作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班教案設(shè)計稿 幼兒園小班教案設(shè)計思路篇一

1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽,。

2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),，由一定的自信心,。

老師一家的照片

收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中

爸爸媽媽的標(biāo)志

出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人,，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽,。

1、小紅家里有許多爸爸媽媽用的東西,，你們?nèi)托〖t把爸爸媽媽藏起來的東西找出來好嗎,？

2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放,。

3,、找找擺放的是否正確。

4,、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。

今天爸爸不在,，媽媽也不在,，你們想不想也來做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。

哎呀,，爸爸媽媽要回來了,，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,，小紅的家真干凈!

幼兒園小班教案設(shè)計稿 幼兒園小班教案設(shè)計思路篇二

1,、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨,。

2,、充分體驗聽雨、看雨,、玩雨的樂趣,。

活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動,。

活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘,。

錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶,。

1,、談話引起興趣。

“轟隆隆,，轟隆隆”是什么聲音在響呀,？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,，了解春天來了,，有時也會下雨，這就是春雨,。

2,、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛,，聽聽看,，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá),。（“嘩啦啦”,、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3,、和幼兒一起看雨,。

（1） 雨點是從哪里落下來的呢,？是怎么落下來的呢,？落下來的時候是什么樣子的呢,？ 引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達(dá),。

（2） 雨點落在地上像什么,？地上會有什么？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,，積水中會有水紋等現(xiàn)象,。

（3） 看看小草、小花,、小樹在雨里是什么樣子的,？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4,、和幼兒一起玩雨,。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的,？雨點落在手上有什么感覺,？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕,。

5,、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。

此活動充分調(diào)動幼兒的多種感官,，通過聽,、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨,、看雨,、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點,，感知春天的天氣是多變的,。在整個活動中，幼兒是活動的主體,，寓教育與玩樂之中,，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力,。

幼兒園小班教案設(shè)計稿 幼兒園小班教案設(shè)計思路篇三

現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女,，家庭條件也比較好，因而孩子電動玩具也比較多,。但是電動玩具雖然會動會響,，很能吸引小年齡的孩子，可它在培養(yǎng)孩子的能力上作用卻很小,。小班的孩子由于年齡比較小,，因而主動探索的欲望不是很強(qiáng),，有時他們帶來的電動玩具不會動了，他們首先想到的是求助于老師,，而不是自己去尋找原因,。針對這樣的情況，我設(shè)計了這節(jié)探索活動,，以孩子最熟悉,，也是最喜歡的電動玩具來激發(fā)他們的探索欲望。

本次活動有三個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié),，動手操作，尋找不動的原因,。幼兒都是喜歡玩的,，但在開始時，我提供給他們的玩具都是不會動的,，幼兒想玩,，自然而然就會去尋找原因，這就是第一次探索,。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)電動玩具不動的原因是沒有裝電池時,，自然而然的就引到了活動的`第二環(huán)節(jié)，對電池的探索－認(rèn)識安裝電池,。認(rèn)識電池是為了后面的安裝做準(zhǔn)備的,。在安裝電池時，我提供的電池是有大有小的,，孩子在選擇電池的時候其實也是一次探索的過程,。當(dāng)有的孩子裝了電池，電動玩具卻不會動時,，這時候就請會動的孩子來介紹經(jīng)驗了,。當(dāng)孩子在介紹時，教師同時出示放大的電池寶寶和它的家,，幫助幼兒看清電池安裝的方法,，然后再讓不動的孩子進(jìn)行第二次對安裝的探索，同時也允許孩子互相幫助,。最后當(dāng)所有的電動玩具都動起來后,，師讓孩子小結(jié)電動玩具的秘密。第三環(huán)節(jié)是分享快樂,，體驗成功,。其實也是給了孩子一個和客人老師交往的機(jī)會，同時孩子在告訴客人老師自己是怎么讓電動玩具動起來，怎么安裝電池的過程時也是一個鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會,。

通過動手操作,，激發(fā)幼兒探索電動玩具秘密的興趣，體驗成功的喜悅,。

電動玩具若干,、圖片（電池寶寶和它的家）

動手操作——自主探索——分享快樂——尋找不動的原因——認(rèn)識安裝電池——體驗成功

1,、師：小朋友,，你們看，這是什么呀,？

今天顧老師帶來了許多好玩的電動玩具給你們玩.,。〔打開玩具〕好玩嗎,？

這兒還有許多好玩的電動玩具,，你們可以去找你們喜歡的，也讓它動起來,。

2,、幼兒動手操作。

師：咦,？為什們你們的電動玩具不會動呀,？〔幼兒回答〕

那為什么顧老師的電動玩具會動呀？那我們來找找看,，里面是不是真的有電池,。

1、尋找認(rèn)識電池〔師請一幼兒尋找電池,，找到后請幼兒觀察電池〕,。

師：電池寶寶長的怎么樣啊,？〔幼兒回答〕

〔師告訴幼兒,，電池寶寶有頭有身體，突出的是它的頭,，圓圓的是它的身體,。〕

2,、自主探索,，安裝電池。

師：原來只有裝了電池,，電動玩具才會動的,。

那你們想不想讓你們的電動玩具也動起來呢？〔幼兒操作〕

〔師提供的電池有大有小,，幼兒在安裝時也有一個選擇考慮的過程,，同時這也是一次探索,。〕

3,、交流安裝電池的經(jīng)驗,。

師：現(xiàn)在你們的電動玩具都會動了嗎？〔可能會出現(xiàn)兩種情況〕

（1）有部分幼兒的玩具動了,，有部分幼兒的玩具不會動

師：咦,？為什么有的小朋友的玩具會動，而有的不會動呢,？

我們請一個玩具會動的小朋友來講講看,，為什么他的玩具會動，看他是怎么安裝電池的,？

〔師請一幼兒介紹安裝電池的方法,，同時師出示圖片，幫助幼兒看清電池安裝的方法〕

幼兒再次安裝電池,，允許幼兒相互幫助,幼兒可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池,。

（2）幼兒都會安裝電池了

師：我們小朋友真聰明，你們的電動玩具都會動了,。

那么誰來告訴顧老師,，你是怎么讓你的電動玩具動起來的，是怎么安裝電池的,？

〔師請一幼兒介紹經(jīng)驗,，同時師出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)電池的安裝方法,?！?/p>

幼兒再次安裝電池，可相互交換玩具進(jìn)行安裝電池,。

4,、小結(jié)電動玩具的秘密。

師：現(xiàn)在你們都找到電動玩具的秘密了嗎,？〔幼兒小結(jié)〕

〔原來電動玩具一定要裝上電池才會動,，在裝電池時，一定要讓電池寶寶的身體靠在彈簧上,，如果裝反了,，電動玩具是不會動的?！?/p>

1,、師：今天小朋友們讓電動玩具都動了起來，電動玩具可高興了，它們呀還想表演給客人老師看呢,！請你們帶它們?nèi)?，好嗎？你還可以告訴客人老師你是怎么讓你的電動玩具動起來的,。

2,、幼兒與客人老師一起玩電動玩具。

幼兒園小班教案設(shè)計稿 幼兒園小班教案設(shè)計思路篇四

1,、幼兒練習(xí)手膝著地爬,，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

2,、幼兒主動參與活動,，體驗友愛的情感,。

能手膝著的地下向前爬,。

紅色“棗子”若干、小籃子若干,、鉆筒兩個,、幼兒身穿毛衣。

1,、準(zhǔn)備活動：

（1）教師拌刺猬媽媽,，帶領(lǐng)小刺猬入場。

(2 ) 聽音樂做動物模仿操：

―“今天天氣真好,，讓我們一起鍛煉身體把,！”練習(xí)手膝著地爬。

2,、練習(xí)爬：

―“寶寶們,，我們鍛煉完身體，肚子都餓了,，那我們?nèi)フ獥椬映园?！?/p>

（1）幼兒自由的爬過“山洞”、“土坡”,，來到棗園,。

（2）根據(jù)有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法,，指導(dǎo)糾正,。

3、游戲過程：

――“大樹底下棗子這么多,，我們把棗子帶回家吧,！”

鼓勵幼兒想出各種方法，讓棗子粘在毛衣上。

如：側(cè)滾背棗,，同伴相互幫助等,。

4、活動結(jié)束：

―“我們有這么多棗子,，高興嗎,？一起來數(shù)一數(shù)背多少棗子？”

教師幫助幼兒去取下棗子,，邊數(shù)邊放進(jìn)籮筐,。

自由表演：我們真快樂（體驗情感）。

小刺猬曬太陽

1,、用弧線和短直線連接的方法表現(xiàn)刺猬的外形特征,。

2、能大膽的表達(dá)自己的想法,。

會畫弧線和短直線,。

以引導(dǎo)幼兒觀察過小刺猬、幼兒用書《小刺猬曬太陽》,。

1,、故事引出主題：

（1） 老師用故事引出：

―“今天天氣真好，刺猬媽媽要帶它的孩子去曬太陽,，我們一起數(shù)一數(shù),，刺猬媽媽有幾個孩子？”

（2） 幼兒與老師一起數(shù)刺猬的個數(shù)：

―“它們看上去像什么,？”

幼兒通過觀察范例,，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小,。

2,、討論小刺猬的畫法：

―“小刺猬的身體是什么形狀？”

老師演示,，請幼兒伸出手指跟畫,。

3、幼兒表現(xiàn)：

（1） 引導(dǎo)幼兒先畫出小刺猬的身體,。

（2） 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),。

4、欣賞作品：

說說自己的作品：

―“你畫了幾只刺猬,？誰是刺猬媽媽,？”

幼兒園小班教案設(shè)計稿 幼兒園小班教案設(shè)計思路篇五

這是一個建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動，我在預(yù)設(shè)這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒,，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期,，因此,，他們往往比較膽小、說話聲音輕,，只用動作向教師表達(dá)自己的意圖,。

為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計了本次活動,，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口,，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求,。

活動以游戲為載體,，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角,，整個活動以“敲門”貫穿始終,。游戲的形式變化多樣,，有和多媒體課件之間進(jìn)行互動的“敲門”，有利用椅背進(jìn)行的“敲門”,，還有和同伴結(jié)伴進(jìn)行的“敲門”等,。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過程中,，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進(jìn)行互動,，主動地與角色打招呼,、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語,。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說,，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的,，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

整個活動還有隱性的目標(biāo),，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”,。

1．能愉快地參加“敲門”游戲。

2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”,。

多媒體課件,、小兔頭飾若干。

(一)播放多媒體課件：三座房子,。

(小兔家門上貼著頭像,，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴,。)

(二)關(guān)鍵提問：

1．小兔家搬來了新鄰居,，猜猜是誰呀?

2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗,。

(一)小猴去做客

1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客,，小猴不禮貌地敲門,。

2．關(guān)鍵提問：

這是什么聲音?小兔開門了嗎?

怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門,，試著敲一敲門,。

邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚,，小兔小兔請開門,。”

4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門,。

5．播放多媒體課件：演示小動物敲門,。

6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地,、有禮貌地敲門,，主人就會為你開門。

(二)小狗去做客

1．小狗也要去小兔家做客,，可它不會敲門,，怎么辦?

2．幼兒交流自己的辦法。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá),。)

3．播放多媒體課件：演示小動物敲門,。

4．小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,，請主人開門,。

(三)大家來敲門

1．交代敲門游戲玩法：

(1)兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人,，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門,，玩敲門游戲。

(2)游戲可交換角色多次進(jìn)行,。

(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒,，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門,。)

2．小結(jié)：你們真有禮貌,，輕輕地敲門，有禮貌地說話,，我們的朋友就開門了,。

(四)一起去做客

1．動物朋友們請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧!

(去動物朋友家做客敲門時,，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人,，并說一句禮貌的話，請主人開門,。)

2．播放多媒體課件進(jìn)行互動,。

3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”),。

和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想,，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況,，我設(shè)定本次活動的目標(biāo)為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚,，××請開門’,。”通過游戲情境,，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口,，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求,。從現(xiàn)場幼兒的情況來看,，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū),。

多媒體課件中有趣的情境,、可愛的動物形象、各種各樣的聲音,，都能吸引幼兒,，幫助他們投入游戲?；顒幽繕?biāo)中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚,，××請開門”的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn),，對小班幼兒起到示范和強(qiáng)化的作用,。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的),，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,，又充分理解內(nèi)容,，還跟著動物學(xué)學(xué)說說，自然地實現(xiàn)了活動目標(biāo),。

“大家來敲門”需要幼兒互相商量,，這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗,，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面,，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做,。由于活動前預(yù)想到了這一點,，活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩,，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機(jī)會。

活動收尾部分,，我和幼兒一起去隔壁班做客,，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活,，自然結(jié)束,。

幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)

小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴,，一時難以適應(yīng),，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名,，進(jìn)而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動,。

歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景,。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力,。同時,，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣,，為幼兒所喜愛,。另外，曲子為d調(diào),，四拍子,，基本上是一字一音，音域,、速度,、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。

1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲,，并愉快地參與游戲,。

2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往,。

小猴及小熊的貼絨,、布偶、頭飾若干,，節(jié)奏卡等,。

1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了,。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1),。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴,，跳跳跳?！?/p>

3．出示貼絨小熊,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”,。

(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏,。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍,，能使幼兒獲得直觀印象,，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ),。)

1．咦!小猴,、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,，幼兒完整欣賞,。

3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱,。)

1．幼兒分句學(xué)唱一遍,，重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,，教師教唱時采用單手旋律伴奏,。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧,、跳躍,，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,，能保持幼兒的興趣,，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)

1．教師扮客人敲門,，幼兒扮主人,，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱,。

3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱,。教師伴奏,，并用眼神、手勢提示,。(表演時,，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,，多樣的對唱方式，再加上教師眼神,、手勢的提示,，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)

1．小猴和小熊聽了這么久,，也學(xué)會了,，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意,，并使他們在欣賞中得到休息,。)

2．小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演,，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,、積極思維的機(jī)會，又豐富,、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗,。)

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,，兩個教師也各扮一種角色,，與幼兒一同游戲。

2．視幼兒興趣,，鼓勵幼兒互換角色再次表演,。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲,。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子,，且有一定的活動空間,，保證了游戲的順利進(jìn)行。)