作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

六年級下冊北京的春節(jié)教學設(shè)計一等獎部編版 人教版六年級下冊北京的春節(jié)教案篇一

1．會寫14個生字,，正確讀寫“翡翠,、萬象更新,、燈火通宵、日夜不絕,、截然不同,、萬不得已、張燈結(jié)彩,、有聲有光,、各形各色”等詞語。

2．有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3．揣摩文章的表達順序,，體會詳寫、略寫的好處,。

引領(lǐng)學生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法,。

查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章,、詩詞,、童謠、春聯(lián)等

2課時

通過第一節(jié)課的學習,，讓學生對課文有一個初步的了解,。

第一課時

一、了解單元內(nèi)容,，導入新課

1．了解單元導語,。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了,。請同學們讀一讀單元導語,，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗,。

（2）我們可以結(jié)合課文的學習開展調(diào)查活動,，去了解節(jié)日、服飾,、飲食,、民居等方面的民風民俗,。

2．了解課文安排,。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容,？

3．學生回憶過春節(jié)的情景,。

可以讓學生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導學生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,，是團圓的節(jié)日,！從而引發(fā)學生的學習興趣。

【設(shè)計意圖】

先讓學生明確本單元的學習內(nèi)容,，再縱觀將要學習的課文題目,，看圍繞“民風民俗”安排了哪些內(nèi)容，學生對本單元的學習有了一個大致的了解,，并會主動搜集相關(guān)內(nèi)容的資料,，為理解課文做好準備。

二,、初讀課文,，整體感知，解答疑問

請同學們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,，把自然段標出來,，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方,，等會兒提出來,。

1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？

2．交流讀懂的地方和不懂的地方,。

（1）在學習過程中，自己讀懂了哪些地方,？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月,。臘月的最后一天，就是我們說的除夕,。除夕的第二天就是正月初一,，也就是我們說的過年。

初旬：一個月分上中下三旬,，一旬是十天,。初旬就是一個月的開頭十天。

（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂,，提出來,，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片,，了解空竹有不同種類,，玩法很多,，還能發(fā)出哨聲，很好玩,。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋,。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋,，所以叫天橋,。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝,，有很多北京小吃,，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等,。

殘燈末廟：結(jié)合注釋,，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候,。

【設(shè)計意圖】

培養(yǎng)整體感知的能力,，解答疑問，為面的學習作好鋪墊,。

三,、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風俗習慣

1．了解北京的春節(jié)有多長時間,。

北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”,，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長,，有一個多月。）

2．默讀課文,，合作填表,。

在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢,？請同學們默讀課文,，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊,；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣,，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作,，一會兒再向大家匯報,。

3．匯報交流,，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗。

（1）請同學們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看,，有哪些地方不一樣，做上記號,，等會兒一起討論討論,。（“風俗習慣”一欄不強求填得全面細致，表格內(nèi)容供參考,。）

（2）根據(jù)表格的提示,，同學們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r間順序）

【設(shè)計意圖】

表格的形式把春節(jié)的時間和風俗習慣一目了然地呈現(xiàn)在學生的眼前,，學生也自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序,，學到利用列表格的方法來學習課文。

四,、自由朗讀,，練習難讀的句段

1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流,，我們對北京春節(jié)的習俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,，多讀幾遍,，爭取讀好。

2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,，讀給大家聽聽,。

【設(shè)計意圖】

培養(yǎng)學生朗讀能力，為理解課文作準備,。

五,、結(jié)束語與作業(yè)布置

這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習俗,，了解了課文的寫作順序,，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句,。這篇課文中有很多生字新詞,，下課后請同學們認真抄寫，準備在下節(jié)課聽寫,。

【設(shè)計意圖】

讓學生對本節(jié)課所學的內(nèi)容加深印象,。

第二課時

一、聽寫新詞,，對照課文,，檢查改錯

初旬,、蒜瓣、翡翠,、色味雙美,、餃子、雜拌兒,、榛子,、栗子、鞭炮,、風箏,、截然、寺院,、逛廟會,、張燈結(jié)彩。

【設(shè)計意圖】

復習鞏固所學生字,。

二,、回顧寫作順序和主要內(nèi)容

上節(jié)課填寫了表格，進行了匯報交流?，F(xiàn)在回憶回憶,，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么,？

1．寫作順序：時間順序,。

2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束,。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜,，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧,，初一的光景卻截然不同,，到元宵節(jié)是春節(jié)的'又一個高潮。直到正月十九,，春節(jié)結(jié)束,。

【設(shè)計意圖】

回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學習起到了承上啟下的作用,。

三,、分清詳略，練習朗讀

1．分清詳略：文中哪些部分寫得詳細,，哪些部分寫得簡略,？

（1）默讀思考：請同學們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。

（2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八,、除夕,、正月初一、元宵”四個部分,。

2．練習朗讀：朗讀詳寫的四個部分,，注意讀得正確、流利,。

（1）自由練讀,。

（2）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分,。在朗讀、評價,、集體練習中達到把課文讀得正確流利的目標,。

【設(shè)計意圖】

給學生充分的時間默讀、朗讀,，多次與文本交流,，培養(yǎng)學生默讀、朗讀能力,，對課文內(nèi)容更加熟悉,。

四、深入詳寫片段,，感受北京春節(jié)的熱鬧,，體會作者的表達方法

在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢,？深入地讀一讀,，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受,，做一些批注,，準備和大家交流交流。

整個交流過程要注意讀悟結(jié)合,，在深入了解北京春節(jié)的習俗的同時,，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力,。交流重點如：

1．臘八：熬臘八粥,，泡臘八蒜。

（1）熬臘八粥：“粥是用各種米,，各種豆,，與各種干果熬成的。這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。

（2）泡臘八蒜：“到年底,，蒜泡得色如翡翠,，醋也有了些辣味，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個餃子,。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,，體會到老舍先生語言簡練,，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力,。

2．除夕,。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

（1）從人們活動的角度來體會,?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團圓飯”,，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”,，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,，當然熱鬧了。

（2）從“味,、色,、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,，老舍從香味，到色彩,，到聲音,，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,，足見老舍先生描寫的細膩,。

3．正月初一。主要通過人們的活動來體會,。

（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息,，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

（2）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年,。女人們在家中接待客人,。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會,，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢,！總之，每個人都沒閑著,，或者走親訪友,，或者逛街、比賽,，可謂輕松自在,。

4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會,。

（1）勾畫出寫燈的語句,，自由朗讀體會。

（2）談談自己的體會,。

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到,。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到,。

（3）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,，種類多，目的是什么,？

為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句,，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu),。

【設(shè)計意圖】

“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程，讓學生深切感受到北京春節(jié)的喜慶,、熱鬧,、祥和的氣氛。從中領(lǐng)悟到作者的表達方法,。

五,、回顧全文，體會詳寫略寫的好處

引導學生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習俗的同時,，著力突出“臘八,、除夕、正月初一和元宵”這四天,，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下更深刻的印象,！這也是詳略得當寫法的好處。

【設(shè)計意圖】

體會詳寫略寫的好處，作文時才會做到詳略得當,。

六,、學習“閱讀鏈接”

【設(shè)計意圖】

引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細,。同時懂得,，同樣寫除夕，可以有不同的寫法,。在以后的習作中,，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性,，寫出特色,。

北京的春節(jié)

北京的春節(jié)—獨特的民俗文化

臘八－—臘月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－—正月十九

熱鬧喜慶團圓祥和

六年級下冊北京的春節(jié)教學設(shè)計一等獎部編版 人教版六年級下冊北京的春節(jié)教案篇二

1、唱歌謠想春節(jié),，和老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié),。

2、作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢,？都是什么時間,？你能不能按照時間順序說說課文主要寫了什么呢？

（課文主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，直到正月十九結(jié)束,。人們在臘八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,，臘月二十三過小年,。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同,，到元宵,，春節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九,，春節(jié)結(jié)束,。）

3、北京的春節(jié)給你留下了什么印象,？（熱鬧,、忙碌、喜慶,、團圓）

4,、出示本節(jié)的課的學習目標。

1,、在這些日子的描寫當中,，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細,，又把什么內(nèi)容寫的比較簡略呢？快速默讀課文,，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來,。

2、學生匯報,，板書：（臘八,、除夕、正月初一,、元宵）

1,、在詳寫的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個部分呢,？深入的讀讀,，勾畫出你自己印象最深的語句，結(jié)合自己過年的感受,，談談自己的體會,。課件出示學習要求

2、學生自由讀

3,、學生交流：

（一）臘八：（課件出示句子）

“在臘八那天,，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會?！?/p>

從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌,，對春節(jié)的重視。

“農(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆,、米,、干干過非常多,，多得好像聚在一起開展覽會,。（課件演示，臘八粥的圖片）

板書：忙碌

“把蒜瓣放進醋里…忍不住要多吃幾個餃子,?！?/p>

一個“翡翠”寫出了蒜瓣的形、色,；一個“辣”字寫出了醋的味道,，這樣的色味雙美當然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡潔,、巧妙,。

（二）除夕

1、知名讀第七自然段,。課件出示：第七自然段

除夕給你什么感覺呢,？板書：熱鬧

2,、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？

人們的活動“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬不得已”“必定”“除了”“都”

理解“守歲”：一重意思,，年長的人守歲,，有珍惜光陰的意思；二重意思,，年輕的人守歲,，則是為了父母延壽。

師：從這些詞語當中,，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團圓啊,，差不多所有的人都在歡度除夕，當然熱鬧了,。

從味,、色、聲的描寫,。

“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”,。

師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜,，作者進行了全方位的描寫,，無不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細膩,。

3,、除夕這天，你是怎么過的呢,？打開記憶的閘門,，讓我們分享你的快樂吧？生自由說,。

小結(jié)：是啊,，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶,，訴說著團圓的故事,。

（三）正月初一：

1、指名讀第八自然段課件出示：

“正月初一”的光景怎樣,？與除夕截然不同,。

“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無共同之處,。

“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢,？

課件演示：“鋪戶……全城都在休息?！?/p>

這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢,？

2,、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在,？

人們的活動：男人們,，女人們，小孩們,，鋪戶們,，伙計們。

小結(jié)：不同年齡,，不同身份的人,，每個人都在拜年，走親訪友,、或者逛街,、比賽?？傊紱]有閑著的,，分明都是那么快樂輕松自在。

3,、指導朗讀：誰愿意讀出這輕松自在的感覺,。

（四）元宵節(jié)

1、誰喜歡寫元宵的這一部分,。咱們先不著急說,，讀讀這部分，看看作者寫的最多的是什么,？（燈）

2,、再讀課文，把描寫燈的語句畫出來,，讀一讀,，看看能體會到什么？

3,、學生匯報交流：

“正月十五……紅火而美麗,?！卑鍟杭t火而美麗

“有名的老鋪子……故事,。”一連串的排比,，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多,、種類多。

“家中也有燈……,。叮叮地響”完全走進了燈的世界,，這是一種怎樣的美麗?。?/p>

師：讓我們也進入這燈的世界里遨游,，感受這份紅火而美麗吧,！

課件演示：各種燈的圖片。

4,、想象：假如你在這燈的世界里暢游,，你還會看到怎樣的花燈呢？

小結(jié)：是呀,，在這五光十色的燈的世界里暢游,，讓人情不自禁，讓人流連忘返,，難怪老舍先生說課件演示：——“元宵上市,，春節(jié)的有一個高潮到了”

——“這的確是美好而快樂的日子”

1、剛才,，我們深入的感悟了老舍先生詳細描寫的四個部分內(nèi)容,，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫得比較簡略呢,？再回顧課文看看,。

2、學生討論,。為什么這樣寫,？這樣寫有什么好處嗎？抓住主要特點來描寫,。突出了北京春節(jié)的民俗特點,，讓北京春節(jié)的風俗習慣在我們的心中留下了深刻的印象。

3,、在我們的習作中也可以運用這種詳略得當,，抓主要特點描寫的方法。使自己的作文更具特色,。

北京的春節(jié)

臘八,，忙碌

除夕，熱鬧

正月初一,，悠閑

元宵,，紅火、美麗