做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇一
新學(xué)期開學(xué)了,小朋友一個個穿著漂亮的衣服,,帶著愉快的笑臉進了幼兒園的大門,,開始了他們幼兒園的學(xué)習和生活。本班有三分之一的幼兒沒進過幼兒園,,必須從點點滴滴的習慣個方面開始,。給他們孩子的心最埋下扎實的種子。
本學(xué)期教育教學(xué)方面,,把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域,,我制定了本學(xué)期孩子的發(fā)展目標及教育目標:
健康:逐漸適應(yīng)集體生活;愿意參加多種活動,,情緒穩(wěn)定,,快樂;有初步的進餐,,睡眠,,盥洗,排泄等生活習慣。
語言:愿意與老師,,同伴交談,。會使用常用的禮貌用語;喜歡的故事,,念兒歌,愛看圖書,;能聽懂普通話,。
科學(xué):對周圍的事物,現(xiàn)象有興趣和好奇心,,愿意參加科學(xué)活動,;學(xué)習運用日常生活中的失事物和現(xiàn)象;學(xué)習用語言,,動作表達探索過程,;對生活和游戲中失去的數(shù)量,形狀等有興趣,。
社會:逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境,,樂意參加集體活動;愿意和老師,,同伴交往,;了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則,并學(xué)習遵守,;學(xué)習做自己力所能及的事情,;愛父母,長輩,,老師與同伴,。
藝術(shù):對環(huán)境,生活和藝術(shù)有興趣,;愿意參加藝術(shù)活動,;能學(xué)習用一些簡單放大進行藝術(shù)去玩活動;在小朋友的主題活動中,,讓他們與區(qū)域活動想結(jié)合,,在玩中學(xué)習,學(xué)中玩,,達到制定的教學(xué)目標,,完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期教學(xué)進度安排如下
三四月份:
主題:幼兒園真好,、甜甜蜜蜜
數(shù)學(xué):標記本,、標記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對立排列卡,、大小對立排序卡
美術(shù):魔術(shù)師的禮物,、高高興興上幼兒園、糖果一家
紙工:拍個好笑的你,、五彩面條,、咚咚的大嘴巴
體育:基本動作走,學(xué)早操,,游戲貓捉老鼠,、動物找家
音樂:基本舞步拍手叉腰律動我們都是好朋友歌曲我愛我的幼兒園
五六月份
主題:快樂的六個寶、好吃的水果
數(shù)學(xué):接龍卡,、數(shù)物拼圖卡,、水果卡
美術(shù):貼五官、美麗的泡泡,、我的小手
紙工:糖果紙手鐲,、西瓜、梨
體育:基本動作跑,,學(xué)早操,,游戲把沙包撿回來、找雞媽媽
音樂:基本舞步走步,,律動鳥飛,,歌表演哈巴狗
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇二
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習,本班的語言較差,。有的幼兒語言表達能力較強,,事情闡述很清楚,還有一部分不愿意表達,。為了便于幼兒的語言發(fā)展得更好,,我本學(xué)期通過交談,日常用語,,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確講普通話,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
1,、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話,。
2,、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話,,講故事聲音響亮,。
3,、談話和講故事都能圍繞主題。
4,、能比較正確地運用常見的代詞,,方為詞、副詞動詞和介詞,,能說出簡單而完整的和成詞,。
5、知道文學(xué)詞與日常生活語言的不同能運用恰當?shù)谜Z言,、動作,、繪畫形式表現(xiàn)自己對文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個情節(jié)或以個 畫面,。
1、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,支持、鼓勵,、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,體驗語言的樂趣,,學(xué)習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。
2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,,發(fā)展語言理解能力。
3,、鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,,發(fā)展語言能力和思維能力。
4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。
5,、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6,、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,。
7、提供普通話的語言環(huán)境,,幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話。
1,、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、有機會說,,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2,、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗、思維,、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
3,、幼兒的語言學(xué)習具有個別化的特點,,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,,要與家長和有關(guān)方面密切配合,,積極地幫助他們提高語言能力。
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇三
本班共有幼兒25人,,其中男15人,,女10人,幼兒年齡小,,都是新入園,,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練,,從一點一滴抓起,,注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.
1,、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話,,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,,愿意在集體目前講話,。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容,,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為,。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,,愿意參加文學(xué)活動,,對文學(xué)作品語言感興趣。
4,、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標是:喜歡看書,,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容,。
1、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,,支持、鼓勵,、吸引幼兒與老師,、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,。
2,、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,,發(fā)展語言表達能力和思想能力,。
3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。
1、操作與游戲
小班上學(xué)期,,尤其是學(xué)期初,,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,,邊學(xué)兒歌做動作,,便于掌握兒歌內(nèi)容,,同時增加趣味性。
2,、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解,。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習文學(xué)作品,,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣,。
4,、前閱讀、前識字和前書書
有些作品適合進行閱讀前識字,,并通過這種活動加深對作品的理解與感知,。
1、大拇歌
2,、小兔乖乖
3,、拉大鋸
4、許多許多刺
5,、蟲蟲飛
6,、小花狗與大石頭
7、點點愛去幼兒園
8,、拔蘿卜
9,、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11,、月亮月亮巴巴
12,、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14,、逗螞蟻
15,、七彩象
16、灰灰先生
17,、灰灰先生
18,、一起睡著了
19、自己走
20,、追呀追
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇四
懷著喜悅的心情來迎接這個學(xué)期,,本學(xué)期學(xué)一班增加一名小朋友,我會根據(jù)她的實際情況盡快讓她融入我們的隊伍當中,,為了讓我們的隊伍變得越來越好,,于是在本學(xué)期應(yīng)采取新的教學(xué)理念及措施,;因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外,還要著重對教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)做適當?shù)恼{(diào)整,,對前有的教學(xué)不夠完善,、創(chuàng)新的方法做適當調(diào)整,以致達到良好的效果,;本學(xué)期根據(jù)幼兒上學(xué)期學(xué)習及掌握情況,,適當?shù)难由煺n外知識和增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知識,為孩子們在步入小學(xué)前打下基礎(chǔ),。
1,、首次,通過上學(xué)期的教學(xué)模式存在的問題本學(xué)期將逐步改正及完善,,上學(xué)期每上完一節(jié)語言課都要寫教學(xué)反思,,反思當中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課文,于是費盡心思想盡辦法的去琢磨此事,,發(fā)現(xiàn)用生動童趣的故事熏陶孩子們思想,,再用現(xiàn)實生活的例子要他們知道其實課本上所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊,近在咫尺,、力所能及,。
2、其次,,課堂暫時交給孩子們,,讓孩子們針對老師所教的內(nèi)容進行討論和用通暢準確的語言表達自己的看法,激發(fā)孩子們的思維能力,、想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力,,促進幼兒學(xué)會動腦,、積極主動。
3,、再次,,語言課文需要孩子們掌握的字、詞語,,為了讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識,,從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展,這樣孩子們又能開心又能學(xué)到知識,。
4,、最后,讓孩子們想想這堂課下來收獲了什么,?我應(yīng)該怎么做,?這樣一來孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的,,紀律上也會事半功倍;通過適當?shù)莫剟罴ぐl(fā)孩子們主動發(fā)言,,正確引導(dǎo)孩子們的思路,,多給內(nèi)向的孩子機會,多幫助語言表達不順暢的孩子,,多糾正孩子們對字詞的發(fā)言,,時刻提醒孩子們回答問題的站姿,以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習慣,。
孩子們,,我們一起成長、一起進步吧,加油,!
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇五
1,、喜歡語言活動,能有禮貌地運用語言與人交流,。
2,、喜歡聽故事、朗誦詩歌,、看嬰幼動畫,、影視節(jié)目,有表現(xiàn)作品的興趣,。
3,、能認真傾聽別人說話,聽懂說話內(nèi)容并能執(zhí)行簡單的要求和指令,。
4,、會運用打招呼、問候,、請求幫助,、借物、關(guān)心,、歉意的交往語言,。
5、回獨自朗誦兒歌,、短詩,、復(fù)述簡單的故事。
6,、會逐頁翻閱,、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息,理解圖書內(nèi)容,,能感受圖畫的美,,想象圖中角色對話體驗角色情感,會邊看邊講述圖畫,。
9月份
情景表演:寶寶上幼兒園 雞媽媽請客 我和你(語言游戲)
兒歌:走路歌 小青蛙聽故事(故事欣賞)
兒歌:喜歡 叮叮咚咚(語言游戲) 吃泡泡(語言游戲)
兒歌:狼外婆 小熊醒事吧(童話)
前閱讀:小貓釣魚 小小炊事員(語言交往)
10月份
擠呀擠(復(fù)述故事) 愛的甜甜語(語言交往)
大噴嚏(前閱讀) 鞋店(語言游戲)
狗哥哥請客 金盞菊
我們都是你的好朋友(前閱讀) 見朋友(兒歌)
我喜歡的玩具(談話活動)
漢字:一,、二、三
11月份
蹦蹦跳的綠汽車(童話) 玩球(看圖講述)
小雞小鴨和袋鼠(兒歌) 紅黃藍(語言游戲)
蝸牛變變變(兒歌) 拔蘿卜(故事)
小蠟筆(兒歌) 小豬嚕嚕(仿角故事)
誰在敲門(看圖講述) 甜甜的夜晚(美文欣賞)
漢字:上,、下,、大、小
12月份
大蘋果(兒歌) 圓圓的------(語言游戲)
美麗的紐扣(談話) 云娃娃(前閱讀)
圓(兒歌)
漢字:人,、口,、手
1月份
復(fù)習本期所學(xué)內(nèi)容
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,,有的孩子語言表達能力很強,,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不愿意表達,,表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,,制定了以下計劃:
1、主動運用語言與別人交往,,大膽運用詞匯,,體驗語言交流對自己的意義。
2,、愿意表達自己的各種感受和想法,,喜歡探索問題,積極回答問題,。
3,、喜歡讀圖書,能從閱讀活動小體會到快樂,,了解我們身邊環(huán)境在變化著,有保護環(huán)境的意識,。愿意與別人交流自己的感受,,愛惜圖書,了解故事情節(jié),。
4,、會復(fù)述故事,續(xù)編故事,,學(xué)會仿編故事,,引導(dǎo)幼兒認識頁碼,。
5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害,,知道要從小保護我們的家園,。
1、豐富詞匯,,讓他們掌握運用更多的詞語,,要求他們在日常生活小的靈活運用。
2,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片,,后表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)異同,,并從小學(xué)習好的講述方法。
3,、讓幼兒能集小注意力,,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力,。
4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,在園活動小和老師或跟小朋友交談,,都強調(diào)幼兒用普通話進行交談,,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,,立刻改正讀音,。
第二周:花燈謠(兒歌) 我愛大自然(故事)
第三周:我是家庭小主人(兒歌) 系鞋帶(故事)
第四周:兔寶寶找快樂(故事) 家是什么(散文)
第五周:竹籬笆和牽牛花(故事) 畫媽媽(故事)
第六周:春天的電話(故事) 小烏龜找家(故事)
第七周:春天的秘密(詩歌) 琪琪家的椅子(故事)
第八周: 雷公公在敲門(兒歌)
第九周:說顛倒(兒歌) 芽(散文)
第十周:圓圓和方方(故事) 一顆樹(故事)
第十一周:藍汽車(故事) 大草帽(故事)
第十二周:鳥王請客(詩歌) 小喜鵲說的對(故事)
第十三周:大雁考上郵遞員(故事) 白云枕頭(故事)
第十四周:愛心小屋(故事) 到小企鵝家里做客(故事)
第十五周:快樂的小屋(詩歌) 會動的房子(故事)
第十六周:我們的節(jié)日(詩歌) 雨后(故事)
第十七周:小猴變魔術(shù)(故事) 風阿姨的腳?。ü适拢?/p>
第十八周:樹蔭(故事)
第十九周:夏天像個綠娃娃(兒歌)
夏天的歌(詩歌) 桃子熟了(兒歌)
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇七
經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習,,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了,,事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,,本學(xué)期將通過交談,、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
1,、喜歡并能夠集中注意力,,耐心地傾聽別人說話。
2,、樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說話 。
3,、能大膽朗誦簡短兒歌,,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
4,、能比較正確地運用常見的詞語,,能說出簡單而完整的語句。
5,、能在各種活動中,,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會。
1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,,體驗語言的樂趣,,學(xué)習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。
2,、養(yǎng)成小班幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力,。
3,、鼓勵小班幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力,。
4,、引導(dǎo)小班幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。
5、培養(yǎng)小班幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。
6,、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、有機會說,,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。
2、幼兒語言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗,、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),,因此,,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,,提供促進語言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學(xué)習具有個別化的特點,,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,。
4,、對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,,要與家長和有關(guān)方面密切配合,,積極地幫助他們提高語言能力,。
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇八
自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來,,幼兒園語言教育教學(xué)就開始進行回歸,,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說,、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境,、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言,、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學(xué)的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次,、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求,。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學(xué)的地位,它豐富了幼兒園語言教學(xué)的目標,,安靜而專注地聽別人說話,,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);樂于與人交談,,聽懂并會說普通話,;清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;喜歡看圖書,、聽故事,,養(yǎng)成良好的閱讀習慣?!辈⒚鞔_地提出要“提供實物,、圖片,、情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習有條理,、清楚地講述,;創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習使用普通話,,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音,、用詞、語句,;通過提供適宜的圖書,、刊物以及音像讀物等多種形式,引導(dǎo)幼兒欣賞,、學(xué)習優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品?!?/p>
本學(xué)期,,我園語言教研組將認真學(xué)習貫徹《指南》精神,,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價值”分不同年齡段進行研究,。探索教學(xué)模式,,促進幼兒與好書做伴,,在閱讀中健康發(fā)展,;讓教師通過優(yōu)秀文本的'教學(xué)嘗試,驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗,,在互動式教學(xué)觀摩,、研究與小型講座中,,進一步建立從觀念到行為,、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,,大力傳播市級繪本研究信息,,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,,增加研究深度,,促進各層面的教師成長發(fā)展。
1,、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,,落實《綱要》與《指南》精神,反思,、整理這一年來教學(xué)實踐案例,,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小班幼兒的,、富有情趣性,、體現(xiàn)新觀念、操作互動性,、方法簡便易行的繪本閱讀案例,。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué),;關(guān)注認知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,,在更廣泛,、可操作層面上,讓教師會教,、樂教,;幼兒會學(xué)、樂學(xué),。
3,、繼續(xù)通過互動式教與學(xué)的現(xiàn)場觀摩繪本教學(xué)活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力,。
4,、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,,提升教師教育教學(xué)的計劃意識,、成效意識。
1,、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準備,,促進教研活動的開展,,使活動具有時效性。
2,、積極,、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究,、發(fā)表自己的見解,,更好地豐富研究成果。
3,、采用輪流主持的活動進行集體備課,、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動,給每位組員提供展示的舞臺,。
4,、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,,學(xué)習筆記1000字,。
5、每次觀摩活動能提前預(yù)告,,活動后能主動發(fā)表活動報道,、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感,。
6,、每位組員能準時參加教研活動,帶好教研記錄本,,活動中積極發(fā)表自己的見解,,形成良好的教研氛圍。
1,、做好全面的新生家訪工作,。
〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況,,寫好家訪記錄,。
〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進行家訪,,了解幼兒病情,,予以慰問。如患流行疾病,,及時進行班級全面消毒工作,。
2、定期召開家長會。
〈1〉及時召開一學(xué)期的家長會,,向家長說班級工作計劃和學(xué)期重要活動及具體實施方法,。
〈2〉向家長宣傳先進教育思想,方法,。
3,、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,切實做好為家長服務(wù)工作,。
4,、利用早、晚接送的時刻,,及時與家長溝通,,取得家、園教育的一致性,。
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇九
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習,,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了,,事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,,本學(xué)期將通過交談、日常用語,、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會,。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
一,、教學(xué)目標
1,、愿意并能夠集中注意力,,耐心地傾聽別人說話。
2,、樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說話 。
3,、大膽朗誦簡短兒歌,,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡短故事。
4,、能比較正確地運用常見的詞語,,能說出簡單而完整的語句。
5、在各種活動中,,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運用的機會,。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求:
1,、創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境,支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,,體驗語言的樂趣,,學(xué)習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往,。
2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力,。
3,、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,,嘗試說明,、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言能力和思維能力,。
4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣,。
6,、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說普通話,。
幼兒小班語言教學(xué)計劃篇十
《語言》科目的開展是為了培養(yǎng)幼語言的發(fā)展能力和理解能力,從而了解周圍的事物激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過在日常生活中應(yīng)到幼兒對周圍環(huán)境中語言教學(xué)而產(chǎn)生興趣,,并學(xué)習用簡單語言表達自己的想法,在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,,以幼兒為本,促進每個幼兒有個性的發(fā)展,。
本班本期增加新生幼兒二十名,,孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班,,所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習環(huán)境,情緒穩(wěn)定,,能夠正常地開展各項教育教學(xué)活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象, 語言能力方面不能夠大膽地表達自己的意思,,自信心有所欠缺,活動中表現(xiàn)出任性,、自私的一面,針對以上情況,,本學(xué)期我班將重點進行提高幼兒的語言表達能力,;在日常生活中加強語言教育。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,,加強對幼兒的指導(dǎo)和教育,。
1、喜歡念兒歌,感受邊念兒歌邊做動作的快樂,。
2,、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌,并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵,。
3,、愿意和同伴根據(jù)詩歌內(nèi)容和角色進行表演。
4,、能體驗故事表演游戲的樂趣,。
1、學(xué)習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲,,能手指協(xié)調(diào)地進行游戲,。
2、能夠用語言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片,、兒歌的理解,。
3、能根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作,,并能夠和同伴協(xié)調(diào)進行表演,。
4、能夠在觀察理解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,用較完整的語句看圖講述,。
1,、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語句,。
2、能理解兒歌中描寫的友情,。
3,、通過學(xué)習兒歌,,了解春天的特點。
4,、理解故事內(nèi)容,,初步學(xué)習朗誦兒歌,能發(fā)準音,,讀準“滴答”“梨樹”“蟲”等字詞,。
由于小班幼兒年齡較小,在教學(xué)過程當中應(yīng)多運用圖片,,頭飾,、 vcd等教具。在一日生活中,,我們將注重對孩子們進行隨機教育,,捕捉孩子們的學(xué)習興趣點,靈活地利用點滴的時間對幼兒進行語言知識的滲透,。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境,。
平時帶領(lǐng)幼兒多說多講,從生活的每一個細節(jié)入手:利用散步,、走路,、餐前等零碎時間,讓孩子們多說,,散步時引導(dǎo)幼兒多觀察,,說說周圍的景色及幼兒自己看到的東西,注意在這種無意識的活動中豐富幼兒的詞匯,,讓他們跟著說,,并學(xué)會舉一反三,活動中要求幼兒說話表達清楚,,聲音不要太大或太?。粚τ谀懽有〉挠變?,在上課時總也不敢發(fā)言,,多給他機會鍛煉。從而培養(yǎng)幼兒人人愛表達,、愛表現(xiàn),。
九月
第一周:常規(guī)訓(xùn)練
第二周:《新的學(xué)期又來到》
第三周:《春雨》 《春天真美麗》
第四周:《輕輕地》
十月
第五周:《小熊醒來吧一》 《小熊醒來吧二》
第六周:《春曉》
第七周:《小螞蟻搬蟲蟲》 《小手摸摸摸》
第八周:《下雨的時候》
十一月
第九周:《捉迷藏》 《找朋友》
第十周:《小板凳》
第十一周:《小兔找家》 《好朋友》
第十二周:《大家來抬水》 《我愛洗澡》
十二月
第十三周:《排皮球》
第十四周:《手指謠》 《小手真能干》
第十五周:《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周:《數(shù)星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周:《猜果謎》 《夏天到》
第十八周:《小豬的小水槍》
第十九周:《瞌睡來》 《西瓜皮變變變》
第二十周:復(fù)習