作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇一

1,、自覺本課的生字新詞,，理解“燈火通宵,、日夜不絕、截然不同,、萬(wàn)不得已,、各形各色”等詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3,、揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)詳寫、略寫的好處,。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

生字卡片,，多媒體課件;查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章,、詩(shī)詞,、童謠、春聯(lián)等,。

二次備課

1,、初讀課文，劃出本課的`生字詞,，讀準(zhǔn)字音,。

2,、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么,。

第一課時(shí)

一,、童謠導(dǎo)入，揭示課題,。

2,、揭示課題，齊讀課題,。

二、整體感知,，理清脈絡(luò),。

1、自由讀通課文,，把生字讀正確,、句子讀通順，并同桌間互讀檢查,。

2,、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),。

3,、交流匯報(bào)。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，到正月十九結(jié)束)

三,、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié),。

1,、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧,、濃烈的畫面,，你最喜歡其中的哪幾幅。

2,、小組研讀,。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,，把你的感受寫在旁邊,。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受,。

③根據(jù)小組交流的情況,，自己再讀相關(guān)段落,，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

④說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象,。

四,、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛,。

⑴,、臘八的時(shí)候，人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?

⑵,、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥,，而是……會(huì)?！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)

2,、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀,。

⑴,、抓關(guān)鍵詞，“趕,，到處,，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶,、熱鬧,。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇二

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

3,、揣摩的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫,、略寫的好處,。

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,。

聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

一、了解單元內(nèi)容,，導(dǎo)入新課

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗,。（板書：民風(fēng)民俗）

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng),，去了解節(jié)日、服飾,、飲食,、民居等方面的民風(fēng)民俗。

二.談話導(dǎo)入,，共話春節(jié)

1,、導(dǎo)語(yǔ)：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”,，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日――春節(jié),，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧。我記得小時(shí)候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過(guò)春節(jié)的歌謠：“二十三過(guò)小年,，二十四貼對(duì)聯(lián),，二十五做豆腐，二十六吃豬肉,，二十七殺公雞,，二十八把面發(fā),，二十九喝燒酒,，三十走油,，初一磕頭。”老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞,，過(guò)了臘八就是年；臘八粥,，喝幾天,，哩哩啦啦二十三；二十三,，糖瓜粘,；二十四，掃房子,；二十五,，凍豆腐；二十六,，去買肉,；二十七，宰公雞,；二十八,，把面發(fā)；二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；初一、初二滿街走,?！蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^(guò)春節(jié)的嗎？好,，現(xiàn)在,，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié),，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

2、師板書課題,，生齊讀課題,。

⑴ 關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),，是農(nóng)歷正月初一,，又叫陰歷年，俗稱“過(guò)年”,。它是農(nóng)歷一年的歲首,，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重,、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),。按照我國(guó)農(nóng)歷,，正月初一古稱元日、元辰,、元正,、元朔、元旦等,，俗稱年初一,，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷,，公歷的一月一日稱為元旦,，把農(nóng)歷的.一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,，滿,、蒙古,、瑤、壯,、白,、高山、赫哲,、哈尼,、達(dá)斡爾、侗,、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),，大多以祭祀神佛,、祭奠祖先、除舊布新,、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián),、貼年畫,、貼“福”字,、剪窗花,、蒸年糕,、包餃子,、燃爆竹、除夕守夜,、拜年等,。活動(dòng)形式豐富多彩,，帶有濃郁的民族 文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

⑵ 關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等,。

⑶關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等,。

４、小結(jié)：的確,，春節(jié)到了,，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇,、草木更新,，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始,。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子,，當(dāng)新春到來(lái)之際,，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日,，也是親人團(tuán)聚的日子,，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京,，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足,。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié),。

三,、.放手初讀，整體感知

１,、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文,，注意把生字讀正確，把句子讀通順,，并同桌間互讀檢查,。

２、下面,，老師請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊思考：北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束,？前后多長(zhǎng)時(shí)間呢,？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”,。可見北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),，有一個(gè)多月,。）

3、默讀課文,，合作填表,。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，然后小組合作，完成下面的表格‘一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。（師出示表格）

時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣

4,、匯報(bào)交流,，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

5,、根據(jù)表格的提示,，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序）

６,、春節(jié)像一場(chǎng)大戲,，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,，按照年前,、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落,。

7,、老舍先生寫了這么多關(guān)于老北京的民風(fēng)民俗，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么,？（板書：熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和）

四,、交流探討，感受年味

１,、過(guò)渡：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開心,，字里行間都彌漫著濃濃的年味,。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀,，能品出年的什么味道,，在空白中批注。

２,、小組內(nèi)交流,。

３,、全班交流匯報(bào)：

⑴年的味道是爆竹的味道：

①爆竹的聲音,，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到,？

（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過(guò)小年,，天一擦黑,，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕,；正月初一,，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放,，在家有聲有光地玩耍,。）

②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,，過(guò)年的熱鬧,、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了,。

⑵年的味道是香甜的味道：

①找讀文中描寫有關(guān)飲食的語(yǔ)句：

（臘八粥,、臘八蒜；雜攔兒,；二十三,，把肉、雞,、魚,、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足,；除夕家家趕做年菜,，到處是酒肉的香味；在北京,，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子,；正月十五，這一天,，大家必須吃元宵啊,。），說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足,、豐盛）,。

②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感,。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味,。

⑶年的味道是開心的味道：

①正月初一逛廟會(huì),，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑,、娛樂,、高興的心態(tài)。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人,、小孩的快樂,。

⑷總結(jié)：在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié),，但地道的民俗中所包括的五味雜陳,，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道,。

五,、品讀體味，感受民俗

１,、默讀全文,，思考：課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,，你最喜歡其中的哪幾幅,。

２、小組研讀：

⑴選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,，把你的感受寫在旁邊。

⑵小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,，交流自己的感受,。

⑶根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落,，補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中,，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分,，深入地讀文,，讀到你印象最深的地方，你就把它畫下來(lái),，結(jié)合自己過(guò)年的感覺,，簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流,。

六,、及時(shí)反饋，當(dāng)堂驗(yàn)收

色味雙美 零七八碎 萬(wàn)象更新 男女老少 燈火通宵

日夜不絕 萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

【板書設(shè)計(jì)】

北京的春節(jié)──獨(dú)特的民俗文化

臘八―臘月二十三―除夕―正月初一―正月十五―正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇三

1,、聽歌曲《恭喜》,，回顧除夕。

2,、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),，當(dāng)然是賞燈,。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同,。

1,、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的'熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡,。認(rèn)真默讀第11．12自然段,，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

2,、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，盡可能展開想像,，如牛角燈、紗燈,、玻璃燈,、彩繪燈、走馬燈,、紙燈,、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,，燈市如晝的熱鬧景象,。）

3、通過(guò)朗讀,，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái),。

1、快速瀏覽課文,，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛,。

2、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的,？

（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),，二是有詳有略）

3、對(duì)比寫法,。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同,，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā),。

1,、拓展閱讀：

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

2,、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái),。

3、小練筆：

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的,。

北京的春節(jié)

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇四

1,、本課的生字新詞，理解“燈火通宵,、日夜不絕,、截然不同、萬(wàn)不得已,、各形各色”等詞語(yǔ),。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3．揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)詳寫、略寫的好處,。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，喜歡過(guò)春節(jié)嗎,？看（課件），“鑼鼓喧天辭舊歲,，爆竹聲中迎新春”,，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了，但在我國(guó),，各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢,！今天，我們就跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京,，重溫那京味十足的春節(jié),，感受那獨(dú)特的民俗文化。

2,、齊讀課題,。

二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、課文預(yù)習(xí)了嗎？自由讀課文,，結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō),，你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：

1,、課文的作者是老舍,。（介紹作者）、詞語(yǔ)

2,、北京的春節(jié)十分熱鬧,。

三、整體感知

1,、作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),？把這些日子快速找出來(lái)并做上記號(hào)。

2,、不愧是大作家,，抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫，就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了,。哪些日子給你留下了深刻的印象,？為什么？（這些日子很熱鬧,，寫得很詳細(xì),。）

3、品讀體味,，感受年味

一,、回顧導(dǎo)入

二、精讀課文,，重點(diǎn)突破

1,、熱鬧的除夕

從除夕這個(gè)日子中，你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧,、團(tuán)圓的

從“味,、色、音,、情”的角度來(lái)體會(huì),?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味,，到色彩,，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫,，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

寫香味的是哪一句,？

（1）指名讀：你能把這香味讀出來(lái)嗎,？

（2）評(píng)價(jià)：你們聞到這酒肉的香味了嗎？

（3）再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀,！

（1）指名讀：能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎,？

（2）多喜慶呀！女生一起讀

寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮聲日夜不絕”。

聯(lián)系你們的除夕夜,，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音,？（歌聲、笑聲,、談話聲等）這個(gè)晚上大家不能睡覺,，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲,。知道守歲意義嗎,？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽,。）

除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀,，引讀——“在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已,，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯,。”團(tuán)圓飯,，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是中國(guó)年的情味兒。

閉上眼,，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧,！

除夕真熱鬧啊,！讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì),。

這是一種普天同慶的熱鬧,，看屏幕，讀——

這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,，讀

這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧,，讀

一句話一番景，老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉,。

2,、正月初一

過(guò)渡：如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的,，那么正月初一就是——悠閑,、快樂的,，所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕（截然不同）

（出示課件） 一起逛逛廟會(huì)吧,！廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖,，可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車，可以看各式各樣的`表演,。

多么快樂的日子呀,，齊讀第九自然段，一起再感受一下初一的快樂,。

3,、元宵節(jié)

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到,。

（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖,，正月十五，處處張燈結(jié)彩,，整條大街像是辦喜事,，紅火而美麗。再讀讀這些句子,，讀出元宵的紅火,、美麗，讀出這濃濃的年味,。

四,、閱讀練筆，課外拓展

2,、拓展閱讀：其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的,，梁實(shí)秋就不特別喜歡過(guò)年，斯妤又覺得過(guò)年是大忙特忙,。課后請(qǐng)大家讀一讀“閱讀鏈接”,。

3,、小練筆：你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢？寫下來(lái),?？梢詫W(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng),。

北京的春節(jié)

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

臘八－臘月二十三－除夕－正月初一正月十五－正月十九

時(shí)間為序 詳略得當(dāng)

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇五

1,、會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫生字組成的詞語(yǔ),。

2,、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3,、揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)詳寫和略寫的好處。

1,、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

2,、學(xué)生搜集,、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō),、習(xí)俗等圖片,，資料

3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

4,、ppt課件,。

難忘的寒假生活

1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,，了解本組主題,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4,、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入,、揭示并板書課題。

1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞),，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,。

(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法,。)

2,、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，想想并說(shuō)說(shuō)北京的`春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

(引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧,、忙碌,、喜慶、團(tuán)圓……”)

1,、出示自學(xué)要求,，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿,，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備,。

(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)

2,、小組內(nèi)討論、交流,，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式,。

3、小組代表全班展示交流：

引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合,，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，主次分明

(2),、交流自己最感興趣的段落描寫,，展示朗讀。

(重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)

1,、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同。

2,、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào),，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感,、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì),。

3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過(guò)春節(jié)的情景,。

(若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))

布置作業(yè):

1,、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)

——獨(dú)特的民俗文化

熱鬧,、忙碌,、喜慶、團(tuán)圓……

點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇六

1,、會(huì)寫15個(gè)生字,，正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)熱鬧,、喜慶的氣氛,。

3、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情。

1,、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

2,、品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？（生：喜歡）那你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎,？（生舉手自由答）我們是這樣過(guò)春節(jié)的,，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的呢？（生：想）好,，現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍,，去老北京過(guò)一個(gè)“京味兒”十足的春節(jié)。（師板書課題）

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞

1、課件出示作者簡(jiǎn)介,。

2,、學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào),。

3,、課件出示生字新詞，師指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

重點(diǎn)指導(dǎo)“榛,、摻、滸”和多音字“正”的讀音,。

4,、學(xué)生交流不理解的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行理解,。

截然不同：形容兩種事物毫無(wú)共同之處,。

萬(wàn)象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象,。

萬(wàn)不得已：實(shí)在沒有辦法,；不得不這樣。

懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶,。形容喜慶景象,。

三、再讀課文,，整體感知

1,、默讀課文，思考：北京的春節(jié)從哪天開始,，到哪天結(jié)束,？（臘月的初旬開始，正月十九結(jié)束）

2,、快速讀課文，提取信息,，小組合作填寫下表,。（課件先出示空表）

3、學(xué)生交流填表情況,，教師相機(jī)出示答案,。（若有不同意見，相互討論）

4,、觀察上表,，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序）

5,、通過(guò)表格,，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

6,、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天,？請(qǐng)找到相應(yīng)的段落讀一讀，把熱鬧,、喜慶的氣氛讀出來(lái),。

四、小結(jié),，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落,。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫比賽,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫詞語(yǔ),。（課件出示需要掌握的詞語(yǔ)）

2,、課文是按什么順序來(lái)寫的？（指名回答,，師相機(jī)板書）

二,、品讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

（一）年前準(zhǔn)備階段

1,、在這五個(gè)時(shí)間段中,，哪幾個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景？（臘八,、臘月二十三）

2,、請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。（第1—7自然段）你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面,？（可以用自己的話描述,，也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語(yǔ)描述）

4,、你最喜歡哪一種活動(dòng),？請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。（指名朗讀,，讀出你的感受）

5,、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么,。

（二）過(guò)年時(shí)

1,、交流：課文重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子,？（除夕、初一,、元宵節(jié)）它們最大的特點(diǎn)是什么,？（熱鬧）

2、它們是一樣熱鬧嗎,？默讀思考：除夕,、初一、元宵節(jié),，這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么,？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想,。

3,、學(xué)生交流各自的體會(huì)，教師總結(jié),。（除夕：熱鬧,、喜慶、團(tuán)圓,；初一：悠閑,、快樂；元宵節(jié)：紅火,、美麗,。）

4、品讀第8自然段,，思考：

（1）這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的,？（除夕真熱鬧。）

（2）從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”,？（從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶,、熱鬧。）

（3）這一天除了喜慶,、熱鬧,，還有什么特殊意義？（抓住“除非,、必定”等詞語(yǔ)體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍,。）

5,、品讀第10自然段，思考：

（1）大人們開始走親訪友,，互相拜年,。小孩子們會(huì)做什么呢,？（逛廟會(huì)）

（2）老北京的小孩子們?cè)趶R會(huì)上玩些什么呢？（師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中孩子們的悠閑與快樂）

6,、品味“元宵節(jié)”的氣氛。

（1）讀第12—13自然段,，畫出文中描寫花燈的句子,，體會(huì)排比句的作用。

（2）引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢,？除了花燈,，還有什么？

（3）指導(dǎo)朗讀,，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來(lái),。

三、合作研讀,，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1,、默讀課文，思考：文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡(jiǎn)略,？（把詳寫和略寫的部分做上記號(hào)）

2、學(xué)生匯報(bào),。（作者詳寫的是臘八,、臘月二十三、除夕,、初一,、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過(guò),。）

3,、引導(dǎo)探究。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用,？

4,、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn),。（師范讀引導(dǎo)）

5、拓展：說(shuō)說(shuō)選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,。（兩個(gè)選段見課本閱讀鏈接）

（老舍的文章語(yǔ)言通俗易懂,，寫出了人們對(duì)生活的熱愛。文中對(duì)除夕這一天熱鬧的場(chǎng)景描寫得井井有條,；初一則通過(guò)寫臘月二十三人們祭灶的活動(dòng),，來(lái)體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂,。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗，重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌,，忙碌中透露出溫馨和喜慶,，字里行間流露出作者對(duì)生活的熱愛。）

1,、北京的春節(jié)

開始——臘月的初旬

彩排——臘月二十三

第一個(gè)高潮——除夕

第二個(gè)高潮——初一

第三個(gè)高潮——元宵節(jié)

熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和

這篇課文是老舍先生的作品,，語(yǔ)言真摯感人，字里行間流露出了作者對(duì)北京濃濃的熱愛之情,。教學(xué)時(shí),，我先讓學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞,，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格,。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍,。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫作方法,，體會(huì)詳略結(jié)合的寫法的作用。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇七

1,、會(huì)寫14個(gè)生字,，正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3、揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)詳寫和略寫的好處,。

1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。

2、學(xué)生搜集,、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷,、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片,，資料

3,、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

4、ppt課件,。

難忘的寒假生活

1,、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入,、揭示并板書課題,。

1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)（含生字表中要掌握的生字新詞）,，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,。

（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法,。）

2,、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。

（引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧,、忙碌,、喜慶、團(tuán)圓……”）

1,、出示自學(xué)要求,，生默讀課文，完善導(dǎo)學(xué)稿,，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備,。

（自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成）

2,、小組內(nèi)討論,、交流，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式,。

3,、小組代表全班展示交流：

引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，主次分明

（2）、交流自己最感興趣的段落描寫,，展示朗讀,。

（重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受）

1,、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同,。

2,、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu),、表達(dá)的情感,、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。

3,、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法,，寫一寫自己過(guò)春節(jié)的情景。

（若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè)）

1,、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

2,、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

北京的春節(jié)

——獨(dú)特的民俗文化

熱鬧、忙碌,、喜慶,、團(tuán)圓……

點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇八

１、感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

２,、學(xué)習(xí)按一定順序,、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。

一、童謠導(dǎo)入,，揭示課題

１,、出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞,，過(guò)了臘八就是年,；

臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三,；

二十三，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；

二十五，磨豆腐,；二十六,，去買肉；

二十七,，宰只雞；二十八,，把面發(fā),；

二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；

初一、初二滿街走,。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容,？

２、揭示課題,，齊讀課題,。

二、整體感知,，理清線索

１,、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái),。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬,、麥芽糖,、江米糖、空竹,、逛天橋,、逛廟會(huì)。）

指名交流,，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo),。

２、用較快的速度默讀課文,，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣,？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中,，學(xué)生貼紙條（黑板條）,、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略,。）

三、分清詳略,，合作研讀

１,、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八,、除夕,、正月初一、正月十五）

２,、四人一小組,，自選一個(gè)部分展開研究，研究問(wèn)題如下：

⑴詳細(xì)寫了什么,，說(shuō)給大家聽,。

⑵哪里寫得好，讀給大家聽：

學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師巡視了解情況,。

３、交流研討：分為“臘八”隊(duì),、“除夕”隊(duì),、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽,。

⑴解決第一個(gè)問(wèn)題：

小組派代表復(fù)述研討的部分,，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的,；“除夕”是用總分的.方式寫的,；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）,；反饋評(píng)分,。

⑵解決第二個(gè)問(wèn)題：

生生、師生互動(dòng),，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分,。

４,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處,。

四、拓展延伸,，讀中學(xué)寫

１,、快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,，指名讀,。

２、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師,。

３、學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段）,，教師巡視,。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng),。

五,、總結(jié)全文，布置作業(yè)

１,、總結(jié)全文,，復(fù)現(xiàn)童謠。

２,、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng),。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇九

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗,。

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日,、服飾,、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗,。

3,、學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景?？梢宰寣W(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的,？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日,！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？如果有不理解的地方,，等會(huì)兒提出來(lái)。

1,、整體感知,。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？

2,、交流讀懂的地方和不懂的地方,。

（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方,？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月,。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕,。除夕的第二天就是正月初一,，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬,，一旬是十天,。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂,，提出來(lái),，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片,，了解空竹有不同種類,，玩法很多，還能發(fā)出哨聲,，很好玩,。

逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,，當(dāng)時(shí)有河也有橋,，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),，有很多民間藝人在賣藝,，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書的,，還可以買賣各種東西等,。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容,，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候,。

1,、了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。

北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束,？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”,。可見北京的.春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),，有一個(gè)多月,。）

2、默讀課文,，合作填表,。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來(lái)，填在表格的左邊,；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。

表格項(xiàng)目：時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣（表格略）

3,、匯報(bào)交流,，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。

（1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己填寫的表格看看,，有哪些地方不一樣,，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論,。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,，表格內(nèi)容供參考。）

（2）根據(jù)表格的提示,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時(shí)間順序）

1、自由練讀：通過(guò)閱讀填表,，互相交流,，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文,。如果有覺得難讀的地方,，多讀幾遍,，爭(zhēng)取讀好。

2,、展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,，讀給大家聽聽。

這節(jié)課,，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方,，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句,。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫,，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽寫,。

人教版六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇十

1、通過(guò)初讀課文,，讀準(zhǔn)多音字的讀音,，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí),。通過(guò)瀏覽課文,，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ)，揣摩文章的表達(dá)順序,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，獨(dú)立填表,，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,。通過(guò)聯(lián)系生活、合作填表,，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

3、通過(guò)深讀課文,，體悟情感,，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化,。體會(huì)詳寫,、略寫的好處，并試著遷移運(yùn)用,。

兩課時(shí),。

第一課時(shí)

1、通過(guò)初讀課文,，讀準(zhǔn)多音字的讀音,，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞,，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過(guò)瀏覽課文,，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語(yǔ),，揣摩文章的表達(dá)順序。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,。通過(guò)聯(lián)系生活,、合作填表，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

一,、激發(fā)興趣，比較揭題

1,、營(yíng)造氛圍,，聊聊春節(jié)。

在兒童歌曲《過(guò)年了》中走進(jìn)課堂,，讓學(xué)生來(lái)聊聊自己是怎么過(guò)春節(jié)的,。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(yǔ)（或重要時(shí)間、重要事件）板書在黑板的一側(cè),。

2,、點(diǎn)明不同，比較揭題,。

剛才,，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié),，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的？（師板書課題）請(qǐng)學(xué)生讀課題,。

二,、初讀課文，梳理脈終

1,、初讀課文,，讀通課文。

（1）請(qǐng)大家自由,、大聲地讀課文,，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

（2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f(wàn)象更新

（3）填準(zhǔn)動(dòng)詞：

xx臘八粥xx臘八蒜xx雜拌兒

xx鞭炮xx年菜xx對(duì)聯(lián)

xx廟會(huì)xx燈籠

（4）請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如熬,、逛,、榛子等，并展開書寫練習(xí),。

2,、直擊首尾，了解始末,。

（1）指名讀課文第1自然段,，了解春節(jié)開始的時(shí)間。

（2）指名讀課文最后1個(gè)自然段,，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間,。

3、瀏覽課文,，理清脈絡(luò),。

（1）瀏覽課文，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段,。

（2）交流梳理,，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的順序,。

三,、再讀課文，了解風(fēng)俗

1,、默讀課文,，獨(dú)立填表。（可聯(lián)系剛才填寫動(dòng)詞的那些事情）

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬

臘月二十三

過(guò)了二十三

除夕

正月初一

正月初六

元宵

正月十九

2,、集體交流,，完善內(nèi)容。

在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫,，了解北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

3、同桌合作,，梳理內(nèi)容,。

根據(jù)表格，同桌之間互相說(shuō)說(shuō),，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,。

四、聯(lián)系生活,，遷移運(yùn)用

1,、同桌合作，完成填表,。

聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書,，同桌一起合作填寫表格,。

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

2、小組合作,，完善填寫,。

小組內(nèi)展開交流，了解本地過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。在老師的幫助下,，把表格內(nèi)

容填寫完整。

五,、鞏固訓(xùn)練

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,，一起來(lái)闖關(guān)吧！

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)深讀課文,，體悟情感，感受北京春節(jié)的'熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化,。

2、體會(huì)詳寫,、略寫的好處,，并試著遷移運(yùn)用。

一,、復(fù)習(xí)回顧,，了解內(nèi)容

1、利用表格,，想想說(shuō)說(shuō),。

看看填寫好的表格，想一想,，說(shuō)一說(shuō)北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的,。

2、簡(jiǎn)單回顧,，說(shuō)說(shuō)讀讀,。

說(shuō)一說(shuō)北京人過(guò)春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容,。

二、深讀課文,，感悟?qū)懛?/p>

1,、默讀課文，思考問(wèn)題,。

（臘八,、除夕,、正月初一、元宵）

2,、聚焦除夕,，感受熱鬧。

（1）文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么,？

（2）你從中感受到了什么,？

3、分組學(xué)習(xí),，體會(huì)寫法,。

分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分，試著說(shuō)說(shuō)自己的感受,，并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的,。

4、分清詳略,，領(lǐng)悟好處,。

再出示第一課時(shí)已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”,，繼續(xù)填寫,。

討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)單,，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處,。

三、聚焦孩子,，體悟情感

1,、跳讀課文，找出內(nèi)容,。

請(qǐng)大家跳著讀課文,，找出描寫小孩子過(guò)春節(jié)的相關(guān)句子。

2,、讀讀句子,，說(shuō)說(shuō)感受。

認(rèn)真地讀讀這些句子,，說(shuō)說(shuō)自己的真實(shí)感受,。

3、靜心思考,，體悟情感,。

如果課文只寫這些內(nèi)容，行不行？如果課文不寫這些內(nèi)容,，感覺怎么樣,？

四、聯(lián)系生活,，遷移運(yùn)用

1,、聯(lián)系表格，安排詳略,。

再出示第一課時(shí)已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格,，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫,。

2,、圍繞表格，展開交流,。

家鄉(xiāng)人是怎樣過(guò)春節(jié)的,，自己印象最深刻的是什么。

3,、利用表格,，遷移練筆。

選擇印象最深的一處,，試著寫一寫,。

有興趣的同學(xué)，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》,。

五,、鞏固訓(xùn)練

打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧,！