人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)頭篇一

我首先要說(shuō)的是常規(guī)工作,，學(xué)校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”，這句話說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。大家都是班主任，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范,。這“不懈”在我個(gè)人理解認(rèn)為是緊抓不放,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，我們既要帶好自己所教的學(xué)科，又要管理好班級(jí),，只能用一個(gè)字來(lái)概括：忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢,？

1,、收放有度，加強(qiáng)指導(dǎo)

我們是唯物主義者,，知道任何事物都是辯證的,，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”,。我在班級(jí)實(shí)行一項(xiàng)管理制度：組長(zhǎng)輪流值日制,，具體做法是：每天安排兩位組長(zhǎng)，一正一副,，一周五天,，安排十位組長(zhǎng)，這十位組長(zhǎng)是經(jīng)過(guò)精心挑選的：既要有管理能力,，又要有自我約束能力,，還要有統(tǒng)帥能力。當(dāng)輪到這兩位組長(zhǎng)值日時(shí),，其他八位組長(zhǎng)可以協(xié)助他們,，組長(zhǎng)之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督,，因?yàn)槊恐芏鄷?huì)課,，要對(duì)十位組長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出本周工作最出色組長(zhǎng),，連續(xù)五個(gè)周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為副班長(zhǎng),，連續(xù)十周被評(píng)為出色組長(zhǎng)者可晉升為班長(zhǎng)。

值日組長(zhǎng)權(quán)力很大,，這一天全權(quán)代理班主任管理班級(jí)的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū),，帶讀，擺碗,、分菜等事務(wù)性工作,。（本組成員在這里要解釋一下，指的是我們安排的值日表上的學(xué)生,，我們班共有五十五人,，每天安排十一人，五天正好安排完,。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū),，檢查教室衛(wèi)生情況,，制止各種瘋打、危險(xiǎn)游戲活動(dòng),。放學(xué)時(shí),，值日組長(zhǎng)既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃,，又要檢查衛(wèi)生完成情況,。最后關(guān)燈、關(guān)窗,，鎖好門，這一天的值日工作才算告一段落,。

所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理,。“收”指的是班主任要對(duì)值日組長(zhǎng)的工作隨時(shí)進(jìn)行檢查,，要做到心里有數(shù),。如出現(xiàn)重大問(wèn)題，值日組長(zhǎng)處理不了的,，班主任要及時(shí)出主意或親自處理,。

放與收是辯證的。放手讓學(xué)生管理班級(jí)既鍛煉了學(xué)生管理能力,，又促進(jìn)了各位學(xué)生的自我約束能力,，還減輕了班主任工作的壓力，一舉三得,。

2,、人人自律，參與管理,。

一個(gè)班級(jí)有幾十個(gè)人,，靠一個(gè)老師、幾個(gè)班干部管理有時(shí)還是不能做到盡如人意的,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。因此我要求每個(gè)學(xué)生做到,，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主,。保持自己座位周圍的衛(wèi)生，不準(zhǔn)有紙屑,、垃圾,，如發(fā)現(xiàn)紙屑、垃圾沒(méi)有及時(shí)處理者,，自行留下做衛(wèi)生,。學(xué)習(xí)方面：把細(xì)心認(rèn)真做為習(xí)慣,，把良好優(yōu)秀做為目標(biāo)。平時(shí)完成各科作業(yè)時(shí)必須做到細(xì)心,、認(rèn)真,，單元檢測(cè)時(shí)各人根據(jù)自己的能力，能達(dá)到良好就良好,，能達(dá)到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀,。紀(jì)律方面：管好口、手,、腦,。上課和各種集會(huì)時(shí)要管好自己的口，不要隨便說(shuō)話,。上課時(shí)要管好自己的手,，要勤做筆記，不要做小動(dòng)作,。課堂上要管好自己的腦,，做到勤動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言,，積極與同學(xué)交流自己的想法,，發(fā)表自己的看法。做到人人自律,，人人管理,，整個(gè)班級(jí)形成一種積極向上，共同進(jìn)步的氛圍,。

3,、以班為家，培養(yǎng)愛(ài)心,。

我經(jīng)常告訴學(xué)生,，班級(jí)是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹,，我們要愛(ài)班級(jí)的每一個(gè)人,，愛(ài)班級(jí)里的每一件東西。一年級(jí)下學(xué)期,，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,，當(dāng)我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們時(shí)，有的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)就哭了,，他們個(gè)個(gè)畫(huà)畫(huà),、寫信，人人捐款獻(xiàn)愛(ài)心,，全班累計(jì)捐款六千多元,，有幾位學(xué)生家長(zhǎng)還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望,。

汶川大地震時(shí)，我在班級(jí)講述了一位老師為救學(xué)生,，以自己的血肉之軀護(hù)著學(xué)生的情景,。當(dāng)時(shí)學(xué)生們聽(tīng)了哭成一片，泣不成聲,，一日之間捐款達(dá)五千多元,，是全校捐款數(shù)額最高的班級(jí)。今年,，我們班的何華卿同學(xué)患病了,，股骨頭壞死，學(xué)生們知道后主動(dòng)要求去醫(yī)院看望,，那一天正是情人節(jié),，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生，由家長(zhǎng)們駕駛四部小車前去看望,。為何華卿送去了書(shū)、鮮花,、牛奶,、副食和現(xiàn)金。當(dāng)時(shí)的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已,。

班級(jí)就是自己的家,，班級(jí)的事就是自己的事。掃帚和撮箕壞了,，何昊霖馬上買來(lái)了,；班級(jí)的黑板擦壞了，吳尚馬上買來(lái)了,；班級(jí)的日光燈壞了,，學(xué)生又買來(lái)了……每個(gè)學(xué)生視班級(jí)為家，視同學(xué)為家人,，家和萬(wàn)事興,，大家團(tuán)結(jié)向上，其樂(lè)融融,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，離不開(kāi)社會(huì)、家庭,、學(xué)校這三個(gè)主體,。其中家庭起著不可替代的重要作用。要想管理好一個(gè)班級(jí),，必須有家長(zhǎng)的鼎力支持,，要想家長(zhǎng)鼎力支持,，就必須和家長(zhǎng)密切關(guān)系。一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)家長(zhǎng),，各個(gè)家長(zhǎng)受教育的程度不同,，閱歷不同，所處的環(huán)境不同,，因此每個(gè)家長(zhǎng)的想法也不相同,。如何與每個(gè)家長(zhǎng)友好相處，并取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持是要費(fèi)一番心思的,。

真誠(chéng)相處,，以心換心。

在與家長(zhǎng)交往時(shí),，我時(shí)時(shí)注意以誠(chéng)相待,，不說(shuō)假話，以心換心,。我們班的何華卿患病初期,，并沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的,，看到孩子走路一瘸一瘸的,，我們多次催促家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查。當(dāng)檢查出孩子患的是股骨頭壞死時(shí),，家長(zhǎng)十分著急,。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長(zhǎng)及時(shí)趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法,，幫他聯(lián)系武漢的同濟(jì),、協(xié)和醫(yī)院，請(qǐng)教授做手術(shù),，給孩子提供最好的治療,，何華卿的家長(zhǎng)十分感動(dòng)，也讓其他的家長(zhǎng)看到了我們老師待人的真誠(chéng),，贏得了家長(zhǎng)們的信任,。有一位學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)告訴我自己家里的矛盾和苦惱，我知道后,，主動(dòng)找雙方談心,，幫他們化解家庭矛盾。家長(zhǎng)們開(kāi)玩笑地說(shuō)：華老師是居委會(huì)主任,，我們有事愿意找您解決,。正因?yàn)槲矣谜嬲\(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們才積極支持我的工作,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)頭篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位同事：

今天我就擔(dān)任ｘｘ班班主任工作的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，感到非常榮幸。其實(shí)我管理ｘｘ班這個(gè)新組合的班級(jí)的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是在借鑒別人的做法,，同時(shí)也跟在座的老師學(xué)的,，有句古話是這么講的：“他山之石，可以攻玉”,。那么我在這做交流發(fā)言,，其實(shí)是在“借花獻(xiàn)佛”。還有一種感覺(jué)就是“班門弄斧”,。閆主任通知我作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言時(shí),，我感慨萬(wàn)千，考慮到畢竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),，也是我“逞能”的一次機(jī)會(huì),，才有了這個(gè)發(fā)言稿，所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機(jī)會(huì),。班級(jí)管理我就從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)吧：

一個(gè)班級(jí)要有一種精神,，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,，就有了行動(dòng)的指南,，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的制定要切合班級(jí)的實(shí)際和班主任的個(gè)性,，這樣才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心,、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來(lái)，不管年級(jí)更替還是教室地點(diǎn)的變換,，不管地域的南北還是時(shí)間的前后,，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,。我始終堅(jiān)信“我行,，我行，我能行,?！币痪湓捘軌蚱鸬缴鲜鲎饔谩,！叭瞬蛔孕耪l(shuí)信之,？”有一句名言“天才的全部秘密其實(shí)只有六個(gè)字：不要小看自己！”對(duì)學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),，努力開(kāi)拓,，積極進(jìn)取,。在錘煉品質(zhì)，尊師重道,，堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事方面也能起到潛移默化的作用。其實(shí),，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求,。 所以，從某種意義上講,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),，就有什么樣的學(xué)生。譬如：我做錯(cuò)了事我承認(rèn)我也改,，別人對(duì)我無(wú)端的發(fā)泄,，我一定要問(wèn)個(gè)究竟。在半年的時(shí)間里,，學(xué)生也能做到有錯(cuò)就改,，班委誤記了他們，就一定與班委一起到我這里探個(gè)虛實(shí),，所以班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)直接影響著每一個(gè)學(xué)生，再者作為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信,。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生,，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣,。

在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”,。因?yàn)槲覀儼嗄壳皥F(tuán)委這一塊還不能形成大的潮流,，不然的話班委團(tuán)委應(yīng)該齊頭并進(jìn)?！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”,。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全沒(méi)有,。我認(rèn)為在上學(xué)期我做到了這一點(diǎn),。我的辦公室和教室離得太遠(yuǎn)，在班級(jí)管理上有了一定的難度,，當(dāng)然后來(lái)組建的班委替我承擔(dān)了一些任務(wù),。“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。自9月1日以來(lái),，我只指定了體育委員和生活委員,，因?yàn)檫@兩項(xiàng)工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)單。而班長(zhǎng)的人選是我在一個(gè)多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,，在班長(zhǎng)的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,，班委聽(tīng)班主任的，班委替班主任管理班級(jí),，那么整個(gè)班級(jí)還是掌控在班主任手中,。

籌建班委是為了班主任工作的順利展開(kāi)，班委籌建完畢,，我做到了：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)量化管理情況的公示并及時(shí)匯報(bào)班工作,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部思想意識(shí),，不讓他們感覺(jué)有權(quán)在握拿著雞毛當(dāng)令箭橫行霸道、胡作非為,。四是利用班干會(huì)對(duì)班委進(jìn)行評(píng)議,，表彰好的，對(duì)不稱職的要及時(shí)進(jìn)行教育甚至,，保持班委的威信,。

一是“夸”的策略。專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育,。從某種意義上講,，好學(xué)生是夸出

來(lái)的。把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長(zhǎng),。所以學(xué)生做得好,，我夸獎(jiǎng),；做得越好，我越是夸獎(jiǎng),；越是夸獎(jiǎng),，越激發(fā)他們想做好的欲望。

二是“逼”的策略,。逼什么呢,？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。

做法很簡(jiǎn)單,，就是“一人犯錯(cuò),，集體受罰”。

三是“談”的策略,。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒(méi)有談心,，就談不上班主任工作,。如何談、談什么,，這就需要方式,、方法了，就不說(shuō)了,，具體班級(jí)情況具體對(duì)待,。

本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理 。目前每一個(gè)班級(jí)都在使用,，只是產(chǎn)生的效果不同罷了,。我認(rèn)為用好班委是關(guān)鍵，然后讓學(xué)生重視,。如何重視,，這是方式方法的問(wèn)題了。對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的考核,，這需要信心,、決心、細(xì)心,。堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生不能閑著,，在學(xué)習(xí)上你追我趕。現(xiàn)在ｘｘ班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式,。正因如此,，我盡管遠(yuǎn)離教室，可班內(nèi)的一切了如指掌,，才使得班級(jí)風(fēng)平浪靜,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)又正又濃,?？赡苡械睦蠋熞獑?wèn)我的具體措施，我只能說(shuō)：蹲下去看看學(xué)生,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切,、了解一切、解決一切了。

以上所談的是本人對(duì)ｘｘ班上學(xué)期管理上的一些做法,。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,，但它能發(fā)揮細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又瑣碎的工作,，等待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多,。但我相信,，在這平平淡淡、酸酸甜甜,、瑣瑣碎碎的班主任工作中,，只要有付出、就一定有收獲,，只要我們付出了心血,，付出了汗水，就一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天,！

我的發(fā)言完畢,。謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)頭篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照周校長(zhǎng)的安排,，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙?jí)班主任工作的，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>

今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

各位老師,，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問(wèn)題學(xué)生特別突出,，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī),。

我作班主任一般從喚醒,、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，就是很高興的事,。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說(shuō)明老師在工作上,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái),。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們,，不聽(tīng)話當(dāng)然磕（ke）不平,，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),，平常自由散漫，自習(xí)課要講話,。我找他談話時(shí),，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！石老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受,！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約,？如果真是那樣的話,，干脆試一試，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得石老師一概啰嗦你?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“石老師我知道了,，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你,，我錯(cuò)了,，石老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí),，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理，那是早,、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”,，“嫩枝易彎也易直”吧。

有這樣一句話：“說(shuō)你行,，你就行,，不行也行；說(shuō)你不行,，你就不行,，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字,，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好,；就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng),，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他,，認(rèn)為他行,，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái),。我經(jīng)常給我的.學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂(lè)意幫我作事,。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班孔令文同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差,，很調(diào)皮,，但述課成績(jī)比較好。我就和他談心,，經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好,，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他,，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

記得我剛參加工作時(shí),，我父親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理,，他說(shuō)：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累,，就要想到追求的是精神享受,，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰,。那個(gè)都曉得歲月不居,，天道酬勤，付出終有回報(bào),，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛,！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上,，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”,，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了,。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題,?！?/p>

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助,，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)頭篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家早上好,！首先給大家拜個(gè)晚年,，祝大家兔年吉祥，兔年鴻運(yùn),，事業(yè),、家庭兔飛猛進(jìn)！

接到安主任交給我的這項(xiàng)任務(wù),，我想了很多很多,。班級(jí)工作事無(wú)巨細(xì)，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢,？再說(shuō),，在座的各位老師在班級(jí)管理中都有自己獨(dú)到的一面，都是我學(xué)習(xí)的榜樣,。所以,，今天的報(bào)告談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是把我在班級(jí)管理中的幾點(diǎn)做法說(shuō)出來(lái)和大家共同分享,。

我們五年級(jí)一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級(jí),，張主任抓班有方，孩子各方面的習(xí)慣培養(yǎng)得都很好,，所以,，初帶這個(gè)班給我的感覺(jué)是得心應(yīng)手。孩子上了五年級(jí),，他們都有自己的`思想,，凡事不能強(qiáng)加于他，否則會(huì)起逆反的教育,。針對(duì)孩子的這一特點(diǎn),，五年級(jí)上學(xué)期，在班級(jí)管理中，我主要關(guān)注孩子思想的波動(dòng),，隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行教育,。采用的方法主要有以下幾種：

現(xiàn)在家庭中大部分是獨(dú)生子女，在家中唯我獨(dú)尊,，個(gè)個(gè)是家中的小公主小皇帝,。所以，有的孩子體會(huì)不到別人的疾苦,，不能正視別人的缺陷,，甚至有時(shí)會(huì)加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,，她先天性耳朵失聰,，聽(tīng)說(shuō)每年她的家人都要給她換一次耳蝸，高額的費(fèi)用使她們家的生活變得并不富裕,。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛(ài)護(hù)她,，有什么樣的困難我們一定要主動(dòng)出手相助，特別是在學(xué)習(xí)及生活小事中,。說(shuō)歸說(shuō),，但有個(gè)別孩子總是表現(xiàn)出對(duì)她的不耐煩和不屑一顧,，有時(shí)還取笑她,。不行，我必須找時(shí)機(jī)對(duì)這些孩子進(jìn)行思想教育,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的差距,，感受到自己的錯(cuò)誤。機(jī)會(huì)終于來(lái)了,。一天下午放學(xué)后,，惦記著教室內(nèi)的值日生，送完路隊(duì)后,，我又返回了教室,。雖然只有四個(gè)孩子，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈,。孩子的這點(diǎn)是我一直以來(lái)非常欣喜的,。不管放學(xué)早晚，他們總能快速而又干凈地干完這一切,。值日生還沒(méi)有走,，因?yàn)橛幸晃煌瑢W(xué)倒垃圾去了，他們都在等她回來(lái),。而畢華杰也在,，我看了看她，示意她可以先走了。然而,，她不放心地看了看她的同伴,，依然沒(méi)有放下她手中的掃把。這和有的學(xué)生沒(méi)干完值日就偷跑形成明顯的對(duì)比,。我又走近她,，拽了拽她的衣服，再次對(duì)她示意說(shuō)：“你不用等他們了,，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來(lái)了,，回來(lái)后，他們也立刻就走,。你先走吧,，不然，媽媽會(huì)惦記的,！”她抬頭看了看我,，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，背起書(shū)包離開(kāi)了教室,。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,，隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方,，她又停了下來(lái),。忘了生么東西了嗎？原來(lái)她是在彎腰撿起地下的一個(gè)方便袋,。我的心為之一動(dòng),，跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方,，這個(gè)孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙,。當(dāng)時(shí)我非常的激動(dòng)，大聲地喊起來(lái)：“華杰,，你真棒,！”喊過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無(wú)動(dòng)于衷,。我這才記起來(lái)她是一個(gè)聽(tīng)力有問(wèn)題的學(xué)生,。我的眼睛濕潤(rùn)了，走到她跟前,，沖著她微微一笑,，并向她伸出了大拇指！孩子會(huì)心地笑了,，接著走下去,，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙,。我把這件事記錄下來(lái)，讀給同學(xué)們聽(tīng),，我分明地看到,，有幾個(gè)同學(xué)的眼睛噙著淚花。我不用再給同學(xué)們講多了,，此處無(wú)聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,，后來(lái)的日子里，班里很多同學(xué)對(duì)畢華潔給予了幫助,，幫記作業(yè)的,，幫輔導(dǎo)功課的，幫打掃衛(wèi)生的,，看到這一切,，我感到非常的欣慰。

我們當(dāng)語(yǔ)文老師的肯定都有體會(huì),，動(dòng)不動(dòng)地就把語(yǔ)文課上成了對(duì)學(xué)生的思想教育課,。因?yàn)橛泻芏嗟恼n題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，課文涉及到兩種不同的愛(ài),，一種是母親慈祥的愛(ài)，一種是父親嚴(yán)厲的愛(ài),，只有在這兩種愛(ài)的不斷交織中,，孩子才能健康、積極地成長(zhǎng),。課的結(jié)束,，我讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在家中享受到的愛(ài)，孩子們爭(zhēng)先恐后,，燦爛的小臉寫滿了幸福。在孩子說(shuō)完后,，我沒(méi)有給予總結(jié),，而是回身在黑板上寫下了這樣幾個(gè)字：“愛(ài)是需要回饋的”。孩子們愕然了,，不知道我葫蘆里賣的什么藥,。于是我就給大家講了一個(gè)故事。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時(shí)候沒(méi)了媽媽,，繼母對(duì)她非常不好,，好吃的好穿的全都給了她自己帶來(lái)的兒女，她的四個(gè)兒女也都毫無(wú)條件,、心安理得地享受著,，而后來(lái)發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對(duì)她的態(tài)度。那是三十年前的事情，有一次,，他的父親從外面帶回來(lái)五個(gè)熟雞蛋,，繼母挑個(gè)四個(gè)最大的，一一剝開(kāi)送到自己孩子的口中,，她的四個(gè)孩子狼吞虎咽,。最后，她把剩下的那個(gè)最小的扔給了“我”,，“我”接過(guò)來(lái),，剝開(kāi)雞蛋，想到繼母剛才聞雞蛋時(shí)那陶醉的樣子,，強(qiáng)忍口水把一半雞蛋分給了她,。繼母驚詫了，雖然她大聲地責(zé)罵了我,，卻一把摟住了我,，而且我還被抹了滿臉的淚水。故事還沒(méi)講完,，我讓大家猜想結(jié)局,。孩子們答案不一，但有一個(gè)統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對(duì)她非常好,。的確這樣,，這位母親直到死一直跟她的這個(gè)毫無(wú)血緣關(guān)系的女兒住在一起，還把自己孩子給她的零花錢攢起來(lái)填補(bǔ)家用,。故事講完,，我教給孩子們這樣一個(gè)道理：我們一直以為母愛(ài)是無(wú)私的，并心安理得地享用它,，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)愛(ài)是需要回饋的,，親情是兩顆心的相互取暖，而不是用一顆心去焐熱另一顆心,。同學(xué)們?nèi)粲兴?，相信孩子們知道怎樣回?bào)父母的愛(ài)了！

班級(jí)管理中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情,，遇到這樣的事，千萬(wàn)不要生氣,，要理智,，給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，說(shuō)不定事情就變得簡(jiǎn)單多了,，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是你想象的那樣,。一天下午1：30分,，我像往常一樣緩緩走向教室。教室里彌漫著一股刺鼻的味道,，憑著我多年的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)定有學(xué)生吃零食了，而且這種零食是學(xué)生們最愛(ài)吃的,，也是我一再不允許他們買的——辣油條,！昨天下午剛剛召開(kāi)了“健康飲食我能行”的主題班會(huì)，而且讓學(xué)生還寫下了“自律書(shū)”,，今天卻出現(xiàn)了這種情況,，這不明擺著跟我唱反調(diào)嗎？

我環(huán)顧了一下教室,，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來(lái),！”“老師，是張某,！”學(xué)生異口同聲地說(shuō),。我把嚴(yán)厲的目光投向座位的她?？吹轿蚁哪抗?，她畏畏縮縮地走出了教室。窩了一肚子火的我根本沒(méi)有容她說(shuō)話的機(jī)會(huì),，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍,，并厲聲問(wèn)她有沒(méi)有聽(tīng)明白我的要求。孩子睜大了驚恐的眼睛,，把無(wú)助的目光投向了我,。“你有什么要為自己辯解的嗎,？”我怒氣未消,。“老師,，我……我沒(méi)有吃辣油條,！”她頓了一下，看到我沒(méi)有說(shuō)話,，又趕緊說(shuō)：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了，所以有這股味道,，不信,，您打電話問(wèn)問(wèn)我媽！”孩子一股腦兒倒出來(lái),，就怕我再搶了她的話,?！罢娴氖沁@樣嗎？難道我判斷失誤,？”我底氣不足了,，說(shuō)話的語(yǔ)氣緩和了許多，事實(shí)的確如此,。事后我向這個(gè)學(xué)生道了歉,，并給自己立下了一個(gè)規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說(shuō)，給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),。以后學(xué)生發(fā)生什么事,，我都這樣做的，這樣就不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地冤枉任何一個(gè)孩子,。

孩子漸漸地長(zhǎng)大,，有一些事情即使你講透了道理，他也不是心甘情愿地接受,，此時(shí)就不能再順著來(lái),，必需采用繞道的方法。學(xué)期末,，我班進(jìn)行定星評(píng)價(jià),。孩子申報(bào)的星級(jí)必須達(dá)到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過(guò)。一開(kāi)始進(jìn)行得非常順利,。結(jié)果到了黃政時(shí),，卻出現(xiàn)了意外。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生,，他各方面非常優(yōu)秀,，再加上他對(duì)班級(jí)管理的鐵面無(wú)私，得罪了不少的學(xué)生,，樹(shù)立了不少的“敵人”,。黃政申報(bào)的是“全面發(fā)展金牌少年”。你猜結(jié)果怎樣,？我們班一共有68位同學(xué),，男生全票通過(guò)，女生除了一名學(xué)生舉起了手,，其他全不通過(guò),。這里面一定有問(wèn)題，而且在此之前我也聽(tīng)到了很多同學(xué)向我反映班級(jí)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的事,。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過(guò),，樹(shù)立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓自己有奮斗目標(biāo),，老師非常支持,，但一定要搞清楚,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并不是給自己樹(shù)敵,，不是與他劃清界限,，勢(shì)不兩立！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派,！而面前的這一出的確拋給你一個(gè)棘手的炸彈,。我讓幾個(gè)女生談?wù)勛约旱目捶?，有的閉口不言,，有的把求助的目光投向別人，而有的只說(shuō)了點(diǎn)雞毛蒜皮的事,。我明白了,，這是有個(gè)人私怨的，不過(guò),，這個(gè)孩子的感召力還挺大的,。我沒(méi)有就事論事，也沒(méi)有批評(píng)這個(gè)同學(xué),，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事,。接下來(lái)評(píng)選繼續(xù)進(jìn)行。呵呵,，下一個(gè)同學(xué)的名字又是她們女生的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——路已人,。我不能迎風(fēng)而上了，得采取點(diǎn)迂回戰(zhàn)術(shù),。于是,，我故意把他往后拖了拖，而是點(diǎn)了幾個(gè)女同學(xué)的名字,，這幾個(gè)女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的,。班上學(xué)生對(duì)他們的申報(bào)非常支持，我又不失時(shí)機(jī)地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強(qiáng),，這些同學(xué)一定會(huì)非常感謝你們對(duì)他們的信任,，特別是男生，明明知道是自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，但知道她們的實(shí)力，所以一如既往地支持,，是個(gè)是真正的男子漢,！”時(shí)間差不多了，我念出了路已人的名字,，結(jié)果全票通過(guò),。后來(lái)的黃政也勝出了！其實(shí),，孩子的事情看起來(lái)簡(jiǎn)單,，但實(shí)際上也挺讓你傷腦筋的。

對(duì)孩子,，要想讓他們做的事情符合自己的意愿,，有時(shí)不是你教他們應(yīng)該怎么做，而是采用激將法,，產(chǎn)生“我一定比你強(qiáng)”的想法,，往往會(huì)收到更好的結(jié)果。上學(xué)期我們五六年級(jí)負(fù)責(zé)校園內(nèi)及校外執(zhí)勤,。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責(zé)任感和榮譽(yù)感,，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤，我向牛主任請(qǐng)教了不少高招：怎么選學(xué)生,、提什么要求等等,。還差幾天就臨到我們班了，這幾天我一進(jìn)教室,，說(shuō)的第一件事就是六年級(jí)學(xué)生的執(zhí)勤,，說(shuō)他們什么按時(shí)到校了，怎么幫助低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)校了,，怎么有序地指揮學(xué)生排隊(duì)了,，說(shuō)他們?cè)趺丛趺簇?fù)責(zé)任了等等。這時(shí),，有的孩子在下面就坐不住了,，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤，我會(huì)比他們更優(yōu)秀,！”還有的學(xué)生甚至下課找到你,，“威逼加利誘”——“老師，執(zhí)勤你一定要先選我,，我有更好的辦法,，不然你會(huì)后悔的?！蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動(dòng)起來(lái),。真正到了我班執(zhí)勤的時(shí)候,，我覺(jué)得同學(xué)們的確做得很好：按時(shí)到校，有序組織,，及時(shí)調(diào)整隊(duì)形,。即使到了寒冷的冬季，甚至零下八九度的時(shí)候,，我班學(xué)生爭(zhēng)先恐后申報(bào)執(zhí)勤的熱度仍然不減,。

“親其師，則信其道,！”班級(jí)工作開(kāi)展得如此順利,，源于老師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)、關(guān)愛(ài),、尊重,、寬容和理解。當(dāng)然,，學(xué)生的成長(zhǎng)教育還離不開(kāi)我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助,。新的學(xué)期，讓我們?cè)俅螖y起手來(lái),，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間,。準(zhǔn)備得有點(diǎn)倉(cāng)促，說(shuō)的不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家見(jiàn)諒,，謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開(kāi)頭篇五

各位老師：

大家下午好,！首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。剛剛接觸我自己班級(jí)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)教育,，跟他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)進(jìn)行衛(wèi)生,，禮儀,，紀(jì)律三項(xiàng)循環(huán)比賽，每當(dāng)聽(tīng)到優(yōu)秀的班級(jí)里有一年六班時(shí),，學(xué)生都在歡呼雀躍,，而我也感覺(jué)很欣慰。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少,。開(kāi)學(xué)至今,，我跟語(yǔ)文老師針對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。印象最深刻的是我們班的一個(gè)男孩,，他上課的時(shí)候老是坐不住,，喜歡在教室里面走動(dòng)。去這個(gè)小男孩家的時(shí)候,，他的媽媽很熱心的接待了我們,，我跟她媽媽反應(yīng)了這個(gè)小男孩在校的情況。她媽媽說(shuō)這個(gè)小男孩的脾氣很倔強(qiáng),，越是批評(píng)越是叛逆,。我知道這種情況后，跟這個(gè)小男孩的家長(zhǎng)說(shuō),，這是缺乏愛(ài)的表現(xiàn),。因?yàn)槲以趯?duì)待這個(gè)學(xué)生上用了更多的愛(ài)去包容他，但絕不是溺愛(ài),。家訪后,，這個(gè)小男孩，上課漸漸不多動(dòng)了，成績(jī)也在逐步上升,。這次的期中考試,，獲得不錯(cuò)的成績(jī)。期中之后,，我將會(huì)和語(yǔ)文老師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面家訪,。

當(dāng)然，作為一名新班主任在工作中會(huì)遇到或多或少的困惑,，我就遇到了這么一位學(xué)生,，他時(shí)常會(huì)欺負(fù)班級(jí)其他同學(xué)，會(huì)拿同學(xué)的東西忘記還,。我找他談過(guò),，問(wèn)過(guò)他為什么要欺負(fù)同學(xué)。他的回答是,，他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開(kāi)口,。我跟他說(shuō)找同學(xué)玩，要有禮貌,，這樣同學(xué)才會(huì)喜歡跟你玩,。根據(jù)這位學(xué)生的家長(zhǎng)反饋，父母平時(shí)很少關(guān)心這個(gè)學(xué)生,。我曾相信這位學(xué)生會(huì)學(xué)好,，可是剛答應(yīng)我沒(méi)幾天，立馬又不乖了,，針對(duì)這類學(xué)生,，我不知道該如何處理，由于我剛剛參加工作第一年當(dāng)班主任,，很多事情還做得很不夠到位,，感謝許多老教師對(duì)我的幫助，特別是我的指導(dǎo)教師華老師,，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,，謝謝。