作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇一

上個星期三，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候,，小朋友偶然發(fā)現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到,，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,，如果講到大自然,，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā),，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動,，何不換種方式,，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié),。對此,，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較,、分析綜合能力以及語言表達能力,，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然,。

1,、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感,。

2,、通過觀察、比較不同的樹葉,，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色，豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄,、葉脈,、樹葉的正反面。

3,、能大膽進實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

4,、發(fā)展幼兒觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,。

5,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

戶外有落葉木場地,；彩色顏料、毛筆,、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份。

一,、撿落葉,，拾落葉,。

帶幼兒到戶外場地，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉,。

二、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討,，發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1,、形態(tài)各異（大小,、長短、圓扁以及帶鋸齒~~）

2,、顏色不同（包括楓葉,、綠葉、落葉）

3,、樹葉的組成（葉柄,、葉脈、葉子的正反面）

4,、葉子的用處（茶葉,、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

三,、將自己收集到的葉子進行拓印畫,。

1、出示范例,，講解示范,。

將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色，再印到紙張上輕壓一下,，注意印的時候不要拖動樹葉,，還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。

2,、幼兒動手印畫,，教師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽運用樹葉印畫,、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,，如葵花等，提醒幼兒保持桌面,。衣服整潔,。

3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。

4,、收拾，回活動室,，將幼兒作品放置于活動區(qū)內,。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者,、引導者,，幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動,。從《綱要》的這一精神出發(fā),，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況，根據整合教材的新理念,，組織了本次活動。在教學過程中,，采用了直觀教學法,、討論法、觀察法,、游戲法,、啟發(fā)誘導法等，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個自由,、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇二

5——6歲,。

通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察,、積極想象、大膽表現的能力,。

1,、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。

2,、錄音機、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂,。

2、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂,。

（一）觀察、接觸各種植物的葉子：（把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間，相互交流,、分享經驗,。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,，串葉子，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上。

（二）游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三人、四人一組,，游戲進行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數最多的一組為勝）

（三）創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1,、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2,、 欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現,。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）

3,、 聽音樂《水族館》進行角色表演,。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色,。教師評價,。

葉子畫,。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇三

1、觀察了解各種葉子的外形和特征,。

2,、會利用各種葉子粘貼，感受貼畫的快樂,。

（一）,、美工區(qū)：

①樹葉粘貼

提供材料：各種各樣的樹葉

玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形。

②裝飾樹葉

提供材料：幼兒用書,、油畫棒,、記號筆

玩法：幼兒進行樹葉裝飾活動。

③想象畫：小樹葉

提供材料：紙,、油畫棒,、記號筆

玩法：幼兒想象畫小樹葉

（二）、科學區(qū)：給樹葉分類

提供材料：各種各樣的樹葉

玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序,。

（三）,、表演區(qū)：小樹葉

提供材料：音樂磁帶、錄音機

玩法：根據音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。

1,、請說說你玩了哪幾組游戲,，你最喜歡什么游戲。

2,、展示幼兒樹葉貼畫,，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇四

人類生活與大自然息息相關,，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們去探尋,。然而，現代家庭以獨生子女居多,，往往生活自理能力相對較差,，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素,，本學期我班特將網絡主題定為“生活與自然”,。

生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班網絡綜合活動：有趣的葉子

上個星期三，幼兒園組織去秋游,，在吃桔子的時候,，小朋友偶然發(fā)現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候,，我不禁想到,，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,，如果講到大自然,，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā),，再到樹木,，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游,，拾落葉的舉動,，何不換種方式，從最小的知識開始,，再到大的環(huán)節(jié),。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子,。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,，來培養(yǎng)孩子們的觀察,、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,，從而讓幼兒了解自然,，熱愛自然。

1,、幼兒熱愛自然,，喜歡親近大自然的情感。

2,、通過觀察,、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小,、形態(tài)和顏色,。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈,、樹葉的正反面,。

3、能大膽進實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

戶外有落葉木場地；彩色顏料,、毛筆,、漿糊等繪畫用具,；示范畫一份,。

一、撿落葉,，拾落葉,。

帶幼兒到戶外場地，談話導入,，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉,。

二、觀察比較樹葉,，幼兒自由探討,，發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小,、長短,、圓扁以及帶鋸齒""）

2、顏色不同（包括楓葉,、綠葉,、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄,、葉脈,、葉子的.正反面）

三、將自己收集到的葉子進行拓印畫,。

1,、出示范例，講解示范,。

用毛筆蘸上顏色,，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,，有顏色的葉子就印在紙上了,。可以選自己喜歡的葉子,，涂上自己喜歡的顏色,，印成非常好看的畫面。

2,、幼兒動手印畫,，教師巡回指導。

鼓勵幼兒印得多,，印得好,，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,，但要涂滿,，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色,，保持桌面.衣服整潔,。

3、展示幼兒作品,，對保持整潔的幼兒給予表揚,。

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,，還可簡單提一下光合作用）

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非?；钴S,。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛,。

第一個環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體,，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現葉子里有骨頭,，其實也就是葉脛,。

第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現了很多樹葉的秘密,，這時候老師則是作一個傾聽者,，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現,，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍,。

第三個個環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣,，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。

整個活動,，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣,，導致場面有點亂,，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠安靜地作畫,。

本來我的設想當中,，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現,，葉子的正面印畫出來的是一個板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。

最后,，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,，這次活動,，我的選材比較新穎，設計較大膽,，能利用園內場地,，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破,。在教學中,，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā),，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份,，真正做到玩中學,、學中玩。

但在教學中,，也有很多不足之處,。首先，活動準備倉促,，不夠充分,。其次、場地中由于怕孩子亂,，引導幼兒探索發(fā)現時間較短,，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后,、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想,。

總而言之，每一次活動都能增長一定經驗,，會發(fā)現自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒,，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因為一次次的總結經驗,，我才能更好的發(fā)現自己的不足，使之改進,，從而找到更新,、更好的教學方法。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇五

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

錄音機、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

一,、觀察,、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師："你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談論的時間，相互交流,、分享經驗,。

2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

二、游戲活動,，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三

人、四人一組,，游戲進行2-3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

(教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數最多的一組為勝)

三、創(chuàng)設情境,，隨音樂的旋律,，表現葉子的飛舞：

1、教師："一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?"啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2,、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現,。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)

3,、聽音樂《水族館》進行角色表演,。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色,。教師評價,。

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍,。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多,、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地,，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然,，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現了葉子的很多常識,，如：孩子們發(fā)現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛,。

第二個環(huán)節(jié),，幼兒在拾的同時就發(fā)現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者,，一個引導者,。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現,，孩子們的興趣已經超出了老師的預想,。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我氣氛非?；钴S。

第三個個環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫,，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**,。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊,，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂,，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠安靜地作畫,。

本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現,，葉子的正面印畫出來的是一個板面,，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高,，當時并沒有發(fā)現這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此,，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。

最后,，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧,。我認為，這次活動,，我的選材比較新穎,，設計較大膽，能利用園內場地,，從教室教學轉而到大自然中教學,，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中,，善于抓住孩子們的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學習的主人,，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學,、學中玩,。

但在教學中，也有很多不足之處,。首先,，活動準備倉促，不夠充分,。其次,、場地中由于怕孩子亂，出現意外,，引導幼兒探索發(fā)現時間較短,，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后,、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想,。

總而言之,，每一次活動都能增長一定經驗，會發(fā)現自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒,，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因為一次次的總結經驗,，我才能更好的發(fā)現自己的不足，使之改進,，從而找到更新,、更好的教學方法。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇六

5—6歲

通過對葉子的觀察,，讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型,，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察,、積極想象,、大膽表現的能力。

帶幼兒參觀植物園或附近的公園,，收集落葉,。

錄音機、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2,、激發(fā)幼兒想象,，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。

一,、觀察,、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色,。教師：“你們發(fā)現了什么？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間,，相互交流,、分享經驗。

2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上,。

二,、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,，幼兒可拍手自由動作,，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,，可兩人一組,，也可三人、四人一組,，游戲進行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲,，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,，找到相同葉子人數最多的一組為勝）

三、創(chuàng)設情境,，隨音樂的旋律,，表現葉子的飛舞：

1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落,，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉,。

2、欣賞音樂《水族館》,，感受其旋律的優(yōu)美,，幼兒自由表現,。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）

3,、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子,，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,?？山粨Q角色。

葉子畫,。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇七

1,、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

2,、激發(fā)幼兒想象,，用肢體動作來表現、創(chuàng)編葉子飛舞的動作,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度,。

1,、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉,。

2,、錄音機、音樂磁帶,，線,、紙條、雙面膠等,。

一,、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組,，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1,、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現了什么,？這些葉子都一樣嗎,？”給幼兒自由談論的時間,，相互交流、分享經驗,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么,？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,，進一步熟悉葉子的外型,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子,，做掛飾,。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,，掛在脖子上,。

二,、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始,，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,，當音樂停止時,，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組,，也可三人,、四人一組，游戲進行2—3次,，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。

三,、創(chuàng)設情境,，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

1,、教師：“一部分樹木和植物在秋天時,，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎,？那是什么樣的,？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

2,、欣賞音樂《秋》,，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現,。

根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）

3、聽音樂《秋》進行角色表演,。一部分幼兒做風,，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏,，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演,。可交換角色,。教師評價,。

四、延伸活動：百變葉子畫,。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,，幼兒園教育活動以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā),，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,，根據整合教材的新理念，組織了本次活動,。在教學過程中,，采用了直觀教學法、討論法,、觀察法,、游戲法、啟發(fā)誘導法等,，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流,。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中,，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望,，使活動輕松而愉快,。整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則,，通過創(chuàng)設良好的條件,，讓幼兒在觀察——發(fā)現——討論——講述——總結——游戲中，積極的探索,、學習,，并根據幼兒的年齡特點,，做到動靜結合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念,，充分相信孩子的能力,，使孩子們稱為學習的主人。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇八

大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,，秋天又是成熟收獲的季節(jié),，也是最豐富多彩的季節(jié)，秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中,，快樂探索,、學習的素材。一天,，亮亮拿來一可含羞草,，興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引來一陣圍觀,。是啊,，那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得,，看似十分平常,，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細心觀察,，就會發(fā)現這些小小的葉子許許多多有趣的現象和作用,。因此，我就設計了“有趣的葉子”這一活動,，與孩子一起進入自然的天地,，共享探索自然的奧秘。

1,、觀察各種葉子的外形和特征。

2,、比較不同的葉子的差別,，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。

3,、培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,，初步樹立環(huán)保意識。

4,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

5、探索與實驗,，激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

1、每桌一份葉子（不同顏色,、大小,、形狀）；組織幼兒收集葉子,。

2,、自制“葉子標本”。創(chuàng)設“葉子王國”主題墻,。

3,、音樂磁帶（會跳舞的葉子）；實物投影儀,。

一,、出示“葉子標本”，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來一本很特別的書,。（出示“葉子標本”，老師翻閱給幼兒欣賞）,。

這本書里有些什么,？

我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧,！

（分析：以一本“葉子標本”的展示,，激發(fā)幼兒的好奇心，設置問題請幼兒回答,，引起幼兒探究葉子的欲望）

二,、觀察認識各種不同的葉子

1、組織幼兒觀察,、討論,。

師：請你們拿出葉子看一看、摸一摸,、聞一聞,，再和同伴討論一下，你發(fā)現了什么,？

要求：幼兒自由拿著葉子觀察,、討論。老師來回參與幼兒討論，引導幼兒從葉子的顏色,、大小,、形狀、正反面,、厚薄等進行觀察,。

2、組織幼兒講述

師：老師看了這些葉子,，發(fā)現了許多有趣的秘密,。你們發(fā)現了嗎？

3,、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征,。

①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕櫚樹的葉子）

你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎,？

師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子,，它長得大大的，像一把漂亮的扇子,。

②師：你最喜歡哪一片葉子,？為什么？請你先和旁邊的小朋友說一說,。

小結：小朋友都講得非常好,，這些葉子有大的、小的,、長的,、細的、有的象扇子,、有的象衣服,、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們取個好聽的名字吧?。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個字,。（并相應出示漢字）

（4）組織幼兒進一步認識葉子的奇妙

師：除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢！

向幼兒介紹：

合歡：合歡葉子到晚上會睡覺,。（師生游戲：老師說晚上到了,，幼兒就做合歡睡覺。）

含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會合起來,。（師生游戲：幼兒做含羞草,，老師去碰他們的手，幼兒就把手合起來）

豬籠草：豬籠草有捕蟲袋,，小昆蟲不小心滑落，就會被吃掉,。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上,，幼兒就抓住,。）

毛氈苔：毛氈苔的細毛上有糖液，可以粘住蟲子,。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上,，幼兒就夾住老師的手。）

（幼兒和教師互換角色玩）

三,、結束活動

師：你們看了這么多奇形妙葉,，有什么感想？

師：那么我們就變成一片片小小的葉子,，跳個快樂的舞蹈,，一起去親親大自然。（師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈）

1,、利用散步時間組織幼兒開展撿樹葉活動,。

2、組織幼兒開展繪畫活動：奇形妙葉,。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,，幼兒園教育活動以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā),，我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,，根據整合教材的新理念，組織了本次活動,。在教學過程中,，采用了直觀教學法、討論法,、觀察法,、游戲法、啟發(fā)誘導法等,，并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,，使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流,。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中,，努力激發(fā)他們的主動性，促進他們的探索欲望,，使活動輕松而愉快,。 整個活動以幼兒為主體，遵循了深入淺出的教學原則，通過創(chuàng)設良好的條件,，讓幼兒在觀察——發(fā)現——討論——講述——總結——游戲中,，積極的探索、學習,，并根據幼兒的年齡特點,，做到動靜結合?？傊?，在本次活動中，突出了“以人為本”的教育觀念,，充分相信孩子的能力,，使孩子們稱為學習的主人。

有趣的葉子大班教案及反思 大班有趣的葉子活動教案篇九

1.激發(fā)幼兒對小樹葉探索的興趣,。

2.在觀察,、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比觀察能力,。

3.認識樹葉的基本特征,，了解樹葉的多樣性。

：樹葉的作用

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

3.幼兒采集各種樹葉

幼兒園課件

幼兒園環(huán)境布置

講述活動《我采集的樹葉》

討論：你采集的是什么樹葉,？它是什么樣子的,？

1. 觀察感知樹葉的多樣性。

（1） 提問：這些葉子有什么不同,？又有什么相同,？

（2） 小結：葉子的顏色很豐富，有黃色,、紅色,、綠色等；

形狀也各種各樣,，有手掌形,、扇形、針形,、橢圓形等,；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉,、葉脈,、葉柄。

2.引導幼兒按意愿給樹葉分類,。

（1） 同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉,，啟發(fā)幼兒找出不同,。

（發(fā)展幼兒對比觀察力）

（2） 幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據,。

（如大小,、顏色、形狀,；通過自主分類鞏固對已有經驗的掌握）

3.樹葉的種類

心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹,，先端漸尖,，如甘薯、牽牛,、紫荊,、麻的葉。

（如果是心形倒轉,，叫做倒心形,，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂,，形成深缺刻,，全形如手掌，如棉花,、蓖麻,、葡萄、槭樹,、梧桐的葉,。

扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓,，向基部漸狹,，如銀杏的葉。

菱形：葉片成等邊的敘方形,，如菱,、烏桕的葉。

披針形：也叫槍鋒形,，葉基較寬,，先端尖細，如桃,、 柳,、竹的葉，（如果是披針形倒轉,，叫做倒披針形,，如小蘗的葉,。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊,，上部稍狹,，如桑、向日葵,、的葉,。（如果是卵形倒轉，叫做倒卵形,，如玉蘭,、花生的小葉。）

圓形：形如圓盤,，長寬接近相等,，如，旱金蓮的葉

針形：葉片細長如針,，如油松,，馬尾松，白皮松,，仙人掌的葉,。

鱗形：形如鱗片，如側柏的葉,。

4.引導幼兒了解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5. 欣賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

了解特殊公用的樹葉

（如可以吃的樹葉,、有特殊本領的葉子等）