作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

秋游主題班會教案及反思 中班主題秋游去教案篇一

主題活動進入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn),。

從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切,，那么得仔細(xì)。為了更進一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索,，我們將組織幼兒去公園看菊花展,。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項能力,，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后,，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了,。以前的秋游活動都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游,，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn),，推進孩子在原有的基礎(chǔ)上更進一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包,。為自己制訂一份秋游計劃書,。

從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中,，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項,，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗,，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用,，合理地進行歸類,，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗,。

1,、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性,。

2、了解計劃書的作用,，嘗試用個性化的符號記錄,。

3、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干,；背后粘上雙面膠,，背包。

2,、泡沫板若干,。

3、幼兒計劃書

4,、打印機,、實物投影儀、表格word文檔,、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng),。

（一）引出主題

1、上個星期,，我們?nèi)?fù)興公園遠足,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現(xiàn)的秋天）

2,、菊花美嗎,？這些菊花都開在哪里呢,？想去嗎？

3,、可是公園很遠,，我們要到下午3點再回來，要帶的`東西就很多了,，我們可以把它放在哪里呢,？

4、那你計劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢,？

（二）討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性

提示幼兒：多擴充內(nèi)容,，如：吃的，用的,，玩的,。

我們要到哪里去，帶些什么呢,？

1,、吃的（垃圾食品和健康食品）

（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。

（2）薯片,、薯條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別,。

（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒,。

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索,。

（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢,？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）

2,、在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情,，可以準(zhǔn)備點什么,？

創(chuàng)可貼：注意保護自己

記錄板：做調(diào)查筆，做記錄電話號碼

安全意識的提醒：不要走丟

吃完了以后垃圾放哪里呢,？垃圾袋,。（環(huán)境保護意識的萌發(fā)）

3、除了這些吃的用的,，你還計劃放些什么呢,？

根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品,。再帶一點必須要用的東西,。還可以帶1件喜歡的玩具。

（三）討論分析計劃書

1,、那么多東西要準(zhǔn)備,，怎樣才能全部記住,，一個都不漏掉呢？

2,、把自己計劃好要帶的東西畫在紙上,，這張紙就叫做計劃書。

3,、可是把所有的東西都畫在計劃書上,，看得清楚嗎？為什么,？

4,、那我們把它們分分家吧！有的是吃的,，有的是用的,，怎么分呢？（邊打吃,，用,，玩）

5、把自己計劃放進書包的內(nèi)容畫在計劃書里,，這些都會畫嗎？（打印討論好的計劃書表格）提升：做計劃的時候,，我們要用最簡單的方法來記錄,，但是還要讓大家都看得懂，行嗎,？

（四）制作計劃書

1,、寫上名字。

2,、幼兒嘗試,，教師指導(dǎo)，注意生生互動,。

3,、提醒幼兒所帶物品量的控制。

4,、提醒幼兒注意所帶物品的合理性,。

5、觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）,。

（五）交流計劃書請1—2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題,，當(dāng)場讓幼兒商量解決對策。（量,、合理,、記錄方法）

秋游主題班會教案及反思 中班主題秋游去教案篇二

經(jīng)由過程評論辯論,，讓孩子們明白在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游環(huán)境越發(fā)相識,。

與孩子們評論辯論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容,？

經(jīng)由過程評論辯論，孩子們以為在“海報”上要寫明：

1.秋游時候（幾月幾日,，幾點動身,、幾點返來）

2.秋游所在。

3.什么時間去永輝超市購物,。

4.秋游運動加入職員,。

5.該帶哪些工具。

秋游主題班會教案及反思 中班主題秋游去教案篇三

1,、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,，了解秋天的基本特征。

2,、愿意跟同伴分享自己的美食,。

1、事先考察過秋游地點“鷹山”的地理情況,，選擇適合休息的場地,。

2、幼兒每人背一個小書包,，里面裝有小零食,。3．垃圾袋、濕巾紙及水,。

（一）引題,，提出要求：

今天，老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,，去的路上,，我們會經(jīng)過一條馬路，我們要在綠燈的時候從人行橫道上過馬路,。老師請小朋友看看路邊的小花小草有什么變化,？排隊一定要一個跟著一個，不要掉隊,。

（二）徒步至“鷹山”,。

1、一起唱《秋天多可愛》,。

2,、請幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物，提出相應(yīng)問題,，并解答,。

（三）幼兒分享美食,。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,，并請老師一起分享,。

2、將垃圾扔進垃圾袋,。

3,、能夠主動擦嘴、擦手,。

（四）排隊回園,，教師。

活動反思：在秋游前,，我們就進行了實地考察,，結(jié)合孩子目前的運動能力及安全因素，我們決定目的地為“鷹山”的第一個平臺,。在活動前,，我提出了細(xì)致的要求，抓住時機,，帶領(lǐng)孩子們親身體驗了“紅綠燈”,，讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上,，我不斷地跟孩子們進行交流：小朋友,，你們看，小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀,？樹葉變成什么顏色了呀？為什么地上有那么多的落葉呢,？地里面種著的是什么呀,？通過提問及細(xì)致地解答，幫助孩子們了解了秋天的典型特征,。在爬山的過程中,，我一直強調(diào)“登山要靠山邊走，不要靠外面走”,，無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng),。在分享美食的時候，我讓孩子們將自己的美食與同伴進行互換,、分享,，并且提示他們：老師也很辛苦，引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享,，從而培養(yǎng)他們學(xué)會分享,、關(guān)心,、孝敬長輩的傳統(tǒng)美德。

此次秋游活動,，孩子們在玩的同時收獲了很多,，意義深遠！

秋游主題班會教案及反思 中班主題秋游去教案篇四

1.引誘孩子們回想秋游時的痛快景象,，并經(jīng)由過程攀談與搭檔分享本身其時快活的心境,。

2.與搭檔們說說秋游里最喜好的。

水彩筆,，丹青紙,。

1.引誘孩子們自動地與搭檔交換、分享秋游時最痛快的事和快活的心境,。

2.勉勵本領(lǐng)較弱的孩子到團體眼前報告本身的設(shè)法主意和感覺,。

3.讓孩子們將本身的設(shè)法主意和感覺用繪畫的情勢來表達。

：

1.孩子們提及秋游運動都十離開心,，能勇敢地表達本身的設(shè)法主意,、感覺。

2.在繪畫作品中,、發(fā)明孩子們大部門畫的是恐龍館中產(chǎn)生的事,。可見孩子們對恐龍的機密非常感愛好,。

秋游主題班會教案及反思 中班主題秋游去教案篇五

1,、讓幼兒知道出游之前所要做的準(zhǔn)備工作。

2,、和家長討論,，并且能大概的制定好秋游計劃，增強親子之間的互動,。

引導(dǎo)：今天上午我們?nèi)チ饲锾焯镆肮淞艘还?，但是老師對小朋友的表現(xiàn)很不滿意，首先沒有好好的排隊,，然后小朋友們很吵,，幾乎都聽不到老師的解說了，所以老師決定在下一次出門秋游之前,，要好好的想一想出發(fā)前我們要準(zhǔn)備什么!

1,、教師出示掛圖，一份秋游計劃的表格,。

(1)教師明確目的地,，班級，人數(shù)。

(2)依次讓從成員,，交通工具,，攜帶物品，注意事項等方面逐步引導(dǎo)幼兒討論,。

(3)并按照表格內(nèi)容逐步填寫,。

1、將事先準(zhǔn)備好的計劃表發(fā)放下去,，讓幼兒知己找到自己的家長,，在家長的協(xié)助之下，認(rèn)真的填寫相應(yīng)的內(nèi)容,。

2,、教師輪流查看家長和幼兒之間的互動環(huán)節(jié)，對于不當(dāng)之處要及時的糾正,。

1,、讓幼兒從家長的討論區(qū)會到自己的座位，然后請個別的幼兒上臺互相的交流,，說一說自己的秋游計劃,，安排，注意的事項,。

2,、教師要對于幼兒的闡述及時的進行點評，不對的要糾正,，正確的要肯定,。

3、討論完畢之后教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容,。以及其他相關(guān)事宜,。

本次活動是以秋游為主，讓幼兒在討論環(huán)節(jié)之中能夠合理的安排外出計劃的相關(guān)事宜,。知道什么是危險的,，什么是可以經(jīng)行的。但是在本次活動之中,，并沒有能夠很好的,，很合理的做好一個事例,，在之前出示事例的部分,，交代的不夠清楚，以至于后來家長的討論環(huán)節(jié)之中,，秋游計劃的目的地被限定,，而不能展開更好，更廣的聯(lián)想,。

本次活動之中,，對于幼兒的回答,，幾乎都給予了坑定的答復(fù)的，并沒有及時的,，做出相應(yīng)的合理的點評,，從而使得幼兒在回答問題的時候會說一些不著邊際的回答，造成答非所問的情況,。

對于課堂的調(diào)控也并不是很好,，之前的氣氛所致，使得幼兒特別的興奮,，從而到最后的紀(jì)律有些難以控制,，必須反復(fù)的強調(diào)紀(jì)律才可以。