作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
一年級上數(shù)學(xué)第五單元教案 一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識1-5教案篇一
通過操作演示,，使學(xué)生初步了解加法的含義,，認(rèn)識“+”這個符號,，能正確讀出加法算式,。能通過操作計算5以內(nèi)的加法，使學(xué)生初步體會到生活中有許多問題要用加法來解決,，并初步認(rèn)識加法的意義,，會正確計算5以內(nèi)的加法。
重點：掌握自己喜歡的計算方法,，并靈活應(yīng)用,。
難點：能從不同的計算方法中選擇適合自己的方法。
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察,，初步感知加法的含義。
師：同學(xué)們不僅在課堂上可以學(xué)到數(shù)學(xué)知識,，在平時的游玩中也能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到數(shù)學(xué)知識呢,！你們看，游樂園里的小丑正在干什么,？（利用課件動畫展示主題圖）
（1）通過電腦反復(fù)演示,，小丑右手拿著3個氣球,，左手又拿來1個氣球。
（2）讓學(xué)生說一說圖意,。
同桌之間先互相說一說自己的直觀感受和體驗,，再在全班交流。也可由老師引導(dǎo)說：把右手3個氣球和左手1個氣球放在一塊兒就是“合起來”的意思,。
（一邊說一邊做手勢表示“合起來”）
反復(fù)演示再指名學(xué)生說題意,，讓學(xué)生體會到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來，從而引出要知道它們合起來有多少,，在數(shù)學(xué)上要用加法計算,。
2、學(xué)習(xí)加法算式,。
（1）引導(dǎo)學(xué)生說出：由右,、左手的氣球的數(shù)量抽象出要分別用數(shù)字3和1表示。
（2）教師說明：在數(shù)學(xué)上,，要求一共有多少個氣球,，就是要把數(shù)字3和l合起來。我們可以用符號“+”表示合起來,，教師板書“+”,。
（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)3和l合在一起是多少，并說說用數(shù)字幾表示,。說明：等于4,，用“=4”表示。
3,、學(xué)生借用學(xué)具動手操作,，加深體驗加法含義。
操作活動：讓每個學(xué)生一只手拿3根小棒,，另一只手拿l根小棒,，求一共有幾根小棒。
讓學(xué)生親身體驗到把兩只手里的小棒合并在一起,，也就是把3和1加起來,，用算式3+1=4表示。
4,、發(fā)散思維,，進一步理解加法的含義。
教師啟發(fā),、引導(dǎo),，讓學(xué)生說說生活中能用加法算式表示的事例，并會口頭列加法算式,。
四,、教學(xué)總結(jié)
一年級上數(shù)學(xué)第五單元教案 一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識1-5教案篇二
1,、通過動手操作，學(xué)生能夠理解并掌握4和5的組成,，能夠熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,。
2、經(jīng)歷探索與交流的過程,，學(xué)生的觀察能力,、動手操作能力、口頭表達能力和思維能力得到提升,。學(xué)生能夠獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
1,、通過動手操作,、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)1的檢測。
2,、通過口頭提問,、練習(xí)等形式完成對目標(biāo)2的檢測。
通過實踐活動直觀地了解4,、5的.數(shù)的組成,。
熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。
為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，有效地突出重點,、突破難點，我注重通過設(shè)置多種問題情境來營造輕松,、有趣的課堂氛圍,。學(xué)生可以經(jīng)歷具體抽象的探索過程。所以我采用談話法,、觀察法,、演示法,、練習(xí)法等教學(xué)方法,，并且使用數(shù)學(xué)課件、教具圖等直觀教具,。
關(guān)于學(xué)法,，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生可以做到好學(xué),、樂學(xué)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和幫助者,。并且新課程提倡自主,、合作與探究的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)歷了探索,、交流的過程,，才能牢固掌握知識，提升技能,。
出示課件,，復(fù)習(xí)鞏固。
1. 情境導(dǎo)入
師：大家復(fù)習(xí)得真好,，大家掌聲鼓勵鼓勵自己,。
小朋友們在鼓掌時是怎么拍手的，誰來示范一下,？ （一個學(xué)生主動示范）
師：那大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作,，好嗎？（集體模仿）
師：現(xiàn)在你能說一說我們鼓掌時是怎么拍手的嗎,？ （兩只手先分開來,，再合起來，然后又分開來,，再合起來,。）
師：看來兩只手要有分有合才能拍響。
在數(shù)學(xué)王國里呀,，也經(jīng)常用到分與合的知識,，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的組成。（板書課題：分與合）
2. 探索4的組成
出示籃子和向日葵的教具,，孩子們上臺來分一分,，擺一擺，經(jīng)歷動手操作的過程,。
3. 了解4的組成
總結(jié)孩子們擺的結(jié)果,，4可以分成1和3，1和3組成4,；4可以分成2和2,2和2組成4,；4可以分成3和1,3和1組成4.
4. 探索5的組成
出示盤子和玉米的教具，孩子們上臺分一分,、擺一擺,。
5.師生共同玩猜球游戲，探索3的組成
對數(shù)游戲：介紹游戲規(guī)則：老師報4,，同桌一人說我出1,，另一人說我出3，兩人一起說4可以分成1和3，1和3組成4,，這樣既可鞏固有關(guān)數(shù)的分與合知識,，又可以增強學(xué)生之間的合作意識。
出示4和5的組成的教具,，孩子們讀一讀,，同桌之間互相說一說
出示練習(xí)題。
課堂總結(jié)：
你今天都學(xué)習(xí)了什么,？能不能回家跟你的爸爸媽媽說一說,？
一年級上數(shù)學(xué)第五單元教案 一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識1-5教案篇三
1、會數(shù)數(shù)量是5以內(nèi)的物體的個數(shù),，會用l～5各數(shù)表示物體的個數(shù),。
2、知道1～5的數(shù)序,。能認(rèn)讀1～5各數(shù),，初步建立數(shù)感。
3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極動手的能力。
重點：使學(xué)生掌握1～5各數(shù)的寫法,。
難點：使學(xué)生掌握1～5的基數(shù)含義,。
1、創(chuàng)設(shè)情境,，激情引趣,。
師：小朋友，今天我們一起去王奶奶家看看吧,。
(課件出示課本第14,、15頁的彩圖)
王奶奶家的院子里都有些什么呢？快來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量,，并用相同的小圓片表示出來,。 (學(xué)生觀察圖畫，數(shù)數(shù),，并動手?jǐn)[圓片)
（1）與組內(nèi)的小朋友交流,。
說說你看到了什么，它的數(shù)量是多少,。
你是用幾個圓片表示它的數(shù)量的,？
（2）交流匯報,。
哪個小組的同學(xué)愿意說說你看到的事物的數(shù)量是多少,？
(學(xué)生在實物展示臺上擺出相應(yīng)的圓片數(shù)量，邊說邊擺，全班進行簡單評價)
（3）小結(jié),。
同學(xué)們擺出的圓片的數(shù)量都在1～5之間,，今天我們一起來認(rèn)識1～5。
(板書課題：1～5的認(rèn)識)
2,、動手操作,，合作探究。
（1）擺一擺,。
師：你們能根據(jù)老師擺出圓片的個數(shù),，從你們的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎？找一找,，看誰找得對,。
(學(xué)生活動，教師巡視操作情況)
組內(nèi)同學(xué)相互評價誰找得正確,，請每組派一名代表上臺擺出圓片和拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,，全班交流。
（2）感知數(shù)的順序,。
①逐次感知1～5的順序,。
課件演示，學(xué)生跟著擺,。
先擺1個圓片,，再擺1個是幾？這個“2”是在哪個數(shù)字后面,？
再擺1個是幾個,？
依次感知3、4,、5的順序,。
②整體感知1～5的順序。
a．出示點子圖,，你們來給它們5個排排隊,。
請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生動手自己擺,。
b．?dāng)[好后教師提問,。
師：5前面的一個數(shù)是幾？
(生：5前面的一個數(shù)是4)
師：2的前面和后面一個數(shù)分別是幾,？
(生：2的前面是1,，2的后面是3)
c．同桌間互問互答。
③數(shù)一數(shù),。
a．讓學(xué)生從l數(shù)到5,。
b．讓學(xué)生從5數(shù)到1。
3、鞏固運用,，深化拓展,。
(1)聯(lián)系生活，運用知識,。
你們在生活中哪些地方見過1～5這幾個數(shù),？
學(xué)生可能說出：我每天上學(xué)、放學(xué)坐5路公共汽車,；我家住2號樓4單元……
這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識,？先互相說一說，再告訴老師和同學(xué)們,。
