作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

社會活動中班教案及反思篇一

1.知道三月八日是媽媽,、阿姨,、奶奶們得節(jié)日。

2.了解自己媽媽工作的辛苦,，培養(yǎng)對媽媽的熱愛之情,。

1.活動前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準備一張媽媽的照片,。

2.提供幼兒做禮物的材料若干,。

1.介紹"三八"國際婦女節(jié)的來歷。

幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié),，并提出相關(guān)的問題,。

（1）"三八"節(jié)是誰的節(jié)日？

（2）在"三八"節(jié)來臨之際,，你想為像媽媽一樣的人做些什么？

2.介紹自己的媽媽,。

教師利用實物投影器,，將自己母親的照片展示給幼兒，并介紹自己的母親,。（媽媽的名字,、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關(guān)心等,。）幼兒以組為單位,，相互介紹自己的媽媽。然后,，請不分幼兒向全班小朋友介紹,。

3.給媽媽、奶奶,、教師做禮物,。

教師在活動區(qū)準備好各種材料，幼兒自由選擇,，做一件簡單的節(jié)日禮物,，并學(xué)說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。如："媽媽,，祝您節(jié)日——,。"

4.布置"媽媽，我愛你"展覽,。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,，放學(xué)時請媽媽一同參觀,。

1.活動可以半日活動的形式開展?；顒訒r可視幼兒的接受情況,，讓學(xué)唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個舞蹈，以增加內(nèi)容,。

2.要求幼兒回家后,，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

社會活動中班教案及反思篇二

1,、在識別生氣情緒的基礎(chǔ)上,，嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

2。,、樂意自主調(diào)適生氣情緒,，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

1,、已有經(jīng)驗：了解生氣的種種表現(xiàn),。

2、材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預(yù)先了解其生氣的原因）,，有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具,、專心看小金魚、拍球,、聽音樂）,，媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段,，歡快的音樂一段,，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸,、睡覺,、看電視等）。實物：巧克力,，發(fā)泄枕（球）,。

一、觀察表情,，導(dǎo)入主題

師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看,，他怎么了？你們從哪里看出來的,？（他生氣了,，叉腰、翹嘴,、眼睛斜視等表情,、動作都證明他生氣了,。）

師：猜猜，他可能是為了什么事生氣,？

（可能是玩具壞了,，與同伴吵架了，被爸媽批評了,，等等,。）

師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎,？為什么,？

師幼（小結(jié)）：生氣不好。生氣時臉會變得很難看,；心里會感覺不舒服,，像裝了個大火球，熱熱的,，要"爆炸"一樣,；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心,；生氣時會哭,，喉嚨會啞,；如果一直生氣還會得病，等等,。）

（析：引導(dǎo)幼兒在識別生氣的基礎(chǔ)上，對生氣情緒進行理性思考,，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊,。）

二、情境討論,，分析理解消解生氣的方法

1,、請當事人說說生氣的原因,。

（某幼兒現(xiàn)場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》,，連看了三集,。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看,，我想把這套片子全看完,。爸爸說不行,，就把電視關(guān)了,。我很生氣,，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）

師：原來是這么回事。小朋友,，如果你遇到這樣的事會生氣嗎,？為什么？

（幼兒自由辯論：我會生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完,；我不會生氣,，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。

師（小結(jié)）：我們要理解別人的好意,，不能因為任性而生氣,，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理,、發(fā)脾氣,，這樣的生氣沒有道理,。

2。分析理解消解生氣情緒的方法,。

師：確實,，無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子,，我們來看看,，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。

[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：

（1）xxx獨自玩玩具,；

（2）xxx專心看小金魚,；

（3）xxx開心地拍皮球；

（4）xxx戴著耳機聽音樂,。]

師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友,，有了它們的陪伴，一個人就會變得很快樂,，當然就忘記生氣了,。

師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了,。xxx喜歡拍球,，你們喜歡什么運動？（我喜歡溜冰,，我喜歡騎自行車,，等等。）

師（小結(jié)）：做自己喜歡的運動,，也能讓人不再生氣,。

師：我們來聽兩段音樂吧。

（a,、溫柔的八音盒音樂,；b、歡快的音樂,。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動,。）

師（小結(jié)）：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜,，感覺很放松,。聽到歡快的音樂，你會想動一動,、扭一扭,、跳一跳，也就不會再生氣了,。

（析：玩玩具,、看小金魚,、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法,，比較容易為幼兒理解、接受并運用,。）

三,、結(jié)合自我，提升經(jīng)驗

師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢,？我們來聽一段錄音,。

（播放xxx媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步,，看看大樹小花,，找朋友聊聊天、說說話,，等等,。

師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢,？

（教師引導(dǎo)幼兒充分討論,，并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡筆畫圖示或現(xiàn)場簡筆畫記錄。同時作簡單回應(yīng),。）

[舉例：

（1）深呼吸（教師回應(yīng)：深呼吸能使人放松,，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）,。

（2）找奶奶（教師回應(yīng)：向關(guān)心自己的人說出生氣的原因,，一定能得到關(guān)心和幫助；當然,，如果因為任性,、不講道理而生氣、發(fā)脾氣,，那就得不到支持了）,。

（3）睡覺（教師回應(yīng)：當你睡著了，還會想生氣的事嗎,？當然不會,，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）,。

（4）看電視（教師回應(yīng)：看些讓人開心的動畫片,，哈哈一笑氣就沒有了。）

（5）畫畫,。

（6）吃好吃的東西,。

師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法,。看看你們用不用得上,。

巧克力,。（吃一點巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會生氣了,。）

軟軟的發(fā)泄枕,。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕,，氣就消了,。）

師（小結(jié)）：我們每個人都會生氣，這很正常,。重要的是要知道生氣時該怎么做,。有時候，我們可以哭一哭,，叫一叫,；有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友,，他們會安慰你,；有時

候可以吃吃東西，玩玩玩具,，看看電視,，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事,。這樣就會消解生氣情緒,，身體也會變得更加健康。

師：讓我們跟著音樂節(jié)奏,，來說說自己知道的消氣好辦法,。

（隨《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創(chuàng)編歌詞接龍,。如"不要生氣,，我會去看書；不要生氣,，我會深呼吸,；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運動,。"……幼兒替換歌詞,，自編《不生氣拍手歌》,。）

1,、合作畫出消氣方法。

2,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣,，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣,。

社會活動中班教案及反思篇三

中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規(guī)則,排隊總是出現(xiàn)很多問題,如:推擠,、插隊等。

1,、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。

2.能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題,。

讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂

1,、兒童的春游照片

2、小鴨去春游的情景圖

3,、排隊標志

一,、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}

1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

2,、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題

(1)情景一,、小鴨子過河(爭先恐后),結(jié)果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

(2)情景二、排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧,、推擠,、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事,為什么會這樣啊?

老師小結(jié):原來排隊可以避免危險發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。

二,、引入生活和實踐

1,、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。

2,、給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等,。

3、比比看“誰是排隊小明星”,。

延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識,。

1、孩子們能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應(yīng)該準備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。

社會活動中班教案及反思篇四

1.知道自己長大了,，是中班的小朋友了,，有做中班小朋友的自豪感。

2.學(xué)習(xí),、討論,、制定活動規(guī)則,，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

1.根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，設(shè)置多個開放式的活動區(qū)域,，如：圖書區(qū)、積木區(qū),、美術(shù)區(qū)等,，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

2.設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實際情況來定）,。

1.觀察班級環(huán)境的變化,，引發(fā)升班的認識。

師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣,。

（1）提問：

①我們現(xiàn)在是那個班的小朋友,？

②現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察,，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了,。

師:我們長大了,，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢,？（幼兒自由討論自己的變化）

3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,，知道做中班幼兒的要求。

師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,，怎樣才能當好哥哥姐姐呢,？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做,？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做,？等）

4.討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則,。

（1）提問：我們在這些地方應(yīng)該怎樣活動呢,？

（2）教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標,。

如圖書區(qū)：保持安靜,，圖書擺放整齊，輕輕翻看等,。

積木區(qū)：積木分類擺放,，仔細整理，不亂扔等。

美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱,，物品放回原處等,。

5.啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些,？引導(dǎo)幼兒從有禮貌,、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述,。

社會活動中班教案及反思篇五

1,、了解手的用途。知道手可以用來做很多事,。

2,、知道生活中常見的手勢所表達的含義。

3,、體驗用雙手幫助別人的快樂,。

課件、視頻,。

一,、猜謎導(dǎo)入,。

“兩顆樹,，十個杈，不長葉子不開花,。會畫畫,，會寫字，樣樣事情都會做,?！保ㄊ郑﹖：你們的手在哪兒？

二,、觀看視頻,，了解手的用途。

t：小手的作用非常大,，看一看,，叔叔阿姨的手在做什么？

1,、蛋糕師,。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結(jié),。

2,、廚師。廚師的手會做菜，做飯,。

3,、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),，還會做什么,？（洗、吹,、染,、燙、做發(fā)型）

4,、裁縫,。會做衣服。

小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧,，給我們帶來了美味,、漂亮。

5,、采訪客人老師,。

t：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪一下,，老師的手會做什么,？

小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖,、知識和快樂,！

三、了解手勢的特殊用途,。

1,、師做手勢t：我有一雙手，我的手也會說話,?！皔e”是什么意思？

小結(jié)：原來手可以做不同的動作手勢,，表示不同的意思,。

2、幼兒做手勢,，自由討論t：你們的手會說話嗎,，讓別人猜猜在干什么？

t：生活中也需要用手勢來工作,，看一看,。

圖片a交警指揮交通為什么不用嘴說,，要用手勢？

b指揮家他的手在說什么,？告訴樂隊什么,？（有節(jié)奏、開始演奏,、停,、結(jié)束）c裁判他有什么手勢？表示什么意思,？告訴運動員什么,？（紅牌犯規(guī)，罰下場）d舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

t：舞蹈家的手在干什么,？小孔雀還在干什么,？我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)砻赖南硎?。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動作）小結(jié)：在特殊的崗位,，不同的手有不同的作用。

t：你們的手有什么用呢,？小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>

小結(jié)：讓我們伸出雙手,，互相幫助。

社會活動中班教案及反思篇六

1,、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

2,、具備初步的自救意識,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用,，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 ,。

活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 ,。

電話機一部,，110、119,、120的數(shù)字卡片,，房子著火,、消防車、救護車等圖片,。

1,、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣,。

教師（出示電話）：小朋友,，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎,？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人,。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的,，你們知道有哪些嗎,？（幼兒自由講述）

2、認識特殊的電話號碼

（1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發(fā)生了什么事,？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅,？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢,？引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時引該及時打119求救,。

教師出示卡片119，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1,、1,、9，并按順序進行排列,。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）,。

教師小結(jié)：在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,，但我們不能隨便的撥打,，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

（2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了,？（生病了）豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙,？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？（撥打120） ,。

教師出示數(shù)字卡片,，請幼兒從自己的卡片中找出1、2,、0,，并按順序進行排列。 引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病,，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片）,。

教師小結(jié)：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,，得到了及時的治療,，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

（3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪,，小松鼠為什么不進屋呢,？它發(fā)現(xiàn)了什么？ 遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢,？該找誰來幫助呢,？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1,、1,、0，并進行排序 ,。 引導(dǎo)幼兒撥打110,，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）

教師小結(jié)：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙,。

3,、兒歌小結(jié)：119，我知道,， 看到著火我報告,。消防隊員來得快，生命財產(chǎn)才能保,。 120,，我知道，有人生病他快到,。急病就要搶時間,，治好病人開口笑。 110,，我知道,，發(fā)現(xiàn)壞人快報告,。警察叔叔來得快,，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少,，小朋友們要記牢,，遇到危險別驚慌，打準電話來報告,。

4,、延伸活動：游戲“怎么辦,，做什么”

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好,。這兒有一些數(shù)字卡片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢,？誰出現(xiàn)了,？他們來做什么？

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快,，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出,，像火災(zāi)、溺水,、拐騙,、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小,，還處在未成年期,，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害,。然而,，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn),，只有教給他們學(xué)會自我保護的能力,。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭,、社區(qū)的教育資源促進幼兒的社會性發(fā)展"這一主線,，我設(shè)計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩,、形式多樣的教育活動,，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動,、積極地去記住這些報急電話,，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識,。

社會活動中班教案及反思篇七

1,、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決,，所以,，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發(fā)生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難,。

1,、以故事角色的身份想象,、思考、理解故事的內(nèi)容,，發(fā)展創(chuàng)造

2,、懂得當同伴有困難時，應(yīng)熱心相助的道理,。

1,、錄音機、錄像帶,、廢舊材料,。

2、小雞及雞媽媽頭飾,。

3,、在活動室內(nèi)布置三個故事場景：小雞的家、河面,、對岸的,。

1、教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃,，然后愉快地回家。

2,、雞媽媽在家里聽到雨聲,，啟發(fā)小雞猜想這會對它們家產(chǎn)生什么影響，將會發(fā)生事,。

3,、雨停了，雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,，選出一個最可行的方法.

4,、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,，這是誰搭的呢? (啟發(fā)幼兒大膽想象,。)

5、在音樂聲中,，雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊過河,，來到對岸的小山坡上，回頭發(fā)現(xiàn)不見了,。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經(jīng)歷,，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了,。(放錄像)

6,、吃完蟲子后，雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過河回家,。

7,、引導(dǎo)幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么,，圓圓的石頭是否真的是石頭,。8、提供廢舊材料,，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家,。

社會活動中班教案及反思篇八

1.簡單了解婦女節(jié)的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.掛歷一本、紅花數(shù)朵(幼兒小組活動制作),。

2.請幼兒向媽媽,、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關(guān)系等。

1.出示掛歷,，翻到3月8日,，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?誰的節(jié)日?

2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷，讓幼兒簡單知道,，從前人們看不起婦女,，即使她們參加勞動、干了很多活,，也得不到人們的理解和支持,。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日,，也就是90年前的這個日子,，勞動婦女聯(lián)合起來，舉行了一次大規(guī)模的游行,，爭取到了公平,。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié),。

3.講解什么是勞動婦女,，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導(dǎo)幼兒知道：自己的媽媽、奶奶,、阿姨,、幼兒園的老師、園長,、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié),，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻,。

4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽,、奶奶、老師等),，說說她們在工作崗位做出的貢獻,。

5.在教師的倡議下，引導(dǎo)幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀,。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長、炊事員,、老師送花表示祝賀,，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽、奶奶等,。

社會活動中班教案及反思篇九

1,、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義,。

2,、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規(guī)則的重要性,。

3,、通過活動增強遵守規(guī)則的意識，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

1,、故事flash，電視機,，電腦,；

2、各種小圖片（行人,、自行車,、小汽車）；

3、部分公路場景圖片,。

1,、故事導(dǎo)入，引出標志的意義

師：“今天老師帶來了一個故事,，叫《兔子先生去散步》,，我們一起來看看吧,！”

“森林里有座漂亮的房子,，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈,，兔子先生想到外面去散步,，走呀走，走呀走,，耶,！看到了一個牌子，那是一個標志,，可這個標志是什么意思呢,？”

幼1：“橋，像是一座橋,?！?/p>

幼2：“門?！?/p>

師：“是不是呢,？我們跟著兔子先生向前走吧?！?/p>

“小朋友真厲害,，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思,。繼續(xù)跟著兔子先生去散步,，走呀走，走呀走,，又遇到了一個標志,，看看這個標志又是什么意思呢？”

幼1：“一個圓圈”

幼2：“前面有個洞”

師：“是不是這樣呢,，我們跟著兔子先生向前走,。”咚隆~~~“怎么啦,？”

幼：“掉到洞里去了,。”

師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴,，回到了地面上,。”

“小老鼠看到了一個什么樣的標志,，然后就掉到洞里去了呢,？”

幼1：“一個圓圈?！?/p>

幼2：“一個洞的標志,。”

師：“那這個標志是什么意思呢,？”

幼：“前面有洞的意思,。”

師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦,?！?/p>

2、生活中的標志,，遵守規(guī)則,。

師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志,，看看小朋友認不認識,，知不知道他們的意思？”

（1） 紅綠燈

師：“我們看到這個標志應(yīng)該怎么做呢,？”

幼：“紅燈停,，綠燈行”

師：“那黃燈是什么意思呢？”

幼：“黃燈亮了停一停,?！?/p>

（2）人行橫道

師：“這是什么意思？看到這個標志我們應(yīng)該怎么做,？”

幼1：“斑馬線,。”

幼2：“人在斑馬線上走,?！?/p>

師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線,?！?/p>

（3）禁止鳴笛

師：“這個標志是什么意思？看到它我們應(yīng)該怎么做,？”

幼：“喇叭,?！?/p>

師：“有了這條線是指什么意思？”

幼：“不可以吹喇叭,?！?/p>

師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫(yī)院,、學(xué)校還有住宅區(qū)都有這個標志,，提醒大家禁止鳴笛。

3,、馬路上的標志,，遵守交通規(guī)則

師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志,，你們看,，這是一條馬路,，有行人,、自行車、汽車他們都在這里經(jīng)過,，但是怎么走呢,？誰來說說看？”

（請個別幼兒上前指一指,，說一說,。教師貼上標志、介紹自行車,、電瓶車走的地方是非機動車車道,，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）

師：“看,，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人,、自行車、汽車怎么走了,。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片,，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么,，應(yīng)該在哪里行走,？”

（幼兒拿圖片，交流自己的圖片內(nèi)容）

師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么,？它應(yīng)該在哪條道走,？

（個別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）

師：“其他的小朋友請你們也根據(jù)這些標志,，讓這些小圖片上的自行車,、汽車,、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）

師：“小朋友真棒,，一下子就掌握了馬路上的規(guī)則,，以后我們過馬路時一定要記得哦?！?/p>

師：“其實生活中除了馬路上的規(guī)則,，還有其他很多的規(guī)則要大家來遵守的，比如說看書時的規(guī)則,，上下樓梯的規(guī)則,，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。

社會活動中班教案及反思篇十

1.知道日常生活中會遇到許多的困難,，應(yīng)充滿信心,，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難,。

2.體驗自己解決困難的喜悅,。

1.童話故事（附后）的電腦課件。

2.立體環(huán)境：一棵大樹,、樹洞,、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）、草地,、小河,、平衡木。

3.材料：小石子,、水箱（池塘）,、鐵鉤、救生圈,、磁鐵,、透明膠、樹葉,、塑料瓶子,、竹棒、繩子,、船,、浮板、地板膠,。

4.頭飾：小熊,、小猴、小鹿,、小羊,、啄木鳥各三個,。

1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界,。

（1）在茂密的樹木里,，生活著許多動物。你猜,，都有些什么動物呢,？（激發(fā)幼兒的興趣）

（2）有一天，小動物在樹木里玩,，你看他們發(fā)生了什么事情,？

（3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事,，然后提問：樹木里有什么動物,？它們遇到了什么困難？

2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難,。

（l）激發(fā)幼兒解決困難的信心,。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎,？請你們幫助小動物,，你愿意幫助誰？

（2）幼兒分組討論解決困難的方法,。把幼兒帶到預(yù)先設(shè)計的“樹林”環(huán)境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上,，小羊能用什么方法把它取下來呢,？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢,？第三組：小熊的褲子給刮破了,，如果你是小熊，怎么辦呢,？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水,，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了,，你們能用什么方法把釘子很快地撿起,？

（3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難,。老師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法,，現(xiàn)在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下,，想一想哪種方法更好,？

（4）個別發(fā)言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法,，初步體驗成功樂趣,。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法,？還有其他的方法嗎,？哪一種方法好？困難解決后,，心情是怎樣的,？

3.引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法,。你在家里,、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的,？你試過在媽媽病時,，家里只剩下你一個人嗎？如果發(fā)生了,，你怎么辦,？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發(fā)生了,，你怎辦,？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做,？

4.游戲：“尋寶”,。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅,。

社會活動中班教案及反思篇十一

1,、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、學(xué)說簡單的祝福話和拜年動作,。

3、感受“過年”的喜慶氣氛,，激發(fā)過年的愿望,。

了解“過年”的來歷，知道“過年”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

“年的傳說”的故事課件,；“人們過年”的課件。

1,、談話,，引出過年,。

今年是20xx年，過些日子我們就要過年了,，我們小朋友又要長大一歲了,。你們喜歡過新年嗎？為什么,？你最喜歡過年時的哪項活動,？

2、播放“人們過年”課件,，了解人們是怎樣過年的,。

“我們一起來看一看，過年了,，人們是怎么慶祝的呢,？”

3、小結(jié)：過年真熱鬧,。

“過年真熱鬧啊,，敲鑼打鼓放鞭炮，貼春聯(lián),，吃年糕,，還能穿上新衣裳，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀,。這可是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日哦,。”

4,、看“年的傳說”課件,，了解過年的來歷。

（1）“可是,，很久很久以前，人們可沒有過年這個習(xí)慣,。每年的這個時候是人們最痛苦,、最害怕的日子。你們知道為什么嗎,？”請幼兒猜一猜,，說一說。

（2）“到底是什么原因呢,？我們來看一段有趣的動畫,。”幼兒看課件前半部分,，了解人們害怕的原因,。

（3）看“原來人們是怕‘年’這個怪獸,。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法,，怎么對付‘年’這個怪獸吧,。”幼兒討論,，發(fā)表意見與想法,。

（4）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事,。

“大家想的辦法都不錯,，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們?”

（5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法,？”

（6）“怪獸‘年’最害怕紅色,、燈光、響聲,，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服,、貼紅對聯(lián)、放爆竹,、點燈的方法來對付它,。從此以后，每年過年的時候,，人們都穿紅衣服,，貼紅對聯(lián)、紅福字,，放爆竹,，掛燈籠，一家人團聚在一起守歲,。過年的風(fēng)俗就由此而來,。”

5,、引導(dǎo)幼兒討論過年時,，人們要做些什么說些什么。

（1）提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論,。

“除了這些風(fēng)俗習(xí)慣，過年時,，親戚朋友之間還要互相做什么事情,？”

“拜年時要做什么動作？”

“拜年時要說些什么呢？”

（2）教師小結(jié)：

過年時,，人們之間要互相拜年,。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”,；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發(fā)財”“祝您萬事如意”,；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。

6,、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”,。

我們邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話,。

7,、自然結(jié)束活動。

社會活動中班教案及反思篇十二

1,、知道各種各樣的路燈,，了解路燈與人們生活的關(guān)系。

2,、能發(fā)準串,、完、閃,、邊等字音,，學(xué)習(xí)表演，感受兒歌的情景,。

兒歌相互對應(yīng)的ppt課件,。

一、說一說觀察到的路燈,。

同伴間交流路燈的作用,。

請幼兒說說自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區(qū)別,，讓幼兒說說為什么要有路燈,？

知道路燈與人生活的關(guān)系。

二,、學(xué)習(xí)兒歌路燈,。

引導(dǎo)幼兒看ppt，感受兒歌的情景,。

幫助幼兒發(fā)準串、完,、閃,、邊等字音。

讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動作進行表演。

引發(fā)幼兒討論,，如果沒有路燈,，馬路會怎么樣？進一步了解路燈和人民生活的關(guān)系,。

三,、兒歌表演路燈

請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。

太陽剛下山,，路燈亮一串,。

一二三四五，數(shù)也數(shù)不完,。

風(fēng)里站的穩(wěn),，雨里亮閃閃。

一盞又一盞,，一直到天面,。

社會活動中班教案及反思篇十三

1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話,。

2.理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷,，萌發(fā)愛媽媽的情感。

錄音,、多媒體資料,、紙、筆,。

一,、傾聽感受

1.說說愛媽媽的理由。

關(guān)鍵提問：你愛你的媽媽嗎,？為什么,？

小結(jié)：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關(guān)心,、最疼愛我們的人,。

過 渡 句：今天我?guī)硪欢紊衿娴匿浺簦阡浺衾?，你會聽到一個媽媽的聲音,，你會聽到你最想聽的話，我保證你聽了之后一定會非常開心,，這么神奇的錄音,，你們想聽嗎？

2.傾聽媽媽的話（聽錄音）,。

關(guān)鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢,？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖,，媽媽的話使我們感到快樂,，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音,，最最動聽的聲音,。

3.過渡提問：

是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？

二,、閱讀理解

師：我就遇到一件怪事情,，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話,，有時候非常害怕聽媽媽說話,，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受,，會讓他覺得沒勁,，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看,。

1.播放ppt,。

師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高,，模樣也不帥,，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法,。所以我還是一個不錯的孩子哦,！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了,，因為媽媽的話會讓我不好受,，不信你看看。

關(guān)鍵提問：都看到了些什么,？大衛(wèi)想干什么呢,？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會發(fā)生什么事,？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會兒會說什么呢,？

師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃,，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,，瞧，大衛(wèi)這會兒又遇到了一件事情,。

2.播放ppt,。

關(guān)鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么,？

3.播放ppt。

師：大衛(wèi)聽了媽媽的話,，這會兒心情怎么樣呢？很不開心,。

關(guān)鍵提問：看到這里我有一個問題,，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)啊,？那媽媽為什么說那

么多不可以呢,？為什么說讓他掃興的話呢？

4.回憶經(jīng)驗,。

關(guān)鍵提問：大衛(wèi)遇到的事,，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況,，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢,？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗，并呈現(xiàn)在版面上）

小 結(jié)：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害,，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長,，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快,，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛,。

5.繼續(xù)閱讀ppt。

關(guān)鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想,，怎么做的呢,？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結(jié)：是啊,，世上哪個孩子不愛自己的媽媽,，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們,，瞧,，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心,。

過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情,，你會怎么做？

三,、延續(xù)活動

1.小結(jié)故事,。

小結(jié)：看了這個故事，我們知道了,，如何理解媽媽的話,，做一個懂事的孩子,。

2.討論交流。

關(guān)鍵提問：想想今天回家,，你能對媽媽說些什么,，讓你的媽媽露出笑臉？

總結(jié)：孩子們,，帶著你對媽媽的愛,，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的`事情,！