當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

恪守教師職業(yè)道德，做到干一行,，愛一行,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材,，精心備課,，及時(shí)總結(jié)得失,，更新學(xué)問，不斷提高教學(xué)藝術(shù),。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,，以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作,，既教書又育人,，對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)到校,，不曠課,，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相協(xié)助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。

針對本年級(jí)學(xué)生的差別和年齡特性,，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，注重運(yùn)用直觀演示,、運(yùn)用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,，使練習(xí)方式多樣化,，增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,，整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高,。

正確處置了“教”與“學(xué)”,，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,，在教法上著眼于“導(dǎo)”,，以學(xué)生開展為本，激起學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過程，促使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)。

認(rèn)識(shí)并會(huì)讀,、會(huì)寫小數(shù),；認(rèn)識(shí)三角形的角,、內(nèi)角和、三角形的邊,、三角形按角分類,、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊,；小數(shù)的加減法,、小數(shù)的乘法；小數(shù)的除法,、商不變規(guī)律的適用,；觀察物體、游戲公平,。課中,，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書,、力圖吃透教材,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想,。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不認(rèn)真，作業(yè)經(jīng)常不完成,。

2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合,，形成了學(xué)習(xí)差,。

3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量,、不講質(zhì)量,，書寫較差，正確率較低,。

1,、還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀,、電教設(shè)備,，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),，加強(qiáng)自學(xué)能力，爭取教出更好的成果,。

2,、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí),，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂而難忘的童年。

3,、再接再厲,，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績來,！

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期已過去,，在這個(gè)學(xué)期里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少,，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),，同時(shí)為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

在上一學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。一學(xué)期來,，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。新學(xué)期即將來臨,，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練,，在思想工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,，擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的信息技術(shù)課,，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)?？措娔X報(bào)、信息技術(shù)奧賽書籍等,，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

在教學(xué)中,，對于信息技術(shù)課程來說，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我作了充分的準(zhǔn)備,，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看,，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍,，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺(tái)階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我特地每節(jié)課都增加課本外的計(jì)算機(jī)基本知識(shí),，如像“計(jì)算機(jī)的發(fā)展史”，“dos基本命令”等,。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識(shí),，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的,，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽,，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁，還輔導(dǎo)學(xué)生用word制作小報(bào),，也取得了豐碩的成果,。

我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),。由于我們是信息技術(shù)教師,，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，兢兢業(yè)業(yè),，主要完成了學(xué)校電腦的維護(hù),，和學(xué)校電教方面的工作,。在以后的工作,，我將一如既往，腳踏實(shí)地,，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù),，為學(xué)校的美好明天更加努力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有缺席過一次,，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中,，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

在語文教學(xué)活動(dòng)中閱讀教學(xué)占有相當(dāng)重要的位置,。這是因?yàn)殚喿x的過程是知識(shí)吸收和積累的過程,，在大量的閱讀過程中，同學(xué)的語文知識(shí)會(huì)不時(shí)豐富,，文學(xué)修養(yǎng)的訓(xùn)練與提高更是得力于大量的課外閱讀,，作文水平的提高也與大量的閱讀密切相關(guān)。正所謂“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。《新課程規(guī)范》中明確規(guī)定：“應(yīng)逐步培養(yǎng)同學(xué)探究性閱讀和發(fā)明性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀?！笔雇瑢W(xué)“能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自身的視野,?！?要做到這一點(diǎn)語文教師必需通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)戰(zhàn)略,，拓展語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的空間?！巴卣剐蚤喿x教學(xué)”正好為同學(xué)構(gòu)筑了這樣一個(gè)開放而活躍的語文學(xué)習(xí)的平臺(tái),。其目的在于讓同學(xué)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)使同學(xué)對所學(xué)文章內(nèi)容的內(nèi)涵和外延有更深刻的理解,，并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)實(shí)踐和對未知領(lǐng)域的設(shè)想，構(gòu)建一個(gè)更為廣闊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，積極開創(chuàng)知識(shí)的新內(nèi)涵,，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。從信息論角度看,，閱讀的過程是信息的輸入（吸收）過程,。從這方面講，“拓展性閱讀教學(xué)”就是在教師的指導(dǎo)下把同學(xué)獲取信息的觸角向外延伸,，讓同學(xué)“多讀”,、“博讀”，以教材為中心,，以課堂為中心向外延伸,。

“拓展性閱讀教學(xué)”的內(nèi)容是豐富多彩的，思維和形式也將是多元化的,。它不但能開拓同學(xué)的視野,，活躍同學(xué)的思維，激發(fā)其潛在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,，也能為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ),。由此可見，積極開展拓展性閱讀是有其一定的實(shí)際意義的,。

大體有這樣幾個(gè)內(nèi)容是我們語文課堂經(jīng)常進(jìn)行拓展的：一是向文本拓展：二是向生活拓展,；三是向?qū)W科拓展。

1,、向文本拓展

關(guān)于文本拓展,，又可以分為互文對照、課外閱讀指導(dǎo),、填補(bǔ)課本空白三個(gè)方面,。

1）互文拓展

任何文本都是一種互文，任何一個(gè)單獨(dú)的文本都是不自足的,，其意義是在與其他文本交互參照,，交互指涉的過程中發(fā)生的?；ノ耐卣?，和我們以前進(jìn)行研討過的主題教學(xué)相似,。比方在《盤古開天地》一課中，教師就將各民族的創(chuàng)世神話推薦給同學(xué),，雖然沒有在課堂上進(jìn)行互文對照學(xué)習(xí),，但是也是同學(xué)學(xué)習(xí)這個(gè)神話的一個(gè)互文參照。

還有一種方式就是對比閱讀,。

如在教學(xué)老舍的《母雞》一課時(shí)，我就和課本里的《貓》,，還有課外的一些寫動(dòng)物的文章進(jìn)行對比閱讀,。同是寫動(dòng)物，手法不一,，表達(dá)的中心思想也不一樣,，但是也有相同的地方。同學(xué)在這樣的歸類閱讀里,，一下子理解和懂得了許多,，估計(jì)以后要寫一篇關(guān)于動(dòng)物的作文，應(yīng)該可以胸有成竹了,。

學(xué)習(xí)一篇課文,，從而了解許多篇同一內(nèi)容或形式的優(yōu)秀文本，猶如在一面鏡子面前立起另一面鏡子,，出現(xiàn)的便是一條風(fēng)光旖旎的鏡子長廊,！

2）課外閱讀指導(dǎo)

閱讀是人們獲取生存和發(fā)展的重要手段，一個(gè)人的思想生長史,，就是他的閱讀史,。文本拓展一個(gè)最重要的內(nèi)容就是課外的閱讀指導(dǎo)。它的方式有很多種,。

將作者的生平,、作品的寫作背景和作者其他作品整合起來，實(shí)現(xiàn)師生和文本,、作者三者的立體對話,。在閱讀教學(xué)中，對話追求的應(yīng)該是教師,、同學(xué),、文本、作者之間的靈魂的相遇,，精神的交流,。我們促使同學(xué)與作者進(jìn)行深入的對話，能協(xié)助同學(xué)正確掌握文本的思想內(nèi)涵,，能激起同學(xué)對文本的向往,。和在武漢的聽課中,，有好幾堂課都有這種方式的拓展,，起到了很好的效果,。在《為中華之崛起而讀書》時(shí)，教師介紹寫作背景,，還有作者當(dāng)時(shí)創(chuàng)作這篇文章的激動(dòng)心情,，對同學(xué)懷著激動(dòng)的心情感情朗讀文本，有很大的啟發(fā)和情境創(chuàng)設(shè)作用,。

要對同學(xué)進(jìn)行課外讀物的推薦和介紹,。我在教學(xué)史鐵生的《秋天的懷念》一課后，推薦同學(xué)去閱讀他的《我與地壇》還有他的《務(wù)虛筆記》,，同學(xué)很感興趣,。有的同學(xué)把史鐵生所有的作品都找來讀了遍，寫了篇長長的讀書筆記,，感觸極深,。如這樣優(yōu)秀的作家，這樣優(yōu)秀的作品,，還有許多,。我憑借自身豐富的課外閱讀積累，向同學(xué)推薦介紹古今中外的許多名篇,，帶領(lǐng)同學(xué)在人類思想精華的海洋里漫游,。事實(shí)證明，積極的閱讀課外健康讀物的同學(xué),，往往文化修養(yǎng)較為深厚,，生活視野開闊，個(gè)性心理健全,。這就是浸染書香的益處,。

3）填補(bǔ)文本空白

對文本的拓展還有一個(gè)內(nèi)容就是填補(bǔ)文本空白，引導(dǎo)同學(xué)想象,，借以對同學(xué)進(jìn)行語文基本功的訓(xùn)練,。在《搭石》一課中，讓同學(xué)想象還有其他人來走搭石,，會(huì)是怎樣的情景,；在《坐井觀天》一課中，老師讓同學(xué)想象青蛙跳出井后,，會(huì)看到什么,，聽到什么，說些什么,。這樣的文本拓展,，是為了空虛課文內(nèi)容,，也是為了同學(xué)更好的理解課文中心思想，更是對同學(xué)進(jìn)行想象,、創(chuàng)新思維能力和表達(dá)能力的一種訓(xùn)練,。

2、向生活拓展

向生活拓展,，就是讓語文回歸生活,，讓語文教學(xué)走向社會(huì)生活，讓生活走進(jìn)語文課堂,，使教學(xué)成為生活的論述,，閱讀成為生活的體驗(yàn)。比方說讓同學(xué)寫觀察日記,、開展實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,、寫信,、游記等。重視應(yīng)用文的寫作,，讓作文學(xué)以致用,。這就是將語文知識(shí)向語文能力轉(zhuǎn)化，將語文課堂和生活融合起來,。我們學(xué)習(xí)語文的目的就是讓同學(xué)能掌握好祖國的語言文字,，借以語言文字進(jìn)行順利的交際，獲取廣博的知識(shí),，獲得幸福的生活能力,。

3、向?qū)W科拓展

向?qū)W科拓展就是將音樂,、繪畫引進(jìn)課堂,，讓語文和數(shù)學(xué)、社會(huì),、自然等學(xué)科融合起來,。語文原本就是一門工具學(xué)科，它和其他學(xué)科的整合,，對于小學(xué)來說,，可以更好的激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣，對知識(shí)的渴求,。在武漢的很多課堂里,，就有這種學(xué)科之間的拓展，運(yùn)用得恰如其分,。讓同學(xué)在語文課堂上看到更加廣闊的學(xué)科的知識(shí)的魅力,，更增添語文學(xué)科的美,。

“營造書香班級(jí)，讓好書陪伴同學(xué),，讓經(jīng)典滋潤同學(xué)童年,。”拓展閱讀活動(dòng)做到全員參與,，師生個(gè)個(gè)看書,、做筆記、寫讀后感,，以極大的熱情投入到了活動(dòng)中,，班級(jí)里已經(jīng)形成了“人人愛讀書、人人讀好書”的氛圍,。

1,、拓展閱讀活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)的語文學(xué)習(xí)興趣

據(jù)同學(xué)問卷調(diào)查得知，有20%的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)語文,，50%的同學(xué)喜歡學(xué)習(xí)語文,，只有10%的同學(xué)不太喜歡學(xué)習(xí)語文，這已形成可喜的局面

2,、拓展閱讀活動(dòng)陶冶了同學(xué)的道德情操?

無數(shù)篇文質(zhì)兼美的文章其中蘊(yùn)含的思想性和人文性潛移默化地熏陶了同學(xué),，影響著同學(xué)的言行，陶冶了同學(xué)的情操,，&ld

quo;勤奮好學(xué)”已在全校形成了濃濃的氛圍

3,、培養(yǎng)了同學(xué)的語文能力?

我們出了一張閱讀測試卷，實(shí)驗(yàn)同學(xué)的成果明顯高于同齡同學(xué),，充沛體現(xiàn)了同學(xué)的理解能力和發(fā)明能力,。

4、提高了同學(xué)的讀寫水平?

我開展課外閱讀時(shí)充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性,，堅(jiān)持多讀多背,，提高了同學(xué)的讀寫能力和水平。同學(xué)在多讀多背中積累了大量的佳句,、名篇,，慢慢領(lǐng)略到寫作方法，從讀中學(xué)會(huì)寫,。有十幾名同學(xué)在閱讀和作文中獲獎(jiǎng),。

5、拓寬了知識(shí)面,，開闊了同學(xué)的視野

局部同學(xué)上知天文下知地理,，對中外名著也略知一二，全面提高了同學(xué)的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

幾年來的實(shí)踐,，也出現(xiàn)了一些問題，值得我們考慮,。

1．拓展,，必需建立在尊重文本所表達(dá)的思想內(nèi)涵上，不能偏頗或者曲解,，也不可面面俱到,，拓展的內(nèi)容也要符合同學(xué)的實(shí)際。

2．局部同學(xué)缺乏興趣,，閱讀量不夠,。方法不當(dāng)，造成高耗低效,。良好的閱讀習(xí)慣仍未養(yǎng)成,。仍然語感不強(qiáng)，語言不豐富,，同學(xué)的閱讀,、作文能力較低。這些同學(xué)的提高急需解決,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx年上半年的工作結(jié)束了,，在上半年的教學(xué)工作中,，我一直在不斷地努力中,，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決，我相信我會(huì)做的更好的,，這些都是我一直以來最想做好的事情,，我也相信這是我能做好的，我一直在努力!

隨著時(shí)間的匆匆而過,，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又劃上了圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：

一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時(shí)利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯(cuò),，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

三,、按教學(xué)要求完成本冊的識(shí)字和寫字任務(wù),。認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的成功作品,。

四,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

五,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài),、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時(shí)候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外,，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽,、說,、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力,。

在下半年的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的,，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的，我相信我能夠做好!

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,，回想本學(xué)期的工作,，每一天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,，可是覺得異常地踏實(shí),。因?yàn)閷W(xué)生的各個(gè)方面在不一樣程度上都有較大的提高，看到他們的提高,，我雖然辛苦點(diǎn),，可是心里也是異常地高興。為了以后工作地更好,，特總結(jié)如下：

本學(xué)期擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),，雖然緊張忙碌，但覺得很充實(shí),、歡樂,。在授課前，認(rèn)真鉆研教材,，弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識(shí),，哪些重點(diǎn)、難點(diǎn),，并經(jīng)過教學(xué)方法突破重,、難點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，讓學(xué)生在愉快、簡便的氛圍中去學(xué)習(xí),，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

采取靈活多樣的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。認(rèn)真通覽教材，授課的資料要做到心中有數(shù),，查詢有關(guān)資料,，采取多種形式進(jìn)行因材施教。如講解《分?jǐn)?shù)的意義》一課時(shí),，我拿出一個(gè)蘋果,，讓學(xué)生研究，我想把這個(gè)蘋果同時(shí)平均分給兩個(gè)人,，怎樣分?學(xué)生開始議論,。課堂氣氛十分活躍,，同學(xué)們各抒己見、爭先恐之后回答這個(gè)問題,。有的同學(xué)主動(dòng)來動(dòng)手操作,，把這個(gè)蘋果從中間平均分成兩半送給兩個(gè)同學(xué)。然后教給學(xué)生分?jǐn)?shù)的讀寫方法,，讓他們明白分?jǐn)?shù)的意義,。最終讓學(xué)生動(dòng)手折、畫,、剪等各種方法來理解分?jǐn)?shù)的意義,。結(jié)合實(shí)際說出更多的分?jǐn)?shù)，一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了,。我在上每節(jié)課時(shí),，每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭把每節(jié)課上活,，處處充滿著精彩,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我上完一節(jié)課后,，都留給學(xué)生必須量的習(xí)題,，讓學(xué)生獨(dú)立完成，每一天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,。經(jīng)常測試,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果成績不夢想,，就及時(shí)講解,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦，鼓勵(lì)差生不要泄氣,，要有持之以恒的精神,，必須能夠到達(dá)夢想的成績。

我班有八名學(xué)生,，他們都很聰明,，但學(xué)習(xí)的進(jìn)取性不高。劉立新,、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出,。他們就明白吃,、玩,。沒有害羞感，學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂,。我單獨(dú)找他們談心,、耐心做他們的思想工作,。我更是手把手的教他們，直到他們弄會(huì)為止,。及時(shí)表揚(yáng)他們,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次的說服教育,，他們的變化異常大,。學(xué)習(xí)成績有明顯提高，對學(xué)習(xí)有了興趣,。

總之,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作,，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，刻苦研讀教育教學(xué)理論,，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，抓好班級(jí)管理，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，各地、各校以及老師都可以選擇多種不同的內(nèi)容,、采用不同的.形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo),，在這個(gè)廣闊的空間內(nèi)需要我們老師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索,、去耕耘,、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要,。

1,、做到教學(xué)內(nèi)容多樣化

依據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn),，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化,，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目標(biāo)時(shí)間安排不宜過長,，組織教學(xué)要緊湊,。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如,，在30米跑的教學(xué)中,，我們可以變換跑的形式，如往返跑,、各種姿態(tài)的起跑,、搶物跑,、折線跑、過障礙跑等,，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延,。

2、做到教學(xué)內(nèi)容游戲化

小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡單,，沒有較難的技巧,，是可以通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改革,，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂趣的同時(shí)掌握必定的技能,。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改革，學(xué)大雁排排隊(duì),、推火車等形式,，提升了學(xué)生的練習(xí)積極性。

3,、做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化

教學(xué)內(nèi)容的單一反復(fù)有利于掌握必定的動(dòng)作技巧,，但是也易引起學(xué)生膩煩，我們可以對多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行必定的循環(huán),，每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入,，每節(jié)課的切入點(diǎn)要有必定的聯(lián)系和提升。這樣每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的內(nèi)容,，讓學(xué)生在不知不覺中得到了提升,。

4、做到教學(xué)內(nèi)容生活化

許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連,，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入,，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如一次郊游,，走在平路上--慢跑;爬山--原地高抬腿跑;過獨(dú)木橋--兩手側(cè)平舉,，足尖跳;盤山道走--曲線行進(jìn)，另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對教學(xué)內(nèi)容有幫忙的活動(dòng),，如,，打沙包，跳皮筋等,。

"教學(xué)有法,，教無定法貴在得法"，我們必需依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活安排,、變換自己的教學(xué)方法,，應(yīng)用合理、新鮮的教學(xué)組織形式來調(diào)動(dòng)師生兩方面的積極性,。

教學(xué)形式要多樣,，老師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程,，采用多種多樣生動(dòng)活躍的、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,，例如,，分組輪換、小組合作,、競賽,、展示互動(dòng)、探究討論等,，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1,、教學(xué)主題要多角度

低年級(jí)學(xué)生特別喜歡童話故事,，針對這一點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)，課上先把學(xué)生的思維引入童話意境中,，再滲透教學(xué)內(nèi)容,，可以使單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有聲有色。主題還可以是學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片,、電影,，生活中的一個(gè)場景等。

2,、老師言行要有魅力

老師形象對學(xué)生的影響非常大,，通過一節(jié)課，學(xué)生就能判斷這位老師是不是自己所喜歡的,，而老師形象重要靠自己的言行舉止來體現(xiàn),，老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮"手勢、眼神,、語言"的作用,，即采用"手勢指揮、眼神暗示,、語言激勵(lì)"的組織方法,。在實(shí)踐中我們要善于總結(jié)和發(fā)掘其中的內(nèi)涵，使自己的言行更加貼近學(xué)生,，提升我們課堂教學(xué)的魅力,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的體育教學(xué)工作又圓滿地結(jié)束了,。六（２）班的體育教學(xué)工作開展得比較成功,。但不足之處也在所難免,，為了使今后的教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

(1)、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)中,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。

(2),、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣,。在教學(xué)中,充分利用趣味性游戲、適當(dāng)制造一定的緊張氣氛,、正確運(yùn)用語言,、非言語性的激勵(lì)來吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來。

(3),、注重面向全體,讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高,。體育活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要,改變過去那種‘一刀切’的做法,從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),對發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求,。

(4),、設(shè)置一定的難度和困難情境,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難,、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),。只有在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度,有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景,讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折,對形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志才是最有效的方法,。

(1),、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操,、堅(jiān)持做操,、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

(2),、在課間操時(shí),認(rèn)真檢查學(xué)生的做操質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

(3)、定期在課堂抽查學(xué)生的做操動(dòng)作,進(jìn)一步規(guī)范動(dòng)作質(zhì)量,。

(1),、嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練。做到訓(xùn)練有計(jì)劃,、階段有測驗(yàn),、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練,。

(2),、細(xì)致分析。對不同層次的學(xué)生,結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

(3),、落實(shí)考勤,。每天的訓(xùn)練都要進(jìn)行考勤,對無故遲到、早退,、缺席的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的教育,。

1、課堂上注重了對學(xué)生的管理,課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生,。

2,、高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作,嚴(yán)把備課,、上課質(zhì)量關(guān)。

3,、切實(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法,采用形式多樣,松緊適度,適合學(xué)生的方法,以激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效果,。

4、開展了一年一度的冬節(jié)季運(yùn)動(dòng)會(huì),加強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神,。

做任何工作都是有得就有失,，休育教學(xué)工作也是如此，經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題：

1,、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步提高,。

2,、學(xué)生人數(shù)至多，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣太差,，在運(yùn)動(dòng)場地活動(dòng)時(shí)有時(shí)不遵守紀(jì)律,，課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

通過總結(jié),本學(xué)年的體育教學(xué)工作相對還是比較好,當(dāng)然還有需要改進(jìn)的地方,在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好地發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境,。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但也有部分學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,，在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材共有課文32篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,，選讀課文19篇,，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例,，口語交際，習(xí)作,，回顧與拓展,。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程。

為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖,。

1、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1,、詞句訓(xùn)練,。在六年級(jí)上冊訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練要求,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子，積累并運(yùn)用優(yōu)美句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)要多讀少講,，確保朗讀的層次性,，要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考,，掌握瀏覽,、默讀等方法，重視閱讀的個(gè)人見解和獨(dú)特感受,。

4,、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn),。在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。要重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和寫法,，切實(shí)激發(fā)學(xué)生寫的欲望，培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣,，堅(jiān)持將日記,、課文訓(xùn)練重點(diǎn)、小練筆和習(xí)作相結(jié)合,，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量,。

5、積累語言,。本學(xué)期繼續(xù)安排了經(jīng)典散文,、成語、古詩詞,、名言警句,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化,，不斷積累語言。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累,。

3,、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí)。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用,，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí),，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié),、復(fù)習(xí)、應(yīng)用,，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

學(xué)堂村小學(xué)六年級(jí)音樂教育教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下已經(jīng)順利完成,，達(dá)到了新課標(biāo)要求,。本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素質(zhì)教育,，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，理解音樂的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心。中心校六年級(jí)的孩子們熱愛生活,、熱愛音樂,，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力,，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣,。

1,、培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。

2,、培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的能力,，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng),。

3,、培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格,。

4、培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5,、培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力,。

6、在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育,。

六年級(jí)的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁,、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí),。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào),、升降記號(hào),、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,，說說聽后的感受,，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句,。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱、哼唱,，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,，效率提高了,，興趣更濃厚了。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ),，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過度時(shí)期,，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,，集體合作意識(shí)增強(qiáng),，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,，特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性,。5。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

6,、使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

7,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

為了是音樂考試不流于老套、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組,，任意選擇一種表演方式，即唱,、奏,、舞等來表現(xiàn)。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá),、自我展示個(gè)性的空間,。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高,，是自身知識(shí)的豐富,，更重要的是思想提高、觀念的更新,。我要在以后的工作中,，依然要一如既往地不斷摸索，并努力的付出行動(dòng)，爭取不斷提高教育教學(xué)能力