為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚,、步驟清晰的特點(diǎn),。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇一

圖書漂流,，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所,，撿獲這本書的人可取走閱讀,，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手,，讓下一位愛書人閱讀,。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”,。

在中國大陸,，“圖書漂流”活動，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了,，卻悄無聲息,，x年以來開始火起來,。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚,，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時尚的一個網(wǎng)站,。x年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時間的準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長處,，結(jié)合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點(diǎn)結(jié)合公益寄售店,，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館,，您拿自己的`閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當(dāng)您換回的圖書閱讀完后,，又可到接力棒網(wǎng)任何一個固定圖書點(diǎn)互換,。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進(jìn)行。為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息,，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識碼“漂流號碼”檢索該書,，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記,。這樣,，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會中相互溝通,、交流,。“圖書漂流”中,，難免存在丟失或被私藏的情況,。但這只是極少數(shù)的一部分。

西北師范大學(xué)讀者俱樂部自成立起,，就把每年一次的圖書漂流作為本社團(tuán)的特色活動之一,。圖書漂流以分享、信任,、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍,，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀后感悟,。

西北師范大學(xué)讀者俱樂部通過對x年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上,，對今年的圖書漂流做了改進(jìn)和創(chuàng)新：

1,、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動,。在活動發(fā)起當(dāng)天,，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去,，一個月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后,，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書,，所有期限為一個月。

2,、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面,，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表,，或發(fā)表在我們的博客上,，并給予作者一定的獎勵。

3,、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理,。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片,，卡片的內(nèi)容包括寄語和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話,，郵箱，qq群),。每一本書對應(yīng)的制作一張“接力卡”,，卡的上方著名對應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式,?！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式,，以便交流,。

4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商,，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單,，在圖書漂流期間供師生借鑒。

5,、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站,。

1,、活動時間：4月8日——5月

2、活動對象：西北師范大學(xué)全體師生

3,、活動負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書館,、西北師范大學(xué)讀者俱樂部

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇二

為了推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，迎接第17個世界讀書日,，打造書香校園氛圍,，我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞,，圖書漂流”活動，特制定活動方案如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx組員：xxxxxxxx

二,、活動形式：

1、以個人為單位閱讀,。

2,、以班級為單位閱讀。

三,、活動時間：

xx月xx日

四,、活動內(nèi)容

1、各班積極組織學(xué)生參與圖書漂流活動,。

2,、學(xué)生可以從家自帶好書，與同學(xué)分享,。

3,、5月，各班評出班級“讀書之星”,、“小藏書家”,。

4、6月,，學(xué)校開展“書香校園,，經(jīng)典誦讀”比賽。

5,、9月,，開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。

6,、10月,，開展以“讀書伴我成長”為主題的.征文活動。

7,、11月,，開展書畫評比活動。五,、活動要求

1,、全體師生積極參與此次圖書漂流活動，按要求開展各項評比,。

2,、圖書漂流期間，每個人要愛護(hù)圖書，不在圖書上隨便勾畫,，涂抹,，撕頁等，圖書丟失,、損毀嚴(yán)重按原價賠償,。

3、看完圖書要及時歸還（3天）,，不得影響他人借閱,。

4、有需要的同學(xué),，可以到學(xué)校政教處辦理市圖書館的借閱證,，隨時方便借書閱讀。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇三

每年的“4月23日”是世界讀書日,，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動,，希望以此為教育契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀,、幼兒共讀,、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香,，傳遞信息,，傳遞友誼、傳遞思想,，讓我們的每一個班級漂流知識,、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書,、愛惜圖書,，在讀書分享中健康成長。

童心如歌,，書香如蜜

1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力，增進(jìn)親子情感,。

2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉,、和伙伴分享的好習(xí)慣。

3.通過漂流活動,，懂得愛護(hù)同伴的圖書,。

4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺,，提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力,。

1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。

2.活動初期以班級為單位開展,，逐漸推廣為班級之間開展,，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目,。

3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家,，周三早上來園時將其帶回。

1.珍愛同伴的圖書,，如發(fā)現(xiàn)破損,，請及時修補(bǔ)，并告知班級老師,。

2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園,，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。

3.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,，并及時填寫閱讀卡記錄,。

1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽，寫好班級,、姓名,。

2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關(guān)內(nèi)容,，動員教師,、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師,、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里,，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄,。

3.班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站,。

1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整,，如發(fā)現(xiàn)破損,，請及時修補(bǔ)，并告知班級老師,。

2.為了能與更多的'朋友分享您的閱讀喜悅,，建議每次領(lǐng)取一冊。

3.閱讀期為5天,，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園,，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀,。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）,。

4.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”,，享受閱讀的樂趣,。

5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱,，用來記錄孩子讀書的時間,、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等,，為孩子留下閱讀的寶貴財富,！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”,！

6.圖書漂流中,，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分,。如不慎遺失,，請按原價賠償（不論新舊）。

圖書漂流的宗旨是分享,、信任,、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”,，一旦違背誠信而“愛不釋手”,，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香,，漂流知識,，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,，讓我們做圖書漂流的文明使者,。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇四

圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標(biāo)簽后,，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀,，讀完后再將其放會公共場所,，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀,，繼續(xù)一段漂流書香,。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”,。

1． 讓同學(xué)們在圖書漂流中增長知識,，開拓眼界,。

2． 給同學(xué)們提供一個交流的平臺，讓美的思想在燕大穿梭,。

3． 圖書漂流體現(xiàn)了人與人之間的信任,，友愛。它是一種品質(zhì)的提升,。

每周一至周五，中午9:30—12:10,；下午4：30—6：10

三舍門口·圖書館前·西區(qū)（具體地方待定）

1.每日兩班,，每班次派2-3人。

2.每周值班人員固定但盡量復(fù)值班（注意避開課時）,。

3.監(jiān)查處嚴(yán)格監(jiān)督值班人員值班,。

1.宣傳：在青協(xié)專欄張貼海報；委托各班青協(xié)委員通知各班級,。

2.圖書收集及整理：派青協(xié)工作人員設(shè)固定地點(diǎn)收集圖書,，讓各班青協(xié)委員組織并發(fā)動各班捐贈書籍;青協(xié)工作人員將收集來的書進(jìn)行整理，登記,，并在圖書內(nèi)放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想,。

3.首漂及推廣：xx日起將在各設(shè)定地點(diǎn)開始圖書漂流活動，閱讀愛好者只需登記便可取書,；青協(xié)工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規(guī)則,，流程等事項并放置意見簿，簽名筆以收集意見,。

1.閱讀者要愛惜圖書,，讓知識漂流地更久遠(yuǎn)。

2.每人限取2本及以內(nèi),，保證更多愛書者獲取知識,。

3.漂書內(nèi)放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋梁,，因此我們嚴(yán)禁不健康的思想的出現(xiàn),。

4.望閱讀者閱讀完所取書冊后及時回漂。

1.每本書的發(fā)放都要做好登記,。 借書需要持相關(guān)證件,，學(xué)生證，id卡或者身份證 2.每個活動周都要統(tǒng)計書籍?dāng)?shù)量,，思想感言,，并做好圖書修復(fù)工作。

3.學(xué)期末收回漂流書籍,。

1．來源問題可與院領(lǐng)導(dǎo)或圖書館協(xié)商,。

可以舉辦一個捐書活動,，參加活動的'同學(xué)把自己覺得不錯的，已經(jīng)看過的書捐獻(xiàn)出來,，等價交換一些特權(quán),，比如可以一次多借2本書或者什么的......

2．若發(fā)現(xiàn)圖書未及時歸還或損的應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并與最后借書人交流。

3．圖書的選擇要嚴(yán)格,，防止出現(xiàn)不良書籍或反動書籍,。

4．禁止在圖書空白處作筆記或涂鴉。交流卡用完可及時與工作人員調(diào)換,。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇五

書籍傳承文明,，閱讀浸潤人生傳播知識，傳遞溫暖

4月23日是一年一度的世界讀書日,，在這一日世界各地都會舉辦相應(yīng)的讀書活動,，推廣閱讀，傳承優(yōu)秀文化,。我們社團(tuán)秉承社團(tuán)宗旨自20xx年開展讀書漂流活動至今已經(jīng)連續(xù)舉辦了兩屆讀書漂流活動,，在全院同學(xué)之間產(chǎn)生了很大的反響，有力的推進(jìn)了校園讀書氛圍,。

書籍的存在意義是什么,？莎士比亞說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基認(rèn)為書籍是人類進(jìn)步的階梯,，彌爾頓則說好書是偉大心靈的寶貴血脈,。

腹有詩書氣自華，好讀書永遠(yuǎn)是成才的必由之路,。本次活動旨在倡導(dǎo)大家多讀書,、讀好書，提高校園讀書氛圍,，建設(shè)書香校園,，豐富大家的課余生活，為廣大讀書愛好者搭建一個學(xué)習(xí)與交流平臺,。

4月20日～4月21日 ,，漂流書籍的時間為一個月。

圖書館

綠茵讀書會 書法協(xié)會 南陽作家群

中餐廳門口

漂書分為兩種類型：漂書,、捐書

前期：

1.提前兩周即在4月初左右開始進(jìn)行相關(guān)宣傳

2.拉贊助,，解決相關(guān)經(jīng)費(fèi)問題。

3.借用,、租用設(shè)備,，如帳篷,、音響、打印相關(guān)照片,，采集相關(guān)用品,，如便利貼，海報紙等,。

4.設(shè)計讀書漂流登記表格,，書簽，宣傳單頁,，更新網(wǎng)站,。

5.整理收集關(guān)于讀書的相關(guān)名言警句，制定宣傳語,。聯(lián)系會員和非會員，募集書籍,，并用便利貼寫上書主的.姓名,、院系、宿舍,、聯(lián)系方式并qq貼于書上

6,、活動開始一周前，進(jìn)行活動申請,，懸掛條幅申請，場地申請,，張貼海報申請,，并在活動開展前一天布置好。

7,、制作相關(guān)音頻,，關(guān)于讀書的名言誦讀，關(guān)于讀書日的介紹,。

8,、借單反、dv

中期：

1,、活動展開前，一定要召開社團(tuán)會議,，安排好活動期間的值班表,。

2,、活動中安排專人負(fù)責(zé)填寫漂流書籍登記表，做好借書登記工作,，鼓勵大家自己和書的主人交流，自己去還書,。

3、注意現(xiàn)場圖片資料的采集,。

4,、安排專人進(jìn)行現(xiàn)場的活動講解、發(fā)放宣傳單頁,，或贈送書簽等,，積極吸引廣大校友參與其中，并鼓勵大家踴躍參與,。

5、向廣大校友介紹捐書活動,，把書主確定捐的書做好統(tǒng)計,，并在書上注明此書要捐。一個月以后一定要把這些書追回,，捐給需要的人,。

6、現(xiàn)場播放有關(guān)讀書的介紹,，及音樂,。

7、利用微博,、貼吧進(jìn)行動態(tài)直播,。

后期：

1、加漂書人員的微信,，qq.

2,、整理活動的相關(guān)資料，圖片,，及時發(fā)通訊稿,，各部做好活動總結(jié)。

3,、一月后安排專人負(fù)責(zé)查問書籍換借情況,。

九．經(jīng)費(fèi)計算

1.制作書簽

2.印宣傳單、制作橫幅

3.出板報、畫手抄報

注：會費(fèi)預(yù)支200,，其余以拉贊助為主,，贊助以實物或錢。

十．注意事項

1.注意天氣變化

2.清點(diǎn)書籍?dāng)?shù)量,，不能遺漏書本

3.登記要清楚明了

4,、活動后注意清理現(xiàn)場衛(wèi)生

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇六

：每年的“4月23日”是世界讀書日，結(jié)合我們繪本館的特色,，擬舉行“圖書漂流”活動,。希望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀,、幼兒共讀,、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書分享中健康成長,。

：我分享,，我快樂

1、幼兒在家人的陪伴下參與活動,，培養(yǎng)閱讀能力,，增進(jìn)親子情感。

2,、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉,、和伙伴分享的好習(xí)慣,。

3,、通過漂流活動，懂得愛護(hù)同伴的圖書,。

4,、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的.平臺,，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)能力,。

2月11日發(fā)起

1、每個小會員準(zhǔn)備一本自己已閱讀過的喜愛的圖書

請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽,，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）

3,、每周六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。

4,、參與漂流活動的圖書,，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放

5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閱讀圖書最多）

1,、珍愛同伴的圖書,，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補(bǔ),，并告知老師

2,、閱讀完圖書后請于下周及時返回繪本館,，以便其他小會員繼續(xù)閱讀

以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法，家長們是否有更好的建議,？請家長說出來我們一起探討

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇七

圖書漂流,，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標(biāo)簽,，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀,，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,，不需支付押金,，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,，讓“知識因不斷傳遞而美麗”,。

動員全校教師讀書，提供更多閱讀機(jī)會,，喚起讀書意識,，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書,、愛書的`情感,，分享藏書，播撒書香,，傳遞文化,，掀起讀書熱潮。

20xx年3月8日

全體在園教師

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,，要愛護(hù)書籍,，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則,。

（2）閱讀過漂流圖書的漂友,，須在我們制作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名,，并簡單書寫閱讀感言,。

（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）,。

（4）漂友團(tuán)可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

1,、活動宣傳,；圖書收集、整理

（1）公布活動方案：幼兒園網(wǎng)站,。

（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進(jìn)行漂流,，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3) 準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）,。

2,、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周

首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識”,，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”,。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書,，閱畢可傳給下一位漂友,，也可放回漂流站。

3,、活動結(jié)束：學(xué)期末

圖書漂流活動結(jié)束,，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸,。

我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果,，供大家借鑒交流,。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇八

一、活動背景

圖書漂流,，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲,，讀書人將閱讀過的書,，貼上特定的標(biāo)簽,，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀,，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去,。沒有借書證,，不需支付押金，沒有借閱期限,。讓每一本好書與大家共享,，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的',、意義

分享藏書,，播撒書香，傳遞文化,，讓書籍在流動中發(fā)揮作用,，掀起讀書熱潮。

三,、活動時間

xx年6月——xx年10月

四,、活動對象

公司全體團(tuán)員

五、圖書漂流活動規(guī)則

（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,，要愛護(hù)書籍,，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則,。

（2）閱讀過漂流圖書的團(tuán)員,，須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言,。

（3）圖書放漂后,，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）,。

（4）漂友團(tuán)（團(tuán)員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求）,，掀起和諧友善的讀書熱潮。

六,、活動流程

1.活動宣傳,，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）

（1）公布活動方案,、網(wǎng)上宣傳：神農(nóng)米業(yè)共青團(tuán)博客

（2）漂流圖書征集：搜集準(zhǔn)備圖書進(jìn)行漂流,，并將書名等圖書信息在博客上公布。

（3）準(zhǔn)備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》,。

2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）

在漂流圖書中放置“漂流標(biāo)識書簽”,，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后,，團(tuán)員可以選擇自己喜歡的圖書,，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站,。

3.活動結(jié)束（10月31日）

圖書漂流活動結(jié)束后,，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍,，并在博客上公布結(jié)果,，供大家借鑒交流。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇九

為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴(kuò)大“讀,、思研”活動效果,，進(jìn)一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，全面提升教師的整體素質(zhì),，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過讀書活動,，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升,，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動方案如下：

通過開展讀書活動,，使廣大教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，為人師表,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量。

通過教師的讀書學(xué)習(xí)推進(jìn)學(xué)校新課改的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的`可持續(xù)發(fā)展;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，實現(xiàn)自己的積極主體價值;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護(hù)作為教育者的尊嚴(yán),。

《優(yōu)秀教師的九堂必修課》,、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》,、《好媽媽勝過好老師》,、《幻想之眼》、《享受與幸?！?、《學(xué)會生存》等26種書籍。

第一輪：20xx年xx月—xx月第二輪：20xx年9月—xx月

全校教職員工

(一),、第一階段：發(fā)動宣傳,、制定“讀書漂流”活動方案

1,、發(fā)“讀書漂流”活動倡議書進(jìn)行宣傳,，講明讀書的重要性。

2,、制定“讀書漂流”活動方案

(二),、第二階段：組織實施,、跟蹤考查

1、每位教師每月借閱圖書3次,，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計,，定期予以公布。

2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量,。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬字以上的書籍,，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得,。

3,、倡導(dǎo)新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),。每個辦公室每周抽出一定時間作為讀書時間，教師之間互相交流,，將讀書筆記共享,。

(三)、第三階段：營造成果展臺鞏固讀書成果

1,、學(xué)校將利用教師大會,，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗,。

2,、開展形式多樣的讀書匯報活動：如“讀書心得交流會”、 “我的教育故事演講比賽”等等,。

3,、在每個學(xué)期的期末評選優(yōu)秀讀書個人、優(yōu)秀讀書筆記,、讀書心得等,，并給予獎勵。

為了更好的促進(jìn)讀書活動的開展,，保證讀書活動的實際效果,，特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

組長全面負(fù)責(zé)讀書活動，副組長負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案,，組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書活動的開展,。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇十

1、通過圖書漂流活動,，共享教育資源,，學(xué)會與同伴一起分享的好習(xí)慣，搭建書香家園溝通平臺,；

2,、通過親子圖書閱讀,，激發(fā)幼兒對閱讀的'興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力,，營造良好的閱讀環(huán)境,打造書香校園和書香家庭,。

收集圖書、圖書漂流倡議書,、漂流卡,、圖書登記表、圖書閱讀卡,、橫幅,、贈閱圖書準(zhǔn)備、受贈幼兒（16人）,、圖書贈閱教師

主持人,、音箱設(shè)備

讀書打卡

故事音頻收集、音頻制作

收集親子自制圖書

桌子擺放,、禮品采購,、主持人、音響設(shè)備,、攝影,、拍照方案及流程

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇十一

“讀書伴我自信成長”——親子閱讀月

我讀書，我快樂,！我讀書,，我成長！

書,，傳遞著知識,；書，傳遞著文明,；值此第三屆太倉市“閱讀節(jié)”拉開帷幕之際,，為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍,，引發(fā)幼兒從小對書籍,、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書,，勤讀書,，樂讀書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動,。

1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動,，共享教育資源,，學(xué)會與同伴一起分享的.好習(xí)慣,，搭建家園溝通平臺,。

2,、通過親子閱讀，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力,，營造良好的閱讀環(huán)境，打造書香校園和書香家庭,。

圖書漂流,，親子閱讀，交流心得

全體幼兒,、家長

9月16日～10月16日

第一階段：活動準(zhǔn)備——發(fā)起倡議,，提供書籍(9月16日——9月26日)

1、借助國旗下講話,，做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動工作,。

2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網(wǎng)站向家長發(fā)起倡議,。

3,、召開班級家長會向每個家長發(fā)放“圖書漂流活動倡議書”，發(fā)動家長購買圖書,，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書,。并提出活動要求：

(1)在自愿的基礎(chǔ)上購買圖書。

(2)積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境,，陪伴孩子一起閱讀,。

(3)珍愛同伴的圖書，萬一有損,，請及時修補(bǔ),，如有遺失，一定要賠償,。

(4)以班級為單位開展,，圖書每周漂流一次，幼兒周五將漂流的圖書帶回家,，周一將漂流的圖書帶回幼兒園,，晚上在園內(nèi)進(jìn)行紫外線消毒。要求家長一定要認(rèn)真記錄好“圖書漂流”記錄卡,，分享閱讀經(jīng)驗和感受,。

4、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個“圖書漂流區(qū)”環(huán)境,，便于開展圖書漂流活動,，提供一份“圖書漂流”登記表,，存放在圖書漂流區(qū)，便于教師登記發(fā)放,。要求教師在圖書封面上的右上角標(biāo)注好幼兒姓名,，以便辨認(rèn)。

第二階段：活動實施——圖書漂流,，親子閱讀(9月27～10月16日)

第一環(huán)節(jié)：家長簽到,。

第二環(huán)節(jié)：讀書漂流啟動儀式。(園長致辭,，具體時間另訂)

第三環(huán)節(jié)：家長送書,。

第四環(huán)節(jié)：各班指導(dǎo)家長開展“親子閱讀”活動。

第五環(huán)節(jié)：開展讀書漂流活動,，班級內(nèi)漂流分享,。

要求家長每日和孩子一起進(jìn)行親子閱讀，根據(jù)漂流書內(nèi)附漂流記錄卡,，記錄讀后的感受和見解,。

第三階段：總結(jié)階段——分享成果，做好總結(jié)(10月16日～10月27日)

1,、活動結(jié)束后各班評選出故事大王5名,，并從中挑選出2名幼兒在年級組內(nèi)范圍內(nèi)進(jìn)行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內(nèi))，最后視每班幼兒的表現(xiàn)情況,，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”,。

2、發(fā)放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動后的感想和體會，意見和建議,，便于下一輪更好地開展好工作,。

3,、園部針對本次活動寫好總結(jié)。

4、結(jié)合活動開展做好相關(guān)資料的整理，上傳工作,，并將活動掠影通過櫥窗展示。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇十二

各班,、各位同學(xué)：

本著引領(lǐng)廣大師生閱讀好書,，分享讀書快樂，辦班打造書香班級,，共同營造書香校園為目的,，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。

1,、以圖書漂流的形式,，引領(lǐng)和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍,，促進(jìn)校園文化,，逐步形成和樂許屋、書香校園特色,。

2,、鼓勵全校師生以書為友,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，開闊眼界、拓寬知識面,，提高審美情趣和人文底蘊(yùn),，并具備良好的個性和品質(zhì)，擁有快樂積極的人生,。

3,、通過漂流書角活動，實現(xiàn)資源的共享,，積極倡導(dǎo)誠信讀書,，構(gòu)建和諧校園。

活動對象：全體學(xué)生

活動主題：我分享 ,、我快樂

活動口號：漂出書香,、漂出誠信、漂出和諧

活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書簽上簽下自己的姓名和留言,，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”,。

活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學(xué)期結(jié)束。班級圖書漂流活動時間：小學(xué)部：午休靜校,，中學(xué)部：午休時間,。

活動方式：

動員全班學(xué)生，每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的.圖書（每人至少5本）,，并附上“圖書漂流”的自制書簽,，將書放到專設(shè)的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗臺）推薦給自己的同學(xué)和伙伴，進(jìn)行圖書漂流,。受漂者在漂流標(biāo)簽上填寫姓名,，并在書簽上留言或讀書心得；看完書后,，繼續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書投放到漂流角,，或推薦、轉(zhuǎn)交給下一位書友。漂流結(jié)束,，圖書將歸還給主人,。

活動準(zhǔn)備：

第一階段：十月

以班級為單位，號召,、發(fā)動學(xué)生將自己喜歡的約七成新的各類書籍,，主動捐獻(xiàn)到班級，由班主任組織統(tǒng)一蓋上“圖書漂流”專用書簽,，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101-1,、2、3號,；一（2）班102-1,、2、3號,，以此類推）,。并請各位捐書者在自制扉頁或書簽上寫上自己的班級、姓名和推薦理由,，投放到班級的漂流角,。學(xué)生參加漂流的書籍帶到學(xué)校，班主任要嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān),，杜絕雜志類以及不適合少年兒童看的書刊進(jìn)入“漂流”場所,。班主任組織學(xué)生編號、填寫書簽,，將本班漂流的書籍上架,。

第二階段：十一月

1、進(jìn)行圖書漂流活動,，鼓勵班內(nèi)讀書漂流,。

2、在班級博客上或班級宣傳欄開設(shè)讀書專欄,，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表留言或讀書心得,、微感想。

第三階段：十二月

1.繼續(xù)進(jìn)行讀書漂流,，鼓勵同級同學(xué)級內(nèi)圖書漂流活動,，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閱讀活動。

2.級內(nèi)各班自由結(jié)成對子,，互相交換圖書進(jìn)行漂流,。

第四階段：一月份

1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等,。

具體措施：

1.班上每人捐出自己認(rèn)為可讀性強(qiáng)的圖書（可多本）,，放置于班級的圖書柜，或直接推薦給自己的伙伴，進(jìn)行圖書漂流,。

2.制作漂流標(biāo)簽,，在漂流標(biāo)簽或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等,?？赐陼螅^續(xù)把帶有漂流標(biāo)簽的書進(jìn)行推薦,、轉(zhuǎn)交給下一位書友,。漂流結(jié)束后，將書本歸還給主人,。

3. 小學(xué)部：午休靜校,，中學(xué)部：午休時間，進(jìn)行圖書漂流及閱讀活動,，享受閱讀,，快樂閱讀,。（小學(xué)部午休靜校時間統(tǒng)一為閱讀時間）

4.在活動期間,，學(xué)校鼓勵老師為學(xué)生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”,，并在校內(nèi)交流,。

5．編輯《班級讀書感想》，圖書經(jīng)過漂流后,，漂流卡上一定有許多好的讀書感言,，從中選出一些優(yōu)秀的讀書感言，匯編成《班級讀書感想》

6.評出班級“閱讀之星”,，“漂流之星”,；校級“閱讀之星”和書香班級。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇十三

為積極響應(yīng)我院暑期社會實踐“金點(diǎn)子”創(chuàng)意征集大賽,，為使大學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識,，掌握學(xué)在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù)，為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要,，促進(jìn)大學(xué)生盡快成長,，給大學(xué)生創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境。

圖書漂流系列活動——漂流書香,，傳遞文明

此項活動旨在倡導(dǎo)人們愛惜書籍,，傳遞文明，讓舊書可以得到循環(huán)利用,，讓更多的人可以閱讀到更多的書籍,。在現(xiàn)今這個網(wǎng)絡(luò)泛濫的時代，幾千年傳承下來的書籍文字越來越被人們所忽視，書籍的利用率也越來越低,，每月一刊每日一刊的報紙雜志被人們一次瀏覽后就被棄之不顧,，甚至于小說、文學(xué)書籍的`一次性閱讀也日益廣泛,，所以我們需要更好的利用舊書籍,。

院團(tuán)委社會工作部

藝術(shù)與設(shè)計系團(tuán)總支實踐部

7月12日——7月19日

第一部分：“圖書漂流，傳遞文明”宣傳活動

時間：7月5日（星期日）16：00——18：00

地點(diǎn)：武陵廣場

橫幅標(biāo)題：漂流書香,，傳遞文明（浙江理工科藝學(xué)院）

活動方式：現(xiàn)場簽名,、現(xiàn)場捐贈舊書籍（參與活動者可以獲贈一枚書簽）

第二部分：募集活動

時間：7月13日（星期一）上午9：00——12：00

下午15：00——18：00

7月14日（星期二）上午9：00——12：00

下午15：00——18：00

地點(diǎn)：杭州某社區(qū)

活動方式：1.社區(qū)募集：在各社區(qū)進(jìn)行圖書漂流活動宣傳，并進(jìn)行挨戶募書

2.企業(yè)募集：到某公司或集團(tuán)進(jìn)行企業(yè)募集（可在圖書借閱點(diǎn)實行企業(yè)冠名捐贈）

第三部分：圖書的整理借閱

時間：7月15日

地點(diǎn)：學(xué)校1號樓

活動方式：1.各小組成員對募集到的書籍進(jìn)行標(biāo)記（用統(tǒng)一標(biāo)記貼對每本書進(jìn)行黏貼）

2.租借場地進(jìn)行定點(diǎn)圖書借閱

1.參與人員的報名審核,、確認(rèn)及活動中的人員安排

2.制定工作人員統(tǒng)一服裝（如印有“圖書漂流”等字樣的t恤,、帽子）、工作證

3.印制宣傳單

4.租借活動場地

（活動經(jīng)費(fèi)可以拉企業(yè)贊助）

這是一項長期活動,，此次“漂流書香,，傳遞文明”僅起一個牽頭作用，可以邀請其他高校學(xué)生加入,，成員不限（也可為社會人士）,。在后期活動中我組成員為要進(jìn)行后期管理，如建立網(wǎng)站,、qq群及組后續(xù)活動,，使之成為永久性活動。

有助于大學(xué)生真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應(yīng)能力,，拓寬社會視野,。掌握實踐技能，縮短理論與實踐脫離的距離,；有利于書籍的循環(huán)利用,，提高人們的愛書意識，可以使更多的人閱讀到書籍,，且不造成書籍的資源浪費(fèi),。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇十四

本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺,，通過閱讀活動豐富幼兒的生活,，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開闊視野,，提高閱讀興趣,、理解能力及語言表達(dá)能力，同時,，促進(jìn)師幼共讀,、同伴共讀,、親子共讀，讓幼兒園書香四溢,，讓書香伴隨孩子成長,。

1.優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)家庭圖書的資源共享,，讓孩子們分享更多的圖書,。

2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗分享的快樂,，增進(jìn)社會交往的能力,。

3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,，搭建起家園溝通交流的'平臺,，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣,。

20xx年9月—20xx年1月

1.珍愛同伴的圖書,，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補(bǔ),，并告知班級老師,。

2.一次只選取一本圖書，閱讀完后簽名并放回原處,，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀,，借閱時間不得超過兩天。

3.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀,，并及時填寫閱讀記錄卡。

圖書漂流方案設(shè)計 圖書漂流方案幼兒園篇十五

1. 聯(lián)系狼山鎮(zhèn)社區(qū),，商議有關(guān)設(shè)立廢舊書刊愛心回收點(diǎn),、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關(guān)事宜,，并制定詳細(xì)的安排計劃,。

2. 與狼山鎮(zhèn)社區(qū)一起做好設(shè)立廢舊書刊愛心回收點(diǎn)的前期宣傳工作，通過橫幅,、海報,、傳單等形式，為活動的正式開展?fàn)I造氣氛,，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去,。

3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現(xiàn)突出的個人和集體并在募捐結(jié)束后加以鼓勵和表揚(yáng),。

4. 聯(lián)系市區(qū)的各個書報亭,，商討回收舊書刊的具體方式,，盡可能免費(fèi)回收，如回收效果不佳,，采用低價收購的方式,。

1. 由隊長安排志愿者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進(jìn)行歸類,。

2. 對于過于陳舊且無法恢復(fù)的'圖書報刊賣給廢品收購站,，并將換得的費(fèi)用進(jìn)行統(tǒng)計。

3. 變賣廢書的費(fèi)用可于購買包書皮及條碼,，由小隊成員對破舊書刊進(jìn)行修補(bǔ),，并對全部圖書進(jìn)行編碼并排列整理。

4. 最后將所有圖書進(jìn)行匯總排列整理并分類,。

1. 將圖書分為若干批次,，送往狼山鎮(zhèn)街道與我們合作的各個社區(qū)。

2. 在狼山鎮(zhèn)街道的社區(qū)中建立“流動書報角”,，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名,，并安排小隊隊員對社區(qū)“流動書報角”的管理人員進(jìn)行管理培訓(xùn)，定期對“流動書報角”的使用進(jìn)行監(jiān)督,。

3. 每隔一周由小隊組織并進(jìn)行“圖書漂流”活動,，該活動組織安排工作由本小隊負(fù)責(zé)一直持續(xù)到本次團(tuán)隊結(jié)束活動，后面可由各社區(qū)自己組織進(jìn)行,。

4. 建議并鼓勵各社區(qū)不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊,。