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2023年小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-18 06:12:36
2023年小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案(十五篇)
時間:2023-03-18 06:12:36     小編:zdfb

作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇一

1,、喜愛春天,知道春天花草,、樹木的變化,。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容,。

3,、了解詩歌的句式特點,學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌,。

4,、認(rèn)讀重點字詞:屋檐、水塘,、草地,、孩子。

1,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。

活動前教師組織小朋友觀察春天的景物;學(xué)會歌曲《春天》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖,、音帶,、錄音機、大字卡,;詩歌讀本人手一冊,、小字卡、頭飾(小燕子,、蝴蝶,、蜜蜂、小白兔各10個),。

3,、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

師幼互相問候,,韻律活動《春天》,,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

1,、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物,。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎,?它藏在哪里,?”

2、說春天,。 引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎,?它藏在哪里,?”

請小朋友一一說出來,,并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3,、 教師出示掛圖,,朗誦詩歌,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河,、水塘,、草地。

①春天來了,,屋檐上為什么會流水,?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲,。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音,?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音,?小朋友模仿小河流水的聲音,。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,,請小朋友模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了,?他們“嘻嘻,,哈哈”,可能在做什么,。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,,如放風(fēng)箏、打滾、踢球,、翻跟頭等,。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4,、討論:他們喜歡春天嗎,?為什么?

1,、教師播放詩歌錄音帶,,小朋友看書跟讀詩歌。

2,、小朋友在詩歌的伴奏下,,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎,?為什么,? 閱讀完后小朋友有序收書。

游戲:找春天,。

活動場地上畫若干圓圈,,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”,、“草地”,、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,,根據(jù)教師說的字詞,,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里,。

教師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐,、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌,。 如:屋檐下的燕子,,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,,游呀游呀,;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌,。

交流小結(jié),,播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品,。

春天的大自然中充滿勃勃生機,,我相信孩子們在這次活動中所收獲的并不能用學(xué)到多少,、掌握多少來統(tǒng)計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然,、親近自然,、感受自然的機會,希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅,,收獲積極與自信,。孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,,能大膽地對春天進行描述和體驗,,了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗到春天郊游的快樂,,并學(xué)會了同伴之間協(xié)商,、解決問題,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,,對春天的熱愛,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇二

孩子對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,,年年歲歲的周而復(fù)始中,,蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,,設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,讓孩子真正感受到春天的氣息,、大自然的美麗,。

1、讓兒童通過看圖,、討論,、理解春的內(nèi)容。

2,、能用語言,、繪畫抒發(fā)情感。

3,、培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛春天的情感。

4,、培養(yǎng)孩子的想象力,、創(chuàng)造力、繪畫表達能力,。

重點:了解春天的主要特征,、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點:能用繪畫表達對春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2,、孩子用書、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏)

①出示大掛圖,,請孩子看圖說話,;

教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎,?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么,?”

孩子:“柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏,、小朋友”

教師:“柳樹到了春天有什么變化,?什么顏色?小鳥在干什么,?春風(fēng)吹過來,,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了,?小朋友在做什么,?”

教師引導(dǎo)孩子說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

教師:“小朋友說得對,,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,,桃花也開滿了枝頭,,小朋友在草地上放風(fēng)箏?!?/p>

②播放錄音,,教師帶領(lǐng)孩子欣賞,、朗讀兒歌

① 請孩子打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”,。

教師:“咦,?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢,?!闭埡⒆右黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,,摸摸那,,字寶寶××就回來;哈哈,,××回來了,!”

①引導(dǎo)孩子觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏)

②討論春天的美景,,啟發(fā)孩子擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)孩子初步構(gòu)圖,柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等,。

① 請家長周末帶孩子春游,,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和孩子一起布置增添有關(guān)春天的圖片,。

③ 帶領(lǐng)孩子播種各種種子,,觀察其生長過程。

1,、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),,在孩子園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽,、

桃花盛開,、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來,孩子們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓孩子了解春天的主要特征,,培養(yǎng)孩子對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣,。

2、通過一系列以孩子為主的活動,,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達能力,讓孩子學(xué)會用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動、生物生長的變化等,,激發(fā)孩子熱愛大自然,,增強環(huán)保意識。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇三

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,,感受春天,體驗春天,。幼兒園里的花,、草、樹木是教學(xué)的最好課堂,。

1,、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化,。

2,、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天,。

3,、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花,、草,、樹木的變化,。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛,。

3,、認(rèn)識“來”和“燕”兩個字。

帶幼兒觀察幼兒園中的花,、草,、樹。

一,、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣,。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽,。

2,、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,,天氣變暖和了,。

二、觀察幼兒園中的花,、草,、樹木的變化。

1,、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,,通過看一看、聞一聞,、說一說,,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了,。

2,、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,,知道春天的花是五顏六色的,,小草變綠了,柳樹長出了綠芽,。

三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn),。

1,、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里,?

2,、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達,。

3、帶小朋友到戶外游戲,。

四,、活動延伸

日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察,、尋找春天,。

這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天,感受春天,,體驗春天,,并能用自己的話說說春天。于是,,教學(xué)這個內(nèi)容時,,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天,。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,,也是最貼近幼兒實際生活的,孩子們非常感興趣,,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛,。有幾個小朋友還編兒歌,,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,,我可以用樹葉做小船,。”含月小朋友說:“小草真好,,蜜蜂可以停在上面休息,。” 淑云小朋友說:“花兒真美,,我們可以用來做漂亮的花環(huán)”等等,。小朋友不僅表達得非常生動,還有豐富想象,,完全出乎我的意料,。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性,。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,,還探索了大自然的秘密,,能大膽地對春天進行描述和體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,,真正體驗到春天大自然的美景,、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達春天的美,,對春天的熱愛,。

如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆和紙,,把自己看到的春天的景色畫一畫,,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇四

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復(fù)始中,,蘊含萬物生命的奧秘輪回,。于是我利用新春伊始,設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,,讓小朋友真正感受到春天的氣息,、大自然的美麗。

1,、讓兒童通過看圖,、討論、理解春的內(nèi)容,。

2,、能用語言、繪畫抒發(fā)情感,。

3、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。

4、培養(yǎng)小朋友的想象力,、創(chuàng)造力,、繪畫表達能力。

重點:了解春天的主要特征,、抒發(fā)對春的情感,、提高語言能力和繪畫能力

難點:能用繪畫表達對春天的情感

1、大掛圖,、大字卡

2,、小朋友用書、錄音帶

3,、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏)

活動(一)春天走來了

①出示大掛圖,請小朋友看圖說話,;

教師:“美麗的春天來到了,,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么,?”

小朋友:“柳樹,、桃花、小鳥,、小草,、燕子、風(fēng)箏,、小朋友”

教師:“柳樹到了春天有什么變化,?什么顏色?小鳥在干什么,?春風(fēng)吹過來,,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了,?小朋友在做什么,?”

教師引導(dǎo)小朋友說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

教師:“小朋友說得對,,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,,小朋友在草地上放風(fēng)箏,。”

②播放錄音,,教師帶領(lǐng)小朋友欣賞,、朗讀兒歌

活動(二)字寶寶樂園

① 請小朋友打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”,。

教師:“咦,?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢,?!闭埿∨笥岩黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,,摸摸那,,字寶寶××就回來;哈哈,,××回來了,!”

活動(三)繪畫

①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花,、小鳥,、小草、燕子,、風(fēng)箏)

②討論春天的美景,,啟發(fā)小朋友擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象,、春天的顏色,。

③ 指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖,柳樹,、桃花,、小鳥、小草,、燕子,、風(fēng)箏的簡單畫法等。

活動延伸:

① 請家長周末帶小朋友春游,,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密,。

② 教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)小朋友播種各種種子,,觀察其生長過程,。

1,、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,,柳條抽芽,、

桃花盛開、春雨綿綿,、小草從泥土中鉆出來,,小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征,,培養(yǎng)小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣,。

2、通過一系列以小朋友為主的活動,,培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣,、語言表達能力,讓小朋友學(xué)會用觀察的方法,、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化,、人們的活動、生物生長的變化等,,激發(fā)小朋友熱愛大自然,,增強環(huán)保意識。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇五

讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境,,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣,。

1、學(xué)生聽音樂做律動進教室,,體驗快樂的心情,。

2、師生音樂問好,。

1,、師彈琴,男女生分聲部合唱歌曲《布谷》,,并能邊唱邊做do mi sol的手勢,。

2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲,。如:《嘀哩嘀哩》,、《小燕子》等。

1,、小朋友,,春天在那里,?讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。

2,、老師扮春姑娘說:“春天悄悄的來了,,她走進了我們的教室,同學(xué)們,,你們眼里的春天是什么樣子的呢,?誰能來用自己的方式贊揚春天呢?學(xué)生朗誦春天的詩歌,;歌唱春天的歌曲,。聽,春姑娘給你們帶來了什么禮物,?

1,、放范唱錄音,學(xué)生聽賞,。

2,、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律,進一步用聲音感受旋律的起伏頓挫,。

3,、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

4,、師放伴奏音樂,,學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

5,、師邊彈琴,,邊范唱歌曲。

6,、師分句彈旋律,,生試填唱詞。

7,、師生隨樂接龍演唱,。

8、師糾正易錯處,。(注意附點要唱準(zhǔn)確)

9,、師放伴奏音樂,生有表情地輕聲演唱歌曲,。

10,、男女生分組比賽演唱歌曲。

11,、師放音樂,,引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》,。

今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,,也用我們自己的'歌聲表達了我們對春天的向往,,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧,!

《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲,,這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生通過自學(xué),,反復(fù)聽辨、拍擊,、視唱,、視奏,然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出,,這樣,學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲,。這首歌曲的教唱,,我認(rèn)為較為成功:

1、教唱前,,我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入,,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,,啟發(fā)學(xué)生想象春天來了,,大地復(fù)蘇,一派生氣蓬勃的景象,,從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情,。

2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍,,我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”,,一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點節(jié)拍,起到了很好的作用,。

3,、先學(xué)習(xí)歌詞,再學(xué)習(xí)節(jié)奏,,有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進行訓(xùn)練,。

1、在授課過程中,,應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中,,有感情的朗誦一遍,,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時,,就會把這首歌曲所要表達的情感更好的表現(xiàn)出來,。

2、提問的面還不夠?qū)?,?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來,,他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍,提供一個充分展示自己的舞臺,。

3,、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活,教育的機智還有待提高,。

4,、今后教唱歌曲時,在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇六

1,、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,,初步了解一些春天的主要特征,。

2、能大膽地表達自己的想法和感受,。

3,、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富,。

4,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道春天快到了。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:戶外活動場地,。

教師:小朋友們,你們知道嗎,?春天就要到了,,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物的樣子。

1,、 教師:我們一起看看這棵小樹,,看看他的樹枝上都長出了什么?

2,、 教師:花是什么顏色的,?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

3,、 教師:還有地上的小草,,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢,?

幼兒自由回答,。

教師:我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺,說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺,。

教師:我們一起去找找春天里的太陽,,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服,、頭發(fā),、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

1,、 教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的,?

2,、 師幼共同小結(jié):

春天來了,樹葉長出來了,,花開了,,風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,,動,、植物的生長,還是人們自身,,都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,,來到了每一個角落,。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,,培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

在活動過程,,我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,,主動地習(xí)得知識和技能,。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間,,因而無論是教師,,還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式,,而是鼓勵幼兒更多的嘗試,,體驗不同的學(xué)習(xí)策略,利用多通道的參與,,使幼兒更積極,,更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中,,他們都是活動的主人,,都是參與者、設(shè)計者,、收益者,。通過實踐,我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式,,有利于教師的觀察與指導(dǎo),,更利于幼兒的參與與實踐,大大提高了師幼互動的質(zhì)量,,讓每位幼兒都有展示自己的機會,,獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者,,支持者,。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念,,并有效的指導(dǎo)實踐,才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實效,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇七

1.感受春天,,了解春天色彩,培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活喜愛之情。

2.激活學(xué)生記憶,,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩,。

3.提高學(xué)生對色彩感受、識別和表現(xiàn)能力,。

春天是最美季節(jié),,是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠,、綠草如茵,、百花爭艷生機蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美,。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活,,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,,感受,、觀察、了解,、欣賞春氣息,、春風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天色彩,。在親近大自然活動中讓學(xué)生初步掌握觀察方法,,初步訓(xùn)練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美,,激發(fā)學(xué)生對大自然喜愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化,,有意地選擇色彩和搭配顏色,,用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗,。

教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式,如中國畫,、油畫,、水粉畫、油畫棒畫,、水彩筆畫,、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式,,盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩,。

本節(jié)課可以與第2、第3,、第4課組合成一個單元,,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”,,從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,,各課有著不同側(cè)重點,。教師在教學(xué)時要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間承接,。

重點:對春天色彩觀察,、記憶和多種表現(xiàn)。

難點:涂色方法與畫面整體色彩傾向,。

(學(xué)生)常用繪畫工具材料

(教師)各種季節(jié)圖片資料,、范畫、各種繪畫工具材料等,。

1.組織教學(xué),。

檢查課前準(zhǔn)備情況,安定學(xué)生情緒,。

2.揭題,。

提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》,。

3.引導(dǎo)思考,。

(1)你喜歡春天嗎?為什么,?

(2)春天給大自然帶來了什么變化,?(天空、空氣,、水,、花草樹木??)

(3)你印象中春天有哪些代表性景物?讓學(xué)生了解桃花,、綠柳,、油菜花、燕子等是春天象征,。

(4)你還看到過哪些春天景象,?引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。

(5)展示教師課前收集各種春天圖片,,讓學(xué)生進一步感受春天美和色彩,。

4.引導(dǎo)探究。

(1)春天有哪些主要色彩,?

先讓學(xué)生大膽說出春天色彩,,接著針對書上色彩組合,進行小組討論。

(2)展示不同季節(jié)畫面,,經(jīng)過對比說出它們之間色彩有什么不同,。

(3)欣賞大師及同齡人作品,分析作品中用了哪些不同材料,、不同表現(xiàn)方法,。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡材料,,表現(xiàn)獨一無二春天,。

6.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)要點:

(1)色彩整體傾向,;

(2)表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示,,評議小結(jié),。

(1)展示學(xué)生作業(yè),請學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路,。

(2)讓學(xué)生評議,,教師小結(jié)。

8.延伸部分,。

(1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎,?

(2)請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇八

農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,,等待著春天好的開始,。太陽公公開始起早了,因為春天的到了,,太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽,。

1、認(rèn)讀重點字詞:屋檐,、水塘,、草地、孩子;

2,、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容;

3,、喜愛春天,知道春天花草,、樹木的變化。

認(rèn)讀生字,。

掛圖,、音帶、錄音機、大字卡,、頭飾若干,。

師幼互相問候,小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈,。

1、教師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才咱們一起去了找春天,,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2,、說春天。

引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請小朋友一一說出來,,并討論小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達,。

3、 教師出示掛圖,,朗誦詩歌,,引導(dǎo)小朋友說出春天來到了小河、水塘,、草地,。

①春天來了,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,,請小朋友模仿流水聲,。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,,請小朋友模仿小鴨的叫聲,。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,,可能在做什么,。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏,、打滾,、踢球、翻跟頭等,。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”,。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

1,、教師播放詩歌錄音帶,,小朋友跟讀詩歌。

2,、小朋友在詩歌的伴奏下,,表演詩歌,。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

游戲:找春天。

活動場地上畫若干圓圈,,圈內(nèi)放上“屋檐”,、“水塘”、“草地”,、“孩子”等大字卡,。小朋友扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),,并說出春天在哪里。

春天來了,,咱們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。

小朋友園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)小朋友說話興趣的教具來完成,,活動的過程中還需要運用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓小朋友理解故事的內(nèi)容,。但使用不當(dāng)就會適得其反,,把小朋友的注意力引到了玩上,,而忘了用語言表達,,這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染小朋友,,把小朋友帶入故事情景,,讓小朋友有說的欲望,,有說的渴求,,把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

小朋友語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),,它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效,很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但小朋友期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí),,句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用,。我認(rèn)為,,在回應(yīng)評價小朋友的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性,而不是簡單地把小朋友的回答再重復(fù)一遍,,比如:“你用這么美的話贊揚它啊”,。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等,,這樣就會使語言教學(xué)達到更好的效果,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇九

設(shè)計此活動時正值春天到來之際,因為鄉(xiāng)村的變化特別的大,,孩子特別的感興趣,每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化,是為了讓孩子對春天有更多,、更深的了解,所有設(shè)計了此項活動,。

1,、通過欣賞詩歌,,感受春天的美景,,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,,感受詩歌的美,學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀,。

3,、初步理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌中運用了擬人的手法,,讓孩子去探索,、發(fā)現(xiàn)、感受春天,。

1,、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式,感受詩歌的美,。

2,、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

歌曲《春天在哪里》,、春天的圖片,、音樂:《愛之夢》、春天的課件,。

1,、播放歌曲《春天在哪里》,帶領(lǐng)幼兒拍手走進教室,,師生進行律動,。

2、師:孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么?

3,、師:孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢,?

4、再說一下春天來了,,我們的主題墻上的變化,。

師:孩子們你們很善于觀察,其實春天里有許多許多的秘密呢,!現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>

師:春天來了,,春天來了,春天在哪兒呢,?

師:孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密(小組討論)

1,、師:那我們看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水圖), 引出小河的詩句,。

2,、師:剛才這位小朋友說到了柳樹,(出示垂柳的圖)用肢體語言說出柳樹的詩句,。

3,、幼兒說出燕子后,(師出示燕子圖)讓幼兒說出燕子的詩句,。

4,、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么,?(出示拖拉機圖)以提問的方式引出春耕的場面,。

5,、師:今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花,,好香呀!你們知道是什么花嗎,?想不想認(rèn)識,,這個花在我們這很少見到的,這個花接出來的是桃子,,小朋友都喜歡吃,。

師:(出示桃花圖)貼近生活引出桃花的詩句。

6,、師:哈哈,,春天真地來了,春天真地來了,!我看見了春天的秘密,,我要把它牢牢記在心里!孩子們春天的秘密可真多呀!老師把你們說的編了一首詩歌,,就請小朋友們欣賞一下吧,!

1、教師配樂范讀詩歌,。

2,、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

3,、師:小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié),,都有重復(fù)的地方,誰愿意說說,。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式,。

4、讓我們分角色再感受一下吧,。

5,、師:孩子們這首詩里的小河、垂柳,、桃花,、小燕子、拖拉機真的會說話嗎,?我們把它比作人,,這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了,。

師:春天真美呀,!孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎?(幼兒自由的說)師小節(jié):那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧,!

師 :孩子們春天真的很美,,怎樣才能讓春天更美呢?(幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草,、大自然……)

師:春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),,就讓我們出去找一找吧!把它們畫下來,,在下節(jié)課時編進詩歌里,。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十

1.發(fā)展觀察自然變化的能力,,熱愛大自然,。

2.能圍繞主題中的詞語學(xué)習(xí)使用語言。

3.能在集體面前大膽表述自己的想法,,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述,。

1.教師:選擇典型的景物拍成照片,,制作字卡春天、的,、美麗,、植樹、播種,、桃花,、燕子、小草,、柳樹,、放風(fēng)箏,輕音樂磁帶,、錄音機,、雙面膠帶,活動室的環(huán)境布置預(yù)留一個板塊,。

2.家長:帶幼兒去野外郊游,,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片,;帶幼兒植樹,,點種。

1.導(dǎo)入,。教師彈琴,,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,,楊柳樹枝對著我們彎彎腰,;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,,小白兔兒一跳一跳又一跳,。”

2.主體部分

(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察,、搜集到的圖片,。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒,。

師:小朋友們,,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,,春天來了,,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服),?你們出去玩了嗎,?都看到了什么,,拍到了什么?

(2)依次出示字卡,,引導(dǎo)幼兒用字卡上的詞說話,,然后將字卡與相應(yīng)的圖片粘貼在預(yù)留的板塊處。

師:剛才小朋友們講了那么多有趣的事情,,也帶來了很多漂亮的照片,,老師也給你們帶來了一些朋友,你們想不想見見他們(出示字卡),?喏,,就是這些可愛的字寶寶。聽,!字寶寶們在說話呢,,他們說你們給他們拍了照,他們來找他們的照片來了,。那么咱們先看看有哪些字寶寶,,再來幫他們找照片好不好?

①出示字卡“小草”

師:咱們先認(rèn)識一下這個字寶寶,,它叫什么,?找找誰有小草的照片?你是在哪兒拍的這張照片,?那的小草是什么樣的,,給大家說說好嗎?還有誰有小草的照片,?也來說說,。咱們把小草和它的照片貼在一起。

②出示字卡“植樹”

師:再來認(rèn)識一個字寶寶“植樹”,,誰知道植樹是怎么回事,?怎么樣植樹呢?植樹有什么好處呢(引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識),?再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起,。

③出示字卡“播種”

師:看這個字寶寶小朋友認(rèn)不認(rèn)識,誰有“播種”的照片,?那這是誰在播種,?農(nóng)民伯伯為什么要播種?如果不播種會怎么樣,?那么我們應(yīng)該怎么做(引導(dǎo)幼兒熱愛勞動,,愛惜糧食)?

④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風(fēng)箏”,,組織幼兒談?wù)?,并粘貼,。

⑤師:咱們的字寶寶都找到了自己的照片,你們看他們像不像一個大家庭呀,!咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導(dǎo)幼兒說出“美麗的春天”,,出示字卡“美麗的春天”并粘貼)!

3.結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒用肢體語言描述春天,。

師:字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮呀,!他們把春天帶給了我們是不是?咱們怎么感謝他們呢,?老師有個建議,,咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)?

師:現(xiàn)在請小朋友們蹲下,,埋頭,,你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。呀,!溫暖的春風(fēng)吹來了,,種子鉆呀鉆出了地面,張開了眼睛,,伸直了腰身,,高興地招著手。呀,!春天多么美麗,!小草長出了綠葉;桃花露出了笑臉,;柳樹隨著微風(fēng)歡快地跳著舞,;可愛的小燕子也從南方飛了回來,她們排著整齊的隊伍,,跟著媽媽飛呀飛(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小燕子飛到活動室外)……

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十一

1.感受春天,,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情,。

2.激活學(xué)生的記憶,,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3.提高學(xué)生對色彩的感受,、識別和表現(xiàn)能力,。

春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇,、萬樹萌綠,、綠草如茵,、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來了無窮無盡的美,。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,,到大自然中尋找春天,,感受、觀察,、了解,、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,,大膽表現(xiàn)春天的色彩,。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受,、記憶和表現(xiàn)能力,。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷,、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗,。

教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國畫,、油畫,、水粉畫、油畫棒畫,、水彩筆畫,、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩,。

本節(jié)課可以與第2、第3,、第4課組合成一個單元,,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”,從各個角度,、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,,各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,,做好相互間的承接,。

重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn),。

難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向,。

(學(xué)生)常用的繪畫工具材料

(教師)各種季節(jié)的圖片資料,、范畫、各種繪畫工具材料等,。

1.組織教學(xué),。

檢查課前準(zhǔn)備情況,安定學(xué)生情緒,。

2.揭題,。

提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》,。

3.引導(dǎo)思考,。

(1)你喜歡春天嗎?為什么,?

(2)春天給大自然帶來了什么變化,?(天空、空氣,、水,、花草樹木??)

(3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學(xué)生了解桃花,、綠柳,、油菜花、燕子等是春天的象征,。

(4)你還看到過哪些春天的景象,?引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。

(5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,,讓學(xué)生進一步感受春天的美和色彩,。

4.引導(dǎo)探究。

(1)春天有哪些主要色彩,?

先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩,,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論,。

(2)展示不同季節(jié)的畫面,,經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

(3)欣賞大師及同齡人的作品,,分析作品中用了哪些不同的材料,、不同的表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求,。

選擇自己喜歡的材料,,表現(xiàn)獨一無二的春天。

6.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),。

輔導(dǎo)要點:

(1)色彩整體傾向,;

(2)表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示,,評議小結(jié),。

(1)展示學(xué)生作業(yè),,請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路,。

(2)讓學(xué)生評議,教師小結(jié),。

8.延伸部分,。

(1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?

(2)請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十二

1,、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達對大自然的熱愛之情,。

2,、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點,。

4,、 理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,,表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心,、愛護、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然界,,愛護樹木的情感,。

5、認(rèn)識“0”,,并能準(zhǔn)確的拍擊出帶“0”的節(jié)奏,。

欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

同學(xué)們:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生:春天)春天是個郊游的好時候,,今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎,?

春姑娘知道大家要來郊游,特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲,。請小朋友聽,,春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看,。

1,、初聽歌曲(課件錄音)

師:哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?

2、復(fù)聽歌曲(教師演唱)

師:讓我們再來細(xì)細(xì)的聽聽,,一起來感受一下,,這首歌曲唱出了一個怎樣的春天?(生:美麗的春天,、快樂的春天……)

3,、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!

故事導(dǎo)入:美麗的春天到了,,許多小鳥都從南方飛回來了,,可是有一只小鳥卻掉了對,于是,,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,,這時候大樹聽到了,就對小鳥說:“別哭別哭,,我就是你的媽媽,。”大樹媽媽用樹葉作成了一個溫暖搖籃,,隨著風(fēng)輕輕的搖啊搖,,在大樹媽媽 的懷抱里,小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng),。風(fēng)來了,,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨,,聽,!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,多么溫柔,,多么好聽,!

1、初聽歌曲(教師范唱)

師:聽完了這首歌,,你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2,、復(fù)聽歌曲

師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學(xué)生進一步感受音樂,,熟悉旋律,,同時,教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候,,有頓挫感,,而不是連起來的)

3、歌詞學(xué)習(xí)

(1) 提出節(jié)奏x0 xx | x—|拍念

(2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,,在八分休止處要引導(dǎo)學(xué)生讀出頓挫感)

(3) 變換形式讀歌詞

4,、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律,。

5、跟琴分句教唱歌詞,。

6,、跟琴輕聲唱歌詞。

7,、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲,。

8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”,!

9,、分角色表演《大樹媽媽》。

1,、(大樹媽媽歌曲為背景,,音樂響起)師:我們在媽媽懷抱里享受著幸福,,媽媽就像一棵大樹,,我們就像樹上的小鳥,你想對大樹媽媽說些什么呢,?

生:謝謝大樹媽媽,,是你保護了人類的朋友——小鳥!

師:你真是只懂事的小鳥,,請接受大樹媽媽送給你的小樹葉,,把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎?

生:我愿做片小樹葉,,陪伴在大樹身邊,。

……

師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》,。

小結(jié):通過這次郊游,,老師感受到同學(xué)們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,。我希望同學(xué)們都行動起來,去愛護,、保護大自然,、去爭做“綠色小標(biāo)兵”,讓我們的校園,、祖國,、世界變得更美麗。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十三

1.會認(rèn)7個生字和1個多音字,,會寫6個字,。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

2.正確、流利地朗讀課文,,背誦課文,。

3.在讀文感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情,。

1.會認(rèn)7個生字和1個多音字,會正確書寫6個字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,讀出兒歌的韻律,、節(jié)奏,。

3.在誦讀課文的過程中,體會春天到來時大自然發(fā)生的變化,,感受春天的美好,。

1.正確書寫本課的會寫字。

2.讀出自己對美好春天的喜愛之情,。

1.準(zhǔn)備生字,、詞語卡片。

2.掛圖或?qū)嵨锿队罢故疚闹胁鍒D,。

第一課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)們,,老師先請你們聽一首歌,,如果你會唱,也可以一同唱,。(播放歌曲《春天在哪里》,。)

2.你們知道歌中唱的是哪個季節(jié)?你聽到了什么,?

3.你喜歡美麗的春天嗎,?讓我們一起來聽:春天來了。

(二)初讀課文,,整體感知,。

1.聽老師配樂范讀,請同學(xué)們認(rèn)真聽讀。

2.你們想不想把課文讀正確,、通順呢,?可是有生字寶寶藏在課文里呢,你們怎么辦呢,?

3.請同學(xué)們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語,,努力把課文讀正確,、流利。

4.為同學(xué)配樂自由朗讀,。

5.師生,、生生賽讀。

6.同桌小朋友互讀,,互相夸獎,,互相幫助。

(三)自主識字,。

1.(出示生字卡片)生字寶寶從課文中著急地跑出來,,要和你們做朋友呢!小朋友們還認(rèn)識它們嗎,?

2.各種形式讀:找朋友,、小老師帶讀、開火車讀,、組成詞語讀,。

3.走進聰明屋自主識字活動。

(1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶,,從字音,、字形,、字義三個方面和寶寶對話,,說說你對寶寶的了解。

引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字寶寶:看它們在字形,、占格上有什么特點,?

(2)學(xué)生抄寫字頭,教師巡視指導(dǎo),。

(四)再次讀文,。

1.教師引導(dǎo):這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢!這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的朋友了,?讓我們隨著動聽的音樂,,再美美地讀讀課文吧。

2.教師配樂放畫面,,同學(xué)自由讀文,。

(五)師生小結(jié)。

小朋友們,,這節(jié)課你們最大的收獲是什么,?下節(jié)課你最想學(xué)什么?

(六)作業(yè)設(shè)計,。

1.正確書寫生字,。

2.熟讀課文,。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課,。

1.讀字音,,找朋友游戲。鞏固復(fù)習(xí),。

2.自由讀課文,。

(二)自主積累。

1.每位小朋友自己認(rèn)讀我的詞語庫,,和詞語娃娃做好朋友,。

2.摘果子找朋友,找到朋友介紹朋友的名字,,比比誰的朋友多,。

(把詞語寫在果子背面,摘到果子的同學(xué)要領(lǐng)讀正確,,才能把詞語朋友拿走,。)

(三)精讀課文,體驗感悟,。

1.自己大聲讀課文,,邊讀邊想一想:春天來到了哪些地方?帶來了什么變化,?

2.師生對讀,,回答剛才的問題,體驗課文內(nèi)容。

師:春天來了,,春天來了,。(她先來到了哪里呢?)

生:來到了小溪邊,,小溪歡快地流著,。

師:春天來了,春天來了,。(她又來到了哪里呢,?)

生:來到了田野上,草兒綠了,,花兒開了,。

3.同桌小朋友互相對讀,讀中感受春天帶給自然美的生機,。

4.放電腦課件,,展現(xiàn)春天的美麗,引發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,,激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛,。

5.同學(xué)們,,此時你想對春天說什么?

6.把你的感受用讀表現(xiàn)出來,,比一比,,誰最喜歡春天?(小組賽讀)

(二)拓展訓(xùn)練,,發(fā)散想象,。

1.想一想,春天還會來到哪里,?

2.教師提示:你能這樣練習(xí)說嗎,?

春天來了,春天來了,。來到,,。

3.小組合作完成,,比一比哪個組完成得最好,。

4.小組匯報,反饋總結(jié),。

(三)歌唱春天賽詩會,。

1.可以背誦課文;可以展示自己組續(xù)編的詩,。也可以為詩配畫面,。

2.準(zhǔn)備3分鐘。

3.以組為單位,,開展擂臺賽,。

(四)總結(jié)、作業(yè),。

可以選一項作業(yè):1.和爸爸、媽媽找春天去,,邊看邊說,。2.背誦。3.為兒歌配一幅畫,。

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十四

1,、通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,,演唱《小樹快長高》,、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

2,、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,。

3,、認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4,、能在學(xué)會歌曲后,,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》,、《郊游》,。

按音高唱唱名。

:綜合音樂感教學(xué)法

cai課件,、琴,、打擊樂器等。

課時安排:三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

聆聽《嘀哩嘀哩》,、《春曉》,。

一、組織教學(xué):師生問好

二,、創(chuàng)設(shè)情景,、聆聽歌曲

1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀,。

2、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎,?學(xué)生很自然地揭題--“春”

3、教師板書《春》,,同時多媒體視頻圖象:“聽,,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)

4,、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎,?(學(xué)生模仿青蛙、蛇,、小燕子,、兔子……)

5、看到這么美的春天,,小動物會說什么呢,?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢,?(學(xué)生回答:a,、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天)

6,、小動物睡了一個冬天,,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,,好嗎?

7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

8,、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?

學(xué)生聽歌曲,,隨著音樂節(jié)奏自由表演

9,、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀,?

(學(xué)生回答:春天在青翠的山林里,、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b,、你眼睛里的春天是什么樣的,?(學(xué)生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了,、小草綠了,、燕子飛回來了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢,?(這里有紅花,,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

d,、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎,?(老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱)

f、春天除了這些,,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎,?(小組討論,、回答)

例如:這里有藍天,這里有綠草,、還有那嘩啦啦的小河水……

g,、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,,體驗創(chuàng)遍過程當(dāng)中的快樂

10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,,看到這么美的春天,,同學(xué)們最想做什么呢?

(唱歌,、跳舞,、郊游……)

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈,、歌唱,。

三、課堂小結(jié):

看的出同學(xué)們都很熱愛春天,,熱愛大自然迷人的景色,,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學(xué)們都行動起來,,去愛護,、保護大自然,去爭做“綠色小標(biāo)兵”,,讓我們的校園,,祖國,世界變的更美麗,。第二課時教學(xué)內(nèi)容:

小學(xué)一年級語文春天來了公開課教案篇十五

1,、寫一篇觀察日記??梢詫懘禾齑笞匀坏木吧?,也可以寫人們的衣著、活動等,。

2,、有順序地抓住春天的特點,寫清楚,,寫具體,。

【教學(xué)重、難點】緊扣“春天”二字,,寫出變化,,寫出季節(jié)的特點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)時間】一課時

1,、同學(xué)們,,回憶一下開學(xué)至今,我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章?(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》,、《放風(fēng)箏》)

2,、讀讀這三篇文章,看看作者寫了春天的哪些景物?你最喜歡哪些語句?

3,、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌?選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下,。

4、我們可以用哪些詞句來描寫春天?

(風(fēng)和日麗,、春回大地,、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……)

1,、通過你與春天的親密接觸,,你能說說春天有哪些特點嗎?

2、春天與冬天相比,,不同在哪里?

3,、人們的衣著、神態(tài)有什么變化?(衣服穿得少了,,顏色鮮艷了,,不再畏畏嗦嗦了,挺起胸走路了……)

4,、植物有什么變化?(桃花開了,,柳樹綠了,迎春花黃了,,菜花一片黃……)

5,、動物有什么變化?(冬眠的動物醒了,蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)

6,、景色有什么變化? (陽光更暖了,,雨多了,春雨綿綿……)

7,、選擇你最感興趣的某一方面具體說說,。

1、春天就是那樣的美好,,俗話說“一年之計在于春”,,讓我們在春天播種。拿起我們的筆,,用我們的文字將美麗的春天寫一寫,。

2、寫作的時候注意:

(1)采用日記的格式書寫,。

(2)有順序地抓住春天的特點,,寫清楚,,寫具體,。

(3)注意用上描寫春天的美詞佳句喲!

1,、誰愿意交流一下你的文章

2、老師選擇具有代表性的文章加以評點,。

3,、自我修改調(diào)整后謄寫。

一,、組織教學(xué):師生問好

二,、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1,、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,,老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2,、教師導(dǎo)入:同學(xué)們都非常熟悉這首古詩,,能告訴老師這首古詩描寫的就是什么季節(jié)嗎?學(xué)生很自然地揭題--春

3,、教師板書《春》,,同時多媒體視頻圖象:聽,春雷響了,,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前,?學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面)

4,、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學(xué)生模仿青蛙,、蛇,、小燕子、兔子)

5,、看到這么美的春天,,小動物會說什么呢?如果你就是小動物,,你會對春天說一句什么呢,?(學(xué)生回答:a、好美呀b,、春天的空氣真新鮮c,、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、小動物睡了一個冬天,,在春回大地,、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎,?

7,、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里,?聽完后用歌詞來告訴老師)

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