人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園骨干教師培訓(xùn) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)美篇篇一

（1）5月19日上午，xx幼兒園孫雪婷老師的語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的小老鼠》,，教師與幼兒之間順利和諧,；師幼之間的互動(dòng)，運(yùn)用知識(shí)巧妙的對(duì)幼兒提出的問(wèn)題給予回答,，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)想法,，發(fā)展語(yǔ)言能力，完成了情感培養(yǎng),、知識(shí)傳授兩大目標(biāo),；在活動(dòng)組織途徑中，有合作,、有生活經(jīng)驗(yàn),、探索,、交流、游戲,，有效的生成了對(duì)孩子的品德教育,；活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排上科學(xué)合理，注重每個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次性,、遞進(jìn)性,，是一節(jié)成功的語(yǔ)言活動(dòng)課。

（2）5月19日下午,，桐城實(shí)小幼兒園陳興老師的語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的桐城話》,。是他們的園本課程，真正是老師設(shè)計(jì)的原始課題,。教師行為上,，與幼兒之間自然、親切,；在師幼互動(dòng)上能用桐城話和普通話自由轉(zhuǎn)換,，運(yùn)用自如，通過(guò)上火車(chē),、翻譯機(jī)等游戲形式讓孩子掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn),；組織的途徑同樣讓孩子在生活經(jīng)驗(yàn),、交往、探索,、表達(dá)中完成技能目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo)；活動(dòng)結(jié)構(gòu)符合中班幼兒年齡特點(diǎn),，科學(xué)合理,；在達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)傳承了家鄉(xiāng)話，延續(xù)了桐城當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?/p>

（3）5月19日下午,，桐城實(shí)小幼兒園鮑曉韻老師的大班音樂(lè)活動(dòng)課《打地鼠》,。音樂(lè)教育活動(dòng)，即音樂(lè)游戲活動(dòng),，鮑老師選材合適,；設(shè)計(jì)孩子們喜歡的打地鼠游戲，符合大班孩子的認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)階段發(fā)展水平,；活動(dòng)組織形式好,，設(shè)計(jì)了新穎的圖譜，引導(dǎo)孩子一步步理解重音,，讓孩子在愉快的打地鼠游戲中完成情感目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo),。

（4）5月22日上午，分別觀摩了池州市直機(jī)關(guān)幼兒園大班的一節(jié)語(yǔ)言課《永別了襪子》和一節(jié)體育活動(dòng)課,?！队绖e了襪子》，讓孩子在繪本教學(xué)中學(xué)會(huì)了過(guò)目不忘的本領(lǐng),，也為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)用排除法解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ),。特別是這節(jié)體育課，授課老師利用孩子們非常崇拜的解放軍光輝形象來(lái)組織這堂體育課,，極富感染力,；教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)孩子的各種能力,，如跑,、跳、扔,、拋等,；課堂開(kāi)放，精神飽滿,，富有活力,，在內(nèi)容上、思路上,、組織上都體現(xiàn)了教育新理念,，是一堂綜合性很強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)體育課。

（1）5月20日上午,，桐城師范高等?？茖W(xué)校倪志明教授解讀20xx新版《幼兒園工作規(guī)程》。倪教授重點(diǎn)講解了xx年與20xx年頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》之區(qū)別和意義,，從理論上解讀規(guī)程,，吃透法規(guī)內(nèi)容，使幼兒園所有教職工自律嚴(yán)謹(jǐn)走規(guī)范之路,；再通過(guò)觀看視頻(安吉游戲),，安吉游戲大膽的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，還原了原生態(tài)游戲,，孩子成為游戲的主人,，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲知識(shí),，從而最大化達(dá)成目標(biāo),。

（2）5月20日下午，池州市直機(jī)關(guān)幼兒園汪梔香總園長(zhǎng)，解讀《幼兒一日活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的規(guī)則培養(yǎng)》,。這是一位學(xué)者型,、專家型園長(zhǎng)，以10多年的教師經(jīng)驗(yàn)和xx年的園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己淵博的專業(yè)理論知識(shí),，用最直白講解方式，從五個(gè)方面展開(kāi)講述：生活活動(dòng)中,、體育活動(dòng)中,、游戲活動(dòng)中、教學(xué)活動(dòng)中及其他,，引領(lǐng)我們把握幼兒一日生活的規(guī)則,，讓參訓(xùn)教師易懂易學(xué)，樂(lè)學(xué)想學(xué),，學(xué)有所用,，改變自身，帶動(dòng)她人,。

（3）5月21日上午,，福建師范大學(xué)丁海東教授，講授《幼兒園戶外游戲活動(dòng)課程價(jià)值理念與實(shí)施》,。游戲是當(dāng)下幼兒教師在上課中的熱門(mén)話題,，更是幼兒教育的一種專業(yè)標(biāo)識(shí)。丁教授從三個(gè)方面開(kāi)展論述：路徑之一,，游戲作為課程實(shí)踐的手段,；路徑之二游戲作為課程實(shí)踐的內(nèi)容；路徑之三：游戲精神：貫穿課程實(shí)施的靈魂,。幼教工作者，要樹(shù)立幼兒教育理念,，嚴(yán)禁“小學(xué)化”傾向,，讓孩子充分自主游戲，在游戲中享受無(wú)限快樂(lè),，并在游戲中健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

（1）優(yōu)化課程設(shè)置。開(kāi)班前,，縣教育局程學(xué)東局長(zhǎng)率隊(duì)到桐城師專,，與師專沈波校長(zhǎng)等進(jìn)行了深入交流，研討培訓(xùn)班課程設(shè)置情況,。根據(jù)當(dāng)下幼兒教育形勢(shì),，并結(jié)合x(chóng)x縣幼兒教育實(shí)情，研制了培訓(xùn)班課程設(shè)置的要求和具體內(nèi)容,，從而使培訓(xùn)的內(nèi)容和形式極具針對(duì)性和實(shí)效性,。

（2）強(qiáng)化培訓(xùn)管理,。桐城師專根據(jù)班級(jí)情況，制定了培訓(xùn)方案和《xx縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)手冊(cè)》,，嚴(yán)明培訓(xùn)紀(jì)律和作息時(shí)間,，實(shí)行上課簽到和請(qǐng)假制度。同時(shí)縣教師進(jìn)修學(xué)校派員帶隊(duì),，全程跟蹤管理,。

（3）嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)。對(duì)培訓(xùn)者和參訓(xùn)學(xué)員在集中學(xué)習(xí),、實(shí)踐觀摩,、互動(dòng)交流、案例研討等方面進(jìn)行全程考核,，考核方式以過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。具體考核指標(biāo)為集中學(xué)習(xí)（30%）、實(shí)踐觀摩（30%）,、案例研討（20%）,、完成作業(yè)（10%）、互動(dòng)交流（10%）,。同時(shí),，參訓(xùn)者要全面填寫(xiě)好培訓(xùn)手冊(cè)。對(duì)考核合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),。本次52名參訓(xùn)學(xué)員全部考核合格,。

（4）扎實(shí)開(kāi)展崗位實(shí)踐。參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)培訓(xùn),，力求學(xué)有所思,、思有所獲、獲有所得,，要將自己的學(xué)思感悟和體驗(yàn)及時(shí)總結(jié),，把所學(xué)、所思,、所得運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，并引領(lǐng)示范。

本次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，針對(duì)性強(qiáng)，極富實(shí)效,，對(duì)參訓(xùn)者是一次思想上的洗禮,、心靈的震撼、理念的革新，必將引領(lǐng)幼教工作者遵從幼兒教育規(guī)程,，立足園情,，聚焦在老師，落實(shí)到孩子,，促進(jìn)我縣幼兒教育健康,、生態(tài)發(fā)展。

幼兒園骨干教師培訓(xùn) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)美篇篇二

我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn),，來(lái)到了美麗的煙臺(tái)魯東大學(xué),。在這里，我們聆聽(tīng)了教授,、專家,、優(yōu)秀園長(zhǎng)們的精彩講座。這些教授和專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新的教育理念,、轉(zhuǎn)變了觀念,。同時(shí)我們還觀摩了煙臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師的公開(kāi)課，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做,？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。

這次研修培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步提高了教育理念,，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平,，了解和掌握了成為一位創(chuàng)新型、實(shí)踐型,、研究型的教師所具備的基本素養(yǎng),，幫助我們更好的成長(zhǎng)，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

骨干培訓(xùn),，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專家對(duì)教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。學(xué)習(xí)中，專家講座的每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，深入淺出的闡明了理論,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。通過(guò)與專家,，學(xué)員的互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及優(yōu)秀園長(zhǎng)的分享,、交流也讓我有了意想不到的收獲。同時(shí),，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我還掌握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，爭(zhēng)取把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于以后的教學(xué)實(shí)踐中,。使培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的還要做到了學(xué)有所用,。通過(guò)學(xué)習(xí),，完善自己,，強(qiáng)化自己，提高自己,，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次,。

此次山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn)，無(wú)論是專家講座,，還是園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享,，還是園所參觀實(shí)踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育,、教學(xué)行為,，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里？怎樣使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀老師,？通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了,，首先要有一個(gè)積極的心態(tài)做基礎(chǔ)。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的路徑需要七個(gè)關(guān)鍵詞是快樂(lè),、自信,，稚化、禮儀,、知識(shí),、特長(zhǎng)、文化,。因此,，我知道了教師的專業(yè)發(fā)展要以快樂(lè)心態(tài)的幸福感為基礎(chǔ)，在工作中要學(xué)會(huì)微笑,、學(xué)會(huì)贊美,、學(xué)會(huì)幽默、學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,、學(xué)會(huì)詩(shī)歌等等,，以“有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心”的四有好教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們才能不斷成長(zhǎng),、提升,，完成向優(yōu)秀教師的質(zhì)變。其次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力,，用智慧啟迪孩子們,，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”,。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期,，采用合適的教育的方法，還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律,，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。

培訓(xùn)中,，我們聽(tīng)了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園朱淑杰園長(zhǎng)的“區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展策略”經(jīng)驗(yàn)分享,，并且參觀了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園，觀摩了公開(kāi)課,。此次參觀學(xué)習(xí)讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟。在區(qū)域活動(dòng)中,，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿,，激發(fā)幼兒探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。在區(qū)域活動(dòng)中,，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義,，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),，讓孩子在活動(dòng)中有所得,。觀摩的公開(kāi)課的教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念,，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng),，并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,，自從最初的盲無(wú)目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識(shí)，我堅(jiān)信,，我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新,，而孩子們也一定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過(guò)原有能力和水平的發(fā)展,。

通過(guò)這次培訓(xùn),作為老師，我知道了要善于自我思考,、審視和反省,，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng),。

通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

短暫的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。因?yàn)槲以谂嘤?xùn)上收獲的東西是無(wú)價(jià)的,，無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！睂＜医淌?、?yōu)秀園長(zhǎng)的精彩講座,，為我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái),。為了我們的教育,，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

最后，真心感謝省骨干教師培訓(xùn)給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì),，真心感謝專家,、指導(dǎo)老師為我們所做的辛苦工作！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，骨干教師培訓(xùn)的期限有止境，但學(xué)無(wú)止境,，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲敲響時(shí),，我們將繼續(xù)沿著專家們引領(lǐng)的道路闊步前行。我要以這次培訓(xùn)研修為基點(diǎn),，在深思中不斷改進(jìn)自己,，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己,，讓自己成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師,！

幼兒園骨干教師培訓(xùn) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)美篇篇三

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常,、最有效的形式就是教研組活動(dòng)。一次教研組會(huì)議,、一個(gè)備課組的中心發(fā)言,、一篇教材處理的各抒已見(jiàn)，一堂公開(kāi)課的交流,、切磋,，是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的,、深刻的碰撞,。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計(jì)劃的安排“半日活動(dòng)展示”,，盡可能讓教師均能獲得實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),。讓新教師上展示課，青年教師開(kāi)優(yōu)質(zhì)課,，隆重推進(jìn)骨干教師,、學(xué)科帶頭人的示范課，以及各年級(jí)組的同題上課,、同題聽(tīng)課活動(dòng),，充分發(fā)揮了公開(kāi)課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開(kāi)課的教案,，每一次探討互動(dòng)式的評(píng)課記錄,、每一本聽(tīng)課筆記都成了可供。另外,，我園實(shí)行每周三學(xué)習(xí),，一是舞蹈；二是理論學(xué)習(xí),；三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴,，從而讓老師們?cè)谳p松、快樂(lè)的氛圍中掌握各項(xiàng)技能,，發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑,，我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位,，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究,，收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

通過(guò)園本教研,，組織教師閱讀各類(lèi)教育類(lèi)書(shū)籍,，寫(xiě)讀書(shū)筆記，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)美術(shù)教育上的專業(yè)理論知識(shí),，使教師不斷更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。在施教的同時(shí),，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)使教師成為研究型的教師,。

1組織觀摩不同班級(jí),、年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)

有計(jì)劃的多次組織教師觀摩不同班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中,，我們從幼兒上課、活動(dòng)后及時(shí)向教師反饋情況,，對(duì)在活動(dòng)中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo),。通過(guò)這樣扎實(shí)有效的活動(dòng)，給教師專業(yè)知識(shí)方面帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),，教師在各方面的能力大大提高,。

2開(kāi)展案例經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的教學(xué)反思能力

案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法,。通過(guò)真正走進(jìn)課堂,，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段，圍繞某一個(gè)點(diǎn),，進(jìn)行闡述,，將自己是如何更好將民間藝術(shù)剪紙利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行一次案例交流會(huì)，交流教學(xué)體會(huì),、創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流,，教師展開(kāi)了討論，并根據(jù)具體情況,，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，談自己在教育過(guò)程中的措施、體會(huì),、感觸以及如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活,、適合孩子年齡特點(diǎn)、讓幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng),。教師之間相互傾訴,，相互答疑，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)教師直接的經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷提高教師的工作水平和能力,，促使教師教學(xué)能力的提升。

3 開(kāi)展豐富的教科研培訓(xùn)活動(dòng),，注重“一課多研”,，提高教師的教學(xué)能力。

“一課多研”的活動(dòng)形式是開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì)改進(jìn)的最佳方法,，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解,。在一課后，從目標(biāo)的定位,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法等進(jìn)行分析,，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容,，然后，教師進(jìn)行二次教學(xué),，在實(shí)踐,、觀摩、討論,、總結(jié),、梳理中教師的理念得到進(jìn)一步的提升。

教師積極參加學(xué)習(xí),，互相聽(tīng)課評(píng)課多種形式的培訓(xùn),。推出由莫杭芳教師進(jìn)第一次教學(xué)——雙喜，我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法,，進(jìn)行第二次同課教學(xué)，我們力求通過(guò)開(kāi)展的“一課多研”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問(wèn)題,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)也促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng),，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課,，把剪紙?zhí)厣膱@本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,。教師有疑難直接尋問(wèn)，共同研討交流,。這種參與式,、交互式、探索式、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)得到老師的一致歡迎,。

4實(shí)行每周三學(xué)習(xí),，提高教師各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

園本培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，也讓教師學(xué)到了很多,，提高教師的工作效率。通過(guò)園本培訓(xùn),，教師在教學(xué)方面思路更清晰了,，目標(biāo)也更明確，教師的科研能力也提高了,。同時(shí),，我們的特色活動(dòng)讓教師和幼兒在美術(shù)和剪紙方面都得到了一定的發(fā)展和提升。大家在教學(xué)中共同探討,，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,，和諧共進(jìn)。而且我園老師有3篇論文在區(qū)里得獎(jiǎng),，上交了 2篇活動(dòng)區(qū)案例和論文,。

在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式,，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到更進(jìn)一步地提高,。共享寶貴的“課程資源”,。通過(guò)各種形式的宣傳,、學(xué)習(xí)，全體老師明確園本培訓(xùn)的地位與作用,，“在工作中研究,，在研究中工作”把積極參與園本培訓(xùn)作為自我發(fā)展的自覺(jué)行為。我園全體教師都形成了這樣一個(gè)觀念——常規(guī)工作就是園本培訓(xùn),。教師從早到晚做的那些瑣碎的教育教學(xué)工作,，應(yīng)該說(shuō)都是園本培訓(xùn)，而且是最具體,、最實(shí)在的培訓(xùn),。如果能這樣認(rèn)識(shí)，那些工作在心理上就不再是負(fù)擔(dān),，而是提高能力的機(jī)會(huì),；在工作過(guò)程中，就不再是完成任務(wù)了事,，而是會(huì)自覺(jué)地努力提高工作水平,；工作結(jié)果也不再是單純地促進(jìn)學(xué)生成才，而是使自己得到了成長(zhǎng)。我們只有充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,，使教師產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的傾向,，才能使培訓(xùn)取得一定的成效。每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教師的需要確定園本培訓(xùn)專題內(nèi)容,。本學(xué)期我園園本培訓(xùn)的內(nèi)容是：圍繞課題展開(kāi)常規(guī)教研活動(dòng),，通過(guò)教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,，充分發(fā)揮教師在教研活動(dòng)中的主體作用,。

目前，我們開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的資源主要從以下這幾方面努力：首先本著能者為師的原則,，由幼兒園學(xué)科帶頭人,、區(qū)骨干教師牽頭，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)文化的培訓(xùn),，其次,，我們將教育專家請(qǐng)進(jìn)幼兒園，針對(duì)幼兒園運(yùn)動(dòng)文化開(kāi)展中存在的問(wèn)題來(lái)園開(kāi)展專題講座,。

經(jīng)過(guò)近一年的園本培訓(xùn),，我園的培訓(xùn)工作也出現(xiàn)了較好的成效，我園教師也都有了一定的進(jìn)步,，最為明顯的就是,，教師們會(huì)思會(huì)寫(xiě)了，她們會(huì)把在教育教學(xué)中的疑惑,、思考寫(xiě)出來(lái),，與大家交流。每次的論文,、案例評(píng)比,，都是人人參與。本學(xué)期六位教師參加了“上海市學(xué)前教育年會(huì)”的發(fā)言,，兩位教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得“上海市新課程實(shí)踐大擂臺(tái)”活動(dòng)設(shè)計(jì)二,、三等獎(jiǎng)，多位教師向外省市,、市區(qū)的領(lǐng)導(dǎo),、姐妹園開(kāi)放了教學(xué)活動(dòng)，多位教師指導(dǎo)的幼兒美術(shù)作品分獲得“真彩杯”,、“上海托幼杯”,、“繁星杯”等美術(shù)比賽大獎(jiǎng)等等。雖然,，我園園本培訓(xùn)已經(jīng)取得了以上一些成效,，但也存在一些不足之處,。如，一些較優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)也未能得到及時(shí)總結(jié),，使之上升到理論的高度,。

今后，要多加強(qiáng)與市區(qū)姐妹園,、區(qū)教研室的合作與交流,，在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容,、方式,、方法、制度,、管理方面進(jìn)行繼續(xù)探究,，爭(zhēng)取使我園園本培訓(xùn)工作做得更科學(xué)、有效,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)美篇篇四

在大力發(fā)展幼兒教育的今天,，國(guó)家全面推行了對(duì)幼兒教師的培訓(xùn)方案。作為培訓(xùn)單位,，為保障培訓(xùn)質(zhì)量,，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行前期需求調(diào)查十分必要。

培訓(xùn)調(diào)查的目的是整個(gè)培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié),，也是為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)而做的前期工程,。它不僅影響著培訓(xùn)方案的制訂，而且對(duì)培訓(xùn)的效率起著重大作用,。此次調(diào)查旨在了解甘肅省幼兒園教師培訓(xùn)的需求及其差異,，為制訂不同層次教師的培訓(xùn)方案提供依據(jù)，從而提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

采用問(wèn)卷調(diào)查法,，其優(yōu)點(diǎn)是可在短時(shí)間內(nèi)獲得大量信息,。本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)獲取xx省xx個(gè)市州幼兒園教師培訓(xùn)需求的信息,。

問(wèn)卷采用單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇,、問(wèn)答題等形式,，共分兩部分內(nèi)容：第一部分是關(guān)于調(diào)查對(duì)象的基本信息，包括為被培訓(xùn)教師的基本信息,；第二部分為培訓(xùn)內(nèi)容和形式,。發(fā)問(wèn)卷60份，回收60份,，回收率為100%,，回收問(wèn)卷有效率達(dá)100%,。

了解教師對(duì)培訓(xùn)的需求是培訓(xùn)工作有效進(jìn)行的前提。培訓(xùn)是否必要,？對(duì)培訓(xùn)對(duì)象工作的幫助程度有多大,？哪些方面有需求？了解這些基本情況,，有助于針對(duì)性地選擇培訓(xùn)模塊,，從而提升培訓(xùn)認(rèn)可度和培訓(xùn)效益。

1,、培訓(xùn)意愿,。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師參加培訓(xùn)的意愿高（占總數(shù)的88.3%）,。提升素質(zhì)和教學(xué)技能成為被調(diào)查者參加教師培訓(xùn)的首要?jiǎng)訖C(jī),，為培訓(xùn)的順利進(jìn)行提供了依據(jù)。

2,、培訓(xùn)需求,。教師的培訓(xùn)需求，在很大程度上反映了教師實(shí)踐工作中的不足,。滿足教師的培訓(xùn)需求,，幫助教師提升教育教學(xué)技能，是培訓(xùn)工作者理應(yīng)考慮的首要任務(wù),。通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),，教師的具體需求表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）幼教理念為60%以上的被調(diào)查者選擇的培訓(xùn)內(nèi)容，幼教管理,、幼教技能與實(shí)踐也成為許多被調(diào)查者最急需的教育教學(xué)知識(shí),。可見(jiàn),，新課程理念與教學(xué)相關(guān)知識(shí)需要在培訓(xùn)過(guò)程中更多地滲透與擴(kuò)充,。尤其高級(jí)職稱的被調(diào)查者對(duì)“幼教理念”的需求人數(shù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他選項(xiàng)。因?yàn)楦呒?jí)教師在教學(xué)中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，掌握新的幼教理念就成為幫助自己專業(yè)發(fā)展和科研水平邁上新臺(tái)階的一種迫切需求,。

（2）高校教師和實(shí)踐專家成為被調(diào)查者最青睞的培訓(xùn)者，在喜歡培訓(xùn)者類(lèi)型中占73.3%,。高校教授能從幼兒教育理論,、新理念等方面作出比較系統(tǒng)的闡述，實(shí)踐專家往往基于個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思,，針對(duì)教師工作中的困惑,，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和建議，從而有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，改進(jìn)其教育教學(xué)工作,。

（3）下園觀摩成為被調(diào)查者最偏愛(ài)的培訓(xùn)方式,。教學(xué)觀摩隨著職稱的降低，人數(shù)分布比例越大,。因?yàn)榻虒W(xué)觀摩的過(guò)程是一個(gè)“身臨其境”全方位的學(xué)習(xí)過(guò)程,，既有助于教師開(kāi)拓視野，打破自己習(xí)慣性的思維定勢(shì),，又能在觀摩中取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短，更能為以后創(chuàng)造性地工作積累素材,，因此普遍受歡迎,。

根據(jù)以上分析，不難看出被調(diào)查者對(duì)教師培訓(xùn)認(rèn)可度較高且具有強(qiáng)烈的培訓(xùn)需求,。如何才能使培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)工作滿意,，并使培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)效性，真正發(fā)揮培訓(xùn)功能,？

1,、精選培訓(xùn)教師隊(duì)伍，提升培訓(xùn)對(duì)象素質(zhì),。培訓(xùn)教師隊(duì)伍一般由高校教師,、學(xué)科專家、教學(xué)一線骨干教師組成,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的不同需求，提供相應(yīng)的培訓(xùn)教師,。聘請(qǐng)理論功底扎實(shí)且熟悉教育教學(xué)實(shí)踐的高校教授,，就教育最新理念、科研內(nèi)容,、幼教理論進(jìn)行專題講座,；鼓勵(lì)一線骨干教師多上示范課、觀摩課,，他們豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享對(duì)于新教師的工作具有直接指導(dǎo)意義,；加強(qiáng)學(xué)科專家對(duì)培訓(xùn)工作作有針對(duì)性的指導(dǎo)并作相關(guān)的講座，使被培訓(xùn)者新理念,、教育理論,、教學(xué)實(shí)踐能力,、教學(xué)科研能力等全方位素質(zhì)得以提升,。

2、準(zhǔn)確把握培訓(xùn)內(nèi)容,，保障培訓(xùn)效果,。幼教理念是幼兒園教師在日常工作和科研中最欠缺的知識(shí)點(diǎn),，這就要求無(wú)論是聘請(qǐng)的專家還是高校教師，在選擇培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)都必須把幼教新理念作為培訓(xùn)內(nèi)容的重中之重,，確保受訓(xùn)教師通過(guò)培養(yǎng),，真正獲得自己急需的新理念、新知識(shí),，以指導(dǎo)其今后的實(shí)際工作,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)也體現(xiàn)了國(guó)家實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃的初衷,，保障了培訓(xùn)的效果,。

3、迎合培訓(xùn)對(duì)象需求,，擴(kuò)大下園觀摩比例,。由于培訓(xùn)教師來(lái)自于全省14個(gè)州市，加上甘肅省東西跨度大,，經(jīng)濟(jì),、文化教育水平有著較大差異，使得幼兒教育的方式和方法方面相互學(xué)習(xí)和借鑒的必要性隨之增大,。因此,，下園觀摩不僅是受訓(xùn)教師的共同要求，更應(yīng)成為培訓(xùn)者為拓展培訓(xùn)對(duì)象視野,、創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)的一個(gè)契機(jī),。在培訓(xùn)方式的安排上，講座必不可少,，下園觀摩更不可少,，包括省、市,、縣不同等級(jí)的示范幼兒園和普通幼兒園,，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù)。

幼兒園骨干教師培訓(xùn) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)美篇篇五

20xx年10月18日,，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座,，如：特級(jí)教師朱麗麗,、吳麗娟、朱靜怡等,，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下方是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、觀察兒童與敘事研究

在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下,，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),，觀察既是重要的教育技能,，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑,。紀(jì)教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童？什么是觀察,？怎樣才是有好處的觀察,？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果,？每一種觀察記錄方法的要求是什么,？等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō),，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)好處和實(shí)踐價(jià)值,。

二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施

義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的好處和任務(wù)等,，讓我們認(rèn)識(shí)到：

1,、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，

2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量,，

3、能夠激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。

任務(wù)：

1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，

2,、組織交流活動(dòng),，

3、群眾備課,，

4,、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，

5,、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。

三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性,，因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動(dòng),，我們需要帶給一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和潛力選取活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在玩玩,、做做、游戲中生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流,、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題,，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題,。

四,、幼兒園發(fā)展?jié)摿φn程策略

湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操,、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備,、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床,、蘇醒操,、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園,。然后,，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等,。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富,，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)美篇篇六

20xx年6月22日——20xx年7月20日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)教育局短短的幾天培訓(xùn),。我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟,。對(duì)于我個(gè)人而言，我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的十分有好處，十分有必要,。因?yàn)樗粌H僅讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)闊了視野、解放了思想,、打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是哪位園長(zhǎng)講課，都是精心準(zhǔn)備的,。每一堂課,，每一個(gè)領(lǐng)域的資料，都讓我有所感動(dòng)和收獲,。許多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的,。總的來(lái)說(shuō),，每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

在教育局學(xué)習(xí)的每一天,，我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著，吸引著,。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,，感染著我。我為我能來(lái)參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸,，我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸,。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。其實(shí)人生好比馬拉松，而不是百米沖刺,?？简?yàn)的是人的耐力和毅力。所以應(yīng)對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,，整體性,。，課程要生活化,，游戲化,。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個(gè)體差異,，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了在任何的`時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),，因?yàn)椋晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的能量,，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到快樂(lè),，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,，這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話,。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念，根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣,。但是這天我懂得了靜心品書(shū),，貴在日常積累，給孩子一杯水,，自我就要有一桶水,。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我，鞭策著我,。讓我不斷的充實(shí),，自我的理論知識(shí)。提高自我的教學(xué)水平,。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中,。我時(shí)常在思考，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見(jiàn)解總是那么深邃,，為什么他們的角度總是那么恰到好處，通過(guò)此次學(xué)習(xí),，使我深受啟發(fā),。但我一向堅(jiān)信一點(diǎn)，別人沒(méi)有的我有,，別人有的我精,。這樣，就能做到最好,。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個(gè)體上存在必須的差異，但在智商上絕對(duì)沒(méi)有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們就應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美。

二,、讓幼兒當(dāng)家做主,，用心的動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)作業(yè)用,。使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

三,、因材施教,，不放下任何一個(gè)學(xué)生，每位孩子都有學(xué)習(xí)潛力,，作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件,。同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提出有效的方法,，也能夠提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn),。

四、材料低成本,，教育大價(jià)值,，在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中，每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,，道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用,。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展，是我們義不容辭的職責(zé),，教師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展,，尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn),，片面的態(tài)度對(duì)待幼兒,。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒,。

六、重視家園共育,，教育不僅僅僅是教師的職責(zé),，教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,，所以,，教育無(wú)處不在,。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長(zhǎng)和我們的教育理念一體化,。不落隊(duì),，不掉隊(duì)。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,，集中體此刻教育的職責(zé)感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)舉足輕重的一部分,。

教師的工作職責(zé)感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性,。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的情緒久久不能平靜,，能夠說(shuō)是為之驕傲,。因?yàn)樵谀且豢?，我明白了幼教工作者的神圣和偉大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)主角充滿了欽佩,。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),，我從中受益匪淺，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦,。我想作為教師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者,，更是一個(gè)觀察者,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，踏上了講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定：1:做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光,。2:做一天春蠶，就要吐一寸絲,。3:要鼓勵(lì)自我學(xué)無(wú)止境,。從這天起，讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣?。,?！

幼兒園骨干教師培訓(xùn) 幼兒園骨干教師培訓(xùn)美篇篇七

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)海西專題培訓(xùn),，我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生潛力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、用心的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué),。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例,。

要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(２)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的用心情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人,。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育,，每個(gè)學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的好處,，又有改革教育方法的好處,。改革教育目標(biāo)的好處在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就就應(yīng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者,，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的好處在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我,，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界,。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力帶給一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師,。