作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇一

1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法,、策略。

2．體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣,，增進(jìn)社會(huì)交往能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．拖拉玩具、皮球,、遙控汽車(chē)各一,；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球,、圈,、若干。

2．三段情景表演,。

活動(dòng)過(guò)程

1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),，邊走邊說(shuō)：“我是小兔,，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說(shuō),、說(shuō)什么樣的話,，才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別,、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言,，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結(jié)：想玩別人的玩具,，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很樂(lè)意把玩具借給你玩,。

2．觀看情景表演“小兔玩皮球”,，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球,，我可以拍一拍,、拋一拋、滾一滾,，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,，你有什么好辦法?

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行,，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢!給你玩了,，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法,，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開(kāi)心,。

3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”,，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē),?！?

(1)小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,，如用第一或第二種方法,，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè),，給你玩了,，我就沒(méi)有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗,。

(3)出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具,?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具,，你們想玩小兔的玩具,，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié)：想玩別人的新玩具,，有很多方法,，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩,，還可以換著玩,。

4. 實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

（1）出示球、圈,，請(qǐng)一部分幼兒玩,。

（2）請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇二

1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感,。

2.能講述故事的主要情節(jié)。

3.了解五官的名稱及其功用,。

故事ppt,、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆,、貼五官材料一套

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小班社會(huì)課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件

一、導(dǎo)入部分：

1.出示笑臉,、哭臉,、幼兒欣賞，老師提問(wèn)：

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉,、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎,。)

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的,。

二,、基本部分：

1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問(wèn)：

小鳥(niǎo)為朋友做了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)

大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)

小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像，裝在信封里,，請(qǐng)小蝸牛送給了大家,。)

2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

三,、結(jié)束部分：

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽(tīng)了這個(gè)故事,，你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

1.畫(huà)一畫(huà)每天的心情，不高興嘴角向下彎,，高興時(shí)嘴角向上彎,。

2.游戲：貼五官(操作材料)

讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇三

1,、知道馬路上行駛著許多汽車(chē)，它們都要遵守交通規(guī)則,，聽(tīng)紅綠燈或交警的指揮,。

2、觀察了解一些交通設(shè)施可以減少交通擁擠的情況,，并知道一些簡(jiǎn)單的使用規(guī)則,。

3、萌發(fā)交通安全意思,。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車(chē)輛,、人行駛的情況。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

1,、教師講述故事《鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城》,，引起幼兒興趣

聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：

小朋友,，你能告訴鄉(xiāng)下老鼠過(guò)馬路的方法嗎,？

怎樣才能讓馬路上的車(chē)輛、行人順利地通過(guò)呢,？

2,、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶觀察到的情況,，說(shuō)說(shuō)馬路上的設(shè)施

提問(wèn)：（1）馬路上有些什么,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出立交橋、地下遂道,、人行天橋,、單行線等交通設(shè)施。

（2）它們有什么作用,？知道可以減少擁擠,、緩解城市人、車(chē)多的情況,，使車(chē),、人行駛和走的又快又安全。

3,、引導(dǎo)幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性

提問(wèn)：（1）你知道哪些交通規(guī)則,？

（2）沒(méi)有交通規(guī)則會(huì)怎樣？

4,、欣賞兒歌《大馬路》,，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，不在馬路上跑和跳,。

隨著城市交通的不斷發(fā)展,，遵守交通規(guī)則已成為我們安全教育必不可少的一部分。為喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的情感共鳴,，我選擇了日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，借助多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒觀察并體驗(yàn)怎樣過(guò)馬路最安全,，幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇四

小班孩子年齡小,，自控能力差，在日常生活中經(jīng)常會(huì)在走路,、拿東西,、收積木時(shí)發(fā)出重重的響聲,，有的幼兒甚至故意制造一些聲音來(lái)引起老師及同伴的注意，他們會(huì)覺(jué)得發(fā)出噪音很有意思,，樂(lè)此不疲,，雖然老師經(jīng)常教育幼兒噪音對(duì)我們的健康有害，但效果不是很理想,，為此,，為了保護(hù)幼兒的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，使幼兒知道噪聲的危害而設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境,。

2,、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話,、輕輕敲門(mén),、輕輕放物品。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)輕輕走路,、輕輕說(shuō)話,、輕放物品。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)小兔跳的經(jīng)驗(yàn),。

材料準(zhǔn)備：1,、手偶小貓、小鴨,、小猴,、小青蛙、大灰狼各一個(gè),。

2,、玩具老鼠一只,。

3,、玩具少許,，花朵若干。

4,、歌曲《我叫輕輕》

流程：觀看手偶表演——針對(duì)表演內(nèi)容討論——練習(xí),、游戲——內(nèi)化遷移。

（一）,、幼兒觀看手偶表演：

小貓出場(chǎng)：喵喵喵,，小朋友你們好！（小朋友向小貓問(wèn)好,。）我叫輕輕,，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了,。

小鴨出場(chǎng)：嘎嘎嘎,，小朋友你們好！我也叫輕輕,，媽媽睡著了,，我和弟弟輕輕說(shuō)話。

小猴出場(chǎng)：吱吱吱,，小朋友你們好,！我也叫輕輕，玩具玩過(guò)了,，輕輕放回去,。

小青蛙出場(chǎng)：呱呱呱，小朋友你們好!我也叫輕輕,，每次回家我都輕輕敲門(mén),，媽媽夸我有禮貌。

（小貓,、小鴨,、小猴、小青蛙是幼兒非常熟悉和喜歡的動(dòng)物,，有親切感,，能夠抓緊幼兒的視線，便于幼兒記憶和回答,。）

（二）,、討論：

1、這些小動(dòng)物都叫什么名字,？（幫助幼兒回憶表演內(nèi)容）他們?yōu)槭裁炊冀休p輕,？（幫助幼兒理解他們叫輕輕地原因）

2、輕輕走路,、輕輕說(shuō)話,、輕輕放玩具,、輕輕敲門(mén)好不好？為什么,？

教師小結(jié)：大聲說(shuō)話,，重重的敲門(mén)，這些聲音讓我們聽(tīng)了很不舒服,，對(duì)我們的健康有害,。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說(shuō)話,、輕輕敲門(mén),、輕輕地放玩具。

（通過(guò)教師小結(jié)懂得保持安靜的益處及小朋友怎樣做才能保持安靜）

（三）,、模仿練習(xí)：請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色,，表演“我叫輕輕”。

（通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何做）

（四）,、游戲“躲過(guò)大灰狼”

1,、談話激趣：小朋友，我們一起來(lái)玩一個(gè)躲過(guò)大灰狼的游戲,，你們做小兔,，老師做兔媽媽，我們一起去采花,。喔,，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事,，那邊有一只大灰狼在睡覺(jué),，我們一定要輕輕地，否則會(huì)被大灰狼抓住的,。

2,、我們?cè)趺刺挪粫?huì)把大灰狼吵醒呢？師幼共同討論怎樣跳才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法,。

（讓孩子討論不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的方法,，將孩子放在主導(dǎo)地位，更有利于幼兒在游戲中遵守規(guī)則,。）

3,、教師小結(jié)幼兒說(shuō)的內(nèi)容：不推、不擠,，嘴巴不發(fā)出聲音,，雙腳并攏用腳尖輕輕著地向前跳。

（幼兒的經(jīng)驗(yàn)往往比較零碎，教師的小結(jié)更有利于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,，強(qiáng)調(diào)游戲中要做到“輕輕”兩字,。）

4、幼兒練習(xí)幾次,。

（常常發(fā)現(xiàn)跳時(shí)幼兒控制不好身體的重心，雙腳著地時(shí)也是全腳掌,，落地比較重,，反復(fù)練習(xí)便于幼兒掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能。）

5,、游戲

老師扮大灰狼,，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在睡覺(jué),，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后跳過(guò),，一起去采花。

（運(yùn)用游戲,，培養(yǎng)幼兒輕輕走路,，輕輕說(shuō)話，輕輕坐下來(lái)的良好習(xí)慣）

（五）,、內(nèi)化遷移,、結(jié)束活動(dòng)

1、小結(jié)：寶貝們,，剛才我們?yōu)槭裁礇](méi)被大灰狼抓住呢,？平時(shí)什么地方也應(yīng)該輕輕地呢？

（通過(guò)小結(jié),，引導(dǎo)幼兒歸整在活動(dòng)中感知到的禮儀知識(shí),，并引申到日常生活中去，幫助孩子們把活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化遷移,。）

2,、在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

（六）延伸：

1,、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》

2,、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

這樣的活動(dòng),，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流,，并對(duì)孩子們提出要求,，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,，并且有家長(zhǎng)們的配合,，孩子的'良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力,、共同加油吧!

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇五

由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛(ài)與嬌慣下成長(zhǎng)的,，在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子,，認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己，缺乏分享的意識(shí),。于是,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《分享真快樂(lè)》，通過(guò)積極參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè),，初步懂得分享快樂(lè)的良好品質(zhì)。

1,、積極參與活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)到與人分享才會(huì)能收獲快樂(lè)。

2,、能主動(dòng)與他人分享,，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。

幼兒愿意積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè),。

能主動(dòng)與大家分享，懂得分享快樂(lè),。

視頻動(dòng)畫(huà)《愛(ài)分享的小兔子》,、小兔子玩偶、一籃桔子,、幼兒帶來(lái)的食物,、音樂(lè)《分享快樂(lè)》

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入活動(dòng)：桔子姐姐來(lái)分享,，引入主題,。

師：小朋友，你們看,，老師的手里有什么,？你們喜歡吃嗎？

桔子姐姐是個(gè)喜歡分享的水果天使,，她想請(qǐng)小朋友都來(lái)嘗一嘗它的美味,。誰(shuí)想吃,？可是我這里的桔子姐姐沒(méi)有那么多，該怎么辦,？誰(shuí)有好辦法,？

幼兒思考：解決問(wèn)題，分享桔子,。

桔子姐姐看到大家吃得那么開(kāi)心,，心里好高興呀！你們高興嗎,？

二,、基本部分

環(huán)節(jié)一：聽(tīng)故事《愛(ài)分享的小兔子》，懂得學(xué)會(huì)分享真快樂(lè),。

引導(dǎo)幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂(lè)？為什么小動(dòng)物都喜歡小兔子,？

教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡,，分享會(huì)讓人快樂(lè)。

環(huán)節(jié)二：快樂(lè)分享會(huì),，幼兒體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè),。

師：小朋友，你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的食物,，你們?cè)敢馑鼈兎窒斫o你的好朋友和客人老師嗎,？那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧？記得別人給你分享好東西時(shí)要說(shuō)聲：“謝謝你,，我喜歡你,。”

在音樂(lè)聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物,，說(shuō)一說(shuō)分享時(shí)候的心情,。

三、結(jié)束部分

小朋友,，你們都是樂(lè)于分享的好寶貝,，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢,？對(duì),，可以分享玩具，一起玩,，還可以分享心情呢,，把快樂(lè)帶給大家。以后,，我們可以把自己喜歡的玩具,、食物和圖書(shū)帶到幼兒園里,，和好朋友一起分享。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇六

1,、體驗(yàn)輕和響的聲音給人類帶來(lái)的不同感受,。

2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,，有時(shí)需要響,。

3、嘗試在不同的情境中,，發(fā)出輕,、響不同的聲音。

1,、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間,。

2、 錄有幼兒雜吵聲的磁帶,、相關(guān)圖標(biāo)等,。

1、以講故事的方式引出輕,、響不同的聲音,，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說(shuō)話。

（1）,、教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,，聲音越說(shuō)越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚,。

（2）,、幼兒用響亮的聲音說(shuō)出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮,。

2,、聽(tīng)錄有幼兒雜吵的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說(shuō)話,。

3,、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕什么時(shí)候需要響,。（提問(wèn)：我們?cè)谟變簣@里什么時(shí)候需要輕,，什么時(shí)候需要響。）

4,、情境練習(xí),，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

（1）,、發(fā)出響響的聲音：向客人問(wèn)好,；學(xué)習(xí)解放軍有精神的走路,。用響響的聲音念兒歌。

（2）,、發(fā)出輕輕的聲音：輕輕的搬椅子,；大家一起輕輕的唱歌。

我班孩子剛?cè)雸@不久,、年齡偏小,，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清,。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕,，該響時(shí)不響的情況。所以,，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響,，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有意義,。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入,，2幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架,，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音,，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則,。對(duì)于小班初期的孩子而言,，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢,？

1、巧用故事,，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響,。輕的情境是很難為人營(yíng)造的，我想到了孩子都喜歡聽(tīng)故事,，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境,，巧妙地抓住了孩子想聽(tīng)清故事內(nèi)容的心理，聲音越說(shuō)越輕,，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽(tīng)不清楚,，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

2,、聽(tīng)真實(shí)的噪音,，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽(tīng)一段真實(shí)情境中的雜吵聲,，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽(tīng)清楚他們?cè)谡f(shuō)什么嗎,？為什么聽(tīng)不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

3,、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音,。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境,。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來(lái)的不同感受。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇七

1.會(huì)說(shuō)早上好\再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ),。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,，愿意主動(dòng)與人打招呼。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.小雞,、雞媽媽,、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾,。

2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》,。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問(wèn)：

早晨,，雞寶寶醒了,，它看見(jiàn)了誰(shuí)？它的心情怎樣,？它會(huì)說(shuō)什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：媽媽，早上好,。

2.觀察掛圖二提問(wèn)：

雞媽媽送小雞上幼兒園,，在幼兒園門(mén)口小雞看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì)說(shuō)什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：山羊醫(yī)生,，早上好。

3.觀察掛圖三并提問(wèn)：

雞媽媽送小雞來(lái)到小班門(mén)口,，小雞看見(jiàn)了誰(shuí),？它會(huì)說(shuō)什么？雞媽媽要上班去了,，小雞大聲地說(shuō)什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：鴨老師，早上好,；媽媽再見(jiàn),。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),？是如何打招呼的,？

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,，幼兒扮演雞寶寶,、山羊醫(yī)生,，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事,，練習(xí)主動(dòng)與人打招呼,。

2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中,，體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)心情,。

1.你還會(huì)和誰(shuí)打招呼？你會(huì)怎樣打招呼,？

2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,，會(huì)用打招呼的語(yǔ)言，使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師,、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,，從小做有禮貌的好寶寶。

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,，這方面有待加強(qiáng),。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具,，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯,，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前的時(shí)候,，都會(huì)興奮不已,，有時(shí)甚至爭(zhēng)著,、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危險(xiǎn),。因此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯,，并制定了一些規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人,。

活動(dòng)一：正確安全滑滑梯

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯,。

2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒歌《滑滑梯》(附后),。

2.材料準(zhǔn)備：小雞頭飾每人一個(gè),，卡紙剪成的“小蟲(chóng)子”若干,，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地,、地毯均可),。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞,。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩,。

雞媽媽：孩子們，今天天氣真好,，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲(chóng)子,，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊,。)

雞媽媽：孩子們,，你們看，這兒有一座山呢,，草地在山的那邊,，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)

雞媽媽：孩子們,，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo),，如果哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請(qǐng)一個(gè)小朋友去滑,，最后進(jìn)行總結(jié),。)

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候,，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手,，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬,，爬到樓頂后,，慢慢坐下來(lái)，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏,，再慢慢滑下來(lái)。

2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯,。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧,。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯,。)

3.雞媽媽：孩子們,，我們安全地過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧,。

4．雞媽媽和雞寶寶回家,。雞媽媽：孩子們，天快黑了,，我們回家吧,。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)小滑梯,。)

雞媽媽：孩子們,，你們看，回家的路上又有一座山呢,，你們能安全地爬過(guò)山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽：看來(lái),，我的寶寶們都會(huì)爬山啊，好吧,，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過(guò)這座山,，回家吧。(幼兒滑滑梯,，教師重點(diǎn)觀察,，適當(dāng)引導(dǎo)。)

雞媽媽：孩子們,，你們真棒,，一個(gè)個(gè)都安全地爬過(guò)了這座山，我們一起回家吧,。

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯,，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級(jí)又一級(jí)／下來(lái)好像坐飛機(jī)／忽忽悠悠落到地。

活動(dòng)二：依次排隊(duì)不擁擠

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道許多人一起玩滑梯時(shí),，要依次排隊(duì)玩,。

2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)做小小文明人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯,，體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺(jué)。

2.材料準(zhǔn)備：歌曲《滑滑梯》vcd(歌詞附后),，幼兒滑滑梯錄像片段,，照相機(jī)等,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入

師：老師在幼兒園里看見(jiàn)有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來(lái)了,，我們一起來(lái)看一看吧,。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起，爭(zhēng)搶著玩,。)

師：電視里的小朋友這樣滑滑梯,，你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對(duì)呢?

二,、欣賞歌曲

師：今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么,。

師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?

師小結(jié)：玩滑梯時(shí)如果人多，要先排好隊(duì),，再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑,，不擁擠，不推拉,。

三,、試玩滑梯

師：小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧,，比比哪些小朋友能夠管好自己,，做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲,。

1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠,，做一個(gè)講文明的人,。

3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機(jī)拍下來(lái),。

四,、觀看照片(小朋友玩1o分鐘左右，一起回教室看照片)

師：剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候,，有的表現(xiàn)很好,，有的就不太好，我們來(lái)看一看大家玩滑梯的樣子吧,。

師：你喜歡照片里的誰(shuí)?為什么?

師小結(jié)：×××等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊(duì),，不擁擠也不推拉，一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯,，這樣真好,，我真喜歡。

五,、活動(dòng)延伸

師：小朋友想想看,，還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì),、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候,、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候,、坐汽車(chē)的時(shí)候……)

附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì),，滑滑梯，滑滑梯,。大家不推也不擠,，不推也不擠。慢慢上,，別著急,，啦啦啦啦滑滑梯。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇九

清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門(mén)口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份剛?cè)雸@不久的小朋友總是急忙躲到家長(zhǎng)的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天才輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲.只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬.通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對(duì)象交流和對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),，因此表現(xiàn)出不敢說(shuō)的行為,，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現(xiàn)象.因此我開(kāi)展了此活動(dòng).

1.愿意大膽的參加活動(dòng),，對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,，感受與同伴合作的樂(lè)趣.

3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

1.電視機(jī) 電腦 <<天線寶寶>>碟片 錄音機(jī) <<找朋友>>音樂(lè) 圖片若張

2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

3.邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)和園內(nèi)老師

1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).

指導(dǎo)語(yǔ)：客人們很喜歡你們,，很想和你們做好朋友,，可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

1.播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),，讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

(2)播放動(dòng)畫(huà)片<<天線寶寶>>.

(3)交流討論.

指導(dǎo)語(yǔ)：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,，你心里怎樣?

2.聽(tīng)音樂(lè)嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

(2)交流討論,，利用圖示梳理記憶.

指導(dǎo)語(yǔ)：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.

指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

1.出示彩色眼罩,，幫幼兒戴上眼罩,，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.

指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

2.聽(tīng)音樂(lè)與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂(lè)趣.

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽(tīng)著音樂(lè)蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),，自己拉開(kāi)眼罩,，和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

用甜甜的招呼和客人道別.

針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的打招呼的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,，所以設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),，場(chǎng)景變化的交流空間,，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,，以增強(qiáng)幼兒在其它變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力.從實(shí)際的活動(dòng)效果中,，我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)想的教育目的,，孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,，輕松的游戲情境讓他們感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮.同時(shí),，這一活動(dòng)，能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的集體生活,，盡快融入到集體中,，體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂(lè)，使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長(zhǎng)和別班老師資源的社會(huì)活動(dòng).

找朋友音樂(lè):找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友......

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十

1．懂得不亂扔果皮紙屑的道理,。

2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1．兩幅背景圖（畫(huà)面都是小花園,，一個(gè)干凈,，一個(gè)到處是垃圾）。

2．操作材料《垃圾扔哪里》,。

讓幼兒知道垃圾應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱,，培養(yǎng)幼兒垃圾入箱的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)整理,，清潔地面的一些簡(jiǎn)單方法,，初步形成環(huán)保意識(shí)。

良好的公民素質(zhì)培養(yǎng)需要從小抓起,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣也需要從小一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)積累,。本活動(dòng)是一個(gè)培養(yǎng)幼兒從小形成良好的公民道德意識(shí)、學(xué)習(xí)遵守社會(huì)規(guī)則的活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師與幼兒一起當(dāng)“小小清潔工”，把操場(chǎng)上,、草坪里的垃圾拾干凈,，讓我們的幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美,，體驗(yàn)優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處,，同時(shí)也在勞動(dòng)后獲得了成就感。

1．出示背景圖,，引出活動(dòng),。

師：小朋友，這是什么地方,？這兩個(gè)小花園哪個(gè)更漂亮一些呢,？

2．組織幼兒討論解決的辦法。

師：花園這么臟,，花園里的小花會(huì)怎么想呢,？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)小花的想法,。）我們應(yīng)該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種整理花園的辦法,。）

3．實(shí)踐活動(dòng)“我是小小清潔工”,。

（1）教師講解注意事項(xiàng)。

師：我們幼兒園的操場(chǎng)上,、草坪里也有一些垃圾,，今天我們就來(lái)當(dāng)一回“小小清潔工”，把操場(chǎng)上,、草坪里的垃圾拾干凈,，讓幼兒園的環(huán)境變得更加漂亮。注意,，在拾垃圾的過(guò)程中不能掉隊(duì),，也不可以做其他的事情哦！

（2）教師手持垃圾袋,，請(qǐng)兩位幼兒示范拾垃圾并放進(jìn)垃圾袋里,。

（3）帶領(lǐng)幼兒分散尋找垃圾，并將垃圾放進(jìn)垃圾袋里,。在活動(dòng)過(guò)程中,，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個(gè)幼兒都在教師的視線里,，防止意外事故的發(fā)生,。

4．感受干凈整潔的環(huán)境給人們帶來(lái)的好處。

師：幼兒園的環(huán)境變得真干凈呀,！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花要對(duì)我們說(shuō)什么呢,？

（教師：小朋友，謝謝你們,！現(xiàn)在幼兒園變得又干凈又整潔,，小朋友們?cè)谶@里玩耍、游戲都很快樂(lè),。以后,，不管在哪里，你們都要記住,，要把垃圾扔到垃圾箱里?。?/p>

5．引導(dǎo)幼兒看操作材料《垃圾扔哪里》。

師：請(qǐng)小朋友們看看,，圖片中的小朋友誰(shuí)做得對(duì),？誰(shuí)做得不對(duì)？

6．教師評(píng)價(jià)：今天我們小朋友都知道了垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶或垃圾箱里,，以后我們不僅要自己注意不亂扔垃圾,，還要提醒別人注意保持環(huán)境的干凈整潔,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十一

（一）感知食物的豐富，初步了解各種食物的主要特征,，嘗試簡(jiǎn)單的分類,。

（二）樂(lè)意和同伴分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

（一）重點(diǎn)：初步了解各種食物的主要特征,。

（二）難點(diǎn)：嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,。

（一）每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來(lái)園,。

（二）場(chǎng)地布置：桌子2~3張，分類標(biāo)志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物,，可以嘗試將食物分為水果,、餅干、蔬菜等類別,，并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式制作分類標(biāo)志圖）,。

（三）事先將水果類食品切片，并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤(pán)子與食品夾,。

（四）幼兒用書(shū)第4冊(cè)封二,、第1頁(yè)。

（五）《美工》第15頁(yè)

（一）我愛(ài)吃的食物,。

1,、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛(ài)吃的食物,。

大家都帶了自己喜歡吃的食物,，請(qǐng)你向小朋友介紹自己喜歡的食物

你帶的食物叫什么？它是什么樣的,？是什么味道的,？

2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來(lái)的食物,。

（二）食物寶寶找朋友

1,、根據(jù)分類標(biāo)志，將自己所帶的食物進(jìn)行分類,。

教師：食物寶寶來(lái)找朋友了,，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請(qǐng)你來(lái)介紹一下,，好嗎,？誰(shuí)愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配,。）

2,、與同伴分享自己的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)

教師：食物寶寶都找到朋友了嗎,？說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪些食物好朋友,，為什么它們是好朋友,，它們都有什么。

師幼共同小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,，找到它們的好朋友,。

（三）食品分享會(huì)

1、幼兒自由結(jié)伴,，自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗,。

教師：“食品分享會(huì)”馬上就要開(kāi)始了。請(qǐng)你們選擇自己喜歡吃的食物,，也可以向好朋友推薦自己帶來(lái)的食物,，大家一起品嘗這些好吃的食物。

2,、自主分工,，結(jié)束時(shí)整理“食品分享會(huì)”的物品。

教師：分享會(huì)結(jié)束了,，你吃到自己喜歡的食物了嗎,？是什么？還有一些食物沒(méi)吃完,，我們來(lái)整理一下吧,！可以用什么辦法來(lái)整理？（鼓勵(lì)幼兒按類別整理,。）

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十二

1,、在猜測(cè)禮物、打開(kāi)禮物的過(guò)程中,，體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè),。

2、嘗試用各種方法(如搖,、捏,、聞、掂等)來(lái)判斷禮物的“有”或“沒(méi)有”,，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣,。

1、包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處．?dāng)?shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的,，也有袋裝的,，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒(méi)有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,，能引起幼兒猜測(cè)或判斷,，如：有或無(wú)聲響,，有或無(wú)香味，有或無(wú)重量,，等等,。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕,，無(wú)法一下子判斷出來(lái),。

2、桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,，分別表示“有禮物”和“沒(méi)有禮物”,。

3、幼兒有收到或打開(kāi)禮物的經(jīng)驗(yàn),。

4,、歌曲《新年好》磁帶,。

一,、尋找禮物：

1、新年到了,，你想不想收到禮物呀?別急,，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里,，一起去找找吧,！

2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià),。)

3,、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)

4,、禮物盒,、禮物袋里究竟有沒(méi)有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開(kāi)，想辦法猜猜看,。

二,、猜測(cè)禮物：

1、你找到的禮物盒(袋)里有沒(méi)有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖,、捏,、聞等各種方法來(lái)判斷禮物的有與無(wú)，并注意動(dòng)詞的使用,。)

2,、如果你覺(jué)得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里,；覺(jué)得沒(méi)有,，就放在哭臉娃娃的圓圈里,。

3、共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果,。

(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋),。

這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開(kāi)禮物盒(袋)看一看,。(直接打開(kāi)禮物盒袋),。)

(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。

a．這些盒(袋)子里有禮物嗎,？(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來(lái)辨別或判斷,。)

(其中有一件禮物因?yàn)闆](méi)有聲音、沒(méi)有重量,、沒(méi)有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論,。)

b．究竟有沒(méi)有呢?我們也打開(kāi)看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi))。

(幼兒打開(kāi)禮物盒,，一只大大的氫氣球慢慢升起,，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的,，是氫氣球,，氣球飛起來(lái)了……”)

c．原來(lái)是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂(lè)!

d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密,。

三,、享受禮物：

1、新年里,，大家一定還能收到很多禮物,。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說(shuō)些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂(lè)!)

2、《新年好》音樂(lè)響起,，幼兒和教師,、同伴一起分享禮物。我的創(chuàng)新：

我通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,，伴有許多有價(jià)值的教育元素。比如,，收到禮物時(shí)的感受與交往(禮儀與交往),，打開(kāi)禮物前的猜測(cè)與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開(kāi)禮物后的驗(yàn)證過(guò)程與心情(驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn)),。在思考活動(dòng)方案時(shí),，我認(rèn)為以不打開(kāi)禮物為前提，讓幼兒用各種方法來(lái)判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒(méi)有”禮物，是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn),。由此,，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索。將尋找禮物,、猜測(cè)禮物,、分享禮物的過(guò)程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感,，發(fā)展語(yǔ)言,；從探索中尋找方法，發(fā)展思維,；從分享中體驗(yàn)快樂(lè),，嘗試交往。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的良好品質(zhì),。

2、引導(dǎo)幼兒在幫助別人的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想辦法,，選擇用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)幫助他們,。

磁鐵、鐵絲,、繩子,、海綿、瓶子,、回形針等。

1,、小咕咚遇到了困難想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,。

2、小咕咚又遇到了另一個(gè)困難請(qǐng)小朋友再來(lái)幫幫他,。

3,、幼兒到事業(yè)區(qū)操作探索多個(gè)方法。

4,、教師引導(dǎo)幼兒討論,。

5、教師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。

1,、出示圖片一：在幼兒園里哭著找媽媽的小姑娘

2、圖片二：盲人爺爺過(guò)馬路

3,、圖片三：在商場(chǎng)里走失的小朋友

4,、圖片四：遇到災(zāi)難（地震）后的小朋友

1、看圖片討論

2、遇到掉到水里的叔叔該怎么辦,？

3,、小結(jié)：當(dāng)我們有能力的時(shí)候，我們就能想盡各種辦法來(lái)幫助他人,，當(dāng)我們沒(méi)有能力的時(shí)候我們可向身邊的成人來(lái)尋求幫助,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十四

1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。

2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料,。

3.體驗(yàn)情境游戲的樂(lè)趣,。

1.課件-安全的戲水

2.游戲卡

3.圖片--帳篷、一盆沙,、玩沙用具,、去海邊的用品。

一,、操作-找到去海邊需要帶的物品,，粘到游戲卡上。

1.教師：想一想,，去海邊應(yīng)該帶些什么東西,？

2.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼,，

請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西,，然后粘到小背包上。

二,、講述

1.展示小背包,，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。

教師：小朋友,，你都想帶什么東西去海邊,？帶這些東西有什么用？

2.小結(jié)：去海邊的時(shí)候,，要帶很多東西,，如游泳衣、游泳圈,、遮陽(yáng)傘,、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽,、

防曬霜,、玩沙用具、水,、食物等,。

3.了解去海邊游玩的安全。

課件：安全的戲水

（1）教師：你們和誰(shuí)去過(guò)海邊玩？在海邊都做了什么,？

在海邊游玩的時(shí)候要注意什么,？

（2）小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全,，不能一個(gè)人亂跑,，

游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著,。

三,、體驗(yàn)-教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境

1.請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣,、涂防曬霜的動(dòng)作,，一起玩沙、模仿游泳等,。

2.教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)穿上泳衣,，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧,。

小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思 小班社會(huì)活動(dòng)教案及反思篇十五

1,、鼓勵(lì)幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力,。

2,、通過(guò)討論確定保護(hù)草地的方法。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4 幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

小草的種子,、草皮 、小鏟子,、數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī),，杯子水桶等,。

一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn),。

1,、你們昨天看到什么？

2,、那條白白的小路在草地上好看嗎,？（引導(dǎo)幼兒觀察電視畫(huà)面）

3、有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢？

二,、幼兒先分組討論,，然后再進(jìn)行集體討論。

1,、讓幼兒交流自己的意見(jiàn),。

2、選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作,。

三,、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

1、教師講述種植的要求,。

2,、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

3,、進(jìn)行種植活動(dòng),。

4、給小草和周?chē)臉?shù)木澆水,。

通過(guò)活動(dòng),，幼兒開(kāi)始喜歡小草，喜歡周?chē)闹参?，?duì)他們充滿愛(ài)心和好奇心,，更加懂得要愛(ài)護(hù)小草，保護(hù)環(huán)境,。設(shè)計(jì)標(biāo)志,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒把“愛(ài)護(hù)小草,，保護(hù)環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng),。