作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

哆來咪教案音樂篇一

本班幼兒剛升入大班,，卻已在中班時(shí)期的日?；顒?dòng)中建立了良好的音樂常規(guī),。他們非常喜歡音樂活動(dòng)，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明,、歡快活潑的音樂時(shí),，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動(dòng)中,，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》,，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動(dòng)起來,，同時(shí)《綱要》中指出要支持,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表演等方式大膽表達(dá)對(duì)音樂的感受,。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng),。

1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,。

2,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的動(dòng)作合拍,，富有節(jié)奏感,。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段,。

2,、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。

3,、幼兒能掌握一些舞蹈動(dòng)作,。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、表演道具：花環(huán),、彩帶,、披風(fēng)等。

2,、在音樂教室的地面上布置一個(gè)大的五線譜,。

3、音樂：《快樂哆來咪》,、《哆來咪》,、《歡樂的牧童》。

（一）幼兒戴上自己的表演道具,，如：花環(huán),、彩帶,、絲巾等，隨《快樂哆來

咪》音樂,，歡快進(jìn)入活動(dòng)室進(jìn)行律動(dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，充分展現(xiàn)自我,。

（二）引導(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進(jìn)行發(fā)聲練

習(xí)，使幼兒氣息暢通,，能夠唱準(zhǔn)1----i音域中的各音,。在演唱音階時(shí)，

幼兒分成七組分別扮演1—7的七個(gè)音符,，教師來當(dāng)高音i,。幼兒站在

音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動(dòng)作來增加趣味性,。

（三）教師和幼兒一同富有表情地,、運(yùn)用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱,；“re

是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……）,，來鞏固歌曲的內(nèi)容和

旋律。

（四）引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動(dòng)作,，通過比較從中選擇一些較適宜的動(dòng)作。

3,、在教師的幫助下,，將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行輸理并將其連貫下來。

4,、引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂用肢體動(dòng)作愉快地進(jìn)行表演,。

（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動(dòng)作離開活動(dòng)室,。

哆來咪教案音樂篇二

1,、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律,，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個(gè)音級(jí),，感知它們之間的高低順序。

2,、在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,，并大膽表演,，體驗(yàn)與同伴共舞的樂趣。

1,、黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》,。

2、《哆來咪》動(dòng)畫mtv,、八幅歌曲截圖,。

3、操作卡片（1234567）一套,。

一,、欣賞歌曲，感知音級(jí),。

（一）傾聽感受

1,、傾聽歌曲第一遍。

今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌,，我們一起來聽一聽,！

2、聽了這首歌你有什么感覺,？你聽到歌曲中唱了什么,？

（二）感知音級(jí)

1、傾聽歌曲第二遍,，同時(shí)欣賞多媒體mtv,。

“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個(gè)好朋友，我們大家再來聽一聽,、看一看,。”

2,、這幾個(gè)好朋友是誰呀,？（1dol、2re,、3mi,、4fa,、5sol,、6la,、7si）

3、教師范唱7個(gè)音級(jí),，鋼琴單音伴奏,，幼兒傾聽。

4、觀察音級(jí)排列圖示,。

這7個(gè)音是按照什么順序排隊(duì)的,？（從低到高）

5、幼兒聽琴聲,、看圖示,、試唱音級(jí)。（集體——個(gè)別）

（三）聽音游戲

1,、教師介紹游戲規(guī)則,。

2、幼兒游戲,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。（游戲進(jìn)行三次,，參與人數(shù)依次為3,、5、7,，）

二,、理解歌詞、創(chuàng)編表演,。

（一）傾聽,、理解、創(chuàng)編,。

1,、分句傾聽，嘗試創(chuàng)編,。

“下面我們?cè)賮砺犅犨@首好聽的歌,，這7個(gè)小伙伴是怎么介紹自己的？”

（1）dol是一只小鹿,。

（2）re是金色陽光,。

（3）mi是稱呼我自己。

（4）fa是奔向遠(yuǎn)方,。

（5）sol是穿針引線,。

（6）la是緊緊跟著sol。

（7）si是茶點(diǎn)和面包,。

（8）它把我們又帶到dol,。

2、幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

（二）傾聽表演。

1、集體表演,，教師參與,。

“剛才小朋友們編了那么多動(dòng)作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧,！”

2,、兩兩表演，教師指導(dǎo),?！罢?qǐng)你們找個(gè)伙伴表演吧！”

3,、邀請(qǐng)客人老師一起表演,。

哆來咪教案音樂篇三

：快樂“哆來咪”

1、感受歌曲歡快,、有趣的特性,，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。

2,、在欣賞“輪唱”的過程中,，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會(huì)輪唱此起彼伏,、連續(xù)不斷的音樂效果,。

3、能以積極,、愉悅的情緒,，參與音樂歌唱活動(dòng)。

“1—7”簡(jiǎn)譜音符各一張,，對(duì)應(yīng)圖譜各一張,，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱,。

（一）出示“1—7”卡片,，引起幼兒的.興趣：

1、你認(rèn)識(shí)他們嗎,？知道它們是誰嗎,？

2、教師操作卡片,，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了,？你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（音樂中什么象臺(tái)階,？）

（適時(shí)添加高音）

3,、這些音符可調(diào)皮了,，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來,？

4,、幼兒演唱音階唱名。

5,、今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌,，歌名就叫“哆來咪”請(qǐng)你們來聽一聽。

（二）學(xué)唱歌曲“哆來咪”

1,、欣賞歌曲

提問：a,、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么,？

（小結(jié)：這首歌曲很歡快,，也很有趣，請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦?。?/p>

2,、教師范唱

b、歌曲里的“1————”都是什么,？

3,、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞

4,、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

a、我們的歌曲唱完整了嗎,？還要怎樣演唱,？

5、教師范唱

a幼兒表述并演唱（要重復(fù),，最后再唱音階結(jié)束）

b,、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）

c,、表演唱（選擇自己喜歡的音符,，演唱歌詞）

（三）欣賞輪唱

1、教師示范輪唱

2,、提問：

a,、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同,？小結(jié)：同一旋律先后演唱,，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果,，稱為輪唱,。

b/你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下,？

3,、幼兒再次欣賞或輪唱

4、延伸：下次學(xué)唱輪唱,。

哆來咪教案音樂篇四

1.初步理解“幸?！钡暮x，挖掘幼兒對(duì)快樂與傷心以外的情緒表達(dá),。

2.感受給予“幸?！焙笏磸椩谧约荷砩系男腋８小?/p>

在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義,。

讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵?shí)也是種想自我得到“幸福”的途徑,。

1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來跨越”幸?！钡睦斫怆y點(diǎn)。

2.音樂閑搭,，感受幸福的旋律,，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

一,、直觀導(dǎo)入,，廣義理解

1.圖片（微笑的圖片）

（1）小朋友們，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘,?？我們一起來做做看好不?/p>

（2）仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了,，那我想問一下我們小朋友,，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那？

（3）聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情,，仇老師也感到很開心,，也很幸福，那我們小朋友知道什么叫“幸?！眴?？有哪個(gè)小朋友可以來說說那？

2.解釋

（幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情,。）

主要提問：小朋友們,，幸福可能是一個(gè)生日蛋糕,，也可能是一顆糖,，還可能啊,，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起,，我就感到很幸福,，你們幸福嗎？

二,、實(shí)物傳遞,，感受漸解

1.模擬人物

師：聽，誰在哭泣??？

出示多媒體哭泣的小熊

師：因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋＃俏覀冃∨笥芽刹豢梢詭椭黄饋碚乙幌滦腋Ｄ?？那誰來說說看,，怎么幫熊寶寶來找幸福啊,？

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊,，昨天交給仇老師3封信，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么,，什么東西讓它不開心,，讓它不幸福了！

①師：今天就是熊寶寶的生日,，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕,，但是，它現(xiàn)在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色,，裁剪（4組）,，老師粘貼

②師：哦，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了,，它現(xiàn)在肚子好餓好餓！那我們小朋友怎么辦呢,？我們小朋友去后面的框框里找找看,，有什么可以吃的，給熊寶寶送過來好嗎,？

幼兒給食物添上顏色,，幼兒粘貼

③師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺得好冷好冷,，那我們小朋友怎么可以來幫助它那,，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色,，幼兒給熊寶寶佩戴（粘貼）

三,、音樂銜接,，延續(xù)幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福,，教師模擬熊寶寶講話,，并與小朋友擁抱，對(duì)話,。

師：模擬熊寶寶講話（小朋友們,，你們好，今天我太開心了,，有這么多小朋友為我送幸福?。?/p>

師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心,，我們小朋友感到幸福嗎,？

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧！

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》,，成圈狀,，用音樂延續(xù)幸福。

師：看,，熊寶寶笑的多開心啊,，跟我們小朋友笑的一樣的美麗！我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧,！

播放《幸福拍手歌》

師幼互動(dòng),，韻律

哆來咪教案音樂篇五

1.感受歌曲歡快、有趣的特性,，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》,。

2.體會(huì)輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果,。

3.能以積極,、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動(dòng),。

1. 音符掛牌每人1個(gè),。

2. 圖片：數(shù)字1——7。

3．音樂flash

1.直接出示圖片1——7,，激起幼兒的興趣,。

師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？

幼：它們是數(shù)字1,、2,、3、4,、5,、6,、7

師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢,？

幼：像在爬樓梯,，一個(gè)比一個(gè)高。

師：在音樂里,，1,、2、3,、4,、5、6,、7又是簡(jiǎn)譜的音符,，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來,，3是咪,，4是發(fā)，5是索,，6是拉,，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）

師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的,。

2,、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容,。

師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦,。

（教師清唱一遍,，速度稍慢，突出歌詞）

師：好,，有誰知道音符們都說了些什么,？

（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞,，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作,。）

哆,，唱歌兒快樂多；來,，你不要掉眼淚,；咪,，你真是太甜蜜；發(fā),，我有個(gè)好辦法,；索，你不要太啰嗦,；拉,，讓煩惱全沒啦；西,，我對(duì)你笑嘻嘻,。唱起歌兒快樂多。

幼兒學(xué)會(huì)歌詞后,，邊唱邊隨意做動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符,，學(xué)習(xí)輪唱,。

師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請(qǐng)出來,，掛在脖子上,，看看你是誰。

幼：我是哆,，我是來,，我是咪……（幼兒爭(zhēng)先恐后地說）

師：哦，這一組小音符全是哆,，哆怎么唱的,？

幼：哆，唱歌兒快樂多,。

教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符,，應(yīng)該唱哪一句。

師：小音符真聰明,，唱得又對(duì)又好,。下面我們來玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦,，輪到你唱時(shí),，你要趕緊接上來，輪不到你,，你要認(rèn)真地聽別人演唱,，自己做動(dòng)作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏,！準(zhǔn)備好了嗎,？

幼：準(zhǔn)備好了,！

幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱,。一組唱一句,，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲,。）

師：我們小朋友真是太有才了,！配合得真好，輪唱得非常棒,！

請(qǐng)帶有一組小音符的幼兒到前面來表演,。

師：今天我們小朋友學(xué)會(huì)了這首好聽的歌曲，還學(xué)會(huì)了輪唱,，大家喜歡輪唱嗎,？

幼：喜歡，很有趣,，唱起來很開心……

4,、聽音樂結(jié)束活動(dòng)

“小朋友，這首歌好聽嗎,？我們把它教給其他的小朋友去聽吧,！”

哆來咪教案音樂篇六

一. 幼兒年齡的適宜性

作為大班的幼兒，情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯,，他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里,，在平日與幼兒的接觸中，我多次可以感受并察覺到我班幼兒對(duì)于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式,。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我報(bào)著嘗試的心態(tài)，大膽的把“幸?！边@一詞匯拿到了大班教室,，期待他們的理解與體會(huì)。

二. 教學(xué)內(nèi)容的適宜性

對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng),，我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容,，盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來進(jìn)行，所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石,，開鑿其想闡述的教育目標(biāo),，以物遇理，以理融情,，使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終,。

1.初步理解“幸福”的含義，挖掘幼兒對(duì)快樂與傷心以外的情緒表達(dá),。

2.感受給予“幸福”后所反彈在自己身上的幸福感,。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)重點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得付出“幸?！逼鋵?shí)也是種想自我得到“幸福”的途徑,。

重難點(diǎn)解決策略：1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來跨越”幸?！钡睦斫怆y點(diǎn)。

2.音樂閑搭,，感受幸福的旋律,，波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

一．直觀導(dǎo)入,，廣義理解

1.圖片(微笑的圖片)

主要提問：a小朋友們,，你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘?我們一起來做做看好不!

b仇老師覺得啊，我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了,，那我想問一下我們小朋友,，你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?

c 聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情，仇老師也感到很開心,，也很幸福,，那我們小朋友知道什么叫“幸福”嗎?有哪個(gè)小朋友可以來說說那?

2.解釋(幸福：一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情,。)

主要提問：小朋友們,，幸福可能是一個(gè)生日蛋糕,，也可能是一顆糖,，還可能啊，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,，就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起,，我就感到很幸福，你們幸福嗎?

二．實(shí)物傳遞,，感受漸解

1.模擬人物

師：聽,，誰在哭泣啊?

出示多媒體哭泣的小熊

師：因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋＃俏覀冃∨笥芽刹豢梢詭椭黄饋碚乙幌滦腋Ｄ?那誰來說說看，怎么幫熊寶寶來找幸福啊?

2.傳遞幸福

師：熊寶寶啊,，昨天交給仇老師3封信,，我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么，什么東西讓它不開心,，讓它不幸福了!

(1)師：今天就是熊寶寶的生日,，熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕，但是,，它現(xiàn)在還沒有收到

幼兒分組給蛋糕填色,，裁剪(4組)，老師粘貼

(2)師：哦,，熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了,，它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的,，給熊寶寶送過來好嗎?

幼兒給食物添上顏色,，幼兒粘貼

(3)師：冬天到了，熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺得好冷好冷,，那我們小朋友怎么可以來幫助它那,，趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

幼兒給衣物上色,，幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

三．音樂銜接,，延續(xù)幸福

1.出示玩偶熊寶寶，用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福,，教師模擬熊寶寶講話，并與小朋友擁抱,，對(duì)話,。

師：模擬熊寶寶講話(小朋友們,，你們好，今天我太開心了,，有這么多小朋友為我送幸福!)

師：那我們小朋友為熊寶寶送了幸福，它這么開心,，我們小朋友感到幸福嗎?

那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》,，成圈狀，用音樂延續(xù)幸福。

師：看,，熊寶寶笑的多開心啊,，跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

播放《幸福拍手歌》

此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的,。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

哆來咪教案音樂篇七

《多來咪》是美國(guó)音樂片《音樂之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞,，羅杰斯作曲,。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國(guó)百老匯被稱為“夢(mèng)幻組合”。

《多來咪》為c大調(diào),，2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu),。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)的結(jié)合,，do re mi三個(gè)音的反復(fù)演唱,，給人以邊思考邊唱的感受,，聽起來更像歌曲的引子,，結(jié)尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段,；第二樂段歌詞采用比擬的方式,，將do re mi fa sol la ti七個(gè)音符形象化，把每個(gè)音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來,，既風(fēng)趣又便于記憶,。旋律不斷上行的模進(jìn),，給音樂帶來積極的動(dòng)勢(shì)，將歌曲推向高潮。

1,、欣賞學(xué)唱歌曲了解其音樂特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,，感受音樂的魅力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信心。

2,、欣賞歌曲《哆來咪》,，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名do re mi的記憶，并在歡樂的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演,。

1,、欣賞歌曲《哆來咪》，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,。

2,、音樂表演《哆來咪》。

1,、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們參觀了音樂王國(guó)中的三座城堡，分別是do,、re,、mi，下面我們一起先來復(fù)習(xí)一下這三個(gè)音,。

學(xué)生活動(dòng)：跟著音頻唱音高,。

2、欣賞歌曲

（1）師：音樂王國(guó)里不只do,、re,、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。我們一起從一首歌曲中找到它們,。

學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲《哆來咪》,。

生：還有fa sol la ti。

（2）師：原來音樂王國(guó)里有幾座城堡,，分別是do re mi fa sol la ti,，請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱這七個(gè)音。

（3）師：同學(xué)們?cè)賮砺犚宦犨@首歌曲,，聽聽歌曲中還唱到了什么,？

學(xué)生活動(dòng)：再次聆聽歌曲、回答聽到的內(nèi)容,。

（4）老師介紹歌曲的出處,。

《哆來咪》是著名影片《音樂之聲》的插曲，講述的是發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事,，家庭教師瑪利亞帶著七個(gè)孩子去野外做游戲,，教她們唱歌、跳舞,，很快博得了孩子們的喜愛,。

影片《音樂之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),，其中的《雪絨花》,、《孤獨(dú)的牧羊人》、《哆來咪》等歌曲均廣為流傳,。

（5）播放電影《音樂之聲》的片段，感受歌曲的情緒,。

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻片段,。

3、學(xué)唱歌曲

（1）師：影片中的瑪利亞老師和七個(gè)孩子在一起感受音樂帶給他們的快樂,，讓我們也一起加入這快樂的隊(duì)伍吧,。

（2）老師和同學(xué)一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。（從“do是小鹿多靈巧”開始）幻燈片出示歌詞

（3）老師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，引導(dǎo)學(xué)生快速記住歌詞,。

（4）學(xué)生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學(xué)生記住7個(gè)音的名稱和順序,。

（5）多種形式演唱,。（師生接龍、男女生,、指到誰誰唱下一句,、分角色演唱歌曲等）

4、歌曲表演

師：下面我們一起用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)這首快樂的歌曲,。

（1）學(xué)生分成小組,，每個(gè)小組創(chuàng)編表現(xiàn)一個(gè)音符的動(dòng)作,。

（2）小組展示。

（3）教師和學(xué)生一起完整表演歌曲《哆來咪》（像影片中的場(chǎng)景）

5,、音樂拓展

師：電影《音樂之聲》除了《do re mi》這首歌還有兩首插曲也很具有代表性,，分別是《雪絨花》和《孤獨(dú)的牧羊人》。我們一起也來感受一下,。（播放視頻）說一說這兩首歌曲又給大家怎樣的感受,。

6、課堂小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了《哆來咪》這首歌曲,，了解了電影《音樂之聲》中老師和學(xué)生的故事,，讓我們感受到音樂的美好，從do,，re,，mi，fa,，sol,，la，ti這些音能看出音符的神奇與魅力,。明白了音樂學(xué)習(xí)其實(shí)并不難,，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂很奇妙,，也能給人帶來無比的快樂。