無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

故鄉(xiāng)的讀書筆記篇一

看完魯迅先生的《故鄉(xiāng)》,，我頓時覺得有些失落,。魯迅的兒時好朋友閏土，經(jīng)過漫長的時間不見,，竟與魯迅存在著一層“可悲的厚障壁”,。剛要與閏土再見面時，魯迅是多么期待!而使他沉在心中多年美好的記憶又從新浮起,?？梢姷介c土后，卻發(fā)現(xiàn)閏土與他疏遠(yuǎn)了,，魯迅感到非常難過，也為這個間隔而感到失望,。

我想,，閏土也并沒忘記和魯迅兒時的快樂時光，只是他覺得不能像兒時那樣“不懂事”,，他們有著階級的差異,，在那時，他們有著大人們所沒有的天真,。仔細(xì)品味他們的話,，小時候的“閏土哥”“迅哥兒”以及長大后的“閏土哥”“老爺”這其中有著多么微妙的變化啊!變的是閏土，他忘記了童年的真誠的友誼,，這樣,，他就失去了一件寶貴的東西。

在我的抽屜里,，有一張全家福,，是在我五歲時候在家鄉(xiāng)照的，在這張照片里全家都站著臺階上,，唯有我一人坐在最前面坐著哭,，這是多么戲劇的一幕!這里面還有個故事：小時候我在家鄉(xiāng),，沒幾天就和一個小孩混熟了，當(dāng)我們要去照全家福時,，我想帶他一起去,，大人們不同意，原因很簡單,，他和我不是親戚,。但是我偏要帶他去，最后我被大人們硬拉到那里,，而我的伙伴也被他的父母留在家里,，在照相的時候我坐著大哭，偏不站起來,。于是,，這一幕就被留在了相片里。后來聽大人們說起這個故事,，我暗自冷笑，沒想到那時的我竟會這么“仗義”,。

雖然現(xiàn)在,，已經(jīng)沒有了魯迅那時的階級差別，但是我依然也忘卻了一個兒時的伙伴,，因為我不能像魯迅一樣對朋友念念不忘?還是我變得冷漠了?后來我才明白,，我在心中沒有一個美好的回憶，我就只記得曾經(jīng)有個玩伴,。但魯迅在心中對閏土有著一段美好的回憶,，這個回憶使他時時記得自己的這位朋友。

我們也在心中有著一段段美好的回憶,，這也是我們的希望,。只要我們在心中有個希望，不放棄它,，這便是我們向前的動力,。讓我們牢牢記住魯迅先生的那句話：希望本是無所謂有，無所謂無的,。這正如地上的路;其實地上本沒有路,，走的人多了，也變成了路,。

故鄉(xiāng)的讀書筆記篇二

看了魯迅的《故鄉(xiāng)》這篇小說,，給我留下最深刻印象的就是閏土了。他給我留下深刻印象的原因無非就是他那少年與中年兩個年齡階段的巨大差異和變化了。

首先,，魯迅先生在回憶少年閏土的時候,，描繪了一個鄉(xiāng)村孩子活潑可愛能干的形象，閏土知道鄉(xiāng)下很多趣事,，也使魯迅先生對鄉(xiāng)下產(chǎn)生了向往,。在少年時代，魯迅和閏土的意識中根本沒有少爺和仆人之分,，都是哥弟稱呼,。

而魯迅在這次回鄉(xiāng)途中所見到的二十年后的中年閏土，卻沒有一點兒時的活潑了,，甚至從他身上看不到一絲少年閏土的影子,。在魯迅先生對閏土的外貌描寫中可以看出中年的閏土十分貧窮，貧窮使他不像一個中年人,，而更象一位老年人,，生活的重?fù)?dān)壓得他抬不起頭來。

魯迅先生是這樣描寫中年閏土的：“他站住了,，臉上現(xiàn)出歡喜凄涼的神情,，動著嘴唇，卻沒有作聲,。他的態(tài)度終于恭敬起來了,，分明地叫道‘老爺……’”從這幾句話中，我看出他長大之后為自己的貧窮而非常自悲,，他從心里自然地感受到自己與魯迅的距離,，完全沒有了兒時與魯迅先生的兄弟情誼，成年閏土就是這樣的一個形象,。

從閏土身上,，我看出舊社會的黑暗和勞動人民苦難的生活，看出了中年閏土多子,、饑荒、苛稅,、兵,、匪、官,、紳,，都苦得他像一個木偶了。魯迅以閏土的變化,，從而向罪惡的社會發(fā)出血淚的控訴,。我為我生活在一個新中國、一個新社會而感到幸福。

故鄉(xiāng)的讀書筆記篇三

如同閏土的形象始終是可愛的少年,，但現(xiàn)實卻總會打碎原有的美好,，前后截然不同的人事帶來出乎意料的情感體驗，造成不同情感的矛盾,。這樣的感情不是簡單純粹的,，是繁雜的，“剪不斷,、理還亂”,，卻又無從逃避，帶著不言而喻的需要慢慢地品,、慢慢地讀,，慢慢在腦海中將情絲織成一幅畫。

小說中的故鄉(xiāng),，一個是少時記憶中的,，一個是現(xiàn)在的，也是極其現(xiàn)實的,。

記憶中的故鄉(xiāng)以少年閏土的形象為中心,，描繪了令少年神往的境地：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，月下是海邊的沙地,，種著一望無際的碧綠的西瓜,。少年閏土有一副“紫色”的圓臉，脖子上帶著“明晃晃”的“銀白”色項圈,，海邊有五色貝殼,，“紅的綠的”都有，鬼見怕也有,，觀音手也有,，還有各種顏色的鳥類：稻雞、角雞,、鵓鴣,、藍(lán)背??在這里，沒有一種色彩不是鮮艷的,，明麗的,，任何兩種色彩之間的對比都是鮮明的，它們構(gòu)成的是一幅“神異”的圖畫,，一個五彩繽紛的世界,。“一個十一二歲的少年,，項帶銀圈,，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭,，反從他的胯下逃走了,。”,、“月亮底下,，你聽，啦啦的響了,，猹在咬瓜了,。你便捏了胡叉，輕輕地走去??”它幽靜而不沉悶,，活潑而不雜亂,。靜中有動，動中有靜,，和諧自然,，是一個令人心曠神怡的世界。

回憶中的“故鄉(xiāng)”并不僅僅是一個現(xiàn)實的世界,，同時更是一個想像中的世界,，是“我”在與少年閏土的接觸和情感交流中想像出來的一幅美麗的圖畫。它更是“我”少年心靈狀態(tài)的一種折射,。這顆心靈是純真的,、自然的、活潑的,、敏感的,，同時又是充滿美麗的幻想和豐富的想像力的。它沒有被“院子里高墻上的四角的天空”所束縛,，而是在與少年閏土的情感交流中舒展開了想像的翅膀,，給自己展開了一個廣闊而又美麗的世界。

少年的“我”是純粹的,，少年閏土也是純粹的,。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來的，是平等相處的玩伴,，是一種友誼,，而非主仆。少年閏土的概念里“我”不是一個身份高貴的“少爺”,，少年的“我”也不會意識到將閏土當(dāng)作奴仆。他們之間的情感交流是暢通無阻的,，是沒有任何顧忌和猶豫的,。重讀他們之間的對話，便可以感到他們之間的交流是無拘無束的，并沒有太多的利益思考,。少年閏土來到城里,，“見了許多沒有見過的東西”;少年“我”通過與少年閏土的談話，也像看到了過去自己從來沒有看到過的世界,。

總之,，回憶中的“故鄉(xiāng)”是一個美好的世界，這個世界實際是少年“我”美好心靈的反映,，是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物,。但這種心靈狀態(tài)不是固定的，那種美好的幼時友誼也無法得到永恒的維系,。生活讓閏土變了,，“我”自然也變了，之間的情感一下子復(fù)雜起來,，相處也變得越發(fā)困難,、沉重起來?；氐焦枢l(xiāng),，但卻失去了曾經(jīng)記憶里的故鄉(xiāng)，失去了當(dāng)年的玩伴,，失去了幼時的美好記憶,。

故鄉(xiāng)的讀書筆記篇四

今天，我讀了魯迅的《故鄉(xiāng)》這一篇文章,。從魯迅的《故鄉(xiāng)》中,，我們可以看到魯迅的童年是被封的大院。

童年的魯迅,，仿佛是被關(guān)在籠子里的一只小鳥,，家庭富裕卻寸步難行，而閏土則是生活在大自然的小鳥,，生活艱幸但充蠻快樂,。閏土的童年得看瓜，但是她很自由,、快樂,。魯迅的生活雖然充實，但是只能默默地念拿在童年的書,。閏土還可以做許多無窮無盡的新鮮事,，看無邊無際的海洋，而魯迅只能看到拿四角的天空,。

我們需要自由,，不能在自己的家里度過,，一定有了解大自然。

這時候,，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍(lán)的天空中掛著一輪圓月,，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠瓜地,，其間有一個十一二歲的少年,，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉,，想一猹盡力的刺去,，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了,。

當(dāng)“我”記起童年時的“故鄉(xiāng)”,，浮現(xiàn)在腦海里的首先是深藍(lán)的天空、金黃的圓月,、海邊沙地上的碧綠西瓜,，整個大自然是那么靜謐，那么安詳,，但在這個靜謐的世界上,，卻有著活潑的生命。這活潑的生命給這個幽靜的世界帶來了動態(tài)的感覺,?！耙粋€十一二歲的少年，項帶銀圈,，捏一柄,，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭,，反從他胯下逃走了,。”它幽靜而沉悶,，活潑`而不雜亂,。和諧自然，是一個另人心曠怡的世界,。

從魯迅的《故鄉(xiāng)》中,，我們可以看到魯迅的童年是一座被塵封的大院。童年的魯迅,，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼,，豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂,。閏土的童年必須要看瓜田,，但他自由,、快樂。魯迅的童年雖豐衣足食,，但他只能悲哀地念著“之乎者也”。閏土還可以去做無窮無盡的新鮮事,，看無邊無際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的天空”,。沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵,。自由才是真正的金子!

可那畢竟是幾十年前的封建社會,，離現(xiàn)在已經(jīng)有那么漫長而浩瀚的一段歷史?？墒?，到了現(xiàn)在的社會，大人們還是大同小異,、異曲同工地為我們打造一個標(biāo)準(zhǔn)童年:束縛,。

故鄉(xiāng)的讀書筆記篇五

每次重讀魯迅的《故鄉(xiāng)》，幾乎都有一些相同的感受,，強(qiáng)烈而又無從言說,；這次再讀《故鄉(xiāng)》，也許能夠稍微理清其中的感受了,。

魯迅在《吶喊》的自序中說道,，他當(dāng)時做小說不過是“吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士,，使他不憚于前驅(qū)”,，而自己“也并不愿將自以為苦的寂寞，再來傳染給也如我那年青時候似的正做著好夢的青年”,?！豆枢l(xiāng)》同樣體現(xiàn)了魯迅的這種意圖。

悲哀是幾乎貫穿《故鄉(xiāng)》全篇的感情基調(diào)（回憶中與閏土相處的情景雖然色彩明麗,、感情真摯動人,，但也不過作為“現(xiàn)在”的對比而更顯其悲涼；即使略帶喜劇色彩的“圓規(guī)”——楊二嫂,，也不免顯出故鄉(xiāng)之人的勢利,、卑微而讓人心生對故鄉(xiāng)的失望之情），正如作者所說,，“這次回鄉(xiāng),，本沒有什么好心緒”。而這種悲哀,，無疑在魯迅見了閏土,、在閏土“終于恭敬起來”“分明的叫道：‘老爺,！’”時達(dá)到了頂點。至此,，魯迅所感到的一層“厚障壁”硬生生地隔開了他和閏土,，兒時美好的記憶成為一種祭奠。對此,，魯迅“打了一個寒噤”,，“說不出話”，他的默然,，飽含了對閏土一聲“老爺”的無聲責(zé)備以及對此無可奈何的矛盾心理,。

到了魯迅再次離開故鄉(xiāng)時，他對閏土的印象“本來十分清楚,，現(xiàn)在卻忽地模糊了”時,，又“非常悲哀”，而當(dāng)他幻想著宏兒和水生能過上“新的生活”時,，卻又不免覺得“愿望茫遠(yuǎn)”了,。可見,，魯迅終不能有足夠的信心來面對這嚴(yán)酷的現(xiàn)實,。

然而，小說卻未到此為止,，魯迅不愿將失望乃至絕望的情緒傳染給青年,，他寧可自己背負(fù)著渺茫與虛無的痛苦，也要給青年們希望：地上本沒有路,，走的人多了,，也便成了路。

小說中有一個不起眼的人物——宏兒,，他并不對小說情節(jié),、內(nèi)容的表達(dá)有所影響，但在反復(fù)的閱讀中,，我們會發(fā)現(xiàn),，他的價值卻滲透在《故鄉(xiāng)》文末所要帶給人們的希望之中。這樣的安排,，到了文末,，甚至對開篇以來的感情基調(diào)也產(chǎn)生了影響，顯出若干“亮色”,，而使小說終不至于陷入無盡的灰色的憂郁之中,。

然而說到宏兒，卻不能不將他與水生并舉,，他們在小說中似乎沒有獨立存在的價值,，有的是共同所起的一種對照相映的關(guān)系,。正如作者所說，水生“正是一個二十年前的閏土”,，那么相應(yīng)的,，宏兒則是“二十年前的魯迅”。如此,，他們（宏兒和水生）則形成了和少年魯迅與少年閏土的正襯,、對照，和中年魯迅與中年閏土的反襯,、對比的一對巧妙的關(guān)系。而這一種關(guān)系,，是深深地隱含著作者渺茫希望的,。

當(dāng)時的魯迅是信仰進(jìn)化論的，他相信將來總會勝于現(xiàn)在,，“希望是在將來的”,。但當(dāng)魯迅站在兩對關(guān)系（魯迅與閏土、宏兒與水生）之外觀察時,，不免生出悲涼的感慨及唯恐后輩重蹈覆轍的擔(dān)憂,，他不愿他們過著“辛苦展轉(zhuǎn)”“辛苦麻木”“辛苦恣睢”的生活（而這卻是當(dāng)時所能抉擇的幾乎所有的生活道路）。

魯迅創(chuàng)造出宏兒的形象,，其實也是將自己未必真正感覺到的渺茫希望（“進(jìn)化”的思想）透露給讀者,；然而，他自己內(nèi)心所面對的或許只有黑暗的重?fù)?dān)吧,。

再讀《故鄉(xiāng)》,，我想我讀出了魯迅忍受絕望而給予希望、承擔(dān)黑暗而透露光明,、“自己背著因襲的重?fù)?dān),，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”的形象,。

故鄉(xiāng)的讀書筆記篇六

宮春虎先生拮取其“月是故鄉(xiāng)明”之句,，把情感與詩意嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)合，把其意境淋漓盡致地展現(xiàn)于畫作之中,，真是高妙至極,。

畫作那深邃的內(nèi)涵、超凡的意境,，帶給人無限的遐想空間,。其張力與感染力是對《月夜憶舍弟》詩意的延深。倘若大詩人杜甫地下有靈,，也會賦詩相和的,。

《月是故鄉(xiāng)明》呈現(xiàn)給人的是一個高度凈化的世界,，廣褒無垠的天空靜寂、秘奧,、空靈,、超然，景色是那樣的自然,，那樣的純潔無暇,。

畫面太靜了，靜的出奇!靜謐的夜晚,，蒼穹中一輪明月在遙遠(yuǎn)的天際噴薄而出,，兒馬深情的眺望皓月，馬駒兒在凝視遠(yuǎn)方,，母馬似乎在馬駒兒耳畔私語什么,，是在叮嚀?囑托?教誨?傾訴…，留下的是三匹馬的背影,，其意只能由賞閱者去暢想了,。

宮春虎先生對生活有著細(xì)密的觀察、深入的體驗,，委婉的以畫馬表現(xiàn)出自己內(nèi)心的感受,，抒發(fā)自己真摯的情感。他愛馬,，并以曠達(dá)的胸懷,、無疆的大愛，全身心地投入到對畫馬藝術(shù)孜孜不倦的追求上,，持之以恒地探索,、提高、升華,、創(chuàng)新,，日臻完善了畫馬藝術(shù)，他形成了自己獨特的的移情畫的風(fēng)格體系,。

“(徐)悲鴻畫的是奔跑的馬,，拉車的馬，(趙)望云畫的是耕田的馬(張大千),。宮春虎畫的是移情的馬,。

遣詞造句中的雙關(guān)語、多關(guān)語已屢見不鮮,，而在一幅畫作之中能表現(xiàn)出多重主題,，實為罕見!深奧之處在于不同的觀閱者有著不同的體味，畫作既表現(xiàn)了人們對和平的祈盼，又展現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念,。既有鄉(xiāng)愁,，又有寄情。恬靜的夜晚沒有喧嘩,，見不到浮躁,，我們期望的不正是有一個和諧的社會、和睦的家庭嗎!那馬的背影又何不使人想起朱自清先生膾炙人口的《背影》,。三匹馬所隱喻正是和美的仨口之家嗎!

宮先生在畫中寓情于馬,，以馬喻人，以馬擬人,，創(chuàng)造性的把社會,、人情、生活,、大愛移情于畫馬之中,，境界極高，內(nèi)涵豐富,，形象多樣，胸懷寬闊,，積極向上,，勇于創(chuàng)新具有深刻的認(rèn)識價值和豐富的審美價值，是繪畫藝術(shù)的杰作和珍品,，代表了畫馬歷史的新高度,。