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失街亭情節(jié)篇1

《失街亭》一文的線索是街亭的攻與守,，作者是以事件發(fā)展時(shí)間為順序記敘的,。下面一起去閱讀一下失街亭課文原文吧！

卻說孔明在祁山寨中,，忽報(bào)新城探細(xì)人來到,。孔明急喚入問之,，細(xì)作告曰：“司馬懿倍道而行,，八日已到新城，孟達(dá)措手不及,；又被申耽,、申儀、李輔,、鄧賢為內(nèi)應(yīng)：孟達(dá)被亂軍所殺,。今司馬懿撤兵到長安，見了魏主,，同張郃引兵出關(guān)，來拒我?guī)熞??！笨酌鞔篌@曰：“孟達(dá)做事不密，死固當(dāng)然,。今司馬懿出關(guān),，必取街亭，斷吾咽喉之路,?！北銌枺骸罢l敢引兵去守街亭？”言未畢,，參軍馬謖曰：“某愿往,。”孔明曰：“街亭雖小,，干系甚重：倘街亭有失,，吾大軍皆休矣。汝雖深通謀略,，此地奈無城郭,，又無險(xiǎn)阻，守之極難,?！敝q曰：“某自幼熟讀兵書,，頗知兵法。豈一街亭不能守耶,？”孔明曰：“司馬懿非等閑之輩,；更有先鋒張郃，乃魏之名將：恐汝不能敵之,?！敝q曰：“休道司馬懿、張郃,，便是曹睿親來,，有何懼哉！若有差失,，乞斬全家,。”孔明曰：“軍中無戲言,?！敝q曰：“愿立軍令狀?！笨酌鲝闹?，謖遂寫了軍令狀呈上?？酌髟唬骸拔崤c汝二萬五千精兵,，再撥一員上將，相助你去,?！奔磫就跗椒指对唬骸拔崴刂昶缴?jǐn)慎，故特以此重任相托,。汝可小心謹(jǐn)守此地：下寨必當(dāng)要道之處,，使賊兵急切不能偷過。安營既畢,，便畫四至八道地理形狀圖本來我看,。凡事商議停當(dāng)而行，不可輕易,。如所守?zé)o危,，則是取長安第一功也。戒之,！戒之,！”二人拜辭引兵而去。

孔明尋思，恐二人有失,，又喚高翔曰：“街亭東北上有一城,，名列柳城，乃山僻小路,，此可以屯兵扎寨,。與汝一萬兵，去此城屯扎,。但街亭危,，可引兵救之?！备呦枰?。孔明又思：高翔非張郃對手,，必得一員大將,，屯兵于街亭之右，方可防之,，遂喚魏延引本部兵去街亭之后屯扎,。延曰：“某為前部，理合當(dāng)先破敵,，何故置某于安閑之地,？”孔明曰：“前鋒破敵，乃偏裨之事耳,。今令汝接應(yīng)街亭,，當(dāng)陽平關(guān)沖要道路，總守漢中咽喉：此乃大任也,，何為安閑乎？汝勿以等閑視之,，失吾大事,。切宜小心在意！”魏延大喜,，引兵而去,。孔明恰才心安,，乃喚趙云,、鄧芝分付曰：“今司馬懿出兵，與舊日不同,。汝二人各引一軍出箕谷,，以為疑兵。如逢魏兵,，或戰(zhàn),、或不戰(zhàn),，以驚其心。吾自統(tǒng)大軍,，由斜谷徑取郿城,；若得郿城，長安可破矣,?！倍耸苊ァ,？酌髁罱S作先鋒,，兵出斜谷。

卻說馬謖,、王平二人兵到街亭,，看了地勢。馬謖笑曰：“丞相何故多心也,？量此山僻之處,，魏兵如何敢來！”王平曰：“雖然魏兵不敢來,，可就此五路總口下寨,；卻令軍士伐木為柵，以圖久計(jì),?！敝q曰：“當(dāng)?shù)镭M是下寨之地？此處側(cè)邊一山,，四面皆不相連,，且樹木極廣，此乃天賜之險(xiǎn)也：可就山上屯軍,?！逼皆唬骸皡④姴钜印Ｈ敉捅?dāng)?shù)?，筑起城垣,，賊兵總有十萬，不能偷過,；今若棄此要路,，屯兵于山上，倘魏兵驟至,，四面圍定,，將何策保之？”謖大笑曰：“汝真女子之見！兵法云：憑高視下,，勢如劈竹,。若魏兵到來，吾教他片甲不回,！”平曰：“吾累隨丞相經(jīng)陣,，每到之處，丞相盡意指教,。今觀此山,，乃絕地也：若魏兵斷我汲水之道，軍士不戰(zhàn)自亂矣,?！敝q曰：“汝莫亂道！孫子云：置之死地而后生,。若魏兵絕我汲水之道,，蜀兵豈不死戰(zhàn)？以一可當(dāng)百也,。吾素讀兵書,，丞相諸事尚問于我，汝奈何相阻耶,！”平曰：“若參軍欲在山上下寨,，可分兵與我，自于山西下一小寨,，為掎角之勢,。倘魏兵至，可以相應(yīng),?！瘪R謖不從。忽然山中居民,，成群結(jié)隊(duì),，飛奔而來，報(bào)說魏兵已到,。王平欲辭去。馬謖曰：“汝既不聽吾令,，與汝五千兵自去下寨,。待吾破了魏兵，到丞相面前須分不得功,！”王平引兵離山十里下寨,，畫成圖本，星夜差人去稟孔明，具說馬謖自于山上下寨,。卻說司馬懿在城中,，令次子司馬昭去探前路：若街亭有兵守御，即當(dāng)按兵不行,。司馬昭奉令探了一遍,，回見父曰：“街亭有兵守把?！避矅@曰：“諸葛亮真乃神人,，吾不如也！”昭笑曰：“父親何故自墮志氣耶,？男料街亭易取,。”懿問曰：“汝安敢出此大言,？”昭曰：“男親自哨見,，當(dāng)?shù)啦o寨柵，軍皆屯于山上,，故知可破也,。”懿大喜曰：“若兵果在山上,，乃天使吾成功矣,！”遂更換衣服，引百余騎親自來看,。是夜天晴月朗,，直至山下，周圍巡哨了一遍,，方回,。馬謖在山上見之，大笑曰：“彼若有命,，不來圍山,！”傳令與諸將：“倘兵來，只見山頂上紅旗招動(dòng),，即四面皆下,。”

卻說司馬懿回到寨中,，使人打聽是何將引兵守街亭,。回報(bào)曰：“乃馬良之弟馬謖也,?！避残υ唬骸巴接刑撁?，乃庸才耳！孔明用如此人物,，如何不誤事,！”又問：“街亭左右別有軍否？”探馬報(bào)曰：“離山十里有王平安營,?！避材嗣鼜堗A引一軍，當(dāng)住王平來路,。又令申耽．申儀引兩路兵圍山,，先斷了汲水道路；待蜀兵自亂,，然后乘勢擊之,。當(dāng)夜調(diào)度已定。次日天明,，張郃引兵先往背后去了,。司馬懿大驅(qū)軍馬，一擁而進(jìn),，把山四面圍定,。馬謖在山上時(shí)，只見魏兵漫山遍野,，旌旗隊(duì)伍,，甚是嚴(yán)整。蜀兵見之,，盡皆喪膽,，不敢下山。馬謖將紅旗招動(dòng),，軍將你我相推,，無一人敢動(dòng)。謖大怒,，自殺二將,。眾軍驚懼，只得努力下山來沖魏兵,。魏兵端然不動(dòng),。蜀兵又退上山去。馬謖見事不諧,，教軍緊守寨門,，只等外應(yīng)。

卻說王平見魏兵到,，引軍殺來,，正遇張郃；戰(zhàn)有數(shù)十余合,，平力窮勢孤,，只得退去。魏兵自辰時(shí)困至戌時(shí),，山上無水,，軍不得食，寨中大亂,。嚷到半夜時(shí)分,，山南蜀兵大開寨門，下山降魏,。馬謖禁止不住,。司馬懿又令人于沿山放火，山上蜀兵愈亂,。馬謖料守不住,，只得驅(qū)殘兵殺下山西逃奔。司馬懿放條大路,，讓過馬謖,。背后張郃引兵追來。趕到三十余里,，前面鼓角齊鳴,，一彪軍出，放過馬謖,，攔住張郃,；視之，乃魏延也,。延揮刀縱馬,，直取張郃。郃回軍便走,。延驅(qū)兵趕來,，復(fù)奪街亭。趕到五十余里,，一聲喊起,，兩邊伏兵齊出：左邊司馬懿，右邊司馬昭,，卻抄在魏延背后,，把延困在垓心。張郃復(fù)來,，三路兵合在一處,。魏延左沖右突,，不得脫身，折兵大半,。正危急間,，忽一彪軍殺入，乃王平也,。延大喜曰：“吾得生矣,！”二將合兵一處，大殺一陣,，魏兵方退,。二將慌忙奔回寨時(shí)，營中皆是魏兵旌旗,。申耽．申儀從營中殺出,。王平．魏延徑奔列柳城，來投高翔,。此時(shí)高翔聞知街亭有失,，盡起列柳城之兵，前來救應(yīng),，正遇延．平二人,，訴說前事。高翔曰：“不如今晚去劫魏寨,，再復(fù)街亭,。”當(dāng)時(shí)三人在山坡下商議已定,。待天色將晚,，兵分三路。魏延引兵先進(jìn),，徑到街亭,，不見一人，心中大疑,，未敢輕進(jìn),，且伏在路口等候，忽見高翔兵到,，二人共說魏兵不知在何處,。正沒理會(huì)，又不見王平兵到,。忽然一聲炮響,，火光沖天，鼓聲震地：魏兵齊出,，把魏延．高翔圍在垓心,。二人往來沖突,，不得脫身。忽聽得山坡后喊聲若雷,，一彪軍殺入,，乃是王平，救了高,、魏二人，徑奔列柳城來,。比及奔到城下時(shí),，城邊早有一軍殺到，旗上大書“魏都督郭淮”字樣,。原來郭淮與曹真商議,，恐司馬懿得了全功，乃分淮來取街亭,；聞知司馬懿,、張郃成了此功，遂引兵徑襲列柳城,。正遇三將,，大殺一陣。蜀兵傷者極多,。魏延恐陽平關(guān)有失,，慌與王平、高翔望陽平關(guān)來,。

失街亭情節(jié)篇2

教學(xué)目的：

1,、 了解主要人物的思想性格

2、 欣賞傳神生動(dòng)的語言描寫

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、探究人物性格

2,、掌握描寫方法。

教學(xué)過程：

一,、第95回梗概：馬謖立下軍令狀,，自告奮勇去守街亭。司馬懿指揮大軍把馬謖的軍營圍困在一座土山上,，蜀軍不戰(zhàn)自亂,，街亭失守，魏延,、王平等各路人也頻頻失利,。司馬懿兵到西城，諸葛亮臨危不懼,，用空城計(jì)嚇退了司馬懿,。

第96回梗概：馬謖自縛后前來請罪,，為了嚴(yán)明軍紀(jì)，諸葛亮揮淚斬馬謖,，然后又上表劉禪,，自貶三級。曹休準(zhǔn)備進(jìn)攻吳國,，鄱陽太守周魴到曹營詐降,，以自刎、斷發(fā)之舉騙取了曹休的信任,，結(jié)果曹休中計(jì)大敗,。

二、介紹作家作品,。見《點(diǎn)津》167頁,。

三、請用《三國演義》的章回體形式,，給課文的四部分命一個(gè)小標(biāo)題,。

四、分析人物形象,。

1,、作者寫馬謖主要采用了那些手法？

2,、作者寫諸葛亮采用了哪些手法,？

五、作業(yè),。點(diǎn)津上習(xí)題,。

美文賞析

孔明分撥已定，先引五千兵退兵去西城縣搬運(yùn)糧草,，忽然使余次飛馬報(bào)到,，說：“司馬懿引大軍十五，望西城蜂擁而來,！”時(shí)孔明身邊無大將,，只有一班文官，所引五千軍,，已分一半先運(yùn)糧草去了,，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個(gè)消息,，盡皆失色,。孔明登城望之，果然塵土沖天,，魏兵分兩路望西城縣殺來,。孔明傳令,，教“將旌旗盡皆隱匿,；諸軍各守城鋪，如有妄行出入,，及高言大語者,，斬之！大開四門,，每一門用二十軍士,，扮作百姓，灑掃街道,。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng),，吾自有計(jì),。”孔明乃披鶴氅,，戴綸巾,，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前,，憑欄而坐,，焚香操琴。

卻說司馬懿前軍哨到城下,，見了如此模樣,，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿,。懿笑而不信,，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之,。果見孔明坐于城樓之上,，笑容可掬，焚香操琴,。左有一童子,，手捧寶劍；右有一童子,，手執(zhí)麈尾,。

城門內(nèi)外，有二十余百姓，低頭灑掃,，傍若無人,。懿看畢大疑，便到中軍,，教后軍作前軍,，前軍作后軍，望北山路而退,。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍,，故作此態(tài)？父親何故便退兵,？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎,，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門,，必有埋伏,。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也,。汝輩豈知,？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去,。孔明見魏軍遠(yuǎn)去,，撫掌而笑,。

眾官無不駭然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將,，今統(tǒng)十五萬精兵到此,，見了丞相，便速退去,，何也,？”孔明曰：“此人料吾平生謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn),；見如此模樣,，疑有伏兵，所以退去,。吾非行險(xiǎn),，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也,。吾已令興,、苞二人在彼等候。”眾皆驚服曰：“丞相之機(jī),，神鬼莫測,。若某等之見，必棄城而走矣,?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏伲魲壋嵌?，必不能遠(yuǎn)遁,。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩贊曰：瑤琴三尺勝雄師,，諸葛西城退敵時(shí),。十五萬人回馬處，土人指點(diǎn)到今疑,。言訖,，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿,，必不便退也,。”遂下令,，教西城百姓，隨軍入漢中：司馬懿必將復(fù)來,。于是孔明離西城望漢中而走,。

賞析：有人說，一味小心的人不能做大事,，也只有小心的人才能做大事,。這句話看似矛盾，而實(shí)際上卻講出了事情的本質(zhì)所在,，這一點(diǎn)從諸葛亮的空城計(jì)上就可以清楚地看出來,。孔明一生謹(jǐn)慎,，這次忽然用了極冒險(xiǎn)的計(jì)策,，似乎不合乎常理，而他就是用的這種不合常理迷惑了司馬懿的推理,。

孔明分兵拒司馬,，馬謖奉命守街亭

司馬設(shè)伏取蜀兵，馬謖大意失街亭

亡羊補(bǔ)牢時(shí)已晚,，發(fā)號施令別打算

趙云神勇保軍資,，孔明揮淚斬馬謖

作者寫馬謖主要采用了那些手法？

（提示：直接描寫主要是語言情態(tài)描寫：主要是馬謖的三“笑”

“某自幼熟讀兵書，頗知兵法,。豈一街亭不能守耶,？”

“丞相何故多心也？量此山僻之處,，魏兵如何敢來,！”——一“笑”

“汝真女子之見！……若魏兵到來,，吾教他片甲不回,！”——二“笑”

“汝莫亂道！……吾素讀兵書,，丞相諸事尚問于我,，汝奈何相阻耶？”

“彼若有命,，不來圍山,！”——三“笑”

……此一些語言充分展現(xiàn)出一個(gè)自視甚高、輕敵麻痹,、夸夸其談,、目中無人的謀士形象。

再就是間接描寫：

一是通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫,；二是通過寫諸葛亮的自責(zé)沉著側(cè)面襯托馬謖的無知幼稚,；三是通過寫司馬氏父子的機(jī)謹(jǐn)善謀和笑反襯馬謖的無能。）

作者寫諸葛亮采用了哪些手段,？

1,、襯托手法：

①以司馬懿的態(tài)度反襯：

懿嘆曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也,?！?/p>

②以王平的正確建議來襯托：

“吾累隨丞相經(jīng)陣，每到之處,，丞相盡意指教,。今觀此山，乃絕地也,。若魏兵斷我汲水之道,，軍士不戰(zhàn)自亂矣?！?/p>

2,、直接描寫：

①知人善任，小心謹(jǐn)慎：馬謖熟讀兵法,，派他守街亭,；王平做事謹(jǐn)慎,，派王平協(xié)助馬謖

②知彼知己，機(jī)智多謀：料到司馬懿必取街亭,，早作防備,；查看布兵圖樣，知馬謖無知,；街亭失守,，穩(wěn)妥撤兵漢中。

③勇于自責(zé)：街亭失守后說：“大事去矣,，此吾之過也,！”

④有情有義，賞罰分明,，不徇私情：自己喜歡馬謖,，盡管馬謖自縛來見，還是揮淚斬馬謖,，但答應(yīng)替他撫養(yǎng)子女,。

失街亭情節(jié)篇3

蜀建興五年（公元227年）冬，蜀軍北伐,，曹魏情勢危急,，司馬懿得以重掌兵權(quán)率軍來援，雙方主帥都把街亭一地當(dāng)作一決勝負(fù)之關(guān)鍵,，最后結(jié)局是司馬懿以奪取街亭而宣告諸葛亮北伐失敗,。

作為進(jìn)攻方的蜀軍他的首要目的是攻入敵內(nèi)腑奪取涼州而非防范司馬懿的援軍，街亭則是他的糧道,，是保證蜀軍進(jìn)可攻退可守的軍事重地,。而對于司馬懿來說，一味抗擊蜀軍鋒銳顯非上策,，能奪取街亭則不但使蜀軍糧盡而退軍，并能從側(cè)翼困住蜀軍,，從而達(dá)到消滅蜀軍主力的目的,，因此雙方主帥都把戰(zhàn)略重點(diǎn)放在了街亭一地，只不過是蜀軍要守而魏軍要奪,。

事后許多評論家在評論街亭一役時(shí)往往指責(zé)諸葛亮用人失當(dāng),，在如此顯要之地，卻讓一個(gè)從無實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的馬謖上陣,，而非蜀軍精華趙云,、魏廷等人。其實(shí)這有些偏概而全,，蜀軍作為進(jìn)攻方,，其主要戰(zhàn)斗部隊(duì)都肩負(fù)著更為重要的攻擊使命,，再對蜀軍來說街亭之地只要有一軍依附地形死守住，以保證其進(jìn)攻主力的攻擊時(shí)間就以足可,，如讓趙云,、魏廷等來守街亭則顯得大材小用，難道要讓馬謖進(jìn)入攻擊序列嗎,？

古之大臣能得統(tǒng)治者信任的只有兩種,，一是重臣；二是近臣,。作為國家重臣他不一定要跟統(tǒng)治者的關(guān)系有多親密,，他只要忠誠有能力就能得到統(tǒng)治者的信任，而作為近臣來說,，他可以無甚么能力和才氣,，但他卻和統(tǒng)治者的關(guān)系相當(dāng)親密，甚至還是一種家人,、朋友關(guān)系,，因此他也能作為自已人而深受統(tǒng)治者的信任。

馬謖他恰恰卻又是諸葛亮的近臣,，在劉備時(shí)代有才的馬謖得不到劉備的重用,，只好憑借自已的多聞博知成為了諸葛亮的近臣，可以說從三國故事中我們可以看出,，諸葛亮是把馬謖當(dāng)朋友看待的,。以諸葛亮的高位和高能要想找個(gè)知心朋友是很困難的，馬謖能進(jìn)入這樣的圈子除了人與人的緣份外還有一點(diǎn)就是馬謖懂得夠多知得夠深,，且還能愛好廣泛,，在各個(gè)方面都能有和諸葛亮交流之才，因此馬謖以其近臣身份可謂是深受諸葛亮的寵愛,，幾乎夜夜都要與其深談,，這有參軍謀劃的作用，但同樣也有以解諸葛亮寂寞之心的作用,。

在街亭一戰(zhàn)前,，三國故事還特意提到了馬謖的兩個(gè)計(jì)謀，南征的攻心政策和北伐前的離奸之計(jì),。在此兩計(jì)成功之后,，馬謖以深受蜀軍同仁的信任和賞識(shí)，可謂是獲取了足夠的上場勢,，只需一場實(shí)戰(zhàn)功勞就完全可以進(jìn)入蜀軍上層權(quán)力核心中,，這一點(diǎn)眾人皆知，馬謖他同樣也明白這個(gè)道理,，他多年的努力奮斗只要再過個(gè)門檻就能完全實(shí)現(xiàn),。

在此不得不提的是這兩計(jì)是否全為馬謖所謀呢,？作為諸葛亮多年的近臣，自然而然對諸葛亮的思惟方式和工作方式多有了解,，南征之意是諸葛亮多思后下的決定,，如何決策早以想明，馬謖之謀只是一種迎和,，而諸葛亮不過對近臣能有與他同一思維表現(xiàn)出了一種欣慰,。而反奸之計(jì)從人心角度來說很有凝慮，要對統(tǒng)帥獻(xiàn)對敵國統(tǒng)帥的反奸計(jì),，可謂是十分大膽,，能說司馬懿謀反者同樣也能說諸葛亮謀反，此計(jì)同樣適合諸葛亮,，這樣的策略是很犯忌諱的,，非一般人所能提，除非是諸葛亮自已所謀,，再假借他人,，因此很肯定馬謖在此計(jì)上表現(xiàn)出來的是聽話的一面，由諸葛亮謀再從他嘴中說出（諸葛亮親自說出此謀也同樣不合適）,。

當(dāng)蜀軍各路大軍進(jìn)入攻擊線時(shí),，當(dāng)諸葛亮需要一位聽話的人來守街亭時(shí)，馬謖站了出來,。守街亭不需多謀也無需角斗的能力,，只需認(rèn)真執(zhí)行諸葛亮所定方針?biāo)朗鼐托小ＶT葛亮遲疑了一下,，畢竟馬謖從無帶軍經(jīng)歷,，能否做到令申禁止能否讓軍士信服？于是又令王平作為副將協(xié)助馬謖,，希望王平能協(xié)助馬謖管理好這支部隊(duì),，但諸葛亮壓根就沒想到平常一向聽話的馬謖竟會(huì)在此關(guān)鍵時(shí)刻露出了其真實(shí)的一面，馬謖竟想恃才露能,，想向世人展示他的軍事才華并不亞于諸葛亮,，悲局就這樣發(fā)生了。

司馬懿奪取了街亭宣告了蜀軍初次北伐的失利,，但勝敗乃兵家常事，何況此戰(zhàn)也并沒給蜀軍造成多嚴(yán)重的傷亡,，雖有軍令狀,，但蜀主劉禪和蜀國重臣蔣宛等都作出了馬謖不殺的表態(tài)，而諸葛亮仍然揮淚斬了馬謖,，也只能說諸葛亮表達(dá)了他的心境,，斬馬謖并非只斬了馬謖一人,，而是斬下了諸葛亮的情感，諸葛亮以斬馬謖來明志,，分清重臣和近臣的區(qū)別,，對有才之人放棄交友之心，而要當(dāng)作重臣來培植,，因此姜維雖得諸葛亮的喜愛,，但卻終不是諸葛亮的朋友近臣，終而成為蜀國的棟梁之臣,。

失街亭情節(jié)篇4

讀了《失街亭》之后,，人們都會(huì)被諸葛亮揮淚斬馬謖所感動(dòng)。古往今來,，人們也都交口贊譽(yù)他那種執(zhí)法如山的精神,。誠然，這種精神是應(yīng)該值得肯定,、值得頌揚(yáng)的,。但是，我不禁要問：素以深謀遠(yuǎn)慮,、謹(jǐn)慎小心著稱的諸葛亮,，既然已經(jīng)知道街亭“干系甚重”，對手“非等閑之輩”,，卻為什么又偏讓這個(gè)“言過其實(shí),，不可大用”的馬謖去守呢？

我認(rèn)為其中的原因有兩個(gè)：馬謖同他長期共事,，“義同兄弟”,，再說這馬謖又慷慨陳詞，又“愿立軍令狀”,，當(dāng)場撇不下面子,，只好違心“從之”了。

在這個(gè)問題上出差錯(cuò),，諸葛亮并非第一次,。赤壁大戰(zhàn)之后，他明知關(guān)羽與曹操有知遇之恩,，曹操若經(jīng)華容道,，關(guān)羽“必然放他過去”，但也經(jīng)關(guān)羽一番慷慨陳詞立了軍令狀之后,，也就“留這人情”,，讓他帶兵攔守了，結(jié)果,，關(guān)羽果然讓曹操逃之天天,。

假如,，當(dāng)初諸葛亮不留“人情”，而是派其他可靠的將領(lǐng)去擋守華容,，那么,，可能曹操會(huì)被擒捉；又假如從那次吸取教訓(xùn),，這一次秉公辦事,，不管馬謖怎樣拍胸脯、下保證,，不合適就不用,，那么就有可能避免失街亭的悲劇。而事實(shí)恰恰相反,，諸葛亮并未從第一次失策中吸取教訓(xùn),，而是在重蹈覆轍之后，才“深恨已之不明”,，流淚斬了馬謖,。可是,，這時(shí)只能是明軍法而已了,，對“興復(fù)漢室，還于舊都”（《出師表》）的大業(yè),，又有什么作用呢7

可見,，與其執(zhí)法如山在后，還不如任人唯賢在前,！

敬愛的周總理在這一方面可作我們的楷模,。他在處理葛洲壩水電站設(shè)計(jì)方案時(shí)，就是這樣的,。1971年,，周總理經(jīng)過調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程建設(shè)中的問題,，當(dāng)機(jī)立斷決定：主體工程暫停,，修改設(shè)計(jì)方案。他嚴(yán)肅地說：“長江出了亂子,，不是一個(gè)人的事……是整個(gè)國家,、整個(gè)黨的事?！保?984年2月28日《報(bào)刊文摘》）當(dāng)周總理得知工程的各級指揮長官是各級“軍區(qū)司令”后,，就毫不留情地把他們撤換了，接著調(diào)集精通業(yè)務(wù)的專家，成立技術(shù)委員會(huì),。方案幾經(jīng)專家的推敲修改，終于戰(zhàn)勝了1981年百年不遇的洪災(zāi)（1981年6月《文匯·中國的新長城》）,。假如周總理徇私情,，照顧這些大司令員的面子，仍然讓他們指揮,，等到葛洲壩決了堤,，再去“執(zhí)法”，又有什么用呢,？

由此我想起了我國現(xiàn)階段的體制改革,。領(lǐng)導(dǎo)同志也應(yīng)從中得到啟示：用人辦事決不能徇私情、礙面子,。不能因六親九眷再三請求,，知心朋友慷慨陳詞，就顧面子而不顧事業(yè)違心用人,。我們只能拿“德才兼?zhèn)洹钡某咦尤チ咳?、選人、用人,。特別是那些與街亭一樣“干系甚重”的部門,，更應(yīng)如此。否則,，待到演出“空城計(jì)”,，再“斬馬謖”，就悔之晚矣,！

作者從人們讀《失街亭》的感受和看法寫起,，深入分析諸葛亮出差錯(cuò)的原因，再正面論述不留人情會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果學(xué)得,，出結(jié)論：與其執(zhí)法如山在后不如任人唯賢在前再聯(lián)想到周總理不徇私情任人唯·賢制改革領(lǐng)導(dǎo)人用人辦事決不能徇私情礙于面子,，應(yīng)拿德才兼?zhèn)涞某咦尤チ咳恕⑦x人,、用人,，點(diǎn)出寫作目的。條理清晰,，針對性強(qiáng),。

失街亭情節(jié)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解諸葛亮和馬謖這兩個(gè)人物形象,。

2,、理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。

3、理解本文“文不甚深,，言不甚俗”的語言特色,。

教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、3

教學(xué)難點(diǎn)：

目標(biāo)2

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí),。

教學(xué)方法：

討論法

教學(xué)過程：

第 一 課 時(shí)

一,。教學(xué)導(dǎo)入：

學(xué)習(xí)《智取生辰綱》,，我們了解了施耐庵那精巧的藝術(shù)構(gòu)思,，也欣賞了梁山好漢們的智勇雙全的氣概，相對于施耐庵的《水滸》,，羅貫中的《三國演義》又向我們展現(xiàn)了另外一種波瀾壯闊的歷史場景和歷史風(fēng)云人物,。今天就讓我們一起去三國古戰(zhàn)場看看那神機(jī)妙算的諸葛亮吧,。

二。介紹作家作品：

羅貫中,，元末明初小說家,，大約生活于公元 1330年至 1400年之間，名本,，字貫中,，別號湖海散人。他可能是山西太原人（還有廬陵,、錢培,、東原等不同說法）。曾經(jīng)充當(dāng)元末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖張士誠的幕僚,。他寫過詞曲,，雜劇，以小說的創(chuàng)作成就最大,。他“與人寡合”,，而“樂府隱語，極為清新”,，他可說是中國第一個(gè)用全力作小說的作家,，其作品包羅萬象，著有小說《隋唐志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》,，雜劇《趙太祖龍虎風(fēng)云會(huì)》等,，長篇?dú)v史小說《三國演義》是其代表作，也是我國第一部長篇章回小說,。

（教師簡要介紹《三國演義》的成書和故事要點(diǎn),，街亭之戰(zhàn)的戰(zhàn)前情況。詳細(xì)見教師用書）

西江月

滾滾長江東逝水,，浪花淘盡英雄,。是非成敗轉(zhuǎn)頭空：青山依舊在,，幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上,，慣看秋月春風(fēng),。一壺濁酒喜相逢：古今多少事，都付笑談中,。

（《三國演義》卷首詞）

三,。預(yù)習(xí)檢測：

1、給下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是（ C ）

A 馬謖（shu） 曹叡（rui） 寨柵（zha）

B 偏裨（bi） 文幾（ji） 咽喉（yin）

C 張郃（he） 犄角（ji） 城垣（yuan）

D 垓心（gai） 長史（chang） 輜重（zi）

2,、下列解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B ）

A 司馬懿非等閑之輩（平常的人） 男親自哨見（探見）

B 彼若有命，不來圍山（有性命） 孔明跌足長嘆（跺腳）

C 把魏延圍在垓心（戰(zhàn)場的中心） 又命馬岱,、姜維斷后（在后面掩護(hù)軍隊(duì)后退）

D 只鼓噪?yún)群埃〒艄男鷩W） 思舜帝殛鯀思禹之義（殺死）

四,。請用《三國演義》的章回體形式，給課文的四部分命一個(gè)小標(biāo)題,。

即：,，孔明分兵拒司馬，馬謖奉命守街亭

司馬設(shè)伏取蜀兵,，馬謖大意失街亭

亡羊補(bǔ)牢時(shí)已晚,，發(fā)號施令別打算

趙云神勇保軍資，孔明揮淚斬馬謖

（學(xué)生可以根據(jù)自己理解靈活運(yùn)用4字,、5字,、7字句）

五。分析小說如何寫馬謖失街亭的,。

1,、教師介紹馬謖其人如何深受諸葛亮重用的相關(guān)情節(jié)。

2,、學(xué)生概括馬謖到底是怎樣一個(gè)人,。

（提示：自驕自傲、目中無人,、死守教條等,，只要符合這些意思即可）

3、作者寫馬謖主要采用了那些手法,？

（提示：直接描寫主要是語言情態(tài)描寫：主要是馬謖的三“笑”

“某自幼熟讀兵書,，頗知兵法。豈一街亭不能守耶,？”

“丞相何故多心也,？量此山僻之處，魏兵如何敢來,！”——一“笑”

“汝真女子之見,！……若魏兵到來，吾教他片甲不回！”——二“笑”

“汝莫亂道,！……吾素讀兵書,，丞相諸事尚問于我，汝奈何相阻耶,？”

“彼若有命,，不來圍山！”——三“笑”

……此一些語言充分展現(xiàn)出一個(gè)自視甚高,、輕敵麻痹,、夸夸其談、目中無人的謀士形象,。

再就是間接描寫：

一是通過寫王平的謹(jǐn)慎謙恭反襯馬謖的自驕蠻橫,；二是通過寫諸葛亮的自責(zé)沉著側(cè)面襯托馬謖的無知幼稚；三是通過寫司馬氏父子的機(jī)謹(jǐn)善謀和笑反襯馬謖的無能,。）

4,、如何看待理解馬謖自縛請罪這一情節(jié)？（討論）

（可以看作是對馬謖的后悔,，勇于承擔(dān)責(zé)任,，也可以看作是對馬謖的嘲諷，或者還可以看作是馬謖還想以此博得諸葛亮的憐憫,，借以逃脫罪責(zé)等,，只要學(xué)生講清道理，言之成理即可,。）

六,。作業(yè)：

第 二 課 時(shí)

分析其他人物，討論評價(jià)“諸葛亮揮淚斬馬謖”的感想

一,。處理作業(yè)（略）

二,。分析諸葛亮其人：

作者寫諸葛亮采用了哪些手段？

1,、襯托手法：

①以司馬懿的態(tài)度反襯：

懿嘆曰：“諸葛亮真乃神人,，吾不如也?！?/p>

②以王平的正確建議來襯托：

“吾累隨丞相經(jīng)陣,，每到之處，丞相盡意指教,。今觀此山,，乃絕地也。若魏兵斷我汲水之道,，軍士不戰(zhàn)自亂矣,?！?/p>

2、直接描寫：

①知人善任,，小心謹(jǐn)慎：馬謖熟讀兵法,，派他守街亭；王平做事謹(jǐn)慎,，派王平協(xié)助馬謖

②知彼知己,，機(jī)智多謀：料到司馬懿必取街亭，早作防備,；查看布兵圖樣,，知馬謖無知；街亭失守,，穩(wěn)妥撤兵漢中,。

③勇于自責(zé)：街亭失守后說：“大事去矣，此吾之過也,！”

④有情有義，賞罰分明,，不徇私情：自己喜歡馬謖,，盡管馬謖自縛來見，還是揮淚斬馬謖,，但答應(yīng)替他撫養(yǎng)子女,。

⑤如何理解諸葛亮的三“哭”？

“揮淚”顯示其對人才的愛惜,；“流涕”是因?yàn)閮?nèi)心矛盾,，既愛惜馬謖，又不得不處治馬謖,；“大哭不已”是為有負(fù)先帝重托,，未聽先帝遺囑。

作者是如何塑造人物形象的,？ 這一設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何運(yùn)用多種藝術(shù)手法來塑造人物形象,。

明確：

1．運(yùn)用對比和襯托的`手法表現(xiàn)人物性格。 作品中的人物有正反,、主次之分,。正反對比，用次要襯托主要是本文描寫人物的一個(gè)重要手法,。如將諸葛亮的知己知彼,、小心謹(jǐn)慎，同馬謖的紙上談兵,、狂妄自大對比,；用次要人物王平的正確建議,，襯托主要人物諸葛亮部署的正確。

2．通過生動(dòng)的情節(jié)和人物的語·言,、情態(tài)表現(xiàn)人物性格,。如馬謖的三次"笑曰"（①"笑"諸葛亮"多心"，②"大笑"王平"真女子之見",，③"大笑"司馬懿"彼若有命,，不來圍山"），表現(xiàn)了馬謖狂妄自大,、麻痹輕敵的性格和思想,。

３． 通過揭示人物的心理活動(dòng)表現(xiàn)人物性格。如"斬馬謖"一段,，以諸葛亮的"三哭"（"揮淚""流涕""大哭不已"）揭示出諸葛亮的復(fù)雜的心理活動(dòng),，表現(xiàn)了他執(zhí)法嚴(yán)明、忠于蜀漢,、嚴(yán)于自責(zé),、體恤部屬等多方面的性格。

三,。體會(huì)本文前后照應(yīng)的特點(diǎn)：

抓住人物語言,，體會(huì)反復(fù)照應(yīng)的效果（使作品脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)緊湊）,。（學(xué)生尋找完成,，教師只做點(diǎn)示）

四。討論：失街亭,，誰之過,？

（學(xué)生各抒己見，可以認(rèn)為是馬謖的責(zé)任,，也可以認(rèn)為是諸葛亮的責(zé)任,，還可以認(rèn)為兩人都有責(zé)任，但理由論據(jù)要充分,，說服力要強(qiáng),。）

五。作業(yè)布置：

1,、課后練習(xí)二,。

2、課外閱讀《三國演義》,，針對三國歸晉的結(jié)局,，說說三國滅亡的原因，然后寫成一篇短評,。（僅限于已經(jīng)閱讀過一次的學(xué)生）

六,、板書設(shè)計(jì)：

小說情節(jié)：守街亭——失街亭——撤漢中——斬馬謖

人物形象：

諸葛亮：深謀遠(yuǎn)慮 料敵如神 賞罰嚴(yán)明

馬謖： 剛愎自用 盲目輕敵 死搬教條

教學(xué)后記：

失街亭情節(jié)篇6

一,、導(dǎo)入新課

先給大家講一段羅貫中佚事。有乞丐相約到羅家乞討,，因?yàn)槌撩栽趯懽髦械牧_貫中會(huì)讓乞丐自己動(dòng)手舀米,。從這個(gè)故事可見羅貫中在創(chuàng)作時(shí)貫注了全副精力。

讀本里頭有《失街亭》一文,，和我們剛剛學(xué)過的課文《群英會(huì)》同出自《三國演義》,。歷史上有一次著名的戰(zhàn)役——赤壁之戰(zhàn)在《三國演義》中得到了很生動(dòng)的記敘。

請問：蔣干中計(jì)發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)之前還是之后,？

生1答：之前,。師追問：它在赤壁之戰(zhàn)中起了什么作用？

生2：它決定了赤壁之戰(zhàn)魏軍的失敗,。正因?yàn)槭Y干中計(jì),，曹操殺了蔡瑁、張?jiān)蕛蓡T大將,，水戰(zhàn)實(shí)力大減,，所以才被東吳以少勝多戰(zhàn)敗。

師：周瑜運(yùn)用了什么計(jì),？生答：反間計(jì),。

師：當(dāng)時(shí)曹操軍力如何？蜀吳兵力呢,？

生答后,，教師點(diǎn)明：當(dāng)時(shí)曹操號稱80萬大軍,，而蜀吳聯(lián)軍不過五,、六萬。蜀吳唯一的優(yōu)勢是海上水戰(zhàn),。而魏軍中唯一能水戰(zhàn)的是荊州劉表的降部,。

師：赤壁之戰(zhàn)成功之處還得力于哪些計(jì)策？

生3：邊環(huán)計(jì),。

生4：苦肉計(jì),。“周瑜打黃蓋,，一個(gè)愿打,，一個(gè)愿挨”的出處就在這兒。

生5：再加上曹軍之內(nèi),，我方有內(nèi)應(yīng)——龐統(tǒng),。

教師問：龐統(tǒng)是誰引薦給曹操的？順便介紹蔣干與龐統(tǒng)的關(guān)系,。

二,、比較閱讀《群英會(huì)》與《失街亭》

請任選一個(gè)角度,，對兩篇文章加以比較。既可以是人物比較,，也可以進(jìn)行寫法比較,。

學(xué)生自讀，然后組成四人小組討論,。五分鐘后,，有人主動(dòng)站起來回答問題。（聽課隨想：雖是公開課,，但這堂課非常隨意,、自然，沒有老師特別精心的準(zhǔn)確,，也沒有刻意營造的氣氛,，教師沒有特別打足精神應(yīng)對，學(xué)生既不特別緊張,，也不特別興奮,，而是一往既往。讓人覺得師生之間的理解特別容易,，特別默契,，許多環(huán)節(jié)都已成習(xí)慣，似乎只是平平常常討論,，卻時(shí)有精彩之處閃現(xiàn),。）

生6：我覺得蔣干和馬謖兩人都很自大，而周瑜和司馬懿則都將計(jì)就計(jì),。

,。師追問：課文中最能體現(xiàn)蔣自大的是哪段？（教師用追問的形式指導(dǎo)學(xué)生回答問題要有理有據(jù),。既有觀點(diǎn),，又能從文本中找出相關(guān)的語段、句子,、詞語來印證自己的觀點(diǎn),。）

生6：“愿憑三寸不爛之舌……”一段，顯得蔣干極為自負(fù),。

師再問：蔣當(dāng)時(shí)有沒有考慮到說周瑜投降可能碰到的困難,？學(xué)生會(huì)意一笑。

生7：我來找找兩文的不同,?！度河?huì)》中吳方不像《失街亭》中的蜀方那樣內(nèi)部鬧矛盾。周瑜胸有成竹,，一派大將風(fēng)度,。

生8：事后對待中計(jì)的態(tài)度,，蜀方和魏方也不同。失街亭后,，諸葛亮勇于自責(zé),，“三哭”，“吾之罪也”,。而曹操心知中計(jì),，卻不肯認(rèn)輸，蠻虛偽的,。（許多學(xué)生輕聲笑起來,，氣氛變得更輕快了。）

師：如果曹操當(dāng)時(shí)認(rèn)錯(cuò),，會(huì)怎么樣呢,？

生9：我覺得認(rèn)錯(cuò)比較好。知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),，將士會(huì)比較敬佩主帥,。

師：諸葛亮、曹操二人的確有許多可比之處,。如在用人方面,，二人有何不同？

生10：曹操手下可用之材雖多,，但曹操對他們并不了解,。

師：諸葛亮倒是了解馬謖的，但感情用事,。

生11：我覺得諸葛亮感情比較細(xì)膩,。

師：曹操為什么會(huì)中計(jì)，殺了蔡瑁,、張?jiān)蕛蓡T大將,？

生12：曹操對二降將原本就不信任,。師追問：從哪句話可以看出來,？

（前面的設(shè)計(jì)比較大氣，教師試圖培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,、鑒賞的能力,，但從上面兩三問看，教師主導(dǎo)課堂的習(xí)慣又占上風(fēng),。問題漸趨瑣碎,，思維之路漸行漸窄。）

生12：……是“汝等不用心”,。

師：撇開小說,，從歷史上看,，曹操是個(gè)什么人？

生：政治家,、軍事家,、詩人。

師：他對人才什么態(tài)度,？

——“周公吐哺,，天下歸心”，“青青子矜,，悠悠我心”,，他是求賢若渴的。歷史上的曹操與小說中的藝術(shù)形象是有距離的,。

三,、評價(jià)《三國演義》的真實(shí)性與藝術(shù)性

投影：毛宗崗評《三國演義》

師：曹操在小說中為什么變成奸雄？他

的才略都變成了狡猾,、殘忍,。這與作者有關(guān)?！度龂萘x》是第一部長篇章回體歷史小說,。它首先是小說。作者的感情傾向于劉備諸葛亮,。他以劉為正統(tǒng)漢室,，“擁劉反曹”的思想傾向非常明顯。

師問：在人物塑造方面,，還有什么可比,？

生13：作者把諸葛亮神化了，“多智而近妖”,。而曹操被寫得太奸了,。作者塑造人物較夸張。

師：兩文的兩個(gè)將領(lǐng)能否比較,，周瑜和諸葛亮,？

生14：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律?！度龂萘x》中只有諸葛亮不在場時(shí)才表現(xiàn)周瑜的聰明才智,。其實(shí)周瑜也是料事如神，精心策劃的,。

師：《失街亭》對諸葛亮著墨不多,，但赤壁之戰(zhàn)許多筆墨都花在周瑜身上。蘇軾《赤壁懷古》中是如何

描寫周瑜的？

為什么課文要花大量筆墨寫周瑜,？

生15：還是為了突出諸葛亮的智慧,，周瑜的種種精彩表現(xiàn)，這一切,，諸葛亮都料到了,。可見,，寫周只是為了反襯諸葛亮,。

師：那么，這是一種什么手法,？

生16：對比和烘托,。水漲船高。

周瑜在臨死之前哀嘆“既生瑜,，何生亮”,，就是證明。

師：文中的周瑜瀟灑,、聰明,，但還有一個(gè)特點(diǎn)……

生（齊答）：氣量較小，且處處針對諸葛亮,。

師：兩文都是通過什么手法刻劃人物的,？比如比如《群英會(huì)》中有多處語言、神態(tài)描寫,。

生17：周瑜的笑（前后寫了幾次,？）寫到六次。

師：除了刻劃周瑜,，還有對蔣干的描寫,，蔣干一開始“昂然”，接著“愕然”,，“驚愕不敢多言”,，最后“面如土色”。

學(xué)生品讀,，體會(huì)人物刻劃之妙,。

師：《失街亭》是否也一樣？

生18：《失街亭》中的“三笑三哭”很精彩,。

師：這是白描手法,。

師：文中還有對比和烘托手法嗎,？

生19：蔣干和周瑜處處有對比,。

投影：周瑜詐睡……

師：以現(xiàn)代眼光來看，周瑜之計(jì)雖精妙，也有疏漏之處,？在哪里,？

生20：周瑜初見蔣干，就懷疑他來做說客,，可見東吳方面應(yīng)該有所防備,。

生21：信照學(xué)理是不可能放在桌上的。信封上寫著“蔡瑁,、張?jiān)手?jǐn)封”更無必要,。

師：如果蔣干稍作分析，即可發(fā)現(xiàn)破綻,。但他大喜之下,，毫無懷疑，可見求功心切,。

下課鈴響,。下課。

板書

：人物描寫

七實(shí)三虛

失街亭情節(jié)篇7

假期,，我看了《三國演義》中的《馬謖失街亭》,，它另我感受非常大。

切說司馬懿來攻打‘街亭’,，諸葛亮知道了馬上召集將士們,，說：“誰敢去守街亭？”馬謖立刻站起來說：“丞相我敢去守街亭,?！敝T葛亮說：“街亭乃是我蜀軍的心腹啊?！瘪R謖說：“丞相我愿立下軍令狀,，如果街亭有失，可斬全家,?！庇谑侵T葛亮給了馬謖二萬精兵，并派王平做副將,?！彼麄兣R走時(shí)，諸葛亮在三叮囑要當(dāng)?shù)老抡?。到了街亭,，馬謖看了看地勢，說：“在山上下寨,?！薄翱墒秦┫喾愿酪?dāng)?shù)老抡?，我看我們還是當(dāng)?shù)老抡容^好?！蓖跗秸f,。“在山上扎寨可以居高臨下,，若魏軍趕來,，我們就射箭，起不是讓他們?nèi)姼矝]呼,？”王平不聽,，讓馬謖給他人馬去山下扎寨，于是馬謖給了王平五千人馬,。魏軍來襲,，看到了大部分軍都在山上，于是司馬懿用火攻,，把蜀軍都圍在了山上,，蜀軍非常口渴,，于是不戰(zhàn)自亂矣,。蜀軍打敗，回到了蜀營諸葛亮揮淚斬了馬謖,。

看了這一集,，我想馬謖紙上談兵非常的厲害，可是到了實(shí)踐戰(zhàn)斗的時(shí)候,，他就自以為是,，認(rèn)為自己熟讀兵書，而且還不聽王平的勸告,，在山上扎寨,，最后導(dǎo)致了街亭失守。我想學(xué)習(xí)也是這樣,，不要認(rèn)為平時(shí)自己的學(xué)習(xí)非常的好,，就不聽別人的勸告，自以為是,，其實(shí)這正是導(dǎo)致失敗的后果,，我們應(yīng)該記住“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步,?！蔽覀儜?yīng)該吸取《馬謖失街亭》這一集的教訓(xùn)。讓我們一起奮斗,，一起努力,，共創(chuàng)祖國美好的明天?。?/p>

失街亭情節(jié)篇8

內(nèi)容簡介：本文探討了高中課文《失街亭》中對比烘托手法的運(yùn)用,，從人物入手,，進(jìn)行了具體的分析,，資料詳實(shí),，論證充分，內(nèi)容全面,。作者認(rèn)為,，正是通過對比烘托的手法，作者才展現(xiàn)了人物各自的性格特征,，將他們塑造得栩栩如生,，活靈活現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中語文 《失街亭》 對比烘托 人物塑造

《失街亭》是《三國演義》里極為重要的章節(jié),，也是小說單元中很重要的一課,。它有力地塑造了諸葛亮和馬謖這兩個(gè)有血有肉的人物，在一定程度上地體現(xiàn)了《三國演義》常用對比烘托的創(chuàng)作手法的特點(diǎn),。在授課中,，如能將這種手法細(xì)作分析，與學(xué)生一塊兒探討,，將會(huì)對學(xué)生寫作文有很好的啟示和借鑒作用,。筆者通過授課，與學(xué)生交流,，認(rèn)為《失街亭》的對比烘托主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一,、用馬謖地急切地想建功與諸葛亮的小心謹(jǐn)慎作對比。

探子來報(bào)諸葛亮,，說司馬懿帶兵急行,，八天即到新城，孟達(dá)被殺,，張合也引兵出關(guān),，阻擋蜀軍，這說明敵人來勢洶洶,，其大將十分厲害,，形勢緊急，不可小視,。諸葛亮針對這個(gè)情況,，進(jìn)行了周密地策劃，反復(fù)地說明了街亭地重要性,，指出那里是蜀軍的咽喉之地,，丟了它,，等于全軍完蛋了；并且讓馬謖寫下軍令狀,，讓他思想上警醒,，不要麻痹輕敵，而且還讓素來謹(jǐn)慎小心地王平協(xié)助馬謖,；還有就是對安宮扎寨之法和畫四至八道地理形狀圖本都作了詳細(xì)地安排,。這一切，都表現(xiàn)了諸葛亮作戰(zhàn)小心,，安排周密,，用人謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。而作為對比地另一面的馬謖呢,，卻急切地想建功立業(yè),，諸葛亮問誰敢?guī)Пユ?zhèn)守街亭，話音未落,，別人都還在沉思默想,，馬謖就半路殺了出來，大聲地說道“某愿往”,，可見他為了立功,，并沒有想到街亭如何地難守，魏軍大將如何地勇猛,，通過對比,，顯出了他莽撞的性格特點(diǎn)。

二,、用王平的沉穩(wěn)冷靜來與馬謖自大狂傲作對比,。

到了街亭這個(gè)地方，本應(yīng)該詳細(xì)地查看地形,，排兵布陣,，而馬謖來卻帶著王平“看了地勢”，僅僅是“地勢”,，就發(fā)表了一番自大輕敵地言論,，不把諸葛亮放在眼里，說什么丞相過于小心,，小小地街亭,，不必興師動(dòng)眾，勞累安排,；并且炫耀自己,，說諸葛亮一切重要的軍事謀略都要向自己請教，自己謀略超人,；又憑著自己的“飽讀兵書”,，引經(jīng)據(jù)典,，賣弄學(xué)問，說什么兵法云“憑高視下,，勢如劈竹”,，什么孫子云“置之死地而后生”，自己山上安營,，一旦魏兵來到,，士兵無路可逃，就可以勇猛地沖殺下去,，將魏兵殺得個(gè)片甲不留,，一幅孔夫子迂腐的形象,，全身都冒著“死讀書”的酸臭氣,；而且在分派士兵的時(shí)候，他還說等自己破了魏兵,，到丞相面前王平不能分得功勞,，自以為打敗魏兵不廢吹灰之力，輕敵的模樣顯得幼稚可笑,。而作為對比面的王平呢,，卻顯出冷靜沉穩(wěn)的一面。諸葛亮在他們出發(fā)之時(shí),，安排他們在當(dāng)?shù)老抡?。到了街亭，查看過地形后,，王平便全力堅(jiān)持這一意見,，反復(fù)地勸說馬謖聽從安排，不搞“創(chuàng)新”,，萬事小心為妥,，不得違背丞相之意。在馬謖一意孤行地情況下,，他還帶領(lǐng)五千兵離山十里下寨,，以作補(bǔ)救，并且星夜差人去稟告孔明,，詳細(xì)地說明了安營情況,，備極小心。

三,、用司馬懿的小心謹(jǐn)慎與馬謖自大輕敵作對比,。

司馬懿是個(gè)智謀之人，早就料到諸葛亮可能要先去鎮(zhèn)守街亭,，本來打的主意是按兵不動(dòng),，所以當(dāng)他的次子司馬昭回來稟報(bào),，說街亭有人駐守后，他便只有感嘆贊揚(yáng)諸葛亮的份了,，稱道諸葛亮是神人下凡,，自己不如諸葛亮；當(dāng)兒子笑著說街亭易取后,，他猶自不敢相信,，說“汝安敢出此大言”，指斥兒子不該說大話,；聽完兒子的一番解釋后,，他大喜過望，但還認(rèn)為這是天賜良機(jī),，耳聽為虛,，眼見為實(shí)，為了去攻街亭,，作到萬無一失,，他親自帶兵去查看地形，先是更換了不容易暴露自己的衣服,，然后帶看一百多騎兵保護(hù)身家性命,，在查看地形時(shí)，他像法醫(yī)解剖一樣,，看到清清楚楚,，完完整整，先是冒著生命危險(xiǎn)“直至山下”,，再是不怕浪費(fèi)時(shí)間“周圍巡哨了一遍”最后才高高興興地回去了,。這一切，都說明了司馬懿這個(gè)人不敢輕敵,，做事小心,，面對諸葛亮的大軍，他如履薄冰,，如臨深淵,。而作為對立面的馬謖呢，明知司馬懿來到了山下,，卻不發(fā)一槍一彈,，任他觀察得仔仔細(xì)細(xì)，明明白白,，而且還口出狂言,，說司馬懿如果想活命，就不會(huì)來圍山，倒像是讓司馬懿來圍山進(jìn)攻自己一樣,?？磥恚R謖不是在真刀真槍地打仗,，而想是在演習(xí)一般,。如此代估敵人，輕視敵人,，失敗也就成了注定的命運(yùn)了,。

四、用諸葛亮的看似慌張與他遇事鎮(zhèn)定來作對比,。

街亭失守了,，消息報(bào)到諸葛亮處，讓他極為吃驚,。小說中寫王平的圖本送到后,，諸葛亮趕快喚入，迫不及待地就放文書的桌子上看了起來,，結(jié)果是拍案大驚,，顯出是十分慌張,，讓人以為大禍臨頭的樣子,，說了句“馬謖無知，坑陷吾軍矣”,，“坑陷”二字,，好像是說完蛋了一樣，結(jié)果肯定是全軍覆沒,。等他將安營之法一一地告訴楊儀,，想讓他去挽救敗局時(shí)，傳來消息說街亭,、列柳城全部都被敵人占領(lǐng)了,，孔明聽了后如大禍臨頭，仿佛到了地獄里一樣,，“跌足長嘆”,，說“大事去矣！”這“跌足”意思是跺腳,，想一下諸葛亮的一直以來的偉大形象,，在草船借箭的時(shí)候，在舌戰(zhàn)群儒的時(shí)候,，在兵臨城下的時(shí)候,，哪次不是“羽扇綸巾，談笑間強(qiáng)虜灰飛煙滅”地從容自若，游刃有余,，現(xiàn)在,，竟然也有了跺腳之時(shí)。這一“跺腳”不禁讓讀者想到,，蜀軍已經(jīng)無路可走,，只剩一條死地了。后文呢,，則正好相反,，寫了諸葛亮的一大段安排，表現(xiàn)了他的從容對敵,，章法不亂,。他安排關(guān)興、張苞去虛張聲勢,，嚇退追兵,，仍然巧施計(jì)謀；讓張翼去修理劍閣,，令交通無阻,，為撤退作好地準(zhǔn)備；密傳號令,，教大軍暗暗收拾行裝,，以備起程，不驚動(dòng)魏兵,；讓馬岱,、姜維斷后，為撤退贏得寶貴的時(shí)間,；并且還差心腹人,，通知天水、南安,、安定三郡的官吏軍民皆入漢中,，保存實(shí)力，看得長遠(yuǎn),；又遣心腹人搬取大將姜維的老母親,，送入漢中，不留下人質(zhì),，不讓司馬懿挾母親以令姜維,，事無巨細(xì)，考慮周全,。在這一細(xì)節(jié)中,，作者先寫“大難臨頭”，再寫從容不迫，在對比中說明了諸葛亮非等閑之輩,，有超人之處,。

五、用重獎(jiǎng)趙云與嚴(yán)懲馬謖作對比,。

趙云逃了回來,，雖然說是打了敗仗，但沒有一個(gè)士兵傷亡,，也沒有一馬死去,，而且輜重等東西，毫無遺失,，為了鼓勵(lì)士氣,，諸葛亮重賞了趙云。諸葛亮先是知道趙云勝利完成任務(wù)后大喜過望,，親自帶著眾位大將出帳相迎,，好象接待外國元首一樣；接著急忙扶起趙云,，“執(zhí)手而言”,，“執(zhí)手”，就是攜著手,，一般是很親密地人才有如此舉動(dòng),，現(xiàn)在，諸葛亮“執(zhí)”趙云之手,，說明他認(rèn)為趙云確實(shí)是自己的左膀右臂,，不可缺少；對于趙云的出人之處,，諸葛亮并沒有直接道出，而是故設(shè)關(guān)子,，問眾人原因,，讓眾人知道趙云“獨(dú)自斷后，斬將立功”,，實(shí)際是樹立榜樣,；對趙云地評價(jià)，諸葛亮只有三個(gè)字,，“真將軍也,！”，將趙云推到稱贊的頂點(diǎn),；對趙云不僅有精神地贊揚(yáng),，還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且還包括其士兵，文章寫諸葛亮取“五十斤”以贈(zèng)趙云,，又取絹“一萬匹”賞士兵,，這在打了敗仗的情況下是很少見的待遇。而對馬謖呢,，作者卻寫諸葛亮對他嚴(yán)加懲處,，其中一些神態(tài)的描寫極其形象，如“變色”,，就是變了臉色,，以前，諸葛亮把馬謖當(dāng)成兄弟一樣,，現(xiàn)在卻是“大義滅親”,；“叱左右推出斬之”，“叱”,，大聲地喝道,，執(zhí)法嚴(yán)明，說“斬”就“斬”,，絕不手下留情,；蔣琬勸說諸葛亮不要?dú)⒘恕爸侵\之臣”，諸葛亮雖也知道現(xiàn)在自己人才難找,，殺了可惜,，但他還是抬出孫武，議論一番,，流著淚將馬謖給殺了,，可說是秉公辦事，為正軍法,。小說中,，作者對獎(jiǎng)懲都詳細(xì)敘述，無非是為了表現(xiàn)諸葛亮賞罰分明的性格特點(diǎn),。

《失街亭》短短地一篇小說,，運(yùn)用對比就這樣的明顯，這樣的精到,，恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)了人物各自的性格特征,，將他們塑造得栩栩如生，活靈活現(xiàn),，作者真乃“大家風(fēng)范”也,。

失街亭情節(jié)篇9

在星光燦爛的歷史長河中，有許多名將名帥閃耀著光輝,。而給我印象最深的是《三國演義》中的諸葛亮,。

當(dāng)我看完《失街亭》后,，感慨萬千：最白的玉也有瑕疵。

司馬懿派大軍攻打街亭,。諸葛亮問誰去守街亭,，這時(shí)馬謖毛遂自薦擔(dān)當(dāng)此任，諸葛亮同意了,?？墒邱R謖不聽參軍王平的苦苦相勸，把大軍屯聚在山上,，結(jié)果被司馬懿斷了水道,，馬謖大軍不戰(zhàn)自亂，在腹背受敵的情況下,，失了街亭,。

難道失街亭就是馬謖的錯(cuò)嗎？馬謖天生就是個(gè)草包嗎,？不,！馬謖自幼就飽讀兵書，諳熟兵法,，可謂是名門之后,。諸葛亮贊譽(yù)他才華橫溢。平定南方就采納了馬謖的計(jì)策見到奇效,。北伐中原時(shí)又采納他的計(jì)策,，使蜀國大軍勢如破竹，捷報(bào)頻頻,?？梢婑R謖的謀略是可用的。

在《失街亭》中諸葛亮也有錯(cuò),。就是因?yàn)橹T葛亮的疏于管理,，讓馬謖狂妄自大，目中無人,。當(dāng)馬謖自以為是,，傲氣沖天時(shí)，諸葛亮沒有洞察細(xì)微,，臨戰(zhàn)換將，還是把任務(wù)交給了馬謖,。

劉備活著時(shí)讓馬謖帶過一次兵,，結(jié)果大敗。劉備要?dú)⑺?，而諸葛亮求情說這只是一次失誤,，無礙大事,。劉備臨死前反復(fù)叮囑諸葛亮，馬謖言過其實(shí),，不可大用,。可諸葛亮只迷信自己的眼力,，過于自信,，用人不當(dāng)，導(dǎo)致街亭敗兵,。

諸葛亮不明失察,，而馬謖自信驕傲乃街亭敗因。細(xì)想想,，人無完人,，諸葛亮、馬謖功過是非應(yīng)有定論,。