每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師工作感言50字篇一

2,、學(xué)校的規(guī)章制度是約束學(xué)生不犯錯(cuò)誤的,，而不是懲罰犯錯(cuò)誤的學(xué)生的。學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)該是服務(wù)社會(huì)的“人才”,，而不是應(yīng)付考試的“天才”,；學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，而不是對(duì)學(xué)生的考試負(fù)責(zé),。

3,、校長(zhǎng)是整個(gè)校園靈魂的塑造者。校長(zhǎng)的職責(zé)是向師生傳播希望,，鼓勵(lì)師生出臺(tái)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，并幫其實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。教育的成功,，是教的成功和學(xué)的成功的結(jié)合,。給廣大師生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，是每一位校長(zhǎng)的成功,。

4,、學(xué)生需要在“肯定”的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在“表?yè)P(yáng)”的小溪中沐浴,。表?yè)P(yáng)學(xué)生要鋪張,，批評(píng)學(xué)生要吝嗇。被老師和同學(xué)們賞識(shí)是學(xué)生獲得成功的動(dòng)力和源泉,。

5,、校長(zhǎng)不應(yīng)只盯著老師的考勤和工作量,，而應(yīng)關(guān)注老師的發(fā)展；班主任不應(yīng)只盯著學(xué)生的一舉一動(dòng),，而應(yīng)思考學(xué)生的前途,。好老師影響學(xué)生和家庭的未來(lái)，好校長(zhǎng)影響國(guó)家和民族的未來(lái),。

6,、給年輕教師一份信任，讓他們?yōu)槌绺叩氖姑床?；給年輕教師一次機(jī)會(huì),，讓他們?yōu)槊利惖哪繕?biāo)而發(fā)展自己；給年輕教師一雙翅膀,，讓他們自由地在教育舞臺(tái)上展翅翱翔。

7,、一堂好課就應(yīng)當(dāng)越學(xué)問(wèn)題越多,。真正的優(yōu)秀教師不應(yīng)該只教學(xué)生解決問(wèn)題，而應(yīng)該教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。不稱職的老師向?qū)W生奉送真理,，好老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

8,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡；作為一種教育思想,，卻不值得稱道,。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

9、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng),。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生，我就是總統(tǒng),；我一思考,，就會(huì)燦爛。

10,、教育不是管束人,，而是發(fā)展人,；不是死守教室，而是走進(jìn)生活,；不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。

11、教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

12、我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情,。播撒愛(ài)的種子。把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女,。所以說(shuō)，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè),。我們的工作，是愛(ài)的教育 “教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡,；作為一種教育思想，卻不值得稱道,。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情,。

13,、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會(huì)燦爛,。

14,、教育不是管束人，而是發(fā)展人,；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造；不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。

教師工作感言50字篇二

有幸參加了北大工作坊的培訓(xùn)，半年來(lái),，學(xué)習(xí)北大資源,，在坊主的引領(lǐng)下，研讀學(xué)習(xí)資料,，觀看視頻講座課例,，參加線下培訓(xùn)研討，參與坊內(nèi)話是交流,，提交階段作業(yè)，發(fā)布研修日志,，可以說(shuō)在工作的同時(shí),，潛心學(xué)習(xí)忙得不亦樂(lè)乎。

一,、收獲了知識(shí),。

坊內(nèi)豐富的資源涉及方方面面,。有師德素養(yǎng)提升方面的，有教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀方面的,，有課堂教學(xué)疑難問(wèn)題分析,，有李懷源老師閱讀教學(xué),、李吉林老師寫話與習(xí)作,、李英杰老師考試評(píng)價(jià)、王寧曹文軒王榮生教師專業(yè)發(fā)展與語(yǔ)文教師素養(yǎng)的講座，有心理健康教育專題指導(dǎo),，有同課異構(gòu)課例,，我是逐節(jié)聽(tīng)下來(lái)的，邊聽(tīng)邊做了筆記,，有時(shí)要反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?，目的就是想學(xué)得深入些，真正領(lǐng)會(huì)專家講座講解的內(nèi)涵,，消化吸收用于教學(xué)實(shí)踐,。

坊主高主任發(fā)布了二十多篇學(xué)習(xí)資料，我逐一下載打印,，邊讀邊勾畫思考,，進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了高主任近年來(lái)對(duì)閱讀教學(xué)做出的思考與研究成果。瀏覽坊內(nèi)學(xué)員的作業(yè),，汲取智慧和營(yíng)養(yǎng),，豐富了對(duì)學(xué)習(xí)資源的再認(rèn)識(shí)。

特別是在制訂一冊(cè)書的目標(biāo)序列實(shí)戰(zhàn)作業(yè)時(shí),，我反復(fù)研讀坊主高主任和趙主任的范例,，反復(fù)閱讀教材，結(jié)合學(xué)習(xí)資料,，苦心經(jīng)營(yíng),，所做的《人教版五年級(jí)下冊(cè)閱讀教學(xué)目標(biāo)序列》被推薦為精華帖和優(yōu)秀作業(yè)，這一學(xué)習(xí)與實(shí)踐的成果,，讓我體會(huì)到了收獲知識(shí)的滿足,。

線下教學(xué)研討，我全程觀摩了低中高年級(jí)的九節(jié)語(yǔ)文課,，這些課是我們工作坊的研究成果,，執(zhí)教教師付出了很多心血，呈現(xiàn)的精彩課例確實(shí)對(duì)一線教師起到了引領(lǐng)作用,。使我對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)境識(shí)字,、中年級(jí)的聯(lián)系上下文理解詞句、高年級(jí)的讀寫結(jié)合有了深入的領(lǐng)會(huì),。

二,、收獲了力量。

此次工作坊培訓(xùn),，我們都非常感謝兩位坊主的引領(lǐng),，提供學(xué)習(xí)資源，組織話題討論,，批閱學(xué)員作業(yè),，制作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),。尤其是我們的高主任，他領(lǐng)導(dǎo)著我們前行,，他督促我們,，他鼓勵(lì)我們。深夜,、凌晨,，他亦早亦晚，你似乎能看到他工作的身影,，發(fā)布資源,，回復(fù)話題帖，公布學(xué)情統(tǒng)計(jì),，線下利用呱呱社會(huì)小語(yǔ)房間進(jìn)行指導(dǎo),，使我們不敢懈怠，不能掉隊(duì),，奮起直追,，每一階段不落后。我和同事經(jīng)常說(shuō),，高主任為了啥,，為了我們這些語(yǔ)文人有提升，他或嚴(yán)厲或溫和,，那是長(zhǎng)者與智者的期盼,，感受著這催人奮進(jìn)的力量，我們才真正學(xué)有所得,。

趙主任不辭勞苦,，為坊內(nèi)老師做范例，活動(dòng)第一時(shí)間發(fā)報(bào)道稿,，有了疑惑，趙主任及時(shí)做出回復(fù),。你就覺(jué)得她似貼心的姐姐站在你身前背后,，給予你最無(wú)微不至的關(guān)懷。從她回復(fù)的帖子中,，我得到了諸多的啟示,，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，那是最無(wú)私的分享,，這力量使我走進(jìn)課堂多了一份淡定,。

坊內(nèi)二百來(lái)個(gè)同伴相互促進(jìn)，你問(wèn)我答,，你發(fā)帖我回帖,，每日簽到，到坊內(nèi)瀏覽，既有互勉的溫馨,，又有釋疑的歡快,。特別是有的伙伴大年夜堅(jiān)守崗位，學(xué)習(xí)精神可佳,；有的伙伴陪伴家中病人仍不放松學(xué)習(xí),。雖然，瀏覽帖子,，回帖,，令我眼晴干澀，脖子僵硬,，但有一股力量在促使我,，學(xué)習(xí)是艱苦的，苦中尋樂(lè),！

三,、收獲了課堂。

說(shuō)起這次培訓(xùn)最大的收益是我的課堂發(fā)生了變化,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了關(guān)注學(xué)生的重要性。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的重要性,。我按照寒假里制訂的閱讀教學(xué)目標(biāo)序列,，踏上本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)之旅，清晰明確的目標(biāo)讓我和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得輕松高效了,，我不再揪著每篇課文的細(xì)節(jié)不放,，有條不紊地以教材為例子，抓關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)品析,，找到讀寫結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力是我申報(bào)的市級(jí)小課題，我結(jié)合高主任給出的培養(yǎng)學(xué)生的能力的方法,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，在學(xué)期檢測(cè)中可窺見(jiàn)學(xué)生閱讀能力有了提升。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)出了概括不同類型文章主要內(nèi)容的方法,，在學(xué)校進(jìn)行推廣,。

通過(guò)參加工作坊的研修，受高主任,、李吉林,、李懷源等專家的引導(dǎo)與影響，我認(rèn)識(shí)到習(xí)作要與生活融合,。五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作是給遠(yuǎn)方的小朋友寫信,，以往教學(xué)只是讓學(xué)生寫寫,，孩子們寫的是空洞的，因?yàn)闆](méi)有具體的寫作對(duì)象,。

基于此,，我決定和外地教師取得聯(lián)系，把本次習(xí)作落到實(shí)處,。于是,，我和浙江省瑞安市仙降中心小學(xué)的楊老師做了溝通，兩地學(xué)生用書信交流,，真摯的情感在筆尖流淌,，濃濃的情誼在互送的自制剪紙自制書簽上演繹，親手繪制郵票又使孩子們多了一項(xiàng)綜合實(shí)踐能力,。之后,，我們又共同開(kāi)展共讀高爾基的《童年》活動(dòng)，孩子們還用書信交流讀書感想,，互寄讀書摘記小報(bào),。為學(xué)生搭建這樣的平臺(tái)，是我接受學(xué)習(xí)后的實(shí)踐,，我愿將所學(xué)所得所思應(yīng)用于教學(xué)工作之中,。我們?yōu)閹熣邔W(xué)有所獲也有利于學(xué)生成長(zhǎng)，何樂(lè)而不為,？

感謝北大工作坊,，感謝坊主和坊內(nèi)同伴，這半年的工作學(xué)習(xí)充實(shí)有效,。

遺憾總存在于追求完美者心中,。我很遺憾由于懵懂錯(cuò)過(guò)第一周期簽到。我更遺憾由于右腿受傷無(wú)法使用電腦近段回帖頗少,，又錯(cuò)過(guò)一個(gè)周期的簽到,，分值不多，但心里懊惱,。

無(wú)耐只好用手機(jī)書寫只語(yǔ)片言傳到qq,，待我集結(jié)一起傳與坊內(nèi)感言，不甘落后,，教學(xué)路上與同仁共勉！

教師工作感言50字篇三

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,。來(lái)到中心小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)快一年了，這一年對(duì)于我而言有重要的意義,，因?yàn)樵谶@一年我由學(xué)生變成了老師,，實(shí)現(xiàn)了人生中的一個(gè)夢(mèng)想,。或許是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜歡這份工作,，對(duì)于很多職場(chǎng)中人來(lái)說(shuō)最困難的第一年,，我感覺(jué)到的是充實(shí)，體會(huì)到的是幸福,。

還記得成為教師后正式去課堂上的第一節(jié)課,，走進(jìn)課室，40多雙期待的眼睛全部投向我,，估計(jì)他們很希望知道科學(xué)老師是什么樣的?科學(xué)這門課程又是怎么樣的?就像我很想知道小學(xué)生是什么樣的一樣,。為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣，在第一節(jié)課做了“紙鍋燒水”的實(shí)驗(yàn),，紙遇火一般都會(huì)燃燒的,，紙?jiān)谒幸话愣紩?huì)濕掉的，紙鍋真的可以燒水嗎?在我演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),，40多雙專注的眼睛告訴我他們希望對(duì)科學(xué)世界進(jìn)行探索的渴求,。三年級(jí)的孩子第一次正式學(xué)習(xí)科學(xué)課，有好奇也有擔(dān)心,，科學(xué)是什么呢?好玩嗎?科學(xué)好學(xué)嗎?為了給他們更多的信心,，在第一節(jié)課就尊稱他們?yōu)椤靶】茖W(xué)家”，并且在以后的交流中我都習(xí)慣用“小科學(xué)家”代替“同學(xué)”,，比如在上課前問(wèn)候時(shí)我會(huì)說(shuō)“小科學(xué)家們好!”,，上課學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)其他的學(xué)生隨便說(shuō)話，我會(huì)說(shuō)“在有小科學(xué)家回答問(wèn)題時(shí),，其他小科學(xué)家應(yīng)該怎么做呢?”說(shuō)話的孩子就漸漸安靜傾聽(tīng)了,，孩子們對(duì)這個(gè)稱呼挺喜歡的。

還清楚地記得小科學(xué)家們拿著探究卡到草地上尋找生命時(shí),，他們找到生物時(shí)的快活,，“老師，我們找到螞蟻了!”,，“老師,，我們發(fā)現(xiàn)這里有八腳的蜈蚣!”，“老師,，咱們校園里有楊桃啊,，你看!”，“老師快來(lái)看這個(gè)奇怪的東西是什么?”……在歡呼聲和驚訝聲中結(jié)束了這節(jié)課;還記得帶著小科學(xué)家們到棋苑那里觀察葉子描繪葉子時(shí)他們的專注,，小心翼翼地呵護(hù)著每一片樹(shù)葉,，為在草叢中發(fā)現(xiàn)的那一片美麗的枯葉而歡呼;還記得“哪杯是純水”實(shí)驗(yàn)中他們聞到真實(shí)的白酒和白醋時(shí)的歡呼聲“真的是酒呢!一瓶上好的五糧液!”、“是真的醋呢!”;還記得“往水里加點(diǎn)東西”實(shí)驗(yàn)中小科學(xué)家坐得那么端正,，為了給老師做小助手,，獲得做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

看到小科學(xué)家們這么喜歡做實(shí)驗(yàn)，就盡量創(chuàng)造條件提供一些實(shí)驗(yàn)給他們做,，提供一些實(shí)物給他們觀察,。在認(rèn)識(shí)植物的六大器官時(shí)，我努力尋找一棵當(dāng)時(shí)同時(shí)具有根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子的植株，多方打聽(tīng)后得知花卉市場(chǎng)可能有名叫“金彈珠”的植株滿足要求,，就特意去了花卉市場(chǎng),，但市場(chǎng)的老板告訴我過(guò)春節(jié)的時(shí)候才會(huì)有，得到這個(gè)消息后我并沒(méi)有放棄,，又回到學(xué)校一寸土一寸土地找,，功夫不負(fù)有心人，在一個(gè)隱蔽的地方一株比我還高的現(xiàn)在就具有根,、莖,、葉、花,、果實(shí),、種子的植物赫然立于我眼前，直直的樹(shù)干,，濃綠茂密的葉片,，一簇一簇的小百花，一串一串的小果實(shí)似乎在向我訴說(shuō)它就是最合適的觀察對(duì)象,，這一刻我臉上露出了開(kāi)心的笑容,。為了讓6個(gè)班的孩子在學(xué)習(xí)植物的花時(shí)人人都有鮮花觀察，連續(xù)幾天早起撿雞蛋花,，一想到孩子們觀察鮮花時(shí)的認(rèn)真和投入就睡意全無(wú),，看著滿滿的一袋散發(fā)著芳香的雞蛋花心中充滿了幸福，似乎這一朵朵小小的雞蛋花就是一顆顆知識(shí)的種子,，會(huì)在孩子們心中生根,、發(fā)芽、長(zhǎng)成參天大樹(shù),。

大部分的小科學(xué)家很認(rèn)真投入地實(shí)驗(yàn),，很會(huì)合作，實(shí)驗(yàn)中很有收獲，看到他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的專注和成功時(shí)的喜悅,，覺(jué)得自己花那么多時(shí)間去準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料沒(méi)有白費(fèi)。但也有少數(shù)的小組不會(huì)合作,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)有組員投訴有小科學(xué)家一個(gè)人占著整個(gè)小組的材料,，不給其他小科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)。有些小科學(xué)家好奇心很強(qiáng),，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前給他們交代了實(shí)驗(yàn)室中很多水龍頭已經(jīng)壞了,，不要去碰，但有小科學(xué)家特意去開(kāi)水龍頭,，他說(shuō)：“老師,，我想看看水龍頭是不是真的壞了?”，水龍頭果然是壞的,，噴出好多水到桌子上,，這時(shí)另一個(gè)熱心的小科學(xué)家又出現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)一把抓出水槽通往下水道的管道,，一邊說(shuō)“老師,，我來(lái)幫你修一修!”，水槽中的水都順著管道灑在了地上,，好大一塊地面都濕了,，真是有些哭笑不得。

因?yàn)橐獬鰠⒓有陆處熍嘤?xùn),，經(jīng)常會(huì)調(diào)課,，當(dāng)我?guī)е娔X和實(shí)驗(yàn)材料走進(jìn)課室告訴小科學(xué)家們“調(diào)課了，這節(jié)上科學(xué)課!”時(shí),，課室里馬上會(huì)爆發(fā)出“耶!”的歡呼聲,，不管此時(shí)小科學(xué)家們?cè)谧鍪裁矗紩?huì)把手高高舉起來(lái)慶賀接下來(lái)的科學(xué)課,，小科學(xué)家們這么喜歡科學(xué)課,，作為老師真的感覺(jué)很開(kāi)心。

作為新教師,，很感謝學(xué)校在“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)拜師儀式上安排經(jīng)驗(yàn)豐富的詹偉達(dá)老師做我的師傅老師,。只要有時(shí)間，我就去聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n,，學(xué)習(xí)他怎樣調(diào)控課堂,、怎樣提問(wèn)、怎樣組織學(xué)生匯報(bào),、怎樣指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)等,。遇到問(wèn)題，就向師傅求救,，像課室里那些無(wú)助的孩子,。由于是新老師,，學(xué)校里很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都向我開(kāi)放了課堂，聽(tīng)他們的課收獲頗豐,，教育智慧不斷成長(zhǎng),，這種成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!

想想現(xiàn)在的一天：早上在鳥(niǎo)兒的歌唱聲中醒來(lái)，呼吸著新鮮的空氣,，一邊欣賞路邊的綠樹(shù)和鮮花一邊騎車去學(xué)校;早餐后在悠揚(yáng)的健身氣功“八段錦”音樂(lè)聲中舒展身體拉開(kāi)一天工作的序幕,，然后就是上課或者聽(tīng)課，很快到了下班時(shí)間;回家吃過(guò)飯開(kāi)始備課,，在設(shè)置一些教學(xué)情景時(shí),，預(yù)測(cè)學(xué)生上這節(jié)課的情景有時(shí)自己都情不自禁地笑出聲來(lái)，最近又有一件開(kāi)心的事是現(xiàn)在備課的速度越來(lái)越快,，晚上有些時(shí)間靜下來(lái)閱讀一些書了,。充實(shí)的一天讓身體有些疲倦，讓心靈很滿足,，沒(méi)有時(shí)間不開(kāi)心,，很快就進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

總之,，初為人師的這一年,，感覺(jué)自己在幸福中成長(zhǎng)!感謝大家的幫助和關(guān)心!新的征程就在腳下，堅(jiān)守夢(mèng)想,，認(rèn)真把生活過(guò)好,，過(guò)好每一天，及時(shí)做寶貴的事,，享受認(rèn)真工作的喜悅,，創(chuàng)造愛(ài)與溫暖的情感，鍛煉身體,，滋養(yǎng)心靈,，增長(zhǎng)智慧，揚(yáng)帆起航!

教師工作感言50字篇四

教師的工作是清苦的,。想想吧,，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量？從備課到上課到作業(yè)批改,，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢,？然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采，笑著說(shuō),，每天,，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，駕馭的是變化多端,、生動(dòng)活潑的課堂,，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀,，一份娟美工整的作業(yè)，都會(huì)使我怦然心動(dòng),，樂(lè)從中來(lái),。

有人說(shuō)，教師的生活,，往往今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡,。而我說(shuō),，不！在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮,。

班級(jí)就像一棵大樹(shù),，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起,，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒,，教海無(wú)邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,。在孩子的心里,，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人,，是愿意與自己分享快樂(lè)的伙伴,。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

生活的清淡也是一種滿足，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖,，如果我有開(kāi)啟這把鎖的鑰匙,，我就打開(kāi)了一個(gè)美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué),，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈,。

教師是山，學(xué)生是水,。山光水色,，相互映照。師生是一種緣分,，也是一種真情,。我知道成長(zhǎng)的路途中沒(méi)有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走,。我將在甘苦相伴中體味語(yǔ)文教師的價(jià)值,，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪,。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活,。新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn),，寬容學(xué)生的失誤,，滿足學(xué)生的需要。

作為一名教師,，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維，書是無(wú)法教好的,。作為一名學(xué)生,，只會(huì)讀書，不會(huì)思維,，書也是無(wú)法讀好的,。

教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡,。作為一種教育思想,，卻不值得稱道。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng)。我一思考,，就會(huì)燦爛,。

教育不是管束人，而是發(fā)展人,。不是死守教室,，而是走進(jìn)生活。不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造。不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。

我們把人忘了。我們說(shuō),，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì),。我們教學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師,。一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師。

作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者----廣大的教育者,。首先,，我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情,。播撒愛(ài)的種子,。把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女,。所以說(shuō),，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,，是愛(ài)的教育,。

教師工作感言50字篇五

教師的工作是清苦的。想想吧,，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量,？從備課到上課到作業(yè)批改，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心,，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢,？然而,。我的臉上總是洋溢著年輕的神采，笑著說(shuō),，每天,，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，駕馭的是變化多端,、生動(dòng)活潑的課堂,，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀,，一份娟美工整的作業(yè),，一篇充滿童趣的作文，都會(huì)使我怦然心動(dòng),，樂(lè)從中來(lái),。

有人說(shuō)，教師的生活,，往往今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡,。而我說(shuō),，不！在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮,。

班級(jí)就像一棵大樹(shù),，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起,，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

黃沙如海,，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無(wú)邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。在孩子的心里,，老師是可傾訴心聲的朋友,，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂(lè)的伙伴,。于是,。教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量,。

生活的清淡也是一種滿足，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖,。如果我有開(kāi)啟這把鎖的鑰匙,，我就打開(kāi)了一個(gè)美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué),，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈,。

教師是山，學(xué)生是水,。山光水色,，相互映照,。師生是一種緣分,，也是一種真情。我知道成長(zhǎng)的路途中沒(méi)有一步登天的魔氈,，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走,。我將在甘苦相伴中體味語(yǔ)文教師的價(jià)值，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪,。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn),，寬容學(xué)生的失誤,，滿足學(xué)生的需要,。

作為一名教師,，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維,，書是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生,，只會(huì)讀書,，不會(huì)思維，書也是無(wú)法讀好的,。

教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡；作為一種教育思想,。卻不值得稱道,。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng)；我一思考,，就會(huì)燦爛,。

教育不是管束人，而是發(fā)展人,；不是死守教室,，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造,；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

我們把人忘了,。我們說(shuō)，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師,；一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來(lái)培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師,。

作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者----廣大的教育者,。首先,，我們要有一顆熱愛(ài)教育的赤誠(chéng)的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情。播撒愛(ài)的種子,。把黨的愛(ài)惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛(ài)滋潤(rùn)著每個(gè)兒女。所以說(shuō),，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè)。我們的工作,，是愛(ài)的教育,。

教師工作感言50字篇六

20xx年，我們迎來(lái)了鐵三幼成立十周年的喜慶日子,，我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進(jìn)步而感到驕傲,。

十年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許不算太長(zhǎng),，但對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō),，卻意味著從這里走出了10屆的祖國(guó)花朵,。那些被愛(ài)心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長(zhǎng)大,，作為鐵三幼園丁的我們,，臉上綻放著的永遠(yuǎn)是自豪欣慰的笑容，心中滌蕩起的永遠(yuǎn)是飛揚(yáng)的激情,。

十年的風(fēng)雨歷程,，布滿著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印,。十年的歲月,，流淌著鐵三幼人辛勤的汗水。十年仿佛是彈指一揮間,，十年卻真 的發(fā)生著日新月異的變化,。以前我們是一所普通的幼兒園,，而現(xiàn)在已評(píng)為內(nèi)蒙古示范園，面對(duì)著眼前,，幼兒園一片繁華似錦的天地,，欣欣向榮的前景。作為一名普通教師的我來(lái)說(shuō),，由衷的感到欣慰與自豪,。

另外，我園每周二上,、下午組織我們教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，除了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教界最新的教育幼兒園教學(xué)理念，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教育幼兒園教學(xué)優(yōu)秀成果,，還讓我們理論聯(lián)系實(shí)踐,，將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，開(kāi)展了“技能考核”幼兒園活動(dòng),，使得我們業(yè)務(wù)技能有了突飛猛進(jìn)的提高,，如每學(xué)期舉辦的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比幼兒園活動(dòng)，讓我們?cè)谟捉痰母?jìng)技場(chǎng)上百煉成鋼,，涌現(xiàn)了許多幼教能手,，像這樣的溫暖回憶還有很多，想說(shuō)的話還有太多太多……

我們鐵三幼以最先進(jìn)的教育理念,，以最完善的幼兒園教學(xué)規(guī)模,，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì)，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù),。工作中,，我做到深愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中,，“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”，努力使自己成為孩子們的朋友,，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年,，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是的,，我們不偉大,，但卻可以成為人們心目中最可愛(ài)的人類天使,，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo)。

回望我們鐵三幼十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程，十年慶典,，也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個(gè)小小驛站，相信在上級(jí)的關(guān)心和支持下,，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們鐵三幼人共同的努力下,，我們鐵三幼未來(lái)還有更多精彩在翹首以待,，我們有決心更有信心,，期待幼兒園明天的輝煌，祝愿鐵三幼十周年慶典圓滿成功,！

教師工作感言50字篇七

做教師18年了。

18年,，人生歷史的長(zhǎng)河中也是不短的一段旅程了,，回首18年來(lái),，失去的是年少的輕狂，富有活力的青春,，換回來(lái)的是一批批學(xué)子的成功，是自己專業(yè)知識(shí)的積累,，能力的提高，工作的進(jìn)步,，得與失之間,，我感覺(jué)值了,。正是因?yàn)橛辛诉@份滿足，才使得自己在今后的工作中會(huì)更加的積極,，更加的無(wú)怨無(wú)悔,。

于麗娟――

孩子們，老師教你們是老師應(yīng)該做的,，不是為了你們將來(lái)對(duì)老師有什么回報(bào),，只要你們每個(gè)人生活的幸福快樂(lè)就很好了,。如果你們長(zhǎng)大了，還記得我這個(gè)小學(xué)班主任,，非要表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，那就買一瓶老師最愛(ài)喝的冰紅茶來(lái)看我吧,！

冰紅茶,，苦中有甜,，甜中有苦，正如老師這份事業(yè),，雖然艱辛苦澀，但有童心和愛(ài)心相伴,，卻給這份苦澀加上了一份無(wú)比的甜美。

張宏彬――

當(dāng)我看到她臉上的笑時(shí),，好欣慰,。

我的學(xué)生啊,，老師希望你在人生的風(fēng)雨中翅膀越練越堅(jiān)勁，像高爾基筆下的海燕――不懼風(fēng)雨,，樂(lè)觀向上，自信堅(jiān)強(qiáng),。

冷百榮――

都說(shuō)我們教師干的是良心活，其實(shí)就是責(zé)任,。因?yàn)閻?ài)學(xué)生，我們才關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),；因?yàn)閻?ài)學(xué)生,，我們心中有了責(zé)任,；因?yàn)閻?ài)學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔的付出,。責(zé)任因愛(ài)而生,，有了責(zé)任,，教育方顯神圣。

愛(ài)是教育的源泉,，責(zé)任是教育的基石，有了愛(ài)和責(zé)任,，才有真正的教育,。我想,，我會(huì)燃起心中愛(ài)的火焰，肩負(fù)起神圣的責(zé)任,，為我們的教育奉獻(xiàn)一生,，無(wú)怨無(wú)悔,。因?yàn)?/p>

我深深的懂得“教育=愛(ài)+責(zé)任”。

劉波――

我覺(jué)得,，一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰,，只有這時(shí),，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的樂(lè)趣,。 丁文霞――

看著孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步，我滿足了,。所以再苦再累,，我也要努力的付出，也要堅(jiān)持地走下去,。 為同學(xué)們加油,，也為自己加油！

姜秀潔――

俗話說(shuō)“麻雀雖小,，五臟俱全!”學(xué)生也是有臉面、有尊嚴(yán)的人,，不理想的成績(jī)會(huì)使他們喪失信心,。產(chǎn)生自卑心理,，反倒影響了他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，考試不是為了考住學(xué)生，而是為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和各種能力的培養(yǎng),。新時(shí)期的教師扮演著多種角色，肩負(fù)著多重責(zé)任,，但有一點(diǎn),，學(xué)生的心理教育決不能忽視,。

趙靜――

活到老，學(xué)到老,。

處于教師的崗位，在對(duì)知識(shí)渴求的精神上,，我們是近水樓臺(tái)先得月,。有一個(gè)氛圍引領(lǐng)著,，不斷汲取，不斷消化,，不斷成長(zhǎng),。

這是值得慶幸的事。學(xué)校把我還給他的東西,，又繼續(xù)交與我。我不只是為我,，也為了更多的像我一樣的人。

教師工作感言50字篇八

如果你問(wèn)我：“做一名小學(xué)教師,，你快樂(lè)嗎?”回答是肯定的。

但小學(xué)教師的快樂(lè),，更多的是“苦中作樂(lè),?！?/p>

可以說(shuō)一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師他的工作時(shí)間決不是每周五天——40個(gè)小時(shí)。

他的心里時(shí)常會(huì)想著學(xué)生,，為著學(xué)生,。

每天7點(diǎn)半,，我們就要提前到校，為孩子們進(jìn)校做好安全防范,。

為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè),，中午休息時(shí)間常常是在辦公室不停地?fù)]筆,。

甚至天黑了還舍不得離開(kāi)辦公桌。

我們的班主任老師有幾個(gè)不是時(shí)常想著班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今天有幾個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)有改對(duì);某個(gè)學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系;某個(gè)學(xué)生這幾天情緒不好得問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)看怎么解決一下;某個(gè)學(xué)生生病了,，聯(lián)系不到家長(zhǎng)，還要親自帶他去請(qǐng)醫(yī)問(wèn)藥;天氣熱了,，得經(jīng)常提醒學(xué)生不要私自下水游泳,，帶些水來(lái)上學(xué)，不能總買冷飲……如此種種,，有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了。

第二天到校,，昨天擔(dān)心的事處理完了,，今天又有了新的事故。

整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了,。

教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡,。

首先社會(huì)對(duì)教育,，對(duì)教師的要求在不斷的提高,，諸如對(duì)教師知識(shí)水平的提高,，教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)能力的提高……要達(dá)到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn),，教師得不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電,，這就需要大量的時(shí)間和精力，而事實(shí)上教師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來(lái)學(xué)習(xí)的,，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿滿的;其次家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也越來(lái)越高，而家長(zhǎng)的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進(jìn)與他們對(duì)孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離,。

家庭教育與學(xué)校教育還不能達(dá)到理想的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)也存在不盡人意的地方,，教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來(lái)的,，所以教師有時(shí)辛勤工作而得不到應(yīng)有的認(rèn)可，得不到應(yīng)有的待遇,，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦。

盡管小學(xué)教師工作有苦,，有委屈，但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,，執(zhí)著地在這個(gè)崗位上默默無(wú)聞,、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗,。

因?yàn)槲覀冇衅渌殬I(yè)所不能享受的樂(lè)趣,。

小學(xué)教師的心永遠(yuǎn)年輕,。

雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過(guò)早擁有了衰老的標(biāo)志，但因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄?，我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠(chéng),、簡(jiǎn)單。

我們?yōu)樽约簭氖铝恕疤?yáng)底下最神圣的職業(yè)”而不辭辛勞,，幾十年如一日地嚴(yán)于律己,。

為孩子們樹(shù)立做人的榜樣,。

當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)幼兒一天天長(zhǎng)大，知識(shí)不斷豐富,，能力不斷提高，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成時(shí),，看到一批批孩子走出校門，踏上理想的工作崗位時(shí),，工作的成就感會(huì)給我們帶來(lái)極大的欣慰,，我們內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的,。

在教師節(jié)，在新年到來(lái)的時(shí)候,，我們老師總會(huì)收到孩子們送來(lái)的花朵或親手制作的賀卡，老師們們很在意這些不起眼的小禮物,，甚至捧為至寶。

我曾經(jīng)珍藏了一些學(xué)生在教師節(jié)給我寄來(lái)的賀卡,。

當(dāng)自己感到工作累了苦了的時(shí)候拿出來(lái)看看,。

我覺(jué)得這些賀卡就是我最寶貴的財(cái)富,。

是學(xué)生對(duì)我“愛(ài)”的回報(bào),，我需要這些東西,。

和我一樣，我們教師總是把孩子們送的賀卡掛在辦公室的墻上,，擺在自己的書桌上，裝飾自己的活動(dòng)空間,，充實(shí)自己的精神空間。

誰(shuí)能擁有這樣的幸福呢?只有我們吧!在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,，我們小

學(xué)教師追求的就是這樣的精神境界,。

我們所得到的就是在他人眼里不足為奇的孩子們的最純潔的禮物——孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

孩子們幸福的笑容,。

孩子們對(duì)老師的熱愛(ài),，孩子們給我們的最真摯的祝愿!這就是我們教師區(qū)別于其他職業(yè)的最大的快樂(lè)!

教師工作感言50字篇九

我抱著對(duì)未來(lái)既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，開(kāi)始嶄新的人生,，愿把這滿腔熱情傾注在教育事業(yè)上。時(shí)光流逝,，當(dāng)上光榮的人民教師已經(jīng)兩年多了,，回首這兩年的工作歷程,，酸,，甜，苦,，辣??什么滋味都有，在這工作兩年的時(shí)間里,，讓我感悟很多很多,。

記得剛工作時(shí)一位老教師語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“小同志啊,，很歡迎你加入人民教師的隊(duì)伍，我們的工作很特殊,，特殊在我們的工作對(duì)象上，我們面對(duì)的是淘氣,，天真，富有創(chuàng)造力的孩子,，我們干大是良心活啊! 因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ越逃且患P(guān)系著千家萬(wàn)戶幸福和命運(yùn)的大事,，作為一名教師,，教好書,，育好人是義不容辭的責(zé)任，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師,，僅憑一腔熱愛(ài)是不夠的，教育學(xué)生最好的方法就是用愛(ài)來(lái)教育,，只有你真心地愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你,，才愿意相信你。

女作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左,，情在右，在生命路的兩旁,，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚了揮,，不覺(jué)悲涼！”愛(ài)是溝通師生的橋梁,，是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的催化劑。

老教師的教育讓我受益匪淺,，我似乎覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了,，卯足了勁要“有所作為”可現(xiàn)實(shí)是殘酷的,。

剛接這個(gè)班的時(shí)候就亂作一團(tuán)，成績(jī)不好,，紀(jì)律不好，同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)??一連串的為題擺在我面前,，感覺(jué)無(wú)從下手，但是問(wèn)題總是要解決的,，逃脫不了的，我試著跟“撓頭”的學(xué)生談心,，他們表現(xiàn)的比較不錯(cuò)，答應(yīng)我以后不再欺負(fù)低年級(jí)的小同學(xué)了，心里稍稍有了點(diǎn)安慰,，學(xué)生也是有血有肉的，教育教育就改正錯(cuò)誤了,，還沒(méi)等我從這喜悅中走出來(lái),，班長(zhǎng)氣喘吁吁地來(lái)找我：“老師,，xxx又欺負(fù)低年級(jí)學(xué)生了?！币宦?tīng)這話我趕緊走向教室，心里早已火冒三丈，到了教室一看,，他像什么事沒(méi)發(fā)生似的坐在座位上，我更是氣不打一處來(lái),，“xxx，你出來(lái),！”我抑制不住內(nèi)心的憤怒,，大聲斥責(zé)道：“你怎么又欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)了,，我不是剛告訴過(guò)你不要欺負(fù)同學(xué)的嗎,?！彼幕?/p>

答讓我哭笑不得，他說(shuō)：“誰(shuí)讓他不跟我玩了,？”我壓住內(nèi)心的火，仔細(xì)問(wèn)清了事情的緣由,，他看到低年級(jí)的小同學(xué)玩得游戲很有趣,，他也想和他們一起玩,，但是那些小同學(xué)不太愿意和他玩，其中的一個(gè)同學(xué)就拒絕了他,，所以就發(fā)生了那一幕：舉起拳頭揮向小同學(xué)的鼻子,。 站在他的角度我理解他當(dāng)時(shí)的心情，事已至此,，我拉起他的手，說(shuō)：“如果你和幾個(gè)小伙伴在做一個(gè)很有趣的游戲,，老師也想玩怎么辦？你會(huì)很情愿地同意老師加入你們的游戲嗎,？”他沉默了，似乎明白了我的意思，我笑笑說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦,？” 他說(shuō)向他道歉。時(shí)間一天一天地過(guò)著,，令我意想不到的事接連不斷地發(fā)生,，我甚至想大哭一場(chǎng)??

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命，教師也是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。細(xì)細(xì)想來(lái),，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。一個(gè)微笑,，如明媚的陽(yáng)光溫暖孩子的心田；一句贊美,，如不滅的火炬點(diǎn)燃孩子的自信,；一次鼓勵(lì)，如和煦的春風(fēng)揚(yáng)起孩子遠(yuǎn)航的風(fēng)帆,；用微笑,、贊美,、鼓勵(lì),，取代因著急脫口而出的斥責(zé)。

做好這些,，并不需要太多的智慧,、勇氣、體力和錢財(cái),，只需要有心，有一顆熱情而仁愛(ài)的心,！當(dāng)然，愛(ài)是雙方的,、互動(dòng)的,、也是有回應(yīng)的,，我一樣能感覺(jué)到孩子們的愛(ài)：不管是在校園中還是在校外，都會(huì)有很多學(xué)生主動(dòng)給我打招呼,、向我問(wèn)好；當(dāng)我含笑向?qū)W生們招手時(shí),，同樣會(huì)有一雙雙純真的眼睛望向我，讓我可以清楚的看到里面也有著笑意在燃燒,，我知道他們不僅視我為師長(zhǎng)， 還把我當(dāng)成了一個(gè)可以信賴的朋友,！過(guò)得第一個(gè)教師讓我終生難忘,，早晨我和往常一樣來(lái)到教室,，桌子上鋪滿了學(xué)生寫下祝福的小紙條，那是我覺(jué)得再多的付出都是值得的??每當(dāng)想到這些,，我的心中總會(huì)有一種很奇妙的感覺(jué),，那種感覺(jué)很溫馨,，也很溫暖，就是這種感覺(jué)一直在工作中支持著我,、鼓勵(lì)著我，讓我覺(jué)得教師這份工作很充實(shí),、很快樂(lè),、很有人情味,，很重要。

怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是作為一名教師必須認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題,，也是一直值得我思考的問(wèn)題,，在以后的工作實(shí)踐中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，以更好地組織管理班級(jí)，以大程度地提高課堂教學(xué)的有效性,。