人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿開頭篇一
我首先要說的是常規(guī)工作，學(xué)校經(jīng)常提到一句話：“常規(guī)工作常抓不懈”,，這句話說起來容易,，做起來難。大家都是班主任,，知道“常規(guī)”指的是日常規(guī)范,。這“不懈”在我個人理解認為是緊抓不放,，班主任工作千頭萬緒,，我們既要帶好自己所教的學(xué)科，又要管理好班級,，只能用一個字來概括：忙——忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，忙得天昏地暗。那么怎樣按要求做到“常抓不懈”呢,？
1,、收放有度，加強指導(dǎo)
我們是唯物主義者,，知道任何事物都是辯證的,，具有雙重性的，因此常規(guī)工作要做到“收放有度”,。我在班級實行一項管理制度：組長輪流值日制,，具體做法是：每天安排兩位組長，一正一副,，一周五天,，安排十位組長，這十位組長是經(jīng)過精心挑選的：既要有管理能力,，又要有自我約束能力,，還要有統(tǒng)帥能力。當輪到這兩位組長值日時,，其他八位組長可以協(xié)助他們,，組長之間既要互相合作，又要互相監(jiān)督,，因為每周二班會課,，要對十位組長的工作進行評比，評出本周工作最出色組長,，連續(xù)五個周被評為出色組長者可晉升為副班長,，連續(xù)十周被評為出色組長者可晉升為班長。
值日組長權(quán)力很大,，這一天全權(quán)代理班主任管理班級的所有事務(wù)：早上要督促本組成員掃清潔區(qū),，帶讀,，擺碗、分菜等事務(wù)性工作,。（本組成員在這里要解釋一下,，指的是我們安排的值日表上的學(xué)生，我們班共有五十五人,，每天安排十一人,，五天正好安排完。）中午要督促本組成員掃清潔區(qū),，檢查教室衛(wèi)生情況,，制止各種瘋打、危險游戲活動,。放學(xué)時,，值日組長既要參與清潔區(qū)、教室衛(wèi)生的打掃,，又要檢查衛(wèi)生完成情況,。最后關(guān)燈、關(guān)窗,，鎖好門,，這一天的值日工作才算告一段落。
所謂“放”指的是放手讓學(xué)生自我管理,?！笆铡敝傅氖前嘀魅我獙χ等战M長的工作隨時進行檢查，要做到心里有數(shù),。如出現(xiàn)重大問題,，值日組長處理不了的，班主任要及時出主意或親自處理,。
放與收是辯證的,。放手讓學(xué)生管理班級既鍛煉了學(xué)生管理能力，又促進了各位學(xué)生的自我約束能力,，還減輕了班主任工作的壓力,，一舉三得。
2,、人人自律,，參與管理。
一個班級有幾十個人,，靠一個老師,、幾個班干部管理有時還是不能做到盡如人意的，我們應(yīng)該調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生參與班級管理,。因此我要求每個學(xué)生做到,，衛(wèi)生方面：我的地盤我做主。保持自己座位周圍的衛(wèi)生,，不準有紙屑,、垃圾，如發(fā)現(xiàn)紙屑,、垃圾沒有及時處理者,，自行留下做衛(wèi)生。學(xué)習方面：把細心認真做為習慣,，把良好優(yōu)秀做為目標,。平時完成各科作業(yè)時必須做到細心、認真,，單元檢測時各人根據(jù)自己的能力,，能達到良好就良好,，能達到優(yōu)秀就要努力做到優(yōu)秀,。紀律方面：管好口、手,、腦,。上課和各種集會時要管好自己的口，不要隨便說話,。上課時要管好自己的手,，要勤做筆記，不要做小動作,。課堂上要管好自己的腦,，做到勤動腦，積極舉手發(fā)言,，積極與同學(xué)交流自己的想法,，發(fā)表自己的看法。做到人人自律,，人人管理,，整個班級形成一種積極向上，共同進步的氛圍,。
3,、以班為家，培養(yǎng)愛心,。
我經(jīng)常告訴學(xué)生,，班級是我們的家，同學(xué)是我們的兄弟姐妹,，我們要愛班級的每一個人,，愛班級里的每一件東西,。一年級下學(xué)期，我們班有一位同學(xué)被發(fā)現(xiàn)患有再生障礙性貧血,，當我把這個消息告訴同學(xué)們時,，有的同學(xué)當場就哭了，他們個個畫畫,、寫信,，人人捐款獻愛心，全班累計捐款六千多元,，有幾位學(xué)生家長還親自駕車前往武漢的醫(yī)院看望,。
汶川大地震時，我在班級講述了一位老師為救學(xué)生,，以自己的血肉之軀護著學(xué)生的情景,。當時學(xué)生們聽了哭成一片，泣不成聲,，一日之間捐款達五千多元,，是全校捐款數(shù)額最高的班級。今年,，我們班的何華卿同學(xué)患病了,，股骨頭壞死，學(xué)生們知道后主動要求去醫(yī)院看望,，那一天正是情人節(jié),，我和數(shù)學(xué)老師帶著十位學(xué)生，由家長們駕駛四部小車前去看望,。為何華卿送去了書,、鮮花、牛奶,、副食和現(xiàn)金,。當時的情景讓黃石市中醫(yī)院的醫(yī)生們震驚不已。
班級就是自己的家,，班級的事就是自己的事,。掃帚和撮箕壞了，何昊霖馬上買來了,；班級的黑板擦壞了,，吳尚馬上買來了；班級的日光燈壞了,，學(xué)生又買來了……每個學(xué)生視班級為家,，視同學(xué)為家人，家和萬事興，大家團結(jié)向上,，其樂融融,。
教育是一個系統(tǒng)工程，離不開社會,、家庭,、學(xué)校這三個主體。其中家庭起著不可替代的重要作用,。要想管理好一個班級,，必須有家長的鼎力支持，要想家長鼎力支持,，就必須和家長密切關(guān)系,。一個班級幾十個家長，各個家長受教育的程度不同,，閱歷不同,，所處的環(huán)境不同，因此每個家長的想法也不相同,。如何與每個家長友好相處,，并取得家長對班級工作的支持是要費一番心思的。
真誠相處,，以心換心,。
在與家長交往時，我時時注意以誠相待,，不說假話，以心換心,。我們班的何華卿患病初期,，并沒有引起家長的重視，是我和數(shù)學(xué)老師最先發(fā)現(xiàn)的,，看到孩子走路一瘸一瘸的,，我們多次催促家長帶孩子去醫(yī)院檢查。當檢查出孩子患的是股骨頭壞死時,，家長十分著急,。我和數(shù)學(xué)老師帶著一些家長及時趕到醫(yī)院，為何華卿想辦法,，幫他聯(lián)系武漢的同濟,、協(xié)和醫(yī)院，請教授做手術(shù),，給孩子提供最好的治療,，何華卿的家長十分感動，也讓其他的家長看到了我們老師待人的真誠，贏得了家長們的信任,。有一位學(xué)生家長主動告訴我自己家里的矛盾和苦惱,，我知道后，主動找雙方談心,，幫他們化解家庭矛盾,。家長們開玩笑地說：華老師是居委會主任，我們有事愿意找您解決,。正因為我用真誠對待每位家長,，家長們才積極支持我的工作。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿開頭篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位同事：
今天我就擔任ｘｘ班班主任工作的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，感到非常榮幸。其實我管理ｘｘ班這個新組合的班級的很多經(jīng)驗和做法是在借鑒別人的做法,，同時也跟在座的老師學(xué)的,，有句古話是這么講的：“他山之石，可以攻玉”,。那么我在這做交流發(fā)言,，其實是在“借花獻佛”。還有一種感覺就是“班門弄斧”,。閆主任通知我作經(jīng)驗交流發(fā)言時,，我感慨萬千，考慮到畢竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),，也是我“逞能”的一次機會,，才有了這個發(fā)言稿，所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機會,。班級管理我就從以下幾個方面來說說吧：
一個班級要有一種精神,，而這精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨,，就有了行動的指南,，有了奮斗的目標。班級精神的制定要切合班級的實際和班主任的個性,，這樣才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團結(jié)力量的作用,。我自從當班主任以來,，不管年級更替還是教室地點的變換，不管地域的南北還是時間的前后,，年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同,。我始終堅信“我行，我行,，我能行,。”一句話能夠起到上述作用,?！叭瞬蛔孕耪l信之？”有一句名言“天才的全部秘密其實只有六個字：不要小看自己,！”對學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習,，努力開拓，積極進取,。在錘煉品質(zhì),，尊師重道，堂堂正正做人,，踏踏實實做事方面也能起到潛移默化的作用,。其實，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求,。 所以,，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級,，就有什么樣的學(xué)生,。譬如：我做錯了事我承認我也改，別人對我無端的發(fā)泄,，我一定要問個究竟,。在半年的時間里，學(xué)生也能做到有錯就改,，班委誤記了他們,，就一定與班委一起到我這里探個虛實，所以班主任的一言一行,、一舉一動直接影響著每一個學(xué)生，再者作為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信,。一個沒有孝心的學(xué)生,，很難想象他會去尊敬老師。一個誠信缺失的學(xué)生,，很難想象他會有良好的習慣,。
在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會為核心”,。因為我們班目前團委這一塊還不能形成大的潮流,，不然的話班委團委應(yīng)該齊頭并進,。“以班主任為核心”通俗講就是“跟我走”,。要做到這點并不容易,，但也不是全沒有。我認為在上學(xué)期我做到了這一點,。我的辦公室和教室離得太遠,，在班級管理上有了一定的難度，當然后來組建的班委替我承擔了一些任務(wù),?！耙园辔瘯F支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量。自9月1日以來,，我只指定了體育委員和生活委員,，因為這兩項工作做起來比較簡單。而班長的人選是我在一個多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,，在班長的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,，班委聽班主任的，班委替班主任管理班級,，那么整個班級還是掌控在班主任手中,。
籌建班委是為了班主任工作的順利展開，班委籌建完畢,，我做到了：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長負責班級量化管理情況的公示并及時匯報班工作,；二是加強對班干部言行監(jiān)督,，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強班干部思想意識,，不讓他們感覺有權(quán)在握拿著雞毛當令箭橫行霸道、胡作非為,。四是利用班干會對班委進行評議,，表彰好的，對不稱職的要及時進行教育甚至,，保持班委的威信,。
一是“夸”的策略。專業(yè)點講就是賞識教育,。從某種意義上講,，好學(xué)生是夸出
來的。把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長,。所以學(xué)生做得好,，我夸獎；做得越好,，我越是夸獎,；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望,。
二是“逼”的策略,。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性,，逼出學(xué)生的集體主義觀念,。
做法很簡單，就是“一人犯錯,，集體受罰”,。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒有談心，就談不上班主任工作,。如何談,、談什么，這就需要方式,、方法了,，就不說了，具體班級情況具體對待,。
本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理 ,。目前每一個班級都在使用，只是產(chǎn)生的效果不同罷了,。我認為用好班委是關(guān)鍵,，然后讓學(xué)生重視。如何重視,，這是方式方法的問題了,。對每一個學(xué)生進行全面的考核，這需要信心,、決心,、細心。堅持讓每一個學(xué)生不能閑著,，在學(xué)習上你追我趕。現(xiàn)在ｘｘ班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式,。正因如此,，我盡管遠離教室,，可班內(nèi)的一切了如指掌，才使得班級風平浪靜,，班風,、學(xué)風又正又濃?？赡苡械睦蠋熞獑栁业木唧w措施,，我只能說：蹲下去看看學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)一切,、了解一切,、解決一切了。
以上所談的是本人對ｘｘ班上學(xué)期管理上的一些做法,。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,，但它能發(fā)揮細細春雨，潤物無聲的作用,。班級管理是一項復(fù)雜而又瑣碎的工作,，等待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多,。但我相信,，在這平平淡淡、酸酸甜甜,、瑣瑣碎碎的班主任工作中,，只要有付出、就一定有收獲,，只要我們付出了心血,，付出了汗水，就一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天,！
我的發(fā)言完畢,。謝謝！
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿開頭篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
按照周校長的安排,，今天我就先來獻獻丑吧！不過,，今天我不是要談什么經(jīng)驗,，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼鞫昙壈嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
今天我要講的題目是：用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生,。
各位老師,，現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少差生多,，問題學(xué)生特別突出,，危險學(xué)生總有那么幾個,，他們經(jīng)常違反校紀班規(guī)。
我作班主任一般從喚醒,、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：
作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點,，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對學(xué)生來說，就是很高興的事,。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上,，對學(xué)生的態(tài)度上是認真負責的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習的信心,。了解班風,、學(xué)風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；還要研究學(xué)生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
我教育學(xué)生是先說情再育人,，師刀令牌該耍的時候就耍出來。即學(xué)生一進入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好,，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽話當然磕（ke）不平，我是他們成長的引路人,，聽我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心,，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習和生活中自然地接受我的觀點,。對于有缺點和錯誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作,。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己,，不與危險學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。
在教育個別特殊學(xué)生時,，我偶爾也搞點心理懲罰,，有意識地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀律后那種難受的滋味,，然后再找恰當?shù)臋C會教育他,，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說現(xiàn)在我班劉俊同學(xué),，平常自由散漫，自習課要講話,。我找他談話時,，我說：“很多同學(xué)都說你娃很聰明，有時你就是自控力太差,，管不住自己,，所以學(xué)習提高不快。你違反課堂紀律,，和你好的同學(xué)都有意見,，他們就是不好說你。我感覺我平時對你那么好,，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀！石老師平常把你看得多大多大,，你卻搞得我很難受,！哦，你是不是感覺在這里讀書很老火約？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你，你自己管自己,？如果你真的感覺太累,，你可以休息幾天，我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,，也難得石老師一概啰嗦你,。”我的話還沒說完,，他就說：“石老師我知道了,，我的確是沒有管好自己，對不起你,，我錯了,，石老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正,，你相信我吧,。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時,，都用鼓勵的目光去看他,，找機會關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖,。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對學(xué)生多點寬容、多點尊重,，多點理解,，站在他們的立場上分析問題，與他們真誠交流,，他們一定是會聽老師話的,。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,，最畏懼請學(xué)生家長,。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險學(xué)生,，讓老師無法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活,。這就是所謂的“心誠則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧,。
有這樣一句話：“說你行,，你就行，不行也行,；說你不行,，你就不行，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題,。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感,，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信,；就這樣一個“行”字,，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好,；就這樣一個“行”字,，找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭,。當然,，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,，老師越是信任他,，他學(xué)習就越勤奮，自信心就越強,，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動力,。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他,，認為他行,，他有潛力，老師相信他學(xué)習抓得起來。我經(jīng)常給我的.學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事,。我檢驗過多次,，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課,，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀律,。我們班孔令文同學(xué)，他學(xué)習成績比較差,，很調(diào)皮,，但述課成績比較好。我就和他談心,，經(jīng)過我多次長時間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習認真了,。從此,，每當他學(xué)習上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他,，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好,，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎,。我把這種作法叫住“閃光激將法”,。
記得我剛參加工作時，我父親作為一個老教師對我說的那些話很有道理,，他說：“要當老師,，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受,，當學(xué)生有出息的時候,，我們才能得到一點安慰。那個都曉得歲月不居,，天道酬勤,，付出終有回報，但我們老師圖得到啥子回報嘛,！有時想煩一點,，我們就像一個撐船工一樣,，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系,，不要他們在船上“亂版”,，我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實在的,，我們當老師只要能夠作到四不四避免,，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習,，不高壓避免更多學(xué)生叛離,，不威逼避免更多學(xué)生問題?！?/p>
各位老師事實的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點信任，多點幫助,，多點落實,，真正起到表率作用，學(xué)生們就會跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的,。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿開頭篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家早上好,！首先給大家拜個晚年,，祝大家兔年吉祥，兔年鴻運,，事業(yè),、家庭兔飛猛進！
接到安主任交給我的這項任務(wù),，我想了很多很多,。班級工作事無巨細，跟大家交流哪方面的內(nèi)容呢,？再說,，在座的各位老師在班級管理中都有自己獨到的一面，都是我學(xué)習的榜樣,。所以,，今天的報告談不上什么經(jīng)驗交流，只是把我在班級管理中的幾點做法說出來和大家共同分享,。
我們五年級一班原先是教務(wù)處張學(xué)芝主任的班級,，張主任抓班有方,，孩子各方面的習慣培養(yǎng)得都很好，所以,，初帶這個班給我的感覺是得心應(yīng)手,。孩子上了五年級，他們都有自己的`思想,，凡事不能強加于他,，否則會起逆反的教育。針對孩子的這一特點,，五年級上學(xué)期,，在班級管理中，我主要關(guān)注孩子思想的波動,，隨時隨地對他們進行教育,。采用的方法主要有以下幾種：
現(xiàn)在家庭中大部分是獨生子女，在家中唯我獨尊,，個個是家中的小公主小皇帝,。所以，有的孩子體會不到別人的疾苦,，不能正視別人的缺陷,，甚至有時會加以恥笑。我班有一名學(xué)生叫畢華杰,，她先天性耳朵失聰,，聽說每年她的家人都要給她換一次耳蝸，高額的費用使她們家的生活變得并不富裕,。在班里我經(jīng)常教育孩子一定要關(guān)心愛護她,，有什么樣的困難我們一定要主動出手相助，特別是在學(xué)習及生活小事中,。說歸說,，但有個別孩子總是表現(xiàn)出對她的不耐煩和不屑一顧，有時還取笑她,。不行,，我必須找時機對這些孩子進行思想教育，讓他們認識到自己的差距,，感受到自己的錯誤,。機會終于來了。一天下午放學(xué)后,，惦記著教室內(nèi)的值日生,，送完路隊后，我又返回了教室,。雖然只有四個孩子,，但教室內(nèi)已經(jīng)被打掃得干干凈凈,。孩子的這點是我一直以來非常欣喜的。不管放學(xué)早晚,，他們總能快速而又干凈地干完這一切,。值日生還沒有走，因為有一位同學(xué)倒垃圾去了,，他們都在等她回來,。而畢華杰也在，我看了看她,，示意她可以先走了,。然而，她不放心地看了看她的同伴,，依然沒有放下她手中的掃把,。這和有的學(xué)生沒干完值日就偷跑形成明顯的對比。我又走近她,，拽了拽她的衣服,，再次對她示意說：“你不用等他們了，倒垃圾的同學(xué)馬上就回來了,，回來后,，他們也立刻就走。你先走吧,，不然,，媽媽會惦記的！”她抬頭看了看我,，似懂非懂地點點頭，背起書包離開了教室,。我又跟教室的孩子囑咐了一遍,，隨之跟著下了樓。就在四樓拐角的地方,，她又停了下來,。忘了生么東西了嗎？原來她是在彎腰撿起地下的一個方便袋,。我的心為之一動,，跟著她繼續(xù)往下走。在三樓的地方,，這個孩子又撿起了值日生不慎掉下的一片紙,。當時我非常的激動，大聲地喊起來：“華杰,，你真棒,！”喊過之后,，才發(fā)現(xiàn)在我前面的她無動于衷。我這才記起來她是一個聽力有問題的學(xué)生,。我的眼睛濕潤了,，走到她跟前，沖著她微微一笑,，并向她伸出了大拇指,！孩子會心地笑了，接著走下去,，繼續(xù)撿拾那被人遺棄的紙,。我把這件事記錄下來，讀給同學(xué)們聽,，我分明地看到,，有幾個同學(xué)的眼睛噙著淚花。我不用再給同學(xué)們講多了,，此處無聲勝有聲的教育已經(jīng)得到了印證,，后來的日子里，班里很多同學(xué)對畢華潔給予了幫助,，幫記作業(yè)的,，幫輔導(dǎo)功課的，幫打掃衛(wèi)生的,，看到這一切,，我感到非常的欣慰。
我們當語文老師的肯定都有體會,，動不動地就把語文課上成了對學(xué)生的思想教育課,。因為有很多的課題與孩子的生活息息相關(guān)。有一次我跟孩子們上《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，課文涉及到兩種不同的愛,，一種是母親慈祥的愛，一種是父親嚴厲的愛,，只有在這兩種愛的不斷交織中,，孩子才能健康、積極地成長,。課的結(jié)束,，我讓同學(xué)們說說自己在家中享受到的愛，孩子們爭先恐后,，燦爛的小臉寫滿了幸福,。在孩子說完后，我沒有給予總結(jié),，而是回身在黑板上寫下了這樣幾個字：“愛是需要回饋的”,。孩子們愕然了,，不知道我葫蘆里賣的什么藥。于是我就給大家講了一個故事,。故事的大體內(nèi)容就是主人公在很小的時候沒了媽媽,，繼母對她非常不好，好吃的好穿的全都給了她自己帶來的兒女,，她的四個兒女也都毫無條件,、心安理得地享受著，而后來發(fā)生的事情卻讓繼母改變了對她的態(tài)度,。那是三十年前的事情,，有一次，他的父親從外面帶回來五個熟雞蛋,，繼母挑個四個最大的,，一一剝開送到自己孩子的口中，她的四個孩子狼吞虎咽,。最后,，她把剩下的那個最小的扔給了“我”，“我”接過來,，剝開雞蛋,，想到繼母剛才聞雞蛋時那陶醉的樣子，強忍口水把一半雞蛋分給了她,。繼母驚詫了,，雖然她大聲地責罵了我，卻一把摟住了我,，而且我還被抹了滿臉的淚水,。故事還沒講完，我讓大家猜想結(jié)局,。孩子們答案不一,，但有一個統(tǒng)一的歸屬：繼母從此對她非常好。的確這樣,，這位母親直到死一直跟她的這個毫無血緣關(guān)系的女兒住在一起，還把自己孩子給她的零花錢攢起來填補家用,。故事講完,，我教給孩子們這樣一個道理：我們一直以為母愛是無私的，并心安理得地享用它,，卻從來沒有想過愛是需要回饋的,，親情是兩顆心的相互取暖，而不是用一顆心去焐熱另一顆心,。同學(xué)們?nèi)粲兴?，相信孩子們知道怎樣回報父母的愛了?/p>
班級管理中,，我們經(jīng)常會遇到一些與你提出的要求背道而馳的事情，遇到這樣的事,，千萬不要生氣,，要理智，給孩子說話的機會,，說不定事情就變得簡單多了,，而且遠遠不是你想象的那樣。一天下午1：30分,，我像往常一樣緩緩走向教室,。教室里彌漫著一股刺鼻的味道，憑著我多年的經(jīng)驗,，我認定有學(xué)生吃零食了,，而且這種零食是學(xué)生們最愛吃的，也是我一再不允許他們買的——辣油條,！昨天下午剛剛召開了“健康飲食我能行”的主題班會,，而且讓學(xué)生還寫下了“自律書”，今天卻出現(xiàn)了這種情況,，這不明擺著跟我唱反調(diào)嗎,？
我環(huán)顧了一下教室，大聲呵斥：“吃垃圾食品的同學(xué)給我出來,！”“老師,，是張某！”學(xué)生異口同聲地說,。我把嚴厲的目光投向座位的她,。看到我犀利的目光,，她畏畏縮縮地走出了教室,。窩了一肚子火的我根本沒有容她說話的機會，我像放連環(huán)炮一樣又把昨天下午的事重復(fù)了一遍,，并厲聲問她有沒有聽明白我的要求,。孩子睜大了驚恐的眼睛，把無助的目光投向了我,?！澳阌惺裁匆獮樽约恨q解的嗎？”我怒氣未消,?！袄蠋煟摇覜]有吃辣油條！”她頓了一下,，看到我沒有說話,，又趕緊說：“今中午我跟媽媽吃麻辣燙了，所以有這股味道,，不信,，您打電話問問我媽！”孩子一股腦兒倒出來,，就怕我再搶了她的話,。“真的是這樣嗎,？難道我判斷失誤,？”我底氣不足了，說話的語氣緩和了許多,，事實的確如此,。事后我向這個學(xué)生道了歉，并給自己立下了一個規(guī)定：以后凡事一定先讓孩子說,，給孩子說話的機會,。以后學(xué)生發(fā)生什么事，我都這樣做的,，這樣就不會無緣無故地冤枉任何一個孩子,。
孩子漸漸地長大，有一些事情即使你講透了道理,，他也不是心甘情愿地接受,，此時就不能再順著來，必需采用繞道的方法,。學(xué)期末,，我班進行定星評價。孩子申報的星級必須達到全班學(xué)生半數(shù)以上才能通過,。一開始進行得非常順利,。結(jié)果到了黃政時，卻出現(xiàn)了意外,。黃政是我們這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，他各方面非常優(yōu)秀，再加上他對班級管理的鐵面無私,，得罪了不少的學(xué)生,，樹立了不少的“敵人”。黃政申報的是“全面發(fā)展金牌少年”,。你猜結(jié)果怎樣？我們班一共有68位同學(xué)，男生全票通過,，女生除了一名學(xué)生舉起了手,，其他全不通過。這里面一定有問題,，而且在此之前我也聽到了很多同學(xué)向我反映班級出現(xiàn)競爭對手的事,。我曾經(jīng)跟同學(xué)們講過，樹立自己的競爭對手,，讓自己有奮斗目標,，老師非常支持，但一定要搞清楚,，樹立競爭對手,，并不是給自己樹敵，不是與他劃清界限,，勢不兩立,！更不應(yīng)該拉幫結(jié)派！而面前的這一出的確拋給你一個棘手的炸彈,。我讓幾個女生談?wù)勛约旱目捶?，有的閉口不言，有的把求助的目光投向別人,，而有的只說了點雞毛蒜皮的事,。我明白了，這是有個人私怨的,，不過,，這個孩子的感召力還挺大的。我沒有就事論事,，也沒有批評這個同學(xué),，而是跟同學(xué)們講了許多怎樣與同學(xué)友好相處的事。接下來評選繼續(xù)進行,。呵呵,，下一個同學(xué)的名字又是她們女生的競爭對手——路已人。我不能迎風而上了,，得采取點迂回戰(zhàn)術(shù),。于是，我故意把他往后拖了拖,，而是點了幾個女同學(xué)的名字,，這幾個女同學(xué)也是班上比較優(yōu)秀的。班上學(xué)生對他們的申報非常支持,，我又不失時機地加上幾句：“同學(xué)們的分辨能力能力真強,，這些同學(xué)一定會非常感謝你們對他們的信任,，特別是男生，明明知道是自己的競爭對手,，但知道她們的實力,，所以一如既往地支持，是個是真正的男子漢,！”時間差不多了,，我念出了路已人的名字，結(jié)果全票通過,。后來的黃政也勝出了,！其實，孩子的事情看起來簡單,，但實際上也挺讓你傷腦筋的,。
對孩子，要想讓他們做的事情符合自己的意愿,，有時不是你教他們應(yīng)該怎么做,，而是采用激將法，產(chǎn)生“我一定比你強”的想法,，往往會收到更好的結(jié)果,。上學(xué)期我們五六年級負責校園內(nèi)及校外執(zhí)勤。為了培養(yǎng)孩子執(zhí)勤的責任感和榮譽感,，讓他們從心底里愿意執(zhí)勤,，我向牛主任請教了不少高招：怎么選學(xué)生、提什么要求等等,。還差幾天就臨到我們班了,，這幾天我一進教室，說的第一件事就是六年級學(xué)生的執(zhí)勤,，說他們什么按時到校了,，怎么幫助低年級的學(xué)生進校了，怎么有序地指揮學(xué)生排隊了,，說他們怎么怎么負責任了等等,。這時，有的孩子在下面就坐不住了,，小聲嘀咕著：“等我執(zhí)勤,，我會比他們更優(yōu)秀！”還有的學(xué)生甚至下課找到你,，“威逼加利誘”——“老師,，執(zhí)勤你一定要先選我，我有更好的辦法,，不然你會后悔的,?！蓖瑢W(xué)們的積極性被我的激將法調(diào)動起來。真正到了我班執(zhí)勤的時候,，我覺得同學(xué)們的確做得很好：按時到校,，有序組織，及時調(diào)整隊形,。即使到了寒冷的冬季，甚至零下八九度的時候,，我班學(xué)生爭先恐后申報執(zhí)勤的熱度仍然不減,。
“親其師，則信其道,！”班級工作開展得如此順利,，源于老師對學(xué)生的賞識、關(guān)愛,、尊重,、寬容和理解。當然,，學(xué)生的成長教育還離不開我班輔導(dǎo)員曹老師及各任課老師的關(guān)心和幫助,。新的學(xué)期，讓我們再次攜起手來,，給孩子創(chuàng)造更好的發(fā)展空間,。準備得有點倉促，說的不當之處,，請大家見諒,，謝謝！
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿結(jié)尾 班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿開頭篇五
各位老師：
大家下午好,！首先感謝學(xué)校給我一次與大家交流的機會,。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能是粗淺地談?wù)勛罱以诎嘀魅喂ぷ髦械氖斋@和困惑,。
學(xué)生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。剛剛接觸我自己班級的時候,，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,。于是,，我經(jīng)常利用班會、課前,、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行及時教育,，跟他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自律。學(xué)校每個星期都會進行衛(wèi)生,，禮儀,，紀律三項循環(huán)比賽，每當聽到優(yōu)秀的班級里有一年六班時,，學(xué)生都在歡呼雀躍,，而我也感覺很欣慰。
孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候,，主動和家長交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長的交談中,，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便,，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學(xué)生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少,。開學(xué)至今，我跟語文老師針對班級的部分學(xué)生進行家訪,。印象最深刻的是我們班的一個男孩,，他上課的時候老是坐不住，喜歡在教室里面走動,。去這個小男孩家的時候,，他的媽媽很熱心的接待了我們，我跟她媽媽反應(yīng)了這個小男孩在校的情況,。她媽媽說這個小男孩的脾氣很倔強,，越是批評越是叛逆。我知道這種情況后,，跟這個小男孩的家長說,，這是缺乏愛的表現(xiàn)。因為我在對待這個學(xué)生上用了更多的愛去包容他,，但絕不是溺愛,。家訪后，這個小男孩,，上課漸漸不多動了,，成績也在逐步上升,。這次的期中考試，獲得不錯的成績,。期中之后,，我將會和語文老師對班級學(xué)生進行全面家訪。
當然,，作為一名新班主任在工作中會遇到或多或少的困惑,，我就遇到了這么一位學(xué)生，他時常會欺負班級其他同學(xué),，會拿同學(xué)的東西忘記還,。我找他談過，問過他為什么要欺負同學(xué),。他的回答是，他想跟同學(xué)玩但是不知道怎么開口,。我跟他說找同學(xué)玩,，要有禮貌，這樣同學(xué)才會喜歡跟你玩,。根據(jù)這位學(xué)生的家長反饋,，父母平時很少關(guān)心這個學(xué)生。我曾相信這位學(xué)生會學(xué)好,，可是剛答應(yīng)我沒幾天,，立馬又不乖了，針對這類學(xué)生,，我不知道該如何處理,，由于我剛剛參加工作第一年當班主任，很多事情還做得很不夠到位,，感謝許多老教師對我的幫助,，特別是我的指導(dǎo)教師華老師，也希望在座的各位老師給我提出寶貴的建議,，謝謝,。
