無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德專題教育交流材料篇一

大家好,！現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會,，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育,?！蔽蚁耄瑯涌梢酝贫鴱V之,，那就是要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生,，才能對自己提出更高的要求。十年樹木,，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸,，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心,，備課不認真，教學內(nèi)容陳舊,，教學方法呆板,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學是學生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素,。

孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。教師對政治的關心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作,，對學生的尊重和愛護,，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng),。學高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效，學生才會“親其師,，信其道”,。

教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任,。教師的愛與眾不同,，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合,。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天,，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學,，就將其制止,，并責令其到校長室,。等陶先生了解了一下

情況回到辦公室，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的,，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生,，“這也是獎勵你的，我不讓你打人,，你立刻住手了,，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學,，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長,，我錯了,，同學再不對，我也不應該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯,，再獎你一塊，我的糖分完了,，我們的談話也該結束了,。”通過這個小故事,，是不是可以得出這樣一個道理,，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,，除了不會多角度思考問題,，缺少愛心不能說不是一個原因。

師德專題教育交流材料篇二

尊敬的各位領導,，親愛的老師們：

大家下午好,！

首先，請允許我代表全體班主任向在座的領導,、老師們致以節(jié)日的問候,！向對我們班主任和我個人給予親切關懷、無私幫助,、辛勤培養(yǎng)的領導和老師們,，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！九月,，丹桂飄香,，桃李流芳。在這喜迎第37個教師佳節(jié)的美好時刻,，我很榮幸能進入優(yōu)秀班主任的行列,，也很榮幸能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，此時心里更多的是緊張和忐忑,，因為我還是初出茅廬的新手,，在更多的方面是需要我去學習和探索的。過去的一年,，在領導的指導和任課老師的密切配合下,，班級管理工作取得一定的成績，班級學生的整體素質穩(wěn)步上升,，各項活動也都順利完成,。作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗,，面對著我們四十四中的眾位名優(yōu)秀班主任必定是班門弄斧,，下面我就自己在當班主任過程中的一些心得和體會與大家一起交流：

敬業(yè)是事業(yè)成功的前提，從杜校長來到我們學校,，把很多不可能都變成了可能,，不論是從招生還是從成績,，書寫了神話，創(chuàng)造了奇跡,，但這些神話和奇跡都不是偶然,，而是必然，是杜校長“認真”和“實干”的敬業(yè)精神必然結果,。杜校長,、喬書記、段校長,、王校長,、荊校長、肖主任等人每天都是早出晚歸,，每節(jié)課都會在教學樓上轉,，認真組織每一次會議，指出問題,，解決問題,，傳授寶貴的經(jīng)驗給我們年輕的班主任，看著他們這么辛苦,，看在眼里感動在心里,，他們用行動向我們證明了他們奮斗的決心，這是一種無形的力量,，這種力量不斷的鼓舞著我們前進,。作為一個班主任，熱愛本職工作是干好這個工作的前提,。有了對班主任工作發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才有對班主任工作的激情,。有了一種非干好這工作不可的強烈的欲望,，才會想方設法的去學習，掌握班主任必備的知識,，虛心向身邊那些行家里手學習,；這樣才能搞好班級工作。

愛心,，是做好班主任工作的前提,。做一個有愛心的班主任，愛班主任工作,，愛班級,，愛學生，堅持做到用“心”育人,?！皭劬褪墙逃?。俗話說：全家一條心，黃土變成金,。一直覺得來到我們四十四中非常幸運,，因為愛，杜校長帶領班主任抓學生的早到,；因為愛,，杜校長和我們班主任一起帶領學生跑步；因為愛,，杜校長組織送溫暖,，獻愛心活動。生活,、工作在四十四中這個充滿愛的和諧校園,，我們每個老師和學生都被感動包圍著，都被快樂環(huán)繞著,，我們會把這種感動和快樂轉換成拼搏和奮斗的力量,，所以我相信我們的學校在杜校長的帶領下，一定能在愛和感動中更加出色,。那么我相信,，一個“全班一條心”的班級，一個充滿愛的班級,，一定是一個有力量的班級,，一定是一個優(yōu)秀的班級。而且我堅信,，只要播種愛就一定會收獲愛,，如果我們真心愛孩子們，他們一定也會愛你,。班主任工作的日日夜夜,，有苦有甜，有悲有喜,，有付出也有收獲,，我在點滴付出的同時也體味著學生對我的愛，我感動著節(jié)日里收到源源不斷的卡片問候,，我感動著學生悄悄在我書本下放著棒棒糖和巧克力的驚喜,，我感動著學生假期里給我打電話說：老師，我想你了……,，我感動著學生在作文中寫到：我的老師是獨一無二的,，有時嚴厲如父，有時溫柔如母，為了我們鞠躬盡瘁,，工作在今朝,，卻建設著祖國的明天；教導在課堂,，成就卻在祖國四面八方,，看著學生們漸漸懂事，不斷成長,，我所有的苦,、累、悲都會被幸福融化,，我感覺做老師值得,，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事,，相信在座的班主任也和我一樣,，都在默默地奉獻著，踏實的工作著,。而且,，相信你們比我做的更好。

愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行,。愛并不是包容,，愛要做到嚴愛相濟。我們的教育離不開嚴格要求,。愛而不嚴不是真正的愛,。師愛有別于母愛，正是在于它突破了溺愛的圈子,，把嚴格要求和精心施教有機地相結合,，才使孩子健康成長，適應社會需求,。當然，嚴格要求之中,，一定要包含愛的感情,。從杜校長來到我們學校，提出了七多（多讀,、多看,、多寫、多做、多聽,、多學,、多悟。）,、五干（心甘情愿的干,，身先士卒的干，堅定不移的干,，持之以恒的干,，盡心盡力的干）、三心三力（凝心聚力,；齊心齊力,；盡心盡力）、五帶（帶著激情,、帶著夢想,、帶著責任、帶著榮譽,、帶著韌性?。⑷鼐辰纾☉撟龅氖虑橐龅阶詈?；能努力做到的事情要廢寢忘食的做到極致,；做不到的事情要鞠躬盡瘁的創(chuàng)造神話我們學校在發(fā)展）、六有（有目標,、有計劃,、有措施、有落實,、有檢查,、有反饋、有效果）,，這些思想都是我們的財富,，在這些思想的指導下，我們每個老師都是在改變,，都在成長,，都在進步，我們不得不說我們的這些點滴進步都離不開杜校長平時對我們的嚴格要求,，所以沒有嚴格就沒有進步,，在杜校長的指導下，我們班主任嚴格要求學生的儀容儀貌嚴格要求課堂紀律,，嚴格要求學生的值日效率,，重視學生的日常行為規(guī)范，讓學生做到輕聲慢步，我們不得不說我們的學生在這些點滴要求之中悄悄改變,，漸漸懂事,、優(yōu)秀……

“德高為范，博學為師”,。教育學上有一名言,，榜樣的力量是無窮的。是的,，我們四十四中的老師們是一群無私奉獻,，無怨無悔，默默耕耘,，靜待花開的團隊,，我們有這樣的品質，有這樣的精神,，正是因為我們有一個好的榜樣,，我們的杜校長就是我們的榜樣，一個好校長就是一所好學校,。學校的很多事情杜校長都親歷親為,，他每天和班主任一樣早來晚走，很少在辦公室里坐著,，為了學校的發(fā)張,，為了學生的成長，嘔心瀝血,、辛苦操勞,。以他非同一般的毅力和執(zhí)著激勵著廣大的教職員工，同時也把他的真情融入了學校工作的方方面面,、點點滴滴,，看著這樣默默付出的校長，感受著這種持之以恒的精神,，我們還有何理由不去拼搏和奮斗呢,？班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子,、一本書,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學生，所以我在要求學生的前提下先要求自己,，每天按時到校,，把早讀任務和需要交的作業(yè)寫在黑板上，每天堅持和學生一起跑步,，班級事務，自己能做的，努力動手去做,，地上的紙屑,，課桌上的擺設，窗簾的安放等,，走進教室同學們都在認真學習,，那么彎彎腰，動動手,，擦一擦,，拖一拖，學生會看在眼中,，自然會潛移默化,，我相信身教勝于言教，一言一行,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量。所以,，在工作中要認認真真,，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學習態(tài)度,。總之,，在班主任工作中要堅持“曉之以理,，動之以情，導之以行,，持之以恒”,。

經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，認真傾聽他們的意見,，積極配合教師的工作,，充分調(diào)動其他教師管理班級的積極性，加強班主任與任課教師的溝通,，才能把班級管理工作抓出成效,。

此外，班主任還應該創(chuàng)建良好的班風學風,，成績,，是學校的生命線，是學校的名片,，所以,，一流的學校一定要有優(yōu)異的成績,，所以一定要創(chuàng)建良好的班風學風，好的班風可以帶動學生的學風,，好的學風也能促進班風的建設,，一定要培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，讓他們學會學習,，明白認真聽講的學生偶爾成績好,，認真自學的學生永遠成績好。

班主任就是一部寫不完的書,，書中包含酸甜苦辣,，但更多的是一種叫做幸福的物質。我們就要做水仙花,，用一盆清水的滋養(yǎng)換取滿屋清香,。教育就是在重重復復中翻出新意，在勞心勞累中生成牽掛,，在瑣瑣碎碎中編織夢想,。在教育的路上，有過迷茫,，有過失望,，有過傷心，但從未有過放棄和后悔,，只愿默默耕耘,，靜待花開，期待著滿屋清香,！

今天我們受到表彰,，是領導和同志們對我們工作的肯定和認可，我們深感責任重大,，使命光榮,。但是我們不能滿足，不能驕傲,，我們的工作中還存在一些問題,，工作中標準不高，要求不嚴,，方法不多,，目標不明確，學校在發(fā)展,，老師在成長,，我們要做的還有很多很多。新的學期新的挑戰(zhàn),，我們將以飽滿的熱情投入到今后的工作中去,，高標準嚴要求,，統(tǒng)一思想，提高認識,，顧全大局,，增強執(zhí)行力，把班主任工作做得更加出色,，做一個有智慧、有能力,、有魅力,、有內(nèi)涵、有品味的班主任,，在新起點上,，奮發(fā)進取，為創(chuàng)世界一流名校做出最大的貢獻,。

最后再次祝大家節(jié)日快樂,，身體健康，工作順利,，合家歡樂,。謝謝！

師德專題教育交流材料篇三

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!根據(jù)學校的安排,，今天我站在這里和大家就師德師風、愛崗敬業(yè)做一個發(fā)言,。其實在座的老師們在各個方面都各有所長,，這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的，所以,，如果有不恰當?shù)牡胤?，請大家指正、包涵?/p>

師德,，顧名思義,，就是教師具備的道德素養(yǎng);師風，是教育這個行業(yè)的風尚風氣,。記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，作為教師,，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢?愛崗敬業(yè),，嚴謹治學,，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺，為人師表,。中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。” 育人者當先自律,。作為教師,，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動,、一言一行,，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用,，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力,。“十年樹木,，百年樹人” 踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。身為教師,，我們都懂得,，教育是平凡的事業(yè)，教育,，是奉獻的事業(yè);教育,，是愛的事業(yè)。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣,。記得在我畢業(yè)剛要參加工作時,，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通,。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同,，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容,，不由得涌起一股強烈的責任感,。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光,，守住心靈的寧靜,，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業(yè),。

在我們的身邊、在我們的校園里,，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業(yè),、講求奉獻的行為，親耳聆聽了老師們甘于平凡,、兢兢業(yè)業(yè),、靜心育人的感人事跡，親身感受了那些為了學校和孩子的明天,，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷,。就在我們的學校里，就在我們的同事中,，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數(shù)次深深的感動,。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華,、梁靜老師利用中午的午休時間輔導學生的情景,，也許，還有很多很多課堂內(nèi)外的諄諄教誨,、默默奉獻,，我們沒有看到，卻都能深刻體會到,。這樣的感動,，難道不是一種來自對師德的感動嗎?所以，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神的體現(xiàn),，是對學校、對社會,、對工作,、對學生,、對家長高度負責的精神。師德,，也是一種態(tài)度,，一種學無止境、踏實工作的態(tài)度,。師德,，更是一種敬業(yè)樂業(yè)、嚴謹教學,、愛生奉獻,、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出!

嚴在當嚴處,，愛在細微中,。有人曾經(jīng)這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人!也許這個比喻，開始一聽,，有些令人愕然,。面對我們的學生，坦率的說,，可能很少有人把他們當做天使,，因為他們的身上有太多的缺點：不是那么聽話，也不一定很聰明,，學習基礎差,，行為習慣差，但是我們有理由相信,，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們,，用奉獻和真誠來關愛他們，用品格和智慧來澆灌他們,，他們?nèi)匀豢梢猿蔀樘焓?老師們,，就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧!當我們看到通過我們真誠的關愛和教育、引導,，同學們的言行規(guī)范了,，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任,、直面人生的風風雨雨展翅翱翔時,，我們的心里一定滿含欣喜!

有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福,，你的胸懷在藍天,，深情藏沃土。”它表達了對我們所有老師由衷的敬意,。相信有了我們真心的付出,，有一天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時,，我們的心中都會升騰起一股寧靜,、從容和豪邁的情懷!我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘,，更加壯大!

師德專題教育交流材料篇四

尊敬的領導,、各位老師：

大家好,！今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。在眾多老師中我是最平凡的一個,，平凡的我在領導的關心和同事們的熱心幫助下，在中渡這個大家庭里一步步成長起來,，我感到很欣慰,。在這里我向那些關心、幫助過我的領導和同事們表示最真誠的感謝,！

作為老師,，我熱愛自己的工作;作為班主任，我熱愛自己的學生,。因為有愛，所以每天我都開心地工作,，樂觀地面對生活,，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中,。

有位教育學家說“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育好孩子,。”我奉這句話為座右銘,，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。我來自農(nóng)村，非常理解學生對學習的渴望,、以及他們對未來的憧憬,。所以，從踏上工作崗位的第一天,，我就告訴自己,，一定要做一個對學生有幫助的老師，做一個受學生歡迎的老師。

要成為這樣的老師,，首先要充滿愛心,，要熱愛學生。只有熱愛學生,、尊重學生,，才能精心地呵護學生、培養(yǎng)學生,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私地奉獻,。這種愛,，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關心,，后進生更需要呵護,。要成為這樣的老師，還要充分理解學生,，理解每一個學生,。我常常會想起一句教育格言“不求個個升學，但求人人成才”,。作為學生,，他首先是一個完整意義上的人，而不是考試的機器,，他需要得到別人的尊重,，我決不會拿學習成績?nèi)ピu價學生，也不會在公共場所去批評某一個學生,！

當然,，我對學生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結合,。愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵,，嚴而有格，平等對待每一個學生,，尊重每一個學生的人格,。

有愛，才能做好工作;有愛,，才能成就事業(yè);有愛的學生,，才能成為優(yōu)秀的人才,。

有了愛心這個前提，再去做工作,，就順心多了,。我做過近十年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學,，而是課外與學生的溝通與交流,。這其中，與其說是我教會了學生做人,，不如說是學生讓我學會了如何去做一個稱職的老師,。

我知道，要想了解學生,，先要讓學生了解自己,，我必須主動地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學生,、盡快融入學生中去,，我先后嘗試了很多溝通方式。

方式一,，通過作業(yè),。在批改作業(yè)時我盡量面批，有問題直接指出來,，這種方式的優(yōu)點是操作簡單,、針對性強，而且比較“保密”,，學生容易接受,，對于問題不大的學生就簡單說上幾句，對于問題較大,、需要重點關注的學生，就多說說他在學習,、生活上的問題,。

方式二，通過面談,。一個學期我爭取做到跟每個學生至少有兩次以上的個別談話,，特殊的學生當然更多。不過,，在找學生面談之前,，我會像備課一樣做好成分的準備，做到談話要有目標,。例如,，當我發(fā)現(xiàn)某位學生有些不對勁時，我會格外關注他，并從其他同學那里了解他的近況,，了解他的家庭情況,，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學生能感覺到我確實是想幫助他,，確實是為他好,。由于個別談心往往是在課外時間，很多時候,，談到學生真情真性的一面時,，她們會禁不住流淚，和學生談完心后,，感受著學生的種種真情,，盡管有一點累，但我覺得很踏實,、很幸福,，學生的問題總算找到了，能夠解決了,！

現(xiàn)在,，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領導和同事帶給我的溫暖,，感受著學生帶給我的快樂,，工作累了還有一個自由支配的周末：想睡就睡個夠，想玩就好好的玩,，工作在和諧的中渡,，作為教師，我覺得很滿足,、很幸福,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

師德專題教育交流材料篇五

同志們：

今天召開這次專題會議,，主要任務是對加強師德師風建設工作進行安排部署。在3月31日召開的全市教育工作會議上,，市委,、市政府印發(fā)了《保定市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，對加強教師隊伍建設提出了明確要求,。市領導在講話中充分肯定了教師隊伍建設工作取得的成績,，同時針對當前個別地方、個別教師在師德師風建設中存在的問題,，提出了具體要求,。為貫徹好我市《教育規(guī)劃綱要》和市領導的講話精神,，市教育局及時制定了《關于進一步加強師德師風建設的意見》，并專題召開這次大規(guī)模的會議進行安排部署,，各縣（市,、區(qū)）教育局和學校也要拿出切實有效的措施，強師德,、促師風,，提高教師隊伍整體水平，為促進教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定基礎,。下面,，我就加強師德師風建設工作，講三點意見：

教育大計,，教師為本,。實施“科教興市”、“人才強市”戰(zhàn)略,，建設教育強市,，實現(xiàn)“兩基本、一進入”的宏偉目標,，離不開各級黨委政府的重視,、社會各界的支持，但根本依靠是建設一支高素質的教師隊伍,。近幾年,，在市委、市政府的正確領導下,，全市教育系統(tǒng)始終將師德師風建設作為教育工作中的重要任務來抓,，取得了一定成績?！吨袊逃龍蟆吩浴耙话殉咦恿繋煹隆睘轭},，對我市的師德建設進行了報道。全市師德師風建設工作總結起來,，做到了“兩加強,、兩推進、一提高”,。“兩加強”,，即加強了教師培訓,，通過多種形式的培訓，全面提高了教師業(yè)務素質,。加強了師德考核,，創(chuàng)新完善了師德評價體系

和機制,，規(guī)范教師師德檔案，將師德考核作為教師績效考核,、聘任,、評優(yōu)的重要依據(jù)，教師履職盡責,、愛崗愛生的意識普遍增強,。“兩推進”,，即推進民主評議中小學活動,。形成了學生評教師、教師評班子,、社會評學校的評議機制,，教育行風、教風,、學風明顯加強,，社會認可度明顯提升；推進廉政文化進校園活動,，將廉政文化建設融入到辦學理念,、學校管理、課堂教學,、學生活動等環(huán)節(jié),，校風、教風,、學風有新改善,。“一提高”,，即提高了廣大教師創(chuàng)先爭優(yōu)的意識,。通過奪旗摘星活動，激發(fā)了廣大教師的工作熱情,，形成了為人師表,、甘于奉獻、開拓創(chuàng)新的師風,，樹立了教育良好形象,。

在看到成績的同時，我們必須清醒地看到在師德師風建設中存在的不足：一是個別教育干部和教師還沒有全身心投入到學校管理和教學工作之中,。個別校長,，沾染了社會上的不良習氣，熱衷于跑關系,、結圈子,，拉拉扯扯,、吃請收禮，工作簡單,，民主意識差,，說話辦事非常“牛氣”,，在社會上造成了不良影響,。個別教師誘導學生送禮送卡，敗壞了教師形象,。在教育教學工作中,，不認真研究教育教學方法，照本宣科,，體罰侮辱學生,，歧視落后生，面對當前新課改的要求,，不思進取,，得過且過，尸位素餐,。二是有償家教有所抬頭,。有些教師受利益驅動，熱衷于搞有償家教,，課上無精打采,，課外精神十足；甚至個別教師課上故意講的少,，課外再講全,，吸引學生跟其補課，嚴重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范,。有償家教現(xiàn)象總的看是市區(qū)比縣里多,、城鎮(zhèn)比農(nóng)村多，有些教師一門心思向城鎮(zhèn)和市區(qū)流動,，和做家教謀利益有一定關系,，對此，我們要引起高度重視,，絕不能因有償家教破壞教師隊伍的良好形象,。三是違規(guī)征訂教輔材料有所顯露。國家三令五申不允許組織學生統(tǒng)一購買教輔材料,，但有些學校和任課教師,，挖空心思在教輔材料上下工夫。不準統(tǒng)一購買,，就采取指定書目和書商的辦法，引導學生購買教輔資料,，與不法書商相勾結,，收取回扣。四是個別

學校,、幼兒園違規(guī)辦班,。通過辦“特色班”,、“提高班”變相收費,，加重了學生家長的負擔,，造成了不良社會影響。以上這些問題,，必須采取有效措施,，切實加以解決。

教師是教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量,，教師隊伍整體素質的高低,，事關黨的教育方針的落實，事關全面素質教育的推進,，事關全市教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗,。今年是貫徹落實我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和“十二五”教育規(guī)劃的開啟之年，全市教育改革和發(fā)展的任務非常繁重,，我們要凝聚教育系統(tǒng)全部力量,，聚精會神謀發(fā)展，一心一意干事業(yè),；決不允許個別教育干部,、教師的不良行為影響全市教育發(fā)展的大好局面，我們要下大力加強師德師風建設,，打造高素質的干部,、教師隊伍，為實現(xiàn)教育跨越發(fā)展筑牢基礎,。

加強師德師風建設,，要針對師德師風中存在的具體問題，堅持正面教育引導和查處違規(guī)行為“兩手抓”,?？傮w要求是：突出“一個主題”,，即做人民滿意的教師；加強“兩德,、兩風”,，即政德師德、行風師風,；落實“兩規(guī)范一治理”,，即規(guī)范教育干部從政行為、規(guī)范教師執(zhí)教行為,、處理違規(guī)違紀行為,。重點做好三方面的工作。

（一）加強思想政治教育,，夯實政德師德建設基礎

思想認識是一切行動的指南,，行為上出現(xiàn)問題，根本是思想認識上出了問題,。要始終不渝地抓教育干部,、教師的思想政治工作，使廣大干部教師在思想認識上筑牢抵御不良風氣影響的防線,，把思想認識,、工作熱情統(tǒng)一到全市教育改革發(fā)展上來，統(tǒng)一到推進區(qū)域教育發(fā)展上來,，統(tǒng)一到提高學校教育教學水平上來,。

1、強政德,，促行風,。推進師德師風建設，局長,、校長是第一責任人,，各級教育行政干部負有指導、監(jiān)管之責,。廣大教育干部尤其是黨員領導干部一定要加強黨性黨風黨紀學習教育,，認真學習貫徹“十個嚴禁”和《中國xxx黨員領導干部廉潔從政若干準則》，通過分析正反兩方面的典型案例,、開展警示教育等活動,，常修為政之德、常思貪欲之害,、常懷律己之心,，做教師的表率，用勤政廉政的實際行動，感染教師,，帶領廣大教師投身到教育改革和教書育人的實踐中,。積極營造“風清氣正、務實高效”的教育行風,，用一流的班子,、一流的事業(yè)、一流的業(yè)績回報社會,、回報人民。

師德專題教育交流材料篇六

各位領導,、各位老師：

大家好,。祖國騰飛的經(jīng)濟何以讓世界人民矚目？祖國驕人的航天科技何以讓西方列強折服,？祖國古老燦爛文化何以風靡全球,？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國的經(jīng)濟注入了新的活力,；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學家,，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學廣知的文學家,，醞釀了祖國燦爛的文化,，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學識和勤勞的美德,？是教育,，是教師，是我們教師,！

提起教師,，大家一定會很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶,，綠葉,，鋪路石……是啊，古往今來,，偉人,、學者、戰(zhàn)將,、豪杰哪個不是出自教師的熏陶,？理論學術發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者,，教師是人類靈魂的工程師,，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。十年樹木，百年樹人,，良好的職業(yè)道德是每個教師必須具備的基本素質,。

學生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師。也許可以說,，教師是學生生活中,、心靈上最具影響力的人物。學生每天大部分時間,，是同老師在一起或在老師的影響關愛下度過的,。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學有所成,，是不是能茁壯成長,，是不是幸福歡樂，都和老師的諄諄教導是密不可分的,。學生們對每個老師卓越的學識都抱有極大的興趣與神秘感,，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。

歌詞說得好：小時候,，我以為你很美麗,，領著一群小鳥飛來飛去，小時候,，我以為你很神奇,，說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你,，才知道那間教室,，放飛的是希望守巢的總是你。長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利,。

是的！在學生的眼里,，教師是神圣的,，是智慧的象征，是正義感與道德標準的化身,，是讓他們崇拜,、信任、愛戴,，并渴望接近和刻意效仿的對象,。所以說：教育力量是活的源泉，來自于教師的人格,，也是教師的人格魅力,。這一點,，我們都有深刻的體會。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè),，就選擇了高尚,，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”,。教師“肩膀挑著學生的現(xiàn)在,，祖國的未來”教師是除地球之外最偉大的母親，無怨無悔地哺育著祖國的下一代,，因為“今天的教育質量,，就是明天的國民素質”。

每個人,，從生命開始的那一刻起,，就開始享受這個世界的無私給予，不管你是健全的還是殘缺的,，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的,，我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的,、社會的、人文的,。也許你享有著幸福,，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應是對我們生命的鍛造,，而這一切都離不開人民教師,。

作為教師，我深刻的感覺到自己的責任使命與時代的迫切需要,。xxx說過,，“無論是做教師，還是做人,，都應該有一顆同情心,、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎,?！苯處煹膼坌模仁羌顚W生成長,、學習的催化劑,，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒,、扎根在每個學生的心中,。同樣,，只有充滿愛心的人，才能體現(xiàn)教師的無限價值,，樂于做教師并享受教師生涯的樂趣,。教師應該具有崇高的責任感和使命感，充滿愛心,、有深厚的文化底蘊,、淵博的科學知識。用一句話來講,，教師,，同時應該是責任、愛心和求知者的化身,！“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘,。

“隨風潛入夜,，潤物細無聲”，為人師表,，率先垂范,。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎,。教書先育人,，教師的出色品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動,，教師這份光榮的職業(yè)令人神往,。我愿是花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘,，用豐富的知識,、辛勤的汗水哺育著下一代的成長，面對日新月異的科技發(fā)展,，不斷豐富自己的科學知識,，努力用黨的教育準則來規(guī)范自己。做一個忠于黨,、忠于國家民族,，熱愛教育事業(yè)的出色教師。

師德專題教育交流材料篇七

讓每一個孩子都能快樂健康地成長

教師是立校,、強校之本,，師德是教育之魂。教師從事的是崇高的社會公益事業(yè),，擔負著培養(yǎng)21世紀的社會主義建設者和接班人的神圣使命,。教師作為人類靈魂的工程師,，是學生增長知識和思想進步的導師，必須具備高尚的師德和人格,、遠大的理想,、寬廣的胸懷、崇高的品德,、淵博的學識精湛的教學藝術,，教師的職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師,、教師與家長,、教師與社會之間關系行為規(guī)范和準則。加強教師建設,，提高教師隊伍的道德水準是新時期對教師的要求,，是實施素質教育對教師的要求，要嚴格樹立教師隊伍的良好形象,。那么衡量一個教師是否有良好的師德,，要看教師的行為是否有利于學生身心和諧發(fā)展,。不尊重學生的人格,，諷刺,、挖苦,、歧視學生,，對學生進行體罰,，腦罰,，等于不利于學生身心健康發(fā)展的都視為不符和師德要求,。向學生亂發(fā)脾氣,，也是師德修養(yǎng)不高的表現(xiàn)。音樂教師作為傳授美,、帶領學生進入藝術殿堂的美的使者,，其自身也是美的。

一,、在教學過程中,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，激發(fā)學生學習的主動性,，讓他們愛學,，樂學

在教六年級一個班時，有一個瘦小的男同學,，在上課是經(jīng)常不聽講,，還做小動作，老師批評他,，他也不虛心接受,，依然我行我素,。我當著全班同學批評他，下課把他留下來,，絲毫不起作用,。我心想，在上課時,，我就使勁盯著他不放,，不信他不聽話。在下次上課時,，我發(fā)現(xiàn)了我的處理方法很不得當,。因為我從始至終觀察了這個孩子。我發(fā)現(xiàn)他不愛聽講,，好動,，可是一到該唱歌了，他立刻坐得很端正,，認真極了,，表情很投入，所有要求都做得勝過全班同學,。一到學知識時,，他又恢復老樣子。有了足夠的了解,，我下課把他叫住,，他開始像平時我批評他一樣，懶洋洋地走到我面前,。我對他說：“你喜歡唱歌嗎?”他聽了我的問話,，立刻來了精神，眼睛睜得大大的,。說特別喜歡,。我問他喜歡什么歌，他一連說了很多當前最流行的歌星,。我對他說：你會唱嗎?他自豪的回答我說：“當然了”,，我問他是怎樣學會的，他告訴我說聽幾遍就會了,。我夸獎他很聰明,。又告訴他，我們少年兒童也有很多很好聽的歌,，也應該喜歡,，他說喜歡。我對他講：“無論是兒童歌曲還是流行歌曲,，只要是健康的內(nèi)容,，我們都可以去接受,。他點頭很認可。我接著又對他說：”以后有時間,，你為我們表演可以嗎?他高興地答應了,。我真的給了他很多表演機會。同學們使勁給他鼓掌,。他情緒高漲,，每次上課前，都有表演的要求,。同學們也很愛聽,。還向他學了不少歌。給他起了個很不錯的名字：“歌唱家”,。我當著全班同學的面,，時常鼓勵他。他很高興,。過了一段時間,，我又找到他，他心情很好,。和我關系好多了,，態(tài)度也很好了。沒有了往日的抵觸情緒,。我對他說,，要有良好的音樂素質，只會唱歌是不行的,。還要有豐富的音樂知識,。他表示認可。我接著引導他說：“那沒有好的紀律哪能學到很多知識呢?”他說沒意思,。我就教育他要認真聽,，說有不懂的我講給他,。在課下,，我認真琢磨了怎樣克服音樂知識講解過程中的枯燥，我開動腦筋,，做教具,，組織語言，盡量把知識講得通俗易懂些,。后來,，他在課上認真聽講，從不聽到認真聽,，還積極舉手回答問題,。有了飛躍的進步,。使我欣慰。課余時間,，我認真想了這個問題,，我要是早發(fā)現(xiàn)了他的長處，他早就愛學了,?？磥恚l(fā)現(xiàn)學生的長處,，鼓勵表揚,。用良好的態(tài)度去對待學生,，會使他們能夠充分享受成功的喜悅，不僅能使學生持久地保持學習音樂的興趣，更增加了學習的動力。

二,、尊重學生，不諷刺挖苦學生,，尊重學生的人格，更是尤為重要的

在我從教十余年生涯中,，發(fā)生過一件事,，對我教育很大,。會使我終身難忘的,。也作為一個教訓,，時常提醒著我,。那是1995年，我剛參加工作,，在我教的班級里有一個學生,，他患有先天性語言障礙，說的話只有他的家長才能聽懂,。經(jīng)常引起學生哄堂大笑,。為此，他的家長很苦惱,，家長告訴我們,，從他會說話起，就走上了漫長的求醫(yī)之路,。但由于是先天,，都沒有成效。在一次上課時,，我讓學生做書后的課后訓練,，我先做了講解。下課了,，我把作業(yè)收了上來,，同學們都寫得很好。我做了批改,。當我看到了一本做的很糟的作業(yè)本時,，我不假思索地用紅色的筆寫了一個很大的“傻”字。過了幾天,，他的家長找到我,，我才想起了這件事。他的家長面帶委屈的說：“他回家就哭了,。我們問他是不是有人欺負他了,，他不說。在家長的追問下,，他才把書給爸爸看,。當時可把我氣死了,。您寫了個這么大個“傻”字，他能不傷心嗎?我當時心里還自己叨嘮,，有什么呀，大驚小怪的,。接著家長又說：“我知道我們的孩子是傻,，就是因為他傻，我們才更怕別人說的,?！奔议L的表情是很痛苦的。我聽了家長的話,，臉上火辣辣的,。后悔極了。意識到事情的嚴重性,。我不加思索的寫了一個字,，給孩子心靈深處留下了極大的創(chuàng)傷，是很難磨滅的,。孩子的心靈受到了打擊,。更可怕的是塑造人類靈魂的教師給留下的。我傷心的哭了,，向家長不停地道歉,，家長說看在我年紀小，剛參加工作,，態(tài)度又好,，不追究了。我很感動,，也很不安,。我的行為嚴重地違反了一個教師的師德。這是與年齡大小是無關的?，F(xiàn)在想起來,。在那時要是有很多學習這方面知識的機會。無論如何,，我也是不會犯這么大的錯誤,。解鈴還需系鈴人，我一定要彌補,。深刻認識到錯誤后,，我主動找孩子，向他承認錯誤,，說老師現(xiàn)在很后悔,，不應該這樣做,。并給他換了一本新書，帶著他補作業(yè)重新做完了,。又進行了補批,。他看到了紅色的大對勾和鮮明的“優(yōu)”字時，他高興地笑了,，用含糊不清的語言對我道謝,。我感受到這個孩子是那么的可愛。我很不好意思,，也很慚愧,。由于家長與我的見面，使我深刻受到了教育,，杜絕了更大的錯誤出現(xiàn),，也及時抹去了留給孩子心中的陰影。這件事時常在我腦中浮現(xiàn),。我感謝家長的寬容,。感謝家長讓我深刻意識到不諷刺挖苦學生、尊重學生的人格是多么的重要,。留在學生心中的應該是鼓勵,，尊重。因為一點小事,，不及時處理,，也許就會毀掉一個孩子的一生。

在今后的工作中,，要不斷積累經(jīng)驗,。揚長避短。更重要的是注重師德學習,。嚴格遵循規(guī)章制度,。讓每一個孩子都能快樂健康地成長。讓每個學生都能享受到表揚和鼓勵,。有機會感受成功給他們帶來的喜悅,。

師德專題教育交流材料篇八

各位領導，各位同事：

大家好,！

我今天的師德師風演講主題是：《我們賽過周杰倫》

您一定不會相信突然間我全盤推翻早已準備好的演講稿,為什么?幾天前我們幾個朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個朋友的媽媽突然插話說,周杰倫是誰啊?朋友覺得很沒面子說“：這是在家里,，出來這么說小心有人扁你，無可否認,，如今走進歌廳,，來到飆歌房，迎來一曲送戰(zhàn)友,，或者忘情的演唱在北京的金山上,，而我們呢,？時代不同了，我們是新新的一代,，我們?nèi)ケ牡?，我們迷f4，那個周杰倫就是我們的偶像,，不要聽不慣酷斃,，哇塞這些詞，要不然我就告你個郁悶,，朋友,，難道這就是被我們稱為80后90后的全部嗎,？我親愛的同事,、朋友們她們都是這樣的嗎？不是,，絕對不是,。一轉眼我參加工作3年多了，生活在龍云實驗學校,，作為一名老師,，一方面是學校嚴格的管理和紀律，另一方面,，我也和普通老百姓一樣,，有著方方面面的憂慮和苦惱，承受著來自生活的種種壓力,。

一次一個要好的姐妹問了我一個這樣的問題,，你愛學校嗎？

是??！我愛嗎？在我反問自己的時候,，我腦海里閃現(xiàn)出了我所在的學校和我的學生們,。

一個寒冷的冬夜，學校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了,。原來她班上的一位學生突然肚子疼得厲害,。賀老師了解情況后，馬上就聯(lián)系了學校校醫(yī),。就在她準備去醫(yī)院時,，年僅五個月大的孩子醒了，哇哇地哭個不停,，她顧不上安撫她,，把孩子交給了家人,，叮囑幾句后馬上出了門。晚上十點多,賀老師頂著刺骨的寒風,，心急火燎的把學生送進了醫(yī)務室,。并守著孩子一個多小時。當生病的學生醒來,，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進醫(yī)務室,，不禁流下了熱淚……

有人說一顆心是生命，兩顆心是愛情,，三顆心是力量,，我們云小的教師正是在用無數(shù)顆心匯成愛的海洋。

我校的伍婧老師,，一位普通的班主任,前年段考前期,，就在她準備卯足干勁帶領學生備戰(zhàn)段考，就在她立下誓言要牢牢捍衛(wèi)學校語文學科的拳頭地位時,，膽結石發(fā)作了,，醫(yī)生要求立刻手術。她什么也沒想又站在了講臺前,。當疼痛一次又一次侵襲她的身體時,她告訴自己,再等一個星期,再捱一個星期等考試完了馬上手術,面對那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛,，她知道，離開心愛的講臺,，她會疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了,學校領導知道后強制要求她立刻住院,在經(jīng)歷了四個小時手術后,她的身體極度虛弱,，并且手術縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。醫(yī)生要求至少要臥床一個星期傷口才能慢慢恢復,！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學校召開家長會,，因為她知道學校需要她，家長需要她,，孩子們更需要她,。許多學生留下了感動的淚水，胡晨曦說：“老師,，疼嗎,？你一定很疼吧！”她只是淡淡一笑,什么也沒說,。這就是我的同事,，這就是我們身邊的老師，她們中誰沒有周杰倫的品質,，誰沒有他這樣的精神呢,？在我的心中她們個個都是周杰倫，個個賽過周杰倫,。我想說到這大家一定都被她們的事跡所感動著,，是啊!她們都是80后啊,，誰說我們這代有青春無熱血，誰說我們是真正垮掉的一代,，誰說我們這代人沒有親情目空了一切,，我要說我們有情有愛有激蕩不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂,。

在這群優(yōu)秀教師的熏陶下,，當初那個浮躁、彷徨,、不知所措的我也正一步步走向成熟,。在學校工作得越久，我就越覺得,，自己的生命有一部分已經(jīng)和學校融為一體,，一起高興，一起成長,，每年9月迎來一批批新學生,，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃,；每年7月送走一批批畢業(yè)生,，看著他們奔向各自學習、成長的殿堂,，就好像自己的心被分成一片片,，隨他們一起奔赴更高、更遠的天空,。

最后,，我想借艾青先生的詩回答開始時的問題：

為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉……

師德專題教育交流材料篇九

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好,！

金秋沃野，丹桂飄香,。涼風習習,，天高氣爽。伴著豐收的喜悅,，我們共同迎來了第38個教師節(jié),。有幸作為教師代表發(fā)言，請允許我向在座的各位領導,、老師致以節(jié)日的祝福,，祝大家節(jié)日快樂！身體健康,！

歲月匆匆,，風雨兼程,，二十個年頭，一路走來,，有成績,、有失敗、有歡樂,、也有自省……但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理,，收獲了太多的感動。杜校長的講話,，讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話,。唯有教師人格的高尚,，才可能有學生心靈的純潔。老教師的無私奉獻引領我無怨無悔執(zhí)著追求自己的教育理想,；同齡人的孜孜不倦讓我認識到教育原來也是一份事業(yè),，也如此美麗；年輕老師的虛心好學激發(fā)了我學習的熱情,；家長的信任讓我時刻牢記自己的責任,；學生的進步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于學生的回報,，而在于我們的事業(yè)本身所蘊含的無窮樂趣,。于是，我更加熱愛這由智慧,、情感,、信念、理想融匯成的三尺講臺,。我崇拜講臺的高尚圣潔,，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴,；我景慕講臺的淡泊寧靜,，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然,；我感謝講臺的饋贈,，在這里，會有一種自我升華的愉悅與激勵,。

年年花相似,，今年花更紅。在這收獲的日子里，我永遠忘不了兄弟姐妹們對我的關心,、支持和幫助,。每講一次優(yōu)質課，全組人都為我操心,，指導備課,，修改課件，改進課堂教學,，多少個不眠之夜,，有你們和我一起度過，我不孤單,。我身體不舒服的時候,，家里有困難的時候，兄弟姐妹們一聲聲關切的問候,、安慰等,，像冬日里的太陽溫暖我的身心。

我更忘不了學校領導對我的關心,、幫助和培養(yǎng),。記得杜校長等新的領導班子剛來時，我對學校的改變信心不足,，心想：“全市有名的薄弱學校,，多少年的頑疾,，哪那么容易改變,？”肖主任讓我們更新觀念,，荊校長說杜校長來要大干一番，帶領大家徹底改變學校的面貌,。我聽似乎看到了希望，一如既往地早出晚歸,，上好課管好班,。但我馬上發(fā)現(xiàn),，我來得早,，杜校長來的更早，每每我到班里,，他都已在教學樓轉了兩圈,，而且天天堅持,。我意識到自己做的還不夠好,，開始改變,。

接著杜校長提出“五四三”教育教學管理模式,，全力打造“限時高效素質課堂”,，七八年級全員參與講評課過關活動,。并對班主任進行培訓,，提出了更高的要求,，要求我們切切實實把學生當做自己的孩子看,，把工作做細做扎實，我開始感到力不從心,。這個時候,，杜校長和荊校長耐心指出我教學中的不足,，并提出了具體可行的改進意見,。我一遍又一遍的嘗試,、改進，最終有了很大的提高,。他們還深入到組里,，和我們交流,、探討,、指導作文教學。期末復習時,，杜校長高度關注我們的復習情況，多次找我們交流,。當發(fā)現(xiàn)我們復習走彎路時,，他又氣又急,，再次苦口婆心的給我們指導。這才有我們八年級語文考試的好成績,。在班級管理上,，杜校長也是要求追求卓越,，從紀律、衛(wèi)生到學習,，抓到細致入微。我的壓力很大,，有點跟不上節(jié)拍。就在這時,，杜校長把自己當班主任的經(jīng)驗毫無保留的交給我們,，我不再迷茫,。同時又給我提出了新要求,，綜合a要再翻幾番。我壓力更大了,，我和任課老師一起想辦法,，盡量堅持天天坐班,，保證班級紀律。并和任課老師一起改進課堂教學,，加強針對性的輔導和檢查把關,。力爭盡快提高班級成績,。從這些點點滴滴的工作中,，我深切的感受到教育的根是苦的，教育的果實是甜的,。只要我們有追求卓越的精神,，腳踏實地的干勁,，奇跡就會發(fā)生。今年我們學校在以杜校長為首的新的領導班子的帶領下，學校各項工作都創(chuàng)造了奇跡。我們?yōu)橹痼@,，社會各界也開始重新認識我們學校,，我們怎能不為之驕傲自豪？

尊敬的各位老師,，“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種，隨時開花,?！苯逃菒鄣氖聵I(yè),，我們用語言來播種,，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌,，用心血去滋潤。我們工作在今朝,，卻建設著美好的明天,；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方,。我相信,，在經(jīng)歷了酸、甜,、苦、辣之后,，我們收獲的將不僅僅是累累碩果,。春蠶一生沒說過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的標尺。

雄鷹用翱翔回報藍天,，駿馬用馳騁回報草原,。既然選擇了勤勉和奮斗,，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂寞與艱難,，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌,！尊敬的老師們,，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個新起點，在各自的崗位上,，共同努力吧！ “耿耿園丁意,，拳拳育人心?！痹俅巫Ｔ缸鹁吹睦蠋焸児?jié)日快樂,，永遠健康！祝愿我們學校的明天更加燦爛輝煌,。謝謝大家！

師德專題教育交流材料篇十

各位領導,、各位老師：

大家好,！

代表各位老師發(fā)言,，我感到十分榮幸。德師風調(diào)查就能說明這一點,。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的,。

對孩子一視同仁,。孩子的座位是家長關心的一個話題,。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子,，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視,、斜視,、還要每周調(diào)一次座位,，中間的坐兩邊,，兩邊的坐中間,。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管,。大家都知道，我們班老師的孩子比較多,，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,，該坐邊上坐邊上,，該坐中間坐中間。但是,，沒有一個老師找我,，要求孩子不坐邊上的,。這說明什么,，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴,。

上課不接,、打手機,。我覺得上課,、開會關閉手機已經(jīng)成了我們一實小老師的習慣性動作。我想,，這個好作風,，我們會一直發(fā)揚下去的。

老師們,，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力,，堅持不懈。我們一實小良好的口碑,，就是社會對我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力,，以高尚的師德打造一實小的品牌！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

師德專題教育交流材料篇十一

各位領導,、各位老師,，

大家好：

通過師德師風建設大討論的學習，我深刻認識到作為一名教師,，必須具備更加嚴格的道德風范,。教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說,，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,。

我個人認為，要提高自身的師德修養(yǎng),，必須要從以下幾個方面下手：

我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好,，但求更好,。淡薄名利，甘愿清貧,。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。作為新時期的教師,，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書,，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活,。教育要讓學生終身受益,，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,，學習讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻,、靜下心來教書,、潛下心來育人。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質,，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效,、生動,、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效,。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈,。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，我覺得“言傳身教”才是最好的教育,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

在培養(yǎng)人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻的品質,。我們應該對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度,；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風,；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻,；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意,，踏踏實實,，自覺刻苦自我完善,，打下良好的知識基礎,，構建完整的知識體系,。教師是學生心目中的焦點和榜樣，必須努力學習,，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模,。教師要重視提高自身修養(yǎng),，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生,，起良好的示范作用,。

模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了要修品，還要練功,。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新,。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠。

師德專題教育交流材料篇十二

各位領導,、各位老師：

大家好,！

代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸,。月 日,， 教育局召開了師德師風建設座談會。局長在會上指出，教育發(fā)展,，教師為本,，教師素質，師德為本,，強調(diào)了師德的重要性,。上一周，我們學校也圍繞師德師風建設展開了一系列活動,，使我們深深的認識到師德就是教師的靈魂,，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德,。在今后的教育教學工作中,，作為一名普通的老師，我們應該從何做起呢,？怎樣才能真正達到學高為師,，德高為范的標準呢？我認為應該從一下幾方面做起,。

一,、提高自身素質 。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持一切為了學生，為了學生的一切,，樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,。

二、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子改正錯誤的機會,，而不是簡單的體罰。

三,、正確處理自己與學生家長的關系,。在與家長交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事,，不進行有償家教。社會上,，對我們一實小老師的評價非常高,，他們認為，我們的老師真正做到了這一點,。另外,，我們要尊敬家長，和學生家長說話態(tài)度誠懇,，彬彬有禮,。

四、不指定地點購買學習用品,。其實這一點我們一實小的老師做到很好,，上次局里進行的師德師風調(diào)查就能說明這一點。我們一定會把這個優(yōu)秀的做法堅持下去的,。

五,、對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關心的一個話題,。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位,，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視,、斜視,、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊,，兩邊的坐中間,。我們班每周一孩子們就主動調(diào)桌，根本就不用我管,。大家都知道,，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換,，該坐邊上坐邊上,，該坐中間坐中間。但是,，沒有一個老師找我,，要求孩子不坐邊上的。這說明什么,，我們一實小老師的素質高,，我們對自己的要求嚴。

六,、上課不接,、打手機。我覺得上課,、開會關閉手機已經(jīng)成了我們一實小老師的習慣性動作,。我想，這個好作風,，我們會一直發(fā)揚下去的,。

老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事,，需要我們?nèi)w老師共同努力,，堅持不懈。我們一實小良好的口碑,，就是社會對我們工作的肯定,。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實小的品牌,！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

師德專題教育交流材料篇十三

各位領導,，各位同事：

大家好！

我今天的師德師風演講主題是：《我們賽過周杰倫》

您一定不會相信突然間我全盤推翻早已準備好的演講稿,為什么?幾天前我們幾個朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個朋友的媽媽突然插話說,周杰倫是誰啊?朋友覺得很沒面子說“：這是在家里，出來這么說小心有人扁你,，無可否認,，如今走進歌廳，來到飆歌房,，迎來一曲送戰(zhàn)友,，或者忘情的演唱在北京的金山上，而我們呢,？時代不同了,，我們是新新的一代，我們?nèi)ケ牡?，我們迷f4,，那個周杰倫就是我們的偶像，不要聽不慣酷斃,，哇塞這些詞,，要不然我就告你個郁悶，朋友,，難道這就是被我們稱為80后90后的`全部嗎,？我親愛的同事、朋友們她們都是這樣的嗎,？不是,，絕對不是。一轉眼我參加工作3年多了,，生活在龍云實驗學校,，作為一名老師，一方面是學校嚴格的管理和紀律,，另一方面,，我也和普通老百姓一樣，有著方方面面的憂慮和苦惱,，承受著來自生活的種種壓力,。

一次一個要好的姐妹問了我一個這樣的問題，你愛學校嗎,？

是?。∥覑蹎?？在我反問自己的時候,，我腦海里閃現(xiàn)出了我所在的學校和我的學生們。

一個寒冷的冬夜,，學校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了,。原來她班上的一位學生突然肚子疼得厲害,。賀老師了解情況后，馬上就聯(lián)系了學校校醫(yī),。就在她準備去醫(yī)院時,，年僅五個月大的孩子醒了，哇哇地哭個不停,，她顧不上安撫她,，把孩子交給了家人，叮囑幾句后馬上出了門,。晚上十點多,賀老師頂著刺骨的寒風,，心急火燎的把學生送進了醫(yī)務室。并守著孩子一個多小時,。當生病的學生醒來,，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進醫(yī)務室，不禁流下了熱淚……

有人說一顆心是生命,，兩顆心是愛情,，三顆心是力量，我們云小的教師正是在用無數(shù)顆心匯成愛的海洋,。

我校的伍婧老師,，一位普通的班主任,前年段考前期，就在她準備卯足干勁帶領學生備戰(zhàn)段考,，就在她立下誓言要牢牢捍衛(wèi)學校語文學科的拳頭地位時,，膽結石發(fā)作了，醫(yī)生要求立刻手術,。她什么也沒想又站在了講臺前,。當疼痛一次又一次侵襲她的身體時,她告訴自己,再等一個星期,再捱一個星期等考試完了馬上手術,面對那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛，她知道,，離開心愛的講臺,，她會疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了,學校領導知道后強制要求她立刻住院,在經(jīng)歷了四個小時手術后,她的身體極度虛弱，并且手術縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛,。醫(yī)生要求至少要臥床一個星期傷口才能慢慢恢復,！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學校召開家長會，因為她知道學校需要她,，家長需要她,，孩子們更需要她。許多學生留下了感動的淚水,，胡晨曦說：“老師,，疼嗎？你一定很疼吧,！”她只是淡淡一笑,什么也沒說,。這就是我的同事,，這就是我們身邊的老師，她們中誰沒有周杰倫的品質,，誰沒有他這樣的精神呢？在我的心中她們個個都是周杰倫,，個個賽過周杰倫,。我想說到這大家一定都被她們的事跡所感動著，是啊!她們都是80后啊,，誰說我們這代有青春無熱血,，誰說我們是真正垮掉的一代，誰說我們這代人沒有親情目空了一切,，我要說我們有情有愛有激蕩不已的情懷,，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。

在這群優(yōu)秀教師的熏陶下,，當初那個浮躁,、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟,。在學校工作得越久,，我就越覺得，自己的生命有一部分已經(jīng)和學校融為一體,，一起高興,，一起成長，每年9月迎來一批批新學生,，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃,；每年7月送走一批批畢業(yè)生，看著他們奔向各自學習,、成長的殿堂,，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高,、更遠的天空,。

最后，我想借艾青先生的詩回答開始時的問題：

為什么我的眼里常含淚水,，因為我對這片土地愛得深沉……

師德專題教育交流材料篇十四

各位領導,、各位老師，

大家好：

20xx年3月的一天,，10歲的多吉坐在低矮破舊的教室里,，全神貫注地盯著講臺上新來的老師。

多吉是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生,。他生活的山村閉塞落后,、貧瘠荒涼,。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室，一片塵土飛揚的操場,，一個柴火土灶的小廚房,。多吉從沒離開過他生活的山村。

講臺上的新老師身形單瘦,，臉上略帶些疲憊與滄桑,，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來,，這位新老師已經(jīng)不年輕了,。然而，她的精神卻是那樣飽滿,，笑容親切,，言語溫和，她的聲音那么悅耳動聽,，把多吉聽呆了,。

自從新老師來到布西村，上課教他們知識,，下課陪他們玩耍,，還給同學們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看,。中午,，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶,，多吉好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了,。放學時，老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路,。

在新老師帶來的電腦里,，多吉第一次看到了大山外那個精彩的世界！多吉還記住了一個城市,，武漢,。因為新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠的路才來到布西村,，老師說她來到這里就是要幫助多吉和許多像多吉一樣的孩子走出大山,！多吉想，不管如何,，他都一定會堅持把書念下去,，走出大山！以后,，他還要像新老師一樣,，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃,。

新老師在多吉面前打開了一個嶄新的世界！多吉真愛這位新老師??！于是，10歲的多吉在上學路上,，偷偷采了一束野花送給新老師,。老師捧著花，開心地笑了,。笑著笑著，好像又哭了,，老師說她似乎又回到了過去的歲月,。

是的，多吉深愛著的這位并不年輕的新老師,，過去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年,，六年前才從她熱愛的講臺上退下來，退休前,，她是武漢城市職業(yè)學院的一名普通教師,，她的名字叫王伶春。

離開繁華都市,、家人故土,，獨自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說,，我只想為山里的孩子做些力所能及的事,。

有人說，師德就是教師的責任,?？僧斠晃粠熣甙呀虝私牍撬瑁暈榧喝?，用生命和愛去譜寫育人華章,，責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂！

師德專題教育交流材料篇十五

尊敬的各位領導,，老師們：

大家下午好,！

我是來自高三一部的xxx，擔任高三10班班主任和9,、10班的歷史課,。非常感謝學校給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討班級管理問題,。作為一名班主任,，班級的管理經(jīng)驗談不上,，只能算是感受，希望能與在座的各位老師共勉,。

20xx年我從師大畢業(yè)回到母校走上三尺講臺,，真正的成為一名教師。轉眼間已經(jīng)12個年頭,，期間我一直擔任班主任工作,。小的時候我對教師是非常的仰慕與崇拜,，等真正成為一名教師后，才知道仰慕與崇拜的背后是一份沉甸甸的責任,。

還記得20xx年我接手的一個班級———高二27班,，據(jù)說這個班從高一開始紀律就很差，班級量化積一個學期扣分達到1000多分,，相當于幾個班的總和。班里學生時常發(fā)生違紀行為,，甚至發(fā)生不服從管理，頂撞老師的行為,。這個班還有一個特點是藝術班（音樂與體育的綜合體），體育生好動,，音樂生好鬧,。這該如何是好,，我曾經(jīng)找借口猶豫過,，教師的責任不允許尋找我借口,，任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間,，選擇責任還是借口，更體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度,，我選擇做“沒有借口的教師”,。我想起李開復的一句話“用勇氣去改變可以改變的事情，用胸懷去接受不能改變的事情”,。這個班我接手了,，這是無法改變的事情,，我有勇氣去接受它,，也有胸懷去改變它。接下來，我和班里的一些同學進行了交流并召開主題班會,，從思想上引導他們改變,；我結合班級實際制定了班級獎懲制度,，并民意測驗更換了一些班干部；我和其他老師溝通上課情況,，并在上課時在教室外觀察學生動態(tài)，還以“聽課”名義到班里做個“旁聽生”,。一個月下來,，班級的違紀減少了，上課的氣氛也好了,，高二27班在第一個月月末量化排名由倒數(shù)第一躍居同系列第一名，年級部也前所未有地給予了27班每名學生一支圓珠筆的獎勵,。同學們對自己以及班級也有了新的認識,，他們從來沒有相信自己也會做得這么好,。我也明白了：當我們遇到難以解決的問題時，永遠不要推卸責任,，尋找解決問題的方法,，才是最有效的工作原則，也許這就是責任的真諦,。

在這個世界上,，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔著不同的責任,，我們的社會需要責任,，因為責任能夠讓社會有序、穩(wěn)健地發(fā)展,；我們的家庭需要責任,，因為責任讓家庭充滿愛；我們的工作需要責任,，因為責任讓工作更有創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力,。如果把責任放在天秤的一端，那么另一端就是家庭的幸福,、社會的平安和工作的出色完成,。

工作會給我們帶來財富、帶來成就,、帶來快樂,、帶來幸福。與此同時,，也給我們帶來責任——一份十分凝重的責任,。這份責任，與工作緊密相連,、密不可分,，就像一對孿生兄弟。海爾ceo張瑞敏說過“什么叫做不容易,？就是把容易的事情反反復復得做到位,，就是不容易,。”這個道理其實再簡單不過了,，也確確實實是一個真理,。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、擁有了一份使命,。要承擔職位賦予你的責任,。就必須按時按質完成負責的工作，要清楚自己該承擔的責任,，明白自己該負哪些責任,，自己的責任是什么。沒有責任心的教師不是合格的教師,，勇于承擔責任才會被機會垂青,。既然我們選擇了教師這個職業(yè)，就要以教師的事業(yè)之心做好它,！

責任是一種使命,。曾經(jīng)看到過這樣一段話：“一個孩子的失敗，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗,?！边@段話使我深深地體會到教師的責任之重大。對于一個孩子來說,，老師就是他們的引航者,，老師的一言一行，都會在他們的內(nèi)心深處烙下深深的印痕,。這就需要我們不斷加強自身修養(yǎng),，不斷提高自身工作責任心和師德水平，要有“大愛”的精神,，將愛的陽光灑向教室的每一個角落,。

責任是一種態(tài)度，是工作的源泉,，往往做與不做之間的差距就在于責任,。在日復一日、年復一年的教育工作中,，如果能將平凡的工作孕育成偉大,，在重復單調(diào)的工作中享受快樂，才是工作的最大意義,。正因為責任,，我們應該有豐富的知識、扎實的理論,；正因為責任,，我們應該掌握好的教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力,；正因為責任,，我們更應在實踐中思索，在思索中反思,，在反思中成長,。最終在踐行和追尋中享受著教師職業(yè)帶來的那份幸福與快樂。

“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”，就要對學生負責,。古訓說得好：“子不教,，父之過，教不嚴,，師之惰”,。可見,，對學生的責任也要體現(xiàn)在嚴格要求上,。陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。當學生們產(chǎn)生厭學情緒,，我們動之以情,，當學生犯了錯誤，我們曉之以理,。我們每天都起早貪黑,，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會在我們的教育的沐浴下,，長成參天大樹，也正因為如此,，我們吃苦受累,，甘受其樂。

選擇了工作,，就等于選擇了責任,。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話：人生本沒有什么意義,，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此,，不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,，是主動還是被動，只要你還在從事它,，在作為謀生手段的基礎上,，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂,，那么我們的工作將是幸福的,。在我們的教育教學中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做,，即使有時我們認為是一點意義有沒有的工作,，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷,，這一天的工作就是無奈的的,，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的,，伴隨而來你的一天將是灰暗的,；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心,，時刻保持一個良好心態(tài),，干一行愛一行，那么一天的工作就會是有效率的,，感覺是舒坦的,，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,，無論我們在什么工作崗位上都要記?。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

我的身邊就有許多富有責任感的榜樣,，他們的先進事跡感染激勵著我,，我們高三一部趙東升主任，盡管是體育老師,，卻擁有數(shù)學老師般嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,；我們學校的多位年長前輩老師，堅守責任,，一直堅守在教學一線,；我們學校的各位班主任披星戴月而來，夜深人靜而歸，堅守在值班崗位,。我想這就是我們一中人的責任情懷,。

最后，讓我們所有的一中人,，秉承責任情懷,，共同攜手努力,，開創(chuàng)一中的大好明天,。

師德專題教育交流材料篇十六

尊敬的各位領導,、老師：

大家好!

我作為一名幼兒教師,，很普通。一是沒有驕人的業(yè)績,，二是沒有顯耀的事跡,。這也是大部分幼師的現(xiàn)狀，但我們不能因為凡事不突出而對工作懈怠,。

大家都知道這個故事：1987年1月共75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，當記者問一位金獎獲得者:xxx您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?xxx出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說,，是在幼兒園xxx在幼兒園學到了什么呢?xxx學者回答:xxx把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,，我學到的最主要的東西就是這些xxx,。

作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大,。要做好幼兒教師,，就從根本上熱愛這份事業(yè)。下面我從三個方面說明做好一名幼兒教師,，我們必須具備的師德師風,。

師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂,。師德師風是教師必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。

做一名愛崗的教師，首先要有責任感,。責任感能激發(fā)人的潛能,，也能喚醒人的良知;有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中,，真正關愛學生,。

做一名敬業(yè)的教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個有敬畏心的人,，面對要做的事情,，沒有消極怠工的情緒。

為師者,，欲做在知識海洋里探海人的導航燈,，就必須不斷自我xxx充電xxx，就像你欲給孩子一瓢水,，你自己必須有一桶水,。

當代的幼兒教師應當成為教育家，而不應當成為教書匠;應該是專家型教師,，而非經(jīng)驗型老師,。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,。

孩子是我們的未來,，是國家的希望，是明天的太陽,。作為一名幼兒教師,，我的目標是做到讓領導放心，讓家長滿意,，讓孩子們喜歡,。

我的發(fā)言就此結束。

謝謝大家,！

師德專題教育交流材料篇十七

各位領導,、同仁們：

大家好！很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會,，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議,。

通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之后，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養(yǎng)和工作時應表現(xiàn)出來的良好的風尚風氣,。我認為我們作為學校青年教師,，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規(guī)范自己的言行,。只有如此,，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表,。

我想,，從教育學生角度看是最能體現(xiàn)我們教師良好的師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生發(fā)展為目標,，多關愛學生,，反過來,，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師,，最終形成師生和諧的狀態(tài),。這都是師德師風的真正體現(xiàn)和作用。

我平時也注意個人的師德行為,，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生,，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流,，尤其和男生交談時,，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起,，聽聽他們心中存在的一些疑慮,，同時給他們作出指導,。以上是我個人對師德的體會和理解,。

此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。

一,、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽,。

二、學校大力宣傳師德師風相關口號,。

一,、注重教師在教育教學時的師德表現(xiàn)。其中教師在與學生進行學習,、思想行為談話時可建立“談話記錄”,，之后以便總結或更能了解和理解學生。

二,、師德評價,，建立其期中期末教師師德評價?？上冗M行教師互評與學生評價機制,，最后通過具體考察，評比“師德模范”等榮譽,。不足之處還請大家多批評指正,，謝謝大家。

師德專題教育交流材料篇十八

各位領導,、各位老師,，

大家好：

今天我作為教師代表發(fā)言，感到十分榮幸,。近日,，教育主管部門召開了“樹師德新風,、促質量提升”座談會。高度強調(diào)了師德的重要性及師德育人與教育教學的關系,。教師是一個非常特殊的職業(yè),，教師的產(chǎn)品是人。我們的產(chǎn)品是在幾年之后就要走上工作崗位的青年人,，他們是國家未來的建設者,，是中華民族精神的傳承者，是人類文明的創(chuàng)造者,。十年,、二十年、三十年以后,，他們就成為社會的棟梁和中流砥柱,，他們將以什么樣的面貌建設我們的國家，與他們今天所受的教育息息相關,。今天我們以什么樣的精種風貌去面對他們,，影響他們，明天他們就以什么樣的精種風貌走上社會,，改造社會,。因此，師德師風不僅僅是只與教師有關,，更不是只與個人有關,，而是與國家、民族,、與整個社會緊密相關,。有人說，國家的希望是教育,，教育的希望是師德,。這是一份沉甸甸的責任，也是我們的光榮,。

教師被譽為“人類靈魂的工程師”已是由來以久,。這與其說是一種贊美，不如說是一種準則,，是人們對教師這一職業(yè)所寄予的最高理想,；同時也是教師對自身職業(yè)操守的最好提醒。確實,，教師這一職業(yè)的特點決定了其無法回避對人的心靈的影響,，縱然你有心也好，無意也罷,，在講授知識的過程中,，其言行舉止將接受眾多目光的檢閱,，其學識和思想也將穿越時空，在學生們的心路上留下或深或淺印記,，或許我們已經(jīng)淡忘了老師在課堂上曾經(jīng)講授過的知識內(nèi)容,，但是我們永遠不會忘記他們的品性學識和為人師表的形象，不會忘記他們敬業(yè)的態(tài)度,、諄諄的教海和對自己關切期待的目光,。在我的腦海中，今天依然還清晰地記得我中學時代的一位語文老師,，一位我所愛戴的老師,，記得她是如何真誠而嚴肅地告訴我們做人的道理，使得當年我們這群年少無知的孩子,，初次接受了人生路上的道德修養(yǎng)教育,。而今多少年過去了，每當回想起老師的教誨和那曾經(jīng)的點點滴滴,，仍讓我心中感慨不已,。面對這樣的老師，不管時光過去多久,，覺得自己依然還是她的學生,。

師風師德，包括教師的職業(yè)道德,、職業(yè)精神、思想觀念等多方面內(nèi)容,。合格的教師不僅應具有科學的人生觀,、世界觀、價值觀,，有為教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質，還要具有時代特點的先進的道德意識,。必須提高自身知識結構和道德水準,，在教學活動中建立良好的師生關系，這是師風師德建設的一個重要內(nèi)容,。教師直接面對學生,，教師的言行對學生具有廣泛而深遠的影響，師生之間相互理解和尊重是很重要的,。作為一名教師,，應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，經(jīng)常與學生溝通交流,，成為學生真誠的朋友,，建立起平等和諧的師生關系。

我認為作為新時代的教師應具備三種能力：

一是學習與反思能力,。不斷地學習與反思會使我們認清教育的真正意義與目標,，會喚起我們對教育理想的追求，會提高我們的教學品質,。

二是合作能力,。“成功靠自己,、完美靠合作”現(xiàn)代社會的發(fā)展講究合作,、講究雙贏，學校發(fā)展也必須講究合作,，講究團隊精神,。上下努力，共圖學校發(fā)展大業(yè),；與社會合作,，積極利用社會資源為辦學服務。

三是創(chuàng)新精神,。如果以前是封建與閉關自守影響了創(chuàng)新,，那么現(xiàn)在面對開放的世界，面對現(xiàn)代化國家的建設重任,，我們應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，鼓勵學生除了會做題目，還要會做別的自己喜歡做的有趣而有意義的事情,，或者允許一些不喜歡做題目或做不好題目的學生去學一些別的,、他想學的、而課本上又沒有的東西,。這就要求我們教師具有明智的態(tài)度,、開拓的精神。

師德師風的另一方面是人品道德,，就是學生常說的“教師的人格魅力”,。有學生告訴我，“我就是喜歡這個老師,，所以我才好好學這門課,。”可見教師的人品道德對學生的影響有多大,。我們常說要嚴于律己,，為人師表，就意味著我們對他人,、對社會的道德期望值有多高,，我們期望一個充滿正義與正氣的社會,，我們自己就要正派正直。要老老實實做學問,，傳授給學生真本領,；少做表面文章，不做假文章,；對學生要一視同仁,，要公平、公正,；對校園里一切不利于教書育人的不良現(xiàn)象要敢于提出批評意見,。我們期望一個和諧社會，我們自己就要樂于奉獻,，淡泊名利,。要顧全大局、關心集體,。工作中要有團隊精神,，人際間要有寬容肚量，同事之間充滿友情,，師生之間充滿關愛,，干群之間充滿理解。我們要用高尚的道德情操營造一個教書育人的良好環(huán)境,，為我們學生的健康成長樹立一個好榜樣,。

老師們，師德師風建設是學校永恒的工作,。當然,，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力,，堅持不懈。教書者必先學為人師,，育人者先行為示范,，讓我們以良好的師德師風規(guī)范自己，不斷提高師德修養(yǎng),，帶動和促進學風,、校風建設，讓我們繼續(xù)努力,，以高尚的師德打造學校的品牌,，為我校全方位發(fā)展作出貢獻！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！

師德專題教育交流材料篇十九

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好！在今天的動員大會上,，能代表教師站在這里發(fā)言,，我感到十分的榮幸！

本次師德師風宣講活動,，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂,，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德,。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花，一定要有泥土,；沒有土,，便沒有花木；所以土實在較花木還重要,?！惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍恪煵豢梢圆坏赂??！睕]有高尚的品德，豈能安貧樂道,？沒有高尚的品德,，豈能“化作春泥更護花”？

著名教育家陶行知說：“學高為師,，身正為范,。”

“教書者必先強己,，育人者必先律己,。”所以在今后的工作中,，我將決心做到以下幾點：

1,、提高自身素質。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè),。樹立正確的人才觀,，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，以發(fā)展眼光對待學生,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,。

2、提高自身業(yè)務能力：認真?zhèn)湔n上課,，指導學生全面,、系統(tǒng)準確地掌握所學知識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段,，嚴謹治學,，不斷改革教學方法，不斷提高教書育人的能力和水平,。

3,、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,，作為一名七八歲的孩子,，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容,，自然而然就容易原諒錯誤,。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰,。

4,、正確處理自己與學生家長的關系。應主動與學生家長聯(lián)系,，溝通感情,，互相理解,，謀求一致，采取協(xié)調(diào)的步驟,。認真聽取家長的意見和建議,，取得家長的支持和配合。隨著整個民族素質的提高,，家長的水平也在不斷提高,，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。這樣做,，也會使家長覺得教師可親可信,，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信,。尊重學生家長的人格,，不訓斥，不指責,。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格,。不動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女,。不說侮辱學生家長人格的話,，不做侮辱學生家長人格的事。對教育過程中出現(xiàn)的問題,，首先要從自己身上找原因,，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作,，與家長共同研究解決問題的方法,。

5、不指定地點購買學習用品,，不搞有償家教,。不向學生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學無關的第二職業(yè),。

“風正揚帆遠,，氣正鑄師魂”?？傊?，作為教師，我們將從思想上嚴格要求自己,，行動上提高自己的工作責任心,，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重,，接受學校、家長,、社會的監(jiān)督,。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家,。

發(fā)言人：xxx

2017年11月9日

師德專題教育交流材料篇二十

各位老師,、同學們

大家晚上好！

剛才,，我們聆聽了老師們的精彩演講,，坐在臺下，內(nèi)心久久不能平靜,，任憑感動在胸口不斷升騰,。千言萬語匯成一句話，那就是：事跡詮釋奉獻 平凡感動校園,。他們崇高的人生追求,，高尚的師德情操，無私的奉獻精神,，感人至深,，催人奮進。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是————愛,，他們用簡單,、平凡、普通詮釋了生命的不平凡,，用平凡的行動鑄就榮耀,，用事跡演繹了奉獻，在他們身上充分展示了我校廣大教干,、教師愛崗敬業(yè),、樂于奉獻、為人師表,、教書育人,、團結協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢,，平凡中見偉大,，簡樸中見激情，使我們受到了一次心靈的震撼,，受到了一次生動而深刻的師德教育,。在此,，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的21位老師表達崇高的敬意和衷心的感謝！向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝,！

今天的演講，使我們受到了一次愛的教育,，“沒有愛就沒有教育”,，“用心去愛每一為學生”，“師愛是師德的靈魂”,，“帶著一顆心來,，不帶半根草去”，熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛教育、熱愛學生,、熱愛文疃這片教育的熱土,，他們是把愛奉獻給教育的人，他們是播撒愛的人,，享受愛的人,、他們也是世界上最幸福的人。正是因為我們學校擁有這樣一批恪盡職守,、默默耕耘,、無私奉獻、勇于探索的教師隊伍,，才創(chuàng)造了我們文疃中學教育的輝煌：從xx年始,，學業(yè)考試連續(xù)雄踞全縣前三名，并且保持經(jīng)久不衰的生命力,。我們?yōu)閾碛羞@樣的教師而自豪,、驕傲！

剛才,，老師們從不同側面,，不同角度講述了他們對教育事業(yè)的深刻理解，深厚摯愛和執(zhí)著追求,。他們勇于探索,，大膽創(chuàng)新，教學成績突出,；他們忘我工作,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，無怨無悔,；他們懷著深厚的感情,，教書育人，為人師表,，愛生如子,，把神圣的師愛撒向每一個學生；他們對教育事業(yè)無限忠誠,，高度負責,，對工作無私奉獻，刻苦鉆研,，用愛和責任鑄造了文疃中學教師不朽的師魂,；他們在平凡的工作崗位上展現(xiàn)了為人師表的高尚師德，他們在物欲橫流的世界里,，守住了寂寞,，耐得住清貧，淡泊名利,，正是因為我們的學校擁有100多位像他們一樣的優(yōu)秀教師,，才為我們托起了文疃中學的輝煌和希望。雖然,，我們老師做著平凡而又平凡的小事,，但它卻連著千家萬戶，承載著每一個家庭的希望,，同學們的明天和祖國的未來,。沒有老師的艱苦奮斗，就沒有青年一代的健康成長,。我們?yōu)樯钤趽碛羞@么多優(yōu)秀教師的學校里感到幸運,。我們?yōu)橛龅竭@樣的優(yōu)秀教師而倍感幸運、幸福,。

今天的演講會即將結束,，但是我們將以本次活動為契機，深入開展師德建設活動,，老師們的事跡會深深地影響著我們每一位教師,，他們告訴了我們怎樣的老師才是一名好老師。我們會以他們?yōu)榘駱?，學習他們熱愛學生,，教書育人，辛勤耕耘,，勇于奉獻的高尚師德,；學習他們熱愛教育事業(yè)，甘于清貧,，淡泊名利,，愛生如子的崇高的教育境界,。同時，也真誠的希望同學們對我們的教師多一份理解,，多一份支持,，多一份尊重，多一份熱愛,，形成更加和諧的師生關系,。讓我們師生攜手共進、齊心協(xié)力,，為使我們學校早日成為齊魯名校而共同努力、奮斗,。

最后讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩表演表示衷心的感謝,！同時對為本次演講付出心血的各位領導及工作人員表示衷心的感謝！

謝謝大家,！

師德專題教育交流材料篇二十一

鑄就高尚師德 無悔為黨育人

---- 上莊二中心“禮贊建黨百年,，矢志為黨育人”師德教育主題活動案例

師德師風是學校工作的靈魂。加強師德建設是做好學校各項工作,，促進學校教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證,。我校認真貫徹落實黨的教育精神，始終秉承“學高為師,，德高為范”的教育理念,，把師德建設活動作為一項長期工作常抓不懈?！岸Y贊建黨百年,，矢志為黨育人”經(jīng)過努力，學校教師的職業(yè)形象得到提升,，一支師德高尚,、業(yè)務精良的教師隊伍已經(jīng)形成，學校各項工作得到了社會,、家長的普遍贊譽,。

一、規(guī)范師德管理,，始終將師德師風建設放在鍛造教師隊伍的首位

（一）加強組織領導,，成立師德建設領導小組。由校長任組長,，各處室負責人,、黨員代表、教師代表參加的領導小組,，負責師德建設的全面工作,。每月召開專題會議,，研究部署工作，驗收活動成果,。教導處主抓教師業(yè)務理論培訓和考核,，政教處負責教師職業(yè)道德培訓，黨支部主抓教師思想教育,。各個部門分工明確,，協(xié)調(diào)有力，學校師德建設工作開展的豐富多彩,，扎實有效,。

（二）加強干部隊伍建設，塑造優(yōu)秀“班子”形象,。一流的業(yè)績來源于一流的師資,，一流的師資來源于一流的管理，所以,，加強領導班子建設,，樹立優(yōu)秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路,。為塑造“班子”形象,，優(yōu)化管理水平。一是深入學習貫徹黨的十八大精神,、《領導干部廉潔從政若干準則》和《義務教育法》等重要文件和精神,，堅持依法治校、依法執(zhí)教,、科學謀劃,、人文管理、規(guī)范辦學,。二是開展了“兩個表率”,、“三個強化”、“四種形象”,、“五個意識提升”等一系列教育活動,，“兩個表率”教育是爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率,；“三個強化”教育是強化校黨組織建設,、強化學校領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設,；“四種形象”教育是樹立心系群眾,、真情為校的形象，樹立敢沖敢干,、勤勉務實的形象,，樹立民主和諧,、團結協(xié)作的形象，樹立道德高尚,、清廉節(jié)儉的形象,。“五個意識提升”教育是提升競爭意識,，提升創(chuàng)新意識,，提升憂患意識，提升全局意識,，提升法制意識,；要求學校領導班子成員時刻高標準，嚴要求,，尋不足,，找差距，重整改,，狠執(zhí)行，尚廉潔,，能垂范,，勇爭先，時刻做到自重,、自省,、自警、自勵,，切實提高了班子素質和管理水平,，提升了班子形象。

（三）建立健全相應的評價機制,。學校根據(jù)自身工作實際,，不斷探索新時期師德內(nèi)涵，先后完善和出臺了《教師綜合評價量化實施細則》,、《班級工作量化考核辦法》,、《領導班子成員問責暫行辦法》《廉潔從教十不準》《行風建設工作制度》等一系列師德建設規(guī)章和要求，每學期與班主任及任課教師簽訂《崗位目標管理責任書》,，堅持開展“家長評學校,、學生評教師”活動，主動接受社會監(jiān)督,。學校成立了師德考評小組,，年終對教師職業(yè)道德進行了考評，將考評結果納入教師師德檔案,，作為教師年度考核的主要依據(jù),。激勵與約束相結合管理機制的運行,，極大地調(diào)動了廣大教師工作的積極性、主動性,，推進了師德建設工作,。

（四）多管齊下將師德建設向縱深推進。校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,，每個黨員的模范作用,，是學校師德師風建設的主導因素。學校黨支部根據(jù)學校自身特點,，大力開展“立德樹人,、成就最美”的主題活動，充分發(fā)揮“一個黨員,，一面旗幟”的先鋒作用,，切實把黨員隊伍建設和青年教師隊伍建設結合起來。一方面讓黨員教師作師德表率,，另一方面積極引導廣大青年積極向黨組織靠攏,。黨支部還大力開展警示教育，切實加強黨風廉政建設,，增強黨員干部反腐拒變的能力,。學校還充分發(fā)揮工會、團委,、政教處作用,。將工會、團委,、政教處等部門工作也并入到師德師風建設的軌道之中,，并充分挖掘他們的潛力，使學校各部門心往一塊想,，勁往一處使,，通力合作，密切配合,，各種資源得到了最優(yōu)化的開啟,。堅持正確的輿論導向，開辟專欄進行師德師風建設宣傳,。板報,、櫥窗定期更換，圖文并茂,，內(nèi)容豐富,，形成了校園中一道亮麗的風景線。

二、深入開展豐富多彩的教育活動,，努力提高師德師風建設的實效性和針對性,，造就和諧發(fā)展的教師隊伍。

以德治校,，以德治教的根本在于教師的素質,，教師素質的核心是“師德”。為此,，我們以校本培訓為主陣地,，用正確的思想引導教師，用豐富多彩的活動吸引教師,，用純正的情感凝聚教師,，用事業(yè)的成功召喚教師，促進教師的和諧發(fā)展,。

（一）加強教師的職業(yè)道德教育,，提高師德修養(yǎng)。師德建設是學校教師隊伍建設的中心工作,，學校組織全體教師認真學習學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學習與學習“以德治國”的方針和落實《公民道德實施綱要》結合起來，引導教師正確理解師德教育的意義,。學校還組織老師們撰寫愛生寄語,、教師格言等活動，內(nèi)化學習效果,，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業(yè)理想。學校把“以法治校,，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑,，認真組織教師進一步學習《教師法》、《教育法》等有關教育法律法規(guī),，進一步明確學校,、教師、學生的權利和義務,，把知法,、懂法、守法,、用法作為干部教師從教的基本準則,。建立教育教學管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會,、家長,、學生對教師的評價，納入教師工作考核中，從制度上,、機制上激勵教師自覺提高師德水平,。幾年來，我們接到家長舉報電話趨向于零,，卻收到了不少反映教師關心學生身心健康,，培養(yǎng)學生良好行為習慣等方面表揚信。

（二）把師德教育與教師終身學習結合起來,，促進教師教育觀念的轉變和教育理論水平的提高,。

時代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強了教師的責任感和緊迫感,，每個教師都清楚地認識到讀書學習的重要性,。因此，學校提出要將師德培訓,、師德教育與個人學習結合起來,，因為，老師不抓緊讀書學習就會落伍,，就會跟不上日新月異的時代發(fā)展,，這也是教育改革過程中的一個不爭的事實。學校鼓勵教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著,，上不封頂,，下有底線，同時記入教師繼續(xù)教育檔案之中,。學校力圖通過自主學習,、集體研討等多種培訓形式，真正實現(xiàn)讓學習成為教師的習慣,，成為教師人生的需要,，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向專業(yè)化發(fā)展,，向學者型,、研究型、專家型教師邁進,。

（三）樹立“教育就是服務”的理念,，提高教師服務意識。學校引入社會評學校,，家長評教師的機制,，通過開展“讓學生喜歡，讓家長滿意,，讓社會滿意”的服務創(chuàng)建活動,，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實到每位教師日常工作的一點一滴，一言一行中去。學校還提出了“用真情的服務感化家長,；用有情的服務贏得無情的競爭,；用熱情的服務維護學校形象，用盛情的服務讓家長滿意”的“四情服務”承諾,。幾年來,，我們的教師確實都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務”的理念，用師愛感染著童心,，用師情撞擊著生情,，用愛的力量，鑄就著師德的品牌,。

（四）建立師德約束機制規(guī)教師從教行為,。以《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師十不準十嚴禁》為范本,，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結合，進一步完善了學?？己?、獎懲等一系列制度。學校始終把師德師風建設擺在各項工作的“生命線”的位置上,，在教師的評優(yōu),、晉級上實行師德一票否決制，從制度上保證教師立德樹人,、以法從教,、從嚴治教。

三,、發(fā)揮典型的榜樣作用,，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律

在大力開展 “禮贊建黨百年,，矢志為黨育人”活動的同時，對凡有違反《中小學教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,、《新野縣整治亂辦班,、亂補課行為暫行規(guī)定》，或出現(xiàn)教育教學事故,，有侮辱,、體罰或變相體罰學生現(xiàn)象的，經(jīng)調(diào)查核實,，視其情節(jié)給予相應的批評教育和處罰,，并對其本人在年度評優(yōu)評先及職務評聘晉升方面實行師德“一票否決”。

學校始終堅持師德水平和業(yè)務水平齊頭并進的舉措，努力鑄就一支高質量的教師隊伍,。在師德建設方面,，以建立和諧的師生關系為突破口，樹立教師新形象,，提高職業(yè)道德水平,，開展“立德樹人、成就最美”活動,。深化愛心教育,，以自身的高尚人格和良好言行感染學生，尊重,、信任,、理解每一個學生，把對學生的精神關懷作為自己工作的核心,，讓“愛”字貫穿自己工作的始終,。在業(yè)務發(fā)展方面，學校以校本研修為主,，通過模范引領,、自我規(guī)劃、行為跟進,，積極促進教師專業(yè)化發(fā)展,，教師在參與課改實驗中，誦讀經(jīng)典,、撰寫隨筆,，逐步改變著自己的行走方式。目前學校教師隊伍年齡結構,、職稱結構合理,，學科配套，專業(yè)齊全,，特別是學校教師群體所體現(xiàn)出的團結,、敬業(yè)、奉獻和求實精神,，已經(jīng)成為學校的一種文化象征,。

師德建設是學校極為重要的基礎性工作，也是一項系統(tǒng)工程,。為加強師德師風建設,，學校成立師德師風建設工作領導機構，由校長擔任組長,，根據(jù)上級要求和學校實際情況,，我們制定了《師德建設工作計劃》,、《師德考核辦法》，將師德考核與教師職稱評定,、評優(yōu),、評先掛鉤。學校建立了師德師風建設檔案,，每學期末由師德考核小組對全體教師進行考評,。師德師風建設有專人負責，職責明確,，列入學校工作的重要議事日程,，每學期至少專門研究一次師德師風工作。學校師德建設工作5年規(guī)劃和年度工作計劃,，目標明確,，措施得力。學校對教導處,、工會,、后勤等相關部門和組織在學期工作計劃中都有明確要求，每學期對有關師德師風建設的各個方面,，都有嚴格要求,。

學校定期開展師德宣傳教育、師德教育納入教師繼續(xù)教育內(nèi)容,，對教師進行師德考核,，認真按照考核評估方案，逐人逐項進行打分評定,，學校根據(jù)期初計劃,，對考核先進個人進行獎勵，對得分低的教師領導單獨談話,，點明問題,，提出要求；學校充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用,，選派教師代表,、村組干部代表、學生家長代表對學校工作進行監(jiān)督檢查,，召開學生家長會,，召開教師民主生活會，征求社會各方面對師德建設工作進行評議,，加強了過程管理與監(jiān)控。

“禮贊建黨百年,，矢志為黨育人”,，我們組織教師重點學習《xxx教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等內(nèi)容,，舉行師德專題報告會1次,、講座4次，研討會4次,，基本達到每月一次大型師德師風教育研討活動,，學校每期都要根據(jù)師德考評成績，表彰前5名先進個人,、2個優(yōu)秀班主任,、2個文明教師、三八紅旗手,。學校每月都要舉行一次民主生活會,，走訪學生家長，開展問卷調(diào)查,，一期一次,。學校平時檢查及時，記錄詳細,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時總結，發(fā)現(xiàn)典型,，及時表揚,。學校每年預算中拿出5%的公用經(jīng)費訂閱報刊、購買圖書,、兌現(xiàn)獎勵,，確保師德師風工作扎實有效的開展。

提高一系列的學習教育活動的開展,，制度的約束,，我們在師德師風上有了明顯的進展。學校領導班子團結,，組織立場堅定,，有事業(yè)心和責任感，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,，全體教師政治素質提升,，不信奉、參與xxx及封建迷信,、遠離黃,、毒、賭,，敬業(yè)愛生,，教書育人,、無亂收費、亂辦班,，體罰學生現(xiàn)象,，上級領導、學生家長及學生本人對師德師風滿意率高,，家長都愿意把自己的孩子送到我校上學,。學校連年被上級評為文明單位、師德建設先進單位,。王佳,、王大興、高靜被評為市師德師風先進個人,，張曉菲被評為縣師德師風先進個人,，多位老師在縣教師節(jié)上受到表彰。

教師,，是一個神圣的稱呼,；師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),；“禮贊建黨百年，矢志為黨育人”,，師德,，需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們嚴格執(zhí)行新野縣師德師風建設的有關規(guī)定，牢記使命,，不忘初心,，認真學習，不斷提高,，以積極向上的姿態(tài)和扎實有效的活動,，”內(nèi)強素質,外塑形象”,鑄就高尚師德 ,無悔為黨育人!

師德專題教育交流材料篇二十二

各位評委，各位老師：

下午好!我叫盧建剛,，來自羅溪中心小學,。十分幸運能參加青年教師成長論壇活動。

十多年教育經(jīng)歷,，并不像書里說的那多偉大,、那么崇高，一切都是平淡無奇。所以,，我的教育信條是：“在平淡而真實的環(huán)境中教學,，在單純而快樂的氛圍里成長?！?/p>

在兒時的印象中，老師是完美的化身,，是最值得信賴,、最受尊敬的人;現(xiàn)在當了老師，我自然要學習上,、生活上以身作則,，率先垂范，以實際行動無聲地教育學生：守時間,、論公德,、講文明、比誠信,。

人性中最根本的需求就是渴望得到賞識,。只有賞識學生，才能架起師生之間的情感橋梁,，走進學生的心靈深處,。

記得我還在村小工作的時候，班里有一名學生叫侯強飛,，人高馬大,，可就是不想學習，大家也不愛搭理他,。我利用慶?！傲弧蔽膴恃莩龅臋C會，讓他在《讓座》節(jié)目中擔任最顯眼的角色——司機,。嘿!你還別說,，這司機，他當?shù)糜心Ｓ袠拥?，特別神氣,，給所有的老師和同學一次震撼。我想,，這次活動,，可能是他小學生涯中感觸最深的一次?；蛟S,，在他的腦海中，永遠都不會忘記這激動的一幕,，也或許,，這會成為他走向成功的起點,。

也正是在這樣的激勵下，吳菁同學被評為江蘇省“十佳百星好少年”,，周佳的作文在市報刊上發(fā)表,，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎，多位學生在市電腦制作比賽中榜上有名,。

要當學生的良師益友,，就要以心換心。幫助學生不是作秀,，它源于點滴生活,。歲月流逝，跟學生的一幕幕,，我已漸漸淡忘了;然而,，孩子們的心聲則常常在我耳邊響起：“老師，我犯錯后,，你總是一次又一次地給我機會,，因此同學們都說你偏心”、“老師,，我爸爸走了,，每天放學后，是你還在教室?guī)臀已a落下的課”,、“老師,，我開學初沒有好好做作業(yè)，被媽媽撕掉的課本,，是你幫我重新裝訂好的””這些雖然是只言片語,，可在我心中，卻是不竭的動力!我很欣慰,，孩子們都開始懂我了,。

師德專題教育交流材料篇二十三

尊敬的領導、老師們：

大家好!

在這個世界上,，有這樣一種人,，他們像春蠶般吐盡最后一線絲才肯歇息;他們像蠟燭一樣默默的燃燒自己，直到流盡最后一滴眼淚才肯熄滅,。他們沒有驚天動地的偉績,，也沒有可歌可泣的英雄壯舉;他們清貧質樸，他們默默奉獻;他們真誠付出,，他們不求回報,。他們捧著一顆心來，不帶半根草去!

他們是誰?他們就是咱們可敬可愛的老師!我很幸運自己也是這支無私奉獻隊伍中的一員!

從教以來，我一直用自己的熱情深深愛著我的事業(yè),，愛著我的學生,，愛著我的學校!

我1996年畢業(yè)于襄樊師范，畢業(yè)時還是個不滿18歲是黃毛丫頭,，這一晃已經(jīng)是13個年頭了,，回首這13年的教學生涯，心中不免感慨萬千,。

印度詩人泰戈爾曾說過這樣一句話：“天空中沒有鳥的痕跡,，但你已經(jīng)飛過?！蔽也皇莻€喜歡張揚的人，更不是個好大喜功的人,，但我自信作為一名教師,，我無愧于這一光輝職業(yè)!

對待學生，我有親人般的關切,。記得2000年做班主任的時候,，班上有兩個特殊的學生。一個是何家坪的叫李小璐的女孩,，家境貧寒,，父親剛出獄不久，母親也早在她父親入獄后不久遠嫁他處,，音訊全無,。兄妹三人靠奶奶生活。她很想繼續(xù)學習,，但是因為家庭目前的狀況,，只能選擇退學。了解到這一情況,，我發(fā)動全班同學給她捐錢,，并且自己每月給她50塊的生活費，平時還及時給她買作業(yè)本,，筆等,，一直到?jīng)]有再給她代課。還有一位是大埠口的叫陳進的男孩子,，被檢查出有腎炎,。她母親告訴我說孩子不能吃豬油，不能吃咸東西,，還得天天喝中藥,，拜托我多照應點。我二話沒說，承擔起為他熬藥的責任,，有時還專門上街為他買菜做點好吃的,。她母親對我感激不已，直到現(xiàn)在,，每年還來我家坐坐,，說孩子能在中學堅持讀完初中，全靠我照顧的周到,。其實,，這些都算不了什么，不是嗎?為了學生,，老師付出再多也值得!

對待教學,，我有火一樣的熱情。做老師,，曾是我的夢想,，做個優(yōu)秀的語文教師，更是我的不懈追求,。受小學,、初中語文老師的影響，我對語文有著濃厚的興趣,。說到這里,，我要特別感謝我的初中語文老師郭老師，是他,，激勵著我去探索語文的奧秘,，讓我品嘗到語文帶給我的快樂。再次,，我借這個機會,，向郭老師真誠的說聲：“謝謝!沒有你的耐心教育和引導，就沒有今天的我!”我一直認為語文老師是最淵博,，最偉大的,，所以畢業(yè)后就毫不猶豫的選擇了做語文老師。我一直深愛著我的職業(yè),。2000年,，我的腿由于不明原因做了手術，手術時,，我還在帶班主任,，我沒向學校請一天假，是選在十一長假做的,，為的是不耽誤教學,。這條腿直到現(xiàn)在如果站立時間過長,，仍然不能忍受，有時候太難受,，我就找個椅子坐一會再接著講,。但是我從來向學校叫過困難，提過要求,。學校只要需要我做什么,，從來都是義無反顧的去做，這些辛勞換來的是令人欣慰的成績,，我所帶的班級成績一直名列前茅,，是什么支撐我這樣做?是我對教學火一樣的熱情啊!

對待業(yè)務，我有滴水穿石的執(zhí)著,。多年來,，我一直不斷的學習，鉆研教學,，虛心求教,，歸納總結，不斷的完善自己,。2000年參加普通話測試，我取得了的好成績,，而后，有多次在縣、市,、省級刊物上發(fā)表論文,。我的論文《什么樣的人說什么樣的話》、《見什么人說什么話》,、《到什么山唱什么歌》,、《愛是謊言澆灌的鮮花》等一系列文章在《初中生天地》上發(fā)表。還有課件《秋天》,、《仿寫》等獲市教育局主辦的課件比賽一等獎,。還有其他一些論文獲縣市的獎勵。正是這些不懈的努力和執(zhí)著的追求,，讓我的業(yè)務更加精湛,，讓我的教學的生涯中越走越有信心!

其實，細細想起來,，是生活改變了我,，是職業(yè)磨礪了我，這十幾年的教學生涯,，讓我從一個不諳世事的黃毛丫頭變成了一個理智,、成熟,，并不斷完善的優(yōu)秀教師。我想說：“我無愧我的職業(yè),，我無愧于我的青春!”

師德專題教育交流材料篇二十四

各位領導,、各位老師：

大家下午好！

能作為教師代表站在這里發(fā)言,，我感到萬分榮幸,！

今天，我們聚集在這里,，召開師德師風學習動員大會,。作為實驗中心小學的一名普通教師，既沒有驚天動地的感人故事,，也沒有感召世人的豪言壯語,，我們的工作概括起來只有兩個字——平凡?！捌鹗加谛羷?，收結于平淡”，正是我們辛勤工作的寫照,。但正是因為我們教師平凡而偉大的工作,，成就了我們的學生，同時,，也體現(xiàn)我們自身的價值,。因此，我想我在工作中要努力做到以下幾點：

1.以德立身,，以身立教,，做高尚師德的踐行者。記得我讀書的時候有這么一句話：“學高為師,，身正為范”,，故此，在教育教學過程中,，應不斷豐富自身的學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,。作為一名教師,，所肩負的職責就是教書育人。教書即教給學生文化知識,、答疑解惑,，這可以算是我的業(yè)務，但如何能將知識很好傳授給學生,，這不僅是方式,、方法問題,，而且與業(yè)務技能有著直接的聯(lián)系，這也就涉及到育人的問題,。作為教師來講,，職業(yè)道德一定要從注重平時的言談舉止開始，因為不經(jīng)意的一個姿勢,、一個動作,、一個表情對學生的心靈都有著極大影響，潛意識的在同學們心中樹立了形象,，所以我非常注意自身形象,，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心,、關愛每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個學生潛在的優(yōu)秀品質,。

2.以人為本，愛生如子,，做學生成長的引領者,。記得前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育者最可貴品質之一就是對孩子們深沉的愛”。的確如此,，在教師心目中,，學生就像一棵茁壯成長的幼苗,，需要施以愛心,，加倍呵護，才能使其成長為參天大樹,。有一位老師曾說過這樣一句話：“談心容易動心難,，不動真心亦枉然”，其實在教學中我也深深體會到了沒有愛就沒有教育,，在教育學生時應因人施教,，用真心去感化他們，從而調(diào)動他們內(nèi)在的積極因素,，達到解決問題的目的,。師愛是一種神圣的愛，它具有強大的力量,，只要不斷的用愛的雨露滋潤學生的心田,，就一定能使其不斷進步,、健康成長。用愛播撒希望,，用真誠對待每一位學生,，那么我們也會體會到愛是相互的，愛是無形的,。在工作過程中就能體會到更多的人生樂趣,，在高考結束和畢業(yè)學生返校時這種感覺尤為強烈。

3.要了解每一位學生,，公平公正對待每一位學生,，尊重他們的正確的選擇。教師出身的中國工程院院士,，前上海市市長xxx在《今天我們怎樣做教師》一文中對這個問題曾作過精彩的闡述：

①,、愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。對一個好教師而言,，只有了解了每個學生的特點,，才能引導他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人學，是對人類靈魂的引導與塑造,。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)展，他的思想,、興趣,、愛好、才能,、稟賦,、傾向，就談不上教育,。

②,、愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的孩子,。據(jù)有關教師人格特征的調(diào)查,，在學生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一,。他們最希望教師對所有學生一視同仁,，不厚此薄彼,；他們最不滿意教師憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落,、歧視某些學生,。公正，這是孩子信賴教師的基礎,。

③,、愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,，在教育的過程中教師是主導，學生是主體,，教與學互為關聯(lián),，互為依存，即謂“教學相長”,，“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇?。著名教育家魏書生也曾說過：“種莊稼,，首先要知道各種作物的生長特點，才能適時適量地施肥澆水,；治病要了解每個病人的病情,，才能對癥下藥；教師必須了解每個學生的特點,，才能選擇,、確定教育的方法、措施,?！?/p>

面對學生的錯誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：體罰學生。我們應該正確面對他們的錯誤,，因為老師有時也會犯錯誤,，更何況他們這些未成年人，他們在成長的過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,，也正因為有問題,，才需要我們來教育,，來引導，否則,，我們就只需要教書而不要育人了,。對學生的寬容，自然而然就容易原諒他們的一些錯誤,。但是寬容不等于縱容,，我們應該采取適當?shù)模行У?，容易被學生接受的方法教育他們,，感化他們，給他們改正錯誤的機會,，或幫助他們改正一些錯誤會不好的習慣,，而不是簡單的體罰。知名教育家李鎮(zhèn)西曾說過：“要站在孩子的角度理解孩子”“要善于傾聽孩子的訴說”“多提建議,，避免訓斥”,。魏書生曾說過：“教師應該成為自己的第一個學生，你教別人做什么,，你先問問你自己愿不愿意做,；你向學生說什么，首先想想自己愿不愿意聽,?！痹谟龅綄W生的問題時只有學會寬容和認真傾聽、思考,，這樣學生出了問題才會和我們一起商量解決的辦法,，才能正確對待自己的問題。

我非常尊敬學生家長,，和他們說話堅持做到態(tài)度誠懇,，彬彬有禮。

另外,，其實我們都知道,，在課余給學生進行針對性輔導有時也是必要的，但采取什么樣的方式,，有沒有效果這才是最重要的,。

最后，我想以我們學校的校訓作為總結和大家共勉,。

嚴———嚴以律己,；

實———踏實工作；

誠———誠以待人；

勇———勇于擔當,。

師德專題教育交流材料篇二十五

各位領導,、各位老師，

大家好：

根據(jù)學校的安排,，今天我坐在這里和大家就師德師風做一個發(fā)言,。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這么一個嚴肅的話題也不是我?guī)拙淠w淺的話能夠來描述和表達的,，所以,，如果有不恰當?shù)牡胤剑埓蠹抑刚?、包涵?/p>

對于師德的認識,，可能有老師和我以前一樣，認為是職業(yè)道德的需要,，再說通俗點,，無非是愛學生。這是我以前的觀點,，其實不然,，社會上每個行業(yè)都需要愛崗敬業(yè)的、具備優(yōu)秀道德風尚的人,；但我們的師德不僅僅是職業(yè)的需求,，更是一種自己和他人生命延續(xù)的體現(xiàn)。

這是我上學期在品讀《道德經(jīng)》中“以慈衛(wèi)之,，天將救之”這句話里悟出來的,。這句話告訴我們：當我們以一顆善良慈柔的心對待身邊的人和事物時，不僅幫助關愛了別人,，其實也拯救了自己,。尤其，我們作為教師,，面對的是一個個生動的正需要滋養(yǎng)的生命,，我們是在以生命感染生命，以生命滋養(yǎng)生命,。

法國作家盧梭說過:“榜樣,！榜樣！沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蹦敲?，我說：管理,，管理,，就是先管好自己的心，然后才能理順學生成長過程中發(fā)生的事,，理順工作和生活發(fā)生的事,。我想，作為教師,，我們的師德就應當是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在學生心中撒播這些東西呢,？愛崗敬業(yè),，嚴謹治學，為人師表,，誨人不倦,、尊重學生差異、平等對待每一個生命……這些都是良好師德的寫照,。

作為教師,，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動,、一言一行,，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用,，我們的素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，我們的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德,、積極的正能量和對學生至誠至真的愛,，因為只有那樣我們才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股內(nèi)力。

對于我來說,，以一顆寧靜的心,，豐盈的人格魅力在我的學生中播種真善美，以我微薄之力給我身邊的人創(chuàng)造和諧幸福的環(huán)境就是我人生的追求和信念,。

師德專題教育交流材料篇二十六

立良好師德師風 塑造最美教師形象

新野縣五星鎮(zhèn)第三中心小學 董晶

有位人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新精神的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質教育的主導力量，是兒童增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著兒童的成長。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，是經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師大計,，師德為本?！?那到底什么是師德師風,？人們沒有一個很嚴格的定論。高爾基說過：xxx誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,。xxx師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個孩子的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個孩子,，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽孩子的意見和呼聲,，和孩子產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教育的原動力,。陶行知先生說：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范,。所有學生，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛,，渴望得到老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話,。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛．我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識所引導的。

作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,，有強烈的責任心,，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真?zhèn)湔n,，精心組織每一次導學案,，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生,，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道,、授業(yè)、解惑,。其實任何事情都是雙向的,，學生如果看到老師這么努力、這么認真,，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑,，真正起到了示范的作用,。

教師應該熱愛學生，要經(jīng)常主動與學生溝通交流,，了解學生的思想,，從心里愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系。這樣,，學生平時也就會主動和老師交流思想,，遇到問題，也會主動征求老師的意見,。同時老師遇事要冷靜,，不要隨便發(fā)怒，以威壓人,，處事要盡量公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學生,，不管是不是自己教過的,，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女,，生活條件也好了，父母的期望也高了,，再加上社會的競爭越來越激烈,，使現(xiàn)在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力,，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性，使部分學生進入大學后就出現(xiàn)了許多的不適應,。優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受 ,。

教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢,。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師,，堂而皇之立于那些求知若渴者，目光聚焦的神圣講壇上,。 教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

孔子日：“其身正不令而行；其身不正,，雖令不從,。”這句話,，肯定了教師的重要性,，也肯定了我們教師在教育中起到的重要作用，讓我們把師德師風徹底的發(fā)揚光大,，做到一切為了學生,，為了學生的一切，做出自己應有的貢獻吧,。

《讓每一個孩子都能快樂健康地成長》等五篇文章是上莊鄉(xiāng)第二中心小學的教師團隊在參與師德師風建設時整理交流的材料,。希望對大家又所幫助。

師德專題教育交流材料篇二十七

尊敬的各位領導,、各位同仁：

大家上午好,！能作為教師代表站在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸,！

我97年大學畢業(yè)參加工作,，到今年已經(jīng)教了21年書了,。21年來有苦也有樂，哭過,，笑過,，甚至想過轉行，但我還是堅持下來了,，真的很想給自己點個贊,，因為我甘于清貧，甘于社會地位卑微,！今天我們大家又聚在一起搞師德師風活動,，夏校長給我一個師德師風專題發(fā)言的機會，感謝校長對我的信任,。所謂師德,，就是教師應具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類,，這就是師德,。這是我個人對師德師風建設的理解。那么,，怎樣才能成為一名好教師呢?我認為,，教師必須要有永恒的人格魅力，以身作則,，為人師表,，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生,，用自己的良知來回報社會,，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。

,，加強政治思想學習,。

認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光環(huán)鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻,。目前校本部在社會上的聲譽并不太好,，但我認為那是外人對我們的偏見，其實我們學校默默奉獻的教師大有存在,。例如我們的夏清寶校長和陳一紅主任,，不惜犧牲自己的休息時間，在雙休日無償?shù)貫閷W生補課,，身為學校領導,，但他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，不計報酬,，不計回報,。還有我們的陳雪華老師愛生如子,，她經(jīng)常默默資助貧困學生,，我知道的就有2個：其一是去年考上清華大學的方婪竹（圳上中學167班畢業(yè)的）；其二是正就讀于圳上中學189的侯祺敏同學,。在此呢,，我想代表被資助的學生真誠地向雪華老師說聲“謝謝您，有您真好,！”還有更多的老師放棄自己休息的時間,，經(jīng)常進行家訪活動，了解班上每一位學生的家庭情況,，與家長溝通,，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長,，和學生家長說話態(tài)度誠懇,，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法,。,，這樣的優(yōu)秀事跡我們學校數(shù)不勝數(shù)，這些都是我們學習的榜樣,！同時我更想向圳上人民說：新化十六中默默奉獻的老師多了,，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相處,，不能把學生隨便呵斥,。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤,，在忍無可忍的情況下,，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤,，作為一名孩子,，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容,，自然而然就容易原諒學生所犯的錯誤,。但是寬容不等于縱容，我們應該采取適當?shù)?，有效的,，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們,，給孩子一個改正錯誤的機會,，而不是簡單的體罰。在這個方面我覺得我做的不太好,，由于我是個急性子,，所以針對老是重復犯錯誤的孩子我會經(jīng)常呵斥他們，以后我會盡量克制自己,，少對學生發(fā)脾氣,，多點寬容。同時也要注意自己的教學方法,，因材施教,，根據(jù)學生成長的特點來進行教學，比如在我們學校有羅美洲等老師就做的很好,，為了激勵學生學習,，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。下面我和大家分享一個陶行知先生的故事,，供和我一樣脾氣不好,、性格急躁的老師共同學習。有一天,，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學,，就將其制止，并責令其到校長室等候談話。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見到那個男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解,，你打同學是因為他欺負女同學,，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時男生哭了：“校長,，我錯了，同學再不對,，我也不應該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯,，再獎你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了,?！?/p>

作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養(yǎng)成，一個人的品德高低,，不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn)，私下里,，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,，表現(xiàn)一個人的品質，那就要求教師“在小事中修身,，在平凡中養(yǎng)德”,，教書無小事，事事都育人,。

總之,，師德師風建設，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設工程,。讓我們借師德師風建設這股東風,，意氣風發(fā)，神定氣閑,，精神百倍地為開創(chuàng)新化十六中的教育新局面,，重塑新化十六中的教育新形象，不遺余力地盡好一份力,，發(fā)好一份光,！做一位在清寒中奮而思進，在貧困中恪守信念的平凡教師,！

謝謝大家,！

師德專題教育交流材料篇二十八

各位評委：

上午好!

在師范求學時，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”,，應有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認識和理解：

領導告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學問,，人情練達皆文章!

而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學生、與學生家長,、與同事,、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學,、有關教師,、有關師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關于學科教學,、學科教育,、職業(yè)愿景、動力,、職責,、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解。

師德,，她從苦苦構想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,，癡迷于課堂的高效教學的追尋,，快意!

師德，她從課下和學生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人!

師德,，她融進了教育教學的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔當與承受!

其實，她更像標點中的省略號,，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅定的信念、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的,、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的,、為師的角逐!

謝謝大家!

師德專題教育交流材料篇二十九

各位領導,、各位同仁、各位來賓：

大家好!我演講的題目是《師愛,，師德之魂》,。世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問：那是什么呢?我將毫不遲疑地回答：那就是愛!

身為一名教師,，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言、廣博的知識,，還是豐富的教學經(jīng)驗?在二十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師,，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。魯迅先生指出：什么是教育?教育就是愛,。每個人都需要愛,，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理在愛的世界里,，一切都充滿了陽光,。林崇德教授指出，師愛是師德的靈魂,，熱愛學生,，是一種心態(tài)，一種責任,，一種智慧,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,。的確,，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng),，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的,。可是,，在物欲橫流,、處處充滿金錢和權勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠將自己的愛心奉獻給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧,。由于地位的低下,、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等,，教師很容易把情緒帶到教學過程中,，不僅不能對學生施與愛心，甚至與學生發(fā)生沖突,，對學生動輒發(fā)火,，辱罵體罰，拳腳相加,，這種做法是十分有害的,。一是刺傷了學生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害,。著名教育改革家魏書生說過：傷害學生是一把雙刃劍,，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。在嚴酷的現(xiàn)實面前,，教師的愛心來自何處?我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛,、對學生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德,。

國家大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為本;師德大計,，師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：

我國著名教育學家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個最好的典范,。按例,，像陶行知這樣留過洋、有大學問的人,，應該去追求升官發(fā)財,，可他從沒那樣想過。他深信教育是立國之本,，并從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義,，從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學生是21世紀的主宰,，國家命運的主人,。他們今后的道德面貌如何，素質如何,，直接關系到我們整個中華民族的素質,，關系到國家和民族的前途。作為一名教師,，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè),。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂,、以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的工作動力。教師的勞動是平凡的,，生活是清苦的,。但教師在知識結構方面有自求自得的充實感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在學術方面有究天下之際，通古今之變,，成一家之言的獨立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感,。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁,，這是多么讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業(yè),，關心學校發(fā)展，這是每個教師都應具備的素質,。

首先,，熱愛教育、獻身教育,，不僅是國家對教師規(guī)定的法律責任和義務,，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎,。有人說：教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,。的確,，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途,。要完成這一重任,，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻身,。

其次,，獻身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提,。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心,。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻身教育的情感和精神,，才能油然而生對祖國,、對社會、對學生的使命感和責任感,，才能自覺擔負起教書育人的崇高職責,，才能勤奮學習、鉆研業(yè)務,，才能對學生滿腔熱情,、誨人不倦，才能嚴于律己,、為人師表,，才能關心集體,、團結協(xié)作,。

再次,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻是師德的核心內(nèi)容。它是一種德,、一種善,。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展,，將心血,、智慧澆注到學生的心靈,，使他們成為真正的人才;要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡,，奉上一片愛心;要求教師安于平凡,、耐住寂寞，樂于奉獻于日復一日,、年復一年的單調(diào)中,，于平凡中孕育出偉大與崇高,。因為我們的事業(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作,，才能有明天的發(fā)展和后天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻,，因為我們平凡的生命，只有在奉獻中才能得到升華和完善,。

師愛是平凡而偉大的,，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻的道德情感,，是教育成功的關鍵。有人說：教師是船長,，于浪谷潮尖,、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海,、成才的彼岸,。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?；蛟S就是對師愛最好的闡釋吧。學生是教師工作和服務的對象,，熱愛學生是教育好學生的前提條件,，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質,，也是教育藝術的基礎,。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表,，主要來自于他對學生無私的愛,。愛學生、尊重學生,，學生才會親近你,、相信你，愿意接受你的教育,。教育是一門學問,，愛也是一門學問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛,、博愛和善愛,。因此，作為教師,，要愛學生的每一個閃光點,，要愛他們極大的可塑性,，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步,。只有以德立教的愛,，才能動人、感人,、育人,。熱愛學生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),，也是教育好學生的前提,。因此，熱愛學生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容,。作為一名教師,，首先要有愛心。在多年的教學實踐中,，我對此有著深刻的體會,。熱愛學生，教師就必須具備五心：

1,、無私奉獻的摯愛之心,。無私奉獻是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮,，潔白無暇;像滿山紅杜鵑,，情暖人間。現(xiàn)實生活中,，無私奉獻的老師總是受到學生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學生的安全,，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行,，人們對她的尊重之情可見一斑,。當然，我并不是提倡為學生犧牲生命,，但是,，教師只要時時刻刻心中有學生，并情愿為學生付出一切來投之以桃,，學生定會報之以李,。只有當學生真心跟著老師走的時候，我們的教育才算真正成功了,。

2,、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子,?？梢姡鹬?、信任學生是一名好教師的必備條件,。有人說過，被尊重,、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學生更不例外,。因為，尊重和信任使學生樹立了自信心,，有了自尊心，從而使學生充滿了對美好生活的向往,，就有了不斷向上的動力,。所以，尊重,、信任是教育學生成人,、成材的重要條件。

3,、嚴而有度的民主之心,。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為園丁的教師,，應當嚴格要求學生,，經(jīng)常為他們修枝剪葉，才能使這些小樹茁壯成長,。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松,，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德修養(yǎng),。教師對學生的要求一旦提出，就要不折不扣,、堅持不渝地引導與督促學生做到,。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是教育學生的一劑良藥,。經(jīng)驗告訴我們，一味的批評,、懲罰是教育上的大忌,，它會使學生從良心的責備中解脫出來，把學生推向教育的另一端,。事實上,，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候,。教育應賦予學生寬松的發(fā)展空間,，教師應從人性關懷的角度出發(fā)，以寬容,、忍耐的心去理解學生,，平等地對待學生，以多元的價值觀評價學生,。

5,、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者,，首先應該具備優(yōu)秀的人文精神?，F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質,。學高為師,，身正為范是教師的立身之本。其次,，教師勞動的示范性決定了教師必須成為學生的表率,。《論語》曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。不能正其身,，如正人何?教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑,。再者，學生的模仿能力特別強,，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來,。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律,，為人師表,，才能確立在教育中的地位,。教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂,，我們必須具有愛心,，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學生的心,，一顆愛學校的心,。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

以上就是本人對師愛的理解,，一孔之見,，難免偏頗之處，愿聆聽和接受各位領導和同仁的賜教,。

師德專題教育交流材料篇三十

各位領導,各位老師:

大家好,！有位詩人曾經(jīng)說過：夢你所夢，思你所思,，做你所做,，因為寶貴的生命你只有一次。

十二年前,，我卻是帶著些許無奈和失落的激情,，走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個xxx清貧xxx的職業(yè)而迷惑,！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡教師,，仿佛只是生活的配角！

可是,，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌、講文明,、有個性的小學生時,，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是教師高尚,、細膩的愛心,。在操場上，我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,，我和孩子們一起交流學習,。在孩子中間，那種放松,、無拘無束,、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮,、有趣的游戲,，時而天真、時而深沉的交談,，又常給我無窮的回味,。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,，是這愛使我對這項工作更加成熟，更加得心應手,，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力。久而久之,，一個眼神,，一個動作，孩子們都和我有了默契,，能心領神會,。

當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背,、口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

慢慢地,，我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉,！喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊！喜歡見到學生積極努力后的點滴進步,！在這三尺講臺,，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖,，與學生打成一片,。在這三尺講臺,，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值,，放飛人生的理想,。縱然兩袖清風,，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡但我知足，我是教師,，我是一名光榮的人民教師,！

雖然有時我也感到很煩、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師,，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當清晨走進美麗的校園,，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當教師節(jié)時,，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物,，但用自己的雙手和智慧制作了一張張卡片送給我，我又是那么激動,，那么滿足,。

一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色,，希望成為一個受人尊敬的,、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是,，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情,！在平凡而充實的工作中,，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責,，呵護著學生的成長,，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我無怨無悔,！

我驕傲，我是一名小學教師,！