隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告篇一

為了切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)各級(jí)教育部門(mén)有關(guān)師資培訓(xùn)方面文件精神,，一年來(lái),，我縣組織安排了多期各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，各校（園）也按照校本研修計(jì)劃,，實(shí)施校本培訓(xùn)。為了了解培訓(xùn)工作開(kāi)展完成情況,，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)成果,，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型和存在的問(wèn)題,，促進(jìn)培訓(xùn)工作健康發(fā)展，根據(jù)教育局安排,，進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查調(diào)研,。

此次調(diào)研的主要內(nèi)容一是校本研修方案,、計(jì)劃制定情況，二是外出培訓(xùn)情況及培訓(xùn)返校后二次培訓(xùn)情況,，三是校本培訓(xùn)工作落實(shí)情況，四是校（園）培訓(xùn)需求和對(duì)培訓(xùn)工作意見(jiàn)建議,。

20xx年11月8日-24日,。

調(diào)研分兩個(gè)組，分別有校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),，10多位教師參加了此項(xiàng)工作,。工作組深入全縣各校（園）,，聽(tīng)取負(fù)責(zé)人匯報(bào)，查看有關(guān)資料,，走訪教師，掌握一手資料后,，分別在各單位召開(kāi)座談會(huì),。

調(diào)研情況報(bào)告

大多學(xué)校重視工作,，校長(zhǎng)親自抓并成立了本校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé),，制定了校本研修計(jì)劃或方案，工作納入日程,，有工作管理制度等，與教師考核,、評(píng)職,、聘任,、晉級(jí)相結(jié)合。

1,、一把手工程的實(shí)施基本落實(shí)。一把手均擔(dān)任本學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，建立了管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行目標(biāo)分解,，責(zé)任分工,，使校本研修整體工作從設(shè)計(jì)實(shí)施運(yùn)作過(guò)程的檢查到檢查結(jié)果的運(yùn)用,，都在一把手宏觀指導(dǎo)之下有序地進(jìn)行,，在一定程度上，校領(lǐng)導(dǎo)均發(fā)揮出很好的示范帶頭和指導(dǎo)作用,，

2、校本研修工作基本走向制度化,。各校園制定了培訓(xùn)工作制度、學(xué)習(xí)制度,、考核制度等相關(guān)規(guī)章制度等,，做到有章可循,。

3、大力開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練,，教師素質(zhì)得到提高,。各中小學(xué)均重視教師基本功訓(xùn)練和學(xué)科基本功訓(xùn)練,，均不同程度的舉辦了競(jìng)賽或評(píng)比等活動(dòng)。

4,、按計(jì)劃開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，與績(jī)效考核掛鉤,。

5,、培訓(xùn)基本上遵循了按需施教,，分類(lèi)培訓(xùn)，分階段實(shí)施,，整體推進(jìn)的練功思路，采取機(jī)動(dòng)靈活的方式方法,，多渠道多途徑地開(kāi)展教師培訓(xùn),。

6,、對(duì)各級(jí)教師培訓(xùn)都給予了足夠的重視。在人員,、時(shí)間,、經(jīng)費(fèi)方面都能全力予以保證。

7,、校本研修個(gè)人記錄較為詳細(xì),。各校對(duì)檔案資料建設(shè)工作越來(lái)越重視,。尤其是對(duì)檔案材料的收集、管理的意識(shí)增強(qiáng)了,。大多數(shù)學(xué)校檔案的建立和管理比較規(guī)范，基本符合檔案管理要求,，收集比較齊全,，認(rèn)真搜集整理,，原始資料多，真實(shí)可信,。

8,、校本研修的教師專業(yè)發(fā)展提升工程初見(jiàn)成效,。各中小學(xué)都能明確學(xué)年培訓(xùn)主題,，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展專題講座,、匯報(bào)課、示范課活動(dòng),，開(kāi)展寫(xiě)教育敘事、讀書(shū)筆記活動(dòng),。有條件的學(xué)校能積極推行集體備課制、積極推行推門(mén)聽(tīng)課制,、積極推行骨干教師幫扶活動(dòng),，在培訓(xùn)方式上能夠靈活采用專題講座,、自學(xué)讀書(shū),、匯報(bào)演示,、師徒結(jié)隊(duì)、網(wǎng)上研修等,。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本研修有關(guān)文件學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不夠，思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有完全到位,，重視,、指導(dǎo)不夠,，研修方案要素缺失，頂層設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題,，導(dǎo)致缺乏工作活力,。有的領(lǐng)導(dǎo)在帶頭參加校本研修活動(dòng)發(fā)揮示范作用方面有明顯的差距,，行動(dòng)不到位。

1,、部分學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位,，組織協(xié)調(diào)能力差,，又缺少理論輔導(dǎo)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體,，效果欠佳。

2,、部分學(xué)校檔案管理不規(guī)范,，過(guò)程材料保管不善,。有的檔案記載不及時(shí)，過(guò)程管理不認(rèn)真,，具體工作力度不夠,，有始無(wú)終,，跟蹤檢查指導(dǎo)不及時(shí),，缺少考核、簽到,、外出學(xué)習(xí)記錄等。

3,、部分學(xué)校由于組織管理,、歷史形成,、教師內(nèi)因等因素影響，有少量學(xué)校和個(gè)別學(xué)校的個(gè)別教師繼續(xù)教育專用筆記記錄不認(rèn)真,，有明顯的后補(bǔ)現(xiàn)象、糊弄現(xiàn)象,、被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象,。

4,、對(duì)校本研修的重視有待提升。整體上走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少，校際結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開(kāi)展的較少,。

5,、在培訓(xùn)過(guò)程中,，由于個(gè)別學(xué)校缺乏組織管理和有效引導(dǎo)，所以有部分教師表現(xiàn)為被逼無(wú)奈,、不得不學(xué)，出現(xiàn)了真培訓(xùn),、假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。有的學(xué)校師訓(xùn)工作無(wú)統(tǒng)一規(guī)劃,，表現(xiàn)為推著走，左一耙子,、右一掃帚,，表現(xiàn)為有內(nèi)容,、無(wú)系統(tǒng)，只研不訓(xùn),、教學(xué)依舊。

6,、教師師德存在著一定問(wèn)題,，有個(gè)別教師存在師德不良情況,，應(yīng)切實(shí)將師德教育列入教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。

7,、檔案資料建設(shè)還須花大力氣,。雖然各校對(duì)檔案資料建設(shè)越來(lái)越重視,，但在資料建設(shè)上還存在諸多問(wèn)題。

（1）資料不全不實(shí),。有的地方缺少詳實(shí)的原始資料，如相關(guān)文件,、圖片,、數(shù)據(jù)等,，說(shuō)服力不強(qiáng)。有的地方根本沒(méi)有資料說(shuō)明,。

（2）資料組合不當(dāng),。有不少地方材料組合的對(duì)不上目錄,，需要的沒(méi)有，不需要的又在里邊,。

（3）資料收集零亂,。少數(shù)學(xué)校材料收集后，整理粗糙,，紙張大小不一，沒(méi)有裝訂,，或者裝訂不規(guī)范，甚至有倒頁(yè)現(xiàn)象和明顯的網(wǎng)絡(luò)下載現(xiàn)象,。

(4)缺少影像資料,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件政策，抓住契機(jī),，開(kāi)創(chuàng)校本研修新局面。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校本研修,、內(nèi)涵發(fā)展等方面的的文件精神,，按文件規(guī)定要求，使教師校本研修形成良性運(yùn)行機(jī)制,，逐步走上制度化，規(guī)范化,，精細(xì)化,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,，結(jié)合本校教育隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展中小學(xué)教師校本研修工作,，培養(yǎng)實(shí)施素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中小學(xué)教師隊(duì)伍。尤其是在方案設(shè)計(jì)時(shí)候,，要廣泛調(diào)研,，聽(tīng)取大家的建議,。

2、加強(qiáng)全員培訓(xùn),，提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平,。全員培訓(xùn)突出按需施教，強(qiáng)化學(xué)科培訓(xùn),，科學(xué)實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展提升工程，努力實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)提高的目標(biāo),，造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,，善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍，

3,、校本研修過(guò)程中要讓教師在校本研修中獲得充實(shí)感。校本研修活動(dòng)中,，教師是校本研修的主體,，只有真正調(diào)動(dòng)起教師的積極性,，讓他們?cè)谛１狙行拗蝎@得充實(shí)感，獲得自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的需要，校本研修才可能獲得其內(nèi)在的生命力,。如何才能充分發(fā)揮教師的主體作用，使校本研修成為他們的內(nèi)在需要,，主要是要讓教師體驗(yàn)到校本研修的價(jià)值所在。

4,、按需施教，分類(lèi)指導(dǎo),，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。在教育培訓(xùn)部門(mén)的宏觀指導(dǎo)下,，立足于本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本研修方案,、計(jì)劃，抓好計(jì)劃內(nèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程的監(jiān)管，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期效果,，切實(shí)提高教師素質(zhì),。

5,、完善激勵(lì)和制約機(jī)制，要定期進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。校本研修要列入教師的重要考核內(nèi)容，做為職務(wù)聘任,、崗位評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參加校本研修的積極性和自覺(jué)性。

6,、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)。各校要積極開(kāi)展教師博客創(chuàng)建活動(dòng),，要把網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)列入教師培訓(xùn)的議事日程,，要把博客圈建設(shè)作為校本研修和請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)要與教師共同在這一平臺(tái)上實(shí)時(shí)研訓(xùn),，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),。

7,、開(kāi)展校本研修工作研究，逐步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣,，推動(dòng)全縣校本研修工作,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告篇二

校本研修的最終目標(biāo),，是廣大教師思想方式、行為方式的改變,，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展,。最重要的是,，校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”,，這樣,，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,，就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),，說(shuō)真實(shí)的話,，想身邊的事,，解決一些實(shí)際的問(wèn)題,。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證,。

為了加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師全面提高綜合素質(zhì),，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求,，我園把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在提高教師師德和教育教學(xué)能力方面,。先對(duì)前期工作做如下總結(jié)：

1、重視校本培訓(xùn)的規(guī)劃,。

園內(nèi)成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以提高教育教學(xué)能力為目的的知識(shí)、技能培訓(xùn),；以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實(shí)際應(yīng)用培訓(xùn)；以提高科研水平為目的的讀書(shū)研討培訓(xùn),，努力探索培訓(xùn),、教學(xué),、科研一體化培訓(xùn)模式,，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)綜合能力的提高。

2,、專業(yè)引領(lǐng)，搭建平臺(tái),。

我們從以下兩個(gè)方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

（1）園內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),，實(shí)行“帶教制”,，要求大家互相聽(tīng)課，匯報(bào)交流教學(xué)情況,，形成大家都深入課堂,，研究教學(xué)的良好氛圍,。

（2）園外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng),。二是給青年教師搭建一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，組織開(kāi)展了“青年教師基本功大賽”,，另外,，還邀請(qǐng)了教研員來(lái)我園聽(tīng)課,、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開(kāi)展,。

3、以書(shū)交友,，充電提高,。認(rèn)真開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),，要求教師認(rèn)

真研讀教育類(lèi)書(shū)籍并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,，提升了老師的理論水平和教學(xué)能力。

1,、立足教研組，抓住主陣地,。

教研組是開(kāi)展校本研修的中間力量與基本組織,。學(xué)校要求每一位要教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例,，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析,。同時(shí),，學(xué)校將繼續(xù)組織開(kāi)展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間,。如青年教師亮相活動(dòng)、全體教師的教學(xué)展示活動(dòng),、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、骨干教師的示范教學(xué)活動(dòng)等,，通過(guò)一系列的研討,、實(shí)踐,、反思活動(dòng)，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地,，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)也促進(jìn)了教師參與培訓(xùn)的積極性,。

2,、學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù),，提高教學(xué)效果。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，對(duì)教師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是每位青年教師所必須掌握的,。根據(jù)具體情況,，我們督促教師參加了ppt制作,、白板應(yīng)用等現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)，并要求每位教師制作了一個(gè)課件,，而且在家長(zhǎng)活動(dòng)展示時(shí)一定要運(yùn)用多媒體操作。

4,、搭建舞臺(tái),，開(kāi)拓視野,。

利用校內(nèi)資源進(jìn)行帶教活動(dòng)，給骨干教師壓擔(dān)子,，使她們?cè)趲Ы唐渌處煹耐瑫r(shí)也提高了自己各方面的能力,；幾年來(lái),，我園分期分批組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí),，先后有7名教師參加了縣骨干班的.培訓(xùn),，通過(guò)系列活動(dòng),，打開(kāi)了教師的思路，開(kāi)拓了教師的視野,，提升了教師的教學(xué)能力,。

1,、建立完善的校本培訓(xùn)檢測(cè)、評(píng)估,、考核,、激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師的參培進(jìn)行嚴(yán)格,、科學(xué)的管理，注重對(duì)資料的收集和整理,，既保證了培訓(xùn)的正常開(kāi)展,，又提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

2、注意調(diào)動(dòng)教師的積極性,，開(kāi)發(fā)他們的智慧與潛能,，鼓勵(lì)教師積極參與,，自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自我創(chuàng)新,。對(duì)認(rèn)真,、及時(shí)完成校本

培訓(xùn)和考核的教師給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,，努力營(yíng)造終身教育、終身學(xué)習(xí)的氛圍,。

今后,，我們力爭(zhēng)開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng),，讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去，讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階,。

1,、20xx.8～10組織教師參與“中科海安幼教”資源研發(fā),，設(shè)計(jì)完成活動(dòng)案例六篇,。

2、20xx.9.10專題講座《如何設(shè)計(jì)撰寫(xiě)活動(dòng)教案》,，主講：金桂鳳。

3,、20xx.9.24專題講座《怎樣進(jìn)行幼兒觀察記錄》,，主講：仲建華,。

4、20xx.10～12每人一節(jié)優(yōu)課磨課活動(dòng),。

5、20xx.10.13關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn)（一）,。

6,、20xx.10.27關(guān)于ppt的制作專題培訓(xùn)（二）,。

7、20xx.11收集優(yōu)秀教案,，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園“優(yōu)課集”

8,、20xx.12.17個(gè)案研究心得交流會(huì),。

9、20xx.1.4關(guān)于南京實(shí)驗(yàn)幼兒園“幼兒個(gè)體檔案研究”的學(xué)習(xí)匯報(bào),，匯報(bào)人：葛海榮,。

10,、20xx. 1.11青年教師基本功比賽（第一場(chǎng)）美術(shù)、故事專場(chǎng),。

11、20xx.1.18青年教師基本功比賽（第二場(chǎng)）唱歌,、舞蹈,、彈琴專場(chǎng)。

12,、20xx．1.25白板應(yīng)用示范課——《五官樂(lè)翻天》

13、20xx.3.1推薦好文章《人民教育》之《回到原點(diǎn),，一切從學(xué)生出發(fā)》,、《小小的我,，教如野花》

14、20xx.3．4關(guān)于白板應(yīng)用的培訓(xùn)專題

15,、20xx.3.15推薦好文章《人民教育》之《不被注意的幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)》

16,、20xx.3收集家長(zhǎng)活動(dòng)方案,，形成西場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)活動(dòng)集

幼兒園骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告篇三

光陰似箭，日月如梭,，學(xué)前二班第一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號(hào),， 回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少。我們學(xué)前二班像一個(gè)大家庭,，班中孩子在老師的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)學(xué)習(xí)、茁壯成長(zhǎng),！

在本學(xué)期中學(xué)二前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn),。通過(guò)大班的培養(yǎng)和教育，本班幼兒在拼音,、美術(shù)、英語(yǔ),、寫(xiě)字、數(shù)學(xué)。中和,、手工等方面都有不同程度的提高，在與孩子們共同相處的日子里,，我們?nèi)恍闹谐錆M了感激，感謝孩子們,，是他們讓我們感到工作的快樂(lè)和成就，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)總結(jié)：

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),，每組一個(gè)小組長(zhǎng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),，共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨檢,、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑,、好動(dòng),，思維敏捷等特點(diǎn),。學(xué)前班幼兒求知欲旺強(qiáng)，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，特別是在寫(xiě)字、中和,、拼音、計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒寫(xiě)字公正，能按筆順寫(xiě),。中和的。書(shū)孩子們背的鬼瓜爛熟,，會(huì)組詞,、造句,、反義詞等等。拼音是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)的課,，孩子們學(xué)的興趣濃厚，自覺(jué)的把拼音書(shū)拿出來(lái)拼讀,，出現(xiàn)了全班當(dāng)拼音小老師得風(fēng)氣，,，讓幼兒輪換到黑板上指著拼音教小朋友們，一個(gè)個(gè)積極主動(dòng),，都想當(dāng)小老師,，鍛煉了孩子們的膽量,，是孩子們的拼音學(xué)得又快又好,，孩子們不但掌握了拼音書(shū)上的知識(shí)，只要說(shuō)出字孩子們就會(huì)拼,，如：張雨桐 周明宇 牛一帆 張至怡 石佩林 王夢(mèng)欣 鄧涵萌等等拼音學(xué)得非常棒。計(jì)算課幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,，掌握了單變加數(shù),、減數(shù)，雙變加數(shù),、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,，用心算練習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減、連加連減,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時(shí),，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì)、寬窄,、遠(yuǎn)近,、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分,，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系,。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如：“磁鐵的特性”,、“彈性”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,，具有初步的動(dòng)手操作能力,，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用節(jié)假日活動(dòng)開(kāi)展故事,、唱歌等活動(dòng),，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪,、折,、捏,、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,，和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,，畫(huà)圖線條較連貫、流暢,，能較好的組織,、安排畫(huà)面,，初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力。

良好的教育,，首先從行為上認(rèn)真落實(shí),；"一切為了孩子,。為了孩子的一切，一切為了明天,！"在班級(jí)管理和思想教育工作中,，我們努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍。我們喜歡這些可愛(ài)的孩子們,。雖然有部分孩子很頑皮,，不聽(tīng)話,。但我們和他們?cè)谝黄穑€是覺(jué)得很開(kāi)心,！此時(shí)的我們不僅是老師,，還是阿姨。更是媽媽,。教育他們做個(gè)好孩子,。團(tuán)結(jié)友愛(ài),。并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理,。健康的體魄。健康的自理生活能力,！

學(xué)前二班班上出勤率很高。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言,。數(shù)學(xué),。主題,、藝術(shù)。健康,，拼音等,，孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。我們能認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。掌握技能,。他們思維活躍,，接受能力強(qiáng)。性格開(kāi)朗,。活潑,。自主,。富有個(gè)性。從整體上看,。外交能力較好,。具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力,，但傾聽(tīng)習(xí)慣還需要加強(qiáng),，他們相互學(xué)習(xí),，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好,?；緞?dòng)作協(xié)調(diào),。節(jié)奏感強(qiáng)。喜歡舞蹈,，和畫(huà)畫(huà),。學(xué)習(xí)積極性有很大提高,，上課有一定的紀(jì)律性?；卮饐?wèn)題比較積極,，但坐姿需要加強(qiáng)培養(yǎng)。我們還注重英語(yǔ)的運(yùn)用及開(kāi)展小班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),，激發(fā)他們的興趣，鍛煉起膽量,。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,！合理地安排他們的生活，動(dòng)靜交替,，各種方式方法的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣,，本學(xué)期整體素質(zhì)較好,！

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度,，堅(jiān)持飯前便后洗手。

2,、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，在教室跑步,、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)好多體育游戲了,。

3、保證幼兒充足的睡眠,，（12：00—2：40），及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位,，是孩子們睡一個(gè)舒適的午覺(jué)。

4,、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于6次,，照顧體弱幼兒。

5,、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽,、吃好。

6,、每日定時(shí)喝藥，降低生病率,。

在日常生活中 ,，幫助孩子改正不良習(xí)慣，提高孩子的自理生活能力,。如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂(lè)意幫助大人做事呢！

1,、通過(guò)晨檢和接孩子時(shí)間與家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋幼兒的在園情況,，和家長(zhǎng)真正成為合作伙伴。

2,、學(xué)期中我們還開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，家長(zhǎng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的知識(shí)和技能都高興得露出了笑臉，并與孩子們一起進(jìn)行了游戲,。

3,、利用多種形式與家長(zhǎng)溝通,，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，不斷地改進(jìn)工作,，取得家長(zhǎng)的理解，支持與幫助,！

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)許多的知識(shí),。

在欣喜之余，我們也在反思不足,，如：創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠；活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,，個(gè)別性,、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng),、依賴性強(qiáng),；個(gè)別幼兒不夠大方等,，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認(rèn)真的反思調(diào)整,，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。發(fā)揚(yáng)成績(jī),，糾正錯(cuò)誤。更好地工作,，信心十足地迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)！我們堅(jiān)信,，只要有信心,，有愛(ài)心,，有細(xì)心，有配合孩子們的家長(zhǎng)和一群積極向上的孩子們,，我們學(xué)前二班這個(gè)大家庭將會(huì)有更大進(jìn)步,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告篇四

在工作中時(shí)刻保持一顆童心,，時(shí)刻要有愛(ài)心，耐心和恒心的細(xì)師工作者,，工作中無(wú)疑是忙碌的，是辛苦的,，是最值得尊敬的,。在認(rèn)真履行了崗位職責(zé)的同時(shí)，一年來(lái)的`工作成效如何呢,？看看以下幼師個(gè)人工作總結(jié)吧：

經(jīng)過(guò)了一年緊張而又忙碌的工作，轉(zhuǎn)眼又到了歲末,，回想走過(guò)的日日夜夜,，日子是那么快卻又是那么的充實(shí)?，F(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)年的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

作為一名青年教師,，在思想上我能積極要求上進(jìn),，認(rèn)真參加每次的政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。在工作中我能愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，作到為人師表,，樹(shù)立良好的師德形象,。同時(shí)我能以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作,。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作,。我能熱愛(ài)每一位幼兒，對(duì)他們一視同仁,，熱情接待每一位家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)能放心的將孩子交到我們手中,。

隨著二期課改的不斷深入，通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要,、新課程，我的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。確立“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗……這些新理念都能熟記于我的心中,。在教育活動(dòng)中,，針對(duì)我們本學(xué)期研究的“目標(biāo)的制定與設(shè)計(jì)有效提問(wèn)”,，我在制定的目標(biāo)時(shí)盡量注意要適切,、具體,、可操作,，同時(shí)要在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，具有一定的挑戰(zhàn)性,。在活動(dòng)中能靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,，盡可能地打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。特別是在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)要注意到幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些符合本班幼兒年齡特點(diǎn),，具有開(kāi)放性,、遞進(jìn)性與挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，幫助幼兒在二期課改理念的指導(dǎo)下,，我們的活動(dòng)都以主題的形式展開(kāi)。在主題生成,、開(kāi)展,、深入的過(guò)程中努力做到：打破學(xué)科間界限,，更多地關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求,，以近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。如這學(xué)期我們大班的孩子在學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“動(dòng)物大世界”時(shí),，由于動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，所以孩子們的興趣很高,，他們回家找來(lái)了關(guān)于動(dòng)物的各種資料、圖片,，有的是書(shū)上找到的,，有的是讓爸爸幫他上網(wǎng)查的……幼兒通過(guò)自主活動(dòng)知道了動(dòng)物的名稱,、特征、習(xí)性,；知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的,；知道一些動(dòng)物的尾巴有什么用途等,；我們還在教室里布置了有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)角和“動(dòng)物大世界”的墻面；區(qū)角活動(dòng)中我們還引導(dǎo)幼兒用手工紙折各種動(dòng)物,，用圖畫(huà)紙畫(huà)出各種動(dòng)物等,。通過(guò)活動(dòng)幼兒各方面的能力都得到了發(fā)展,，如解決問(wèn)題的能力、交往能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等。孩子從相對(duì)單調(diào)的課堂,，走向立體的豐富,、廣闊的多元環(huán)境,，信息量得到充分的發(fā)展，從而使幼兒產(chǎn)生持續(xù)不斷的探索欲,，激起了他們對(duì)世界的探索的需要,。

家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，因此我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置,，經(jīng)常換位思考，了解家長(zhǎng)的要求,。同時(shí)認(rèn)真,、及時(shí)的寫(xiě)好每月的家園聯(lián)系冊(cè)內(nèi)容,，按時(shí)更換家園聯(lián)系欄的內(nèi)容，我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到了很多育兒知識(shí),，在家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好的教師形象。

在完成教師這一本職工作的同時(shí),，我能認(rèn)真開(kāi)展大教研組的工作。每次教研活動(dòng)前認(rèn)真準(zhǔn)備好教研活動(dòng)的內(nèi)容,，事先查詢相關(guān)的資料,，積累相關(guān)的理論知識(shí),。我還積極參加區(qū)先導(dǎo)小組的培訓(xùn)，虛心地向姐妹園學(xué)習(xí)組織教研的經(jīng)驗(yàn),。在參加現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)中,，我能認(rèn)真聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn),，仔細(xì)記錄，并在自己的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行嘗試,，帶領(lǐng)全園老師一起學(xué)習(xí),，分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的一些案例活動(dòng),，使老師的專業(yè)水平有了一定的提高。但是我也深知自己的能力水平還很不夠,，在擔(dān)任大教研組長(zhǎng)的過(guò)程中還存在著一些困難,，今后還需要不斷的努力,，提高自己的教研能力，使我園教師的業(yè)務(wù)水平得到大步提高。

作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí)是非常重要的,，而終身學(xué)習(xí)是教師必需具備的精神,。我經(jīng)常翻閱一些專業(yè)雜志,、書(shū)籍，瀏覽一些教育網(wǎng)站,，每當(dāng)看到好的文章,、內(nèi)容,，我總會(huì)欣喜不已，不失時(shí)機(jī)地將有價(jià)值的內(nèi)容保存下來(lái),，以便提高自己的專業(yè)水平與技能,，使自己的知識(shí)能適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要,。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝骸皩W(xué)海無(wú)涯”，教師要在孩子心目中樹(shù)立良好的形象,，成為孩子欣賞的榜樣,，只有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng),。工作中，我能充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，不計(jì)較個(gè)人得失，經(jīng)常主動(dòng)加,。堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇,。我能遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退,。

在過(guò)去的一年中,，我通過(guò)自己的努力取得了一些小成績(jī),。如：我指導(dǎo)幼兒參加“花卉與美好生活”繪畫(huà)比賽獲得一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)幼兒參加節(jié)能主題繪畫(huà)比賽獲得三等獎(jiǎng),；指導(dǎo)幼兒參加“愛(ài)滿天下”繪畫(huà)比賽獲得二等獎(jiǎng)等,；我還多次被評(píng)為園內(nèi)文明之星,；我們級(jí)組還被評(píng)為文明班組的稱號(hào)等。

這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)更上一層樓,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告篇五

衡量一個(gè)活動(dòng)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)有很多,，可謂見(jiàn)仁見(jiàn)智。如果用一言而概之,，那就是“簡(jiǎn)單 真實(shí) 有效”，如果把它詳細(xì)地展開(kāi)來(lái)說(shuō),，我們可以從內(nèi)容選擇,、目標(biāo)制定,、環(huán)節(jié)安排、策略運(yùn)用,、活動(dòng)組織等方面去考量,。

幼兒園沒(méi)有課標(biāo)只有綱要,，這給幼兒園的教學(xué)帶來(lái)了很多創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，也給我們帶來(lái)了很多挑戰(zhàn),，所以，選材成為“好課”的根本。選材要考慮適宜度,，是否適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),？是否與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)接,？是否來(lái)自于幼兒的生活？選材也要考慮新穎度,，確保有一定的亮點(diǎn)能吸引幼兒,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,。例如,，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“跑道”（陳靜怡執(zhí)教）,。選材的靈感來(lái)自于一所幼兒園關(guān)于田徑比賽的環(huán)境布置,，活動(dòng)通過(guò)擺放同樣大小的圍棋子，引導(dǎo)幼兒探索跑道內(nèi)外圈長(zhǎng)度的差異,?；顒?dòng)既緊扣了當(dāng)年的奧運(yùn)主題，又整合了距離與數(shù)量之間關(guān)系的知識(shí)點(diǎn),。再如，小班科學(xué)活動(dòng)“瓶子寶寶大聚會(huì)”（婁幼原創(chuàng)）,，活動(dòng)立足于幼兒關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn),，又通過(guò)觀察,、比較、交流幫助幼兒提升和梳理了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，最后環(huán)節(jié)的配對(duì)活動(dòng)則是對(duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步延展和提升,。

全面指的是要關(guān)注“知識(shí),、技能、情感”三個(gè)方面,，有針對(duì)指的是目標(biāo)要小,，要指向活動(dòng)本身，而不應(yīng)該是“放之四海皆準(zhǔn)”的大帽子,。例如，大班語(yǔ)言活動(dòng)“猜猜我有多愛(ài)你”（應(yīng)彩云執(zhí)教）的活動(dòng)目標(biāo)是“1.傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,?！?這一目標(biāo)是指向繪本本身的，側(cè)重在對(duì)繪本的理解,；“2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概?。”這一目標(biāo)將繪本延伸到幼兒的生活,，加深對(duì)愛(ài)的理解,； “3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài),，表達(dá)自己的.情感?！边@一目標(biāo)應(yīng)該是本次活動(dòng)的終極目標(biāo)，前面的繪本欣賞,、表演,、對(duì)話都是為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)而服務(wù)的。

環(huán)節(jié)的安排是圍繞內(nèi)容和目標(biāo)展開(kāi)的,，我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該有這樣的意識(shí)：每一個(gè)環(huán)節(jié)都解決一個(gè)問(wèn)題，達(dá)成一個(gè)小目標(biāo),，這樣活動(dòng)組織的流程才會(huì)清晰,。而根據(jù)教育學(xué)的循序漸進(jìn)原則,，環(huán)節(jié)的安排有遞進(jìn)，可以使幼兒在不斷的“跳一跳夠得著”的過(guò)程中獲得多方面的發(fā)展,。例如,，中班科學(xué)活動(dòng)“骰子翻翻樂(lè)”（婁幼原創(chuàng)）?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)“翻數(shù)字”要解決的是明確游戲方法的問(wèn)題,；第二環(huán)節(jié)“翻幾比幾大（?。?shù)字”要解決的是梳理獲勝策略的問(wèn)題；第三環(huán)節(jié)“翻圖形”既有對(duì)游戲的進(jìn)一步熟練,，更有對(duì)圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的提升,。

策略的運(yùn)用往往更多地指向活動(dòng)的重難點(diǎn)，有效而巧妙地策略運(yùn)用可以將之化于無(wú)形,，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè),。比如,，大班歌唱活動(dòng)“春天里來(lái)” （省評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)），這是一首有一定難度的成人歌曲,，歌曲中的“啷里格啷”旋律復(fù)雜,，歌詞既有重復(fù)又有不同,，是教學(xué)的難點(diǎn)。但活動(dòng)中的兩個(gè)策略就用得有效而巧妙,。首先是用視覺(jué)符號(hào)輔助教學(xué)的策略，用圖譜化的撥浪鼓化解歌曲中的 “啷里格啷”的歌詞難點(diǎn),，

然后是難點(diǎn)前置的策略,，用先看圖譜唱一唱的方法化解“啷里格啷”的旋律難點(diǎn)?！按禾炖飦?lái)”的翻版課上過(guò)好幾次,，都非常成功,，足見(jiàn)其策略的有效性。

“如何回應(yīng)幼兒,？”是一個(gè)值得深思的問(wèn)題,。要做到機(jī)智互動(dòng)， “吃透”活動(dòng)很重要,。比如,，在大班社會(huì)活動(dòng)“說(shuō)說(shuō)害怕”（蔣靜執(zhí)教），有一位幼兒談到“我害怕媽媽打我,？”蔣靜老師的回應(yīng)是這樣的：“媽媽為什么要打你,？（不好好吃飯）”,、“后來(lái)媽媽打你了嗎？（沒(méi)有）”,。蔣老師能夠這樣的回應(yīng),，想必她對(duì)孩子們回答的多樣性一定了然于胸。很多時(shí)候,，我們的回應(yīng)總是以“你很棒”、“你真聰明”一帶而過(guò),，或者就是重復(fù)孩子的回答,，這樣的回應(yīng)既無(wú)效，也談不上互動(dòng),。多年前曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)一次公開(kāi)課“蘋(píng)果豐收”,，在品嘗蘋(píng)果的環(huán)節(jié)中有關(guān)于蘋(píng)果味道的提問(wèn)，有一個(gè)孩子的回答是“我的蘋(píng)果是咸的”,，一時(shí)不知該如何回應(yīng)才好,，只得忽略過(guò)去,。過(guò)后反思，如果回應(yīng)“摘蘋(píng)果的時(shí)候你一定很辛苦,，流了很多汗,，所以蘋(píng)果才會(huì)有一點(diǎn)咸是嗎？”是不是更好呢,？雖然說(shuō)活動(dòng)組織過(guò)程中的一些隨機(jī)的回應(yīng)機(jī)智不是一朝一夕之功,，但這應(yīng)成為我們努力地方向。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)研修報(bào)告篇六

在《綱要》的指導(dǎo)下,，在《指南》的理念下，我們的美術(shù)課例已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間了,，在集體觀摩,、研討反思、實(shí)踐探索中師幼共互動(dòng),、共成長(zhǎng),。但回頭想想在研究和實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題：

幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫(huà)家,，而是通過(guò)美術(shù)教育,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的情趣,，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn),、發(fā)展人的潛能和個(gè)性。

運(yùn)用多種材料配合進(jìn)行繪畫(huà)既能滿足幼兒的好奇心,，又能鍛煉幼兒的小手肌肉,，創(chuàng)作出的畫(huà)面更加生動(dòng)活潑。

1,、趣味性：“興趣”最好的老師，孩子們興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，什么事都可以做好

2,、活動(dòng)性：“愛(ài)動(dòng)”是孩子的天性，我們不能一味地教孩子坐下來(lái)畫(huà)畫(huà),。

3,、觀察性： 觀察時(shí)要以孩子自己的眼光，教師不能替代,。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我園以《妙筆生畫(huà) 神彩飛揚(yáng)》為主題,，認(rèn)真組織了課例研修活動(dòng),，進(jìn)行了“觀摩,、研討,、再實(shí)踐、再反思”,，去探求美術(shù)教學(xué)的策略。在老師們闡述了課例研修中的困惑與成功,，教學(xué)中的疑難問(wèn)題與解決策略和方法同時(shí),。本次課例研修既重視教師的方法跟進(jìn)，又重視教師的理論提升;既重視教師的技能訓(xùn)練,，又重視教師的能力提高;既重視教師個(gè)體的自我反思,，又重視教師群體的共同成長(zhǎng),。

通過(guò)這次的課例研修活動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要做到以下兩點(diǎn)：

情境教學(xué)能把概念具體化,，直觀化,、趣味化，又能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合,，使孩子融入到情境之中,，更利于孩子學(xué)習(xí)美術(shù)。

孩子需要老師的鼓勵(lì),、贊美，在美術(shù)活動(dòng)中也不例外,。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng),，從不同的角度形象生動(dòng)地去分析作品，以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心,，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性,，使幼兒對(duì)作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。

以下是我們的具體做法：

1,、故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境,。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！庇變簮?ài)聽(tīng)故事,，老師可以借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中,，有事可想,，有事可明，有事可認(rèn),，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了條件,。如：在《空中樓閣》活動(dòng)中，我運(yùn)用這個(gè)故事：“小狐貍想看到遠(yuǎn)處的美景,，在高高的樹(shù)上造起了美麗的閣樓，樹(shù)上還掛滿了各種水果等,?！焙⒆觽兌几械焦适路浅,？尚Γ浅,；?，對(duì)故事非常感興趣,。通過(guò)故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境,，及時(shí)地,、進(jìn)一步地打開(kāi)孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維,，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng),。小朋友們個(gè)個(gè)畫(huà)出了他們心中的不同畫(huà)面,，非常有創(chuàng)造

2,、設(shè)疑啟智,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

開(kāi)啟益智之門(mén),，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)幼兒感興趣的問(wèn)題情境,。在美術(shù)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，幼兒帶著問(wèn)題會(huì)去發(fā)現(xiàn),，去探討、去創(chuàng)造,，從而激發(fā)自己的思維。使幼兒主動(dòng)地獲取美術(shù)知識(shí),，創(chuàng)造性地作畫(huà),，使其作品具有自己獨(dú)特的一面,，使其不斷進(jìn)步,。

3,、探索幼兒的繪畫(huà)規(guī)律。

幼兒繪畫(huà)的造型和成人也不一樣,，一般來(lái)說(shuō),，幼兒畫(huà)的視點(diǎn)具有多重性：幼兒畫(huà)的比例,，具有失調(diào)性，如人比汽車(chē)大,，汽車(chē)比樓房大等;幼兒畫(huà)的遠(yuǎn)近,，具有印象性,，如公路的遠(yuǎn)處、近處都一樣寬;幼兒畫(huà)的視形,，具有正常性,，如房子為正面，汽車(chē)為側(cè)面,，花是頂面等,。我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，要首先肯定汽車(chē)為側(cè)面,，花是頂面等，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí),，要首先肯定孩子的作品,，再給他提一些改進(jìn)的建議，孩子會(huì)一天天地提高,。

本次課例研修使教師在學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究,、反思、再學(xué)習(xí),、再實(shí)踐中得到了提升,，使課堂充滿了生命的活力，讓我們一起在課例研修的旅途上獲得智慧,、方法,、啟示,，相信有一天會(huì)生根發(fā)芽，在自己的沃土上開(kāi)花,、結(jié)果,。