作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案及反思篇一

1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。

2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè),。

通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，使幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),。

1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠),。

2．彩色皺紋紙若干張，電話一部,。

3．一面鈴鼓,，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興,。

１．師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著急,。

問(wèn)題：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法,。

2．繼續(xù)講述并提問(wèn)：

大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興,，臉上露出了甜甜的微笑,。

提問(wèn)：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰(shuí)幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?

3．小結(jié)：別人有困難時(shí),，你幫助了他,，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。

(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興,。

小蝸牛打電話說(shuō)想?yún)⒓臃b表演,，可自己的衣服不漂亮，很著急,，怎么辦?

1．小蝸牛又有困難了,，我們應(yīng)該怎樣做?

2．幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的`表情(不高興)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方,。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興),。

問(wèn)題：小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛，他們很高興,，你心里怎樣?

請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3．小結(jié),。

(三)通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒,。

1．繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮,，得了第一名。

2．小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友,，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲,。

①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則,；

②提示幼兒互相幫助夾辮子,；

③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

延伸活動(dòng)

到戶外繼續(xù)游戲,。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案及反思篇二

1,、初步了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程,。

2,、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

1,、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,，供幼兒觀察。

2,、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪,。

一、聽(tīng)故事,，引起興趣：

1,、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的,，是小青蛙嗎,？

2,、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞,。

二,、根據(jù)故事，回答問(wèn)題：

1,、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物,？

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的,？它有哪些特點(diǎn)呢？

三,、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：

1,、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看,，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子,？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?？”引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上,，再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,，想讓小蝌蚪向不同方向游,，只需變換不同的方向壓印。

3,、幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法,，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪,，蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))

4、展示交流自己的畫(huà)作,，給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事,。

春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……?。〈禾於嗝篮?！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦,！在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好,，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感,。

1、大自然是孩子們自由探索的天空,，孩子的興趣來(lái)源于大自然,。在這個(gè)主題里，我們走出教室,，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡,。菜地上,，花叢里，小樹(shù)旁,，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?小蝌蚪,、小蝴蝶，瓢蟲(chóng),，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲,！春天多么美、春天多么好,，我們和動(dòng)物玩春天的.游戲,！雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,，小樹(shù),、小花、小草在雨水的淋浴下,，一下子變的精神抖擻起來(lái),，一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境,。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵?，了解了蝸牛的特征、生活?xí)性,，對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情,，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,，親近大自然,，享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

2,、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng),、分享、交流活動(dòng),，孩子們敢說(shuō),、敢想、敢做,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà),、制作、表演等,，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高,。

3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng),，成為活動(dòng)的合作者,。在以往的教學(xué)中，家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,，而在此主題活動(dòng)中,，家長(zhǎng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái),，要與幼兒一起捉蝸牛,，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況,。家長(zhǎng)的一次次參與,，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去,。因此,，我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái),，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù),。

孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),，了解到春天與人們生活的關(guān)系,，體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商,、解決問(wèn)題,，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案及反思篇三

1,、通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng),，初步了解合作的重要,。

2、嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力。

3,、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí),。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5,、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

1、課件

2,、四只布袋,，氣球若干。

3,、每桌一張記錄表,，黑色筆每人一支。

自由組合,，4個(gè)好朋友做為一組,。

一、情境導(dǎo)入,，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀看視頻,，提問(wèn)題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難,？它是怎么解決的,？

（有些事情,，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了,。）

二,、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

（一）討論、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成,？

（二）出示圖片,，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

1、觀看圖片討論,，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡,？

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎？

2,、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡,，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì),。

3,、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法,，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問(wèn)四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè),，為什么結(jié)果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢,？讓我們?cè)賮?lái)試一試。

4,、對(duì)照正確答案,，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了？你們是怎么做到的,？

(2)到底哪一組合作得呢,？我們一起來(lái)看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組,，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功,？什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了,，因?yàn)閤顏色沒(méi)有數(shù)對(duì),，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的`時(shí)候每一個(gè)人都很重要,。

三,、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了,。

（一）讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試,，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法,。

（二）小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

1,、有什么辦法讓袋子不漏球呢,？四人一組商量一下，一起合作試一試,。

2,、看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn),。

（三）小組再次協(xié)商,，第二次合作裝球

1、給你們一點(diǎn)時(shí)間,，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作,。

2、幼兒合作裝球,。

經(jīng)過(guò)我們的合作,，四個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功,！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧,！

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案及反思篇四

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富，有了一定的自我保護(hù)意識(shí),，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),，他們會(huì)感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒討論有關(guān)火的用處,，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),，知道自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)自我保護(hù),、自救,。

1、讓幼兒感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來(lái)的.危害,。

2,、讓幼兒懂得火災(zāi)逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)滅火器,，提高防火意識(shí),。

1.火災(zāi)錄像

2.人手一塊濕毛巾。

3.安全出口指示牌,，滅火器,。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題教師:小朋友,，你們見(jiàn)過(guò)火嗎,？火有什么作用？

教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,，但如果我們用火不當(dāng),，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，危害我們的生命了,，所以我們一定要小心用火,。

二、教師播放火災(zāi)視頻,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看,。

通過(guò)觀看視頻，引導(dǎo)幼兒回答：火災(zāi)對(duì)我們有什么危害,？幼兒回答后,，教師總結(jié)。

三,、出示以下幻燈片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)生火災(zāi)時(shí)該怎么辦？

（1）如果發(fā)生火災(zāi)了,，該怎么辦,？

教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細(xì)地址,、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

（2）如果家里起火了該怎么辦,？

教師小結(jié)：家中一旦起火,，不要驚慌失措，立刻告訴大人,，并馬上離開(kāi),。讓大人采取有效措施控制和撲救。

（3）如果火很猛,，濃煙很多,，我們有什么辦法逃到安全的地方？

教師小結(jié)：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖,，盡量貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻。穿過(guò)濃煙逃生時(shí),，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻。濕毛巾要折疊6―8層,。（讓幼兒練習(xí)折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）,。

（4）如果身上著火了怎么辦？教師小結(jié)：脫掉衣帽,，地上打滾,，澆水，不可用滅火器直接噴

（5）發(fā)生火災(zāi)了,，可以乘坐電梯嗎,？

遇火災(zāi)不可以乘坐電梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,，該怎么辦,？

若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號(hào),，等待救援,，千萬(wàn)不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習(xí)揮舞衣物,、呼叫等求救方法),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案及反思篇五

現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女居多，由于家長(zhǎng)和長(zhǎng)輩的過(guò)度嬌寵,、溺愛(ài),，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)霜,，孩子們?cè)诶щy面前只會(huì)哭鬧,、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓幼兒懂得只有勇敢的面對(duì)困難才能學(xué)到真本領(lǐng)。

1,、理解故事內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神,。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難,，才能真正學(xué)到本領(lǐng)的道理,。

3、發(fā)展幼兒的思維力,，想象力和語(yǔ)言活動(dòng)力,、豐富幼兒詞匯。

1,、多媒體課件,、錄音機(jī)、磁帶,。

2,、提前布置好春、夏,、秋,、冬的場(chǎng)景。

3,、繪畫(huà)工具,、布偶。

1,、"我"教師走進(jìn)教室,。

2、"我"教師:小朋友們好,！還認(rèn)識(shí)我嗎,？(幼答)我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了"幸運(yùn)星旅行記"以來(lái),，收到了很多小朋友的`來(lái)信與參與,。今天很高興來(lái)到這里，并恭喜你們成為本周的幸運(yùn)星,，一起加入我們的幸運(yùn)星旅行吧,！(給幼兒佩帶幸運(yùn)星飾品)我們的口號(hào)是"故事多多，樂(lè)趣多多",，那么今天我們旅行的第一站就是動(dòng)畫(huà)城,，跟我出發(fā)吧！(隨音樂(lè)一起入場(chǎng))

1,、教師:噢，動(dòng)畫(huà)城到了,，請(qǐng)小朋友趕快找好位置坐下,，我們的動(dòng)畫(huà)片馬上要開(kāi)始啦,。不過(guò)呢在動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始以前啊，還給小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題,，讓小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看動(dòng)畫(huà)片,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么？

2,、重復(fù)問(wèn)題,。帶幼兒一起看課件。

1,、看完動(dòng)畫(huà)片后,，幼兒之間相互交流，討論問(wèn)題,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

2、豐富幼兒詞匯,。

1,、復(fù)述故事。

2,、總結(jié),。應(yīng)該向大雁學(xué)習(xí)。

1,、出發(fā)到"神秘森林",。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個(gè)神秘的森林。

2,、出現(xiàn)"神秘嘉賓",。到了森林門(mén)口，教師拿出已準(zhǔn)備好的布偶玩具,。教師:哦,，差點(diǎn)忘了我還請(qǐng)來(lái)了神秘嘉賓呢，請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身去,，閉上眼睛,，(教師迅速套上布偶)。

3,、教師拿著布偶進(jìn)入"神秘森林",，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。

4,、幼兒在森林自己表演,。

幼兒在教師已準(zhǔn)備好畫(huà)布上，自己做畫(huà),。

1,、幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的場(chǎng)景或是手拿布偶玩具自由的進(jìn)行游戲表演,。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情要自己做,，能做力所能及的事情,。

2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：今天老師要表?yè)P(yáng)我們班上的一些小朋友,，因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們

每天來(lái)上幼兒園都是高高興興的自己走路來(lái)的,，而且從來(lái)都不會(huì)哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯,，而且一個(gè)人吃飯,，吃得非常的快!每天來(lái)上幼兒園都會(huì)禮貌的'和老師問(wèn)好，老師喜歡這樣的小朋友,。

2,、小動(dòng)物幼兒園也開(kāi)學(xué)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是怎么上幼兒園的吧!

二,、教師出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1,、教師邊講故事邊提問(wèn),，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽(tīng)。

2,、教師提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了,，猴寶寶要上幼兒園了，小動(dòng)物們都是怎么去的猴寶寶有時(shí)怎樣去的呢?

3,、猴寶寶表情怎樣?他又說(shuō)什么了?

4,、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買(mǎi)香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做?

5,、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,，猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、教師完整地講述故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

1、猴寶寶開(kāi)始是怎樣去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說(shuō)猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))

2,、猴寶寶聽(tīng)了小動(dòng)物的話心里有什么感覺(jué)?怎么說(shuō)的?(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子是怎么說(shuō)的)

3,、后來(lái)和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣上幼兒園的,，并遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識(shí),。

1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園,，還能做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉,、吃飯,、穿鞋等。)

2,、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,，其他幼兒還可以

跟著學(xué)。(教師及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開(kāi)口去說(shuō),，并且喜歡說(shuō)),。

3、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),。對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)小班教案及反思篇七

1、通過(guò)自主活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè),。

音樂(lè)區(qū)：鋼琴,、鈴鼓、響板

動(dòng)手區(qū)：編制板,、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干

實(shí)踐區(qū)：火腿腸,，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板,、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子,、小碗、菜,、鞋帶

一,、導(dǎo)入主題

1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎,？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,，專心操作,、探索，不影響別人,。遇到困難,，不怕失敗,，不輕易放棄。

3,、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎,？

二,、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。

2,、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料,，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),，給予肯定。

3,、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功,。

4,、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái),，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí),，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行,，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了,，經(jīng)他的`提醒,，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái),，他們又找到了杯子,、瓶蓋、瓶子等各類材料,，都能讓蛋寶寶站起來(lái),。

三、師生交流共享：

1、讓幼兒展示,、介紹作品,，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的,。快樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果,。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

2,、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的,。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng),。

3,、共同收拾各類教玩具。