作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇一

1、在摸摸,、看看、抓抓,、嘗嘗中,，感知各種糖果的特征（形狀,、顏色、味道等）,，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

2,、能夠快樂積極的進(jìn)行操作活動(dòng),。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知各種糖果的特征（形狀,、顏色、味道等）,，并能按形狀的標(biāo)記對(duì)糖果進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀、顏色和味道的糖果,，標(biāo)有形狀標(biāo)記分類盒

活動(dòng)過程：

一,、猜一猜,，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果,。（約3分鐘）

1、猜一猜,，引發(fā)興趣師：老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,，我來(lái)?yè)u一搖，你們聽一聽,，猜猜他們會(huì)是什么,？

幼：糖,，糖果,。

師：哦,，糖果是甜甜的,，你吃過甜甜的糖果,。

2,、糖果大聚會(huì)師：原來(lái)里面有這么多的糖果呀,，好可愛的糖果寶寶呀,，說一說你看到了什么樣的糖果,？

請(qǐng)幼兒取出一顆糖果,，展示給大家看,，并引導(dǎo)幼兒說一說糖果的形狀、顏色,，如紅色的,、圓圓的,、方方的等,。

二,、抓糖果,，數(shù)一數(shù)。（約3分鐘）

1,、抓糖果師：等一下請(qǐng)寶寶們抓一下糖果,，記住，只能抓一次,，一只手抓哦,！"來(lái)；自,。屈,；老師,；教,。案,；放在自己的小盤子里,，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖,？（教師邊說邊示范）,。

2,、幼兒自由抓糖果,，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖,，指導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)糖果的數(shù)量。

師：請(qǐng)數(shù)好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來(lái)吧,。

師幼交流拿到了幾顆糖果,。

三,、

1,、出示空的盤子,，引導(dǎo)幼兒觀察上面的標(biāo)記（圓形、正方形）師：這些糖果都混放在一起了,，超市阿姨沒辦法賣掉了,，她想請(qǐng)小三班的寶寶幫她分糖果,，這個(gè)盤子上畫了一個(gè)圓圓的標(biāo)記,，那你們覺得這個(gè)盤子里應(yīng)該裝什么樣的糖果寶寶呀,？

幼：圓圓的糖果寶寶。

師：哦,，這是圓形糖果的家,。（教師引導(dǎo)幼兒說一說畫有圓形標(biāo)記的是圓形糖果的家,，放圓形糖果，畫有方形標(biāo)記的盤子放方形的糖果）教師可以邊說邊示范放置糖果在不同標(biāo)記的盒子里,。

2,、幼兒自由分組分糖果,，教師巡回觀察指導(dǎo)師：超市阿姨說糖果寶寶要回家了，幫他們找一找吧,。每個(gè)小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,，回到桌子旁,，幫他們找到家吧,。

（先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個(gè)糖果寶寶找到家了,。）師：請(qǐng)大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎？

（教師和幼兒一起檢查驗(yàn)證）師：每顆糖果都找到家了,，超市阿姨感謝大家的幫助，這下阿姨可以在超市里賣了,，為自己鼓鼓掌吧,！

四、最后教師要獎(jiǎng)勵(lì)幼兒品嘗糖果,。（約1分鐘）

師：每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,，謝謝你們，今天糖果寶寶要感謝你們,，送給你們每人一顆糖果，糖果的味道有很多種,，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家,，但是糖不能多吃，要注意保護(hù)牙齒,。

（幼兒品嘗糖果,，引導(dǎo)幼兒感受糖果有多種味道，并體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂趣,。）

教學(xué)

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù),、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.2.訓(xùn)練幼兒思維的正確性,、敏捷性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖(幼兒每人15顆),、小籃子8只,、小杯子幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.，糖果圖片5張,，圓點(diǎn)卡片5張,，猴子卡片5張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友,，今天我們教室里什么東西最多呀?(糖果)你吃過什么糖?味道怎樣?

師：糖果不但好吃,，還可以用來(lái)和我們做游戲

二.夾糖游戲：

主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子里去夾一夾糖,，能夾住嗎?其他的手指不能幫忙哦,。

1.好，下面,，我們來(lái)玩夾糖游戲，游戲有一個(gè)規(guī)則,，當(dāng)聽到鈴鼓聲,，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停,，你的手馬上停下,。數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?(幼兒自己數(shù)數(shù))用我夾了x顆糖回答

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒到展示臺(tái)上數(shù)數(shù)，(要求手口一致)，大家一起數(shù)

3.第二次操作,，提高速度這次你夾了幾顆糖?誰(shuí)也夾了x顆糖?(你們夾的糖是一樣多的)

4.第三次操作后：先數(shù)一數(shù)自己的糖,，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰(shuí)的最多,。

三,、猜糖：點(diǎn)數(shù)

師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖?你們可以在1、2,、3,、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)),。

1.數(shù)一數(shù)證實(shí),。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒數(shù)或全體數(shù))

2.x粒糖可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示?

請(qǐng)一個(gè)小朋友把它送到x個(gè)點(diǎn)的下面，邊送邊說一句話：點(diǎn)寶寶我送給你x粒糖

四.匹配

1.現(xiàn)在這些糖果要找圖片上的點(diǎn)寶寶做朋友了,，一顆糖和一個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友,，那么兩顆糖和幾個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友?

誰(shuí)來(lái)給這些糖果找朋友?(幼兒上來(lái)操作)并說：x粒糖果和x個(gè)點(diǎn)寶寶做朋友

2.小猴子看到這么多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會(huì)爛牙,，現(xiàn)在我們讓一只猴子吃一顆糖果,，應(yīng)該怎樣分給它們吃?

(幼兒遍操作邊說：x只小猴子分給你們吃x粒糖果)

五.裝糖果：

小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果,，現(xiàn)在你們來(lái)裝糖果,，等一會(huì)賣點(diǎn)糖果給我好嗎?

請(qǐng)小朋友把椅子下面的小碟子拿起來(lái)。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)杯子?馬上請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,，每個(gè)杯子里有一張圓點(diǎn)卡片,，先數(shù)數(shù)杯子的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后在杯子里裝和點(diǎn)子一樣多的糖,，聽清楚了嗎?

(幼兒裝糖,，教師觀察與指導(dǎo))。

六.買糖,、品糖游戲：

1.糖都裝好了,，我想買你們的糖，行嗎?

師：我想買杯子卡片上有x點(diǎn)寶寶的杯子里的糖,，如果你裝對(duì)了,，我就用一個(gè)棒棒糖來(lái)買你的糖。現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起來(lái),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說x個(gè)點(diǎn)寶寶應(yīng)該裝幾顆糖,。如果對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖,。

2.你們喜歡吃嗎?糖吃多了可不好,。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃,，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其余的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以,，如果不想帶回家的話,，就倒在婁子了，下次繼續(xù)游戲,。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少,。

2,、學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左到右地?cái)[放物體。

3,、初步形成邊講述邊操作的講述習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：貼絨或磁性圖片（小猴子5個(gè),，香蕉5個(gè)）以及標(biāo)記圖,。

2、學(xué)具：第一,、二,、三組：幼兒用書第3頁(yè)，人手一支筆,。第四,、五、六組：幼兒用書第4頁(yè),，剪下

第1

活動(dòng)過程

一、集體活動(dòng)

1,、在標(biāo)記圖上探索從左到右地整齊地?cái)[放物體,。

出示標(biāo)記圖，猴子及香蕉圖片,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給小猴子排隊(duì),，讓幼兒說說自己是怎樣為他們排隊(duì)的，集體討論：怎樣為猴子排隊(duì)最整齊,？通過討論使大家明確：將小猴子在紅旗的后面,，紅線的上面一個(gè)跟著一個(gè)排列最整齊。

2,、嘗試一一對(duì)應(yīng)擺放物體,。

啟發(fā)幼兒給小猴子送香蕉吃，先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給小猴子送香蕉,，在請(qǐng)大家評(píng)價(jià)：他送的好不好,，為什么好？為什么不好,？使大家清楚地發(fā)現(xiàn)：將香蕉放在紅線的下面,，并且香焦和猴子一一對(duì)整齊最好。最后,，可再請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)擺放香蕉,，鼓勵(lì)他邊擺放香蕉邊和大家一起說：一只小猴子我送你一只香蕉，二只小猴子我送你……

3,、學(xué)習(xí)用比較的方法感知物體的多少,。

教師：小猴子和香蕉哪個(gè)多？哪個(gè)少,？你是從哪里看出來(lái)的,？

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿走一只香蕉,。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個(gè)多,？哪個(gè)少？你從哪里看出來(lái)的,？

在請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師拿走兩只猴子。提問幼兒：小猴子和香蕉哪個(gè)多,？哪個(gè)少,？你是從哪里看出來(lái)的？

二,、操作活動(dòng)

1,、第一,、二、三組,。觀察比較兩組物體的數(shù)量,。

引導(dǎo)幼兒觀察畫面邊指圖邊說：圖上有什么？是怎樣排列的,？哪個(gè)多,？哪個(gè)少？請(qǐng)你給多的一組打√

觀察畫面,，請(qǐng)你給多的一組物體涂上顏色,。

2、第四,、五,、六組。對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物,，比較實(shí)物多少,。啟發(fā)幼兒在標(biāo)記圖上擺放動(dòng)物和食物，鼓勵(lì)幼兒邊擺放邊說：一個(gè)×,，送你一個(gè)×,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示個(gè)別幼兒的活動(dòng)材料,，請(qǐng)幼兒說說：畫面上有什么,？哪個(gè)多？哪個(gè)少,？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，對(duì)邊講述邊操作的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量,、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

2,、樂意參與活動(dòng)并能大膽地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對(duì)應(yīng)的三捆木頭圖片,、ppt課件

活動(dòng)過程：

一,、觀察小熊一家，通過比較感知“高”,、“矮”,、“不高也不矮”

1、導(dǎo)入：小朋友,，看看他們是誰(shuí)?(大象)是大象一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)?

2,、哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?

3,、哪個(gè)是大象寶寶?為什么?

4、那媽媽呢?

5,、小結(jié)：在我們家里,，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮,。媽媽長(zhǎng)得不高也不矮

二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,，通過分碗這一事件,，區(qū)分“大”、“小”,、“不大也不小”

1,、引導(dǎo)語(yǔ)：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么?,，碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗,。

2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?

寶寶呢?什么顏色的?

三,、情境“分香蕉”,，體會(huì)香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

1、今天小熊一家要吃2樣早餐,。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜,。

2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

3,、哪一個(gè)給象爸爸吃?為什么?哪一個(gè)給象寶寶吃?為什么?

哪一個(gè)給象媽媽?為什么?

4,、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高,，胃口也最大,，所以吃得香蕉也是最多的……

四、情境“分水”,，感知“高”,、“矮”

1、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,，我們一下就看出來(lái)了,。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1,、最矮的表上數(shù)字3,，不高不矮的表上數(shù)字2。

幾號(hào)瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號(hào)瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號(hào)瓶大象熊媽媽?為什么?

2,、通過肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“高”,、“矮”小結(jié)：大象爸爸胃口最大,，喝的水也是最多的……

五、情境“運(yùn)木頭”,，引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運(yùn)木頭(出示木頭圖片),，請(qǐng)小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn),，哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn)，小象適合搬運(yùn)哪一捆呢?

小象想請(qǐng)芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,，看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭,。

1.幼兒操作，老師指導(dǎo),。

2.請(qǐng)幼兒展示操作材料,，集體指導(dǎo)。

六,、游戲活動(dòng),，活動(dòng)反思:

一,、選材來(lái)源于生活,。

注重挖掘生活中的尋常事和平常物,，如運(yùn)木頭和贈(zèng)送禮物等活動(dòng)。

二,、目標(biāo)制定合理,。

該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí),、技能,、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。

三,、教學(xué)過程層次清晰,，脈絡(luò)分明。

整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終,，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然,。

四、教學(xué)方法靈活,，師幼互動(dòng)積極,、有效。

在教學(xué)活動(dòng)中，不論是集中活動(dòng)還是分組操作,、游戲,，教師通過多通道讓幼兒來(lái)感知、體驗(yàn)和實(shí)踐,。幼兒在寬松的氛圍中活動(dòng),，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉,。在活動(dòng)中,，幼兒樂于參與，教師親和力較強(qiáng),，師幼融為一體,，互動(dòng)積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩,、玩中學(xué)的教育理念。

五,、教具簡(jiǎn)單,、方便、實(shí)用,。

如,，對(duì)比卡、圖片,、串珠,、插花、穿線動(dòng)物等都利用了廢舊物品,，如泡沫,、空塑料筆芯、廢舊的塑料花,、可樂瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來(lái),，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)揮了極大的作用,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類，并匹配相應(yīng)的標(biāo)記,。

2,、能根據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會(huì)按食品的種類進(jìn)行分類,，并匹配相應(yīng)的標(biāo)記。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)點(diǎn)卡取出與之相等數(shù)量的食品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、方形籃筐3個(gè)，玩具娃娃1個(gè),，教學(xué)掛圖（一）中的食品標(biāo)記圖3張,。

2、自制的各種“食品”（餃子,、蛋糕,、饅頭等）擺放在大盤子里。

3,、幼兒數(shù)學(xué)操作材料第九頁(yè),。

活動(dòng)過程：

一、說說看看“我吃過的食品”,。

1,、集體討論

師：大家說說，過春節(jié)的時(shí)候,，你們吃過哪些好吃的食品呀,？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說自己吃過的食品）

2、展示食品,，說說食品的名稱,。

教師端出大盤子里的食品后提問。

師：你們吃過這些食品嗎,？它們分別叫什么名字,？

鼓勵(lì)幼兒大聲說出食品的名稱。

二,、給食品分類,，布置食品店。

1,、師幼共同討論

師：這么多的食品我們可以開個(gè)食品店了,。堆在一起有點(diǎn)亂，想想食品店的食品要怎樣擺放呢,？

引導(dǎo)幼兒討論后再根據(jù)食品的品種,，把相同的食品放在一個(gè)籃筐里。

2,、我會(huì)放食品,。

鼓勵(lì)幼兒一邊拿一邊說，如“餃子和餃子放在一起”。

師幼共同檢查食品擺放得對(duì)不對(duì),，一邊檢查一邊說,，如“這里都是餃子”。

3,、給食品配標(biāo)記,。

教師出示教學(xué)掛圖（一）中的饅頭、餃子,、蛋糕3張標(biāo)記圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：我們來(lái)認(rèn)識(shí)下這些標(biāo)記吧,，說一說這些是什么標(biāo)記,，可以表示哪種食品，請(qǐng)把標(biāo)記送到它所表示的食品籃筐里,。請(qǐng)個(gè)別幼兒為食品配標(biāo)記,。

三、給“娃娃”買食物,，練習(xí)點(diǎn)物匹配,。

教師出示玩具娃娃和小盤子。

師：“娃娃”也很想吃食品,，我們?nèi)汀巴尥蕖辟I食物吧，我們用這個(gè)盤子來(lái)裝食物,，看看盤子里有什么,？它表示什么意思？（3個(gè)小點(diǎn)子代表取3個(gè)食品）

師：那請(qǐng)一位小朋友幫“娃娃”買食品吧,，請(qǐng)按盤子上的點(diǎn)子數(shù)量買食品,。

師：“娃娃”吃到了好吃的食品，真開心,。

四,、小狗請(qǐng)客

師：食品店里的東西有很多很多，小狗今天要請(qǐng)它的.動(dòng)物朋友做客,，從食品店里買了很多東西,，我們一起去它家里看看吧。

（出示數(shù)學(xué)操作材料第九頁(yè)）

師：小狗家里的大桌子上擺放了很多只盤子,，看看盤子里有什么,？分別有多少呢？

師：嗯,，你們的小眼睛看得真仔細(xì),。小狗的動(dòng)物朋友們都來(lái)了，它們分別是誰(shuí)呢？（小羊,、小兔,、小貓）看看它們坐的小椅子背上有什么？（點(diǎn)子）,，分別有幾個(gè)小點(diǎn)子呢,？

師：小狗要請(qǐng)小朋友幫忙，根據(jù)動(dòng)物朋友坐的小椅子上的點(diǎn)子個(gè)數(shù)來(lái)分配桌子上的食物,，誰(shuí)來(lái)試試看,？（個(gè)別幼兒嘗試）接下來(lái)的動(dòng)物朋友就請(qǐng)小朋友幫忙分配食物吧。

五,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：小狗的朋友們吃到了很多好吃的食品,，真開心,。小狗心里也很開心，小朋友幫助小狗把正確的食品數(shù)量分給了它的朋友,，小狗謝謝你們,。

活動(dòng)延伸：

數(shù)學(xué)操作材料第十頁(yè)“買東西”，繼續(xù)鞏固點(diǎn)物匹配的知識(shí)要點(diǎn),。

活動(dòng)反思：

《食品小聚會(huì)》是小班的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),。主要是讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類，以及3以內(nèi)的點(diǎn)卡與物品的匹配,。

在活動(dòng)中,，為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我制作了與教學(xué)內(nèi)容相匹配的ppt課件,，以逛超市為活動(dòng)背景,，然后幫助超市營(yíng)業(yè)員進(jìn)行物品分類，以及幫助來(lái)超市里購(gòu)物的小弟弟的,、小妹妹購(gòu)買與點(diǎn)卡等量的食品,。

活動(dòng)開始時(shí)我用逛超市這一點(diǎn)很好的吸引了幼兒的注意力，并且在讓幼兒說一說超市里的食品的同時(shí),，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了超市里的各種食品,，為下面的分類打好了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。在分類的基礎(chǔ)上讓小朋友們數(shù)一數(shù)每種食品的數(shù)量,，在幼兒數(shù)出正確數(shù)量的同時(shí),，教師出示相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡，為下面的點(diǎn)物匹配做好鋪墊,。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn),，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)分類和感知3以內(nèi)的數(shù)量，并且正確進(jìn)行點(diǎn)物的匹配操作,。

本次活動(dòng)的內(nèi)容以及材料都是孩子們比較喜歡的點(diǎn),，例如：超市、蛋糕,、餃子等等都是孩子們喜歡的,，因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能較好地集中注意力，同時(shí),，我還選取了幫助營(yíng)業(yè)員分類,，幫小弟弟、小妹妹買東西等這一系列故事情節(jié),，這些情節(jié)也是孩子們比較喜歡的,。特別是，當(dāng)孩子們成功的幫助了小弟弟,、小妹妹時(shí)的喜悅之情,，讓孩子們深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在孩子們學(xué)習(xí)技能知識(shí)的同時(shí),，也了解到了數(shù)學(xué)對(duì)于平時(shí)生活的重要,。讓孩子們真正的喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇六

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)源自主題活動(dòng)“小兔乖乖”,，隨著主題的開展,，我們班幼兒對(duì)于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語(yǔ)言方面他們也能熟悉故事中的對(duì)話與人物,，因此,，我思考：能不能將小班的數(shù)活動(dòng)結(jié)合一定的情境展開？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》 “敲門聲”這一教案,，研讀《指南》對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”,，我感覺,，可以根據(jù)我們班幼兒對(duì)數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此,，在目標(biāo)1上,，我把數(shù)的認(rèn)識(shí)定位在了“4以內(nèi)”，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。

2,、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂,，建立初步的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2,、小鼓,、小棒3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡：

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入,，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)介紹小兔）

出示ppt課件：

1,、它們是誰(shuí)?。客脣寢層袔讉€(gè)乖乖,？叫什么名字,？

2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖,，一個(gè)叫紅眼睛,，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴,。

二,、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看,、聽的感官,，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）

（一）特別的約定（聽覺數(shù)數(shù)）

1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了,，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定,，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門,？（ppt課件）

2,、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清,，可以再聽一遍）

3,、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下,？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡）

小結(jié)：兔媽媽回來(lái)會(huì)敲4下門,，如果敲的不對(duì)，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）

（二）小兔玩游戲（看看數(shù)數(shù)）

過渡語(yǔ)：兔媽媽出發(fā)了,，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢,？（ppt課件）

重點(diǎn)提問：

（1）小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>

（2）小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶玻涛舶托⊥猛娣^的游戲,，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭,？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲,，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（4）長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲,，一共跳了幾下,？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）

（三）媽媽回來(lái)了，回憶敲門次數(shù),。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語(yǔ)：噓,，聽，好像有人在敲門噢,。（ppt課件）

（1）是不是媽媽呢,？媽媽說會(huì)敲幾下門？

（2）播放聲音,，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣,。

4、兔媽媽回來(lái)了,，按約定的敲門次數(shù)敲門,，小兔把門打開。

三,、游戲“敲門”,，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）

1,、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù),。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門,，如果我敲對(duì)了,，兔寶寶給我開門哦！（游戲）

2,、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽,，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡,，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓,。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門,！現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)做兔媽媽呢,？（請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽）,，教師出示數(shù)點(diǎn)卡,，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2—3名幼兒做兔媽媽來(lái)敲擊小鼓玩游戲）

引導(dǎo)語(yǔ)：

1,、如果敲對(duì)了,，說：媽媽回來(lái)了,，我就把門開！

2,、如果敲錯(cuò)了,，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開,！

結(jié)束語(yǔ)：

我的小兔乖乖們,，真聰明，會(huì)保護(hù)自己了,！兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,，等會(huì)帶你們下去玩哦！

玩游戲：蹲一蹲

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒,。

2,、通過看看、說說,、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,，發(fā)展思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料每人一份,、教師示范教具一套

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1,、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2,、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具,，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1,、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性,，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),，而且都不一樣。

2,、幼兒互相交換第二次玩玩具,，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3,、送玩具回家,，幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1,、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,，怎么辦呢?

2、出示范例,，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4,、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

四,、我們也來(lái)變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2,、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,，變一變，你想變成什么車去?

3,、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

五,、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2,、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇八

設(shè)計(jì)意圖

一、素材分析：

本次活動(dòng)的數(shù)核心經(jīng)驗(yàn)是計(jì)數(shù),，小班年齡段最重要的手口一致點(diǎn)數(shù),。在學(xué)習(xí)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此我將本次活動(dòng)的核心點(diǎn)定為手口一致點(diǎn)次活動(dòng)的開展，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,，并能夠

活動(dòng)中我以小兔過生日的情境從頭至尾進(jìn)行貫穿，并通個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),，學(xué)習(xí)并鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的方法,，并引數(shù)。同時(shí)對(duì)于小班幼兒,，過生日是孩子們非常喜歡,，同時(shí)也景。小班幼兒剛進(jìn)入集體生活不久,，我希望借助為小兔過生子們感受同伴之間共同過生日的喜悅,，促進(jìn)同伴之間的友

二、幼兒分析：

在數(shù)數(shù)方面,，小班年齡段的大部分幼兒已經(jīng)能夠進(jìn)行 5

是唱數(shù)時(shí)一般只會(huì)從 1 開始按順序往下數(shù),，個(gè)別幼兒在唱數(shù)或循環(huán)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)是要的教育內(nèi)容,，小班剛?cè)雸@的幼兒仍然處在唱數(shù)的階段,，無(wú)體數(shù)一個(gè)物體。個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒雖然能夠做到手口一致并不理解物體總數(shù)的含義,，如點(diǎn)數(shù) 1-5 個(gè)實(shí)物后,，他們?nèi)哉f只能做到伸出同樣多的手指來(lái)比劃。針對(duì)小班幼兒數(shù)數(shù)的現(xiàn)師力求引導(dǎo)幼兒在唱數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)的方法跳數(shù),、不多數(shù),。

三、環(huán)節(jié)分析：

本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入：小兔過生日,。通過主人公小兔子兔子想開生日派對(duì),，邀請(qǐng)好朋友參加的情景。進(jìn)而激發(fā)幼兒時(shí)引發(fā)幼兒回顧生活中過生日的經(jīng)驗(yàn),，為下一環(huán)節(jié)鋪墊,。

第二環(huán)節(jié)：派對(duì)前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)了兩個(gè)情景，第一個(gè)情景是布置房間,，重點(diǎn)在觀察,，引導(dǎo)幼房間內(nèi)的物品，并嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù),。幫助幼兒逐步鞏固 1-5 的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),，并能夠在每一次點(diǎn)數(shù)后個(gè)情景是朋友作客，重點(diǎn)在傾聽,，此環(huán)節(jié)是在第一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)幼兒在傾聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行 4,、5 的點(diǎn)數(shù)，并且說出總數(shù)

第三環(huán)節(jié)：開派對(duì)：幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),。該小兔子完成生日愿望的情境中,，嘗試通過手口一致點(diǎn)數(shù)選取班第一學(xué)期的計(jì)算活動(dòng)，考慮到數(shù)字的辨識(shí)對(duì)于沒有接觸過度,，為了目標(biāo)的集中性,，最后的操作選為點(diǎn)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),，初步感知 5 的意義。

2,、感受朋友間的友誼,，體驗(yàn)過生日帶來(lái)的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：鞏固 5 以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),。

難點(diǎn)：通過手口一致點(diǎn)數(shù)的方式說出總數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、禮物盒人手一個(gè),、水彩筆若干,。

一、情景導(dǎo)入：小兔過生日

1,、導(dǎo)入語(yǔ)：

1）今天張老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,，身上白又白。一雙紅眼請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí),？

2）今天是小兔的生日,，它邀請(qǐng)了好朋友到家里和它一起過兔就把房間打掃得干干凈凈。

二,、派對(duì)前準(zhǔn)備：采用多感官學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),。

（一）布置房間：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)過程

1,、提問：

1）小兔為朋友們準(zhǔn)備了什么,？

2）蛋糕有幾個(gè)？氣球有幾個(gè),？椅子有幾把,？

3）蛋糕、氣球還有椅子的數(shù)量比較少,，我們一下子就能知生日帽和蠟燭數(shù)量比較多,，我們?cè)趺茨軌虬阉鼈償?shù)清楚？

2,、學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)數(shù)

1）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹數(shù)數(shù)方法,。

提問：你是怎么數(shù)清楚的,？

2）小結(jié)：當(dāng)東西比較多時(shí)，小眼睛沒有辦法一下子知道有

請(qǐng)小手幫忙,。數(shù)一個(gè),，小手點(diǎn)一個(gè)，做到不多數(shù),，也不漏

（二）朋友作客：鞏固手口一致點(diǎn)數(shù),。

1、過渡：小兔子說：房間布置好了,，現(xiàn)在就等著朋友們來(lái)

2、朋友作客

（1）小貓作客

提問：什么聲音,？（敲門聲）你聽見了幾聲敲門聲,？

（引導(dǎo)幼兒用手指比劃 1、2,、3 的方式數(shù)數(shù)）

小結(jié)：小貓一共敲了 4 下門,，我們數(shù) 1 個(gè)，小手點(diǎn)一個(gè),，（2）小狗作客

提問：什么聲音,？（狗叫聲）小狗叫了幾下？

（引導(dǎo)幼兒鞏固用手指比劃 1,、2,、3 的方式數(shù)數(shù)）

小結(jié)：小狗一共叫了 5 聲，數(shù)量變多了,，但是我們一邊數(shù),，可以數(shù)清楚。

三,、開派對(duì)：幼兒操作鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)

1,、過渡：朋友們都來(lái)了，小兔的生日派對(duì)正式開始啦,！唱小兔要吹蠟燭許愿了,。

2、小兔的愿望：我最喜歡畫畫,，我想要五支水彩筆,。

3、幫小兔實(shí)現(xiàn)生日愿望,。操作要求：

1）每人一個(gè)禮物盒,，在桌上選擇小兔想要的五支水彩筆。

2）用數(shù)一個(gè)點(diǎn)一個(gè)的方法,，不要多拿,，也不要少拿。

3）拿好后帶著禮物，回到自己的椅子上,。

活動(dòng)

總結(jié)

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇九

一,、教案方針：

1、通度日動(dòng),，讓幼兒感知“1”和“很多”,，并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量。

2,、造就幼兒對(duì)數(shù)教案的樂趣,，并學(xué)慣用語(yǔ)言來(lái)舉辦表達(dá)。

二,、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操縱游戲教案,，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點(diǎn)：劈頭進(jìn)修區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量,。

三,、質(zhì)料及情況設(shè)計(jì)：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅,、黃,、綠三種顏色）

四、設(shè)計(jì)思路：

按照小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看,。孩子學(xué)數(shù)較量形象,、直觀。因此,，設(shè)計(jì)了這一解說教案,。讓幼兒通過老師所提供的特定的質(zhì)料來(lái)感知“1”和“很多”這兩個(gè)差異的量，使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念,。

五,、流程設(shè)計(jì)：

提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭——>提高實(shí)驗(yàn)

解說手段：師講——>個(gè)體游戲——>師生接頭——>集團(tuán)游戲

（一）、提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案：

師：“嘰嘰嘰,，誰(shuí)來(lái)了,？”（小雞來(lái)了）。

出示小雞：師：有幾多小雞,？（很多小雞）想不想和小雞做游戲,？（想）每個(gè)小伴侶和一只小雞做游戲,。

（二）、提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭：

師：咯咯咯,，誰(shuí)來(lái)了,？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

適才家里沒有小雞,，此刻怎么了,？（很多小雞）

師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋,？（有紅蛋蛋,、綠蛋蛋、黃蛋蛋,、我們的蛋是彩色的蛋蛋）,。

交接游戲法則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè),，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋,？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋,？（很多）,。本來(lái)我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶,。你一個(gè),、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋,？

（三）,、提高實(shí)驗(yàn)：

1、師：此刻我們要到草地上去生蛋,，一邊生蛋一邊說：“小母雞,，真醒目，生下一個(gè)大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了,。”（幼兒游戲）

師：適才草地上沒有蛋,，此刻怎么拉,？（很多蛋蛋）

師：你生一個(gè)，我生一個(gè),，釀成了很多蛋蛋,。

2、師：蛋蛋放在地上我不安心,，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家,，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋,？”

（四）、講評(píng)：

1,、適才籮筐里沒有蛋蛋,，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）

2,、匯報(bào)幼兒下次再來(lái)玩游戲,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十

課程目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀、顏色）進(jìn)行分類,。

2.能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動(dòng),。

3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

課程準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt一則,、好餓的小蛇操作卡、圓形,、三角形,、正方形操作卡片若干、帶有標(biāo)記的小蛇的家三幢,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本《好餓的小蛇》,，對(duì)故事內(nèi)容有一定了解。

課程過程

一,、談話導(dǎo)入,，萌發(fā)興趣

1.出示《好餓的小蛇》繪本ppt。

師：孩子們,，還記得這本書嗎,？故事中，好餓的小蛇都吃了哪些食物,？

過渡：今天,，小蛇又餓了，于是它又打算去尋找食物,。

2.觀察ppt,，理解小蛇愛吃什么樣的食物。

提問：這次小蛇想吃什么樣的食物呢,？

過渡：原來(lái)小蛇想吃不同形狀的食物,。有了計(jì)劃后，小蛇準(zhǔn)備出發(fā)了,。

二,、出示第一次操作卡，嘗試根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行分類

1.出示小蛇操作卡,，幼兒觀察,、理解操作卡上圖形的特征,。

提問：這些小蛇有什么不一樣的地方？戴圓形帽子的小蛇喜歡吃什么形狀的食物,？那戴三角形帽子的,、戴正方形帽子的小蛇呢？

小結(jié)：原來(lái),，小蛇戴什么形狀的帽子就表示它要吃什么形狀的食物,。

2.幼兒操作，按要求給小蛇喂食,。

操作要求：（1）每人選擇一條小蛇,，根據(jù)標(biāo)記選擇它喜歡吃的食物。（2）將小蛇喜歡吃的食物貼在小蛇的身體上,。（3）請(qǐng)把吃飽了的小蛇送回相應(yīng)的家中,。

3.展示幼兒的操作材料，相互糾錯(cuò),。

三,、出示第二次操作卡，嘗試根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行分類

1.出示有形狀,、顏色符號(hào)的操作卡,，幼兒觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

提問：這一次小蛇想吃的食物,，又有什么不一樣,？

2.幼兒根據(jù)圖形的顏色特征,，進(jìn)行喂食游戲,。

3.評(píng)價(jià)交流幼兒的操作材料。

四,、活動(dòng)延伸

今天,，小蛇吃得飽飽的，真開心,！好餓的小蛇下次又想吃什么樣的食物呢,？我們到區(qū)域里可以繼續(xù)幫它找一找！

課程反思

整節(jié)活動(dòng)我以幼兒熟悉的繪本情景進(jìn)行導(dǎo)入,，在輕松的氛圍中引起幼兒共鳴,，激發(fā)幼兒興趣，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類的方法,。

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按物體的兩種特征（形狀,、顏色）進(jìn)行分類；難點(diǎn)是能看懂標(biāo)記進(jìn)行分類活動(dòng),。

在重難點(diǎn)的處理上,，我引導(dǎo)幼兒通過觀察,、對(duì)比的方法來(lái)理解小蛇尋找食物的要求，繼而在兩次不同難度的實(shí)際操作中鞏固認(rèn)知,，體驗(yàn)分類的樂趣,。

不足：由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上對(duì)于此類操作活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在操作交代要求時(shí),，教師還需精簡(jiǎn)話語(yǔ)，在回應(yīng)幼兒,、激發(fā)幼兒思維的過程中,，提問、回應(yīng)還需更精煉,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,，理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。

2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干,、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份,、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干,。

教具：1-5的數(shù)字卡,、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份,。

三,、活動(dòng)過程：

1、老師出示字卡,、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲,。師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開,？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡）,。幼：嘿嘿，我的火車×點(diǎn)開,。師：嘿嘿,，來(lái)了幾位小客人,？（隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡）。幼：嘿嘿,，來(lái)了×位小客人,。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2,、師：火車開到了動(dòng)物瓶城,。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔,？5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？（幼兒答數(shù)，教師操作）,。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示,。2、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶,。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié)：比5只小動(dòng)物少的有4只,、3只,、2只、1只,。

3,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào)，要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多,。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,，為什么？小結(jié)：比5少的數(shù)有4,、3,、2,、1,。

4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多,。

5,、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數(shù)量的水果,，請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里,。幼兒操作,，教師講評(píng)。

6,、游戲：開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車,。（請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車,？）

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過討論,，實(shí)踐操作,，嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。

2,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件,，胸飾人手一份(貓,、狗)分顏色與大小。

學(xué)具：(1)鮮花鋪(分顏色,、分大小)(2)服裝鋪(分顏色,、分大小、分款式)(3)日用品架(餐具)(分大小,、分顏色,、分種類)(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)(5)課件(6)圖書架(分大小,、分顏色）

三,、活動(dòng)過程：

1、實(shí)踐感知：(聽音樂進(jìn)場(chǎng))t：小朋友,，快來(lái)看,，這是誰(shuí)呀?(汪汪)，他們呢?(咪咪),，今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,，商量一下，怎么排? 咪咪,，我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,，教師總結(jié))t：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,，大商場(chǎng)里的貨物可真多,，有鮮花、有食品、有餐具,、有圖書,、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室,，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來(lái)做理貨員,，把它們理一理,，排一排。

2,、集體參觀百貨商店,，討論： t：咪咪，快來(lái)食品柜看看,，這里的薯片可真多,，顏色不一樣，高矮也不一樣,，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,，如有錯(cuò)誤，集體修改)總結(jié)：哦,，原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì),。食品柜看完了，我們?cè)賮?lái)圖書室看看吧……

3,、運(yùn)用遷移 t：馬上要過新年啦,，百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛，請(qǐng)我們的小汪汪,，小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說一種,，顯示一種。

t：原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,，你們的本領(lǐng)可真大!

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

2,、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律,。

3、能愉快地參與操作活動(dòng),，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂,。

4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒欣賞過商場(chǎng)或家中的窗簾,。

2,、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉,、一片小樹葉,、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組,；各種大,、小樹葉各2-4片。

3,、幼兒用書

活動(dòng)過程：

1,、觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣,。

看窗簾,、說窗簾。

教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例,。

教師：瞧,，這是什么？

教師：這幅窗簾上有些什么,？說一說,，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？

引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律,，如一片大樹葉,、一片小樹葉、一片大樹葉,、一片小樹葉……

2,、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法,。

教師：窗簾上的樹葉排列很整齊,，真漂亮呀！你們喜歡嗎,？誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢,？

請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法,，如先貼一片大樹葉,，再貼一片小樹葉,。或引導(dǎo)幼兒說出先貼小的,，再按一個(gè)小,、一個(gè)大，一個(gè)小,、一個(gè)大的順序粘貼,。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾,。

師幼共同打開幼兒用書第18頁(yè),，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

教師：這是娃娃家的窗簾,，上面有什么,？這些樹葉的排列有什么不一樣呢？（如一片紅樹葉,，一片黃樹葉等）瞧,，最上面一排樹葉是怎樣排列的？

引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹葉交替排列的規(guī)律,，如一片黃葉,、一片紅葉，一片黃葉,、一片紅葉,，一片黃葉、一片紅葉……教師：哎呀,！娃娃家的窗簾還沒做好呢,？怎么辦？我們一起來(lái)做窗簾吧,！

幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦",。

教師：想想，娃娃家的窗簾還缺什么呀,？（樹葉）引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹葉,。

幼兒制作，教師觀察知道,。

4,、幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)說一說,，你窗簾上的樹葉是怎么樣排列的呢？

延伸活動(dòng)：

物品排列規(guī)律是有變化的,，在生活中,，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上,、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的，鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律,。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識(shí)：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后?”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(shí),，同時(shí)也在潛意識(shí)里向孩子灌輸新的知識(shí)點(diǎn)(先后);接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判,，小動(dòng)物們給大家?guī)?lái)了一份精美的禮物,，呀!是個(gè)漂亮的盒子，在取禮物的同時(shí)讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后,。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣,，從而使每個(gè)孩子都樂于參與到活動(dòng)中來(lái)，并在游戲的過程中體驗(yàn)到知識(shí)點(diǎn)(先后);最后讓孩子結(jié)合日常生活,，擴(kuò)散幼兒對(duì)先后的認(rèn)識(shí),。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題,，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題,。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會(huì)千奇百怪的,，只考慮最基礎(chǔ)的,。在以后我要把自己變成一個(gè)細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié),，要多想,，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會(huì)創(chuàng)造教材,。

小班數(shù)學(xué)教案數(shù)一數(shù) 小班數(shù)學(xué)教案《分類》篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、感知襪子的不同特征，初步形成“雙”的概念,。

2,、大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己整理襪子,。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、架子,、襪子若干,。

活動(dòng)過程

一、看一看：

1,、小猴聰聰開了一家商店,，我們一起去看看它開的是什么商店,。(襪子店)

2、商店里襪子可真多呀,，它們有什么不一樣?

小結(jié)：原來(lái)這么多的襪子大小不一樣,、顏色一樣，圖案也不一樣,，真漂亮,。

二、比一比：

1,、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個(gè)人來(lái)買襪子,，你們猜是為什么呢?

小結(jié)：原來(lái)襪子是一只一只的，這么多的襪子它們的圖案,、大小,、顏色都不一樣所以沒有人買。

2,、原來(lái)襪子要兩只的,，我們來(lái)找找襪子的好朋友吧。

①顏色,、大小相同

②顏色,、大小、圖案相同

3,、這樣是一雙了嗎?為什么?

小結(jié)：原來(lái)兩只大小一樣,，顏色一樣，圖案一樣的襪子才是一雙襪子,。

三,、找一找：

1、聰聰?shù)甑膫}(cāng)庫(kù)里還有很多襪子,，老師都把它們帶來(lái)了,，請(qǐng)你拿出小椅子下面襪子，到桌子上找到它的好朋友,，配成一雙,，放到小猴的店里去賣，好嗎?

2,、幼兒操作,，并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

3,、看看這些襪子都找對(duì)了嗎?你是怎么找的?

小結(jié)：找到兩只大小,、顏色、圖案都一樣的襪子,，就可以成為一雙襪子,。你們真棒,，都找對(duì)了，這下小猴的生意一定會(huì)好起來(lái)的,。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。