每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

1,、學習這篇講演詞條理清晰，論據(jù)生動有力,。

2,、理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要,，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè),。

二、教學重點,、難點

1,、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明,、條理清晰的特點,。

2、體會語言表達通俗淺顯,、準確周密,，生動有力的特點。

三,、教學課時：兩課時

第一課時

一,、預(yù)習字詞：

旁騖（w ） 揀（ji n）擇 褻瀆（xi d ） 駢（pi n）進

強聒（gu ）不舍

斷章取義：不顧全篇文章或談話內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思,。

褻瀆：輕慢,，不尊重。

二,、導(dǎo)入新課,。

讓學生談?wù)勛约簩Υ龑W習的態(tài)度，引入課文《敬業(yè)與樂業(yè)》,。

簡介梁啟超：中國近代維新派領(lǐng)袖,，學者。號飲冰室主人,。清光緒舉人,。和他的老師康有為一起,，倡導(dǎo)維新變法，并稱“康梁”,。其著作編為《飲冰室全集》,。

三、閱讀課文,，整體感知,。

學生默讀后討論文章結(jié)構(gòu)，理清思路,。（提示：引論——本論——結(jié)論）

明確：總體結(jié)構(gòu)是“總——分——總”式,。

第一部分（1）：揭示全篇論述中心。

第二部分（2—6）：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要,。

第三部分（7）：.總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè),。

四,、分析第一部分。

學生思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么,？哪句話揭示了全篇論述的中心,？

學生討論后明確：

文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍,，但跟原文語句的本意不同,，是“斷章取義”造出來的。這樣既可避免聽者把題目和古籍中的語句的原意混同,，又可顯示出論述的科學性,，講演的趣味性；同時,，提出題目來由,，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識,。

中心論點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,，是人類生活的不二法門。

五,、學習第二部分,。

1、朗讀第三,、四段,。課文論述了“敬業(yè)”的重要。

思考：作者怎樣闡述什么叫“敬”,？如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”,？

學生討論,、交流。

明確：第三希作者闡述什么叫“敬”,，引用了朱子的名言“主一無適便是敬”后,，緊接著自己解釋：“凡做一件事，便忠于一件事,，將全副精力集中到這事上頭,，一點不旁騖，便是敬,?！比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼攧趧印⒄?jīng)的事,，“其性質(zhì)都是可敬”的,，并舉“當大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明，側(cè)重點在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”,，“因自己的才能,、境地，做一種勞作做到圓滿,，便是天地間第一等人,。”

第四段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”,，先引用《莊子》中的語句并作闡述,，再舉木匠做成一張好桌子和當政治家的建設(shè)成一個共和國，挑糞的把馬桶收拾得干凈,，和當軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子,，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”（即“敬業(yè)”）。接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處,，指出“敬業(yè)主義,，于人生最為必要，又于人生最為有利”,，并引用莊子,、孔子的名言，進一步強調(diào)敬業(yè)的重要,。

第二課時

一,、繼續(xù)分析第二部分。

1,、閱讀第五,、六段。這兩段論述“樂業(yè)”的重要,。

思考：作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要,，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的,？

學生討論、交流,。

明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個實例,，說明要“從勞苦中找出快樂來”，很自然地點到了“樂業(yè)”的“樂”,。

第六段,，更深入一步，論述“樂業(yè)”的道理,，分四點說明“凡職業(yè)都是有趣味的”,，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服,。緊接著又引用孔子的兩句名言進一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”（即“樂業(yè)”）,，“生活才有價值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”,。

二,、學習課文第三部分。

學生閱讀第七段,。

明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗,，指出“責任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：“責任心”就是“敬業(yè)”,，“趣味”就是“樂業(yè)”,。他認為做事必須具備責任心和善于“從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?！币粋€人對待自己的職業(yè),，能夠有責任心，有趣味,，發(fā)揚敬業(yè)和樂業(yè)的精神,，專心致志做圓滿，就是“人類合理的生活”,。結(jié)束句“我望諸君和我一同受用,！”用短句，用感嘆的語氣,，充滿了對聽講的青年學生的殷切期望,，感情強烈而真摯。

三,、課后的探究題一,。（題目略）

學生在討論和交流，并在書本上劃出有關(guān)的句子,。

明確：（見書本上的劃線句）

學生的回答無論是贊同還是反對,，都可以,；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理,，言之有據(jù),。目的在于通過討論加深對文章的理解。

四,、小結(jié),。

1、中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況,，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的論題,，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè),、樂業(yè)的精神,，去過人類合理的生活。

2,、.寫作特點,。

①論證條理清晰，論據(jù)生動有力,。這篇講演詞開頭提出論題,，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要，末尾.總結(jié)全篇,。條理很清晰,。證明論點的過程，舉了多種論據(jù)：有生活中的實例,，有古代,、外國著作中的事例，有作者親身經(jīng)歷的卓有成效的經(jīng)驗,，還有古人的流傳至今的名言警句等,。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體,、生動,，富有說服力。

②語言通俗淺顯,，準確周密,，概括有力。全篇講演多用簡明的短句,，很少用長句,；多用口語，明白如話，一聽就懂,；引用古代文句時,，注重化深為淺。同時文中多次用了設(shè)問句和反問句,，引用不少古代名言警句,，又自己提煉了許多精辟的警句，都使語言顯得概括有力,。

五,、布置作業(yè)。

1,、背誦課文第六段,。

2、完成國標本學習指導(dǎo)用書上的題目,。

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