作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

有趣的鏡子教案反思篇一

剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定,。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì)哭著進(jìn)入幼兒園,，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì)安慰他們，有的還會(huì)對(duì)他們說(shuō),，“你看看你,，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣,?！彼裕覀?cè)诘谝恢荛_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng),。

因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到,，孩子們對(duì)于鏡子都比較的熟悉,。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘,；再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮,，鼓勵(lì)幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園,。新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力,。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng),，更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

1,、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物,，會(huì)反光的現(xiàn)象,。

2、激發(fā)幼兒觀察鏡子,、探索鏡子奧秘的好奇心,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園,。

2,、大鏡子、各類不同類型的鏡子個(gè)一面,。

1,、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣,。

集體照鏡子,，看看鏡子里的自己和朋友。

師：在鏡子里面你看到了什么,？

2,、看看小鏡子里的自己,。

師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請(qǐng)你們看看小鏡子,，你看到了誰(shuí),？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣,？你裝出哭的樣子,，鏡子里又怎樣？哭和笑誰(shuí)漂亮,？

幼兒看一看,，玩一玩。

3,、看看小鏡子里還可以看到什么東西,。

師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢,？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,，看到別的東西告訴我們大家好嗎？

4,、激發(fā)幼兒好奇心和興趣

師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì)出現(xiàn)很多很多的東西嗎,？因?yàn)殓R子有反射的功能。

師：鏡子不但可以照出我們的樣子,，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室,。

師：你們看那是什么？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的,，可以到處跑的“球”,？

請(qǐng)幼兒試一試。

提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了,，墻上的“球”形狀不一樣,？這是什么原因呢？

小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣,，所以它反射的形狀也不一樣,。

5,、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子,。

玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等）,，了解它們不同的功能,。

活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸,、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，初步探索、感知了鏡子的特征,。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣,。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,，幼兒還不能表達(dá),。

最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化,，通過(guò)游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂(lè),。

有趣的鏡子教案反思篇二

：

感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn),、

知道常用鏡子的名稱,、用途，了解鏡子小的物像與原物左右相反,，哈哈鏡能使原物變樣等特性,。

各種平面鏡、哈哈鏡,。

1．操作各種鏡子,，了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的,、硬的,、光滑的、能反光,，有的平,、有的凸、有的凹,，能照見(jiàn)各種東西c

2．啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：有穿衣鏡,、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子,、放大鏡,、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡,、哈哈鏡等,。在生活中用來(lái)照著梳頭、整衣,、剃胡子,、醫(yī)生看病、司機(jī)開(kāi)車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,，教師通過(guò)大鏡子觀察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照,，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗(yàn),。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,，哈哈鏡處

處凹凸不下，凹的部分照的影像放大,，凸的部分照的影像縮小,，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲,，進(jìn)一步了解鏡子的秘密,。

評(píng)量：

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大,？

小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，能說(shuō)出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣,，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象,。

有趣的鏡子教案反思篇三

1、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),，使幼兒知道鏡子可以照人和物,。

2、發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的好奇心,。

每人一面小鏡子。

1,、看看小鏡子里的自己,。

師：桌上有什么？可以干什么用呢,？現(xiàn)在請(qǐng)你們看看小鏡子,，你看到了誰(shuí)？你笑一笑,，鏡子里的娃娃怎么樣,？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣,？笑和哭誰(shuí)漂亮,？

2、看看小鏡子里還可以看到什么東西,。

師：剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,，你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看，我最喜歡看到你們的笑臉,。小鏡子里能看到自己,，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,，看到別的東西告訴大家好嗎,？

3、激發(fā)幼兒好奇心和興趣,。

師：小朋友真行,，你們?cè)阽R子里又看到窗戶。玩具架,。鋼琴,。看到的真多,。老師用小鏡子可以變戲法,，你們要看嗎？（運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室）你們看那里是什么,？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的,，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎,？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽(yáng)光反射活動(dòng)）

有趣的鏡子教案反思篇四

1,、 在操作探索中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇,。

2,、 通過(guò)玩玩、看看,，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系,。

3、 能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用,，感受鏡子對(duì)我們生活的幫助,。

1。 幼兒操作材料：人手一面單面鏡,、雙面化妝鏡,；油畫棒、水彩筆,、記錄表,、（附后）,、笑臉娃娃貼紙。

2,。 教師制作的三面鏡,。

一、面鏡子的游戲,。

1,。 怎樣讓我不回頭，就能看見(jiàn)我身后的東西,？引出“鏡子”這一材料,。

2。 求助,，我看不見(jiàn)后腦勺的發(fā)夾,，誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法，讓我自己能看見(jiàn),？

3,。 在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子,，兩人合作,，照照我頭上的笑臉娃娃。

二,、雙面鏡的探究,。

1。 用雙面鏡同時(shí)照物體,，鏡子里會(huì)是什么樣的呢,？

2。 幼兒每人一面雙面鏡,，自由探索,，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）

三,、夾角成像小實(shí)驗(yàn),。

用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù)。教師講解和示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法,。將鏡子放在操作紙上,，使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心,。觀察鏡子中油畫棒的成像,，并在旁邊的記錄欄中記錄。（統(tǒng)一油畫棒的放置方法,，可以排除干擾,，幫助幼兒集中發(fā)現(xiàn)夾角變化與油畫棒數(shù)量變化之間的關(guān)系）

幼兒自主操作,，并觀察記錄發(fā)現(xiàn)。

（鏡子的夾角越來(lái)越合攏,，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來(lái)越多見(jiàn)右圖）

四,、油畫棒變一變。

鼓勵(lì)幼兒試著變化油畫棒的擺放位置,，再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎,？

（通過(guò)油畫棒位置的調(diào)整,，鏡子中油畫棒出現(xiàn)更為豐富的變化，例如,，將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間,。就會(huì)形成三角形，五邊形等各種不同形狀的圖案,；將油畫棒斜靠在鏡子上現(xiàn)立體的椎體,。鼓勵(lì)幼兒與同伴交流各自的新發(fā)現(xiàn)）

五、三面鏡子的魔術(shù),。

鏡子真有趣,，兩面鏡子能變成那么神奇的現(xiàn)象，如果把三面鏡子合起來(lái),，鏡子里會(huì)有什么變化,，教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究、制作萬(wàn)花筒的興起,。

有趣的鏡子教案反思篇五

1,、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體,。

2,、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征,。

3,、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

1,、照片：公告汽車

2,、鏡子人手一面。

一,、出示鏡子,，引起幼兒興趣。

教師：瞧,！這是什么,？它是干什么用的？

（教師照鏡子,，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望）

二,、自由擺弄鏡子，探索,、感知鏡子的特征,。

1、讓幼兒自主玩一玩,，說(shuō)一說(shuō)：

你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸,、看一看,、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。

三,、"照鏡子"感知自己五官以及表情。

1,、鏡子里有什么,？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么,？

2,、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的,？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作,。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么,？

四,、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子,？

（鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言,，如,，汽車的后視鏡等,。）

五、游戲：照鏡子

1,、我的表情如,，教師說(shuō)：高興。

小朋友就笑一笑,，照照自己的表情,。

2、我是鏡子老師做照鏡子的人,，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么,？

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

有趣的鏡子教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

感知鏡子的多樣性,，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道常用鏡子的名稱、用途,，了解鏡子小的物像與原物左右相反,，哈哈鏡能使原物變樣等特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種平面鏡,、哈哈鏡,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．操作各種鏡子，了解其特點(diǎn),。

鏡子是玻璃做的,、硬的、光滑的,、能反光,，有的平、有的凸,、有的凹,，能照見(jiàn)各種東西。

2．啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：

有穿衣鏡,、梳妝鏡,、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡,、望遠(yuǎn)鏡,、顯微鏡,、哈哈鏡等。

在生活中用來(lái)照著梳頭,、整衣,、剃胡子、醫(yī)生看病,、司機(jī)開(kāi)車,、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

3．鏡子游戲：

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,，教師通過(guò)大鏡子觀察小朋友在做什么．并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友；

②把右左的圖像放在鏡子前照一照,，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗(yàn),。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,，哈哈鏡處處凹凸不下，凹的部分照的影像放大,，凸的部分照的影像縮小,，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸：

課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲,，進(jìn)一步了解鏡子的秘密,。

評(píng)量：

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己？放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大,？

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，能說(shuō)出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣,，爭(zhēng)先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象,。

有趣的鏡子教案反思篇七

常識(shí)活動(dòng)——“有趣的鏡子”

1.讓幼兒通過(guò)自己的嘗試活動(dòng)，知道各類反射鏡的名稱,、特點(diǎn),、用途。

2.發(fā)展幼兒的觀察力,、比較分析能力及初步的嘗試精神,。

3.錄音機(jī)、磁帶,。

1.大盒子(內(nèi)有一件玩具熊),，人手一面小鏡子。

2.平面鏡、凸面鏡,、凹面鏡(上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”),。

3.錄音機(jī)、磁帶,。

一,、引起幼兒的嘗試興趣

師：老師這兒有個(gè)大盒子，里面放了件有趣的玩具,，你們看得到嗎?我請(qǐng)了一位朋友來(lái)幫忙,，你們猜猜它是誰(shuí)?“拿在手中對(duì)它瞧，里面有個(gè)小寶寶,，我對(duì)他笑瞇瞇,，他對(duì)我瞇瞇笑”(鏡子)。請(qǐng)鏡子娃娃來(lái)(將鏡子放在盒子上),，現(xiàn)在,，你們看到了嗎?小朋友想不想自己也拿鏡子照一照呢?

二、幼兒第一次嘗試

1.幼兒人手拿一面小鏡子觀察,。

2.老師提出問(wèn)題：試一試哪一面能照,，你的鏡子照到了什么?(教師小結(jié)：這樣的鏡子叫反射鏡)

三、幼兒第二次嘗試

1.嘗試前談話：教室里來(lái)了三位鏡子朋友,，你們到鏡子前照一照,，看看自己在鏡子里有什么變化?

2.幼兒分組嘗試,、觀察,、交談。

3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?(教師小結(jié)：①1號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)的一樣;②2號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號(hào)鏡子照到的人變得又高又大)

四,、幼兒第三次嘗試

1.嘗試前提問(wèn)：同樣是三面鏡子,，為什么小朋友照出來(lái)樣子會(huì)不同?

2.幼兒分組嘗試：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子,。

3.嘗試后提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?

(教師小結(jié)：鏡面不同,，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡,、凹面鏡)

五,、游戲、加深嘗試印象

(幼兒聽(tīng)音樂(lè),，按教師說(shuō)“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動(dòng)作,，大膽鼓勵(lì)幼兒做出“凸”和“凹”的動(dòng)作及形象)

六、討論鏡子的用途,。

提問(wèn)：①生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?

(幼兒每人拿起小鏡子,，按節(jié)奏，朗誦“清潔的孩子人人愛(ài)”)

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)觀察生活中的其他鏡子,，了解其他用途,，并把觀察到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來(lái),。

有趣的鏡子教案反思篇八

1、通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),，使幼兒了解鏡子的基本特征,。

2、通過(guò)交流,，讓幼兒了解鏡子的種類和用途,。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,，比較分析能力及初步的嘗試精神,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、幼兒人手一面小鏡子。

2,、平面鏡,、凸面鏡、凹面鏡,。（上面標(biāo)有數(shù)字“1”,、“2”、“3”）

3,、放大鏡,、凸透鏡、凹透鏡等,。

一,、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子,。

師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜,，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑,，你問(wèn)它是誰(shuí),，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎,？

二,、自由探索鏡子的奧秘

1、師：對(duì)，是鏡子,。你們想不想拿鏡子照一照,、玩一玩？

2,、師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后,，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的,？摸上去感覺(jué)怎么樣,？你在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng),？

3,、師：聽(tīng)清老師的要求嗎？

4,、幼兒自由探索,。

5、請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的,，摸上去感覺(jué)怎樣,？

教師小結(jié)：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺(jué)涼涼的,、滑滑的,。

6、誰(shuí)跟大家介紹下,，你剛才是怎樣玩鏡子的,？你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)？

①你是怎樣玩的鏡子,？

②發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái),，利用鏡子,，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

7,、剛剛xx小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子,，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧！

①陽(yáng)光下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

②墻上為什么會(huì)有光斑？（鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑,。）

③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎,？

④你是怎樣讓它動(dòng)的？（光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）

小結(jié)：在陽(yáng)光下,，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

三,、探索哈哈鏡（第二次嘗試）

1,、師：今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照,，看看自己在鏡子里有什么變化,？

2、幼兒分組嘗試,、觀察,、交談。

3,、嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的,？教師總結(jié)：x號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)一樣；x號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖,；x號(hào)鏡子照到的人變得又高又大,。

（第三次嘗試）

1、咦,！同樣是三面鏡子,，為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì)不同呢？

2,、幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻?、看一看、比一比,，找一找原因,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3,、請(qǐng)幼兒回答,。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師小結(jié)：小朋友真聰明,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的鏡面不同,。x號(hào)鏡的鏡面是平的；x號(hào)的鏡面是凸的,；x號(hào)鏡的鏡面是凹的,。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡,；鏡面往外凸的,，稱為凸面鏡,；鏡面往里凹的，稱為凹面鏡,。

四,、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

1、師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子,，它有什么作用,？

2、幼兒講述,。

3,、師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡,、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子,。你們知道這是什么鏡子嗎？（出示各種鏡子）

五,、照鏡子

1,、介紹規(guī)則。

師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧,，老師做照鏡子的人,，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作,，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作,。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴,，玩游戲,。

3、幼兒隨音樂(lè)做照鏡子的游戲,。

孩子們參與活動(dòng)的積極性很高,。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品,，生活中很多時(shí)候都需要鏡子,，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子,。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子,，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多,，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多,，用途也廣泛,，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí),。

探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料,、親身感受與直接體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義,。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),，我總怕幼兒說(shuō)不到位,，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍,。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后,，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,，形成很好的科學(xué)探索氛圍,。

總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備,，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半,。

有趣的鏡子教案反思篇九

1,、了解鏡子的基本特征和用途。

2,、知道兩面鏡子隨著旋轉(zhuǎn)角度的不同會(huì)反射出不同個(gè)數(shù)的像,。

3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣,。

卡通動(dòng)物紙片若干,，30面鏡子，水筆

1,、發(fā)現(xiàn)我自己：小朋友們,，上課開(kāi)始前先讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)：“我看著你，你盯著我,，沒(méi)我就沒(méi)你,，沒(méi)你卻有我,。”教師出示鏡子,，讓幼兒觀察其特征,。

提問(wèn)：大家來(lái)觀察下，鏡子時(shí)怎么樣的,。

(鏡子都是用玻璃做的,，是平滑的、涼冰冰的,、可以反光的,，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆,，這樣就可以清楚地照出物體了,。并幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆)

提問(wèn)：為什么能看到自己的樣子。

(引出“反射”這個(gè)詞,，因?yàn)楣獍盐覀兊臉幼臃瓷湓诹绥R子上,，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里)。請(qǐng)幼兒上來(lái)按照?qǐng)D片進(jìn)行講述,。

2,、背后的秘密。

提問(wèn)：小朋友都能看到自己的臉,，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢?提供每個(gè)幼兒一面鏡子自己操作,。

提問(wèn)：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作,，看看用兩面鏡子能不能看到,。之后教師分別請(qǐng)幼兒上來(lái)面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片,。

3,、數(shù)一數(shù)。

教師先將兩面鏡子同方向擺好,，請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)鏡子里面的筆有幾支,。然后旋轉(zhuǎn)一面鏡子，使其呈現(xiàn)2個(gè)像,、3個(gè)像,、4個(gè)像······無(wú)數(shù)個(gè)，并請(qǐng)幼兒上來(lái)觀察,。

提問(wèn)：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎,，你們發(fā)現(xiàn)了什么。簡(jiǎn)單介紹原因(鏡子與鏡子之間的重復(fù)反射),。分組探究,。

今天我們觀察的是平面鏡子,，生活中還有很多種鏡子,，像放大鏡,、望遠(yuǎn)鏡等，小朋友下次可以在區(qū)角活動(dòng)里去探索他們的“秘密”,。

有趣的鏡子教案反思篇十

本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導(dǎo)（第2版）大班教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（下冊(cè)）中《我奇怪 我發(fā)現(xiàn)》主題中‘光與影’的活動(dòng)內(nèi)容之一,。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來(lái)照鏡子整理自己,，鏡子其他的功能可能了解的并不多,。《綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物的現(xiàn)象特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。 《有趣的鏡子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)雙面鏡子的夾角改變了,，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì)不同,從而使幼兒的探索活動(dòng)從無(wú)意轉(zhuǎn)向有意,，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。

1.在操作探索中,，感受鏡子成像現(xiàn)象的`有趣與神奇,。

2.通過(guò)玩玩、看看,，了解鏡子角度變化和成像數(shù)量之間的關(guān)系,。

3.能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移運(yùn)用，感受鏡子對(duì)我們生活的幫助,。

人手一面單面鏡,、雙面鏡；油畫棒,、筆,、記錄表。

（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引出“鏡子”,。

師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),，猜猜謎底是什么,？明明亮亮,又平又光, 誰(shuí)來(lái)看它,跟誰(shuí)一樣。（幼兒答：鏡子）對(duì),，就是我們生活中常見(jiàn)的鏡子（教師出示鏡子）,。

（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作,，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與神奇,。

師：我請(qǐng)小朋友用鏡子照一照自己,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長(zhǎng)得一模一樣,，豐富詞：一模一樣）

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),，鏡子里面的你長(zhǎng)得怎樣？（漂亮嗎,、帥嗎,？）請(qǐng)小朋友用完整話來(lái)表述。

師：我請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎樣讓自己不回頭,，就能看見(jiàn)我身后的老師？ （幼兒動(dòng)腦想辦法）,。

師小結(jié)：把鏡子放在面前,，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見(jiàn)后面的人和物,。

師：那現(xiàn)在我要更進(jìn)一步了,，我想看見(jiàn)自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到,，誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法,，怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾？

（幼兒嘗試探索）,？有沒(méi)有更好的辦法,？能否和同伴一起來(lái)合作，看看能不能找到好辦法,？（教師引導(dǎo)幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）

師小結(jié)：我看到xxx和xxx用的辦法,，我請(qǐng)他們上來(lái)演繹一下，大家給評(píng)評(píng)是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子,，一前一后放置,，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見(jiàn)自己后面的頭發(fā)）,。

（1）師：剛剛,，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來(lái)照自己,，都能照出不同角度的自己,，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來(lái)照照自己，又會(huì)有怎樣的秘密,？教師出示雙面鏡,，提問(wèn)這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡

（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索,，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來(lái)照一照，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的秘密,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生變化了）

師：能告訴我你的發(fā)現(xiàn)嗎,？（幼兒回答）

師小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來(lái)老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔術(shù),，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變,。

（1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術(shù),，教師講解示范實(shí)驗(yàn)操作的步驟與方法,。

師：這個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前,，變動(dòng)雙面鏡的角度,，去找找鏡子里的蠟筆會(huì)變?cè)鯓拥哪g(shù)？

出示筆錄表：這里有一份記錄表,，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度,，請(qǐng)小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子,，然后觀察鏡子里的變化,，把你看到的畫在對(duì)應(yīng)的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示,。

（2）幼兒自主操作,，記錄觀察的結(jié)果。（鏡子夾角越來(lái)越合攏,，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來(lái)越多）

師提問(wèn)：從這個(gè)魔術(shù)中,，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒回答）原來(lái)鏡子夾角越來(lái)越合攏,，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來(lái)越多,。

師：剛才我們是變動(dòng)鏡子的夾角來(lái)變魔術(shù)的，那么我們來(lái)變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現(xiàn)呢（幼兒探索回答）

鏡子在生活中的作用,，教師小結(jié)

師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎,？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見(jiàn)的鏡子也很多，你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的鏡子呢,，它有什么作用,？（幼兒答，教師出示ppt小結(jié)）接下來(lái)我請(qǐng)小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子,，像小花貓一樣輕輕的下樓,，注意安全。

手影游戲

1.學(xué)習(xí)幾種玩手影游戲的手勢(shì)，體驗(yàn)手影游戲的趣味,。

2.嘗試與同伴合作表演手影小故事,。

：手影視頻，投影儀,，手電筒若干,，創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。

1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻提供的手勢(shì)來(lái)進(jìn)行手影游戲,。

2.關(guān)注幼兒游戲,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互的合作，不推不擠,。

有趣的鏡子教案反思篇十一

1．在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中,，關(guān)注自己的五官特征。

2．通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征。

3．激發(fā)幼兒觀察鏡子,、探索鏡子奧秘的好奇心,，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

大鏡子,、平面鏡,、人手一份。

五組影子造型,。

一,、 通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題,。

1.師：小朋友們,，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告訴我,?！澳憧匏部蓿阈λ残?，只要對(duì)著它,，喜怒全知道?！保ㄧR子）

師：對(duì)了,，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,，找找它在哪里,，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子。

2.照鏡子,。

師：哎呀,！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦干凈,。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒(méi)有臟東西,。好，小朋友們觀察一下,，我們的小臉上有什么東西,？

幼：眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵…

師：我們眼睛像什么？耳朵像什么,？嘴巴像什么,？鼻子像什么？

3.猜謎語(yǔ),。

師：我們?cè)賮?lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧！聽(tīng)仔細(xì),?！吧线吤逻吤?，中間一顆黑葡萄,。”請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是什么,？（眼睛）“左一片,，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面,?！彼质鞘裁矗浚ǘ洌吧弦黄?，下一片,，中間一道白圍墻?！保ㄗ彀停翱梢院粑?，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大,?！保ū亲樱?/p>

師：哇，我們的小朋友真能干，表?yè)P(yáng)一下自己,，棒棒棒,，我最棒；嘿嘿嘿,，向我學(xué),，耶！好,，小朋友們一起對(duì)著鏡子笑一笑,，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么,？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）,。鏡子的本領(lǐng)大不大？

二,、 照照大鏡子,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

師：哎呀,！我的臉蛋在鏡子里,，可是我的手呢？它去哪里了,？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢,？我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手,，可是臉又看不到了,，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想,。

1. 引導(dǎo)幼兒照大鏡子,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們教室里多了一樣?xùn)|西,，是什么,？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來(lái)試試,。（請(qǐng)幼兒來(lái)照鏡子）

師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)照一照鏡子?，F(xiàn)在我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？

2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做漂亮的,，酷酷的造型,。

師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下,。

三,、 造型模仿,。

1. 教師出示大造型。

師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子,，我要請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué),，看他學(xué)的像不像？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，誰(shuí)學(xué)的最像,。

師：剛才在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō),，這個(gè)不是鏡子里的影子,。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了,，這些呀就是小朋友們?cè)谔?yáng)底下的影子,。

四、 游戲“照鏡子”

1.師：接下來(lái),，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子,，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把！

2.教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲,，尋找鏡子在墻上的影子,。

有趣的鏡子教案反思篇十二

設(shè)計(jì)思路：今年我們這里出現(xiàn)了沙塵天氣。連續(xù)幾天的大風(fēng)沙,，孩子們只能躲在活動(dòng)室里,，失去了每天兩個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光，孩子們沮喪極了,。由于這種壞天氣使孩子們有了切身體會(huì)，每天都在討論著,。我借此機(jī)會(huì)組織了此活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)"沙塵暴"這一天氣現(xiàn)象，及對(duì)人類的危害,。

滲透目標(biāo)：知道植樹(shù)能控制風(fēng)沙,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)："沙塵暴"形成的原因,。

活動(dòng)難點(diǎn)：植物能阻擋沙塵,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 在有"沙塵暴"天氣的日子里,，引導(dǎo)幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特征,。

2、 收集"沙塵暴"天氣給人們?cè)斐傻奈：D片,、及錄相帶,，供幼兒了解,。

3、 一盤沙土,、廢舊輪胎中種植的小麥,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入活動(dòng)-說(shuō)說(shuō)沙塵暴

1,、 觀看沙塵暴的錄像,，引出"沙塵暴"天氣提問(wèn)：

1） 這是什么樣的天氣？

2） 你是從哪兒聽(tīng)說(shuō)的"沙塵暴"天氣,？

二,、 基本活動(dòng)－－知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵

1、 提問(wèn)："沙塵暴"天氣的特征：

風(fēng)很猛,，風(fēng)中夾著很多的沙子,，時(shí)間有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)短,。

討論："沙塵暴"給人們帶來(lái)的危害,。

2、 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)沙塵天氣,？沙子是從哪兒來(lái)的,？了解"沙塵暴"形成的原因。

1） 播放人為的砍伐樹(shù)木,、破壞草原,，致使土地沙化的錄像。

2） 再提問(wèn)：沙子是從哪兒來(lái)的,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多植樹(shù),，保護(hù)綠色植被。

3,、 做小實(shí)驗(yàn),。

1） 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來(lái)。

2） 請(qǐng)幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來(lái),。

有趣的鏡子教案反思篇十三

幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子,，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說(shuō)起自己家里的鏡子,，為此,，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”,，了解鏡子的特征及用途,，激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

1,、認(rèn)識(shí)鏡子,，知道鏡子的特征以及一般用途,。

2、能通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理,，知道鏡子的制作材料,。

3、喜愛(ài)科學(xué)探索活動(dòng),，能大膽的說(shuō)己的發(fā)現(xiàn),。

1、自己帶來(lái)的小鏡子人手一塊,，光滑圓角玻璃人手一塊,。

2、各色紙張,、塑料片,、油泥，每組一個(gè)小筐,。

1,、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征,。

①出示鏡子,，引出話題

——小朋友們，老師手里拿的是什么呢,？（鏡子）

——對(duì),，小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了，那接下來(lái)老師就要請(qǐng)你們和鏡子來(lái)玩一玩游戲,，玩過(guò)以后要請(qǐng)你們回答老師兩個(gè)問(wèn)題,，你帶來(lái)的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的,？

②小朋友自由玩鏡子：請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候要小心,，不要碰碎鏡子。

③交流討論鏡子的外形,、特征

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們停下來(lái)，把你們的鏡子放在桌上,。老師要請(qǐng)你們來(lái)回答剛剛我提出的問(wèn)題了,，你帶來(lái)的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的,？

預(yù)設(shè)：

(1) 我的鏡子是米老鼠的,，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲,。（鏡子的外面造型不同,，鏡面光滑,，能照見(jiàn)東西和人）

(2) 我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的,，我用鏡子和太陽(yáng)公公玩了游戲,。（鏡面涼，鏡子能反光）

(3) 我的鏡子沒(méi)有外殼,，后面是黑黑的,。（鏡子后面有一層?xùn)|西）

(4) 我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒(méi)有小朋友摔碎鏡子,，則提問(wèn)——誰(shuí)知道老師剛剛為什么要請(qǐng)你們?cè)谕骁R子的時(shí)候要小心呢,？（會(huì)碎掉、壞掉）對(duì),，因?yàn)殓R子輕輕一摔,、一碰就會(huì)碎掉，很易碎）

：鏡子的外面造型不同,，也有但是里面的鏡子都是一樣的,，它的面上很光滑很冷，它能照見(jiàn)東西和人,，它很易碎,，會(huì)反光，后面有一層黑黑東西,。

2,、請(qǐng)孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣,，提出探索目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲,，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家了,，鏡子是用什么做的呢,？（玻璃）

——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來(lái),，試一試,，能不能照出你們的小臉呢？

——那玻璃還不能把我們的人照出來(lái),，怎么回事呢,？（后面還有一層?xùn)|西）

——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請(qǐng)小朋友來(lái)試著把它找出來(lái),。

②請(qǐng)孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作,，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿,。

③交流與討論

——你們找出來(lái)了嗎,？

預(yù)設(shè)：沒(méi)有找出來(lái),，不過(guò)我覺(jué)得用油泥放在玻璃的后面能照出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。

我找出來(lái)了,，黑顏色的紙放在后面看的很清楚,。

：我們小朋友都仔細(xì)的找過(guò)了，不過(guò)都不能像真的鏡子那樣清楚,，那真的鏡子到底是用什么做的呢,？是用銀做的，后面還刷了一層油漆,，因?yàn)殂y時(shí)間長(zhǎng)了,，也會(huì)慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護(hù)好銀,，讓鏡子能用更長(zhǎng)的時(shí)間,，現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了，人們又想出了一種新的東西來(lái)代替銀,，他的名字叫做鋁,。

3、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí),，現(xiàn)在老師還要老考考你們,，你們都在那些地方見(jiàn)過(guò)鏡子呢？它們有什么用,？

預(yù)設(shè)：家里,，能照鏡子；商店里,，試衣服,；汽車上，反光鏡等,。

：鏡子的作用很多,，可以讓我們更好的清潔、我們的外表,，可以聚光,，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等

4,、和陽(yáng)光玩游戲（放入暫短游戲）

游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友們站在有陽(yáng)光的地方,，老師在照不到陽(yáng)光的地方，請(qǐng)孩子們利用手中的鏡子,，第一時(shí)間將太陽(yáng)光反射到老師的身上，最快的人為勝,。大多數(shù)人照到后,，換一個(gè)地方,，循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請(qǐng)小朋友代替或用場(chǎng)地上的任何實(shí)物代替,，以增加趣味,。

——請(qǐng)小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽(yáng)光照到老師站的這里,，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快,，最會(huì)讓鏡子聽(tīng)你的命令，自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng),。

1,、

2、

有趣的鏡子教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒初步了解“我是從哪里來(lái)的”,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)和回答。

活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》,、相關(guān)圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問(wèn)――小朋友知道自己是從哪里來(lái)的,？（是媽媽生出來(lái)的,，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的，是從子宮里來(lái)的）,。寶寶在子宮里是什么樣的,？（用管子吸收營(yíng)養(yǎng)，還聽(tīng)音樂(lè)）爸爸媽媽在做什么,？（每天說(shuō)“長(zhǎng)大一點(diǎn),，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事,、放音樂(lè)）

爸爸媽媽非常愛(ài)你,，說(shuō)你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做,？（更愛(ài)爸爸媽媽）（活動(dòng)前,，我們?cè)ㄟ^(guò)個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來(lái)的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道,、媽媽生的,、石頭縫里蹦出來(lái)的、媽媽不讓問(wèn),。因此,，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性的描寫,，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來(lái)的”,。在講述故事的過(guò)程中，幼兒的情緒感染了我,，消除了我開(kāi)始還有的一些顧慮,。幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真，就像聽(tīng)一個(gè)普通的故事一樣,，而且比聽(tīng)普通故事更感興趣,，更認(rèn)真。）

2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”,，請(qǐng)幼兒觀察,。孩子們很高興地說(shuō)，阿姨懷孕了,，阿姨的肚子里有小寶寶了,。

3．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪里來(lái)的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來(lái)》,。

4．幼兒向大家介紹自己的畫,，教師逐一記錄?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽,。

（我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出，引起了強(qiáng)烈的反響,，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受,。家園聯(lián)系欄也開(kāi)辟了“老問(wèn)題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用,。）

附小天使的故事

媽媽的肚子里有一顆小種子,，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長(zhǎng)大了,，這時(shí)爸爸覺(jué)得媽媽的這顆小卵子太孤單了,，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”,。

小卵子碰到了小精子特別高興,，就決定生活在一起。于是,，它們開(kāi)始尋找一個(gè)家,，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮,。它們?cè)谧訉m里安了家,，快樂(lè)地成長(zhǎng)著,。后來(lái)，它們漸漸地長(zhǎng)大了,，變成了一個(gè)有眼睛,、有嘴巴、有小腳,、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng),，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使,，每天和媽媽一起讓他聽(tīng)音樂(lè)，給他講故事,。爸爸還經(jīng)常呼喚他,、撫摸他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒,，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒,！”爸爸媽媽每天都這么說(shuō)。

就這樣,，這個(gè)小天使過(guò)了十個(gè)月的幸福生活,。這時(shí)，小天使覺(jué)得子宮大小了,，決定離開(kāi)這里,，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方,。于是,，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來(lái)到了我們中間,。

小朋友們,，和小天使一樣，你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的,，你們就是爸爸媽媽疼愛(ài)的那個(gè)小天使,！

活動(dòng)評(píng)析

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來(lái)的”,，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里,，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,，覺(jué)得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”,！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問(wèn)題。為什么我是女孩,，不是男孩呢,？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來(lái)的小天使不一樣呢,？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢,？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢,？”孩子們的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè),，有的問(wèn)題我回答了，有的問(wèn)題我請(qǐng)孩子們回家去查書,，或者去問(wèn)爸爸媽媽,，找到答案，再來(lái)告訴大家,。

從幼兒的問(wèn)題中可以看出,，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是,，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容,。

有趣的鏡子教案反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)照一照、比一比,，初步了解鏡子成像現(xiàn)象及上下不變左右互換的成像特點(diǎn),。

2．對(duì)鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂(lè)意與同伴交流探索的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子人手一面,、操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的外形特征

要求：觀察你的鏡子是什么形狀的,，摸上去有什么感覺(jué),？（滑滑的、涼涼的,、容易摔碎）

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象,。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)？

3．游戲“鏡子里有什么”：幼兒按照教師的指示,，不轉(zhuǎn)過(guò)身去,，用鏡子去找身后的東西。

1．出示操作材料,，示范,、講解操作方法：將貼有五角星的花瓶背對(duì)自己，用鏡子照一照,，在鏡子里找一找,，五角星在花瓶的什么地方,，在面對(duì)自己一面的操作紙上的花瓶相應(yīng)位置上貼上五角星。

2．幼兒操作,，教師提醒幼兒看著鏡子里的花瓶進(jìn)行操作,。

3．集體交流、操作,。

4．小結(jié)：鏡子里的圖像和真實(shí)的圖像上下不變,。

1．出示操作材料，示范,、講解操作方法：將貼有五角星的娃娃背對(duì)自己,，用鏡子照一照，在鏡子里找一找,，五角星在娃娃臉的哪一邊，在操作紙上的娃娃臉相應(yīng)位置上貼上五角星,。

2．幼兒操作,，教師提醒幼兒看著鏡子里的娃娃臉進(jìn)行操作。

3．集體交流,、操作,。

4．教師小結(jié)：鏡子中的圖像與真實(shí)圖像左右互換的特點(diǎn)。

1．教師介紹游戲的方法規(guī)則,。

2．兩個(gè)幼兒互相結(jié)伴,，玩照鏡子游戲。