無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

德育工作經(jīng)驗交流材料篇一

小學作為學生第一個走進的集體，第一個受教育的地方,，對他們一生所起的重要作用舉足輕重,，小學教師在承擔教學任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作,。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門學生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學生思想道德,、行為習慣,、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng),，在學生身上所轉(zhuǎn)化的能力,。下面結(jié)合我從教20xx年來的實際經(jīng)驗，談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯膸c體會,。

一,、教師——要從我做起。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,。鑄師魂,，煉師德，我時常對自己的靈魂不斷雕琢,。20xx年的第一場大雪,，比往年來的更早一些，大地銀裝素裹,，積雪有一尺多厚,，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門,，向?qū)W校走去,。風夾著雪花打在臉上，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內(nèi),，冷冷如冰,。走到劉崗西牌坊前,，望望遠處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景,，想到了更喜岷山千里雪,，三軍過后盡開顏的喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學校,。我的行動深深感染了學生,，課堂上，他們聽得特別認真,，上學遲到的學生，從此不再誤課,。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我,，在清掃積雪的勞動中，我一邊搶在先,，干在頭,，一邊指揮學生，積雪很快就被清除了,。事后,，還特別表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學生，不僅加強了學生的勞動觀念,，還增強了班集體的凝聚力,。沒有愛，就沒有教育,，而愛應(yīng)在細微之處,，應(yīng)在點點滴滴。在下雪的日子里,，天氣特別的冷,，上學時，我提前給學生打開校門,，讓學生到值班室烤手;學生渴了,，我給他們倒杯熱水。放學時,，我提醒學生小心路滑,，注意安全。愛,，如滋茲雨露,，澆灌著學生的心田。只有愛,，才能啟開學生的心靈之門;只有愛,，才能使學生親其師,，信其道;只有愛，才能為德育工作的開展鋪平道路,。

二,、有教無類。

孔子曰：有教無類,，意思即是說無論什么樣的學生,，他們受教育的權(quán)利和可教育的天性是一樣的。而學生個性,，智能上的差異又必然導(dǎo)致他們在學習上產(chǎn)生差異,，有教無類的前提，即按“類”引導(dǎo),，因材施教,，特別應(yīng)該體現(xiàn)在“中、差”生的教育上,，而不只限于優(yōu)等生,。特別對于畢業(yè)班的學生，學習成績不好,，在學習中他們可能是弱者,，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此,，我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強者的教育,。通過班級的“小社會”，使他們深切感受到“人間自有真情在”,。我平時在對待差生上,，注意做到：要愛不要恨，要教不要訓(xùn),，要拉不要推,，要管不要整的原則，使他們自尊,、自信,、自強，正如一位著名的教育家所說,，要“讓每一個學生在學校中抬起頭來走路”,。比如對待差生的考試成績，我一般采取不宣布,，個別談心的原則,。

三、換位思考 ,。

有時我看到一些教師在學生犯了錯時,，經(jīng)常采取一些責問,、訓(xùn)斥、罰站等做法,。其實,，這樣的大動肝火，不如寬容,、諒解和體貼入微感情上的感化,。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢問他們，比如“你看怎么樣?”,，“你有無想過,，一旦……會怎么樣?”，“如果現(xiàn)在沒有想通,，沒關(guān)系,，想通了再告訴我，行不行?”,，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反,，也在情感上拉近了師生之間的距離,。有時學生犯了錯，特別要注意場合的換位思考,，如果是大庭廣眾之下,，即使是低聲和善意的批評，也會招致非常惡劣的后果,，我認為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則,，也是我做學生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊長,，他是一位非常要強,，富有進取心的孩子，因而在學生中享有相當高的威信,，但孩子畢竟是孩子,，總有犯錯誤的時候。在一天早上,，一位家長氣急敗壞地打電話告訴我,，昨天晚上學生在村看電影時，因為擁擠,，他的孩子擠到了李炎,，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上,，眼睛紅腫起來,，要求我一定要好好處理,。當時我向這位家長介紹了這孩子平時的表現(xiàn)，并感謝他把事情告訴了我,，以便能及時對學生進行教育,。當天，我從保護孩子的自尊心出發(fā),，沒有在學生面前對李炎批評,，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當時情況,，并關(guān)切地詢問受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈,，他不由得抽泣起來，在一旁的李炎意識到自己昨晚的錯誤,，流著淚向受傷孩子道歉,，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說：“沒關(guān)系,?！苯又野牙钛滓粋€人留下來，語重心長地對他說,，你是學生的榜樣,，處處要嚴格要求自己，這樣學生才會信任你,，支持你的工作,，如果同學們知道你昨晚打了人，你一定會給他們留下壞印象,。每個人都會犯錯誤,，只要改正，就是最出色的,。李炎誠懇地對我說：“我以后一定要做得最好” ,。很顯然，學生犯錯誤時,，他們迫切想得到的是老師的寬容,、理解和幫助，如果老師對學生犯錯忍無可忍,，大聲訓(xùn)斥,、嚴厲批評甚至暴跳如雷，說出有損教師形象的話,，做出令人遺憾的事,，這只能使學生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果,。面對學生的錯誤,，如果我們能夠冷靜些、理智些,，聽聽他們內(nèi)心的感受,，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學會自我教育,、自我反思,。

四、優(yōu)點教育 ,。

世界上沒有人沒有缺點,。優(yōu)點是激勵人最大的要素，如果一個人被剝奪了所有優(yōu)點,，即使他有雄心偉略,，也是奢談。有一份問卷調(diào)查顯示學生對自身的優(yōu)點回答是“無”,，而對自身的缺點卻挖掘很深,，什么“馬虎，成績不好,，不團結(jié)”等等,，試想一個人覺得自己沒什么優(yōu)點，一無是處,，當他們踏入社會時，自尊,，自愛,，這些又從何處尋覓呢?有一本書《學習的革命》中講到，在美國學生每收到6個負面刺激就能收到一個正面獎勵,，而在我們這樣的國家,，學生要接受10個甚至20個消極評價后，才能收到一個正面評價,?？梢娢覀兛赡苁钦娴臎]有發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點。在工作中,，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績的正面肯定和鼓勵,，以樹立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”,，有一次李本富在語文課上畫畫,，我就問了他一道問題，結(jié)果他順利地答了出來,，我就避而不說他上課不聽講的事,，而是表揚了他幾句,，后面的課他聽得非常投入。

五,、評語激勵,。

作為一名教師，每一年的學期評語我都非常重視,，尤其是一些有心理弱勢的學生,，比如針對學習成績忽上忽下的學生，我寫到：你活潑,，字跡秀麗雋永,，還有很多優(yōu)點，尊敬他人,，關(guān)心集體,，參與各種活動，但你有一個小毛病,，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分,。再如針對一位家境貧寒的學生，我寫到：“你刻苦努力,，在家里能主動承擔一些家務(wù)活,，成績優(yōu)異，團結(jié)幫助同學,，老師從心中欽佩你,。”沒有愛,，就沒有教育,，教師的評語體現(xiàn)了教師對學生的愛，動之以情貫穿于評語之中,，學生看了會有一種鞭策和啟迪,。

總之，做德育工作要動之以情,，曉之以理,，用愛的雨露澆灌學生的心田。愛,，如寒冷冬夜吹來的春風,，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風吧!

德育工作經(jīng)驗交流材料篇二

對青少年開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣,，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒?yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：

一,、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學生學到知識,，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理,，學會做人。教師是學生的一面鏡子,，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感,，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率,。例如,，教師要求學生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學生做到的,，教師首先要做到，要求學生不做的,，教師絕對不做,。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效,。在這一過程中,，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果,。這一點我就深有體會,，在我任教的班級中，同學們以前不注意教室的清潔,，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮，特別愛講粗話,，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小。一次上課,，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑,，就默默的把紙屑撿起來，同學們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭,。撿完紙屑以后，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔,，我們也覺得很舒服，沒有老師的批評,，心情也好,，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎?”從此以后,，教室總是保持得很整潔。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),，以文明的言行,，高尚的品格去影響學生，時時,、事事,、處處為學生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

二、開展形式的課外活動,、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,，課外活動是為學校教育目的,，與課堂教學相結(jié)合,，在課外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中受到教育,、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行,，是學生自愿參加,。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,，處理個人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)，開拓視野,，同時也起到思想道德教育的作用,。

此外，開展各種社會實踐活動,，增強學生的公共意識,，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離毒品,，珍惜生命”的宣傳活動,，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識,，關(guān)愛他人,，助人為樂和互助合作的團隊精神。

三,、深入學生生活,，了解學生，親近學生,，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,，及時引導(dǎo)

教師要堅持曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學生教育學生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來,，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細心人，深入學生生活中了解學生,，關(guān)心學生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束,、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如,，有幾位同學的時間觀念較差,，紀律散漫，上課遲到,，我就及時找他們來談話,，在談話的過程中我特別注意自己的引導(dǎo)方式方法，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇?，而是給他們講一些關(guān)于時間觀念、紀律的故事,，給他們講珍惜時間,、遵守紀律的重要性，從而引導(dǎo)他們認識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話,，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來，再也不遲到,，再也不搗蛋,，對待人也文明禮貌了。因此,，在進行思想道德教育的過程中,，我們只要深入學生的生活，充分了解學生,，堅持曉之以理,，動之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則,，將會收到較好的效果。

四,、密切與家長聯(lián)系,，爭取家長的配合

家庭是一所學校,，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛,、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學校共同教育學生。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn),，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗,，共同探索教育學生的措施、方法,，提高思想教育的可實施性,。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時,，要注意自己的言行,，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀,，所以語氣要委婉,，方法得當，既反映缺點又反映優(yōu)點,，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用,。教育是長期的，持久的,，因此,，對學生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的,。

總之,，對青少年進行思想道德教育，要多管齊下,，與時俱進,，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性,，只有這樣,，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才,。

德育工作經(jīng)驗交流材料篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好,。一直以來，我校踐行著“育人為本,，德育為先”的教育方針，秉持著“潤育潛質(zhì),，培養(yǎng)習慣,，發(fā)展個性，奠基未來”的辦學理念,，打造出“書香滿校園,，和諧沁人心”的校風，“勵志厚德,，博學善思”的學風,。今年，我校結(jié)合教育局的戰(zhàn)略部署和學校實際,，以校園環(huán)境為背景,，以班級建設(shè)為主陣地，以德育活動為載體,，開展了扎實有效的德育工作,。創(chuàng)造性地提出了具有崇德本土特色的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式。具體做法是：

一個遠大目標：營造書香校園,，成就每位師生,。

在我校辦學理念的指引下，校風,、教風,、學風的熏陶中，我們將德育的目標定位于營造書香校園,，成就每位師生,。以“立德樹人”為主旨，“師生共讀”為主題,，“活動開展”為主線,，采用文化建設(shè)與德育熏陶相結(jié)合，學生成長與教師發(fā)展共交融的方式,，將目標細化,、分化為每位師生的的共同追求，形成了“書香滿校園,，和諧沁人心”的濃厚氛圍,，創(chuàng)建出學校、班級,、師生多元一體的和諧畫面,。

兩種特色文化：校園本土文化,，班級個性文化。

校園文化是學校德育工作的強大背景和支撐,，對學生良好 道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有潤物無聲,寓教于無形的作用,。

環(huán)境文化，實現(xiàn)環(huán)境育人,。

我校的操場開闊平整,，松樹整齊挺拔，草坪翠色欲滴,，標語溫馨可愛,，庭院生趣盎然，學生在不經(jīng)意間就會受到愛的教育和美的熏陶,。

樓廊文化,，注重激勵傳承。

我校教學樓內(nèi),，每個樓層都有各自不同主題的壁掛,。有古典文化鑒賞，國學文化傳承,，習慣養(yǎng)成教育,，勵志成才故事。使學生零距離感受祖國文化的博大精深,，找到健康成長的指針和必定成才的信心,。走廊里，每個班級都有自己的櫥窗展臺,，展示著學生精巧的手工制作,。這樣，既給學生創(chuàng)造了展示的平臺,，也讓學生知道學校的完美也有自己的功勞,， 制度文化，力求有章可循,。

制度是學校發(fā)展的“內(nèi)燃機”,，為學校的德育工作的推進提供強大的動力。我校建立健全并嚴格執(zhí)行《書香校園建設(shè)制度》,、《師生共同讀書制度》,、《班主任管理制度》、《教師交流制度》,、《學生一日常規(guī)》,、《先進班集體評比標準》、《學生綜合素質(zhì)評價標準》等規(guī)章制度。堅持用制度說話,，按規(guī)章辦事,。將剛性 執(zhí)行與柔性教育，廣泛約束與有效激勵有機結(jié)合,，實現(xiàn)了我校師生自我執(zhí)行,、自我管理水平的不斷提升。

課程文化,，強調(diào)個性多元,。

為了將德育活動規(guī)范化、本土化,，我校積極開發(fā)校本課程，并深入開展第二課堂,。在全體教師的群策群力下,，我校開發(fā)了《弟子規(guī)》、《童話世界》,、《中華詩詞精選》等校本課程,，引領(lǐng)學生走入經(jīng)典，走進書香,。同時,，繼續(xù)建設(shè)書法、折紙,、繪畫,、剪紙、舞蹈,、乒乓球,、豎笛等特長班。采取班主任與專職教師相配合,，定時與定班相交叉的方法開展第二課堂,。每周三第五節(jié)課為第二課堂開放日，學生可根據(jù)自己的興趣選擇喜愛的課堂,，打破了班級與年級的限制,，使學生的個性與才華得以培養(yǎng)和展現(xiàn)團隊文化，重視宣傳感召,。

繼續(xù)發(fā)揮“春蕾”廣播站的宣傳影響作用,。我校于20xx年成立了春蕾廣播站，時至今日已有7個年頭,。春蕾廣播站設(shè)有五個欄目：周一“校園采風”,， 周二“隊員心語”， 周三“展示空間”， 周四“你點我播”,， 周五“知識天地”,。期間的采訪、編輯,、撰稿,、播音主持以及展示與總結(jié)完全由學生們自己完成，輔導(dǎo)員只負責必要的指導(dǎo)引領(lǐng)工作,。這樣既給了學生自由發(fā)揮的空間,，也使內(nèi)容更容易走進學生的心里。

班級文化,，彰顯自主創(chuàng)新,。

班級是學生學習、生活,、交際的主要場所,，是教師教書育人的主陣地，我校一直十分重視班級文化的建設(shè),。組織全校師生對班級進行了個性化布置,，以及班徽、班訓(xùn),、班規(guī)的特色設(shè)計,。每個班級都樹立了屬于自己的班級目標與班級風氣，從物質(zhì)文化,、制度文化,、精神文化上都展現(xiàn)出個性與創(chuàng)新之處。民主管理喚起學生自立;自定班風激發(fā)學生自遵;自主更新促使學生自護,。

七項主題活動：以本土教育為根,，以學生發(fā)展為本。

在德育的實踐與探索中,，我校逐步形成了七大系列教育活動： 一是重大節(jié)日,、紀念日主題教育活動。如：在母親節(jié),、教師節(jié)組織學生征文比賽,，清明節(jié)頌歌烈士，五一,、六一,、十一組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動,。我校每月舉行一次“守則”“規(guī)范”知識競賽,，每月一次“慢步輕聲”演練，每月一次“文明班級”，“文明學生”評比,，要求學生“把飯吃好,、把書讀好、把操做好,、把歌唱好”,，從學習和生活的細節(jié)處做起，養(yǎng)成良好的行為習慣,。 三是社會實踐教育活動,。我校與鎮(zhèn)政府有效聯(lián)誼，定期組織清掃街道,，清楚街邊小廣告,，以及幫助留守老人活動。讓學生走

出校園,，親近社會,，釋放愛心。這樣既有效填補了“雙休日”教育的空白,，又使學生在實踐中得到鍛煉成長。

四是主題教育活動,。每天一次晨會,，每周一次班隊會，每周一次升旗儀式,，每月一次以“安全”為主題的教育活動,，每月一次逃生演練，每學期一次拔河,、跳繩,、呼啦圈等形式多樣的體育比賽，每學期一次開學典禮,、每學年一次畢業(yè)典禮等主題活動,。

五是讀書育人活動。我校始終把閱讀作為學生成長的切入點,，教師成功的著力點,，學校發(fā)展的落腳點。因此,，我校一直堅持“師生同讀一本書”活動,，并根據(jù)低中高段學生年齡特點，分別確定主題：即,，低年級走進童話,，中年級走進名人，高年級走進名著。每天晨讀30分鐘,，每周一次教師讀書交流會,，每月一次班級讀書匯報會，每學期一次校園讀書匯報會,。

六是多彩課間活動,。我校以班級為單位深入開展多彩課間活動，每個班都有各自獨特的玩法,，在教師的帶領(lǐng)下孩子們愉快地度過每個課間,。此外，我校在第三節(jié)課后利用15分鐘時間,，開展陽光少年大課間活動,，劃定指定區(qū)域，各班在本班活動區(qū)開展跳繩,、呼啦圈,、踢鍵子、丟口袋等健身活動,，調(diào)動學生全員參與,，力求玩出水平，玩出健康的體魄,。

七是家校聯(lián)動活動,。為了進一步改善育人環(huán)境,充分發(fā)揮社會各界的積極作用，凝聚德育合力,，我校一直堅持學校,、社會、家庭“三合一”的教育活動,。每學期一次召開“家長委員座談會”,、“家長會”，實施家?；?，共同改善教育環(huán)境。每學期開展一次“爭做合格家長,、培養(yǎng)合格人才”活動,，表彰重教家長。每學期一次家長接待日,，舉行“教學開放日活動”,，邀請家長共同聽課、評課,、座談,，參與學校的教育教學活動和管理,，實現(xiàn)了家校之間的溝通和相互支持。

德育是潤物無聲,，貴在持之以恒;德育是書香彌漫,，貴在默化潛移。在全校師生的不懈努力下,，我們有理由相信一定會實現(xiàn)一大目標,、兩種文化、七項活動的“創(chuàng)新一二七”統(tǒng)籌模式的創(chuàng)建與完善,，一定會實現(xiàn)“彰顯特色校本化,，放大優(yōu)勢師本化，尊重規(guī)律生本化,，活動規(guī)范課程化,，實踐過程體驗化，形式新穎興趣化,，習慣養(yǎng)成科學化”的“七化”統(tǒng)籌模式,，打出我們崇小的德育品牌。

在晶瑩的汗水中,，我們欣喜地看到：我校連續(xù)兩年被明水縣教育局評為師德師風先進集體,，20xx年我校崔偉成老師被評為“黑龍江省師德師風先進個人”，他的事跡被綏化日報報道,。同年7月,，我校被評為省級“師德師風先進集體”。20xx年我校金鑫老師被評為“最美綏化人”,，她的事跡見報于綏化日報和被新浪等各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。同年2月,，縣教育局授予我?！暗掠逃匦！惫鈽s稱號,。

以上是我校近年來不成熟的做法,，有不當之處，請各位同仁,、各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,。

德育工作經(jīng)驗交流材料篇四

德育工作學雖然繁雜細致，但決不是小事,、瑣事,，它在學校教育中處于核心地位，近年來,，我在德育工作上進行了一些探索,，豐富德育內(nèi)涵,，營造德育氛圍，取得良好的效果,。

1,、充滿愛心，關(guān)愛每一個學生

“愛的力量是無窮”,。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習,、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你,、愛護你的,是為你著想才因此嚴格要求???這樣,在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

精誠所至,金石為開,。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

2,、 細心觀察,，因材施教

有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細,。大至教育教育學工作,小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細如發(fā)的心-細心,。為此,我認真做好“六個勤”,即“勤觀察,、勤交流、勤家訪,、勤鼓勵,、勤表揚、勤記錄”,。

平時,細心觀察學生的學習,、情緒、身體,、表現(xiàn);多與學生交流,、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學生點滴的進步,及時鼓勵,、表揚;有教育心得多記錄,、多總結(jié),積累經(jīng)驗??這樣對學生各方面情況均了然于心,才能因材施教。

如我們班里的小宇同學,剛從別的學校轉(zhuǎn)過來時,學習一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個,。私下里我把他叫到一邊,指出他的種種不足之處,采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進步,。”給予學生充分的信任,其實就是給學生最大的鼓勵?，F(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多,。不厭其煩,不厭其細,時時抓,細細抓,是班主任工作不可欠缺的,。

3、施以耐心,，及時鼓勵

俗話說:“10個指頭伸出有長短,。”轉(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題,。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心,、施以細心,更應(yīng)施以耐心。

班里的佳佳是最令我頭痛的1個學生,他對學習1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了,。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事,1副“軟硬不吃”的樣子,。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學習興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功,細心注意他哪怕是微小的進步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進的最大1種刺激物,是1種成功的感覺,。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”,。

我能夠以愛心、細心,、耐心去面對工作,、面對學生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學生的尊重和 社會的廣泛好評,。

德育工作經(jīng)驗交流材料篇五

在素質(zhì)教育的時代,，德育工作在學校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認為，德育工作就應(yīng)該放在學校工作的重中之重和首要位置,，德育是最重要的素質(zhì)教育,。而在整個德育開展的過程中，教師的德育和學生的德育一樣重要,，抓好師德師風的建設(shè)是實施教學工作的重要前提和保證,。

要求別人做到的，就得自己首先做到,，要做到身教重于言教,，在語言和行為規(guī)范等方面都得做學生的表率。無論在集體工作還是個人工作,，都要站在學校大局的高度,，用“”重要思想來指導(dǎo),。

1,、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個地球,，同在一片藍天下生存,，我們各自有著不同的奮斗目標和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書育人,，我們的言談舉止,、行為規(guī)范,、道德標準等等，都將會影響到無數(shù)家庭的未來希望,。

2,、作為當今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來講,，應(yīng)該做到以下幾個方面：

2.1 依法執(zhí)教,，以德從教。我們國家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國家了,，在教學工作中,，認真學習有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》,、《職業(yè)教育法》和《教師法》等,、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話,。

2.2愛崗敬業(yè),。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛她,，努力工作,，尋找快樂，積極進取,，作出優(yōu)異的成績,。

2.3 關(guān)愛學生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,，在現(xiàn)行情況下,，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對象是學生,，我們要從生活,、學習、成長等方面關(guān)心愛護他們,。

2.4 嚴謹治學,，加強業(yè)務(wù)進修。教育發(fā)展的速度越來越快,，我們應(yīng)該清楚地認識到,，人不學就要落后。昨天的知識已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了,，昨天的方法同樣變老化了,，21世紀是知識經(jīng)濟時代，信息時代,，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢發(fā)展的要求,。這就需要我們不斷學習,，樹立終身學習的理念，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。

2.5 團結(jié)協(xié)作,。在工作中團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，無論是集體工作還是個人工作,，團結(jié)好教師,，團結(jié)好學生，用集體的智慧,，用大家的頭腦完成工作,。

2.6 為人師表。作為教師,，既要教給學生知識,，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對學生很大的影響,，有時會影響到學生的一生,，因此，教師在各方面都要做好學生的表率,。

今天的教師要塑造全方位的新形象,，除了抓好自身的教學業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng),，強化政治學習,，加強師德師風建設(shè)。