工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

半期來,，我和我的學(xué)生之間建立了頗為深厚的感情。經(jīng)過半期的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一個(gè)老黨員,，本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè),，在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加學(xué)校的各類學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。在教學(xué)過程中，我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念,，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲,。

我相信，只有踏踏實(shí)實(shí)地工作,，才能真正有所收獲,；我相信，只有謙虛好學(xué),，才能真正有所進(jìn)步,。我的努力換來老師們更多的信任與關(guān)照,，在工作中，我與大家和睦相處,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，做到大事講原則，小事講風(fēng)格,，服從安排,，以大局為重，以學(xué)校利益為重,，不計(jì)較個(gè)人得失,，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學(xué)校發(fā)展的話,，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事,，盡心盡職做好自己的本職工作。

在教學(xué)過程中,，我虛心向老教師求教,。 博采眾長的同時(shí)自己也嘗試著在實(shí)踐中創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，不斷完善自我,，到目前為止總算取得了一些小小的進(jìn)步,。

在備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備,，努力鉆研教材,，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣,，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ),。我用自己對祖國文化的喜愛之情傳遞給我的學(xué)生,，開展了豐富多采的歷史興趣活動，豐富了學(xué)生的歷史知識,，也起到一定的教育意義,；學(xué)生在活動中對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也漸漸對中國古典文化,、歷史、文學(xué)等產(chǎn)生了探究的欲望,，為其日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期期末考試,，我所教的（5）班平均成績83。3,，名列年級第二,；（4）班的歷史平均成績83。8,，名列年級第一,。

這才是我真正想要的，再多的付出,，值得,！

在這段時(shí)間，我與我的學(xué)生共同進(jìn)步共同成長,，過程雖然艱辛,，所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,！

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年，我擔(dān)任八年級(5),，(8)班的英語教學(xué)工作,，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思記錄,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對于初二年級學(xué)生,，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,，鼓勵學(xué)生多講英語,，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演,、課文復(fù)述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

課內(nèi)比教學(xué)是教師教學(xué)基本功比武活動，目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課,、說課,、講課、評課等基本教學(xué)技能,，比的是教師的專業(yè)素質(zhì),，比的是教師的能力和業(yè)績。

按照省統(tǒng)一部署和教育局“兩課”活動安排,，實(shí)驗(yàn)初中100多名教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下,，干部進(jìn)課堂，校長上講臺,，教師上好課,，形成了一種“千帆齊發(fā)同競技，教學(xué)課堂比身手”的教學(xué)比武熱潮,。通過比賽,，賽出了成績，賽出了效果,。主要作法如下：

為加強(qiáng)對“兩課”活動的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張世清掛帥,，由常務(wù)副校長鄧祖魁領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“兩課”活動的落實(shí)和檢查,。

為提高這次為期一年的教師課內(nèi)比教學(xué)活動的效率，在組織形式上,，我們通過校長會議促動,、全校教師大會宣傳發(fā)動、學(xué)科骨干教師聯(lián)動,，形成了全員參與意識,；在比賽方法上,，我們采取以賽課形式搭臺，形成全學(xué)科覆蓋和全員參與的局面,。

為形成強(qiáng)有力的氛圍,，學(xué)校將把“兩課”活動列入對教師年度工作考核的重要內(nèi)容，并與績效工資掛鉤,。與此同時(shí),，學(xué)校對課內(nèi)比教學(xué)活動進(jìn)行延伸，進(jìn)行了課件制作評比,、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)評比,。有效激發(fā)了全體老師的參與意識。

省教育廳陳安麗廳長說：“比教學(xué),，就是要探索和推進(jìn)‘學(xué)思結(jié)合,、知行統(tǒng)一、因材施教’和‘以學(xué)生為中心’的教學(xué)新模式”,。因而,，這次課內(nèi)比教學(xué)活動，我們的就將中心工作定位在課堂上,，定位在“以學(xué)生為主體”中,。

體現(xiàn)了全員參與意識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是深入課堂聽課,、講課,。所有行政小組成員都參與到這次教學(xué)比武活動中。校長帶頭,，張世清,、徐作明、朱鈞利有空就隨堂聽課,，鄧祖魁,、嚴(yán)新順、蔡文在自己所帶學(xué)科的教研組中說課,、講課,，起到了示范帶頭作用。饒章杰因事假沒趕上第一輪,，回校后立即補(bǔ)上,。活動規(guī)定人人上比武擂臺,，每位老師在各教研組內(nèi)開展備課,、說課活動，然后分學(xué)科教研組進(jìn)行講課比武。做到全程參與,，全程打分,。

體現(xiàn)了運(yùn)用課件教學(xué)。雖然我們沒有統(tǒng)一要求全體老師上課都要用課件,，但大量老師自己動手,，制作課件，為上好高質(zhì)量的課作出了精心準(zhǔn)備,，并為今后常態(tài)化教學(xué)打下了基礎(chǔ),。52歲的九年級思品課老師李青云在這次講課比武中使用了課件,；汪琳老師利用晚自習(xí)時(shí)間獨(dú)自一人在多媒體教室進(jìn)行模擬講課和說課,，在學(xué)校語文組教學(xué)比武中脫穎而出；數(shù)學(xué)老師汪小紅充分運(yùn)用電腦課件,，結(jié)合生活實(shí)際,，把 “圓”講得通俗易懂、生動活潑,，學(xué)生心領(lǐng)神會,，學(xué)出了樂趣。

體現(xiàn)了集體備課原則,。在活動中,，老師們互相學(xué)習(xí)和聽課，通過各學(xué)科教研組進(jìn)行研課,，努力提高自己的課堂效率和質(zhì)量,。許多老師備課時(shí)查閱各種資料，虛心請教,，反復(fù)修訂導(dǎo)學(xué)案,。一些老師自己下載軟件、制作課件,，充分利用多媒體課件輔助教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,。比武賽場上,，老師們煥發(fā)了青春與熱情，張揚(yáng)了個(gè)性和素質(zhì),，他們在展示自我的同時(shí),，也演繹了課堂的精彩。

兩個(gè)月的“課內(nèi)比教學(xué)”活動激發(fā)了全校老師參與意識,，課堂效率有了明顯提高,。并通過網(wǎng)站發(fā)布各類信息和活動進(jìn)展情況，起到了有效的宣傳作用。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動雖然暫告一個(gè)段落,，但還有很長的路靠我們?nèi)ヌ剿?、去進(jìn)取。我們相信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研室指導(dǎo)下，我們將會以更加飽滿的熱情,，更加激昂的斗志,，把課堂教學(xué)工作做得更好。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

新課改中推行的“科學(xué)課”,，是由以前初中階段的生物,、地理、物理和化學(xué)等學(xué)科內(nèi)容整合而成的一門綜合性科學(xué)課程,。此項(xiàng)改革旨在超越學(xué)科界限,，強(qiáng)調(diào)各學(xué)科領(lǐng)域的相互滲透與整合，幫助學(xué)生從整體上認(rèn)識自然和科學(xué),，建立開放型的知識結(jié)構(gòu),，促進(jìn)知識的遷移、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和探究能力的培養(yǎng),。在科學(xué)課的教學(xué)過程中,，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng),，鼓勵學(xué)生善于觀察,，積極參與過程體驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生自主,、協(xié)作,、勇于探究的學(xué)習(xí)精神和情感體驗(yàn)。

我校從20xx年9月開始在初中一年級(即七年級)開設(shè)《科學(xué)課》,，在近一年的時(shí)間里,，參與科學(xué)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)的老師們進(jìn)行了大量有益的探索與實(shí)踐，親身體驗(yàn)到了課堂教學(xué)氛圍的變化,，感受到了新課程改革帶來的高漲的學(xué)生熱情,。與此同時(shí)，老師們在備課與教學(xué)過程中也遇到了不少問題和困惑,，歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一,、知識結(jié)構(gòu)的變化帶來的沖擊

參加過新教材實(shí)驗(yàn)的教師普遍反映，科學(xué)課是最難教的課!科學(xué)課的最大特點(diǎn)是綜合,，因此,，在知識結(jié)構(gòu)上與原來的地理、生物、物理,、化學(xué)的學(xué)科體系相比有很大的不同,，而且科學(xué)課對各分科知識的整合也不是簡單的分科綜合，而是通過對內(nèi)容的整合“讓學(xué)生從整體上的認(rèn)識自然,，從基本科學(xué)觀念上理解科學(xué)內(nèi)容”(《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》),。知識的整合不僅有助于學(xué)生建立開放的知識結(jié)構(gòu)，而且其學(xué)習(xí)能力也將得到發(fā)展,，但是,，把相關(guān)學(xué)科的“部分”內(nèi)容重組于“整體”的學(xué)習(xí)主題之中，科學(xué)課本身就構(gòu)建了超學(xué)科內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),，這就給原本分科授課的教師提出了全新的教學(xué)任務(wù),，也對他們的教學(xué)觀念帶來極大沖擊。我?？茖W(xué)課教師堅(jiān)持每周集體備課,，互相交流,，業(yè)余還抽出大量的時(shí)間去自學(xué)相對陌生的非本專業(yè)學(xué)科知識,，并積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，可還是覺得知識不夠用,。

二,、思維方式的變化帶來的不適應(yīng)

原先的地理、物理,、化學(xué),、生物等學(xué)科主要研究的是自然現(xiàn)象及其規(guī)律，涉及到的基本上是因果關(guān)系,，思維方式主要是邏輯思維,，學(xué)生學(xué)習(xí)的基本理論通常是公認(rèn)的定律或定論，實(shí)驗(yàn)方式也基本上是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn),。在科學(xué)課里,，展現(xiàn)給學(xué)生的多是當(dāng)代科技發(fā)展的最新成果和一個(gè)個(gè)千變?nèi)f化的自然景象，有著許多不確定性的問題,。在學(xué)習(xí)的方式上更強(qiáng)調(diào)對自然社會的觀察,，對科學(xué)過程的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐,。因此,，要求教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，更注重指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)思考與猜想,，敢于懷疑,，主動觀察與動手實(shí)踐等等。例如，在探究學(xué)習(xí)過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題——建立假設(shè)——設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案——收集證據(jù)——驗(yàn)證假設(shè)——得出結(jié)論——評價(jià)交流”的學(xué)習(xí)方法。

目前任教的絕大部分初中科學(xué)課教師在自己的學(xué)習(xí)生涯中還沒有經(jīng)歷過這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，不容易認(rèn)識到課程思維方式的這種改變,，因此，在實(shí)際教學(xué)中往往難以達(dá)到新課程的要求,，例如,，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究教學(xué)前，經(jīng)常會把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)或者探究過程中可能遇到的問題提前向?qū)W生交代清楚,，而恰恰是這樣“面面俱到”的教學(xué)行為扼殺了學(xué)生主動思考的機(jī)會,。

三、教學(xué)資源的缺乏帶來的困難

科學(xué)課的教材目前還處于實(shí)驗(yàn)階段,，倉促而成的教材錯(cuò)漏難免,。雖然課程標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，但是現(xiàn)行的華東師大版,、上海版及浙江版等三套教材的側(cè)重點(diǎn),、難易程度、綜合程度差別較大,，這直接影響一線教師在實(shí)際教學(xué)中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握與落實(shí),。目前的科學(xué)課教學(xué)資源嚴(yán)重不足，主要體現(xiàn)在軟件上,，無論是圖書資源(包括配套練習(xí)),，還是多媒體資源都有待一線實(shí)驗(yàn)教師自己去開發(fā)?？茖W(xué)課教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)普遍過重,，教材涉及到的各個(gè)學(xué)科的活動，也需要準(zhǔn)備大量的實(shí)驗(yàn)材料,，其備課量已經(jīng)超過了中,、英、數(shù)這些傳統(tǒng)的“核心課程”,，不少教師已感到力不從心,。老師們都在盡力去挖掘各種各樣的資源，但是還遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,，學(xué)生,、家長對此也頗有微詞，如果不盡早解決這個(gè)問題,，將會影響教學(xué)質(zhì)量,，教師課改的積極性也會因此而受挫,。

四、評價(jià)方式的不確定帶來的壓力

據(jù)調(diào)查,，科學(xué)課普遍受到學(xué)生的歡迎,，但由于目前我市對科學(xué)課如何評價(jià)還不確定，學(xué)生家長對這門課在升學(xué)考試中的“地位”不清楚,，對這門課的態(tài)度也不明朗,，這就給科學(xué)課教師帶來較大的思想壓力。在實(shí)際工作中,，對教師教學(xué)工作的評價(jià)也會直接影響教師對科學(xué)課程的改革行為,。

據(jù)了解，在我國其他地方對科學(xué)課的評價(jià)方式也不確定,，有的是“平時(shí)綜合地學(xué),，考試分科去考”，有的是在中考中單獨(dú)命題或在一張?jiān)嚲碇谐鲆徊糠志C合性試題,，還有的地方則干脆將綜合性科學(xué)課又劃分到各科教師分科去教,。聽說有的學(xué)校由于在初一、初二時(shí)將科學(xué)視作“副科”對待,，現(xiàn)在要參加中考了,，于是很多學(xué)校不得不在晚上和周六、周日補(bǔ)課,，“像對付中,、英,、數(shù)一樣對待科學(xué)課中考!”

如果不改革考試評價(jià)方式,，老師們就很難完全改變思維觀念，放開手腳去探索去實(shí)踐,，因?yàn)檎l也不敢因嘗試改革使學(xué)生在升學(xué)考試中吃虧,。

針對科學(xué)課教師遇到的以上困難和困惑，我提出幾點(diǎn)建議：

第一,，開設(shè)“科學(xué)實(shí)踐活動”校本課程,。縱觀科學(xué)課的探索與實(shí)踐,，我認(rèn)為,，要使學(xué)生在科學(xué)課中有更多的動腦、動手和參與實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會,，有必要在開設(shè)科學(xué)課的同時(shí),，研究開發(fā) “科學(xué)實(shí)踐活動課” 校本課程。我校開設(shè)了多門科學(xué)實(shí)踐活動選修課,，就很受學(xué)生歡迎,。

第二,，完善科學(xué)課師資培訓(xùn)機(jī)制。教育部門在培訓(xùn)教師時(shí),，既要關(guān)注教師教學(xué)觀念改革,、對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、對教學(xué)評價(jià)的探索和教學(xué)方法指導(dǎo),，也要重視對教師的實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn),。師范院校里也應(yīng)該開設(shè)科學(xué)專業(yè)解決中學(xué)科學(xué)課師資缺乏的問題。

第三,，建立科學(xué)課教師的學(xué)習(xí)交流和資源共享平臺,。一線教師通過自己的探索和實(shí)踐積累起來的教學(xué)資源是非常寶貴的，建立教學(xué)資源共享平臺,，增加教師之間的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會,，必將有效地減輕教師的壓力與負(fù)擔(dān)，更有利于科學(xué)課的順利推進(jìn),。建議每所學(xué)校建立一個(gè)科學(xué)學(xué)科網(wǎng)站(或網(wǎng)頁),，收集教師的優(yōu)秀備課教案、課件,、教學(xué)反思和教學(xué)論文,，在學(xué)校范圍內(nèi)共享。市教育部門建立一個(gè)大型的全市性的綜合性的科學(xué)學(xué)科網(wǎng)站,，收集全市優(yōu)秀的科學(xué)課課程資源,，并且給科學(xué)課教師提供一個(gè)互相交流的空間(例如bbs)，從而使全市教師在實(shí)踐同進(jìn)步,，并由此推動深圳市的科學(xué)課教改實(shí)驗(yàn)走在全國的前列,。

第四，認(rèn)真總結(jié)南山區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定工作的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步明確和完善我市初中畢業(yè)生科學(xué)課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一學(xué)期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn),，以教科研為突破口,，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力為出發(fā)點(diǎn),，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取,。學(xué)校教學(xué)工作順利開展,，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,、常抓不懈,。

本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo),、和新課程理念等教育理論,。加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”管理，并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”,、“認(rèn)真上課”,、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,。開學(xué)初,，教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同狀況，讓一部分老師率先實(shí)行了電子備課,，開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全,，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生狀況分析”,、“提高教學(xué)質(zhì)量

的措施”,、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課,。由于每次備課都有針對性,，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是,，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,，比如：機(jī)動課時(shí)老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置,，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤,，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.認(rèn)真上課,。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控,。

同時(shí),，開展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了十分高的用心性,，在群眾備課,、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來，大家在一齊暢所欲言,，用心討論,，為上課的老師出謀劃策,，在磨課的過程中，老師的教學(xué)潛力也得到了提高,。

3.認(rèn)真布置和批改作業(yè),。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查，互相監(jiān)督,。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)榇丝探滩牡木毩?xí)一向在變,，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有必須的拓展性?；ハ鄼z查能夠幫忙同年級的老師相互學(xué)習(xí),，以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè),、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。個(gè)性是對青年教師,，作業(yè)的相互檢查使她們能夠?qū)W到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法,。

當(dāng)然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中,，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,，比如，中高年級語文,，因?yàn)橥教骄渴沁x做的,，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,，老師們可能是怕麻煩,，因?yàn)樽隽司鸵v解，需要花超多的時(shí)間,。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)思考分層布置作業(yè),，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力,。

二、教研,、科研齊頭并進(jìn),。

教研和科研是教導(dǎo)處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xx”課題研究工作繼續(xù)穩(wěn)步開展,。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評課,，透過一次又一次的討論,，一次一次的磨課,，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚。

由于學(xué)校骨干教師相對來說少了一些,，所以學(xué)校的課題組活動在圍繞課題研究時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學(xué)效率上,，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)任課題組組長,，在同時(shí)做好過程性資料搜集整理工作的同時(shí),，也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期,，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報(bào)活動,，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題,，并且制定了以后要完成的任務(wù),，課題組完成本年度的課題匯報(bào)并送市年審。

三,、青年教師成長迅速,。

一個(gè)學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校后繼發(fā)展的一個(gè)重要

指標(biāo)，本學(xué)期我們教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,，幫忙青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來抓,。

做好青藍(lán)傳幫帶是我們培養(yǎng)青年教師的主要方法。開學(xué)初,，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅,，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué),，交流從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改,，師傅們把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間,，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動中,，展示課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時(shí)就能感覺到的,。

“走出去,，請進(jìn)來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)潛力的又一個(gè)有效手段，我們用心鼓勵學(xué)校的青年教師參加各種課堂觀摩活動,，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念,，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓勵青年教師多上公開課,、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優(yōu)秀的英語第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報(bào)展示課也獲得了聽課老師的好評,。

四,、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,。

本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名教師被縣級認(rèn)為a類教師,，成績有喜有憂,，但是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,，教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),，狠下工夫,，切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,。

五,、做好其它教務(wù)工作

教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的,。本學(xué)期,，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,，教導(dǎo)處在全體成員的努力下,，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。

六,、下學(xué)期的'工作設(shè)想

1,、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，所以,，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度,。同時(shí)要建班級質(zhì)量跟蹤表,，對每個(gè)班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤比較，找出問題,，并尋找適宜的解決手段,，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2,、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué),、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬緒,，有時(shí)會有疲與應(yīng)付的感覺,。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確,，把工作做得更細(xì),，思考的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位,，從而使我們的工作更有效,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任七年級二個(gè)班的英語?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗多。

新教材內(nèi)容豐富,，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度,。和以前的教材相比，起點(diǎn)比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”,。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語,，才初步入門,。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大,。

隨著教學(xué)課改的推進(jìn),，英語的初中版也涵蓋了很多的知識點(diǎn)，詞匯量也大,，有些單詞連目前的高中生也無法認(rèn)知,，所以，教師的備課量和難度都增加了不少,。而且,，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富,，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握,，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題,。另外,，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活,，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力,，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在,，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,，推薦訂閱英語報(bào)，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣,，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面,，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備,。

在課堂上課時(shí),，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的,，因此,，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動也是很必要的,。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動活潑,，所以上課時(shí)要多鼓勵他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí),，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查,、猜謎，或者短小的英語小品表演,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌,，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識,，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ),，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識,，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí),，才能在學(xué)生的腦中形成概念,。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn),，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識,。

雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比,，更加能夠接受老師和家長的意見和教導(dǎo),，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛病：對于課文中的生詞和句型,，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力,，可老師們都很明白，過兩,、三天或一個(gè)多星期之后,，遺忘程度是百分之百，所以,，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù),。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外,，在新知識的教授同時(shí),，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的,。校內(nèi)除了期中,、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識掌握程度,，尤其對初中學(xué)生而言,，題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶,。此外,，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣,。

在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題,。如同前面提到的，初中的課堂不能過分沉悶,，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性,，枯燥單調(diào)的講解一定會使他們對這門學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的不理想,。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動,，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂,。所以,，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,。

初中教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo),。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語教學(xué)要求,，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時(shí)間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了目前英語課程改革的目的,，掌握了目前英語改革的重點(diǎn)，明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),，奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課時(shí)的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

三、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

四,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，

五,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。

六,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

七,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。