總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園美術(shù)教育教學(xué)總結(jié)篇一

為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，蔡琳華老師在講《向日葵》一課時，并不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學(xué)生,，而是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生通過自己的回憶展開聯(lián)想,，說一說向日葵的主要顏色特點，從而使學(xué)生對其顏色有了一個較為感性的認(rèn)識,。

為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)類似色和同類色,，在教學(xué)中，蔡老師引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察色塊的顏色,，并引導(dǎo)同學(xué)們進行歸類和對比,，從而使學(xué)生很容易地認(rèn)識到同類色是指同一色系種顏色的不同變化，類似色是指色相環(huán)中相近的所有顏色,。為了增強教學(xué)的時效性,，蔡老師還在課堂上為學(xué)生進行了精彩的演示，使同學(xué)們直觀感受到作畫的方法步驟以及調(diào)色,、用筆等,。

王穎老師作為一名剛剛走上美術(shù)教育崗位的老師，她的謙虛與好學(xué)精神,，時刻感染著美術(shù)組的每一位成員,。在本次小組教學(xué)中王老師講課的內(nèi)容是《我的夢》，在講課中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，王老師首先請同學(xué)們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》，在欣賞過程中,，王老師不僅請同學(xué)們觀察和分析作品夸張和離奇的表現(xiàn)方法,，而且還引導(dǎo)學(xué)生用心理解畫家的創(chuàng)作意圖，了解畫家要表達的情感,，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望與激情,。

為了使學(xué)生了解更多的表現(xiàn)形式，王老師還請同學(xué)們欣賞了凡高和米羅的作品,，從而充分拓寬了學(xué)生的思路,，使學(xué)生在表現(xiàn)我的夢時，能夠充分利用回憶,，并展開聯(lián)想與創(chuàng)新的羽翼,，盡情地進行表現(xiàn)，達到了較好的教學(xué)效果,。

本次小組教學(xué)我講課的內(nèi)容是《動態(tài)之美》,，本課書是一節(jié)技法課，主要是通過表現(xiàn)人物的運動,，使學(xué)生掌握人物的基本畫法,，并在這個過程中進一步體驗人物動態(tài)的美感,，雖說這是一節(jié)技法課，我也并沒有使用以往灌輸式來教給學(xué)生畫人的方法,，而是在課堂上先請同學(xué)欣賞了許多人物的動態(tài)圖片請大家進行分析,。

說一說每種人物動作的美感體現(xiàn)在何處，然后再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作,，從而使學(xué)生在了解人物關(guān)節(jié)運動特點的情況下,，觀看教師的演示，最終掌握人物的畫法,。

總之,，通過本次小組教學(xué)使大家進一步認(rèn)識到，只有充分利用新課程的先進理念,，才會使學(xué)生更加生動和主動的學(xué)習(xí),，也才會避免走回頭路。

幼兒園美術(shù)教育教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期我不但擔(dān)任本班美術(shù)教學(xué),，同時也擔(dān)任本班的美術(shù)興趣班老師,。上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色,、添畫,。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步,。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上,，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。我以指導(dǎo)為主,，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗,，并與其他教師在交流中要多了解孩子,，主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握,，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫,，促進幼兒個性的發(fā)展,。

我把自己的反思與體會進行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進與發(fā)展,。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫,，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,，但小班孩子年齡小,、控制力差，繪畫水平低,，正處于涂鴉期,，我覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動興趣的關(guān)鍵。

春天,，它蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間,。因此在開展美術(shù)教學(xué)中，我盡可能捕捉孩子感興趣的事物,，讓孩子運用自己的感官去看一看,、摸一摸、嘗一嘗,、玩一玩,，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀察,、欣賞的時間,，引導(dǎo)他們進行細致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,，幫助孩子們積累豐富具體的,、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫,、愛畫的欲望,。如：在進行繪畫“小蝸牛”前,，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛,，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態(tài),、形狀,，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識,，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經(jīng)驗,，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中,。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松,、富有童趣的游戲環(huán)境能促進幼兒的活動興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇,，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動機,。比如、在引導(dǎo)幼兒畫“小汽車”之前,，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的游戲,。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時,，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車,、并初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足

小班孩子對事物的美感,、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的`示范,、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免幼兒對范例的機械模仿,，因此我在向孩子示范時,，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行分析,，然后示范其主要的外形輪廓,。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點,，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物,。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術(shù)游戲的形式展開,，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意,，在變的時候,，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌,，幫助幼兒理解,。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭,，圓圓的身體，一個圓一個圓,，一節(jié)一節(jié)連在一起,，頭上有觸角,，身體下有短短的腳，真可愛,！”在其活動中,，幼兒的思維活躍，積極性高,，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時,，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭,、香蕉一樣的身體,、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；就庑蔚姆椒?，幫助孩子更好地進行表現(xiàn)。

小班幼兒的自我約束能力差,，坐不住,，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒,、控制,，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來,，他們的繪畫水平也較低,，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而,，在作畫時,，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感,，大膽地表現(xiàn)自己的感受,。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說,，如：在繪畫在畫小朋友的身體時,。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸,，再畫一條線手拉手,，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能,，他們自己的感受又能得到釋放,，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧,，孩子們十分投入,，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說,，在指導(dǎo)幼兒作畫時引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,，每一次美術(shù)活動，我都允許他們繪畫的結(jié)束后與同伴交流,、提問,。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什么,？它們在干些什么事情,？他們在什么地方呢？”孩子通過說,，掌握了繪畫的技能,，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用,，從而促使孩子大膽用色,、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時,，我嘗試使用“基本形”不變的方法,，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范,、指導(dǎo),、練習(xí)，孩子們對此有了初步認(rèn)識,，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲,。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展,。

總之,，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此?。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法，讓他們在積極愉快的情緒中,，獲得經(jīng)驗和知識,，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高,。下學(xué)期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫,，吹畫,，染紙畫、刮畫等,，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。以幼兒為本,，決不能把自己的意志強加于孩子,，要充分理解孩子、信任孩子,、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能,。

幼兒園美術(shù)教育教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色,，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動,，并取得了可喜成績,。

這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗,，提高幼兒畫線描畫的技能技巧,，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術(shù)氛圍,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點,、線,、面，鼓勵他們自己動手畫,，并創(chuàng)造一切的機會讓孩子們畫,，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí),，孩子們對線描畫的理解也越來越深,，畫畫的經(jīng)驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高,。

我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的作畫環(huán)境,，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨特的點、線,、形來裝飾畫面,，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進行評價,，一次次經(jīng)驗的積累,，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了,。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,，體驗創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中,，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富,。

有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服,；畫房子,、汽車、輪船,、大樹,、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了,。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容,，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步,，但還存在一些不足,，主要表現(xiàn)在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大,。

二,、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔,，接受美的熏陶,，走上藝術(shù)的人生。

幼兒園美術(shù)教育教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我園的教研工作緊緊圍繞“立足全面創(chuàng)特色,，開拓進取樹品牌”這一目標(biāo),，加強特色課程的研究，全面提高幼兒園辦園質(zhì)量,、教科研水平和教師隊伍的整體素質(zhì),，具體主要做了以下幾方面的工作：

我們從本園的實際出發(fā),，以課題研究為契機，加大特色創(chuàng)建力度,，把民間藝術(shù)秧歌,、腰鼓教育有機滲透到幼兒的一日活動之中，具體做到四個結(jié)合：

①特色教育活動與環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合,。各班根據(jù)孩子的特點和教育的需要,，創(chuàng)設(shè)與特色教育相適應(yīng)的環(huán)境，如小班為幼兒提供手絹花,，飄帶等讓幼兒利用區(qū)角游戲活動時,，自由練習(xí)。如大班為幼兒提供人手一個腰鼓,，創(chuàng)設(shè)了“敲敲打打真熱鬧”的活動環(huán)境,，使幼兒人人都學(xué)會了敲腰鼓活動,。

②特色教育活動與社區(qū)活動相結(jié)合,。為了大力弘揚民族藝術(shù)文化,，培育具有民族藝術(shù)文化的新苗,，在“六一”前夕,，我們組織師生前往大型居民住宅小區(qū),、敬老院等地巡回演出,，還參加了有安鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府,、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)文體服務(wù)中心、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老齡工作委員會,、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老年體育協(xié)會聯(lián)合主辦的全民健身與奧運同行“20xx年全民健身月暨安鎮(zhèn)鎮(zhèn)體育運動會與奧運同行”啟動儀式,。啟動儀式上安鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府專門為安鎮(zhèn)中心幼兒園參加全國秧歌大賽中獲獎的老師們進行了頒獎儀式,，老師們還在啟動儀式上表演了獲得全國健身秧歌第二套套路規(guī)定動作二等獎的節(jié)目,，幼兒園腰鼓隊的小朋友們也進行了精彩的腰鼓表演,，充分展示了幼兒園秧歌腰鼓的民間藝術(shù)風(fēng)采,。通過讓我園的特色教育走進社會,、走進社區(qū),、走進家庭，從而擴大影響,，提高特色知名度,，彰顯幼兒園秧歌腰鼓特色，在社會上造成一定的影響,，收獲甚大,。

③特色教育活動與幼兒日常活動相結(jié)合,。俗話說：“拳不離手,、曲不離口”幼兒園的特色活動也是如次，必須貫穿于幼兒的一日活動之中,，才能收到良好的效果,，所以我們每天利用晨間鍛煉的時間，游戲活動的時間,，讓幼兒扭扭秧歌,、敲敲腰鼓，既鍛煉了身體,，又提高了技能,，還發(fā)展了孩子手腳的協(xié)調(diào)能力，真是一舉多得,。

④特色教育活動與主題教育活動相結(jié)合,。期初，我們根據(jù)市級課題研究的要求,，把民間藝術(shù)特色教育融入幼兒園園本課程建設(shè)之中,，小、中,、大班組,，根據(jù)主題內(nèi)容，創(chuàng)編與主題相吻合的秧歌腰鼓活動內(nèi)容,，設(shè)計活動方案,，真正使特色教育內(nèi)容與幼兒園主題教育活動相結(jié)合，使課程更能體現(xiàn)園本特色,，在實施過程中,，不斷充實調(diào)整特色教育內(nèi)容，加強民間藝術(shù)特色教育與幼兒園園本課程建設(shè)的研究,，創(chuàng)出符合本園實際的課程體系,。同時，我們還通過組建師生秧歌腰鼓隊,，園內(nèi)舉辦秧歌腰鼓藝術(shù)節(jié)活動,，開展師生秧歌腰鼓比賽，與社區(qū)聯(lián)歡等形式彰顯教師個性特色,，打造“特色型”教師隊伍,，通過園內(nèi)舉辦的秧歌腰鼓周活動,，在幼兒園再次掀起秧歌腰鼓熱潮，從而達到“人人會扭秧歌,，個個會敲腰鼓”的目的

新幼兒園一流的園舍,，一流的設(shè)施設(shè)備，加上我園已是省示范性實驗幼兒園,，作為本園的教師只有向一流的質(zhì)量努力,，才對得起社會，對得起家長,，對得起我們的孩子,。

（1）開展多層次的教學(xué)研討活動。我們以教研活動為契機,，有計劃,、有目地扎實開展多層次、多形式的教學(xué)研討活動,，每月有重點地組織論談,、學(xué)習(xí)、研討,。如進行提高課堂教育活動效益的探討，嚴(yán)豐鋒,、周華,、安凌芳、沈彬,、安麗月,、陳小君、安葉等教師都進行了一課三研活動,，真正做到幼兒園的教學(xué)活動,，在游戲、探索,、操作過程中進行,，關(guān)注每個幼兒的成長，讓幼兒通過親身體驗,、實踐,、探索來促進幼兒積極、主動地發(fā)展,。通過研討活動有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,，也有效提高了教師的教育水平。

（2）很抓教師園本培訓(xùn),。園本培訓(xùn)能有效促進教師專業(yè)化水平的提高,。一是重點抓了新教師的業(yè)務(wù)達標(biāo)考核,，常規(guī)入門，活動組織過關(guān),，考核小組成員包干到人,，進行幫教指導(dǎo)，每個新教師上一節(jié)語言活動觀摩課,，獨立制訂計劃,，獨立設(shè)計教案，促使新教師快速成長,。二是發(fā)揮能手,、新秀、骨干教師的傳,、幫,、帶作用，相互聽課學(xué)習(xí),、切磋傳授教育經(jīng)驗,。三是園內(nèi)開展培訓(xùn)、講座,、交流等活動,，如秧歌腰鼓培訓(xùn)、教學(xué)專題講座,、經(jīng)驗交流,。四是通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討活動,，各類競賽等活動,，如：本學(xué)期我們開展了青年教師好課評比、片,、鎮(zhèn)兩級教學(xué)研討活動,、能手、新秀示范課觀摩;教師秧歌比賽,，評選鎮(zhèn)“教學(xué)新秀”,、先進教研組等形式，通過這些活動來提高教師的專業(yè)化水平,。五是為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,，如組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)、參加高層次培訓(xùn),、觀摩能教師上課等活動,，加速青年教師的成長。

（3）加強村園的教育教學(xué)管理，努力提高村園保教質(zhì)量

開學(xué)初園領(lǐng)導(dǎo)和村園教師一起對照錫山區(qū)一類幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn),，逐條進行自查,，打分，發(fā)現(xiàn)不足之處及時提出改進意見,，健全了各項教育管理制度,，每項工作做到有計劃、有落實,、有檢查,。并多次下村園對教師開展多層次的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、下班級進行隨堂聽課,、參加中心組織的教學(xué)研討活動,、聽能手上課、講座,、園容園貌,、教育常規(guī)檢查評比等活動來提高村園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而促進村園教師與中心教師的同步發(fā)展,。同時還十分重視幼兒園的評估驗收活動,，分條線對評估條款逐一進行檢查、指導(dǎo),，進一步規(guī)范各項教育教學(xué)管理和各類資料建設(shè),，做到各項軟件資料規(guī)范、有序,，到位,。今年六月萬眾幼兒園順利通過了無錫市農(nóng)村一類園的驗收。

（4）探索0—3歲嬰幼兒的教育,，提高早期教育比率。

我們充分利用現(xiàn)有的資源,，積極探索0—3歲嬰幼兒教育的研究,。首先，我們加大了親子園的宣傳力度,，向家長發(fā)放宣傳資料,、對符合親子園年齡的幼兒教師進行挨家挨戶上門做動員工作，盡可能地讓他們都來參加親子園活動,。其次,，我們增加了活動次數(shù)，從原來的每月一次增加到每月4次,，周六,、周日同時開放，滿足不同家長的需要。再次,，在活動形式上也有所改變,，采用上一送一的活動方式，即一周集體組織活動,，一周自由免費活動,，吸引更多的家長參加。在組織形式上,，也有創(chuàng)新,，聘請自愿者參加親子園的上課活動，親子園的老師每次上課之前都要集體商討活動內(nèi)容,、集體備課,，采用最有效的方法來吸引孩子，讓家長感到滿意,。同時我們還邀請所有2—3歲的幼兒和家長來免費觀看小班和托班的活動,，觀看小、中,、大班哥哥,、姐姐的秧歌腰鼓表演，形式多樣的活動,，徹底轉(zhuǎn)變了家長的觀念,，自覺接受早期教育，使我鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例達到78%,。

《民間藝術(shù)特色教育與幼兒園園本課程建設(shè)的實踐研究》和《數(shù)字化校園與幼兒園管理現(xiàn)代化的研究》已正式批準(zhǔn)為市級立項課題,。本學(xué)期我們在前期研究的基礎(chǔ)上，調(diào)整了研究方案,，認(rèn)真寫好課題的開題論證報告,，在調(diào)查的基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析存在問題的原因,，寫出調(diào)查報告,。同時小、中,、大班根據(jù)不同的年齡特點,，積極探討特色教育與主題活動相結(jié)合的研究，創(chuàng)造性地設(shè)計活動方案,，還開展了特色教育與課程建設(shè)相結(jié)合的觀摩研究,，如：安婷婷上了一堂中班特色課《好玩的腰鼓》活動;供課題組人員進行研究，通過課題研究來進一步完善我們的園本課程建設(shè),，挖掘,、放大園內(nèi)已形成的辦園特色，提升辦園品位。為了加快幼兒園信息化管理,，提高教師的操作水平,，我們加大對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，組織教師集體觀摩了陳靜珠老師上的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究課,，大家圍繞課題進行積極的研討,，如：“你覺得這堂課是否能圍繞目標(biāo)進行設(shè)計，哪些地方值得借鑒,，哪些地方需要修改或調(diào)整,？”，“如果你上這堂課,，你會怎樣來設(shè)計,？”，“結(jié)合本次活動,，請你談?wù)劺枚嗝襟w教學(xué)有什么好處,？如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用？”,，通過研究收效甚大,。我們還通過到姐妹去學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗,，請專家來園指導(dǎo),，設(shè)計制作與課題研究相適應(yīng)的網(wǎng)站，使課題研究各項管理逐步做到規(guī)范有序,，資源共享,，初步實現(xiàn)了幼兒園管理向數(shù)字化管理的跨越式發(fā)展。

幼兒園美術(shù)教育教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)活動在元月16日的畫展中愉快地結(jié)束了,，本次展覽共展出幼兒美術(shù)作品一百多幅,，參展幼兒人數(shù)：43人，作者年齡：4—5歲,，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫,、線條畫、蠟筆畫,、吹畫,、趣味畫,，裝飾畫等,，作品內(nèi)容形式多樣、內(nèi)容豐富,，富有創(chuàng)意,，每一幅作品不僅充滿了童心、稚氣，而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造能力,。整個學(xué)期下來,，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)的興趣,，豐富了幼兒知識經(jīng)驗的積累,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新能力。下面我對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做個總結(jié)：

興趣是學(xué)習(xí)動力,，如何提高幼兒對繪畫的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動性，是本學(xué)期教學(xué)的重點,。通過生動形象的語言,，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中,，是我們主要的教學(xué)方法,，如在進行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖，鼓勵幼兒大膽想象,、有創(chuàng)意,。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,，幼兒都樂于接受,，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動,。線條繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》,，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾,，以致整個畫面活潑生動,。在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果,，獲得了成功的體驗,，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,，又用黑白配的方式強化了畫面效果,，增強了幼兒繪畫的自信心,，讓在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意,。

幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法,。幼兒的繪畫能力,，是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。教師不要求幼兒模仿自己的作品,，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣,，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力?；顒又邢攘私庖幌掠變菏窃鯓酉氲?，為什么要這樣畫，教師的作用在于鼓勵,、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來,。“鼓勵”是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法,，“鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中,，我們肯定幼兒的想法,，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅,。

不同的繪畫形式或內(nèi)容,，指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。本學(xué)期的教學(xué)重點是蠟筆畫,，在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中,，我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫,、想象,，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意,，雜而不亂,，從而提高幼兒的美術(shù)能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧,。

教師對幼兒作品評價的態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，為此在對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,，一方面：符合大班幼兒的年齡特點,，富有童趣，能體現(xiàn)幼兒的思想感情,，具有幼兒特有的思維特點,。另一方面，具有一定的藝術(shù)性,，如線條有力,、連貫，圖形,、形象清晰完整,，畫面飽滿、均衡,，色彩明顯,、飽滿，內(nèi)容豐富充實,。以這兩方面對幼兒的作品進行評價,，幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式有展覽作品,、教師直接進行評價,、幼兒互相評價、幼兒自評等形式,。幫助幼兒樹立繪畫的自信心,，增強對繪畫的興趣及積極性，讓幼兒在潛移默化,、日積月累中不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平,，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo),。

幼兒園美術(shù)教育教學(xué)總結(jié)篇六

這個學(xué)期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫,、手工制作、兒童版畫三個部分,，三個部分穿插進行,，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言,。整個學(xué)期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主,，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫形式上的重復(fù),，多次的體驗為的是進入孩子的內(nèi)心,，觸動他們的心靈。

濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中,，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化,，進而了解和掌握色彩的基本要素,。

剛開始孩子們對我?guī)淼牟寂及l(fā)生了濃厚的興趣，他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事,，由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化,，尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事,，故事的主角有公主改為小紅,、小黃、小藍,，這樣使得孩子們更容易接收和消化,。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗了色彩的交融,、干濕,、濃淡等變化，多次的體驗使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”,。

手工制作運用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法,。這個課程是老師指導(dǎo)孩子們通過運用彩色海綿紙、卡紙,、葉子等多種材料,，通過縫、撕,、貼等多種表現(xiàn)手法,，開拓更廣泛的繪畫的可能性，使畫面更加生動有趣,。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里,，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子，然后打好孔,。在穿洞之前,，首先我會帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲,，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺,，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔,，不重復(fù),，不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣,，很多孩子做完一個再做一個,，樂此不疲。

因為觀察到園內(nèi)男孩開始對“力量”的需求和渴望,，我在美術(shù)課中加入更多實際操作的課程,，如版畫課以加強孩子動手動腦的能力,，挖掘孩子內(nèi)在的力量感。兒童版畫的制作,，它要經(jīng)過刻,、滾、印三個步驟,，這三個步驟從頭到尾，環(huán)環(huán)相扣,，每個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展,。制作過程中首先要認(rèn)真觀察老師是如何制作的，接著再自己體驗,，通過幾次反復(fù)操作達到內(nèi)化,。在實際操作中用鉛筆刻畫的環(huán)節(jié)，用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié),，用紙印的環(huán)節(jié)都有很強的操作性,，不僅能引起孩子們強烈的動手欲望，還能培養(yǎng)孩子們細心的勞作能力,，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣,。

創(chuàng)作過程中，孩子們都投入最大的熱情,，年齡小的孩子對滾筒發(fā)生濃厚的興趣,，有的小朋友在滾油墨的過程中，一會把滾筒變成壓路機,，一會兒變成汽車輪胎,，他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊滾油墨，為的是能“玩”一下滾筒,。大孩子在實際操作中有比較強的創(chuàng)造性,，預(yù)見性和忍耐性，他們會愿意在吹塑紙上多花一些的時間刻出豐富的圖案,，并在刻畫時注意稍微用力一些,，在滾油墨和印的過程中會比較細致和充分一些，這些都是為了拓印的效果更加完美,?？吹胶⒆觽冊谟^察中和體驗中培養(yǎng)了專注，在反復(fù)中熟練了工具操作,，在游戲中鍛煉了小手肌肉,，在繪畫中放飛了想象，老師甭提有多高興,。

下學(xué)期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作,，手工和版畫課等課程,，在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等，課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏,，靜的課程（水彩創(chuàng)作,、軟陶制作等課程）和動的課程（版畫、手工制作等課程）相結(jié)合,，游戲和繪畫相結(jié)合,，使得課程安排更合理，更合乎孩子的節(jié)奏,。

上學(xué)期孩子們完成后的作品是零星帶回家的,，有些忘帶還留在教室里。這學(xué)期我們將把孩子的作品收集起來,，大概三個月或一個學(xué)期制作成畫冊作為禮物發(fā)給孩子們,，這樣孩子能為自己的作品能裝訂成冊而感到高興，家長能對孩子的繪畫情況和發(fā)展情況有一個大致的了解,。

xx年的總結(jié)就到此,，希望家長能提出寶貴的意見，也能和我分享你家寶貝關(guān)于繪畫的故事,。