在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇一
1,、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2,、過(guò)程與方法：正確,、流利、有感情的朗讀課文,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活,、熱愛(ài)生活的情感,。
1、識(shí)記生字,。
2,、正確、流利的朗讀課文,，能讀出自己的感受,。
感受夢(mèng)的色彩，運(yùn)用想象力,，大膽的描繪夢(mèng)境,。
引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法
多媒體課件
（一）導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航
1,、小朋友們,， 你們做過(guò)夢(mèng)嗎？是怎樣的夢(mèng)？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們講一講,？
小朋友們的夢(mèng)真奇妙,，今天我們也來(lái)看一看別人的夢(mèng)，這是一個(gè)《彩色的夢(mèng)》,。（出示課題,，生齊讀課題）
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。
（二）復(fù)習(xí)舊知
1,、摘蘋果游戲
老師栽種了一顆蘋果樹(shù)，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了,，又大又紅,！同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭蠋煱烟O果摘下來(lái)嗎,？
出示生字：彩,、夢(mèng)、森,、蘋,、拉、結(jié),、般,、精、靈
（1）開(kāi)火車讀生字,，摘蘋果,。（你喜歡哪一個(gè)，就摘哪一個(gè)）
（2）齊讀生字,。
2,、為了感謝大家?guī)臀艺O果，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家,，大家快來(lái)領(lǐng)取氣球吧,！
出示詞語(yǔ)：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀
請(qǐng)一位小老師來(lái)幫我發(fā)一下氣球。（領(lǐng)讀詞語(yǔ)）
（三）初讀課文
聽(tīng)課文錄音,，思考：
1,、課文一共有幾小節(jié)？
2,、請(qǐng)用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語(yǔ),。
四、賞析“夢(mèng)境”
1,、賞析第1小節(jié)
齊讀第1小節(jié),，思考：為什么說(shuō)這么夢(mèng)是彩色的,？
2、賞析第2,、3小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2,、3小節(jié)，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢(mèng),？
（1）賞析第2小節(jié)
① 請(qǐng)生朗讀第2小節(jié),。
② 出示句子：藍(lán)——得——透——明！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話,？（學(xué)習(xí)破折號(hào)的使用方法及其表示聲音延長(zhǎng)的含義）男女生pk讀一讀,。
（2）賞析第3小節(jié)
① 師范讀第3小節(jié)，生思考：這個(gè)美麗的夢(mèng)里,，都有些什么呢？
② 生齊讀第2,、3小節(jié),，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片,，幫助學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,。
3、賞析第4小節(jié)
請(qǐng)一個(gè)小組讀第4小節(jié),，其他同學(xué)思考：這是一個(gè)怎樣的夢(mèng),？夢(mèng)里有些什么？
4,、整體感知,，賞析“夢(mèng)境”
配樂(lè)朗讀課文。邊讀邊想象畫面,，說(shuō)說(shuō)你最喜歡那個(gè)小節(jié),，為什么？
（三）拓展延伸
1,、在熱鬧的果園里,，果實(shí)都成熟了，有哪些水果呢,？你能仿照第2小節(jié)的格式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？
我們的作者畫了綠草、紅花,、藍(lán)天,、森林，如果是你,，你想畫些什么呢,？
2,、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢(mèng)呢,？仿照2小節(jié)或第3小節(jié),，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。先自己想一想,，再和同桌說(shuō)一說(shuō),。（注意格式）
（四）課堂小結(jié)
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng)，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧,！
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇二
1 ,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼 兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力,。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
幼兒能完整地朗誦兒歌,。
感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美，充分發(fā)揮想象,。
小草,、小花、白云的圖片,、頭飾,。
（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室,。
（二）,、情境表演，引入課題
1,、小草,、小花、白云,、寶寶入場(chǎng),。教師讓幼兒看看來(lái)了什么客人？大家歡迎,！告訴幼兒"客人很累了想休息一會(huì)兒,。"2、播音樂(lè)"搖籃曲",，客人入睡,。教師旁白：小草、小花,、白云,、寶寶睡著了,，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，做著美麗的夢(mèng),，他們的夢(mèng)是怎么樣的,？
3、曲完,，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái),。
小草：我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。
小花：我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花,。
白云：我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。
寶寶：我夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的花。
（三）,、學(xué)習(xí)兒歌過(guò)渡語(yǔ)：小草,、小花、白云,、寶寶的夢(mèng)美極了,。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，我真想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá),。
1,、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌,。
2、采用整首朗讀,，對(duì)答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。
討論：小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎,？
提議：我們來(lái)表演一下小草,、小花、白云,、寶寶好嗎,？找?guī)讉€(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩(shī)，詩(shī)中好象有一幅美麗的畫,，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛(ài)的寶寶睡夢(mèng)中甜甜的笑（四）,、音樂(lè)游戲"大家愛(ài)做夢(mèng)"幼兒分組戴上擬人化頭飾,，隨著音樂(lè)"搖籃曲"自由做動(dòng)作，表示在夢(mèng)境中,，一曲停下,，幼兒蹲下,。教師提問(wèn)：如小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是怎樣的,？反復(fù)幾遍活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái),。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇三
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同,，特別是幼兒,，往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇，我們班的幼兒早上來(lái)園,，比較喜歡和伙伴交流分享,，說(shuō)說(shuō)自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物,，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),，而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽,。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng),。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn),。
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力,。
4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。
5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,。
1、小草,、小花,、白云的圖片及頭飾。
2,、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書
1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。
請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng),？夢(mèng)到了什么,？
2、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢(mèng),。
（1）向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢(mèng),，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？
（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色,？
3,、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌,。
教師請(qǐng)幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。
4,、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,，分別扮演小草,、小花、白云,、小朋友,，分角色朗誦兒歌。
5,、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話說(shuō)出來(lái),。
夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的,；白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。
本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動(dòng)開(kāi)始，向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求,。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。接著,，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過(guò)程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇四
理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。
教學(xué)掛圖,、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等,。
談話導(dǎo)入活動(dòng),。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎,？今天來(lái)了幾位小客人,，他們也做夢(mèng)了。（引出小草,，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),，幼兒回答。
教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng),，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下,，小草的夢(mèng)是什么顏色的,？引出"綠綠的",用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的",。
出示小花,，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的？小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,，請(qǐng)幼兒回答,。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢,！請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"小花愛(ài)做么夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的"。
師：看,，又來(lái)了一位小客人（出示白云的圖片）,，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀？藍(lán)藍(lán)的,，白白的,，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的",。
出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng),。教師請(qǐng)幼兒討論,，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的,，粉粉的,，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀,？用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)"小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的"。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了,？有小草,，小花，白云,，小朋友,。
我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎,？還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí),？（出示各種圖片,，師演示）我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的",。
師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌,。
出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里,。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌,。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎,？那咱們閉上眼睛,，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng),，小朋友們醒來(lái)吧,，抱抱你的同伴，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng),。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇五
怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩(shī)歌的同時(shí),，并有感情的抒發(fā),？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣,，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,，經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力,，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),，不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感,。
1、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。
2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感,。
3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒思維能力,。
4、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。
1,、通過(guò)一個(gè)小“秘密”,，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng),。
“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了,，一會(huì)兒飛高了,，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光，一會(huì)兒飛低了,，親親綠綠的小草,，聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎？”
“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么,？”
2,、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花,、小草,、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。
“小朋友你們知道嗎,，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花,、小草也很喜歡做夢(mèng)哦,！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢,！”
“下面，我們來(lái)一起欣賞掛圖,，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的,？”
“小草的夢(mèng)，是什么顏色的,？小花的夢(mèng),，是什么顏色的……”
3、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感,。
“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”
“小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”
“云朵愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”
“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”
老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花,、小草,、白云，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),，抒發(fā)美好情感,。
4、鼓勵(lì)幼兒想象,，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花,、小草喜歡做夢(mèng),，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦,?！?/p>
“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的,？”
這節(jié)活動(dòng)課，幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式,，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn),。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有的孩子說(shuō)：“蝴蝶愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,；有的孩子說(shuō)：“葡萄愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩,！
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇六
1,、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處,。認(rèn)識(shí)夢(mèng)境,、區(qū)分夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的不同
2、學(xué)生能描繪出一個(gè)奇異而又美麗的夢(mèng)境,。培養(yǎng)學(xué)生的記憶,、創(chuàng)新的能力，感受想象的樂(lè)趣,。
3,、用自由夸張的表現(xiàn)手法，大膽,、快樂(lè)的把夢(mèng)境描繪出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力，關(guān)注生活,、熱愛(ài)生活的情感,。
1、教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用重組的方法,，夸張地描繪出奇異的夢(mèng)境,。
2、教學(xué)難點(diǎn):描繪出夢(mèng)幻奇異的美麗夢(mèng)境,。
本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢(mèng)”這個(gè)夢(mèng)幻的情境,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)境，讓學(xué)生感受夢(mèng)境與真實(shí)世界的不同,，盡情體驗(yàn)夢(mèng)境帶來(lái)的離奇趣事,，描繪出美麗,、健康的夢(mèng)境，進(jìn)行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動(dòng),。
課件,、范畫、繪畫工具等,。
（一）談話導(dǎo)入
我們都有屬于自己的彩色夢(mèng),，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢(mèng)吧。
（二）對(duì)比觀察
1,、找一找,、說(shuō)一說(shuō)畫面中的夢(mèng)境景象與真實(shí)
景象有哪些相同之處與不同之處。小結(jié)：夢(mèng)中的一切都變得其妙起來(lái),，瞧,，小兔變得比人還大，月亮滿街都是,，小朋友站在會(huì)飛的花朵上??,，一切都變得奇妙起來(lái)，夢(mèng)里的一切既真實(shí)但又離奇,。
（三）賞析感知
1,、夢(mèng)境中的一切讓人感覺(jué)非常真實(shí)：
①夢(mèng)境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人、朋友,、喜愛(ài)的動(dòng)物??
②夢(mèng)境中會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的,、向往的地方??
③夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)難以忘懷的事情，夢(mèng)寐以求的愿望??
小結(jié)：生活中熟悉的人,、事,、場(chǎng)景編織著我們美麗而又神秘的夢(mèng)境。夢(mèng)境里有我1/2
們心里所期望的,、關(guān)心的事情,，這些事、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢(mèng)境中,。
2,、夢(mèng)境離奇美之物體重組
夢(mèng)境很真實(shí)，但它往往夢(mèng)幻又離奇,。
①說(shuō)說(shuō)達(dá)利畫作《奇異的夢(mèng)》中離奇古怪的部分,。
小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長(zhǎng)，在夢(mèng)里,，許多事物改變了原有形象特征,，編繪成一個(gè)個(gè)離奇地夢(mèng)境。
②夢(mèng)境描繪：頭上長(zhǎng)出木瓜樹(shù)的小朋友,，感受夢(mèng)境的離奇,。
3,、夢(mèng)境離奇美之空間重組：在夢(mèng)里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹(shù)上,，連小鹿,、汽車都能在空中奔跑??
小結(jié)：在夢(mèng)中，許多事物做著原本不可能做的事情,，出現(xiàn)在原本不會(huì)出現(xiàn)的空間,，組成了奇妙夢(mèng)境的一個(gè)個(gè)片段?？梢晕矬w重新組合,，可以物體變大變小，可以上天入海,。
（四）創(chuàng)作表現(xiàn)
1,、說(shuō)一說(shuō),，在你的夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò)哪些奇怪的事物,？選出一個(gè)你覺(jué)得最奇特的夢(mèng)
2、學(xué)生創(chuàng)作,，畫出夢(mèng)境離奇,、夢(mèng)幻的感覺(jué)。
３,、注意構(gòu)圖方法
（五）評(píng)價(jià)小結(jié)
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇七
1,、感受兒歌優(yōu)美的意境。
2,、初步理解兒歌內(nèi)容,，知道夢(mèng)境與色彩之間的關(guān)系。
3,、有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。
課件準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢(mèng)”兒歌圖片,。
出示組圖“彩色的夢(mèng)”,，激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng),。
你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么,？
2.出示兒歌圖片,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象夢(mèng)境。
圖片上誰(shuí)也在做夢(mèng)呢,？（小草,、小花,、白云和小朋友）
你覺(jué)得他們會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的,？
播放兒歌音頻《彩色的夢(mèng)》,，引導(dǎo)幼兒思考?jí)艟撑c色彩之間的關(guān)系。
在這些圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢(mèng)是什么顏色的？
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的/小花的夢(mèng)是紅色的/白云的夢(mèng)是藍(lán)色的/小朋友的夢(mèng)是彩色的,？
小結(jié)：小草是綠色的,，所以小草的夢(mèng)是綠色的；小花是紅色的,，所以小花的夢(mèng)是紅色的,；天空是白云的家，天空的顏色是藍(lán)色的,，所以白云的夢(mèng)是藍(lán)色的,；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢(mèng)是彩色的,。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢(mèng)》,，出示圖片，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌,。
1.播放音兒歌頻及版偶組,，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍,。
2.組織討論,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象其他事物的夢(mèng)境，并嘗試仿編兒歌,。
你覺(jué)得誰(shuí)也喜歡做夢(mèng),？它的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？
請(qǐng)你用“xx愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是xx的”說(shuō)一說(shuō),。（大樹(shù)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的）
區(qū)域活動(dòng)
在語(yǔ)言區(qū),，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢(mèng)》,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌,。
附兒歌
彩色的夢(mèng)
小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的；
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的,；
白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；
小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇八
1、會(huì)認(rèn)“盒,、聊”等9個(gè)生字,，會(huì)寫“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字,。
2,、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢(mèng)并能用自己的話描繪出來(lái),。
3,、能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來(lái),。
1,、自主識(shí)字，能用自己的話說(shuō)說(shuō)彩色鉛筆畫出的夢(mèng),。
2,、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來(lái),。
2課時(shí)
（一）圖片展示
（ppt出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么,？畫得美不美,？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢(mèng)》,，什么是彩色的夢(mèng),？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢(mèng)》，一起去作者的夢(mèng)里遨游,，觀賞森林的美景吧,。（板書課題，范寫“彩,、夢(mèng)”）
（二）初讀課文,，指導(dǎo)朗讀
1、配樂(lè),，教師范讀,。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)。
2,、同桌互讀,，指導(dǎo)正音。
3,、學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ),，教師相機(jī)正音。
（1）后鼻音的字：坪,、囪,、精、叮,、嚀,、夢(mèng)、蘋,、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，讓學(xué)生自主識(shí)記：坪、叮,、嚀,；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊,，評(píng),、蘋——坪，沒(méi)——般,，睛——精,。
（2）教師檢查自學(xué)情況。
4,、教師指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏,。
大片的天空，藍(lán)了,，藍(lán)——得——透——明,！
小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng),，又大——又紅,！
（這兩個(gè)句子都帶有破折號(hào)，朗讀時(shí)聲音要拖長(zhǎng)一些）
（三）齊讀課文,，整體感知
1,、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢(mèng)”是一個(gè)怎樣的夢(mèng)嗎,？
2,、為什么說(shuō)這個(gè)夢(mèng)是彩色的呢,？
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了這個(gè)彩色的夢(mèng)是作者用彩色鉛筆畫出來(lái)的，他畫了一個(gè)關(guān)于森林的彩色的夢(mèng),。我們接著學(xué)習(xí)課文,，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。
（二）插上想象的翅膀,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1,、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,，畫了些什么呢,？有哪些景物？是什么顏色,？（草坪,、野花、天空）
（1）學(xué)生交流,，教師評(píng)價(jià),、總結(jié)、補(bǔ)充,。
（2）出示藍(lán)天圖片,，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”。
（3）朗讀指導(dǎo),，排比句語(yǔ)氣漸強(qiáng),，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
（4）指名讀,，合作讀,。
（5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊,、大朵,、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情,。
2、出示第3節(jié),，思考：彩色鉛筆還畫了什么,？
（1）生交流，師板書,。（森林,、雪松、小鳥(niǎo),、小屋,、太陽(yáng)）
（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思,。
（3）思考：在這茂盛的森林里會(huì)發(fā)生些什么呢,？（生自由說(shuō)，合理即可）
（4）出示“請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲”,，引導(dǎo)想象雪松與小鳥(niǎo)對(duì)話的場(chǎng)景，以及小鳥(niǎo)會(huì)留下怎樣的歌聲？
（5）出示（小屋的'煙）第2句,，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問(wèn)：小屋上長(zhǎng)出太陽(yáng),，你有怎樣的感受,？（生自由說(shuō)）
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，腳尖滑過(guò)的地方還有哪里呢,？模仿第2,、3節(jié)說(shuō)一說(shuō)。（出示相應(yīng)模板）
3,、出示第4節(jié),，指名讀，思考：彩色的夢(mèng)境里有什么,？
（1）出示“紫葡萄的叮嚀”,，思考：紫葡萄在說(shuō)些什么呢？
（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢(mèng)境里還有什么,？用“有……有……還有……”的句式說(shuō)一說(shuō),。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（三）拓展延伸
1,、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢(mèng)呢,？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩(shī),。
2,、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié),，寫一寫吧,！
（四）指導(dǎo)寫字
1、出示會(huì)寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察,，利用已有知識(shí),，分析如何將字寫好。
2,、教師示范難寫的字,，指出有關(guān)筆畫的變化。
3,、學(xué)生練習(xí)寫字,，教師巡視指導(dǎo),。
4、寫字反饋,，師生評(píng)議,。
教學(xué)板書
彩色的夢(mèng)
本課的成功之處：開(kāi)課時(shí)我就利用圖片展示，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入到一個(gè)彩色的夢(mèng)的情境中,，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺(jué)感受到發(fā)散思維去想象,，從而讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地理解了文本內(nèi)容,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇九
1、熟讀課文,，感受夢(mèng)的色彩情感,，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽,、 快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。
2,、感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象,、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì),。
（一）復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)《彩色的夢(mèng)》里面的生字新詞,。
2,、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事,。
（二）再讀課文,，了解各小節(jié)的內(nèi)容
1、再讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié),。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么,。
（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng),。
（2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境,。
（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。
（三）品讀課文,，想象彩色的夢(mèng)
1,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),，其他小組的同學(xué)跟讀。
（2）想象一下：我有一大把彩色的夢(mèng),，有的長(zhǎng),，有的圓，有的硬,。想 象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么,？
（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆,、油畫棒等,。
（4）長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是什么,？硬的呢,？
（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆,、油畫棒的,。
（6）生匯報(bào)。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” ,。二是從“我的彩色 鉛筆,，是大森林的精靈。 ”
（7）師：一打開(kāi),，就在白紙上跳蹦,。他們?cè)诎准埳显鯓犹模磕隳芟?象出來(lái)嗎,？
（8）學(xué)生匯報(bào),。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
（1）全班齊讀第二小節(jié),，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng),？
（2）學(xué)生匯報(bào)。
（3）師小結(jié)：草坪綠了,，野花紅了,，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎,？
（4）學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō),。 如：天上的云朵，白了,。
（5）出示句子“藍(lán)—得—透—明,！ ”這里的破折號(hào)有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解,，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng),。
（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）請(qǐng)女生讀第三小節(jié),，注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢,？
（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果,，多么不可思議的事情?。≌?qǐng)孩子們 讀出驚訝的語(yǔ)氣,。
（3） “在蔥郁的森林里,，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲,。 ”這句話采用了什么修辭手法,？
（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫,，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn),，比如這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌,。
（5）請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句,。
（6） “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。 ”這一句是比喻句,，把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋果,。
（7）請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。
（8） “又大—又紅,！ ”這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓,。
（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝,、驚奇,、驚喜的語(yǔ)氣。
4,、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
（1）請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié),。
（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景,。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng),，你還知道哪些呢？
（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào),。
（4）我的彩色夢(mèng)境是什么樣的,？
（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么,？
（6）請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào),。
（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（四）拓展延伸
1,、說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫些什么？
2,、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫,。
3、全班交流,。
4,、老師評(píng)比表?yè)P(yáng)。
（五）老師總結(jié)
每個(gè)人都有一個(gè)彩色的夢(mèng),，讓我們?yōu)榫幙椷@個(gè)美麗的彩色夢(mèng)境而努力吧,！
（六）作業(yè)
1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢(mèng)境,。
2,、讀讀課文，試著背一背,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持,、鼓勵(lì)幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境,。
策略一：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí)：運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒積極思考,，大膽想象、自由表述,，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的,。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法,。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,。
策略三：插入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦,、游戲,、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,，更便于幼兒理解,、接受、記憶兒歌內(nèi)容,。
策略四：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣,。
1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
2,、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美,。
1.自制繪本《夢(mèng)》,、音樂(lè)
2.水果、蔬菜,、小動(dòng)物等圖片若干,，自制小屏風(fēng)。
理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。
開(kāi)始部分：教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”（……）
“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng),，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng),。”
1,、欣賞自制繪本《夢(mèng)》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng),，她夢(mèng)到了什么呢,？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？
小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,。
第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么,？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢,？
小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的,。
第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色,？
小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng),，她的夢(mèng)可能是什么顏色,？
小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。
（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容,，幫助記憶。
師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng),？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理,，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》,。（播放背景音樂(lè)）
師： 《夢(mèng)》 小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的；
小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的,；
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,；
小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。
師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?讓我們也用甜甜的,、美美的聲音來(lái)試一試,！
（4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。
2,、幼兒嘗試仿編兒歌
（1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者。
（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo),。（
（3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”,。
（4）伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè),，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
3,、結(jié)束部分 伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境,。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十一
《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”皮亞杰兒童發(fā)展理論“兒童語(yǔ)言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用,。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極主動(dòng)性?！?/p>
《彩色的夢(mèng)》是一首非常清新,、優(yōu)美的兒童詩(shī)。詩(shī)歌以夢(mèng)為出發(fā)點(diǎn),，描述了花,、草、云與顏色的關(guān)系,，描繪出美麗的畫面,。通過(guò)小朋友豐富多彩的夢(mèng)境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的美好情感,。
創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽(tīng)結(jié)合 理解詩(shī)歌——朗誦詩(shī)歌 感受韻律——?jiǎng)?chuàng)造想象 仿編詩(shī)歌
1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
ppt課件 背景音樂(lè)
理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編,。
1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
（1）觀看ppt： “今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方,?！?/p>
小朋友都看到了什么,？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花,、白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢,？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié),。
（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看，小草,、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢,？
2,、理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系
（1）出示ppt：小草
小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),，猜一猜小草夢(mèng)到什么了,？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的,，好美啊。）
小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的,？（綠綠的）
為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的,？
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,。
（2）出示ppt：小花
小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花,，你做得什么夢(mèng)呀,？）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂(lè)啊。）
小花的夢(mèng)是什么顏色,？（紅紅的）
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的。
（3）出示ppt:白云
白云也愛(ài)做夢(mèng)小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng),？（幼兒猜測(cè)）
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊,。）
白云的夢(mèng)是什么顏色的,？（藍(lán)藍(lán)的）
引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。
（4）出示ppt:小朋友
小朋友也愛(ài)做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。
小結(jié)：小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。
3,、朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌韻律美
（1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）
（2）老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦,。
（3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作,，有感情的再次朗誦,。
4、創(chuàng)造想象,，仿編詩(shī)歌
（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢,？
（2）完整地朗誦詩(shī)歌：把小白兔、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）
5,、活動(dòng)結(jié)束。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng),。
《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)思路篇十二
本文采用詩(shī)歌的形式,，描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力,，表現(xiàn)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情,。
要求會(huì)書寫、組詞,、注音,，知道筆順、偏旁,。
要求認(rèn)識(shí),、會(huì)注音。
透明：物質(zhì)透過(guò)光線的性質(zhì)或情況,，形容能透過(guò)光的,。蔥郁：形容樹(shù)木青翠繁盛,。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道,。雪松：常綠大喬木,，葉子針形，綠色,、藍(lán)綠色或銀灰色,，球果卵形，樹(shù)冠圓錐形,，初生的葉子有白粉,，像雪，是著名的觀賞樹(shù)種,。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,，精靈美麗無(wú)比，居住在森林的最深處,。夢(mèng)境：夢(mèng)中經(jīng)歷的情境,。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑,，告誡,。
叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠,。
蔥郁——枯黃,、硬——軟、長(zhǎng)——短,。
結(jié)：[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng),。[ jiē ]結(jié)實(shí),、（開(kāi)花）結(jié)果空：[ kōng ]真空、空軍,。 [ kòng ]空白,、空地。
第1小節(jié),，寫了我的夢(mèng)是彩色的,、各種各樣的，能在白紙上跳蹦,。第2小節(jié),，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色,。第3小節(jié),，寫“我”畫了森林里的雪松,、小鳥(niǎo)、小屋,、太陽(yáng),。第4小節(jié)，寫了“我”的彩色夢(mèng)境是什么樣子的,。九,、練習(xí)。
1,、給下列詞語(yǔ)注音：
彩色,、腳尖、森林,、雪松,、歌聲、蘋果,、精靈,、季節(jié)。
2,、想一想,，填一填。三石為（）,、三日為（）,、三口為（）
一個(gè)人，二人（）,、三人（）,、人山人海。
一棵樹(shù),，雙木（）,、三木（）、綠樹(shù)成蔭,。
3,、課內(nèi)閱讀。（不會(huì)寫的字用拼音代替）
我有一大把(）
有的（）,，有的（）,，有的(）
他們躺在鉛筆盒里聊天，
一打開(kāi),，就在白紙上跳蹦,。
腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪,，(）了,；
大朵的野花,，（）了；
大片的天空,，(）了,；
藍(lán)——得——透——明！
（1）按課文內(nèi)容填空,。
（2）仿照課文第2小節(jié),，寫一寫。
（3）雙手拂過(guò)的地方,，流淌的溪水,，（）了；大朵的云兒,，（）了,；
4、課外閱讀,。（不會(huì)寫的字用拼音代替）
花是彩色的,，蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的,。
夢(mèng)是綠色的,。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子,。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢(mèng),。
夢(mèng)是紅色的。夏天,，火辣辣的太陽(yáng)高高照,。荷花從荷葉下鉆了出來(lái)，開(kāi)出一朵朵粉紅色的花,。荷花做了一個(gè)紅色的夢(mèng),。
夢(mèng)是金色的。秋天,，橘子熟了，掛在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠,。橘子做了一個(gè)金色的夢(mèng),。
夢(mèng)是白色的。冬天,，雪花在空中飛舞,，大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢(mèng),。夢(mèng)是彩色的,。個(gè)自然段,。
（1）春天的夢(mèng)是（）色的，夏天的夢(mèng)是（）色的,，秋天的夢(mèng)是（）色的,，
冬天的夢(mèng)是（）色的。
（2）照樣子,，寫句子,。例：蝴蝶是彩色的，夢(mèng)也是彩色的,。
（）是（）的,，也是（）的。
5,、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來(lái)。
指尖滑過(guò)的地方,，
平坦的沙灘,，黃了；
高大的椰樹(shù),，綠了,，
廣闊的大海，藍(lán)了,；
藍(lán)——得——純——凈,！
