作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

足球停球的教案中班篇一

1,、激發(fā)孩子對(duì)球的興趣。

2,、增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。

1,、足夠的皮球或足球,。

2,、豎立的障礙物兩排、每排五個(gè),。

1,、整理隊(duì)形

將小朋友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動(dòng),。

2,、講解規(guī)則

提問(wèn)：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過(guò)這些障礙物到那邊去呢,？

3,、教師示范

剛才我們想了很多辦法、老師覺(jué)得有一個(gè)方法很好,，而且還碰不到這些障礙,，來(lái)看一下老師是怎么做的吧！（老師從障礙物中繞過(guò)后沿直線返回,，并站到隊(duì)伍的最后）

4,、幼兒練習(xí)

幼兒一個(gè)接著一個(gè)不帶球從障礙物中繞過(guò)，然后直線返回回到隊(duì)伍的最后,。（注意,、在繞過(guò)障礙物的時(shí)候不能碰到障礙物）

5、帶球練習(xí)

師：小朋友們都做得非常棒,、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲,、他們也想從障礙物中繞過(guò)去，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回,。）

6、幼兒帶球練習(xí)

幼兒開始練習(xí),、教師在一旁指導(dǎo),、提醒幼兒速度不能太快，再過(guò)障礙物的時(shí)候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過(guò)障礙物,。（重復(fù)練習(xí)兩到三次,、以便幼兒記住運(yùn)球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不高興??？你們是不是也很高興呢,、今天我們幫助小球繞過(guò)了這些障礙物,，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會(huì)兒吧,！

足球停球的教案中班篇二

1,、幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,，負(fù)有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,，萌發(fā)幼兒初步感受美,、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂(lè)的基本要素,，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的主要內(nèi)容之一,，節(jié)奏被稱作音樂(lè)的骨骼，是音樂(lè)情緒和風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,?！秝e will rock you》這首歌曲音樂(lè)旋律歡快、節(jié)奏鮮明,，故此筆者以此歌曲設(shè)計(jì)了大班律動(dòng)《足球?qū)氊悺?，旨在通過(guò)小組學(xué)習(xí)探索、小組展示,、獨(dú)立表現(xiàn)再到集體學(xué)習(xí)提升,，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢(shì)的`多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的,、動(dòng)作連貫,、整齊的聲勢(shì)節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，使幼兒能體驗(yàn)感受節(jié)奏在音樂(lè)藝術(shù)中的情緒,，感受節(jié)奏美，并能準(zhǔn)確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力,。

2,、根據(jù)《指南》宗旨、大班幼兒年齡特點(diǎn)以及開放自主幼兒學(xué)習(xí)理念,，筆者設(shè)計(jì)的大班律動(dòng)《足球?qū)氊悺愤@個(gè)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過(guò)律動(dòng)入場(chǎng),、多姿多彩的聲勢(shì),、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)小組學(xué)習(xí),、自主探索等,，解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。通過(guò)游戲化的自主性學(xué)習(xí),，支持幼兒對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。

1,、通過(guò)探索身體各個(gè)部位，了解聲勢(shì)的多樣性,。

2,、感受歌曲激情、震撼之情,，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢(shì),。

3、感受世界杯帶來(lái)的激烈和歡樂(lè),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩拍手游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻,、ppt課件、小標(biāo)記,、記號(hào)筆若干,、節(jié)奏圖譜若干、足球一個(gè),。

一,、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)參與活動(dòng)的熱情,。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏,，歡樂(lè)地進(jìn)入場(chǎng)地。

二,、感受音樂(lè),，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢(shì)

（一）初步欣賞音樂(lè)、感受歌曲的情感

1,、幼兒傾聽(tīng),，感受音樂(lè)性質(zhì)。

師：今天朱老師帶來(lái)了一首歌曲,，我們一起來(lái)欣賞一下,，說(shuō)說(shuō)它帶給你什么樣的感覺(jué)？你也可以跟隨著音樂(lè)自由地?fù)u擺你的身體,。（請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)與感受）

幼：開心的,、快樂(lè)的、激烈的,、聲音很響,。

2、小結(jié)提煉，加深感受,。

師：這是一首來(lái)自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽,。這首歌曲里面充滿著吶喊聲,，好像鼓勵(lì)著球員們要加油努力，進(jìn)球得分,。（簡(jiǎn)述歌曲的感覺(jué)）

3,、再次傾聽(tīng)，理解音樂(lè),。

師：我們?cè)賮?lái)完整地欣賞這首歌曲,，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分,？

幼：三段,，因?yàn)槔锩嬗幸粯拥牟糠帧?/p>

4、重點(diǎn)樂(lè)句感受,，加深理解,。

（1）教師根據(jù)幼兒回答，唱出重復(fù)的歌詞,，讓幼兒根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段,。并一起來(lái)唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎,？這句話的意思是我們將要震撼你,，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時(shí)候你會(huì)被震驚,，要拍手歡呼呢,？

幼：開心的時(shí)候、進(jìn)球的時(shí)候,。

（3）師：你想為這句話,，編一個(gè)怎樣的歡呼動(dòng)作呢？（提問(wèn)）

請(qǐng)小朋友們唱一唱,，再邊唱邊做動(dòng)作（把幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作與歌詞結(jié)合起來(lái)）

5,、重點(diǎn)練習(xí)關(guān)鍵樂(lè)句，激發(fā)創(chuàng)作熱情,。

請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)把“we will we will rock you”這個(gè)歡呼的動(dòng)作表現(xiàn),。

（二）足球?qū)氊恜k賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂(lè)

1,、引發(fā)幼兒合作創(chuàng)編的興趣,。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎,？（播放世界杯比賽視頻片段）

師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動(dòng)作,，還發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我們的身體還能發(fā)出聲音來(lái),。像這樣跺腳、拍腿的動(dòng)作,，我們可以叫做“聲勢(shì)”,，也就是聲音的姿勢(shì)。

2,、分組協(xié)商,、自主創(chuàng)編

①請(qǐng)小朋友們分成四組，跟著音樂(lè)的節(jié)奏商量創(chuàng)編動(dòng)作,。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容,，小組成員一起跟著音樂(lè)第一二段練習(xí)。

③教師巡回指導(dǎo),，根據(jù)幼兒的個(gè)體情況給予引導(dǎo)和幫助,。

幼兒以小組為單位按照|?? xx x xx x |這個(gè)節(jié)奏圖，提示幼兒xx表示用相同的聲勢(shì)拍兩下,，x表示用一個(gè)聲勢(shì)拍一下,。

幼兒設(shè)計(jì)了拍手、拍肩,、跺腳,、拍腿、敲背等聲勢(shì),。

3,、分組展示，相互評(píng)價(jià),。

師：小朋們,，你喜歡哪個(gè)小組的表演，并說(shuō)出原因,。（教師根據(jù)幼兒的表演簡(jiǎn)單的總結(jié)提煉,、概括。）

4,、提升要求,，優(yōu)化動(dòng)作

師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動(dòng)作呢？

（三）尋找多樣,、連貫的聲勢(shì)

師：請(qǐng)你想一想,，跟著音樂(lè)試一試，哪兩個(gè)聲勢(shì)放在一起,，在做動(dòng)作的時(shí)候更舒服,。（提示幼兒在做聲勢(shì)的時(shí)候要考慮到動(dòng)作的連貫性）

師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)你們創(chuàng)編聲勢(shì)。（集體學(xué)習(xí)小朋友們組合的各種聲勢(shì)）

教師出示|?? xx x xx x |這個(gè)節(jié)奏圖，把幼兒創(chuàng)編的聲勢(shì)與其共同創(chuàng)編進(jìn)節(jié)奏圖譜中,，從在音樂(lè)背景下的實(shí)踐練習(xí)聲勢(shì),，體會(huì)設(shè)計(jì)組合聲勢(shì)的動(dòng)作要有連貫性，才能與音樂(lè)節(jié)拍所契合,，營(yíng)造出整齊又強(qiáng)大的球賽加油氛圍,。

三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂(lè),，激發(fā)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力,。

1,、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢(shì)真是太有創(chuàng)意了,，我們一起來(lái)跟著音樂(lè)為我們的國(guó)家隊(duì)加油吧！（幼兒完整跟隨音樂(lè)律動(dòng)一遍,，要求節(jié)奏準(zhǔn)確,、動(dòng)作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣,。）

2,、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎,？那我們一起去操場(chǎng)上玩吧,。

1、從聲勢(shì)的探索中引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的材料進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),，找到各種的發(fā)聲材料,，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)游戲。

2,、對(duì)世界杯產(chǎn)生興趣,，了解有關(guān)足球的知識(shí)，在美工區(qū)用廢舊鞋盒,、吸管,、紙球等材料設(shè)計(jì)迷你掌上球場(chǎng)，玩球賽的游戲,。

歌曲《we will rock》是一首來(lái)自世界杯的主題曲,，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂,，容易讓孩子掌握,，非常適合律動(dòng)表現(xiàn)?；顒?dòng)一開始,，筆者通過(guò)讓幼兒欣賞音樂(lè)、觀看球賽，將幼兒帶入音樂(lè)描繪的熱烈意境中,。在足球比賽這個(gè)意境的營(yíng)造下,，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒自由地表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解，通過(guò)在身體上找一找,、玩一玩能發(fā)出聲音的部位,，創(chuàng)編各種動(dòng)作。知道各種各樣的身體動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“聲勢(shì)”,。同時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍,，讓幼兒以小組為單位去探索學(xué)習(xí)，在與伙伴的溝通交流,、互助模仿的自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢(shì)，通過(guò)幼兒之間經(jīng)驗(yàn)的分享與交流,，構(gòu)建對(duì)節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力,。接著筆者又乘勝給孩子們?cè)O(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對(duì)幼兒創(chuàng)編的聲勢(shì)提出了要有連貫性的要求,。把幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)緊密聯(lián)合起來(lái),，幫助幼兒突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,、有緊有松,、有收有放、有模仿有創(chuàng)造,，通過(guò)靈活多樣的途徑發(fā)掘幼兒的潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。體現(xiàn)了以幼兒為本,構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的、游戲比拼模式的音樂(lè)教學(xué)新理念,。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來(lái)的藝術(shù)品,，讓我們帶著孩子仔細(xì)地聆聽(tīng)，用情感去體驗(yàn)美,、創(chuàng)造美,，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標(biāo)。

在活動(dòng)過(guò)程中,，環(huán)節(jié)一用時(shí)2分鐘,，伴隨歡快的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松舒適的音樂(lè)課堂氛圍,。環(huán)節(jié)二為活動(dòng)的重難點(diǎn)所服務(wù),，用時(shí)24分鐘，涵蓋了小組學(xué)習(xí),、相互學(xué)習(xí),、獨(dú)立表演和集體學(xué)習(xí)這幾個(gè)相互依存的小環(huán)節(jié)來(lái)幫助幼兒突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。教學(xué)過(guò)程中筆者利用ppt教具、視頻,、音樂(lè),、圖譜等多種手段讓幼兒身臨其境地感受、傾聽(tīng),、表演和創(chuàng)編,，自由地用聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時(shí)4分鐘,，這是一個(gè)總結(jié)與提升的環(huán)節(jié),，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由發(fā)揮的空間，支持幼兒對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。由此激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有不足之處,，展示的環(huán)節(jié)上個(gè)別小組由于練習(xí)時(shí)間不夠，有點(diǎn)不熟練,。幼兒雖然在快樂(lè)的探索,、模仿、學(xué)習(xí)和表演,，但在集體面前表演的時(shí)候還是有點(diǎn)放不開,。我們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，所以還需要我們繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中去探索,、去學(xué)習(xí)、去提高,。

足球停球的教案中班篇三

初中體育課足球選項(xiàng)：

1,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),。

2,、帶球練習(xí)

3、射門練習(xí)

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù),。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),，是足球教學(xué)重要組成部分,，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù),。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的.能力,，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢,、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ),。

本次課的授課班級(jí)802班，共34名同學(xué),。學(xué)生們對(duì)足球有濃厚興趣,，可是缺少技術(shù)訓(xùn)練。爭(zhēng)取通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué),，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念,。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力,、支配能力,，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì),。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,、果斷,、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神,。

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位,、力量,。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力,。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握,。

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn),、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),。

（一）開始（2’）

1、課堂常規(guī)

2,、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（3’）

繞操場(chǎng)慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈,，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

（三）基本部分（37’）

1,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)和腳內(nèi)側(cè)接地滾球(12’)見(jiàn)附圖

腳內(nèi)側(cè)踢地滾球動(dòng)作要求：

直線助跑,，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,，大腿外展,，腳底與地面平行，腳尖微翹,，踝關(guān)節(jié)緊張,，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出,。

腳內(nèi)側(cè)接地滾球動(dòng)作要點(diǎn)：

支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球,，接球腿大腿外展,，腳尖微翹,，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球,。

重點(diǎn)：支撐腳站位

難點(diǎn)：腳型固定

組織：（1）要求：哨聲響起,，統(tǒng)一開始傳接球。

（2）全班兩人一組,，每組一球,，男女各一排相隔3米同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

（3）要求同上相隔6米練習(xí)

2、帶球練習(xí)兩人一個(gè)球,，帶球10米忘返,，哨聲響起交替練習(xí)(10’)見(jiàn)附圖

3、定點(diǎn)射門練習(xí)和運(yùn)動(dòng)射門練習(xí)（15’）見(jiàn)附圖

要求：哨聲響起開始射門

（四）對(duì)本課進(jìn)行小結(jié),，布置收回器材（3’）

八,、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊,；

2,、足球20只

九,、小結(jié)：

1、該方案由老師全程組織學(xué)生按計(jì)劃和要求活動(dòng),，保證了學(xué)生的安全,。

2、該方案包括傳球,、帶球,、射門等，訓(xùn)練內(nèi)容全面,，能很好的提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí),，提升足球技術(shù)水平。

綜上所述,，這是一個(gè)很好的“校園足球”班級(jí)活動(dòng)方案,。不熟悉足球運(yùn)動(dòng)的班主任也可以照此開展活動(dòng)。

足球停球的教案中班篇四

在抗擊“非典”的特殊時(shí)期,，我們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù),、身體健康的重要性?！板憻捝眢w,，增強(qiáng)體質(zhì)”成了我班幼兒議論預(yù)防“非典”的一個(gè)重要主題。如何鍛煉身體,，增強(qiáng)體質(zhì)呢,？我班幼兒進(jìn)行了一系列以體育活動(dòng)為主的探索。其中幼兒最喜歡的是足球運(yùn)動(dòng),。在活動(dòng)中,，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體制,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合幼兒,，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn),、整合作用。

1,、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣?！?/p>

2,、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源,，配合幼兒，為教育教學(xué)的順利開展起到了很好的促進(jìn),、整合作用,。

3、喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù),。

4,、利用圖書、圖片,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行提問(wèn),、查找、調(diào)查,、歸納,，注意運(yùn)動(dòng)安全，有初步保護(hù)自己的意識(shí),，知道自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法,。

通過(guò)談話了解幼兒喜歡的各種體育項(xiàng)目，根據(jù)需要從網(wǎng)上,、圖書里細(xì)致了解有關(guān)運(yùn)動(dòng)的各種名稱與玩法,，并充分發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)資源,。在家長(zhǎng)方面,，我們根據(jù)幼兒園家長(zhǎng)情況，采用幼兒寫信的方法,，將我們活動(dòng)的設(shè)想與要求,，用孩子的話來(lái)告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動(dòng)的開展,。

1、教師通過(guò)談話,，了解幼兒最喜歡的體育運(yùn)動(dòng),。

幼兒：我喜歡踢足球。

幼兒：我喜歡跑步,。

幼兒：我喜歡打羽毛球,、踢足球。

幼兒：我喜歡打乒乓球,，在家和爸爸一起打,。

幼兒：我也喜歡踢足球,，我還愛(ài)玩滑板車。

幼兒：我喜歡到南太武打保齡球,。

幼兒：我喜歡打小的保齡球,。

幼兒：我喜歡跑步、打門球,。

幼兒：……

老師：你們最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么呢,？

幼兒：我決得足球最好玩！

幼兒：男孩子都愛(ài)玩足球,，女孩子怎么辦,？

幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！

幼兒：對(duì),，我在電視上也有看到啦啦隊(duì)的女孩子在表演,，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì),，好嗎,？

幼兒：耶！太棒啦,！

2,、鼓勵(lì)幼兒分組討論如何組建自己喜歡的足球隊(duì)。

a組：

幼兒：足球隊(duì)有11個(gè)人參加,。

幼兒：足球隊(duì)有100人參加,。

幼兒：一場(chǎng)足球是4個(gè)球，一個(gè)在用,，三個(gè)備用的,。

老師：到底足球隊(duì)有幾個(gè)人組成？我們也要來(lái)踢球比賽,！

幼兒：我知道是11人,，我很愛(ài)踢足球的，我從電視上看到的,。

b組：

幼兒：足球有兩隊(duì)人在參加比賽,！

老師：這兩隊(duì)穿的衣服有什么不同？

幼兒：顏色不一樣,，要不然分不清哪一對(duì),。

幼兒：足球有守門員、裁判,。

幼兒：開始比賽時(shí)裁判要吹哨子,！

幼兒：運(yùn)動(dòng)員穿背心，球踢的很高。

幼兒：是短袖的運(yùn)動(dòng)服,，如果運(yùn)動(dòng)員受傷了,，就要換人退場(chǎng)！

幼兒：球也可以射高,，用手就算輸了,，犯規(guī)了！

幼兒：犯規(guī)裁判也會(huì)吹哨子,！

c組：

幼兒：我要做前鋒,，只要球一來(lái)，我就可以踢中,。

幼兒：后衛(wèi)是9號(hào)和11號(hào),，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì),，有女孩子,。

幼兒：可以喊“加油！”,。

幼兒：我要當(dāng)急沖鋒,！鄭老師當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)！

結(jié)果——由鄭老師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),，球隊(duì)口號(hào)：“紅隊(duì),，紅隊(duì)，一腳踢中,！”

由蔡老師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),，球隊(duì)口號(hào)：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì),，藍(lán)隊(duì)必勝,！”

由王老師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油,！

3,、教師組織幼兒的球隊(duì)開始了第一次練習(xí)！在開展足球的活動(dòng)中,，幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中有許多的“為什么,？”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”“一場(chǎng)球賽的時(shí)間是多長(zhǎng),？”“運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼寫在哪里,？”“一個(gè)隊(duì)到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的,，后衛(wèi)又是干什么的？”等等,，在討論中,，幼兒提出了各種解決的方法,，其中一個(gè)就是請(qǐng)自己的爸爸媽媽來(lái)園當(dāng)教練，教我們踢球的秘密,。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選,，于是提供電話和邀請(qǐng)信的形式，我們把之弈媽媽請(qǐng)到了班級(jí),，為我班幼兒上了一堂生動(dòng)的足球課,，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場(chǎng)展開了激烈的角逐,。由于是幼兒自發(fā)的,，又是幼兒的媽媽，所以在活動(dòng)中起到了推波助瀾的作用,，之弈小朋友的信心也倍增,，其他幼兒的積極性也無(wú)比之高，活動(dòng)效果很好,！

《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。” 我們的家長(zhǎng)來(lái)自于各行各業(yè),，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。我們的身邊有許許多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運(yùn)用,。讓每個(gè)幼兒接受良好的早期教育,，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們新一代幼兒教師的必盡之責(zé),，我們必須跳出幼兒教育看幼兒教育,，擴(kuò)大視野，從封閉型走向開放型,，把幼兒教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái),，充分挖掘、利用自然,、家庭和社區(qū)資源,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地,。

足球停球的教案中班篇五

1,、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力,。

2,、在跑動(dòng)中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

足球

能用腳帶球向前走,，掌握控球方法,。

1、教師當(dāng)“教練”,，小朋友做“球員”,，排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒玩球興趣,，充分活動(dòng)身體,。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,，激發(fā)興趣,。

教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試,，并進(jìn)行自由探索,。

3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。

4,、幼兒自由練習(xí),。

5、進(jìn)行“帶球”游戲,。

6,、游戲結(jié)束，放松身體,。

進(jìn)行足球比賽,，提高幼兒興趣。

足球停球的教案中班篇六

1,、觀察畫面,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,，知道足球的形狀特征和用途。

3,、了解兒歌的含義,。

4,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

足球一個(gè),、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻,。

一,、引起幼兒興趣。

出示足球,，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過(guò)足球嗎?足球是怎么玩的?

2,、觀看一段踢足球畫面視頻。提問(wèn)：你看到足球是怎樣玩的?

二,、欣賞畫面

1,、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面,。

2,、提問(wèn)：圖上畫了什么? 你從什么地方看出來(lái)的?為什么?還有誰(shuí)看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語(yǔ)言小結(jié),。

3,、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：搶、踢,，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作去表現(xiàn),。

4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

三、欣賞兒歌

1,、有一首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是足球,，它是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2,、教師朗讀兒歌,，幼兒欣賞。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么呢?

3,、放兒歌dv,，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍,。

四,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，結(jié)束活動(dòng),。

復(fù)習(xí)兒歌《小畫報(bào)》,。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

足球停球的教案中班篇七

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過(guò)來(lái)的球,，鍛煉手下的控球能力,。

2、體會(huì)足球活動(dòng)的快樂(lè),，喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng),。

幼兒人手一個(gè)足球。

一,、開始部分

1,、幼兒自由活動(dòng)。

2,、幼兒暖身活動(dòng)足球操：上肢運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——腰部運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)——整理運(yùn)動(dòng),。

二、基本部分

1,、跟足球跑,。

①教師示范一次，提醒幼兒,。

②幼兒練習(xí),。

③幼兒個(gè)別示范。

④集體練習(xí),，教師指導(dǎo),。

2、按住滾過(guò)來(lái)的球,。

①集合幼兒：表?yè)P(yáng)在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒,。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球。

③把幼兒分成六組站好,，然后由一組幼兒把球滾過(guò)去,，對(duì)面的幼兒用手按住同伴滾過(guò)來(lái)的球，注意要在球的正面出手,。

④幼兒游戲教師指導(dǎo),。

三、結(jié)束活動(dòng)

要求幼兒自己收拾活動(dòng)玩具,。

快快躲起來(lái)

足球停球的教案中班篇八

1,、初步探索繞障礙物運(yùn)球、射門,，發(fā)展走,、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2,、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

足球6個(gè),、長(zhǎng)短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個(gè),，障礙物（小樹10棵,、飲料瓶15個(gè) ）。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)（扮演角色 活動(dòng)身體）

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：上肢運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳躍運(yùn)動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)。

2,、幼兒扮演小運(yùn)動(dòng)員,，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運(yùn)動(dòng)

3,、過(guò)渡語(yǔ)：小運(yùn)動(dòng)員選擇一個(gè)足球，進(jìn)行游戲,，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動(dòng)的方式幼兒自由選擇,。（小運(yùn)動(dòng)員探索練習(xí) 教師觀察指導(dǎo)）

二、小運(yùn)動(dòng)員示范（幼兒自由練習(xí),，教師指導(dǎo),。）

1、過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)陔娨暲锟吹淖闱蜻\(yùn)動(dòng)員是用什么來(lái)玩球的呀,？（腳）

2,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流。

3,、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來(lái)玩它,；有裁判指揮；分兩組,；有兩個(gè)球門等等,。

三、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”（探索繞障礙物運(yùn)球,、射門,，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）

1,、過(guò)渡語(yǔ)：我們先來(lái)練練小腳的本領(lǐng),。（運(yùn)動(dòng)員練習(xí)腳的本領(lǐng)）

2、教師可和幼兒一起用腳踢球,，帶球跑,，過(guò)障礙和幼兒探索球怎么才能聽(tīng)小腳的話。

3,、根據(jù)教師和幼兒的討論,，幼兒再次嘗試,。

4、游戲：運(yùn)動(dòng)員“射門”

過(guò)渡語(yǔ)：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場(chǎng)地,。（設(shè)置障礙：雪碧瓶,，用紙棒來(lái)做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過(guò)障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四,、結(jié)束活動(dòng)（放松運(yùn)動(dòng)）

1,、過(guò)渡語(yǔ)：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個(gè)休息場(chǎng)地,。

2,、請(qǐng)出汗的幼兒主動(dòng)來(lái)和老師的毛巾做朋友，擦汗,，有自我保護(hù)意識(shí),。

足球停球的教案中班篇九

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種游戲形式,，提高幼兒游戲鍛煉的興趣,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。""要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣,、形式多樣的體育游戲,，吸引幼兒主動(dòng)參與"。球是幼兒最喜愛(ài)的游戲器械之一,，具有會(huì)滾動(dòng),、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、平衡等動(dòng)作,，對(duì)其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響,。而幼兒期孩子們僅限于對(duì)皮球的認(rèn)識(shí)及玩法，但大班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累,，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩,。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型,、豐富性,、生動(dòng)性及競(jìng)賽性等特點(diǎn)。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂(lè)的足球游戲,，幼兒便會(huì)對(duì)其感興趣,，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展,。因而，針對(duì)大班幼兒對(duì)球類游戲的興趣點(diǎn)和需要,，特設(shè)計(jì)此游戲以進(jìn)行足球技能游戲的練習(xí)為主,，提高其運(yùn)動(dòng)能力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)玩足球的樂(lè)趣,。

：體育--快樂(lè)小足球

1,、喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣,。

2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng),。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)游戲中,，幼兒已玩過(guò)足球游戲,，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個(gè)、足球門,、背景音樂(lè),。

(一)開始部分

1、教師出示足球,，引起幼兒興趣,。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去,，激發(fā)幼兒興趣,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí),。

3,、聽(tīng)音樂(lè)做足球操。

(二)基本部分

1,、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門,。

(1)教師："小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲,，傳接球和定點(diǎn)射門,，現(xiàn)在我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本領(lǐng)"。

(2)幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球,。

(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門,。

2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

(1)教師："你們會(huì)用兩只腳來(lái)配合踢球嗎?誰(shuí)來(lái)試試"?請(qǐng)幼兒來(lái)試一試,。

(2)教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向,。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球："小足球,，真聽(tīng)話，輕輕踢,，朝前跑,，左一下，右一下,，我的雙腳本領(lǐng)大",。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(4)幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

4、游戲：運(yùn)球射門對(duì)抗賽

(1)幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì),，每隊(duì)10人,。明確各隊(duì)球門后游戲開始，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球,，到達(dá)球門前射門,，然后跑回起點(diǎn)，第二個(gè)小隊(duì)員依次出發(fā),，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝,。

(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，再次進(jìn)行比賽,。

(三)結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球,，用球輕敲自己的身體部位,，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背,、手,、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

在日常體育游戲中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,，為幼兒提供練習(xí),，游戲的機(jī)會(huì)，開發(fā)新的玩法,，豐富足球游戲的內(nèi)容,，提高幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。