作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇一

1、喜愛春天,，知道春天花草、樹木的變化,。

2,、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3,、了解詩歌的句式特點,，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

4,、認讀重點字詞：屋檐,、水塘、草地,、孩子,。

1、知識經(jīng)驗準備,。

活動前教師組織小朋友觀察春天的景物,；學(xué)會歌曲《春天》。

2,、物質(zhì)準備,。掛圖、音帶,、錄音機,、大字卡；詩歌讀本人手一冊,、小字卡,、頭飾（小燕子,、蝴蝶、蜜蜂,、小白兔各10個）,。

3、環(huán)境準備,。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”,。

師幼互相問候，韻律活動《春天》,，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天,，你找到了春天嗎？它藏在哪里,？”

2,、說春天。 引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎,？它藏在哪里,？”

請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達,。

3,、 教師出示掛圖，朗誦詩歌,，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘,、草地,。

①春天來了，屋檐上為什么會流水,？教師隨機出示大字卡“屋檐”,，請小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,？”

②春天的小河是怎樣的,？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了,？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢,？

④春天的草地上誰來了,？他們“嘻嘻，哈哈”,，可能在做什么,。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏,、打滾,、踢球、翻跟頭等,。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”,。

4、討論：他們喜歡春天嗎,？為什么,？

1、教師播放詩歌錄音帶,，小朋友看書跟讀詩歌,。

2、小朋友在詩歌的伴奏下,，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎？為什么,？ 閱讀完后小朋友有序收書,。

游戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”、“草地”,、“孩子”等大字卡,。小朋友扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),，并說出春天在哪里。

教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐,、水塘,、草地等場景創(chuàng)編詩歌。 如：屋檐下的燕子,，唧唧喳喳,；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀,；草地上的蜜蜂,，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌,。

交流小結(jié)，播放音樂,，小朋友有序地整理自己的物品,。

春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學(xué)到多少,、掌握多少來統(tǒng)計的,。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然,、感受自然的機會,，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收獲積極與自信,。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗,，了解到春天與人們生活的關(guān)系,，體驗到春天郊游的快樂，并學(xué)會了同伴之間協(xié)商,、解決問題,，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇二

孩子對自然界中的一切都充滿好奇,，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復(fù)始中,，蘊含萬物生命的奧秘輪回,。于是我利用新春伊始，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,，讓孩子真正感受到春天的氣息,、大自然的美麗。

1,、讓兒童通過看圖、討論,、理解春的內(nèi)容,。

2、能用語言,、繪畫抒發(fā)情感,。

3、培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。

4,、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力,、繪畫表達能力,。

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感,、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

1,、大掛圖、大字卡

2,、孩子用書,、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風箏）

①出示大掛圖，請孩子看圖說話,；

教師：“美麗的春天來到了,，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,，請你們仔細觀察畫面,，說說看見了什么？”

孩子：“柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化,？什么顏色,？小鳥在干什么？春風吹過來,，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開了？小朋友在做什么,？”

教師引導(dǎo)孩子說出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,，在春風中來回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌,，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏,?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)孩子欣賞,、朗讀兒歌

① 請孩子打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦,？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢,？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭埡⒆右黄鹫f：“小孩小孩真愛玩,，摸摸這，摸摸那,，字寶寶××就回來,；哈哈，××回來了,！”

①引導(dǎo)孩子觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風箏）

②討論春天的美景,，啟發(fā)孩子擴展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)孩子初步構(gòu)圖,，柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風箏的簡單畫法等,。

① 請家長周末帶孩子春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和孩子一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)孩子播種各種種子,，觀察其生長過程,。

1,、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在孩子園的周圍和大自然中變化萬千,，柳條抽芽,、

桃花盛開、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來,，孩子們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青,，享受大自然的美景,。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓孩子了解春天的主要特征，培養(yǎng)孩子對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣,。

2,、通過一系列以孩子為主的活動，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達能力,，讓孩子學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動,、生物生長的變化等，激發(fā)孩子熱愛大自然,，增強環(huán)保意識,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇三

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天,，感受春天,，體驗春天。幼兒園里的花,、草,、樹木是教學(xué)的最好課堂。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草,、樹木的變化。

2,、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,，喜愛春天。

3,、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”,。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花,、草、樹木的變化,。

2,、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3,、認識“來”和“燕”兩個字,。

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草,、樹,。

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

1,、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2,、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,，感知春天來了，天氣變暖和了,。

二,、觀察幼兒園中的花、草,、樹木的變化,。

1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,，通過看一看,、聞一聞、說一說,，知道春天來了,，桃花已經(jīng)開了。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草,、樹木，知道春天的花是五顏六色的,，小草變綠了,，柳樹長出了綠芽,。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里,？

2、引導(dǎo)小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達,。

3,、帶小朋友到戶外游戲。

四,、活動延伸

日常生活中,，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天,。

這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天,，感受春天，體驗春天,，并能用自己的話說說春天,。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,，也是最貼近幼兒實際生活的,，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天,，還感受到了春天,，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,，編得非常好,。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船,?！焙滦∨笥颜f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息,?！?淑云小朋友說：“花兒真美,，我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動,，還有豐富想象,，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，同時也推動了幼兒探索的主動性,。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密,，能大膽地對春天進行描述和體驗,，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景,、體驗到春天郊游的快樂,，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛,。

如果我重新上這個容,，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫,，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇四

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,，尤其是四季的變化過程,，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊含萬物生命的奧秘輪回,。于是我利用新春伊始,，設(shè)計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息,、大自然的美麗,。

1、讓兒童通過看圖,、討論,、理解春的內(nèi)容。

2,、能用語言,、繪畫抒發(fā)情感。

3,、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然,、熱愛春天的情感。

4,、培養(yǎng)小朋友的想象力,、創(chuàng)造力,、繪畫表達能力。

重點：了解春天的主要特征,、抒發(fā)對春的情感,、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2,、小朋友用書、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花、小鳥,、小草、燕子,、風箏）

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖,，請小朋友看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了,，你們喜歡春天嗎,？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面,，說說看見了什么,？”

小朋友：“柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風箏,、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色,？小鳥在干什么,？春風吹過來，柳條怎樣回蕩,？什么花兒開了,？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)小朋友說出其它事物的變化,，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對,，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾,，小鳥高高興興地唱起了歌,，桃花也開滿了枝頭,，小朋友在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音,，教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請小朋友打開書,，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”,。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢,？原來字寶寶要和我們玩游戲呢,。”請小朋友一起說：“小孩小孩真愛玩,，摸摸這,，摸摸那，字寶寶××就回來,；哈哈,，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)小朋友擴展思路,，并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖,，柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風箏的簡單畫法等,。

活動延伸：

① 請家長周末帶小朋友春游,，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子,，觀察其生長過程。

1,、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,，柳條抽芽、

桃花盛開,、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,，在暖暖的春風里去踏青,，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征,，培養(yǎng)小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣,。

2、通過一系列以小朋友為主的活動,，培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達能力，讓小朋友學(xué)會用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動、生物生長的變化等,，激發(fā)小朋友熱愛大自然,，增強環(huán)保意識,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇五

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。

1,、學(xué)生聽音樂做律動進教室,，體驗快樂的心情。

2,、師生音樂問好,。

1、師彈琴,，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,，并能邊唱邊做do mi sol的手勢。

2,、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲,。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等,。

1,、小朋友，春天在那里,？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧,。

2,、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進了我們的教室,，同學(xué)們,，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚春天呢,？學(xué)生朗誦春天的詩歌,；歌唱春天的歌曲。聽,，春姑娘給你們帶來了什么禮物,？

1、放范唱錄音,，學(xué)生聽賞,。

2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,，進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫,。

3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,。

4,、師放伴奏音樂，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞,。

5,、師邊彈琴，邊范唱歌曲,。

6,、師分句彈旋律，生試填唱詞,。

7,、師生隨樂接龍演唱。

8,、師糾正易錯處,。（注意附點要唱準確）

9、師放伴奏音樂,，生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10、男女生分組比賽演唱歌曲,。

11,、師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》。

今天,，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,，也用我們自己的'歌聲表達了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,，自由做動作出教室吧,！

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲,。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標精神來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨,、拍擊,、視唱、視奏,，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,，這樣，學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲,。這首歌曲的教唱,，我認為較為成功：

1、教唱前,，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象,，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2,、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍,，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準節(jié)奏中難點節(jié)拍,，起到了很好的作用,。

3、先學(xué)習(xí)歌詞,，再學(xué)習(xí)節(jié)奏,，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進行訓(xùn)練。

1,、在授課過程中,，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時,，就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來。

2,、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍,，提供一個充分展示自己的舞臺,。

3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,，教育的機智還有待提高,。

4、今后教唱歌曲時,，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇六

1、能通過視覺,、觸覺等各種感官感受春天的到來,，初步了解一些春天的主要特征。

2,、能大膽地表達自己的想法和感受,。

3、樂于參與戶外活動,，感受大自然的美麗與豐富,。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1、經(jīng)驗準備：幼兒知道春天快到了,。

2,、物質(zhì)準備：戶外活動場地。

教師：小朋友們,，你們知道嗎,？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子,。

1,、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么,？

2,、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢,？

3,、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣的感覺呢,？

幼兒自由回答。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,，說說你覺得風吹在身上有什么感覺,。

教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽,，摸摸好朋友的衣服,、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢,？

1,、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的,？

2,、 師幼共同小結(jié)：

春天來了，樹葉長出來了,，花開了,，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化,，動,、植物的生長，還是人們自身,，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩,；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時機,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì),。

在活動過程,，我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,，主動地習(xí)得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間,、空間,，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式,，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與,，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程,。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,，他們都是活動的主人，都是參與者,、設(shè)計者,、收益者。通過實踐,，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實踐,，大大提高了師幼互動的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗,。在活動中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇七

1.感受春天，了解春天色彩,，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活喜愛之情,。

2.激活學(xué)生記憶,，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。

3.提高學(xué)生對色彩感受,、識別和表現(xiàn)能力,。

春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇,、萬樹萌綠,、綠草如茵、百花爭艷生機蓬勃季節(jié),。它給大自然帶來了無窮無盡美,。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天,，感受、觀察,、了解,、欣賞春氣息、春風采,，大膽表現(xiàn)春天色彩,。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對色彩感受,、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對大自然喜愛之情,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化,，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷,、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗,。

教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫,、油畫,、水粉畫、油畫棒畫,、水彩筆畫,、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式,，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩,。

本節(jié)課可以與第2、第3,、第4課組合成一個單元,，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”,，從各個角度,、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,，各課有著不同側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別,，做好相互間承接,。

重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn),。

難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向,。

（學(xué)生）常用繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫,、各種繪畫工具材料等,。

1.組織教學(xué)。

檢查課前準備情況,，安定學(xué)生情緒,。

2.揭題。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？出示課題：《春天來啦》,。

3.引導(dǎo)思考。

（1）你喜歡春天嗎,？為什么,？

（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空,、空氣,、水、花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物,？讓學(xué)生了解桃花,、綠柳、油菜花,、燕子等是春天象征,。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充,。

（5）展示教師課前收集各種春天圖片,，讓學(xué)生進一步感受春天美和色彩。

4.引導(dǎo)探究,。

（1）春天有哪些主要色彩,？

先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合,，進行小組討論,。

（2）展示不同季節(jié)畫面,，經(jīng)過對比說出它們之間色彩有什么不同。

（3）欣賞大師及同齡人作品,，分析作品中用了哪些不同材料,、不同表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求,。

選擇自己喜歡材料,，表現(xiàn)獨一無二春天。

6.學(xué)生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)要點：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法,。

7.作業(yè)展示,，評議小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè),，請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路,。

（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié),。

8.延伸部分,。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇八

農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了,，因為春天的到了,，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。

1,、認讀重點字詞：屋檐,、水塘、草地,、孩子;

2,、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容;

3、喜愛春天,，知道春天花草,、樹木的變化。

認讀生字,。

掛圖,、音帶、錄音機,、大字卡,、頭飾若干,。

師幼互相問候，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

1,、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才咱們一起去了找春天,，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2,、說春天,。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請小朋友一一說出來,，并討論小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

3,、 教師出示掛圖,，朗誦詩歌，引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河,、水塘,、草地。

①春天來了,，屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,，哈哈”,，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,，如放風箏,、打滾、踢球,、翻跟頭等,。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5,、討論：他們喜歡春天嗎?為什么?

1,、教師播放詩歌錄音帶，小朋友跟讀詩歌,。

2,、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌,。討論：你們喜歡春天嗎?為什么?

游戲：找春天,。

活動場地上畫若干圓圈,，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”,、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,，根據(jù)教師說的字詞,，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里,。

春天來了,，咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天,。

小朋友園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)小朋友說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容,。但使用不當就會適得其反，把小朋友的注意力引到了玩上,，而忘了用語言表達,，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染小朋友,，把小朋友帶入故事情景,，讓小朋友有說的欲望，有說的渴求,，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

小朋友語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當場見效,，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么,。但小朋友期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達,、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當重要的作用,。我認為，在回應(yīng)評價小朋友的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,，而不是簡單地把小朋友的回答再重復(fù)一遍,，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,，這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇九

設(shè)計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村的變化特別的大,，孩子特別的感興趣,，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對春天有更多,、更深的了解,，所有設(shè)計了此項活動。

1,、通過欣賞詩歌,，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

2,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美,，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀,。

3,、初步理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索,、發(fā)現(xiàn),、感受春天。

1,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,，感受詩歌的美。

2,、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀,。

歌曲《春天在哪里》、春天的圖片,、音樂：《愛之夢》,、春天的課件。

1,、播放歌曲《春天在哪里》,，帶領(lǐng)幼兒拍手走進教室，師生進行律動,。

2,、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

3,、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢,？

4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化,。

師：孩子們你們很善于觀察,，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

師：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）

1,、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）,， 引出小河的詩句。

2,、師：剛才這位小朋友說到了柳樹,，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

3,、幼兒說出燕子后,，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

4,、幼兒說出春天播種的季節(jié),。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面,。

5,、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀,！你們知道是什么花嗎,？想不想認識，這個花在我們這很少見到的,，這個花接出來的是桃子,，小朋友都喜歡吃。

師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句,。

6,、師：哈哈，春天真地來了,，春天真地來了,！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里,！孩子們春天的秘密可真多呀,！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧,！

1,、教師配樂范讀詩歌,。

2、播放課件讓幼兒跟讀一遍,。

3,、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方,，誰愿意說說,。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。

4,、讓我們分角色再感受一下吧,。

5、師：孩子們這首詩里的小河,、垂柳,、桃花、小燕子,、拖拉機真的會說話嗎,？我們把它比作人,，這就是擬人的手法,。這樣詩歌讀起來就更美了。

師：春天真美呀,！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎,？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

師 ：孩子們春天真的很美,，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草,、大自然……）

師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來,，在下節(jié)課時編進詩歌里,。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十

1．發(fā)展觀察自然變化的能力,，熱愛大自然,。

2．能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3．能在集體面前大膽表述自己的想法,，并且能夠認真傾聽同伴講述,。

1．教師：選擇典型的景物拍成照片，制作字卡春天,、的,、美麗、植樹、播種,、桃花,、燕子、小草,、柳樹,、放風箏，輕音樂磁帶,、錄音機,、雙面膠帶，活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊,。

2．家長：帶幼兒去野外郊游,，觀察春天的景象并拍照，或搜集春天的圖片,；帶幼兒植樹,，點種。

1．導(dǎo)入,。教師彈琴,，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了,，楊柳樹枝對著我們彎彎腰,；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳,。”

2．主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察,、搜集到的圖片,。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天),？哦，春天來了,，那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,，很舒服)？你們出去玩了嗎,？都看到了什么,，拍到了什么？

(2)依次出示字卡,，引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話,，然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處,。

師：剛才小朋友們講了那么多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片,，老師也給你們帶來了一些朋友,，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏,，就是這些可愛的字寶寶,。聽！字寶寶們在說話呢,，他們說你們給他們拍了照,，他們來找他們的照片來了。那么咱們先看看有哪些字寶寶,，再來幫他們找照片好不好,？

①出示字卡“小草”

師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什么,？找找誰有小草的照片,？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什么樣的,，給大家說說好嗎,？還有誰有小草的照片？也來說說,。咱們把小草和它的照片貼在一起,。

②出示字卡“植樹”

師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎么回事,？怎么樣植樹呢,？植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識)？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起,。

③出示字卡“播種”

師：看這個字寶寶小朋友認不認識,，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種,？農(nóng)民伯伯為什么要播種？如果不播種會怎么樣,？那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,，愛惜糧食)？

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”,，組織幼兒談?wù)?，并粘貼。

⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片,，你們看他們像不像一個大家庭呀,！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”,，出示字卡“美麗的春天”并粘貼)！

3．結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天,。

師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮呀,！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝他們呢,？老師有個建議,，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？

師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下,，埋頭,，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。呀,！溫暖的春風吹來了,，種子鉆呀鉆出了地面，張開了眼睛,，伸直了腰身,，高興地招著手。呀,！春天多么美麗,！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉,；柳樹隨著微風歡快地跳著舞,；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍,，跟著媽媽飛呀飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外)……

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十一

1.感受春天,，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情,。

2.激活學(xué)生的記憶,，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3.提高學(xué)生對色彩的感受,、識別和表現(xiàn)能力,。

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇,、萬樹萌綠,、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來了無窮無盡的美,。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天,，感受,、觀察、了解,、欣賞春的氣息,、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩,。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,，有意地選擇色彩和搭配顏色,，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗,。

教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,，如中國畫、油畫,、水粉畫,、油畫棒畫、水彩筆畫,、彩紙剪貼等,，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩,。

本節(jié)課可以與第2,、第3、第4課組合成一個單元,，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”,，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,，各課有著不同的側(cè)重點,。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接,。

重點：對春天色彩的觀察,、記憶和多種表現(xiàn)。

難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向,。

（學(xué)生）常用的繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫,、各種繪畫工具材料等,。

1.組織教學(xué),。

檢查課前準備情況，安定學(xué)生情緒,。

2.揭題,。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》,。

3.引導(dǎo)思考,。

（1）你喜歡春天嗎？為什么,？

（2）春天給大自然帶來了什么變化,？（天空、空氣,、水,、花草樹木??）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花,、綠柳,、油菜花、燕子等是春天的象征,。

（4）你還看到過哪些春天的景象,？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。

（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片,，讓學(xué)生進一步感受春天的美和色彩,。

4.引導(dǎo)探究。

（1）春天有哪些主要色彩,？

先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩,，接著針對書上的色彩組合，進行小組討論,。

（2）展示不同季節(jié)的畫面,，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

（3）欣賞大師及同齡人的作品,，分析作品中用了哪些不同的材料,、不同的表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求,。

選擇自己喜歡的材料,，表現(xiàn)獨一無二的春天。

6.學(xué)生作業(yè),，教師巡視輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)要點：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法,。

7.作業(yè)展示,，評議小結(jié),。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路,。

（2）讓學(xué)生評議,，教師小結(jié)。

8.延伸部分,。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎,？

（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十二

1,、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,，表達對大自然的熱愛之情。

2,、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔,、連貫的旋律特點。

4,、 理解歌曲內(nèi)容,，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心,、愛護,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界，愛護樹木的情感,。

5,、認識“0”，并能準確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏,。

欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

同學(xué)們：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？（生：春天）春天是個郊游的好時候，今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎,？

春姑娘知道大家要來郊游,，特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽,，春姑娘到底藏在哪里了,？我們一起從歌曲中找找看。

1,、初聽歌曲（課件錄音）

師：哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢,？

2、復(fù)聽歌曲（教師演唱）

師：讓我們再來細細的聽聽,，一起來感受一下,，這首歌曲唱出了一個怎樣的春天？（生：美麗的春天、快樂的春天……）

3,、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧,！

故事導(dǎo)入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了,，可是有一只小鳥卻掉了對，于是,，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,，這時候大樹聽到了，就對小鳥說：“別哭別哭,，我就是你的媽媽,。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃,，隨著風輕輕的搖啊搖,，在大樹媽媽 的懷抱里，小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng),。風來了,，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨,，聽,！大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌，多么溫柔,，多么好聽,！

1、初聽歌曲（教師范唱）

師：聽完了這首歌,，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2,、復(fù)聽歌曲

師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進一步感受音樂,，熟悉旋律,，同時，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候,，有頓挫感,，而不是連起來的）

3、歌詞學(xué)習(xí)

（1） 提出節(jié)奏x0 xx | x—|拍念

（2） 領(lǐng)讀歌詞（用輕柔的聲音,，在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感）

（3） 變換形式讀歌詞

4,、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

5,、跟琴分句教唱歌詞,。

6、跟琴輕聲唱歌詞。

7,、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲,。

8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”,！

9,、分角色表演《大樹媽媽》。

1,、（大樹媽媽歌曲為背景,，音樂響起）師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹,，我們就像樹上的小鳥,，你想對大樹媽媽說些什么呢？

生：謝謝大樹媽媽,，是你保護了人類的朋友——小鳥,！

師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉,，把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎,？

生：我愿做片小樹葉，陪伴在大樹身邊,。

……

師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧,！唱《大樹媽媽》。

小結(jié)：通過這次郊游,，老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的,。我希望同學(xué)們都行動起來,，去愛護、保護大自然,、去爭做“綠色小標兵”,，讓我們的校園、祖國,、世界變得更美麗,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十三

1.會認7個生字和1個多音字，會寫6個字,。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

2.正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3.在讀文感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,。

1.會認7個生字和1個多音字,，會正確書寫6個字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,，讀出兒歌的韻律、節(jié)奏,。

3.在誦讀課文的過程中,，體會春天到來時大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好,。

1.正確書寫本課的會寫字。

2.讀出自己對美好春天的喜愛之情,。

1.準備生字,、詞語卡片。

2.掛圖或?qū)嵨锿队罢故疚闹胁鍒D,。

第一課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,，老師先請你們聽一首歌,，如果你會唱，也可以一同唱,。（播放歌曲《春天在哪里》,。）

2.你們知道歌中唱的是哪個季節(jié)？你聽到了什么,？

3.你喜歡美麗的春天嗎,？讓我們一起來聽：春天來了。

（二）初讀課文,，整體感知,。

1.聽老師配樂范讀,請同學(xué)們認真聽讀。

2.你們想不想把課文讀正確,、通順呢,？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們怎么辦呢,？

3.請同學(xué)們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語,，努力把課文讀正確、流利,。

4.為同學(xué)配樂自由朗讀,。

5.師生,、生生賽讀。

6.同桌小朋友互讀,，互相夸獎,，互相幫助。

（三）自主識字,。

1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文中著急地跑出來,，要和你們做朋友呢！小朋友們還認識它們嗎,？

2.各種形式讀：找朋友,、小老師帶讀、開火車讀,、組成詞語讀,。

3.走進聰明屋自主識字活動。

（1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶,，從字音,、字形、字義三個方面和寶寶對話,，說說你對寶寶的了解,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點,？

（2）學(xué)生抄寫字頭,，教師巡視指導(dǎo)。

（四）再次讀文,。

1.教師引導(dǎo)：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢,！這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的朋友了？讓我們隨著動聽的音樂,，再美美地讀讀課文吧,。

2.教師配樂放畫面，同學(xué)自由讀文,。

（五）師生小結(jié),。

小朋友們，這節(jié)課你們最大的收獲是什么,？下節(jié)課你最想學(xué)什么,？

（六）作業(yè)設(shè)計。

1.正確書寫生字,。

2.熟讀課文,。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課,。

1.讀字音,，找朋友游戲,。鞏固復(fù)習(xí)。

2.自由讀課文,。

（二）自主積累,。

1.每位小朋友自己認讀我的詞語庫，和詞語娃娃做好朋友,。

2.摘果子找朋友,，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰的朋友多,。

（把詞語寫在果子背面,，摘到果子的同學(xué)要領(lǐng)讀正確，才能把詞語朋友拿走,。）

（三）精讀課文,，體驗感悟。

1.自己大聲讀課文,，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方,？帶來了什么變化？

2.師生對讀,，回答剛才的問題,體驗課文內(nèi)容。

師：春天來了,，春天來了,。（她先來到了哪里呢？）

生：來到了小溪邊,，小溪歡快地流著,。

師：春天來了，春天來了,。（她又來到了哪里呢,？）

生：來到了田野上，草兒綠了,，花兒開了,。

3.同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機,。

4.放電腦課件,，展現(xiàn)春天的美麗，引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛,。

5.同學(xué)們，此時你想對春天說什么,？

6.把你的感受用讀表現(xiàn)出來,，比一比,，誰最喜歡春天？（小組賽讀）

（二）拓展訓(xùn)練,，發(fā)散想象,。

1.想一想，春天還會來到哪里,？

2.教師提示：你能這樣練習(xí)說嗎,？

春天來了，春天來了,。來到,，。

3.小組合作完成,，比一比哪個組完成得最好,。

4.小組匯報，反饋總結(jié),。

（三）歌唱春天賽詩會,。

1.可以背誦課文；可以展示自己組續(xù)編的詩,。也可以為詩配畫面,。

2.準備3分鐘。

3.以組為單位,，開展擂臺賽,。

（四）總結(jié)、作業(yè),。

可以選一項作業(yè)：1.和爸爸,、媽媽找春天去，邊看邊說,。2.背誦,。3.為兒歌配一幅畫。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十四

1,、通過聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》，演唱《小樹快長高》,、《郊游》表達對大自然的熱愛之情,。

2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,。

3,、認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4,、能在學(xué)會歌曲后,，跟著老師準確地按音高唱唱名,。

指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》,。

按音高唱唱名,。

：綜合音樂感教學(xué)法

cai課件、琴,、打擊樂器等,。

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,。

一,、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景,、聆聽歌曲

1,、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀,。

2,、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎,？學(xué)生很自然地揭題--“春”

3,、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽,，春雷響了,，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢,，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）

4,、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎,？（學(xué)生模仿青蛙、蛇,、小燕子,、兔子……）

5、看到這么美的春天,，小動物會說什么呢,？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢,？（學(xué)生回答：a,、好美呀b、春天的空氣真新鮮c,、我要去找小伙伴一起看看春天）

6,、小動物睡了一個冬天,，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,，我們小朋友一起來幫助小動物找一找,，好嗎？

7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽,，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8,、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學(xué)生聽歌曲,，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9,、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀,？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里,、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b,、你眼睛里的春天是什么樣的,？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了,、小草綠了,、燕子飛回來了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,？（這里有紅花,，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎,？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些,，還有好多美景,，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論,、回答）

例如：這里有藍天,，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g,、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,，體驗創(chuàng)遍過程當中的快樂

10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天,，同學(xué)們最想做什么呢,？

（唱歌、跳舞,、郊游……）

14,、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱,。

三,、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色,，可這些都需要我們每個人的保護才會有的,，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護,、保護大自然,，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園,，祖國,，世界變的更美麗。第二課時教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十五

1,、寫一篇觀察日記,。可以寫春天大自然的景色,，也可以寫人們的衣著,、活動等。

2,、有順序地抓住春天的特點,，寫清楚，寫具體,。

【教學(xué)重,、難點】緊扣“春天”二字，寫出變化,，寫出季節(jié)的特點。

【教學(xué)準備】多媒體課件

【教學(xué)時間】一課時

1,、同學(xué)們,，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》,、《春天的小雨滴滴滴》,、《放風箏》)

2、讀讀這三篇文章,，看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語句?

3,、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下,。

4、我們可以用哪些詞句來描寫春天?

(風和日麗,、春回大地,、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……)

1,、通過你與春天的親密接觸,，你能說說春天有哪些特點嗎?

2、春天與冬天相比,，不同在哪里?

3,、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了,，顏色鮮艷了,，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……)

4,、植物有什么變化?(桃花開了,，柳樹綠了，迎春花黃了,，菜花一片黃……)

5,、動物有什么變化?(冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

6,、景色有什么變化? (陽光更暖了,，雨多了，春雨綿綿……)

7,、選擇你最感興趣的某一方面具體說說,。

1、春天就是那樣的美好,，俗話說“一年之計在于春”,，讓我們在春天播種。拿起我們的筆,，用我們的文字將美麗的春天寫一寫,。

2、寫作的時候注意：

(1)采用日記的格式書寫,。

(2)有順序地抓住春天的特點,，寫清楚，寫具體,。

(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!

1,、誰愿意交流一下你的文章

2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。

3,、自我修改調(diào)整后謄寫,。

一、組織教學(xué)：師生問好

二,、創(chuàng)設(shè)情景,、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀,。

2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,，能告訴老師這首古詩描寫的就是什么季節(jié)嗎,？學(xué)生很自然地揭題--春

3、教師板書《春》,，同時多媒體視頻圖象：聽,，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,，紛紛跑出來跟我們打招呼呢,，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）

4,、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎,？（學(xué)生模仿青蛙、蛇,、小燕子,、兔子）

5、看到這么美的春天,，小動物會說什么呢,？如果你就是小動物，你會對春天說一句什么呢,？（學(xué)生回答：a,、好美呀b、春天的空氣真新鮮c,、我要去找小伙伴一起看看春天）

6,、小動物睡了一個冬天，在春回大地,、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎,？

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里,？聽完后用歌詞來告訴老師）