計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧,。
幼兒小班語言教學(xué)工作計劃篇一
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),,學(xué)會收拾玩具,將物品物歸原處,。喜愛參加戶外體育運(yùn)動,,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),,愛發(fā)脾氣,,依賴性強(qiáng),以自我為中心,,愛聽好話,,不愿意自己吃飯,挑食者較多,,情緒波動比較利害,,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,,個別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,有一定的可塑性,。但仍有個別家長不重視早期教育,,這就需要教師耐心的做好家長工作。
本冊教材有看圖識字,,學(xué)習(xí)兒歌,,學(xué)說普通話,古詩繞口令和故事欣賞,。本冊教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的談話,、交流,。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力),、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識),、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事,、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣),。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),,使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識。
1,、學(xué)說普通話,,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2,、能集中注意力,,耐心地聽他人講話。
3,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,,而且語言要連貫。
4,、建立良好的語言常規(guī),,幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣化。
5,、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流,。
6、克服心里障礙,,在眾人面前大膽表現(xiàn),。
1,、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫,。 大膽運(yùn)用詞匯,,體驗語言交流對自己的意義。
2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,,喜歡探索提問,積極回答問題,。
3,、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,,愿意與別人交流自己的感受,。
4、會復(fù)述故事,,續(xù)編故事,,學(xué)習(xí)仿編故事。
5,、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視、廣播,、口頭交流等途徑得到許多信息,,從中獲得知識,、感受快樂,。
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法,。
幼兒園小班語言計劃二:連山中心幼兒園小班下學(xué)期語言計劃 (338字)
本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實際情況來制定本學(xué)期的.教學(xué)計劃,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下:
1,、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,,發(fā)展語言的理解能力。
2,、提供平等友好的交往場合,,引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用所學(xué)的詞語,進(jìn)行語言交往,,清楚,、完整地表達(dá)自己的見聞和感想。
3,、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,,通過多種活動理解作品內(nèi)容,,感受文學(xué)作品的語言美,并根據(jù)作品提供的線索,,大膽想象,,嘗試仿編或創(chuàng)編。
4,、鼓勵幼兒積極回答,,主動提問。
5,、幫助幼兒加深對圖書的了解,,知道每本書都有封面和書名,初步看懂每幅圖的主要意思,。
具體實施:
1,、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
2,、各種與主題有關(guān)的圖書與文字,。
3、幼兒從家中帶來的圖書,。
4,、提供玩具電話機(jī)兩部,供幼兒自己交談,。
幼兒小班語言教學(xué)工作計劃篇二
1,、學(xué)會看圖標(biāo)進(jìn)行想象,并連貫地講述,。
2,、會遷移以有生活經(jīng)驗,圍繞小兔運(yùn)南瓜,,積極思維,,合理想象,想出運(yùn)南瓜的各種辦法,,體驗創(chuàng)編的樂趣,。
3、體驗團(tuán)結(jié)協(xié)助,,帶來的快樂,。
1、小兔運(yùn)南瓜的故事圖片3張,。
2,、幼兒講述的故事書若干份
3、勾線筆
師:是誰來到我們班坐客(小白兔)你知道小兔愛吃什么,?(青草,、蘿卜,、青菜)它還喜歡吃什么呢?看完這本大圖書你就明白了,。
師:小兔走呀走,,看見遠(yuǎn)處有個圓圓的東西,咦,,這會是什么呢,?小兔會怎么想,怎么做呢,?
幼兒講述…
師:讓我們瞧一瞧小兔看到了什么,?(南瓜)哇!這么大的南瓜,,誰來用好聽的話說說這個大南瓜,。
幼:金燦燦的大南瓜
幼:又大又圓的南瓜
幼:胖乎乎的大南瓜
師:南瓜怎樣(大)小兔(小)(出示漢字大,、?。?/p>
教師表演啞劇,幼兒猜意思
幼:教師說,,幼兒表演,。
師:你見過南瓜嗎?南瓜可以用來做什么,?
幼:南瓜可以做成南瓜餅,。
幼:南瓜可以燒成南瓜粥。
師:南瓜做成的食物都很有營養(yǎng),,吃了能長高,,也變得聰明。
小兔看見了南瓜會怎么想,?怎么做呢,?
幼:小兔想:對呀我可以把它搬回家當(dāng)點心吃。
幼:小兔想:我要把它搬回家讓媽媽高興高興,。
師:小兔有沒把南瓜搬回家?我們來看最后一幅圖,,圖上講了什么事,?
幼兒講述…
師:南瓜很大,兔子很小,,它用什么辦法搬回家的呢,?
幼兒講述…
師:請你把書翻到第3頁的空白處,然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來,,完成后講給客人老師聽,,看誰先想出辦法得到紅旗,。
幼兒邊畫邊想
師:誰來把你想到的辦法講給大家聽。
幼兒講述…
師:小朋友遇到困難也要動動小腦筋,,一定會想出好辦法克服困難的,。
請你把想到的編進(jìn)故事里,從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽,。
幼兒講述…
師:故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么,?(南瓜)
這個故事還沒有名字,誰來幫它取個名字
幼:小兔找東西,,小兔搬南瓜…
師:小弟弟,、小妹妹也想聽這個故事,我們出去講給他們聽吧,。
幼兒小班語言教學(xué)工作計劃篇三
本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計劃,,在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面,,也以綱要為依據(jù),,分為語言、科學(xué),、健康,、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域,,整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù),。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往,,體驗語言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等,,引導(dǎo)幼兒使用語言表達(dá)自己的需要、請求和愿望,。
2,、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,按簡單的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事,、念兒歌,,和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書,。
3,、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品,,初步理解其主要內(nèi)容,,愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。
4,、愛看書,,學(xué)習(xí)看書的方法知識從前向后一頁一頁地看,培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識和方法,,幫助他們養(yǎng)成不撕書,、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣,。
5,、注意傾聽老師和同伴講話,理解簡單的行為要求,。
6,、愿意學(xué)說普通話,喜歡與老師,、小朋友交談,,大膽地表達(dá)自己的請求和愿望,愿意回答別人提出的問題,。
7,、在生活游戲中,學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語音,,能聽懂簡單的語言指令,,并能按簡單的語言指令行動。
1,、適應(yīng)集體生活,,在活動中保持愉快的情緒。
2,、引導(dǎo)幼兒按時進(jìn)餐,、喝水、睡眠,。教育幼兒有如廁需求時告訴成人,,逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。
3,、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服,、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服,。
4,、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法,。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手,,進(jìn)餐后漱口,。
5,、學(xué)會獨(dú)立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,,會使用小勺正確地進(jìn)餐,,不挑食。
6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒,、鼻子等五官的常識,身體有異常時告訴老師,,知道有病時應(yīng)配合治療,。
7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,,知道常見的危險場所與物品,,小心使用玩具或工具。
8,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,,喜歡參加體育活動,體驗運(yùn)動的快樂,。
9,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。
1,、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境,,認(rèn)識老師和同伴,感受幼兒園生活的快樂,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。
3,、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名,、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的班級,。
4,、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等,,使用后要放回原處,。
5、在生活中,,了解,、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。
6、能有禮貌地與人打招呼,、求助及表示感謝,。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心,、幫助他人的行為,,尊敬父母、長輩,。
7,、愿意做自己能做的事,不依賴成人,。
8,、教育幼兒與小朋友友好相處,不爭搶,、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流,。
1、 喜歡音樂活動,,在活動中情緒愉快,,初步獲得美的體驗。
2,、 能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容,、情感的理解和感受。
3,、 初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣,。
4、 能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,,基本唱準(zhǔn)二分音符,、四分音符、八分音符的歌曲,、節(jié)奏和旋律,,并嘗試加入簡單的動作表達(dá)自己的感受,嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞,。
5,、 引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲,、樂曲,,幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容,,嘗試動作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行,。
6,、 喜歡欣賞音樂,初步感受并理解形象鮮明的歌曲,、器樂曲,、舞蹈的內(nèi)容和情感,,并以自由律動等活動參與欣賞,。
幼兒小班語言教學(xué)工作計劃篇四
幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容:
一,、聽懂和學(xué)說普通話,,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音,。
二,、豐富語匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞,,主要是名詞,、動詞、人稱代詞和形容詞等,。
三,、學(xué)會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,,能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望,。
四、逐步學(xué)會用單句講出圖片的主要內(nèi)容,。
五,、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,,記住八至十首兒歌,。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)復(fù)述一,、二個簡短的故事,。
由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期,。所以,在教學(xué)時要采用多種教學(xué)手段,。
1,、通過語音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。
2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固,。
3、正音,。
4,、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音。
5,、通過擬聲故事,,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
由于幼兒的思維具有形象性特點,,所以,,在教學(xué)過程中要采用大量的教具,動作,、表情,、來幫助幼兒理解詞匯。
幼兒小班語言教學(xué)工作計劃篇五
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,本班的語言較差,。有的幼兒語言表達(dá)能力強(qiáng),事情闡述很清楚,,還有一部分不愿意表達(dá),。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,我本學(xué)期通過交談,,日常用語,,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,,正確講普通話,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
1、愿意并能夠集中注意力,,耐心地傾聽別人說話,。
2、樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說話,,講故事聲音響亮。
3,、談話和講故事都能圍繞主題,。
4、能比較正確地運(yùn)用常見的代詞,,方為詞,、副詞動詞和介詞,能說出簡單而完整的和成詞,。
5,、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z言,、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解,、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個畫面,。
1、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。
2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力,。
3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力,。
4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,。
6,、利用圖書、繪畫和其他多種方式,,引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。
7,、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。
1,、語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說,、有機(jī)會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。
2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗,、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語言發(fā)展具有特殊意義,。
3,、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流,、幼兒之間的自由交談等,,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力,。
二,、三月份:
《送南瓜》、《娃娃開門》,、《我的好媽媽》,、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》
四月份:
《春天來了》,、《小雨珠》,、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪里》,、《聰明的小兔》
五月份:
《我喜歡去的地方》,、《小青蛙找家》、《我們手拉手》
六月份:
《大傘和小傘》,、《您別說我小》,、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》,、《綠色世界》