作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇一

1、通過分析,、講解及參與性聽辨,，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。

2,、通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲,。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。

一,、導(dǎo)入

1,、學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室,。

同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器,？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）

二,、介紹,、欣賞《紫竹調(diào)》

1、教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí),。

2,、教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn),。

3,、請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格,。

4,、聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏,。

5,、再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器,，模仿進(jìn)入演奏的順序,。

三、課堂小結(jié)

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇二

以飽滿,、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》,，表達(dá)對(duì)家的熱愛。

準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

打擊樂器,。

一,、音樂游戲：七色迷宮

1、有多少條路可以走出迷宮,？

游戲規(guī)則：找到一條路時(shí),，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線,，比一比哪個(gè)小組找的路線最多,，唱的最準(zhǔn)確。

2,、誰能聽出老師彈奏的路線,？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱,，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線,。

二、學(xué)唱歌曲

1,、聽《可愛的家》錄音范唱,。

2、學(xué)習(xí)曲譜,，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一,、二樂句曲譜,。

4/4 1 2│3 。 4 4 5│5—3 5│4 ,。 3 4 2│3—0

4/4 1 2│3 ,。 4 4 5│5—3 5│4 。 3 4 2│1—0

3,、教師彈奏第三至第六樂句,，學(xué)生模唱。

4,、朗誦歌詞,。

5、輕聲隨琴演唱歌曲,。

6,、講述自己“可愛的家”，感受體會(huì)爸爸,、媽媽對(duì)自己的愛和家庭的溫暖,。

7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？

三,、為歌曲伴奏

1,、編配打擊樂伴奏。

碰鐘：×―×―│×―×―│

雙響筒：____│____│

2,、歌表演《可愛的家》,。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇三

學(xué)唱歌曲《紅星歌》

1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格,。

2、體會(huì)重音記號(hào)的作用,。

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二,、導(dǎo)入新課

1,、播放電影《閃閃的紅星》的片段。

2,、介紹電影的主題曲《紅星歌》,。

3、播放《紅星歌》完整的錄音,。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、播放歌曲錄音，學(xué)生初聽,，感受,。

2、體會(huì)歌曲中雄壯的情緒,。隨音樂走步,。

3、出示歌譜,，唱旋律,。

4、學(xué)唱歌詞部分,。

5,、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：演唱時(shí)要果斷的、堅(jiān)定的,。

6,、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng),。

7、完整地演唱歌曲,，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛,。

四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

五、結(jié)束新課

能完整的演唱歌曲,，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進(jìn),。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇四

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段,。

2,、了解小提琴和口笛的音色。

3,、了解作曲家俞遜發(fā),，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛之情。

1,、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度,、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2,、學(xué)生感受民族音樂,，激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛之情。

聽賞法,、引導(dǎo)法,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、多媒體設(shè)備,、演示文稿、flash畫面,、磁帶,。

一、組織教學(xué)：

播放《愛我中華》的歌曲,，學(xué)生走進(jìn)教室,。

二、引入：

知道我們剛才聽的歌曲嗎,？

（唱）“56個(gè)民族,，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課,，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方,，去聽聽那里的音樂,。

三、欣賞《苗嶺的早晨》

1,、聽的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考,，你想到了什么？你的感受是什么,？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）,。

2、誰能和大家交流一下,，你聽了這段音樂之后的感受,。

3、這么美的音樂它有什么特點(diǎn)呢,？讓我們?cè)賮砀惺芤幌?。這一遍在聽的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎,？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律,。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個(gè)民族嗎,？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》,。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）,。

5,、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾,、居住,、歌舞圖片。

6,、匆匆走了一趟苗族,，誰來說說你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢,？（個(gè)別交流）

7,、看來同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?，聽……,。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢,？（聲音尖高……）,。

8、這就是苗族的飛歌,，它的音比較高,、尖,，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）,。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎,？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂曲。

9,、多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂章,。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂器口笛,。拓展有關(guān)樂器的知識(shí),，開闊學(xué)生視野。

四,、聽全曲

剛才我們一起走進(jìn)了苗族,，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮砺犚槐橛尚√崆傺葑嗟摹睹鐜X的早晨》,，說說你的收獲,。

五、小結(jié)

1,、課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎,？

2、請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的,，注意傾聽和觀賞喲?。▽W(xué)生聽賞）

教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂的情緒進(jìn)行劃分,，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個(gè)圖形來表示,，抒情的情緒用另一種顏色來表現(xiàn)，這樣,，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來,。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇五

欣賞《我是人民小騎兵》

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景,，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛之情,。

2、通過靜心聆聽,、朗讀主題詩,、模仿律動(dòng)、畫一畫,、敲一敲等音樂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化,，感知樂曲的音樂形象。

一,、聽音樂,，學(xué)生律動(dòng)進(jìn)入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子,，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音,？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏,？

（二）出示圖片,，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)

（三）朗讀單元主題兒歌,，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1,、師生相互交流自己對(duì)大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2,、完整聽賞樂曲,，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3,、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4,、分段落聽賞、交流,。

（四）用律動(dòng)參與的方式復(fù)聽全曲,，如：模仿騎馬動(dòng)作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動(dòng)

1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號(hào)來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2,、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3,、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三、總結(jié)

能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱變化,，能用打擊樂為樂曲伴奏,。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇六

1、能積極參與聽賞活動(dòng),，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。

2,、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》,。

3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》,。

2節(jié)課,。

聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。

指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天,、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,，感受3/4拍子的特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,，并大膽參與表現(xiàn),。

1、感受圓舞曲的特點(diǎn),。

2,、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》,。

鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,、掛圖,、卡片、彩筆,。

1,、導(dǎo)入

（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

（2）師：小朋友,，春天在翠綠的山林里,，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里,，你們聽,、、,、,、、,、

2,、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

聽一聽：

（1）聆聽第一段音樂主題。

（2）提問：小朋友,，你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁矗?/p>

說一說：

（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂里聽到了什么情景,？”

（2）說一說小杜鵑唱歌的情景。

學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲,。

唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題,。

3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

聽一聽：

（1）聆聽第二段音樂主題

（2）提問：小朋友,，你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么,？

（3）聽音樂想象。

說一說：

（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂中想象到了什么情景？”

（2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的.情景說出來,。

跳一跳： 隨著音樂，學(xué)生把自己想象的情景,，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

講一講：

（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍,，圓舞曲）

（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲,。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）

4,、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》

（1）聆聽《杜鵑圓舞曲》,，用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖：

a.聽到第一段音樂主題擺出圖形（三角形）

b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形（長(zhǎng)方形）

c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形（三角形）

（2）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,，在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,，并說出理由。

（3）再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,，并隨音樂進(jìn)行表演,。

1、導(dǎo)入師：小杜鵑給我們帶來了好消息,，春天來了,！讓我們一起去瞧瞧吧！

2,、聽：聽賞《春來了》

3,、說： （1）想象春天的情景。

（2）看到春天有什么感想,？

（3）有感情地朗讀歌詞,。

4、唱： （1）摸唱音名（用laluha……模唱歌曲旋律）,。要求：用輕快,、活潑的聲音隨旋律模唱。

（2）唱歌詞（3）演唱《春來了》

,。

學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn),，在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。

學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,，并做“老虎回山洞”的游戲,。

學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。

聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧,。

多媒體課件,、口琴、鋼琴

1、情景導(dǎo)入師：踏著歡快的樂曲,，我們來到了美麗的大森林,，小動(dòng)物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,，第一個(gè)出來歡迎我們的是誰呢,？（播放多媒體課件）

（1）觀看森林動(dòng)物，聆聽動(dòng)物的叫聲或腳步聲,，并進(jìn)行模仿,。

老虎的吼聲：2/4x - ||恐龍的腳步聲：2/4x - :||

小雞的叫聲：2/4xxxx:||

（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”,。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||

(3)用上面的節(jié)奏,，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師：突然,，森林里發(fā)生了一件奇怪的事,，讓我們來看一看，聽一聽,，究竟發(fā)生了什么事,？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽慢慢升起來,，各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒,，兩只老虎從背景中慢慢推出,，并播放歌曲《兩只老虎》,。

師：發(fā)生了什么怪事,？

生：來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。

師：會(huì)唱這首歌嗎,？

2,、熟悉歌曲

（1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作,，用活潑而富有彈性的聲音演唱,。）

（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。

1,、學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）

（1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）,。

師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,，它倆是怎樣跑得,？

生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）

師：兩只老虎一前一后賽跑,，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式,？

生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)（卡農(nóng)）,。

學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí),。

師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來,？（將學(xué)生分成兩大組，由組長(zhǎng)組織討論,，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來,。）

（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）

師：第一次跑完了，沒尾巴的老虎不服氣,，要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同,？（播放課件）

師：為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎,？

生：沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面，返回去安慰,、鼓勵(lì)它,。

2、模仿與活動(dòng)

由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得,。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）

全班分成兩部分,，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,，兩組同時(shí)結(jié)束,。

學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來，模仿一至兩次,。

1,、創(chuàng)編歌詞

師：兩只老虎跑累了，想歇一會(huì)兒,。森林里有跑來了幾只小動(dòng)物,，你們瞧瞧誰來了？

生：四只小松鼠,。

把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演,。

2,、表現(xiàn)

學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。

把學(xué)生分成兩組,，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲,；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,，再做一遍游戲,。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目,。

（播放課件）

畫面：由亮變暗，小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去,，消失在夜幕中,，并播放歌曲《兩只老虎》

師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧,。

學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室,。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇七

給同學(xué)們猜個(gè)謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂,？（我們美麗的祖國(guó)）

今天,，我們就要繼續(xù)來學(xué)習(xí)這首贊美祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》，（播放課件出示歌曲,。）

1,、聽錄音范唱

①初聽，整體感知,。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律,，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢,？我們?cè)撊绾未蚬?jié)奏,？（請(qǐng)多名學(xué)生示范，并由學(xué)生自評(píng),，集體試打節(jié)奏,。）

②細(xì)聽，品味感悟,。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊打節(jié)奏并跟著小聲地唱一唱,。

2、點(diǎn)評(píng),，幫助理解

這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下,。（教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時(shí)讓學(xué)生集體試唱,。）

3,、大膽試唱

請(qǐng)同學(xué)們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）

1,、欣賞

同學(xué)們嗓子不錯(cuò),，但是歌曲感情的融入與表現(xiàn)力還有點(diǎn)欠缺，這是一首贊美祖國(guó)的歌曲,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們欣賞一些與我們祖國(guó)有關(guān)的圖片,。（播放幻燈片并旁白）

2,、討論

看完以后，你們有什么想說的呢,？作為一名中國(guó)人,，你們有什么感受？此時(shí)的心情怎樣,？

（引導(dǎo)學(xué)生說出自豪,、驕傲、幸福的感受）

3,、再唱

帶著驕傲,、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲,。

1,、提示

我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確,，

更加感人。

2,、觀看歌唱家的表演

今天,，老師為同學(xué)們請(qǐng)來了兩個(gè)指導(dǎo)老師，現(xiàn)在我們一起來看一看,，她們?cè)谘莩@種贊美祖國(guó)的歌曲時(shí)是如何表現(xiàn)的,？請(qǐng)同學(xué)們注意觀察她們的表情、動(dòng)作與眼神,。（播放vcd《祖國(guó)像媽媽一樣》,、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》。）

3,、小組交流

覺得她們演唱得怎么樣,？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流一下，說說我們?cè)谘莩@首《我們美麗的祖國(guó)》時(shí),，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情,？每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

1,、師生齊唱

準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來,，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來演唱一遍,，帶上我們的表情與動(dòng)作，將驕傲,、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去,。）

2,、師生齊演

看到同學(xué)們?nèi)绱司实谋硌荩蠋熑滩蛔∠牒屯瑢W(xué)們一起跳起來,、動(dòng)起來,，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到上面來，跟老師一起表演,，誰愿意就大膽地站上來,，其他同學(xué)邊跟著唱邊打打節(jié)奏。

同學(xué)們,，今天玩得開心嗎,？上完這堂課你們有什么收獲呢？

今天,，我們就上到這里了,，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個(gè)角落,。同學(xué)們?cè)僖娏耍?/p>

讓我們?cè)谝魳仿曋?，有秩序地走出教室?/p>

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇八

1、學(xué)唱歌曲《蘆笛》,。

2,、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。

1,、會(huì)唱歌曲《蘆笛》,，并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。

2,、了解輪唱這一演唱形式,，輪唱要做到不追趕、和諧,。

3,、了解樂器大鼓和小鼓，并學(xué)會(huì)基本演奏方法

1,、唱好附點(diǎn)八點(diǎn)音符,。

2、輪唱時(shí)聲音和諧,、節(jié)奏整齊,。

多媒體、錄音機(jī),、大鼓,、小鼓、竹笛,、課本

1,、導(dǎo)言：上節(jié)音樂課我們學(xué)習(xí)了音樂知識(shí)“二四拍”,，并且知道了二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。今天我再考考小朋友們,，什么叫“二四拍”?它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?

(學(xué)生回答)

老師總結(jié)：“二四拍”就是以四分音符為一拍,，每小節(jié)有二拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng),、弱

今天我們就要學(xué)習(xí)一首二四拍的歌曲：《蘆笛》

蘆笛是一種吹管樂器,，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多,。蘆笛是人類最早的吹管樂器,，制作比較粗糙、隨意,。不象竹笛這么精致?，F(xiàn)在一般作為孩子們的玩具。的風(fēng)景名勝桂林蘆笛巖就因?yàn)槟抢锷L(zhǎng)特別適合做蘆笛的蘆草而得名,。好,，下面請(qǐng)大家看大屏幕。

(看歌曲的視頻,。)

2,、師：這首歌曲的情緒怎么樣?(輕快、活潑)這就是二四拍歌曲的特點(diǎn),，特別適合行進(jìn)時(shí)演唱，所以也叫進(jìn)行曲,。好,，下面我們就來學(xué)唱歌曲。(出示歌譜《蘆笛》,。)

(1)聽老師按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞,。(由于歌曲中附點(diǎn)八分音符出現(xiàn)較多，學(xué)生讀有一定的難度)

(2)學(xué)生邊劃拍邊按照歌曲的節(jié)奏讀第一段歌詞,。

(3)跟著老師學(xué)唱第一段歌詞,，重點(diǎn)唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。(可用跟唱法,、聽唱法)

(4)跟著老師學(xué)唱第二段歌詞,。(方法同上)老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力,。

(5)把一,、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。

3,、師：剛才我們唱這兩段歌詞時(shí)采用的是齊唱的方法,，下面我們要增加點(diǎn)難度，用輪唱的方法來唱這首歌,。什么叫輪唱呢?(請(qǐng)小朋友們把書翻到19頁)同一個(gè)曲調(diào),，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式,。

(1)請(qǐng)一,、二兩大組先唱一小節(jié)，三四兩大組后唱一小節(jié),。

(2)提問：想一想,，怎樣才能兩個(gè)聲部一起結(jié)束?(學(xué)生回答)

老師總結(jié)：先唱的聲部多唱一小節(jié)，就可以和后唱的聲部一起結(jié)束,。

(輪唱練習(xí)：可以小組和小組輪唱,，男生和女生輪唱)

4、師：剛才小朋友們不管是齊唱還是輪唱,，唱得都很認(rèn)真,，但是老師總覺得歌聲有點(diǎn)單調(diào)，唱這種進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲時(shí)如果能加點(diǎn)打擊樂器,，氣氛肯定不一樣,。你們說，對(duì)不對(duì)?

今天啊,，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓,。

請(qǐng)小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢(shì)和方法,。

5,、出示歌曲的伴奏譜。(譜略)

(1)請(qǐng)學(xué)生一起分別練習(xí)大鼓和小鼓的節(jié)奏,。

(2)請(qǐng)一,、二兩大組模仿大鼓的節(jié)奏，三,、四兩組模仿小鼓的節(jié)奏,。

請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)演奏大鼓，兩們小朋友上臺(tái)演奏小鼓的節(jié)奏,，其余小朋友齊唱歌曲一,、二兩段。(分批表演)

6,、老師總結(jié)：,。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《蘆笛》，知道了這是進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,。還學(xué)到了一個(gè)音樂知識(shí)“輪唱”：就是同一個(gè)曲調(diào),，由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部,，按規(guī)律先后進(jìn)入的演唱形式。我們還認(rèn)識(shí)了打擊樂器大鼓和小鼓,，并且掌握了它們的基本演奏姿勢(shì),。我們今天的收獲真不小啊!下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌,。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇九

1,、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

2,、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào),。

3、能夠創(chuàng)編動(dòng)作與音樂表現(xiàn),。

1.能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲

2.創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，認(rèn)識(shí)音樂記號(hào)

1、導(dǎo)入

學(xué)生分組討論,，為下面的歌謠實(shí)際節(jié)奏并讀一讀,。

太陽出來了，太陽出來了,，青蛙唱起歌,，燕子飛上天。

蝴蝶花間飛,，小羊跑出了家,，一群小娃娃呀田野笑哈哈。

2,、初步感受音樂

1)老師播放歌曲范唱錄音,，學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。

2)學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠,。

3)老師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的

4)學(xué)生再次看譜聆聽錄音,，了解歌曲的演唱順序,。

3,、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖：：‖

學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號(hào)。

4,、學(xué)唱歌曲

1)學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜,，想想他們之間有什么聯(lián)系。

2)教師范唱,，學(xué)生學(xué)唱,。

3)按節(jié)奏讀歌詞。

4)注意反復(fù)記號(hào)部分,。

5)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱,，兔子清楚,。小結(jié)。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇十

1.歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一,。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會(huì)性,。在豐收時(shí)刻，人們往往會(huì)載歌載舞,，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情,。

2.初步了解人聲分類的音樂知識(shí)。

第一課時(shí)

聆聽《豐收之歌》,、音樂知識(shí),、表演《桔梗謠》。

1.邊歌邊舞表演《桔梗謠》,，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒,。聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情,。

2.初步了解人聲分類的音樂常識(shí),。

1.聆聽《豐收歌》

這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國(guó)東北部,，主要從事農(nóng)業(yè),，人們能歌善舞，民間歌曲非常豐富,，抒情民謠是其中一朵鮮花,。這類歌曲一般常用徵、羽,、宮等調(diào)式,，以五聲音階為主，旋律流暢,，節(jié)奏豐富多樣,，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏,，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈,。

《豐收歌》就是一首以勞動(dòng)為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu),，但整個(gè)樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次,。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進(jìn)行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一,。歌曲的旋律優(yōu)美流暢,，節(jié)奏輕快并富有律動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。

2.歌曲《桔梗謠》

這是一首曲調(diào)優(yōu)美,、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌,。“桔?！笔浅r族人民愛吃的一種野菜,，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽,，富有舞蹈特點(diǎn),。

歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗,。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu),。第三、四句和第六,、七句是第一,、二句的變化反復(fù)，第五樂句加以襯詞,，旋律作了發(fā)展,。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化,，生動(dòng)地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象,。

一.組織教學(xué)，師生問好,。

二.聆聽《豐收之歌》

1.以每年的春節(jié)晚會(huì)的歌舞場(chǎng)面為導(dǎo)入,。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱,。

2.欣賞《豐收之歌》

設(shè)問：聽著音樂,，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時(shí)的歌舞場(chǎng)景嗎?師生討論,。

3.再次聆聽《豐收之歌》,。

設(shè)問：如果你被這一歡樂的場(chǎng)景所感染，請(qǐng)你也一起來參與,，與大家一起隨音樂跳起來好嗎?

三.音樂知識(shí)：人聲分類

1.提問：《豐收之歌》是由誰演唱的?

2.我們?cè)诘谖鍐卧蕾p過的《媽媽之歌》,、《小白菜》是誰唱的?

3.人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎?

4.教師小結(jié)：人聲分類的基本知識(shí)：人聲分男聲,、女聲,、童聲,。

5.你們能舉出男聲,、女聲、童聲的歌唱曲名嗎?

四.表演《桔梗謠》

1.解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜,。

2.聆聽范唱,，可以跟錄音做幾個(gè)朝鮮族的動(dòng)作。

3.學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片,，每張卡片4小節(jié),，并編號(hào)。

(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1,、2兩張卡片,。先出示卡片1，教師范唱曲調(diào)1,，學(xué)生隨教師的教棒點(diǎn)譜學(xué)唱1,，邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會(huì),。出示卡片2,，用上述方法學(xué)唱。然后合起1,、2兩張卡片,，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。

(2)把3,、4,、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長(zhǎng)抽簽,，各組一張卡片,，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo),，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組,，并進(jìn)行輔導(dǎo)。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好,，聲音要輕,，不要影響其他三組的學(xué)唱。

(3)各組匯報(bào)自學(xué)情況：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)唱本組的卡片,，全體學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

(4)把卡片集中按序號(hào)排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱,。

(5)最后加上卡片7,，再次接唱，使曲調(diào)完整,，聽一次范唱后,，學(xué)生齊唱曲調(diào),。

4.再次聆聽范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞,。

5.完整地,、歡樂地歌唱《桔梗謠》。

6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動(dòng)作,。（可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動(dòng)作）

7.邊歌邊舞,。

8.配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進(jìn)行伴奏）

9.全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動(dòng),。

五.小結(jié)勞動(dòng)可以給人帶來快樂,，我們要熱愛勞動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇十一

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》,；音樂知識(shí)：四分音符八分音符,。 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛,。

2.引導(dǎo)學(xué)生用doremi三個(gè)音進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng),。

教學(xué)過程：

學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞,。

1.初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受,？是幾拍子的？

2.聽歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱,、動(dòng)一動(dòng),。

3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4.在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱,。

在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱,。

5.聽歌曲,、自由表演

1.游戲《找朋友》。

2.活動(dòng)《小小作曲家》

（1）教師做一個(gè)范例：選圖片,、節(jié)奏,、分析創(chuàng)編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編,、教師指導(dǎo)

（3）小組匯報(bào)展示,，集體評(píng)價(jià)。

四分音符八分音符,。

教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇十二

第一課 《田間歌謠》

1,、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲,，表達(dá)對(duì)生活,，對(duì)大自然的熱愛,。

2、聆聽由竹笛,、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景,。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂器嗩吶,、笛子，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛,。

3,、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,；認(rèn)識(shí)口琴或豎笛，并學(xué)會(huì)吹奏sol,。

重點(diǎn)： 用輕松,、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線,、終止線。

難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf,、p的演唱,，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景,。

教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴,、光盤

使用的意義：

能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好,，利用光盤示范歌曲,，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力,，達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

采用聽唱法、教唱法及跟唱法,，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí),，更能更快的掌握好歌曲。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ,；音樂知識(shí)：延長(zhǎng)音,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2.歌表演《放馬山歌》,。

教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖,，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友,。

2.你還知道那些少數(shù)民族？

1.教師范唱：

教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）

2.錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒,。

1.教師提示歌曲演唱順序,。

2.教師反復(fù)播放范唱錄音（2-3遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

3.教師分句教唱歌曲,。

4.提示八分休止符的“演唱”。

教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《快樂寶貝》,，并進(jìn)行律動(dòng)表演,；活動(dòng)：你唱歌我來和。

教學(xué)目標(biāo)：

聽賞歌曲《多來咪》,，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記,，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)音符doremi

1.初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞,。

2.聽歌曲（教師演唱或錄音）

3.師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音,。銜接處全體演唱,。

1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)

2.討論表演《快樂寶貝》片特點(diǎn)，

可以分為：歌唱組,、表演組,、伴奏組、制作頭飾組等,，由學(xué)生自由選擇小組,。

3.進(jìn)行音樂表演

你唱歌我來和。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲,？

教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)音樂教案上冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)音樂教案課后反思篇十五

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,，識(shí)記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來咪》,。 教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂的doremi》.

感受歌曲活潑歡快的情緒.

認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi,。

教學(xué)過程：

1.聽賞歌曲

（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》

（2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

（3）教師演唱《快樂的doremi》,，學(xué)生接唱歌曲中的doremi,。

2.聽唱法演唱歌曲

（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍,，輕聲唱一遍,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,，加以指導(dǎo),。 “演唱”四分休止符時(shí),，可用手勢(shì)動(dòng)作代替

（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞,。聽錄音范唱,，跟琴直接演唱。

（5）全體演唱全曲二至三遍

1.認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置,。

2.跳房子游戲

1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,，小組派出代表演唱等形式。

2.表演唱或小組表演唱,、個(gè)人表演唱

3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

教學(xué)反思：