作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
足球停球教學教案篇一
1、激發(fā)孩子對球的興趣,。
2,、增強孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì),。
1,、足夠的皮球或足球。
2,、豎立的障礙物兩排,、每排五個。
1,、整理隊形
將小朋友分成兩組,、站在起點處適當做一些放松運動。
2,、講解規(guī)則
提問:在我們前面有許多的障礙物,、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢,?
3,、教師示范
剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好,,而且還碰不到這些障礙,,來看一下老師是怎么做的吧!(老師從障礙物中繞過后沿直線返回,,并站到隊伍的最后)
4,、幼兒練習
幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊伍的最后,。(注意,、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物)
5、帶球練習
師:小朋友們都做得非常棒,、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲,、他們也想從障礙物中繞過去,你們愿意幫助他們嗎,?(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回,。)
6、幼兒帶球練習
幼兒開始練習,、教師在一旁指導,、提醒幼兒速度不能太快,,再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。(重復練習兩到三次,、以便幼兒記住運球方法)
7,、結(jié)束部分
看看我們的小球高不高興啊,?你們是不是也很高興呢,、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,,下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧,!
足球停球教學教案篇二
1、學習用手按住滾過來的球,,鍛煉手下的控球能力,。
2、體會足球活動的快樂,,喜愛足球運動,。
幼兒人手一個足球。
一,、開始部分
1,、幼兒自由活動。
2,、幼兒暖身活動足球操:上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動,。
二、基本部分
1,、跟足球跑,。
①教師示范一次,提醒幼兒,。
②幼兒練習,。
③幼兒個別示范。
④集體練習,,教師指導,。
2、按住滾過來的球,。
①集合幼兒:表揚在練習中表現(xiàn)好的幼兒,。
②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。
③把幼兒分成六組站好,然后由一組幼兒把球滾過去,,對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,,注意要在球的正面出手。
④幼兒游戲教師指導,。
三,、結(jié)束活動
要求幼兒自己收拾活動玩具。
快快躲起來
足球停球教學教案篇三
1,、初步探索繞障礙物運球,、射門,發(fā)展走,、跑動作的協(xié)調(diào)性,。
2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。
足球6個,、長短不同的紙棍若干,球網(wǎng)2個,,障礙物(小樹10棵,、飲料瓶15個 )。
一,、導入活動(扮演角色 活動身體)
1,、熱身運動:上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。
2,、幼兒扮演小運動員,,在教練員(教師)的帶領下,做熱身運動
3,、過渡語:小運動員選擇一個足球,,進行游戲,(足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)活動的方式幼兒自由選擇,。(小運動員探索練習 教師觀察指導)
二,、小運動員示范(幼兒自由練習,教師指導,。)
1、過渡語:我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀,?(腳)
2,、教師請個別幼兒進行展示交流。
3,、小結(jié):討論規(guī)則:那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它,;有裁判指揮;分兩組,;有兩個球門等等,。
三,、游戲:運動員“射門”(探索繞障礙物運球、射門,,體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。)
1、過渡語:我們先來練練小腳的本領,。(運動員練習腳的本領)
2,、教師可和幼兒一起用腳踢球,帶球跑,,過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話,。
3、根據(jù)教師和幼兒的討論,,幼兒再次嘗試,。
4、游戲:運動員“射門”
過渡語:和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地,。(設置障礙:雪碧瓶,,用紙棒來做球門)
規(guī)則:一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。
四,、結(jié)束活動(放松運動)
1,、過渡語:幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械,規(guī)定一個休息場地,。
2,、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友,擦汗,,有自我保護意識,。
足球停球教學教案篇四
幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,綜合運用多種游戲形式,,提高幼兒游戲鍛煉的興趣,。《幼兒園教育指導綱要》指出:"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,,提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣,、形式多樣的體育游戲,,吸引幼兒主動參與"。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,,具有會滾動,、能彈跳等特性,不僅能發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、平衡等動作,對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響,。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法,,但大班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累,常會把皮球當作足球踢著玩,。足球運動是最具魅力的體育項目之一,,具有活潑型、豐富性,、生動性及競賽性等特點,。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲,幼兒便會對其感興趣,,并在足球運動中身心健康發(fā)展,。因而,針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要,,特設計此游戲以進行足球技能游戲的練習為主,,提高其運動能力,使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣,。
:體育--快樂小足球
1,、喜愛足球運動,對足球游戲有興趣,。
2,、學習左右腳交替運球。
重點:學習左右腳交替運球的動作要領,。
難點:能左右腳交替運球,。
1、知識準備:在上一節(jié)教學游戲中,,幼兒已玩過足球游戲,,學會了傳接球和定點射門。
2,、物質(zhì)準備:足球人手一個,、足球門、背景音樂,。
(一)開始部分
1,、教師出示足球,引起幼兒興趣,。教師:小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣,。
2,、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。
3,、聽音樂做足球操,。
(二)基本部分
1、復習傳接球和定點射門,。
(1)教師:"小隊員們,,上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,傳接球和定點射門,,現(xiàn)在我們就來復習一下這兩個本領",。
(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。
(3)集體練習定點射門,。
2,、學習左右腳交替運球。
(1)教師:"你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試,。
(2)教師示范用左右腳交替向前運球,,注意腳部用力要適中,并控制好球的方向,。
(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球:"小足球,,真聽話,輕輕踢,,朝前跑,,左一下,右一下,,我的雙腳本領大",。教師進行個別指導。
(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回,。
3,、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,幼兒自由練習,,教師巡回指導,。
4、游戲:運球射門對抗賽
(1)幼兒分成紅藍兩隊,,每隊10人,。明確各隊球門后游戲開始,各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,,到達球門前射門,,然后跑回起點,,第二個小隊員依次出發(fā),進球多的隊獲勝,。
(2)小結(jié)比賽情況,,總結(jié)經(jīng)驗,再次進行比賽,。
(三)結(jié)束部分放松運動:親親小足球,。幼兒每人抱一個小足球,用球輕敲自己的身體部位,,并和同伴用足球輕輕敲打肩,、背、手,、腳等部位,,以達到放松的目的。
在日常體育游戲中繼續(xù)增設足球游戲,,為幼兒提供練習,游戲的機會,,開發(fā)新的玩法,豐富足球游戲的內(nèi)容,,提高幼兒對足球運動的認識和喜愛,。
足球停球教學教案篇五
在抗擊“非典”的特殊時期,,我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性,。“鍛煉身體,,增強體質(zhì)”成了我班幼兒議論預防“非典”的一個重要主題,。如何鍛煉身體,增強體質(zhì)呢,?我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探索,。其中幼兒最喜歡的是足球運動,。在活動中,,我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,,增強體制,培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?!钡淖谥?,充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,,為教育教學的順利開展起到了很好的促進,、整合作用,。
1,、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,?!?/p>
2,、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,配合幼兒,,為教育教學的順利開展起到了很好的促進,、整合作用。
3,、喜歡參加體育活動,,動作協(xié)調(diào),、靈活,,能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務。
4,、利用圖書,、圖片、網(wǎng)絡進行提問,、查找,、調(diào)查、歸納,,注意運動安全,,有初步保護自己的意識,知道自我保護的簡單方法,。
通過談話了解幼兒喜歡的各種體育項目,根據(jù)需要從網(wǎng)上,、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法,,并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源,。在家長方面,,我們根據(jù)幼兒園家長情況,采用幼兒寫信的方法,,將我們活動的設想與要求,,用孩子的話來告訴他們,讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展,。
1,、教師通過談話,了解幼兒最喜歡的體育運動,。
幼兒:我喜歡踢足球,。
幼兒:我喜歡跑步。
幼兒:我喜歡打羽毛球,、踢足球,。
幼兒:我喜歡打乒乓球,在家和爸爸一起打,。
幼兒:我也喜歡踢足球,,我還愛玩滑板車。
幼兒:我喜歡到南太武打保齡球,。
幼兒:我喜歡打小的保齡球,。
幼兒:我喜歡跑步、打門球,。
幼兒:……
老師:你們最喜歡的運動是什么呢,?
幼兒:我決得足球最好玩,!
幼兒:男孩子都愛玩足球,女孩子怎么辦,?
幼兒:我們可以當啦啦隊的呀,!
幼兒:對,我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演,,很好看,!
老師:那我們就組建一支我們班自己的足球隊,好嗎,?
幼兒:耶,!太棒啦!
2,、鼓勵幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊,。
a組:
幼兒:足球隊有11個人參加。
幼兒:足球隊有100人參加,。
幼兒:一場足球是4個球,,一個在用,三個備用的,。
老師:到底足球隊有幾個人組成,?我們也要來踢球比賽!
幼兒:我知道是11人,,我很愛踢足球的,,我從電視上看到的。
b組:
幼兒:足球有兩隊人在參加比賽,!
老師:這兩隊穿的衣服有什么不同,?
幼兒:顏色不一樣,要不然分不清哪一對,。
幼兒:足球有守門員,、裁判。
幼兒:開始比賽時裁判要吹哨子,!
幼兒:運動員穿背心,,球踢的很高。
幼兒:是短袖的運動服,,如果運動員受傷了,,就要換人退場!
幼兒:球也可以射高,,用手就算輸了,,犯規(guī)了!
幼兒:犯規(guī)裁判也會吹哨子!
c組:
幼兒:我要做前鋒,,只要球一來,,我就可以踢中。
幼兒:后衛(wèi)是9號和11號,,我要當后衛(wèi),。還有啦啦隊,有女孩子,。
幼兒:可以喊“加油,!”。
幼兒:我要當急沖鋒,!鄭老師當隊長,!
結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長,球隊口號:“紅隊,,紅隊,,一腳踢中!”
由蔡老師當藍隊隊長,,球隊口號:“藍隊,,藍隊,藍隊必勝,!”
由王老師當啦啦隊的隊長,負責組織女孩子為各自的足球隊加油,!
3,、教師組織幼兒的球隊開始了第一次練習!在開展足球的活動中,,幼兒發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么,?”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌?”“一場球賽的時間是多長,?”“運動員球衣上的號碼寫在哪里,?”“一個隊到底有多少名球員?”“前鋒是干什么的,,后衛(wèi)又是干什么的,?”等等,在討論中,,幼兒提出了各種解決的方法,,其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練,教我們踢球的秘密,。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,,于是提供電話和邀請信的形式,我們把之弈媽媽請到了班級,為我班幼兒上了一堂生動的足球課,,并親自當教練,,帶幼兒到足球場展開了激烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的,,又是幼兒的媽媽,,所以在活動中起到了推波助瀾的作用,之弈小朋友的信心也倍增,,其他幼兒的積極性也無比之高,,活動效果很好!
《綱要》提出:“幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切合作,,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,?!?我們的家長來自于各行各業(yè),豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長,。我們的身邊有許許多多的資源,,關(guān)鍵看你如何去合理的運用。讓每個幼兒接受良好的早期教育,,為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎,,是我們新一代幼兒教師的必盡之責,我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,,擴大視野,,從封閉型走向開放型,把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來,,充分挖掘,、利用自然、家庭和社區(qū)資源,,促進幼兒素質(zhì)的全面提高,,開辟早期教育的新天地。
足球停球教學教案篇六
1,、幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力,,負有培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣、愛好,,萌發(fā)幼兒初步感受美,、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素,,培養(yǎng)和訓練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一,,節(jié)奏被稱作音樂的骨骼,是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段?!秝e will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快,、節(jié)奏鮮明,故此筆者以此歌曲設計了大班律動《足球?qū)氊悺?,旨在通過小組學習探索,、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學習提升,,從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性,,創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫,、整齊的聲勢節(jié)奏,,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,使幼兒能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒,,感受節(jié)奏美,,并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。
2,、根據(jù)《指南》宗旨,、大班幼兒年齡特點以及開放自主幼兒學習理念,筆者設計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動,,創(chuàng)設自由合作的輕松氛圍,,通過律動入場、多姿多彩的聲勢,、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié),,讓幼兒通過小組學習、自主探索等,,解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學習,,支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,,激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。
1、通過探索身體各個部位,,了解聲勢的多樣性,。
2、感受歌曲激情,、震撼之情,,合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。
3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂,。
1,、經(jīng)驗準備:幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗。
2,、物質(zhì)準備:視頻,、ppt課件、小標記,、記號筆若干,、節(jié)奏圖譜若干、足球一個,。
一,、律動入場,激發(fā)參與活動的熱情,。
小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,,歡樂地進入場地。
二,、感受音樂,,創(chuàng)設多姿多彩的聲勢
(一)初步欣賞音樂、感受歌曲的情感
1,、幼兒傾聽,,感受音樂性質(zhì)。
師:今天朱老師帶來了一首歌曲,,我們一起來欣賞一下,,說說它帶給你什么樣的感覺?你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體,。(請幼兒傾聽與感受)
幼:開心的,、快樂的、激烈的,、聲音很響,。
2、小結(jié)提煉,,加深感受,。
師:這是一首來自世界杯的主題曲,世界杯就是足球比賽,。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,,好像鼓勵著球員們要加油努力,進球得分,。(簡述歌曲的感覺)
3,、再次傾聽,,理解音樂。
師:我們再來完整地欣賞這首歌曲,,想一想它能分成幾段,,你為什么要這么分?
幼:三段,,因為里面有一樣的部分,。
4、重點樂句感受,,加深理解,。
(1)教師根據(jù)幼兒回答,唱出重復的歌詞,,讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段,。并一起來唱這句歌詞。
(2)師:你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎,?這句話的意思是我們將要震撼你,,讓你驚訝!那么在看足球比賽什么時候你會被震驚,,要拍手歡呼呢,?
幼:開心的時候、進球的時候,。
(3)師:你想為這句話,,編一個怎樣的歡呼動作呢?(提問)
請小朋友們唱一唱,,再邊唱邊做動作(把幼兒創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來)
5,、重點練習關(guān)鍵樂句,激發(fā)創(chuàng)作熱情,。
請幼兒跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn)。
(二)足球?qū)氊恜k賽:合作創(chuàng)編,,表現(xiàn)音樂
1,、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣。
師:小朋友們精彩的足球比賽就要開始了,,你們想去看看嗎?(播放世界杯比賽視頻片段)
師:小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作,,還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來,。像這樣跺腳、拍腿的動作,,我們可以叫做“聲勢”,,也就是聲音的姿勢,。
2、分組協(xié)商,、自主創(chuàng)編
①請小朋友們分成四組,,跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。
②記錄創(chuàng)編內(nèi)容,,小組成員一起跟著音樂第一二段練習,。
③教師巡回指導,根據(jù)幼兒的個體情況給予引導和幫助,。
幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖,,提示幼兒xx表示用相同的聲勢拍兩下,x表示用一個聲勢拍一下,。
幼兒設計了拍手,、拍肩、跺腳,、拍腿,、敲背等聲勢。
3,、分組展示,,相互評價。
師:小朋們,,你喜歡哪個小組的表演,,并說出原因。(教師根據(jù)幼兒的表演簡單的總結(jié)提煉,、概括,。)
4、提升要求,,優(yōu)化動作
師:小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢,?
(三)尋找多樣、連貫的聲勢
師:請你想一想,,跟著音樂試一試,,哪兩個聲勢放在一起,在做動作的時候更舒服,。(提示幼兒在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性)
師:我們一起來學習你們創(chuàng)編聲勢,。(集體學習小朋友們組合的各種聲勢)
教師出示|?? xx x xx x |這個節(jié)奏圖,把幼兒創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中,,從在音樂背景下的實踐練習聲勢,,體會設計組合聲勢的動作要有連貫性,才能與音樂節(jié)拍所契合,,營造出整齊又強大的球賽加油氛圍,。
三,、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂,激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力,。
1,、集體加油:小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了,我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧?。ㄓ變和暾S音樂律動一遍,,要求節(jié)奏準確、動作連貫,,表現(xiàn)出歌曲的熱辣,。)
2、尾聲:精彩的比賽結(jié)束了,,寶貝們你們想踢足球嗎,?那我們一起去操場上玩吧。
1,、從聲勢的探索中引導幼兒對生活中的材料進行探索和學習,,找到各種的發(fā)聲材料,結(jié)合音樂進行打擊樂游戲,。
2,、對世界杯產(chǎn)生興趣,了解有關(guān)足球的知識,,在美工區(qū)用廢舊鞋盒,、吸管、紙球等材料設計迷你掌上球場,,玩球賽的游戲,。
歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲,節(jié)奏歡快明朗,、曲調(diào)激昂,,容易讓孩子掌握,非常適合律動表現(xiàn),?;顒右婚_始,筆者通過讓幼兒欣賞音樂,、觀看球賽,,將幼兒帶入音樂描繪的.熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下,,引導鼓勵幼兒自由地表現(xiàn)對樂曲的理解,,通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,,創(chuàng)編各種動作,。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設自由合作的輕松氛圍,,讓幼兒以小組為單位去探索學習,,在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學習過程中,,他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢,,通過幼兒之間經(jīng)驗的分享與交流,構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力,。接著筆者又乘勝給孩子們設置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”,,對幼兒創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把幼兒個體學習與集體學習緊密聯(lián)合起來,,幫助幼兒突破本次活動的重難點,。整個活動動靜交替、有緊有松,、有收有放,、有模仿有創(chuàng)造,通過靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學習的,、游戲比拼模式的音樂教學新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品,,讓我們帶著孩子仔細地聆聽,,用情感去體驗美、創(chuàng)造美,,努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標,。
在活動過程中,環(huán)節(jié)一用時2分鐘,,伴隨歡快的背景音樂,,營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務,,用時24分鐘,,涵蓋了小組學習、相互學習,、獨立表演和集體學習這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助幼兒突破學習的重難點,。教學過程中筆者利用ppt教具、視頻,、音樂,、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽,、表演和創(chuàng)編,,自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受,。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘,這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié),,為幼兒創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間,,支持幼兒對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。
當然,,本次活動也有不足之處,展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習時間不夠,,有點不熟練,。幼兒雖然在快樂的探索、模仿,、學習和表演,,但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐,,在理論基礎的貯備上做的還遠遠不夠,,所以還需要我們繼續(xù)在教學實踐中去探索、去學習,、去提高,。
足球停球教學教案篇七
1、觀察畫面,,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容,。
2、引導孩子理解兒歌內(nèi)容,,知道足球的形狀特征和用途,。
3、了解兒歌的含義,。
4,、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂,。
足球一個,、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。
一,、引起幼兒興趣,。
出示足球,小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?
2、觀看一段踢足球畫面視頻,。提問:你看到足球是怎樣玩的?
二,、欣賞畫面
1、播放《足球》用書畫面視頻,,引導幼兒觀察畫面,。
2、提問:圖上畫了什么? 你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著,、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。
3,、學習動詞:搶,、踢,引導幼兒用肢體動作去表現(xiàn),。
4,、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,遵守游戲規(guī)則,。
三,、欣賞兒歌
1、有一首好聽的兒歌說的就是足球,,它是怎么說的呢?我們一起來聽聽,。
2、教師朗讀兒歌,,幼兒欣賞,。
提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?
3、放兒歌dv,,幼兒邊觀察畫面,,再次欣賞兒歌一遍。
四,、評價幼兒活動情況,,結(jié)束活動。
復習兒歌《小畫報》,。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
足球停球教學教案篇八
1、能用腳帶球向前走,,掌握控球方法,,提高腳部控球能力。
2,、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性,。
足球
能用腳帶球向前走,掌握控球方法。
1,、教師當“教練”,,小朋友做“球員”,排球進入運動場地,,激發(fā)幼兒玩球興趣,,充分活動身體。
2,、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,,激發(fā)興趣。
教師引導幼兒關(guān)注不同的玩法,,鼓勵幼兒嘗試,,并進行自由探索。
3,、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法,。請幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒練習的興趣,。
4,、幼兒自由練習。
5,、進行“帶球”游戲,。
6、游戲結(jié)束,,放松身體,。
進行足球比賽,提高幼兒興趣,。