工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇一

1、為了發(fā)揮班主任在班級(jí)教育管理中的主導(dǎo)作用,，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，促進(jìn)班級(jí)管理工作的制度化,、規(guī)范化。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，糾正一切不良習(xí)氣,，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《文姬中學(xué)學(xué)生管理制度》,，端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

3、如實(shí)評(píng)估班主任工作,，并將各班量化總積分與班主任工作管理掛鉤,，同時(shí)也為學(xué)期末評(píng)選先進(jìn)班集體提供主要依據(jù)。

（一）,、班主任日常工作（10分）

每天早自習(xí),、午自習(xí)提前10分鐘下班，整理和安排班務(wù)工作,。每次1分,。

（二）、班主任常規(guī)工作（20分）

1,、處理班級(jí)日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中突發(fā)事件,，本班問(wèn)題原則上由班主任和任課教師協(xié)商處理，不隨意將問(wèn)題上交,。5分

2,、認(rèn)真組織和開(kāi)好每周的班會(huì)，要求班會(huì)活動(dòng)課有主題,，有內(nèi)容,，有記錄。3分

3,、每天提前20分鐘打掃除,，學(xué)生到位，自習(xí)前打掃結(jié)束,，放學(xué)留學(xué)生拖地,。班主任到崗,，做好安排,，確保學(xué)生安全。2分,。

4,、落實(shí)學(xué)生請(qǐng)銷假制度。2分

5,、做好與家長(zhǎng)的溝通工作,，做耐心細(xì)致的思想工作，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。做好家訪來(lái)訪記錄,，做好住宿學(xué)生的訪查記錄。2分

6,、禁止體罰,、變相體罰學(xué)生,，保證學(xué)生受教育的權(quán)利，采取措施控制學(xué)生流失,。2分

7,、能按時(shí)參加學(xué)校組織召開(kāi)的班主任會(huì)議,。2分

8,、大型集會(huì)、大型勞動(dòng)提前到崗,，組織好本班學(xué)生,。2分

（三）班級(jí)文化建設(shè)（10分）

1,、教室環(huán)境布置：4分

a,、班級(jí)制度、標(biāo)語(yǔ)上墻,，保持完整,、潔凈；桌凳擺放整齊,，桌斗無(wú)雜物,。（如食品包裝袋、果皮紙屑等）

b,、教室內(nèi)勞動(dòng)工具,、垃圾桶擺放整齊有序；教室內(nèi)外地面,、門窗干凈,，墻壁、樓道護(hù)

欄無(wú)腳印,，無(wú)灰塵,，無(wú)亂畫(huà)痕跡,。

2、板報(bào)宣傳設(shè)計(jì),。能利用板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策,、紀(jì)律安全、學(xué)習(xí)教育,；版面設(shè)計(jì)美觀,、藝術(shù)，且能按時(shí)更換,。（一般每?jī)芍芨鼡Q一次）2分

3,、學(xué)生儀容儀表。待人大方,，用語(yǔ)文明,，不穿奇裝異服，到校不穿拖鞋,，學(xué)生不染發(fā),，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不佩帶首飾,，不化妝,。4分

考核辦法：由政教處負(fù)責(zé)各級(jí)檢查的老師做好各班主任工作完成效果記錄，并負(fù)責(zé)評(píng)議得分,。

（一）,、學(xué)生日常管理

1、遲到,、早退,，校園內(nèi)騎車、追逐打鬧,、亂扔果皮紙屑等,，每人次負(fù)1分。

2,、有事請(qǐng)假,，因病請(qǐng)假要填寫(xiě)假條，課間無(wú)假條出校門者,，一人次負(fù)2分,。

（二）、一般違紀(jì)

1,、認(rèn)真聽(tīng)講,，遵守課堂紀(jì)律,。違反課堂紀(jì)律,、曠課者一人次每節(jié)課負(fù)1分,。擾亂課堂紀(jì)律、不服從老師管理者,，每人次負(fù)2分,。

2、在校園爬樹(shù),、爬墻,、攀爬籃球架、爬樓沿臺(tái),、爬窗戶,、從操場(chǎng)圍墻臺(tái)跳下等，每人次負(fù)2分,。

3,、集合、整隊(duì)做到快,、靜,、齊，開(kāi)會(huì),、集體活動(dòng)保持安靜,。集會(huì)紀(jì)律混亂，每次負(fù)5分,，政教處包級(jí)同志負(fù)責(zé)檢查評(píng)比,。

4、學(xué)生在校攜帶無(wú)線通訊工具,，影響課堂教學(xué),，每人次負(fù)2分，由任課教師提供,。

5,、遵守考試制度，嚴(yán)禁考試作弊,。作弊者一人次負(fù)2分,。

（三）、重大違紀(jì)

學(xué)生打架斗毆,、逃學(xué),、串引校外人員到校滋事生非、攜帶危險(xiǎn)物品上學(xué),、詐騙他人財(cái)物,、抽煙、喝酒,、不良上網(wǎng),、夜不歸宿等,。每項(xiàng)違規(guī)起分值為負(fù)5分，并根據(jù)情況相應(yīng)給予紀(jì)律處分,。

考核辦法：學(xué)生遲到,、早退、校園騎車,、無(wú)假條出校門等由值班領(lǐng)導(dǎo),、值周員和門衛(wèi)檢查，以每天的記錄為準(zhǔn),。其余各項(xiàng)檢查,，由政教處負(fù)責(zé)各年級(jí)檢查的教師做好定期檢查和不定期檢查的情況記錄，并負(fù)責(zé)給各班得分,，得分不超過(guò)負(fù)50分,。但若因班主任教育不力，管理不善,，發(fā)生重大違紀(jì)或一般不安全事故者,，根據(jù)發(fā)生事故的大小酌情扣分；若發(fā)生重大不安全事故者,，交校委會(huì)處理,，必要時(shí)扣除當(dāng)月崗位津貼，并做出相關(guān)處理,。

（一）：各班教室清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生,，以及班級(jí)財(cái)物的管理。（20分）

具體要求：教室,、清潔區(qū)衛(wèi)生干凈整潔,，無(wú)紙屑、無(wú)雜物,，無(wú)死角,，打掃及時(shí)。教室或清潔區(qū)衛(wèi)生未打掃每次負(fù)2分,，衛(wèi)生打掃不徹底每次負(fù)1分,。班級(jí)公物無(wú)損害，根據(jù)財(cái)物的價(jià)值及其破壞程度給予積分,。賦分在-1—-5分之間,。

（二）課間操管理。（10分）

1,、課間操學(xué)生集合整隊(duì)做到快,、靜、齊，紀(jì)律良好,，做操動(dòng)作規(guī)范整齊,。紀(jì)律混亂每次負(fù)1分。

2,、班主任及時(shí)下班組織學(xué)生,，學(xué)生秩序良好,。每次不到負(fù)1分,。

考核辦法：由政教處負(fù)責(zé)各級(jí)檢查的老師做好各班工作完成記錄，并負(fù)責(zé)評(píng)議得分,。

（15分）

內(nèi)容為：能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校及各處室分配給的臨時(shí)性,、緊急性工作?？己宿k法：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同各處室負(fù)責(zé)人根據(jù)各班主任工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)議給分,。

1、班務(wù)工作計(jì)劃,、總結(jié),、班務(wù)工作記錄、班主任工作論文,、交流材料等的完成情況,。每項(xiàng)2分。

2,、學(xué)生檔案,、學(xué)生鑒定的填寫(xiě)等。5分,。

考核辦法：由政教處根據(jù)材料的上交情況和檢查給分,。（工作記錄、學(xué)生檔案,、學(xué)生鑒定為檢查部分內(nèi)容）

1,、好人好事視其情況給予表?yè)P(yáng)或加分1—3分。

2,、學(xué)校組織的公益性,、全校性的勞動(dòng)，按評(píng)比得分計(jì)入全學(xué)期量化總分,。

3,、學(xué)校組織的考試和大型活動(dòng)（如：以班集體為單位參加的學(xué)科競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì),、文藝活動(dòng)比賽等）,，按名次積分。

（1）、期末考試成績(jī),，按各班總成績(jī)名次分別賦分,，具體辦法待定（因各級(jí)班級(jí)設(shè)置不同）。

（2）,、學(xué)校組織的活動(dòng)按班級(jí)名次加4分,、3分、2分,。單項(xiàng)一等獎(jiǎng)加3分,、二等獎(jiǎng)加2分、三等獎(jiǎng)加1分,。（運(yùn)動(dòng)會(huì)等只記團(tuán)體名次）

（3）,、參加縣以上競(jìng)賽、比賽取得集體前三名的分別加7,、5,、4分。市級(jí)同名次乘2,，省級(jí)乘3,。

（4）、參加縣以上競(jìng)賽,、比賽取得單項(xiàng)一,、二、三等獎(jiǎng)的分別加5,、3,、2分。市級(jí)同名次乘2,，省級(jí)乘3,。

其中個(gè)人和集體同時(shí)獲獎(jiǎng)，只取集體獎(jiǎng),，不取個(gè)人獎(jiǎng),。

1.值周領(lǐng)導(dǎo)和值周員每周一在主管副校長(zhǎng)處領(lǐng)取值周校務(wù)日志，每天詳細(xì)填寫(xiě)檢查記錄,，并在周五把記錄本交給政教處,。校務(wù)日志在周一早上升旗結(jié)束后交主管副校長(zhǎng)。

2.值班領(lǐng)導(dǎo)及各處室的負(fù)責(zé)人,、工作人員,，在不定期巡視、督察各班班務(wù)工作時(shí),，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，應(yīng)做好記錄。

3.政教處對(duì)全校各班的檢查結(jié)果進(jìn)行每周一小結(jié)，一月一統(tǒng)計(jì),，一學(xué)期一匯總,。

4、政教處分級(jí)考核班主任工作,，各年級(jí)的班務(wù)積分每月匯總,，每人每月管理績(jī)效設(shè)置200元，總績(jī)效工資額除以量化積分總數(shù)再乘以各自量化積分為各自管理績(jī)效工資,。但因臨時(shí)性,、緊急性工作執(zhí)行不力，或班級(jí)發(fā)生事故而造成重大損失及產(chǎn)生惡劣影響的,，班主任崗位班務(wù)管理津貼經(jīng)校委會(huì)研究后做出處理,。

5,、班主任請(qǐng)假制度：請(qǐng)假在一天以內(nèi)的且自行安排班務(wù)工作者,，不計(jì)入量化管理；超過(guò)一天自行安排班務(wù)且經(jīng)政教處同意者,，按天扣除班主任津貼,，發(fā)給臨時(shí)班主任。

6,、學(xué)校在評(píng)定先進(jìn),、年度考核、晉升職稱工作中,，同等條件下優(yōu)先考慮班主任,，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。（未盡事宜根據(jù)情況酌情加減分）

文姬中學(xué)

20xx年8月30日

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇二

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想,，愛(ài)學(xué)生,，能為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級(jí)工作的各方面的才能,。那么,，在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢,？綜合班主任工作的過(guò)程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)

率先垂范班級(jí)是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的級(jí)織單位,，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng),，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的,，我首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),，耐心幫助別人,。

我一直認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)應(yīng)有健全的制度,，這有利于良好班風(fēng)的形成,。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。每月評(píng)選一次,，通過(guò)一次次班會(huì)的說(shuō)教,，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵(lì),，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。

良好的班級(jí)必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開(kāi)始,，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生、家長(zhǎng),、班主任三者統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確,。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo),。大家齊心協(xié)力,，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助,，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信,。

在物質(zhì)上給予幫助,，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持,。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的,；退步的；考試發(fā)揮不好的,；有困難的,；無(wú)母愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，不斷與他們談心,，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。從談話中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí),、在學(xué)生百無(wú)聊賴不思學(xué)業(yè)時(shí),，

班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而,，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神,，保持在學(xué)生心目中的良好形象,，其表現(xiàn)為：認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己,，讓學(xué)生佩服你,，信賴你,。在活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。

我深感班主任工作責(zé)任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好,。

老師應(yīng)真正有愛(ài)心,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，不要吝嗇表?yè)P(yáng),，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力,。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感,；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,，做到心往一處想,、勁往一處使，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,，班集體就會(huì)失去教育功能,。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力,。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn),。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇三

一,、我在教學(xué)工作中：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要,，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),，努力使其達(dá)到卓越,。我班的彭瑜同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),，我找她談心,，找原因并鼓勵(lì)大膽發(fā)言。在我上課時(shí),，,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉他的膽量,。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果,。

對(duì)于學(xué)困生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的阿依達(dá)娜同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交,，多次與家長(zhǎng)聯(lián)系﹑交流,，但孩子學(xué)習(xí)成績(jī)總提不高是典型的學(xué)困生。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng),、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄,。并且及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)她的自信心。對(duì)于學(xué)困生,，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。彭瑜同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)起幫助她的任務(wù),。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，阿依達(dá)娜有了進(jìn)步。

（一）我們班的孩子整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,，但就是缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強(qiáng)。

（二）現(xiàn)在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計(jì)較,，不能寬厚待人。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我在品生課中處理同學(xué)關(guān)系,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),，我讓學(xué)生多做自我批評(píng),，在自己身上找不足，以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人,。

二、把微笑送給學(xué)生每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，我都一視如仁,，不搞特殊化，不偏見(jiàn),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)老師的感受的話,，我會(huì)說(shuō),，是很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄,。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇四

這學(xué)期是我從教19年來(lái),，工作任務(wù)最艱巨的一學(xué)期。不光招生宣傳組建專業(yè)班,，還第一次擔(dān)任班主任,。加之新接手這個(gè)專業(yè)班是由三個(gè)不同專業(yè)組合的班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)不一,，問(wèn)題多多。專業(yè)課和班主任工作要互相兼顧,，作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼,，不盡人意。雖然本學(xué)期的班級(jí)工作總體是有序開(kāi)展的,，但是很艱難,，非常艱難,，從未有過(guò)的艱難。本著從重的角度,，這里著重談艱難,。

一、心態(tài)輔導(dǎo)穩(wěn)定生源必須是重中之重,。我從教19年卻是第一次做班主任,， 在接手這個(gè)新組建的新班級(jí)之前，我是絕對(duì)想不到本班的同學(xué)心理有多復(fù)雜,，各種不良的心態(tài)縱橫交叉,，除了以往常見(jiàn)的不自信以外，還有很多莫名其妙的心理問(wèn)題,。本學(xué)期在通過(guò)單獨(dú)談話,、班會(huì)課學(xué)習(xí)等方式，大部分學(xué)生的心態(tài)上有了較好地轉(zhuǎn)變,，但是也有幾名同學(xué)的工作極其困難,，下學(xué)期這方面仍然要加強(qiáng)。

二,、學(xué)科差距極大,。我用了幾個(gè)月的時(shí)間總算意識(shí)到本班的實(shí)力是美其名曰“重點(diǎn)班”，相較于以往而言,，本班同學(xué)的起點(diǎn)真的不太高,，學(xué)科的差距相當(dāng)大，每個(gè)同學(xué)幾乎都有絕對(duì)偏科的現(xiàn)象,，為了研究這一現(xiàn)象,，我常常跟其他同類學(xué)校溝通交流學(xué)習(xí)，對(duì)比學(xué)生之間的差距,，同時(shí)把高二,，高三用到的一些學(xué)習(xí)方法通過(guò)班會(huì)課學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透，雖然目前還未看到明顯的收效,，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，班級(jí)的前5名基本上能確定，下學(xué)期的重點(diǎn)就是補(bǔ)弱增強(qiáng),。

三,、班級(jí)的凝聚力，認(rèn)同感有待加強(qiáng),。這屆學(xué)生普遍自認(rèn)為自己中考沒(méi)發(fā)揮好,，導(dǎo)致進(jìn)入龍江中學(xué)，心存不甘，對(duì)學(xué)校不認(rèn)同,，對(duì)美術(shù)老師做班主任更是不認(rèn)同,。經(jīng)過(guò)幾次大的活動(dòng)，盡管開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難,，好在都能堅(jiān)持下來(lái),，結(jié)果比預(yù)期的要好得。

四,、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)仍然要繼續(xù)強(qiáng)化,。雖然學(xué)生選科已經(jīng)確定了，目標(biāo)也定下來(lái)了,，但是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)嚴(yán)重不匹配,。專業(yè)感覺(jué)好的學(xué)生文化成績(jī)都很低,長(zhǎng)期的文化成績(jī)差，導(dǎo)致了學(xué)生不自信,，一旦在專業(yè)上獲得肯定,，又開(kāi)始飄浮起來(lái)。如何讓他們樹(shù)立自信,，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就是本班學(xué)生最大問(wèn)題。在不斷的疏導(dǎo)和引導(dǎo)中,，目前班級(jí)的同學(xué)都基本能正視這個(gè)問(wèn)題,，不斷地在樹(shù)立自己的目標(biāo)，雖然比常規(guī)的晚了些,，但總好過(guò)沒(méi)有,，相信下學(xué)期會(huì)收到更好地效果。

（二）成就

一,、以班會(huì)重教育,。 本學(xué)期設(shè)計(jì)的班會(huì)基本能完成，尤其是學(xué)校規(guī)章制度教育,，無(wú)論學(xué)校是否要求,，我都會(huì)在第一或第二課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題，重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此外,，學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科分析,、考試分析等都是每學(xué)期必講的內(nèi)容,。

二、以學(xué)法重教學(xué) ,。本學(xué)期班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常多,，都是以基礎(chǔ)為主,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)記憶情況,，還有通過(guò)座位,、回答問(wèn)題等很多方式促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)，效果已經(jīng)顯現(xiàn),，但是還要一個(gè)積累時(shí)間,。

三、集體活動(dòng)表現(xiàn)不賴 ,。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，分別取得各個(gè)項(xiàng)目的兩個(gè)第一名、一個(gè)第二名,、一個(gè)第三名,、一個(gè)第五名、第六名,，班級(jí)總分獲得冠軍獎(jiǎng)杯,。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)生活規(guī)矩基本養(yǎng)成,。 基本規(guī)定一些固定的讀書(shū)和進(jìn)教室的時(shí)間,，一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生基本都能做到，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還需加強(qiáng),，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)鞏固,。

通過(guò)接手班級(jí)班主任，這一學(xué)期雖然很艱難,，但是我依然堅(jiān)持了下來(lái),，因?yàn)槲抑溃瑢W(xué)生的問(wèn)題再多,，也需要有效的引導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任,，首先我是一名教師,。我不能放棄我的每一個(gè)學(xué)生。雖然做不到每位學(xué)生對(duì)我滿意,，但我還是努力去做好這份工作,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，多問(wèn)多學(xué),。相信班主任工作會(huì)越做越好,。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇五

時(shí)光在指間流逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣,，一學(xué)期,，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自我的禮貌行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,，并告訴同學(xué)引起注意,。安全教育是我晨間談話的主要資料，如果安全出了問(wèn)題,，什么也得不到保障,。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題,。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦,？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里就應(yīng)玩些怎樣的游戲……等等,。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處,，遇到事情就應(yīng)冷靜,，告訴老師，老師會(huì)幫你解決,，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事,。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我及時(shí)處理,，設(shè)身處地為他們著想,，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說(shuō)心理話,，我解決問(wèn)題也就簡(jiǎn)單多了,。

六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn),。所以,，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，并利用一切能夠利用的時(shí)光抓緊學(xué)習(xí),。我抓住了兩個(gè)能夠利用的時(shí)光：早自修和午間。早晨,，我安排了班級(jí)里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理,。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè),，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè),，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧,。中午12：00要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí),，有時(shí)讓他們看課外書(shū),、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)光利用得比較充分,，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得必須的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少,，而且這些同學(xué)基本上都是十分懶惰貪玩的,，因此，我給這些同學(xué)換了座位,，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點(diǎn),，給予必要的指導(dǎo)和幫忙,。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也及時(shí)給予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心,，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽,，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥高^(guò)活動(dòng)或比賽,，給了學(xué)生各種鍛煉的機(jī)會(huì),，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí),。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備,。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和比賽,，比如說(shuō)去溪口原動(dòng)力學(xué)校,，我鼓勵(lì)同學(xué)們盡可能參加群眾的活動(dòng)，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動(dòng)員工作,，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們就應(yīng)有紀(jì)律性,，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽,，我盡可能讓學(xué)生自我去實(shí)踐,，而我只是一些指導(dǎo)或推薦。如豎笛比賽,，我們利用了超多的課外時(shí)光進(jìn)行練習(xí),，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情,，不管結(jié)果怎樣,。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到,，不管做什么事情都要付出汗水。

我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些,，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí),，他們要成熟一些，潛力強(qiáng)一些,，有什么事能夠和他們商量商量,，要多空出時(shí)光來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話,。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處,，讓學(xué)生感受到你的善意,，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,，樂(lè)于幫你,，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些,，學(xué)生能夠理解你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,，和同學(xué),、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東,，戴欣倫等等,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步,，個(gè)性是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你分享他的想法,，遇事也更冷靜了。

這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié),，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作,，我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著我去做,。我想透過(guò)時(shí)光的磨練,，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè),，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生,，把我的班主任工作做得更好,。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇六

小學(xué)第二班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,，該盤(pán)點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言,，這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多,，不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗，這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié)：

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,?！币虼耍嘀魅我擦T第二責(zé)任人也好,，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的,。以心交心，只有你把專心往和學(xué)生交流,，學(xué)生才會(huì)向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中,。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯,，一起盛飯，這讓我感覺(jué)到家的溫馨,。也寫(xiě)學(xué)生厭食,，支持很少的飯，我便會(huì)和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,，長(zhǎng)不大了,！”聽(tīng)了這樣的話，學(xué)生笑了,，我也笑了,，無(wú)論這句話能否起到什么作用，至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們,。

也許有的人會(huì)以為學(xué)生的成績(jī)好壞是班主任老師的事,，與第二責(zé)任人沒(méi)有關(guān)系，因此對(duì)此漠不關(guān)心,。我想說(shuō),，假如有這樣想法，那你就不是一名好的老師,。毛鍵是班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的同學(xué),，平時(shí)不用功，愛(ài)耍笑聰明,，做事不認(rèn)真,，每次考試的成績(jī)都不是很理想,。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用,。作為第二責(zé)任人在替班主任老師著急的同時(shí),，也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。所以在一次數(shù)學(xué)測(cè)試以后,，我拿著他只有十幾分的卷子,，找到了他，起初我假裝氣沖沖的樣子,，教訓(xùn)了他,，告訴他老師是多么的在乎他，父母是怎樣的辛勞供他上學(xué),，沒(méi)有知識(shí)以后怎么辦,，這樣的成績(jī)?cè)鯓觼?lái)匯報(bào)父母、老師,。由于平時(shí)我在學(xué)生眼前的形象都是溫柔的,，今天看見(jiàn)我發(fā)這么大的脾氣，他有些害怕了,，用內(nèi)疚的眼睛看著我,。接下來(lái)，我用親切的語(yǔ)氣告訴他人可以有錯(cuò),，但是不可以一錯(cuò)再錯(cuò),，愛(ài)玩也是應(yīng)該的，但是不可能玩一輩子,？這樣軟硬兼施的方法,，讓我看到了他的進(jìn)步，盡管不大,，他也努力了,。

擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來(lái)，天天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往,，既要做好班級(jí)治理工作,，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),，做為第二責(zé)任人,，替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力,，讓她有更多的精力設(shè)計(jì),，實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室，班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手,，和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目,。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況,，而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧,。

俗話說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”,，尤其是在學(xué)生眼前,。所以，在學(xué)生眼前,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子,，在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道,，班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候,，不小心我的腳碰到了她,，我趕緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起，她急忙說(shuō)：“老師,，沒(méi)事,，沒(méi)事”。接著她和同學(xué)們議論,，“看張老師多有禮貌，還和我說(shuō)對(duì)不起呢,?！蔽医又嬖V她，“這是應(yīng)該的呀,，無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌,，互相謙讓才能受到大家的歡迎。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇七

班主任是一個(gè)班級(jí)靈魂,，在班級(jí)日常工作中,，除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的口號(hào)，講述各種人物,、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表?yè)P(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好人好事外,，班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級(jí)情感基礎(chǔ)問(wèn)題的“小事”大做文章,。正如一位教育家所說(shuō)：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則,，有時(shí)需要“大”化“小”,，而有時(shí)需要“小”化“大”,，還應(yīng)家教聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境,。

“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛(ài)護(hù)兒童,。”作為教師,，不僅要把愛(ài)無(wú)私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生,，還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣，精心呵護(hù)學(xué)生的心靈,，使他們能夠健康成長(zhǎng),。

在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位的媽媽泣不成聲的對(duì)我說(shuō),，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥,，正在服藥，并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。于是,，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料，和他相處的日子里,，我覺(jué)得他不像是多動(dòng)癥,，建議家長(zhǎng)立即給孩子停藥，我了解到,，原來(lái)他是留守兒童,，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻,、膽小的內(nèi)向性格,。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來(lái)，他精神萎靡不振,，上課昏昏欲睡,，學(xué)習(xí)退步，給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān),。

于是,，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他，和他在一起玩,，同學(xué)們也都過(guò)來(lái)參與,，我們玩得很開(kāi)心，漸漸地,，她很愿意和我在一起,。上課時(shí)，我提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，答對(duì)了,，我在黑板角上寫(xiě)上“某某,，真棒！”激勵(lì)他,，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑,。漸漸地，他對(duì)我很親,?！坝H其師，信其道”,。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長(zhǎng)的童話故事,。

他變得活潑開(kāi)朗了，身上的不適也消失得無(wú)影無(wú)蹤,。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝,。作為教師，我只不過(guò)做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事,，同時(shí),，我也感覺(jué)到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。

用策略調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,，從思想上解決問(wèn)題,，只有堅(jiān)持正面教育，做到春雨入土,，滴滴入心才行,！

播種行為，收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣,，收獲性格；播種性格,，收獲命運(yùn)。因此,，每接觸新班的學(xué)生,，我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽(tīng)課,，怎么樣準(zhǔn)備上課,，怎樣舉手發(fā)言，對(duì)課堂常規(guī),、生活常規(guī)都提出明確的要求,，指導(dǎo)學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會(huì)反復(fù)教育和訓(xùn)練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺(jué)行為,。如：先舉手后發(fā)言,，舉手舉左手。課前把文具書(shū)本統(tǒng)一放在桌子的左上角,，下課后把書(shū)本,，文具整理好，再走出教室,。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，寓教于樂(lè),。小學(xué)生堅(jiān)持性較差,，往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣,，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)進(jìn)了教室,。通過(guò)簡(jiǎn)單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”,，應(yīng)有恒心和毅力。

在小組學(xué)習(xí)中,，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決,，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來(lái)歷,，讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中,，體會(huì)“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀察學(xué)生的動(dòng)作,，神態(tài),，充分發(fā)揮“肢體語(yǔ)言”的優(yōu)勢(shì)。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開(kāi)口說(shuō)話,，我就舉起左手,，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來(lái)……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練,，我不用說(shuō)話,，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意,。

訓(xùn)練生活常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次,，離下課還有十幾分鐘,，我看到有的學(xué)生坐立不安,，難以忍受的樣子，就意識(shí)到他們要上廁所,，而又不敢出課堂,。我就指名叫他們快去廁所。事后,，再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備,。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長(zhǎng)經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說(shuō)法”,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，班內(nèi)無(wú)人亂扔紙張,。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙,，就飛快地跑過(guò)去拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱，更無(wú)隨意扔垃圾,，即使有了垃圾,，主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益,。

多少年來(lái),，我總是站在家長(zhǎng)的角度，真誠(chéng),、平等的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。每接一個(gè)新班，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上,，我總是這樣說(shuō)：“家長(zhǎng)朋友們,，請(qǐng)大家相信我。我會(huì)善待每一個(gè)孩子,，因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)目的,，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長(zhǎng),。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā),，相信我們今后會(huì)合作得很愉快?！睂?shí)踐證明,，第一次與家長(zhǎng)見(jiàn)面，這種傳遞著老師愛(ài)學(xué)生,，全心全意為學(xué)生著想的信息，很受家長(zhǎng)的歡迎,，也使家長(zhǎng)積極配合老師的工作,。

我經(jīng)常贊美家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn),，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。有的家長(zhǎng)文化素質(zhì)高,，關(guān)心孩子,，支持我們的工作，我真誠(chéng)地欣賞他們,。我們班的同學(xué),，他們都愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)面廣,，寫(xiě)作思路開(kāi)闊,，思維敏捷。我和他們的家長(zhǎng)交談時(shí)就說(shuō)：“你們的孩子之所以優(yōu)秀,，都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高,，家里有很好的文化氛圍，對(duì)孩子起了潛移默化的作用,。孩子有你們這樣的家長(zhǎng),，真是幸運(yùn)?！奔议L(zhǎng)聽(tīng)了這話,，臉上寫(xiě)滿了喜悅，并謙虛地說(shuō)：“我們能做多少,，還是老師為孩子付出的多,。”在家長(zhǎng)會(huì)上，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)某些方面做得好的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè),，激勵(lì)一批的效果。

尊重,、理解家長(zhǎng)，用真誠(chéng)的心去感動(dòng)家長(zhǎng),，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,，竭力與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧,、友好的關(guān)系,，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田,，就能使家長(zhǎng)信任,、理解、尊重,、支持我們,。最終達(dá)到成功育人的目的,。

教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能,，應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,、教育條件，調(diào)動(dòng)一切有利因素,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧,、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育,。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂,，就應(yīng)像藝術(shù)家一樣，有目的,、有意識(shí)的建立健康,、積極的人際關(guān)系。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇八

今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任,。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會(huì)讓你煩惱,，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè),，這種快樂(lè)是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的,。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊,。針對(duì)這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理,、樹(shù)立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了大量工作,。

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班,，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強(qiáng),，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng),。針對(duì)這些問(wèn)題,，我經(jīng)常利用班會(huì),、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話,、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作,，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來(lái)的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,，老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視,，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明,，無(wú)心向?qū)W,。針對(duì)這些情況，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生,，形成互幫互助,，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

做班主任前，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心,，但也較具個(gè)性,。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人,，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài),。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通,。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè),，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言,，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和老師的良好溝通橋梁,，將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

轉(zhuǎn)眼間,，我已當(dāng)了一年的班主任,，隨著對(duì)學(xué)生了解的加深，對(duì)學(xué)生的感情也漸增,。對(duì)比上學(xué)期,，我少了些迷茫，多了些淡定,，看著學(xué)生有所成長(zhǎng),，有些許收獲的喜悅，但在班級(jí)管理上,，我仍有不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

班主任工作細(xì)致龐雜，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任,。因此，班主任在和學(xué)生溝通時(shí),，不管是表?yè)P(yáng)和批評(píng),，都要注意講話的藝術(shù)，這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理,。讓我受到如此啟發(fā)的,，是在去華師附小本部跟崗培訓(xùn)的時(shí)候，祁老師在課堂上對(duì)學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評(píng),。

在教學(xué)過(guò)程中,，祁老師十分注重及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,。如學(xué)生在朗讀時(shí),，祁老師會(huì)說(shuō)：“你的朗讀吐字清晰，情感到位,，讀得真好,！”在學(xué)生回答問(wèn)題后，會(huì)以“你真是生活的有心人”,、“你知道的真多”等話語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)肯定,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)中，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響,。而當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)得不好時(shí)，祁老師也會(huì)批評(píng)指正,，同時(shí)也體現(xiàn)了說(shuō)話的藝術(shù),。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言，祁老師是這樣說(shuō)的：“我們都要做個(gè)有禮貌的人，那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒,，他們懂得課堂禮儀,，知道要先舉手再發(fā)言?！蓖ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生來(lái)達(dá)到批評(píng)的效果,。當(dāng)時(shí)聽(tīng)完課后，我覺(jué)得祁老師這種說(shuō)話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上,，在班級(jí)管理中也同樣適用,。

因此，在這之后,，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),，都會(huì)有意識(shí)地減少對(duì)學(xué)生的直接批評(píng)，而是通過(guò)對(duì)做得好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng),、采用給學(xué)生樹(shù)立榜樣的方式引導(dǎo)其他表現(xiàn)不夠好的學(xué)生糾正錯(cuò)誤,。

班級(jí)管理意義重大，一個(gè)班只有管理好了,，各項(xiàng)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行，班風(fēng)才會(huì)好,，學(xué)風(fēng)才能好,。我一直都認(rèn)為，小學(xué)階段,，品行和習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的,，這也是班級(jí)管理所要重點(diǎn)注意的部分。作為一名從教不久的班主任,，如何讓班級(jí)管理更加規(guī)范化,，一直是我所頭疼的問(wèn)題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候,，我還不知如何管理班級(jí),。當(dāng)時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)制度也沒(méi)有建立起來(lái)，班里學(xué)生就隨著性子做事,，我每天管得焦頭爛額,，但班級(jí)的整體效果并不理想。如今班級(jí)管理不那么吃力,，但仍不能成氣候,。

一直以來(lái)，我主要采用積分激勵(lì)制度進(jìn)行管班,，但用的不夠出彩,，不夠高效，這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒(méi)有形成完整的體系、沒(méi)有注意落實(shí)的細(xì)節(jié),。因此,，我對(duì)自己的管理制度進(jìn)行調(diào)整，建立更為細(xì)化的積分項(xiàng)目,，只要學(xué)生達(dá)到要求,，就可以加分，達(dá)到一定數(shù)額可以換取獎(jiǎng)勵(lì),。如對(duì)舉手發(fā)言,、值日認(rèn)真、作業(yè)工整,、每次考試成績(jī)優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),。希望用加分的方式，給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿,，力求在品德,、習(xí)慣、成績(jī)等各方面提升學(xué)生的水平,，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重?fù)?dān)，自己的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，而如何培養(yǎng)學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),，則要講究方法和技巧,。在班主任工作中，我還存在很多不足,，在以后,，我將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī),。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期在年級(jí)主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在其他部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在全體同學(xué)和任課老師的共同努力下,，我班順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿的畫(huà)上了一個(gè)學(xué)期的句號(hào),。整個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)一致,，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,，不斷創(chuàng)新,，不斷發(fā)展,，取得了可喜的成績(jī)。

本班共有學(xué)生55名,，女生32人,，男生23人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我班多次被評(píng)為周“文明班”和月“文明班”,。

每周一第一節(jié)課是班會(huì)課，我利用這節(jié)課向?qū)W生進(jìn)行人生觀,、道德觀,、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀等方面的思想教育

班委會(huì)是班級(jí)的核心,，為此,，開(kāi)學(xué)初我就成立了以班長(zhǎng)為首的各個(gè)委員會(huì)，即學(xué)習(xí)委員會(huì),、紀(jì)律委員會(huì),、勞衛(wèi)委員會(huì)、宣傳安全委員會(huì)等,。各個(gè)委員會(huì)各施其責(zé),，各盡所能，做到“凡事有人問(wèn),，出事有人管”,。

在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，我時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng),，道德情操去影響學(xué)生，發(fā)揮身體力行,，言傳身教,，以身作則，嚴(yán)于律己的表率作用,。同時(shí)也是從各面嚴(yán)格要求學(xué)生,，要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”的道德,?！皣?yán)”字當(dāng)頭，也要“愛(ài)”在其中,，要自始至終把學(xué)生的愛(ài)滲透在嚴(yán)格要求之中,。只有這樣，教師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹(shù)立,。例如,，每天早晨要求學(xué)生7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)到校,，每天班主任必須先到，學(xué)生見(jiàn)到老師,，心里踏實(shí),，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的勁頭足,，主動(dòng)性強(qiáng),，教育學(xué)生樹(shù)立信心，一日不再晨,，盛年不重來(lái),，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標(biāo),。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話,，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,，例如八個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查作業(yè),。同時(shí)，為了強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律,，尤其是中午和晚自習(xí)前這兩段時(shí)間的管理空白,，特安排了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。另外值日班干部每天輪流登記考勤,，維持紀(jì)律等,，收到很好的效果。

對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教。

此外,，應(yīng)安排多種活動(dòng),，不斷的豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十

中學(xué)教育是整個(gè)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它承擔(dān)著為高一級(jí)學(xué)校輸送合格人才同時(shí)為國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)后備勞動(dòng)力量的重要職責(zé),，對(duì)于人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,，班級(jí)工作的好壞將直接影響學(xué)校的教育,、教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,。而班主任又是班級(jí)的主要管理者和建設(shè)者,，因此，班主任的工作是中學(xué)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，能夠直接影響和決定中學(xué)教育的成敗,。

要做好初中班主任工作，讓學(xué)生既怕你又愛(ài)你,，除了要具備良好的個(gè)人素質(zhì),、較強(qiáng)的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法,。

班主任要管理好班集體,，首先要讓讓學(xué)生覺(jué)得你值得信任和敬佩，成為他們心中的偶像,。那么對(duì)進(jìn)校的初一新生來(lái)說(shuō),，作為班主任的你不是在學(xué)生面前擺弄自己而是向?qū)W生介紹你當(dāng)班主任以來(lái)所取得成績(jī)：你做過(guò)哪些事情，獲得哪些獎(jiǎng)勵(lì),，班級(jí)學(xué)生取得哪些成績(jī),。在介紹的過(guò)程中向新生展示你的能力和才華。讓學(xué)生打心眼里佩服你,，認(rèn)為你是他們學(xué)習(xí)的楷模,，你會(huì)給他們帶來(lái)好運(yùn)。這樣你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)端,。

雖然在前面的認(rèn)識(shí)和接觸中,，學(xué)生對(duì)你有了很深的印象和好感，他們還要觀察等待,，你是不是紙上談兵,、徒有虛名?，F(xiàn)在你得展現(xiàn)你的真功夫,。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如要求學(xué)生每天晨練,，你自己得堅(jiān)持晨練,，學(xué)生不休息你不得休息；要求學(xué)生整理好內(nèi)務(wù)：被蓋的折疊,，床單的平鋪,，臉巾的晾掛,，鞋子臉盆的擺放你都得一一給學(xué)生示范，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到你的能力,，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)你的好感和佩服,。認(rèn)為你一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。

班級(jí)工作不是班主任一人能做好的,，更需要得力的助手,。這就是班干部?？礈?zhǔn)苗子,、選好班干部是形成班風(fēng)的關(guān)鍵。如何選班干部呢,？首先讓每個(gè)學(xué)生作自我介紹來(lái)了解學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),、能力。然后從表現(xiàn)比較出眾,、有班干部經(jīng)歷的學(xué)生挑選出來(lái),，這些學(xué)生就將成為你的管理助手，但是班長(zhǎng)人選要慎中有慎,，除了具有較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì),、能力外，更重要的是你特別喜歡,。這樣才便于更多的交流和溝通,，只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應(yīng)該是家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很優(yōu)越的,，這樣的學(xué)生會(huì)懂得生活的艱辛,、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關(guān)懷,，才會(huì)有一種積極向上的良好潛力,。

在物色班干部時(shí)最好各樣兩個(gè)，以備后用,，物色好后不要立即宣布，通過(guò)試用一段時(shí)間在有取舍的情況下進(jìn)行無(wú)記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部,，這樣是學(xué)生自己選的便于班干部的工作開(kāi)展,。

班干部上任后第一二周內(nèi)要悉心指導(dǎo)，真誠(chéng)關(guān)心,，不要把全部工作交給他們,。首先讓他們明確自己的工作職責(zé)，知道自己該為班級(jí)做什么,，然后是形成班干部制度,，定期召開(kāi)班委會(huì),，總結(jié)分析前階段的工作，布置下階段的任務(wù),?！巴瑫r(shí)，要發(fā)揮群眾的民主監(jiān)督作用,，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行考核測(cè)評(píng),，對(duì)不能勝任的班干部應(yīng)及時(shí)調(diào)整，逐步形成一種有壓力,、有動(dòng)力和有戰(zhàn)斗力的骨干隊(duì)伍,，促進(jìn)班級(jí)管理工作早日走上正規(guī)?！盵1]

新時(shí)期,、新環(huán)境條件下，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展,，中學(xué)生的家庭條件更為優(yōu)越,，并且每家只有一個(gè)或者兩個(gè)孩子，父母對(duì)孩子加倍疼愛(ài),、嬌生慣養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成了懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí),、不守紀(jì)律,、相互攀比等不良習(xí)慣。而有的家庭因?yàn)楦改鸽x異,、父母外出打工或其他原因,，使學(xué)生的心理健康受到了嚴(yán)重影響。因此,，作為班級(jí)主要負(fù)責(zé)人的班主任必須嚴(yán)抓班級(jí)管理,，建立完善并良好的班級(jí)管理制度。班主任要想辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并讓學(xué)生們參與到班級(jí)管理中去,，真正讓學(xué)生明白他們才是班級(jí)的主人,，通過(guò)民主選舉的方式產(chǎn)生班級(jí)干部，讓同學(xué)們自己選出工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心,、有威信、有專長(zhǎng)的人當(dāng)選班級(jí)干部,，參與班級(jí)管理,，從而形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),；讓同學(xué)們通過(guò)對(duì)班級(jí)的管理逐漸形成良好的素養(yǎng),，培養(yǎng)他們就能夠腳踏實(shí)地的做人、他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作,，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

定期召開(kāi)班干部會(huì)議，通過(guò)會(huì)議增強(qiáng)班干部和班主任的溝通,，以便班主任隨時(shí)掌握班級(jí)的具體情況,。引導(dǎo)班干部在班級(jí)會(huì)議上暢所欲言，提出更多有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,。同時(shí),，通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì)議可以進(jìn)一步改進(jìn)和制定班級(jí)的一些規(guī)章制度，班主任也可以更多的了解班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，根據(jù)情況制定下一步或下一階段的管理方向,，做到有的放矢。

作為一位班主任,，在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)要尊重學(xué)生的人格,，給與學(xué)生平等的地位，經(jīng)常能夠換位思考,，多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化,，及時(shí)給予引導(dǎo),、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自尊心,、自信心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,，勇敢地追求自己的夢(mèng)想,。班主任需要懷著一顆真誠(chéng)和善良的心來(lái)對(duì)待學(xué)生，寬容和理解學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生,，需要老師更多的關(guān)心、關(guān)注和寬容,。

“理解萬(wàn)歲”并不是一句空洞的口號(hào),，需要我們這些老師特別是班主任從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)它。應(yīng)該與學(xué)生建立平等的對(duì)話,，而不是永遠(yuǎn)高高在上擺出一副高不可攀的姿態(tài),；對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，需要班主任真誠(chéng),、耐心,、嚴(yán)肅的進(jìn)行批評(píng)、教育和幫助,，而不是歧視,、諷刺和挖苦，后者

的做法會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷學(xué)生的自尊,，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,；要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力，放手讓學(xué)生去做更多他們力所能及的事,，尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,；多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生自己去參與和設(shè)計(jì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，比如：主題班會(huì),、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉等,；班級(jí)的日常工作更應(yīng)該主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人,，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,，從而明確責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)用一顆理解和寬容的心來(lái)對(duì)待別人,。

初中階段是學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的初始階段,，學(xué)生除開(kāi)具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)有較強(qiáng)的溝通能力,，組織能力,、協(xié)調(diào)能力。豐富多彩的活動(dòng),，不僅可以鍛煉學(xué)生的能力,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，而且還能促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助,、奮發(fā)向上,，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。所以在突出課堂教學(xué),，狠抓教學(xué)質(zhì)量的前提下,，應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的能力。多組織學(xué)生參加課外活動(dòng),、第二課堂以及大課間活動(dòng),。如主題班會(huì),，演講比賽，文藝演出,，,，體育比賽，書(shū)畫(huà)展覽等多種形式的活動(dòng)和學(xué)校組織的各種比賽,。如：學(xué)校舉行班級(jí)廣播操比賽，我就在入場(chǎng)和服裝上下功夫,。我們班入場(chǎng)時(shí),，學(xué)生就伴著節(jié)奏感強(qiáng)，有動(dòng)感的進(jìn)行曲音樂(lè)精神抖擻地邁進(jìn)比賽場(chǎng)地,，這是和所有的班級(jí)入場(chǎng)不同之處,，非常有特色。在09年秋,，學(xué)校開(kāi)展教室,、寢室文化建設(shè)比賽。我們班充分進(jìn)行了教室的布置,，美化學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們精心安排布局結(jié)構(gòu)，合理利用空間,，注意整體協(xié)調(diào),，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然,，相映成趣,，使班級(jí)每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話。我還讓學(xué)生在自己的書(shū)桌上貼下“我的座右銘”,，時(shí)刻提醒,、鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。這樣的教室布置有特色，有新意,，得到了老師們的一致好評(píng),。像這樣的事例還有很多。正因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對(duì)待每一次活動(dòng),。在每次活動(dòng)中總能獲得好成績(jī),。成功激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，快樂(lè)伴隨學(xué)生成長(zhǎng),。我們的班級(jí)凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強(qiáng),。讓學(xué)生在一次次實(shí)踐中得到更多的鍛煉。

總之，初中班主任工作是繁瑣的,，任務(wù)是艱巨的,。要搞好班主任工作，既要吃苦耐勞,，以身作則,、持之以恒，又得研究方法事半功倍,，關(guān)注細(xì)節(jié),，把每一件小事做細(xì)，做好,！“小事成就大事,，細(xì)節(jié)成就完美?！弊寣W(xué)生成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的初中生,。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十一

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,，在過(guò)去的一年里,，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白,、不知該怎樣處理的問(wèn)題,。可是,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,，在職責(zé)心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾,，堅(jiān)定了自我的方向,。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一向在努力,。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié),，談?wù)勛晕业捏w會(huì)。

要做好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。在班主任工作上,，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠,。所以，遇到自我不容易

解決的問(wèn)題時(shí),，我會(huì)虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法；收集一些對(duì)人生,、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章,，能豐富我們的思想，能幫忙我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù),，令學(xué)生信服,；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐,。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫忙極大,。

班主任對(duì)班干部，不能只是下命令,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課教師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,，比較有本事，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持,。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景,，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,，然后由我總結(jié),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，要善于引導(dǎo)他們,。

想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，根據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,。最終盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng),，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活,、學(xué)習(xí)是歡樂(lè)的,，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自我應(yīng)有的位置,。

2,、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí),，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,，教師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫忙與引導(dǎo),。對(duì)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找很多的借口,，對(duì)待這樣的學(xué)生,，教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作,。次數(shù)多了,，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí),，教師要控制自我的情緒,，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，等自我冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,，思路清晰，談話往往能到達(dá)很好的效果,。

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高,。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會(huì)和科任教師進(jìn)行交流,，整體情景如何哪些學(xué)生提高了,，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見(jiàn)解和看法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情景我也靈活處理,，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性,；由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí),，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能經(jīng)過(guò)電話或路上碰面,。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,，一齊努力把孩子培養(yǎng)好,。異常是后進(jìn)生，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁,，期望他們能夠有所改善,，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。

班級(jí)管理工作有條不紊,，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟,。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),，但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位教師請(qǐng)教,，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我十分明白,，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平,，向優(yōu)秀班主任看齊,。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十二

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，由于學(xué)校工作的需要,，我又重新回到了六二班孩子的身邊,，看到孩子們興高采烈的樣貌，我感到很欣慰,，感覺(jué)到自身價(jià)值的存在,。可是經(jīng)過(guò)一星期的接觸,，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大,，像閃沖同學(xué),，家庭作業(yè)基本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁,，像李文杰,，每節(jié)課都是仰著臉,，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球,，就連做作業(yè)也靜不下心來(lái)，班里像這樣的學(xué)生還有人在,。我再三思考,，決定“犧牲”寶貴的時(shí)光，與學(xué)生進(jìn)行交流,。

我認(rèn)為交流有很多種形式,，不僅僅僅在課堂、辦公室,，也能夠在非正式場(chǎng)合,，如課間、操場(chǎng),，或在放學(xué)回家的路上等,。不管在什么場(chǎng)合談話,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，這樣談話才能有所收獲,。

作為一名教師,，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,，而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流,。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進(jìn)思維活動(dòng),，提升學(xué)習(xí)效果,。

情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人，班主任的`情緒也會(huì)很快的傳染給學(xué)生,，班主任的喜怒哀樂(lè)學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺(jué)并受到暗示,。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺(jué)得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的,、陽(yáng)光的,，一種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信,，帶給學(xué)生歡樂(lè)的一種情緒體驗(yàn),。情緒往往伴隨著肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會(huì)發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身體會(huì)蜷縮一團(tuán),。我們的眼睛,、語(yǔ)言、動(dòng)作都是傳遞和表達(dá)情緒的載體,，一個(gè)眼神,、一句話或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現(xiàn),。

身為班主任必須要注意自我的言行,，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會(huì)控制不住自我的情緒,，偶爾也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤而情緒失控,，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé)，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理,，就應(yīng)還有更好的解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)：不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯(cuò)誤,，不要一時(shí)性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評(píng)學(xué)生,，首先要做的是讓自我冷靜下來(lái),，讓大腦持續(xù)清醒,，讓情緒恢復(fù)平靜,，當(dāng)理智說(shuō)服自我的時(shí)候，再去處理學(xué)生的錯(cuò)誤,。

常言道：“欲曉之以理,，須先動(dòng)人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系,。這句話讓我感受很深,。班主任僅有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài),，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”,，自覺(jué)愉快地理解教師的教誨,，理解教師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得提高,，體驗(yàn)收獲,，體驗(yàn)歡樂(lè),。

教育家魏書(shū)生說(shuō)：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即所謂高懸鞭策自警”,。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn),，以往有失去自控的時(shí)候，也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒,，變得暴躁的時(shí)候,。此刻回想起來(lái)，這樣做不僅僅對(duì)工作有損無(wú)益,，有損于一個(gè)教育工作者的形象,，并且還會(huì)加深教師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中,，開(kāi)始反思自我的言行,，異常是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)

來(lái)確定和處理問(wèn)題,。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子,。一天中午休息時(shí)間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評(píng)嚴(yán)駿：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，上課說(shuō)小話,，此刻發(fā)展到打架。他還想爭(zhēng)辯什么,，我很武斷地打斷他說(shuō)：“還要狡辯你總是班級(jí)的麻煩制造者,，先到辦公室再說(shuō)”。之后,，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾,，沒(méi)有扔

進(jìn)垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起,，那位同學(xué)卻說(shuō)嚴(yán)駿多管閑事,，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突,。我的心里受到很大的震動(dòng),，這事確實(shí)不是嚴(yán)駿引起

的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)主要職責(zé),，嚴(yán)駿是在維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律(班級(jí)規(guī)定扔垃圾,，必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉,，并且表?yè)P(yáng)了他,。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),，他們幫我反思,，促我提高。作為教師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有錯(cuò)就改的歡樂(lè)思想者,，從學(xué)生中感悟自我的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴提高,，抓住有效的教育機(jī)會(huì),，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜,，真是應(yīng)驗(yàn)了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

俗話說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不一樣的教育方法，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生,。張磊同學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，就是性格太內(nèi)心，不愛(ài)說(shuō)話,，與同學(xué)交流少,，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒(méi)下句的，我?guī)状味枷胫鲃?dòng)找他解決問(wèn)題,，但一向都沒(méi)有遇到好的機(jī)會(huì),。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,，我把學(xué)生分成四組,，分組包，分組煮,，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時(shí)，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手,，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P(yáng)長(zhǎng)而去，學(xué)生告訴我后,，讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議,，怎樣會(huì)這樣

呢我意識(shí)到他不僅僅性格內(nèi)向，并且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下,，漫漫說(shuō)出當(dāng)時(shí)的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了,，最終,，他最終表態(tài)說(shuō)：“我以后會(huì)多和同學(xué)交流的，遇事也會(huì)冷靜的”,。但我仍不放心,，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問(wèn)題。我除了注意觀察他,，抽空和他談

心外,，還讓班級(jí)幾個(gè)比較開(kāi)朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些團(tuán)體活動(dòng),，如果他遇到難事,，幫教小組的同學(xué)會(huì)幫他出謀劃策，幫他解決問(wèn)題,。漸漸地他變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)交往了,，有事也愿意和我交流了，人也變得樂(lè)觀了許多,。在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，他的母親提到他的變化時(shí)，對(duì)我表示十分感激,。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上頭寫(xiě)到：“多謝您,，我的教師!”看完后,，我欣慰地笑了。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,，但班主任教師只要用“愛(ài)”這根針就能把它們串起,。教育學(xué)生，僅有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛(ài)心，和學(xué)生成為知心朋友,，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的,，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。

班主任工作總結(jié)七年級(jí) 班主任工作總結(jié)個(gè)人篇十三

作為班主任,如何掌握班級(jí)情況的第一手資料,對(duì)班主任工作的時(shí)效性,、實(shí)效性是至關(guān)重要的,。學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的進(jìn)行班級(jí)管理的方法之一,。實(shí)踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級(jí)及學(xué)生個(gè)人的信息,，使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性,、實(shí)效性、時(shí)效性,，溝通了師生間的感情,，有利于師生交流感情,、共同配合,，建立一個(gè)民主、和諧,、良好的班集體,。在實(shí)踐工作中，我得益非淺,，表現(xiàn)在：

促進(jìn)班主任和同學(xué),、任課教師的三方了解，加強(qiáng)三方溝通,，有利于形成合力,，師生共同提高。我做班主任期間,，總想方設(shè)法協(xié)助任課教師樹(shù)立威信,，宣傳他們的成績(jī)和特長(zhǎng)。每當(dāng)他們獲得成績(jī)時(shí),，都會(huì)告訴全班同學(xué),，使學(xué)生加深對(duì)任課老師的了解，對(duì)老師產(chǎn)生崇拜感,，進(jìn)而效仿的激勵(lì)作用,。同時(shí)，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”,，讓學(xué)生暢談對(duì)每位任教老師的印象,。然后進(jìn)行歸納和總結(jié)，協(xié)助任課老師做好教育教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié),，建立教育教學(xué)的良好基礎(chǔ).實(shí)現(xiàn)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,。利用周記作為載體，最終實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步,。

例如：在雙休日實(shí)行“補(bǔ)差”后,，一位同學(xué)在周記中說(shuō)：我覺(jué)得每位教師在雙休日補(bǔ)課時(shí)都變的很有耐心、細(xì)心,，也讓同學(xué)們感到易懂,、易接受,，只有（xx）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書(shū)，很少講東西,。這樣的周記告訴我,，大部分同學(xué)在這樣的學(xué)習(xí)中有收獲，而且能判斷老師的行為,。所以我就利用班會(huì)作了再動(dòng)員,，鼓勵(lì)后進(jìn)同學(xué)抓好機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈,，爭(zhēng)取趕上大家,。

還有幾位同學(xué)在周記中說(shuō)：近來(lái)，我們班有些同學(xué)在班上玩起了“吹米”（用吸管吹）,，嚴(yán)重影響了班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,。希望這些同學(xué)能從自己和班級(jí)的利益和影響出發(fā)，糾正這些不良行為,。因?yàn)橛袔讉€(gè)同學(xué)同時(shí)反映,，而且反映集中在個(gè)別同學(xué)身上，說(shuō)明情況很重要,，需要及時(shí)處理,。但我并沒(méi)有把這些個(gè)別同學(xué)立即找出來(lái)訓(xùn)話、沒(méi)收東西,。而是在班會(huì)課的時(shí)候在班上公開(kāi)讀了一篇這樣的周記,。同學(xué)們哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)心照不暄,。第二周,，就有周記反映說(shuō)這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒(méi)有了。向來(lái)是我的做法極大的照顧了他們的自尊心,。這可是我開(kāi)始沒(méi)想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。

周記幫我深入同學(xué)內(nèi)心,，排除他們來(lái)自生活,、學(xué)習(xí)中的障礙，更好地進(jìn)步,。從同學(xué)們的周記中我了解到了班級(jí)中哪些人愛(ài)好什么,，有什么特長(zhǎng)，哪些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，還有哪些人紀(jì)律性,、自覺(jué)性差。以及一些不能公開(kāi)講和不愿講的話，同學(xué)們都常在周記中與我進(jìn)行心的交流,。這樣,，使我了解同學(xué)更深入、更全面,，與他們也更貼近,。

經(jīng)常有同學(xué)在周記中談自己。例：“我媽說(shuō)我是個(gè)女孩子,，越往高年級(jí)成績(jī)就會(huì)越差,，而且別人也這么說(shuō)，這是真的嗎?”還有：“我很苦惱,，班上同學(xué)都不愿跟我玩,，還嘲笑我，他們說(shuō)我又黑又丑又胖,，還偏愛(ài)打扮,。”要對(duì)老師說(shuō)出這樣的話,，是需要極大勇氣的。對(duì)同學(xué)給予我的信任,，我絲毫不敢怠慢,，總是認(rèn)真地把我的看法，建議告訴她們,，有時(shí)我答復(fù)的話比她們的周記還要長(zhǎng)得多,。雖然，批閱周記要花很多時(shí)間,，寫(xiě)很多東西,，但我得到的回報(bào)是——越來(lái)越多的同學(xué)不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友,。周記幫助我實(shí)現(xiàn)了“親其師,、信其道?！?/p>

由于,，我每次都能認(rèn)真批閱，尊重了學(xué)生的勞動(dòng),，并且將好的周記用“★”標(biāo)出,，時(shí)不時(shí)地在班會(huì)課上朗讀一些具有代表性，積極關(guān)心班集體的周記,。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的被尊重,、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足,。這樣充分調(diào)動(dòng)了他們積極參與班級(jí)管理,，真正把自己當(dāng)作主人翁來(lái)關(guān)心自己的集,。大家都很認(rèn)真地對(duì)待周記，也更關(guān)心班級(jí)中發(fā)生的事,，真正把自己看成是班級(jí)的主人,。同學(xué)間互相提醒、督促,，都不愿班會(huì)課在周記中提到批評(píng)的時(shí)候有自己,。這樣，對(duì)于班級(jí)管理逐漸形成了一種良性循環(huán),。

當(dāng)然,，要實(shí)現(xiàn)周記以上的效果，我認(rèn)為在實(shí)際操作中還要注意以下幾方面的問(wèn)題,。

一,、講清周記的內(nèi)容：可以談同學(xué)任何想談的事。不論古今中外,，不論天文地理,，不論事情大小，不論是自己還是他人,，但應(yīng)該側(cè)重在身邊人,、身邊事?？梢圆捎米杂擅},，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負(fù)”“學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒”“新學(xué)期計(jì)劃”“我的同座”等等,。

二,、講清寫(xiě)作的基本要求：每篇不少于200字。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很低,，同學(xué)們的周記常常超過(guò)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。要以寫(xiě)作文的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每次周記，一般是夾敘夾議,，要談事情,，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交,，何時(shí)寫(xiě)不作要求,。

三、尊重學(xué)生,，認(rèn)真批閱,，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)要給予答復(fù)（公開(kāi)或單獨(dú)答復(fù)視情況而定），為學(xué)生嚴(yán)守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點(diǎn)上,，我認(rèn)為我一直堅(jiān)持做得較好,，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時(shí),，周記中的錯(cuò)別字我也從不放過(guò),，給予糾正。同時(shí)還采用激勵(lì)措施,，好的表?yè)P(yáng),，打“★”號(hào)，在班級(jí)朗讀等等,。

后記

應(yīng)該說(shuō),，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時(shí)間和精力,。但它同樣會(huì)讓班主任有意外的收獲,，使班主任在管理班級(jí)方面獲得了更多的第一手信息資料，工作有針對(duì)性,，防微杜漸,，加強(qiáng)了師生對(duì)話，在學(xué)生心目中,，老師有時(shí)是老師,，有時(shí)像父母，有時(shí)像知心朋友,。

我已有很多學(xué)生畢業(yè)了，但他們的信任常常讓我感動(dòng)無(wú)比,，時(shí)常接到他們的電話或來(lái)信,，除了問(wèn)候，經(jīng)常是讓我?guī)退麄儏⒅\前途的選擇,、或者是傾訴他們生活中的煩惱,。例：99年畢業(yè)的一位女學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)出來(lái)后,，只能二類高中,，但她說(shuō)父母可以花四、五萬(wàn)元讓她上師范學(xué)?；蚧ㄒ蝗f(wàn)元上重點(diǎn)高中,。她足足與我通話40分鐘左右，問(wèn)我該如何選擇,。我建議她去上高中,，根據(jù)自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風(fēng)尾”，這樣可以有更多的機(jī)會(huì)選擇。結(jié)果,，今年她已上高二,，擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記，感覺(jué)一切都好,。此外,，每學(xué)期我都能不定期的受到學(xué)生們的來(lái)信。對(duì)此,，我覺(jué)得生活對(duì)我的回報(bào)簡(jiǎn)直是太豐厚了,。還有什么？比學(xué)生信任你,、永遠(yuǎn)記得你更讓一個(gè)老師感動(dòng)呢,？