范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班級管理的心得和方法篇一

開學(xué)初,，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,，他們天真無邪，無拘無束,，對新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索,，同時淘氣愛撒嬌,，又容易有挫敗感,。針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決定充分利用好他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期,，抓好各種行為習(xí)慣培養(yǎng),，總結(jié)起來,，我的具體做法是:

1、低要求,。一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有掌握實(shí)際情況,，耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受力，采取多種教育方法,，低要求,，多鼓勵，才能樹立起養(yǎng)成良好習(xí)慣的自信心,。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè),，在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生思考;在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再做一個范例并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個要求做到了，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步,。

2,、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句。由于孩子們年齡小,，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。音樂老師說過：“優(yōu)美的音樂,，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。有時在預(yù)備鈴響后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的坐好了。上了課,，為了促使學(xué)生們能專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，大眼睛往前看，小耳朵豎起來,，小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說話、不推人,、不拉人,，人站正,、隊排直,。如果有一位學(xué)生沒做到,，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了,。

3,、勤檢查,。孩子們持久性差,，自制力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，勤檢查是督促學(xué)生長久做好一件事情的良方,。平時我對提出的要求總會勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有生活習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，為此，平時我大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全,，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,。檢查結(jié)果做好記錄,，及時通報,，便于適時評價和前后對比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

4,、多鼓勵,。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個贊揚(yáng)，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。七八歲的兒童更是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵,，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。我班的鄧涵譯同學(xué)很調(diào)皮,，在上課時他特別喜歡接老師的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜,。面對這樣一個天真爛漫的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改正這個壞毛病,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)鄧涵譯在下課的時候很熱心,，不時的提醒這個同學(xué)不要跑,，那個同學(xué)撿起廢紙,。上課后，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí),，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課鄧涵譯都坐的直直的,，沒亂說過一句話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,，慢慢的鄧涵譯不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越又責(zé)任心,，現(xiàn)在還當(dāng)上了小組長呢!

5,、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴,，知行不可分,。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時,，就首先做到不亂扔廢紙,，要求小朋友們講普通話,，我就率先講普通話,，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,，我就請做得好的同學(xué)上臺來當(dāng)小老師做示范，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生們對故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動物,，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的習(xí)慣受到良好的熏陶,。

每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體,，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),，還離不開家長的監(jiān)督教育,。我們學(xué)校的很多老師都非常注重與家長的溝通，如孩子身體狀況,、飲食狀況,，哪方面又進(jìn)步了等等都會及時與家長交流,?？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣,，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，提高自己,，把班主任工作做得更好,。

每個孩子都是一朵花,，只是花期不同而已，我們作為老師,，要有耐心,、愛心,、恒心,，相信孩子,，靜等花開!以上是我對班主任工作的一些粗淺見解，有不妥之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見!謝謝大家!

班級管理的心得和方法篇二

十年樹木,百年樹人,。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作,。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個好的班集體,是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作,。全面教育,、管理、指導(dǎo)學(xué)生,，使他們成為有思想、,有道德,、有文化、有紀(jì)律,、體魄健康的棟梁之材,。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一,、親近學(xué)生，樹立威望,。"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

二,、為人師表,率先垂范。

作為班主任,，人格的魅力是無限的,，這是凌駕于他的工作能力之上的,。用自己的行動去說服學(xué)生,，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級中每一個學(xué)生的楷模,。因此,，在班級工作中,，我時刻注重身教，為人師表,，以良好的形象率先垂范,。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對待,謹(jǐn)慎處理,。.工作中多一些親自動手,，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動，少一些批評指責(zé);用自己的實(shí)際行動去教育學(xué)生,，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊,，自己動手?jǐn)[放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情,，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好,。

三,重視學(xué)生的德育工作。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在德育,、體育,、美育,、和勞動教育中,。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。最終可以改變和促進(jìn)社會道德風(fēng)尚的進(jìn)步,。我利用每次班會或課前對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育,、理想信念教育,、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。

四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任,，我很注意充分利用班會和平時,，加強(qiáng)對學(xué)生的飲食安全、交通安全,、上下樓梯安全教育,，加強(qiáng)對學(xué)生的防火防盜意識教育,，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,，進(jìn)行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合,。此外,，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化,、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項(xiàng)工作才能井井有條。

五,、班干部隊伍的培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng),。因此,，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,，選舉出有能力的班干部,。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，也是衡量班主任工作的一個重要部分,。一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時解決問題,利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七,、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系。

家長評論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大,。他認(rèn)可你、反感你,，他都會到處替你宣傳。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你,，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得,，本學(xué)期是對我的一種歷練,，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中，我也不斷加入自己的思考,，因?yàn)槲抑溃鳛榘嘀魅巫钪匾氖且獙W(xué)生負(fù)責(zé),，只要我們以人為本,，以金子般的愛心來對待學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中,。

班級管理的心得和方法篇三

作為一名小學(xué)二年級的班主任，工作雖然才一年有余,，但在這段時間的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會,，有所感悟。

一,、抓好學(xué)生組織紀(jì)律,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

作為班主任,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

如課上課睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心,，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。

老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

三、改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

四,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育,。

對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。

先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

4,、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。

尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力，可以委任其勞動委員一職,，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

到了高年級,，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進(jìn)步,。

2、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3,、鼓勵競爭,，強(qiáng)大自我。

沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。

班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

班級管理的心得和方法篇四

通過三個多月的班主任工作下來,，讓我認(rèn)識到了班主任工作的艱辛，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,，回過頭來想一想,，確實(shí)還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改進(jìn),。

來到這里,，第一次與初二的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的，他們熱情,、積極,、純潔、天真,，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕,。所以在班級的管理方面我特別謹(jǐn)慎，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，“細(xì)節(jié)決定成敗,，習(xí)慣決定命運(yùn)”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時,，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀,。“多表揚(yáng)少批評,?！边@是我一直堅持的。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流,，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校,，同學(xué)們天天住在一起，很多時候,，班級里的問題,，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清楚,，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決,。

最后,，還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級,。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會,，在會中，我可以了解班級的現(xiàn)狀,，有什么新的問題,，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的,，老師是很重視他們的意見的,。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任,，每一名學(xué)生，對于老師來說,，僅僅是幾十分之一,，而對于一個家庭,，卻是，是一位父親和母親的全部希望,。都說老師是人類靈魂的工程師,，誠然如是，但作為班主任,，更是一塊抹布,，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。面對一群孩子,，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長,、成熟,，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰,。

班主任工作永無止境,，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。

班級管理的心得和方法篇五

高速發(fā)展的信息化時代,，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí)、創(chuàng)新,?；仡欉@幾年的工作，感到管理好一個班群眾,，能夠從以下用五個方面來著手：

一,、訓(xùn)練為根基

在激勵這個主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等,。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做,，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí),，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

二,、激勵為主題

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此,。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗,。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題,?！拔覀兪且粋€很不錯的班級?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一齊,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

三,、幫教為輔助

世界上沒有兩張相同的樹葉，在群眾這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的個性學(xué)生，需要我個性的耐心,、細(xì)心,，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她情緒舒暢,，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

四,、活動為抓手

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動。有圍繞校園大隊部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,，由于外出活動受到條件限制,，我就利用校園里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生透過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;透過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;透過閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動中,，學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的潛力,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的,，有思維潛力的群眾。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo)，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會,，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級條線選舉的制度,。學(xué)生參與用心，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭,，我就會落選,，但我不怕，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長不是一個職位,，而是一個服務(wù)的崗位”。透過競選上崗的班干部用心性高,，在這個基礎(chǔ)上,，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，進(jìn)一步調(diào)動他們的用心性和主動性,，讓他們自己管理班級,，記載中隊小家務(wù)，組織安排主持班隊活動,。學(xué)生有了職責(zé)感,，使命感，工作用心主動,，班級各個條線都管理得井井有條,，在校園的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績。

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的,，但是，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想,，有潛力的少年,，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責(zé)心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)

班級管理的心得和方法篇六

班主任是每一個教學(xué)班的組織者和,，班主任的工作影響著每一個學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞各方面的健康成長。對能否形成具有凝聚力的班級起決定作用,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會,。

一、班主任工作要“勤”,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，要細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。因此,，我一直要求自己工作要“勤”,。

首先要深入了解學(xué)生，抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。每天，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校,。并利用時機(jī)抓常規(guī),，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時時利用班會,、少先隊活動,、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級評比活動,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時在學(xué)生中樹立榜樣,。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。課后，主動親近他們,，和他們一起玩耍,、做游戲，消除他們心中對新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時,，個別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個特點(diǎn),，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明,、講禮貌,、誠實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時,，我還積極主動地和家長談話,，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載,。

二,、班主任工作要落到實(shí)處。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷，得以發(fā)揮,。集體活動最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃,，但不隨意注意占優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是,，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo),，如：坐姿端正,、專心聽講、不講小話,、書寫認(rèn)真,、保持清潔、認(rèn)真做操等,。同時,，我還針對學(xué)生間的差異，在班級里制定出了小組和個人的評比臺,，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),，如：十個五角星換一個笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多,，并給予相應(yīng)的獎勵,。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力,。

為增強(qiáng)班級凝聚力,，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加,。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動,、廣播操比賽等,。通過形式多樣的活動，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個性,。而且讓學(xué)生時刻想著為自己的班集體爭光，增強(qiáng)了班級凝聚力,。

三,、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心,。

作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生，使每一個孩子健康快樂地成長,。在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動,，都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。同時,，班主任要有一顆愛心,，用愛澆灌心靈之花，只有愛學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛,。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血,。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)及時鼓勵。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,，尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差,，通過觀察了解到，該生一是懶,，二是父母關(guān)心不夠,。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求,，對知識的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn),。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進(jìn)步。

四,、班主任不僅要教好書,，更要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理。

教師教學(xué)生的目的,，不僅僅是教書,，更重要的是教會學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,，并通過以身作則來教育學(xué)生成長,，教會學(xué)生如何做人。從一年級開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事,。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會,，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會,，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí),，報答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣，就會達(dá)到育人的目的,。在我剛召開一年級家長會時,，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶,，只聽老師的而不聽家長的話,。經(jīng)過一年多的悉心教育，在上周開家長會時,，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,，不撒嬌了，還能替長輩做事呢,，多謝老師教育之類的話,。我心里真替小家伙們高興，也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人,，作為班主任，一定要教育好學(xué)生學(xué)會做人的道理,，最終達(dá)到育人的目的,。

五、班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己,，提高班級管理水平。

作為一名班主任,，無論工作時間長短,，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點(diǎn),，尤其在班級管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,，班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處,，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，努力提高班級管理水平。在這方面,，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,，就用第二種,、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平,，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體,。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,，要管理好班級,，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級,，還要不斷學(xué)習(xí),，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,，只有不斷學(xué)習(xí),，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任,。今后，我將一如既往的努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取做得更好!

班級管理的心得和方法篇七

一個班級由幾十名學(xué)生組成，要培養(yǎng)好這些學(xué)生,，就必須調(diào)動學(xué)生的思維積極性,，充分發(fā)揮他們的聰明才智，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,，優(yōu)化他們的成長環(huán)境,，培養(yǎng)他們各方面的能力，使他們成長為適應(yīng)時代要求的各類人才,。要達(dá)到這一目的,，必須依靠作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任，作出長期的努力和實(shí)踐,，通過切實(shí)有效的班級管理,，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景,。

1 、關(guān)注單親家庭的學(xué)生

單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷,，甚至成為雙差生,。作為教育者應(yīng)更多地去了解，關(guān)心學(xué)生,，使他們重新找回自我,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一部分家庭隨著人們的婚姻,，社會等意識的變化而發(fā)生破裂,。從教育的角度看，相親相愛的父母,，和諧的家庭人際關(guān)系對學(xué)生,，尤其是初中生的正常，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素,。反之,，無一個完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差,，思想行為上也就會常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷,。

為此，作為班主任就要隨時關(guān)注班上的單親學(xué)生,，給其以愛,，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤,。

2,、不忘留守學(xué)生

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會的每一個角落,，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,，老人,，到外面掙錢去了,。在他們看來只要他們在外面掙足了錢,，孩子的前途就有望了,。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,，需要的是父母的親情與愛。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了,，原本內(nèi)向的更是寡言少語了,。缺少歡樂缺少愛，他們又怎能學(xué)得好呢?為了讓這些留守生健康快樂的生活,，學(xué)習(xí),，無疑就要班主任給予他們家長般的.關(guān)懷與關(guān)心,。天冷了，叫他們注意添加衣物,，以免著涼,。回家時別忘了問候爺爺奶奶,。返校時注意安全,。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記。

3,、功能化的班級組織

一個組織健全的班級,，能有利于班級管理。班主任要策劃班級組織,，并明確分工,，讓他們各司其責(zé)。充分調(diào)度好班級組織,，充分發(fā)揮班級組織的功能,。我班無論是班長，副班長,，還是體育委員等,，我都要給予他們充分的信任，給他們指點(diǎn)管理方向,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃危麄兊闹腔鄣玫搅顺浞值陌l(fā)揮和體現(xiàn),。把班級管理的有條有理,。在他們的帶動下，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束,，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,，得到了家長們的認(rèn)可和贊許。記得在高二時一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝,。

4,、科學(xué)化的常規(guī)管理

班級常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分，它是班級各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一,。班主任要根據(jù)新形勢下的學(xué)生現(xiàn)狀來管理學(xué)生。而且要管理和教育相結(jié)合,，以管理促進(jìn)教育,。其次，各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化，以<中學(xué)生守則>,，<中學(xué)生日常行為規(guī)范>等為準(zhǔn)則,，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，文明語言,，舉止行為,，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為，紀(jì)律道德,，使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制,。班主任可以依靠班級組織的力量,，及時了解情況，并加以引導(dǎo),，使學(xué)生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實(shí)處,，使班級常規(guī)管理更具有科學(xué)性。

5 ,、寓管理與各項(xiàng)活動中

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動的機(jī)會,，在做好總指揮的同時、,，寓管理與活動之中,，根據(jù)各項(xiàng)活動的特點(diǎn)，制定開展活動的規(guī)則來管理約束學(xué)生,。通過活動的發(fā)動和組織,，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操,，形成集體主義榮譽(yù)感,，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情,。班主任在活動的安排和指揮中，很輕松地管理班級,，從學(xué)生的語言,，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，可使班主任找到管理好班級的新思路,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

6、 掌握好處理自然群體的尺寸

現(xiàn)在的學(xué)生,，思想,，性格大多活躍，在平時很容易形成自然群體,。俗話說:物以類聚,，人以群分。作為班主任就要掌握好尺寸,，用合理,，科學(xué)的態(tài)度加以分析，首先不要極力阻止,。一般說來它是具有積極意義的,，有時往往一人有難，眾人幫忙,。在活動中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點(diǎn)，作為班主任首先要認(rèn)識到,。有一次,，學(xué)校組織的廣播操比賽，有幾個學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生,，平時玩得比較好,，對這類集體活動不太感興趣，就一起對我說,，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個以誰為中心，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講,，參加集體活動的意義,，并且很直接地告訴他，如果他積極參加的話,，我們班一定會獲得第一名,。這個學(xué)生得到了我的鼓勵和信任，對他的伙伴們一聲令下,，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級的第一名?？梢?，正確，積極地引導(dǎo),，不僅不會讓這些小群體犯錯誤的思想,，而且會帶動全體積極地參加活動,，并能取得意想不到的好成績。這個度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。

7 ,、對獨(dú)生子的疏導(dǎo)

如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子，這些獨(dú)生子的自我意識很強(qiáng),，不愿替別人著想,，脾氣很怪，在家是小皇帝,，我說了算,，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色。班主任編個座位,，都要依他的,。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨(dú)找他談心，不能當(dāng)作同學(xué)的面,，不然他會逆反,。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理，這些想耍脾氣的學(xué)生就會高興的接受班主任的安排,。這時及時在班上給予表揚(yáng),，那么還有想任性的學(xué)生也會受到感染，而主動地表現(xiàn)自我,。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生,，隨手扔垃圾是司空見慣的事。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評指責(zé)嗎?我的回答:不是!首先還是講道理,，然后就是要求不會的學(xué)生多次重復(fù)做,，直到做會做好為止。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心,，也丟不起面子,，一兩次就記住了。經(jīng)過兩年多的磨練,，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成,。學(xué)生畢竟還是孩子，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo),，既要嚴(yán)格要求,，又要充滿愛心。

班主任工作是一件細(xì)致活,，不能犯急噪,，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，又不同于自己的孩子,。不過,，做為班主任首先要以身作則,，有道是:其身正不令而行，其身不正雖令而不行,。要求學(xué)生不遲到,，我每天準(zhǔn)時跟操，想遲到的學(xué)生也不敢了,。班主任更要處處以學(xué)生主,，為人師表,，以發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對待班級管理,。

班級管理的心得和方法篇八

本學(xué)期,，我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉艷萍老師分享的班級管理經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺,。下面,，我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會：

一、精細(xì)管理,、一絲不茍

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！泵拷拥揭粋€班級,，我們應(yīng)該都會花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我們要利用班會課對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,，采用“成長樹”,、“快樂之星”、“我努力我快樂”,、“爭章園地”等欄目,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識,，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，我們的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,，我們結(jié)合學(xué)?；顒咏M織學(xué)生開展改錯別字、成語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子的積極性,，我們還可以采用階段性獎勵方式,，如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好、進(jìn)步較大的同學(xué)獎一次,，讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動力,。

二、以愛為橋,，傾心教育

誰不愛學(xué)生,，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任,。所以，做為一名班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛,。因?yàn)槊總€學(xué)生家庭情況不同，經(jīng)濟(jì)情況也不同,。我們也會遇到這樣那樣的學(xué)生,，我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆樱梦业膼奂芷鸷蛯W(xué)生們溝通的橋梁,，爭做孩子們益的良師,。

三、以身示范,、為人師表

學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，客觀上就是班級乃至班級中每一個個體的楷模,。烏申斯基也曾說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！币虼?，在班級中，我們要時刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,。平時,，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我們首先為班級著想;要求學(xué)生在勞動中積極肯干,，我從不指手畫腳，袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,，我們往往要早到,，從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,，我們首先不扔臟物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來,。雖然這是一個細(xì)微的動作,，但學(xué)生立刻意識到保持教室衛(wèi)生室每個人的責(zé)任，也包括老師,，這時學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,，而且用心靈來感知你，學(xué)生會在你彎腰之際,，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。教育光憑講大道理是不行的,，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生,。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育,。我們用我的行動感染,、示范、教育學(xué)生,，他們看在眼里,，記在心里，以老師為榜樣,，對照,、激勵自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響,。這也使我時刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,，用平實(shí),、堅韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我,。

四,、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用

班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,，在班級管理中,，為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會，讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時,，也能時時督促班干部把事情做好,，我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，由學(xué)生自我推薦并做競選演講,，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉,，組建班委會,。他們一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé),，又互相合作,，工作完成得相當(dāng)出色。我們還可以定期召開班干部會議,，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們明辨是非，鼓勵他們積極參與集體活動,，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識，在班級中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,，使班級成為一個文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體,。

五、采取多種途徑家校攜手,，形成教育合力

首先充分利用班級微信群,、捎話本、小紙條的形式,，及時向家長傳達(dá)學(xué)校動態(tài)和學(xué)生動態(tài),，家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映，我們也要及時批改給予答復(fù)。其次,，在日常教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，也會主動和家長進(jìn)行電話交流,，對于家長的電話詢問也耐心解答,。再次，對于個別問題學(xué)生和家長進(jìn)行面對面交談,。了解家長在家變現(xiàn),，分析問題形成原因，和家長一起研究方法對策,。期末結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，家長的教育也跟不上,，所以,，我就在學(xué)期末的家長會上，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,，并且定期反饋,，家校同步，現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,，我也甚感欣慰,。

班主任工作永不止境,，在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。

班級管理的心得和方法篇九

高速發(fā)展的信息化時代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí),、創(chuàng)新,。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個班集體,，可以從以下用五個方面來著手：

一、激勵為主題

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來的體會,。學(xué)習(xí)上需要激勵,，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對班級的激勵是我多年來工作的主題,。“我們是一個很不錯的班級,?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

二,、訓(xùn)練為根基

在激勵這個主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí)，班級秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

三、活動為抓手

活動是增強(qiáng)班級凝聚力的方法,，也是對學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的方式,。在班級管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動,。有圍繞學(xué)校大隊部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“文明禮貌伴我行”主題班會;更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動》,，由于外出活動受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料,。學(xué)生通過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞,，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動中,，學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的能力,。班級也在活動中逐步凝聚成一個團(tuán)結(jié)的,，有思維能力的集體。

四,、幫教為輔助

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機(jī)疏導(dǎo),。班級中有個心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心,、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛,，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢,，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個個養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個目標(biāo),，我在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式,，形成了一套班級條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,，能力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭,，我就會落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我知道小組長不是一個職位，而是一個服務(wù)的崗位”,。通過競選上崗的班干部積極性高,，在這個基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動他們的積極性和主動性,，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務(wù),，組織安排主持班隊活動,。學(xué)生有了責(zé)任感，使命感,，工作積極主動,，班級各個條線都管理得井井有條，在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想,，有能力的少年，一切的苦都變成了甜,。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和責(zé)任心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn),。

班級管理的心得和方法篇十

對于一個剛剛組建的班集體，班級管理的質(zhì)量直接影響班級的整體面貌和孩子成長的狀態(tài),，所以,，對于一個班主任，做好班級管理是重中之重,。

一,、巧用指令，規(guī)范幼兒的基本行為

指令對于幼兒來說好學(xué)易懂,，教師操作起來比較方便,，運(yùn)用指令來規(guī)范幼兒的行為，幼兒接受也很快,。所以剛開學(xué),，我就根據(jù)幼兒可能出現(xiàn)的不良行為，自己編了一套關(guān)于規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的指令：關(guān)于坐姿：手放平,，腳擺正;關(guān)于回答問題：回答問題先舉手,，老師叫再張口;關(guān)于站姿：關(guān)于集中注意力：小眼睛，看老師;關(guān)于站姿：手摸褲線身站直,，挺胸抬頭,，目視前方;關(guān)于擺放椅子：小椅子，靠桌子,，小椅子,，轉(zhuǎn)過來〃〃〃〃〃〃，這些指令操作性強(qiáng),，對起來朗朗上口,。但是，幼兒對于指令有疲勞期,，剛開始覺得新鮮,，做著有趣，聲音響亮,，但一段時間下來,，有些幼兒熟視無睹，聞而不聽,，怎樣才能讓指令深入幼兒的內(nèi)心，真正起到管理的作用呢?首先教會使用,，教師邊說邊做,，示范規(guī)范的動作,。接著訓(xùn)練，并選出做得好的小朋友到前面做給大家看,，激發(fā)幼兒的積極性,。其次經(jīng)常使用，幼兒的遺忘周期特別短,，所以教給幼兒的東西要及時復(fù)現(xiàn),，加深印象。第三恰當(dāng)使用,，一個指令不要連續(xù)使用多遍,，要抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，及時表揚(yáng),，及時批評,，起到規(guī)范的作用。

二,、妙用游戲,，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)

人們常說，孩子在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長大,。其實(shí),，游戲是培養(yǎng)孩子能力和激發(fā)情感的有效渠道，尤其是對幼兒,，他們是在玩中學(xué)習(xí)各種知識和本領(lǐng)的,。而我們幼兒園又有這樣優(yōu)越的條件，體育館,，游戲大廳,，室內(nèi)拼接游戲，戶外游戲等等,，孩子們可以充分地玩,。在組織游戲時我便把一些規(guī)矩潛移默化地訓(xùn)練在其中。如玩羊角球時要排隊,，要有先后順序,，不能隨便插隊，培養(yǎng)孩子做事有秩序;玩踏板車時要學(xué)會合作,，兩人一組一踏一扶,，輪班兒玩，培養(yǎng)孩子的合作能力,，增進(jìn)小朋友間的'友誼;玩丟手絹,，培養(yǎng)孩子學(xué)會等待，學(xué)會在眾人面前展示自己;玩拼接游戲,，鼓勵孩子創(chuàng)新,，比比誰拼出的玩具樣式多,，與眾不同等等，總之,，在游戲中發(fā)展幼兒的能力,，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，的確是一個很好的途徑,。

三,、慣用評價，養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

在一個班集體里,，良好的評價方式會讓班級風(fēng)氣形成良性循環(huán),，作為一個班主任，要想班級的管理有條理,，自己變輕松,，最有效的方法就是打造一套經(jīng)久，耐用,，先進(jìn),，有效的評價模式。我班的評價名稱叫“我最棒”,，其中包括十項(xiàng)內(nèi)容,，分別是上課我最棒，睡覺我最棒,，吃飯我最棒,，喝水我最棒，站隊我最棒,，做操我最棒,，禮貌我最棒，自理我最棒,，勞動我最棒,，助人我最棒，這十項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了幼兒的一日生活,，所以幼兒在校的每一項(xiàng)活動我都有評價,，每種評價我都

選擇有代表性孩子喜歡的小動物作為標(biāo)志發(fā)給孩子，孩子將每天獲得的粘貼帖在評價表里,，一個月一總結(jié),，每個月初發(fā)家里一張新的評價表，月末回收,，根據(jù)獲得粘貼的總數(shù)評出一至十星級寶貝,，每項(xiàng)獲得最多被評為“〃〃〃〃〃〃小明星”，孩子在這樣梯級的評價中不斷地對自己提高要求,，習(xí)慣自然會慢慢好起來,。另外,，評價表發(fā)到家里,，也增進(jìn)了家校溝通,，為了取得家長的配合，形成家校教育合力,，我在第一個月下發(fā)評價表的同時給家長發(fā)信息告訴他們評價表的使用方法,，已經(jīng)它對孩子成長的重要性，所以家長非常重視,，每天和孩子一起貼粘貼成為家中每天必做的大事,，有時孩子的粘貼落在學(xué)校，家長便會親自打電話讓老師幫忙找一下,，保管好,，第二天再如數(shù)地拿回家。現(xiàn)在,，粘貼在孩子的心目中已經(jīng)超過了金錢,，超過了玩具，超過了小食品,，因?yàn)樗撬麄儤s譽(yù)的象征,。

班級管理要做到“五勤”。

五歲的幼兒快樂,，活躍,，喜歡和小朋友在一起玩，對周圍他人的要求及感覺更加敏感,，也喜歡自娛自樂,。怎樣讓其盡快融入一個新集體中生活，且有禮有序,，最重要的是在班級管理中堅持“五勤”,，即勤指導(dǎo)，勤督促,，勤檢查,，勤糾偏，勤鼓勵,，堅持真愛幼兒,，讓愛潤物有聲

班級管理的心得和方法篇十一

管理一個班級有如經(jīng)營一項(xiàng)工程，考量著一個人的心力,、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會和大家分享。

一,、跟班要勤

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵學(xué)生……總之,，要勤到班級中去，到學(xué)生中去,，只有這樣,，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài),，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，對班級工作就會心中有數(shù)。

二,、治班要嚴(yán)

人們常說“嚴(yán)是愛,，松是害”，國有國法,，家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī)，在治理班級過程中,，要有嚴(yán)明的班級紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級管理中，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高,。在班級管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭，還要注意培養(yǎng)班級凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

三、管班要細(xì)

我認(rèn)為,，班級管理要精細(xì)化,，這也是是一種意識、一種觀念、一種認(rèn)真,、精益求精的態(tài)度,。作為班主任，我深刻地體會到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性,，而且工作實(shí)踐證明，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,，而且行之有效,。

對班級管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心、精致,、精益求精，就是從大處著眼,，精明簡要,，突出重點(diǎn);“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心,、細(xì)雨潤物,，就是對學(xué)生管理從小處著手，關(guān)注個體,，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生,。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化;精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量;班級制度的精細(xì)化;精細(xì)化的高效課堂等方面。

總之,，班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒有固定的模式,，跟班要勤、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對班主任工作的一點(diǎn)心得。

班級管理的心得和方法篇十二

俗話說“三軍易得,，一將難求”,，一支部隊，沒有一個出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo),、管理,，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力,，遇有困難或敵情,，定將一觸即潰,。同樣的,，班主任作為一個班級的“將領(lǐng)”，對這個班級的影響極大,。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任,，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要,。

班主任要具備的素養(yǎng)很多,。有人說，班主任是最小的主任,，平時要做的都是非?，嵥榈氖虑椋搜圆惶?。的確,，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級工作又得常抓不懈,，偶爾班級里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的,，因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認(rèn)真,，非常敬業(yè),，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I(xiàn),，工作也會做得不錯,。但是，如果要做出類拔萃的班主任,，要有高的追求,，就不能安心于做“最小的主任”。一個班級雖然人少,，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說,，管理人多的軍隊與管理人少的軍隊是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),，要以一個管理者的身份來要求自己,，從這個角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)洹５碌膬?nèi)涵包括個人品質(zhì),、道德,、政治品德;才指才智、才干,、才華,，等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的,。三國時劉備便以仁德聞名天下,，在遭到曹操的追擊時，寧愿跟著老百姓一起走,，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑,，雖然最后被曹兵追上而險象環(huán)生，但是因此贏得了民心,。古人說,，得民心者得天下，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性,。宋朝司馬光明確提出：“才者，德之資也;德者,，才之師也,。”從德和才兩方面出發(fā),，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子,，才勝德為小人,。在用人時，如果沒有圣人和君子,，那么與其得小人,，不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡”,。自古以來，國之亂臣,，家之?dāng)∽?，都是才有余而德不足?/p>

孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位,。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽,，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關(guān)斬六將”，為了義而“華容道捉放曹”,，他的行為被后人津津樂道,，視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛,，以善于用兵著稱,。他的軍隊，常常以少擊多,，以五百人,、八百人打敗金軍幾千人，幾萬人,，金兵哀嘆曰：“撼山易,，撼岳家軍難!”岳飛治軍，除了嚴(yán)之外,，更強(qiáng)調(diào)“恩”,。部下如果生病，岳飛會親自探望,，親自熬湯煎藥,，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,，幫助解決生活上的困難,。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者,。所以從普通士兵到將領(lǐng)，無不感恩戴德,，愿意以死相報,。戰(zhàn)斗中，人人向前,，從來沒有怕死退縮的,。義也好，恩也好,，都是德在具體情境中的體現(xiàn),。

在對待下屬中，岳飛是把他的“恩德”做到了極致,，在教育工作中,，班主任如果也能這樣對待學(xué)生的話，他不成功都很難,。全國模范班主任,、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為,，他是欠學(xué)生的，學(xué)生對老師太好了,，因此,，他作為老師所作的一切，都是還學(xué)生的債,。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，贏得了學(xué)生的愛戴,。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極高的水平,，所以他成功了,。在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生,，這是教育的關(guān)鍵,，其余都是次要的。因而,，作為學(xué)校的管理者,，在選擇班主任的時候，在考慮才的同時,，務(wù)必要把德放在首位,。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師，要非常慎重地使用,，畢竟，作為教育工作者,，他對學(xué)生的影響太大了,，這種影響，短時間內(nèi)不一定能看出來,，但是一旦暴露出來,，為時晚矣。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎么對待下屬的,，有個士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷,，生了膿，衛(wèi)青查營時看見,，竟然親自用嘴把這個士兵腿上的膿吸出來,。我們可以想象這個士兵腿好了之后怎么在戰(zhàn)場上拼死效命。別的我也不用多說了,，名將就是名將,。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,，但是這至少是一個思路。

班主任也要剛?cè)岵?jì),。吳子曰：“夫總文武者,，軍之將也。兼剛?cè)嵴?，兵之事也,。”也就是說,，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍隊的將領(lǐng)，剛?cè)岵⒂玫娜?，才可以統(tǒng)兵作戰(zhàn),。三國時張飛之猛，無人能敵,，然而,，張飛亦粗中有細(xì)，義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役,。張飛雖剛,，但是偶爾柔一下，亦威力無比,。善于統(tǒng)帥軍隊的將領(lǐng),，性格應(yīng)該是剛強(qiáng)時不可摧折，柔韌時不可屈服,。能屈能伸,，有勇有謀。

有些年輕的班主任,，年輕氣盛,，血?dú)夥絼偂Ｌ幚硎虑楸容^剛性,，尤其是遇到班級里比較調(diào)皮搗蛋的男生,，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起,，惡向膽邊生”,，常常使出“以暴制暴”的手段。對于喜歡侮辱別人者,，侮辱之,，喜歡毆打別人者，毆打之,，以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時會奏效，但是通常來說,，很容易遭致學(xué)生怨恨，學(xué)生口服心不服,，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突,，以至兩敗俱傷,。

還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任,，性格非常柔韌,。做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣,。只是做事不講原則,，學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番，而缺少嚴(yán)厲的批評,。對待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小,、小事化了,。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,，班級里要么不出事,，一出就是大事，而且處理起來,，盤根錯節(jié),，積習(xí)長久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”,、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任,。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時候要剛,，該柔的時候要柔。他可以為維護(hù)教師自身的而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰,，也可以在學(xué)生情緒激烈之時審時度勢,，稍作退讓。而總體來說,，我認(rèn)為班主任對待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷,。班主任在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，學(xué)生犯了錯,，要盡量原諒他，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步,，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會。這樣的班主任學(xué)生自然信服,。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲，絕對不能違反原則,。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺，以至于毫無顧忌地胡作非為,，以為教師軟弱可欺,。

班主任還應(yīng)該善于激勵。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時,，為了提高士氣,，常常身先士卒。西漢時的昆陽大戰(zhàn),，義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住,，劉秀突圍搬來援兵之后，其將領(lǐng)面對旌旗蔽天,、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重,，缺乏打敗敵人的信心。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外,，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒,，沖入敵陣，連連殺死敵人數(shù)十名,。將士們見此情景,，精神抖擻，奮勇往敵陣沖殺,，把敵人打得落花流水,，取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利。劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用,。在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜：“村看村,，戶看戶，群眾看黨員,，黨員看干部”,。這說明的一言一行都備受群眾的關(guān)注，也必將對群眾產(chǎn)生極大的影響,。黨員干部自身的行為往往是對群眾無聲的激勵,。

班主任的工作不僅需要言教,，更需要身教。有些班級衛(wèi)生工作不好,，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,，這樣堅持一段時間之后，班級學(xué)生自然被帶動起來,，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動,，也特別希望教師的參與,，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡,，甚至一起表演節(jié)目,，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個大的提升，對學(xué)生的影響力也一定會有增強(qiáng),。

要提高士兵的士氣,，除了靠將領(lǐng)的以身作則之外，還需要嚴(yán)明的管理,。其中,，“信”是非常重要的一條。以信治兵主要有以下三點(diǎn)：一,、守信用,，不欺鄰國，不欺民眾,。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵,，結(jié)果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏說明不去打獵了,。二,、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法,，立木南門,，移木北門者賞賜五十金。三,、將帥與士卒上下信任,，同心協(xié)力。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊,，降卒極為感動，于是甘心為他效力,，成為朱元璋的忠實(shí)將士,。

班主任的善于激勵也體現(xiàn)在把班級建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上,、凝聚力強(qiáng)、有戰(zhàn)斗力的集體上面,。這其中,，以“信”治班是很重要的一種方法。班主任要做事公正,，要賞罰分明,，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚(yáng)善,。同時,，班主任教師還要有與班級學(xué)生同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級一起建設(shè)好,。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,，大家的力量形成合力，這個合力的威力是無窮的,。

班主任遇事還需要沉著冷靜,。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì),。君不見諸葛亮在面對司馬懿幾十萬大軍時,，大擺空城計，他本人則在城樓上悠閑地彈琴,，司馬懿仔細(xì)聽了一會兒,，感覺到琴聲絲毫不亂，諸葛亮心靜如水,，于是斷定城中必有埋伏下令撤軍,。生死關(guān)頭，諸葛亮的意志多么堅強(qiáng),，心理素質(zhì)多么過硬啊!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此,。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多，也經(jīng)常會有一些突然的變故發(fā)生,，在突發(fā)事件來臨時,，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理，此時要求教師尤其要沉著冷靜,，切忌沖動冒進(jìn),，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在情況非常不利的情況下,，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來,，從而不會引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決。要知道,，沖動總是以愚蠢開始,，以后悔結(jié)束。

班主任還要善于識人和用人,。古時由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊,，比如紙上談兵的趙括，長平一戰(zhàn),，幾十萬大軍全軍覆沒,。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，及至遵義會議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道,。班級管理同樣如此,，一個好的班長以及好的班委集體對班級影響甚大。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級職務(wù),，發(fā)揮每一個人的長處,，就會達(dá)到事半功倍的效果。

班主任的識人還體現(xiàn)在對于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法,，這便是因材施教,。20__多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范?？鬃拥耐降苡幸淮握埥炭鬃?，知道一件事是對的就應(yīng)該馬上去做嗎?孔子勸告他，讓他先去問問他的父親和哥哥,，如果他們都贊成,，那么才可以去做。不久,，冉有又問孔子同樣的問題,，孔子鼓勵他，讓他去做,。公西華目睹了這個過程,，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異?？鬃咏忉屨f,，子路性情魯莽，做事沖動,，讓他同父兄商量,，這樣才會更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱，做事拿不定主意,，此事必是思考良久,，下了很大的決心才提出來,，所有鼓勵他去做。公西華豁然開朗,，心悅誠服而去,。所以我們對待不同的學(xué)生也得采取不同的方法，這是班主任的必備素質(zhì)之一,。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，做一個好的班主任也非常不容易,。有人說,，一個沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師，這句話是很有道理的,。做班主任的過程實(shí)際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程,，是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程，有時候它是痛苦的,，但同時也是極有價值,、極有意義的。

班級管理的心得和方法篇十三

人的確需要不斷學(xué)習(xí),，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以開闊眼界,，可以觸發(fā)靈感。這里的學(xué)習(xí),，不僅指從書籍中,，還有他人的講話，外出考察等方式,。12日上午,，我參加了全縣小學(xué)教研工作例會。會議上,，教研室宋主任,，教育局黃局長，高屋建瓴地向我們介紹當(dāng)今世界教學(xué)改革的形勢,，介紹了參觀中學(xué)的感悟,。其中，黃局長介紹的中學(xué)班級管理的一些細(xì)小做法,，使我深受啟發(fā),。

一、校園環(huán)境印象

黃局長介紹說：走進(jìn)校園,，我們看不到地面上有一團(tuán)紙,，一片樹葉，能用一塵不染來形容;走進(jìn)教室,，窗明幾亮,，教室里沒有一點(diǎn)雜物;學(xué)生做操,，服裝統(tǒng)一，井然有序;學(xué)校外面有一間很大的廁所,，進(jìn)去后聞不到一點(diǎn)難聞氣味,，反而有一絲香氣。他只是例舉了這幾個例子,，相信,，走近中學(xué)，會發(fā)現(xiàn)更多,。這樣的教學(xué)環(huán)境,，難道不是我們向往和追求的嗎?“培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”，我們喊了許多年,，也做了許多年,，但是，一直以來,，問題仍然是問題,，什么原因?

二、班級管理的細(xì)微做法

原來,，他們在班級管理中注重細(xì)微,，把每一件細(xì)小的事做到極致。第一,，無論是學(xué)校還是班級,，采用網(wǎng)格化管理。所謂網(wǎng)格化,，就是把學(xué)校,、教室的區(qū)域，劃分為若干個小塊兒,。比如：教室內(nèi)的每一套桌椅,，就是眾多網(wǎng)格中的一個格子。這個格子內(nèi)的衛(wèi)生,，指定有一個學(xué)生負(fù)責(zé),。教室內(nèi)的空調(diào)、窗戶,，都是格子之一,，衛(wèi)生、開關(guān)有專門的學(xué)生負(fù)責(zé),。操場里的衛(wèi)生區(qū)域,，也有指定的班級、指定的學(xué)生負(fù)責(zé)保潔,。因此,，走進(jìn)校園,，你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑，有同學(xué)在教室里擦洗窗戶,。這種網(wǎng)格式的管理,，使班上的學(xué)生都成為主人翁，具有一種責(zé)任感,、榮譽(yù)感,，使得校園、班級潔凈明亮,。第二,，制訂細(xì)致入微的班規(guī)班約。每個班根據(jù)本班的實(shí)際,，主要針對本班存在的具體問題，由學(xué)生自己商量制訂班規(guī),，大家都要遵守,。這些班規(guī)十分具體，比如：不準(zhǔn)給他人起綽號,、上課不和同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話等等,。通過班規(guī)的約束，使得一些學(xué)生不良習(xí)慣得到糾正,，最終形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。第三，管理體現(xiàn)嚴(yán)格,。學(xué)校對班級的管理十分嚴(yán)格,，學(xué)生做廣播操，值班的領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生會的干部都要認(rèn)真檢查,，操做完了，當(dāng)場通報,，每周考核,，獎罰分明。正是因?yàn)楣芾碚叩膰?yán)厲無私,，才形成了整齊劃一的校園風(fēng)景,。

三、帶給我的思考

中學(xué)之所以成為全國知名的學(xué)校,，原因是多方面的,。可以肯定的是,，學(xué)校良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),，得力于每個班級良好的班風(fēng)，得力于學(xué)校管理層,、學(xué)校老師從細(xì)微處著手管理班級,，管理學(xué)生。我們在平時的教育教學(xué)中,，可能也這樣要求并實(shí)踐過,，但我們是否像人家一樣，把每一件細(xì)致的工作做到極致?是否嚴(yán)格的執(zhí)行了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度?

讓我們按照月文明班級,、紅旗中隊考核中的要求,，履行班隊管理職責(zé)。創(chuàng)新工作方法,，形成管理特色,。努力形成良好的班風(fēng)，保證高效課堂建設(shè)的順利推進(jìn),。