作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班能干的小手教案篇一

1、認(rèn)識(shí)自己的小手,，手心,、手背、五根手指頭的名稱,。

2,、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強(qiáng),。

3,、知道手能做許多事情，初步掌握保護(hù)手的方法,。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、學(xué)習(xí)手指頭的名稱，知道手心,、手背,。

2、了解小手的本領(lǐng),。

3,、掌握基本的護(hù)手方法,。

1,、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花,。

2,、保護(hù)小手方法。

ppt課件圖

手指游戲,，教師示范,、談話，自己動(dòng)手做,。

1,、游戲：手指變變變，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀,，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變,，變成小老鼠,，吱吱吱。(兩個(gè)手指頭變小白兔,，三個(gè)手指頭變小花貓,，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎),。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》含ppt課件

3,、了解小手的作用。

游戲一：送玩具寶寶回家,，親身體驗(yàn)小手的作用,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲)

提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?

游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來,，再穿上去,。(請(qǐng)所有幼兒游戲)

提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

引導(dǎo)幼兒從學(xué)習(xí),、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。

討論：小手除了可以玩玩具,、收拾玩具以外,，還可以干些什么事情?

小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了,。

我們的小手還可以幫助我們拍球,、穿襪子、喝水,、刷牙……,，小手真能干。

4,、掌握一些基本的護(hù)手常識(shí)和簡單的護(hù)手方法,。

提問：小手真能干，我們要怎么來保護(hù)它們呢?

觀看課件圖片,，了解小手的安全保健知識(shí),。如：勤洗手、勤剪指甲,，保持小手干凈和美觀;天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手霜,，戴上手套，以免凍傷,。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門縫,，不拿鋒利的危險(xiǎn)物品，使小手安全,、健康長大,。

5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用小手來做大紅花,。

教師示范,，幼兒自己練習(xí)做，教師指導(dǎo),。

6,、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩,。

結(jié)束活動(dòng),。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

中班能干的小手教案篇二

設(shè)計(jì)思路：托班的孩子對(duì)自己的身體較感興趣,。今日活動(dòng)設(shè)計(jì)是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開的。本次活動(dòng)主要目的是認(rèn)識(shí)手,，初步了解手的作用,。提高動(dòng)手操作的興趣，鼓勵(lì)嬰幼兒大膽地運(yùn)用自己的小手做做,、玩玩,。 小手拍拍

手指變變變化

我會(huì)吃飯

大手和小手

生活角： “ 我的小手 ”

1 ,、我會(huì)吃飯 2 ,、手會(huì)喂飯

說說話： 說一說，找一找

感知角： “ 小手靈巧 ”

1 ,、字母寶寶 2 ,、我會(huì) 紐 紐扣 3 、串珠子

動(dòng)手角：

1 ,、圣誕樹 2 ,、手指變變變 3 、好玩的手印

搭建角：疊疊高

我會(huì)玩： “ 玩玩樂樂 ”

1 ,、 小兔跳

2 ,、小鴨走

觀察要點(diǎn)：幼兒是否能運(yùn)用材料進(jìn)行活動(dòng)，同伴之間是否有交流,。

插入式分組活動(dòng)： 兒歌《手指歌》

活動(dòng)目的：在看看,、說說、做做活動(dòng)中,，愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：書一本

活動(dòng)流程 看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說說做做

1 、看看講講

老師出示書,，引導(dǎo)孩子看看講講,，說說書上有誰，他們?cè)诟蓡幔?……

2 ,、學(xué)念兒歌

一邊做相應(yīng)的動(dòng)作一邊學(xué)念兒歌,，讓孩子做做,，念念，最后連成一首兒歌,。

3 ,、說說做做

老師帶領(lǐng)孩子游戲，感知兒歌,。

活動(dòng)要點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子愿意自己洗手,。

方法：在環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用簡單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手,。

活動(dòng)名稱：《放鞭炮》

活動(dòng)要點(diǎn)：

1 ,、鼓勵(lì)幼兒注意傾聽指令，能有相應(yīng)的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動(dòng)作）

2 ,、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的鞭炮

方法：

1 、出示鞭炮,，引起幼兒興趣,。

2 、學(xué)做放鞭炮的動(dòng)作,，重點(diǎn) 練習(xí)蹲和跳 的動(dòng)作,。

3 、集體練習(xí),，分組練習(xí),。

活動(dòng)內(nèi)容： hand( 手 )

活動(dòng)目標(biāo)：

1 、體驗(yàn)英語活動(dòng)帶來的樂趣,。

2 ,、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)新授單詞 ： hand

3 ,、復(fù)習(xí)單詞： hello

活動(dòng)準(zhǔn)備：自畫的手寶寶

活動(dòng)過程：

1 ,、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動(dòng)，激發(fā)嬰幼兒的興趣,。

師：今天有一個(gè)新朋友要來我們苗苗班做客,，我們一起來請(qǐng)他出來（新朋友我們大家歡迎你）。

2 ,、老師出示 “ 手 ” ,，并向嬰幼兒自我介紹。

3 ,、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友,，跟 “hand” 打招呼并握手， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音。

（ 1 ）提問新朋友的名字叫什么

（ 2 ）鼓勵(lì)嬰幼兒大膽用 hello 跟 “hand 問好

4 ,、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲,，讓幼兒進(jìn)一步掌握 “hand” 的發(fā)音。

中班能干的小手教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2,、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3,、簡單了解保護(hù)手的方法,。

1、手的圖片

2,、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3,、操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問:

1,、剛才你做了什么?是用什么做的?

2,、除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a,、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上,。

b,、游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3,、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1、讓幼兒繼續(xù)操作,。

2,、在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法,、感知操作法?；顒?dòng)開始,，孩子們?cè)谳p松的音樂中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣,。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

中班能干的小手教案篇四

我們班大部分孩子都是新來的,、自理能力很差,、如：吃放、穿衣,、收取教具,、整理圖書等等、不會(huì)主動(dòng)去,、每天讓我提醒而卻還做不好,、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)、等老師去幫忙,。根據(jù)班級(jí)的這些情況,、我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：“能干的小手”。

1,、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情,。

2,、能用肢體語言、模仿動(dòng)作,、表現(xiàn)手的本領(lǐng),、發(fā)展手的動(dòng)作。

3、教幼兒保護(hù)手的概念,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

課件《能干的小手》、各種蔬菜若干,、碟子若干,。

1、教師：今天我們來比一比誰的小手最能干,、一起表演：手指操,《五個(gè)手指》,。

2、幼兒說說手的特征：伸出手比大小,、說說有幾只手,？有幾個(gè)手指？分別叫什么名字,？比粗細(xì),、長短。

3,、幼兒說說手的用處,。師生一起討論：小手能做什么？它有什么用處,？

4,、幼兒觀看課件。

教師總結(jié)：小朋友小手真能干,、都學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,、小手還能干什么呢？

5,、幼兒用肢體語言模仿手的各種動(dòng)作,。

6、提醒幼兒保護(hù)我們能干的小手,。要勤洗手,、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油,、出門要帶手套,、不玩刀、剪刀等物品,。

7,、幼兒分組實(shí)踐操作

第一組：疊衣服

第二組：做蔬菜拼盤

第三組：剝雞蛋

第四組：擦班級(jí)的物品

在活動(dòng)中孩子非?；钴S、本次活動(dòng)以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法,、肢體語言的表現(xiàn)法,、感知表現(xiàn)法、實(shí)踐操作法,、先簡單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動(dòng),。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護(hù)手等了解手作用的基礎(chǔ)上、手與人們生活的關(guān)系,、最后幼兒通過實(shí)踐操作,、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己,、這樣將目標(biāo)層層加深,、取得了較好的教學(xué)效果。

中班能干的小手教案篇五

我的小手真能干

1,、知道小手有很多本領(lǐng),，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人,。

2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。

3,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,，橘子,，垃圾筐。

1,、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",，引入活動(dòng)。

師：我們的小手這能干,，會(huì)拍一拍,、捏一捏、指一指,，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢,！

2、觀看ppt,，說說小手都做了什么,。

（1）講解照片里的內(nèi)容

（2）鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎？你們的小手能干嗎,？

3,、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了,，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎,？（幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧,。我來看一下,，哪雙小手最能干。（幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里,。）

小結(jié)：我們的小手真能干,，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子,，還會(huì)打掃衛(wèi)生,。

4、引導(dǎo)幼兒說出,，他們的小手還有哪些本領(lǐng),。

師：我們的小手還能做什么？

提示：爸爸媽媽累了,，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧,。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背,，好不好,？

5、快樂動(dòng)起來,。

師：我有一雙能干的手,，我很快樂，你們快樂嗎,？我們的爸爸媽媽們快樂嗎,？現(xiàn)在，我們小手拉著小手,，一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧,。

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

中班能干的小手教案篇六

能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容,。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題,。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過觀察,、體驗(yàn),、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng),，對(duì)自己的肢體有所了解,，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,，貼近孩子,，有助于孩子拓展思維。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我制定了如下目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2,、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干,。

重點(diǎn)：通過活動(dòng)了解自己的小手,，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作

難點(diǎn)：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情,。

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，，對(duì)于自己力所能及的事情,，比如穿衣,、系鞋帶、幫老師整理圖書等,，不善于也不勤于動(dòng)手,，對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性,、積極性,。而在能干的小手這一活動(dòng)中，可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道手的功用,，對(duì)自己的手感興趣。

游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動(dòng)

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,，膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂,。

師生討論——這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，幼兒是活動(dòng)的主體,，多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在討論中認(rèn)識(shí)小手,。

探索感知——我運(yùn)用游戲,、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動(dòng)——結(jié)束時(shí),，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手，使主題活動(dòng)圓滿開展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2,、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會(huì)自己的小手很能干,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt,、操作材料（水粉）。

活動(dòng)過程：

1,、激趣導(dǎo)入

師：小朋友,，老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）,。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎,？我們用什么變魔術(shù)的呀？

2,、師生討論

通過觀察,、比較、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,。

師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同,？長得什么樣子??？每個(gè)小朋友的手都一樣嗎？你們比比看,？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心,，身背，并一起做拍手的動(dòng)作,。

師：小朋友你們的手指都一樣長嗎,？（幼兒觀察比較自己的手指，小組討論）

小結(jié)：我們每人都有一雙手,，有手心,、手背、手指頭,、手指甲,。每根手指都不一樣有長有短。

3,、探索感知

（1）游戲：小手變變變

師：我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,，今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物，看看我的小手變成什么了,，（小鴨）小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨,。你們的小手還會(huì)變成什么呀,？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物，可以變小兔,、小鳥,、小雞等，并模仿小動(dòng)物）：

（2）師：我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物，那還會(huì)做哪些事呢？觀看ppt

（引導(dǎo)幼兒相互交流,、手還能做哪些事？）

（3）幼兒動(dòng)手操作,。

師：我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）,，好嗎,？

4、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友你們的小手這么能干,，一定要保護(hù)好自己的小手,，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在就去洗手吧,。

中班能干的小手教案篇七

我園開設(shè)了電子琴課,，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱,，聽不懂音樂老師對(duì)手所提出的要求,，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途,。

1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,，知道要愛護(hù)小手。

2．喜歡動(dòng)腦,，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作,。

3．能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

1．畫好枝條的小樹圖畫,。

2．每組一份綠色顏料、毛巾若干,。

教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭,，變成毛毛蟲，爬,、爬,、爬爬爬；兩個(gè)手指頭,，變成小兔跳,，跳、跳,、跳跳跳,；三個(gè)手指頭，變成小花貓,，喵,、喵、喵喵喵,；四個(gè)手指頭,，變成螃蟹走，走,、走,、走走走；五個(gè)手指頭,，變呀變呀變沒了!

1．認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱,。a．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?b．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?c．個(gè)子最高是哥哥,，哥哥喜歡做什么?d．無名指是姐姐,，姐姐喜歡做什么?e．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》,，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí),。

2．啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情,，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?

1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作,。

1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫,，教師引導(dǎo)。

體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長點(diǎn)評(píng)：本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng),，教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng),，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高了幼兒的認(rèn)知能力,，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,，使他們體驗(yàn)到了成功的樂趣,。

中班能干的小手教案篇八

1.通過嘗試用手親自做事情，體驗(yàn)做事的成功與自豪,，知道自己的事情自己做,。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng)，知道手很能干,。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個(gè)性,。

1.教師準(zhǔn)備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜,，民間藝人捏出的“面人”等)的照片,。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書、玩具,、鞋襪,、衣服亂擺亂放;衣櫥,、小床上的物品一片混亂;一個(gè)正方形的大箱子做的“神秘箱”，里面放有棉花包,、正方體的積木,、三角形等物品。

3.幼兒自己動(dòng)手制作的物品,，如修補(bǔ)的圖書,、繪畫、制作的作品等;供擺放物品的展示臺(tái),。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-2頁,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞,、小鳥等各種形象，復(fù)習(xí)五指的名稱并感受手的作用,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2.通過游戲體驗(yàn)，使幼兒了解手的不同本領(lǐng),，感受做事的成功與自豪,。

(1)游戲“摸寶貝”，使幼兒初步了解手的作用,。

教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,，可請(qǐng)幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包,、正方體的積木、三角鐵等),，幼兒感受后進(jìn)行描述,，請(qǐng)同伴猜想它是什么，也請(qǐng)幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重,，了解手的作用,。

(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,，嘗試動(dòng)手自己做事情,。

請(qǐng)幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具,，收拾整齊小床,，疊好衣服，卷好襪子,，擺好鞋子等,，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法,。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源①第1-2頁，學(xué)念兒歌《能干的小手》,，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》,，進(jìn)一步了解手的作用。

3.布置“能干的小手”展覽,，感受做事的成功感和自豪感,。

幼兒展示自己用手制作的物品，如修補(bǔ)的圖書,、繪畫,、制作的作品等，說一說自己手的本領(lǐng),，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會(huì),，感受自己做事的成功和自豪。

4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源,，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通,，廚師用手做出美味的飯菜,，民間藝人捏出不同的“面人”等，使幼兒了解手的不同本領(lǐng),，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習(xí),，讓自己的手變得更靈巧、更能干,。

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進(jìn)行制作活動(dòng),，并將作品帶到幼兒園與同伴分享，進(jìn)一步感受手的本領(lǐng),。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

中班能干的小手教案篇九

（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道手能做很多的事情,。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

（3）,、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法,。

引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手

引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情

電腦課件、錄音機(jī),、磁帶,、紙、水彩,、橡皮泥,、紙偶等

（一）猜謎語引出課題。

1,、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉,，不長葉子不開花，又能寫來又能畫,，天天干活不說話,。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

2,、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,，大雁，孔雀,，猴子,，白兔等，讓幼兒猜,，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲?。俊币氡经h(huán)節(jié),。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問："小朋友這個(gè)故事好聽嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎,？它也在你們身上，我們來找一找它,？看看它是誰?。空?qǐng)小朋友伸出手來看一看,。"

1,、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么,？（手上有手心,、手背,、手指等）

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較,。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》,。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么,？再聯(lián)系實(shí)際說一說你知道手都能做什么,？激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手,。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作。如折紙,、畫畫,、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的,？

（六）討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手,？

幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲,；不吸吮手指,；不玩刀子，剪子等,；冬天洗完手要抹護(hù)手霜,，出門要戴棉手套。

（七）結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,，小手很高興,，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧,！歌曲《我有一雙小小手》,。

在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班能干的小手教案篇十

前一段時(shí)間,，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),，增進(jìn)觸覺的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能,，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂,。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1,、手指的名稱不同。

2,、對(duì)手和手,、手指和手指進(jìn)行比較。

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂,。

1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開）韻律音樂,。

1. 做律動(dòng)（合攏放開）,，引起幼兒興趣。

2. 認(rèn)識(shí)手,。

剛才小朋友在干什么呀,？我們表演的時(shí)候用什么來做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎,？請(qǐng)你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭,？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的,？啟動(dòng)幼兒說出手指,、指甲、手掌等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指長短,、粗細(xì)的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個(gè)手指頭，手指頭上有亮亮的,、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng)，手指不一樣粗也不一樣長,，它們的名字也不一樣,。

a.教師啟發(fā)提問,，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰呢,？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是,？大拇指旁邊的又是誰？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無名指,。（無名指妹妹彎彎腰）

b.練習(xí)說手指名稱。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請(qǐng)小朋友說說它可以做什么,？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指,；勤洗手、保持干凈,。

大拇指大拇指你在哪,？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾,。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法,。活動(dòng)開始,，孩子們?cè)谳p松的音樂中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)興趣,。然后通過觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

中班能干的小手教案篇十一

1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會(huì)自己的小手很能干。

2．懂得如何保護(hù)好小手,。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動(dòng),，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

1．海洋球,、濕毛巾,、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干,。

2．各種畫面的圖片：小手,、穿衣服、畫畫,、玩游戲,、小手摸東西、手影等,。

3．每人一個(gè)布袋和眼罩,；紙盒兩只，桔子,、香蕉各一只,。

4．手影視頻，音樂,。

一,、謎語導(dǎo)入。

1．師：小朋友們,，仲老師知道你們很喜歡猜謎語,，今天老師給你們帶來一個(gè)新的謎語，請(qǐng)你們猜猜看,，這個(gè)謎語呀,，猜的是我們身上的'一個(gè)寶貝，請(qǐng)仔細(xì)聽哦,！

謎語：十個(gè)小兄弟,，天天在一起，有長又有短,，相親又相愛,。

二、出示小手的圖片,，說說小手能做事,。

1．出示小手圖片1.師：對(duì)的，真聰明,，就是我們的小手,，我們每個(gè)人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢,？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢,？

2．師小結(jié),，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會(huì)做的事情,，你們告訴我小手會(huì)畫畫,，會(huì)捏橡皮泥，會(huì)折紙,，會(huì)陪著我們學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng),，還有寶寶告訴我，小手還會(huì)和我們玩游戲,，讓我們每天都開開心心的,。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲,，知道小手很能干,。

1．請(qǐng)兩個(gè)孩子來摸一摸。

（1）師：瞧,。仲老師這里準(zhǔn)備了神秘的盒子,，盒子里呀放著一樣好東西，待會(huì)兒我要請(qǐng)兩個(gè)寶寶來,，不用眼睛看,，直接用小手伸進(jìn)去摸一摸。告訴我們,，你摸到了什么,，誰來試一試。

（2）幼兒摸一摸,，并說一說,，你是怎么知道的？

2.幼兒摸一摸,。

（1）請(qǐng)幼兒說一說,，你摸得是什么？有什么感覺,？進(jìn)行驗(yàn)證,。

（2）師：剛才這兩個(gè)小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么,，真棒,！

（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏,，還能摸出軟的硬的,。冷的熱的，還能摸出濕濕的,，你們的小手真（豎起大拇指）,。

四、做不同的手指動(dòng)作,，知道手指還會(huì)表達(dá)意思,。

1．師：真棒！哎,，我沒有說話哎,，你們?cè)踔牢沂沁@個(gè)意思的。

2．師：對(duì),，我告訴你們,，我們的小手還會(huì)說話呢！看看,，我的小手又要說話了,，仔細(xì)猜，我說的是什么,？

3.師做停,、保持安靜的手勢(shì)，幼兒說一說,。

4.請(qǐng)幼兒相互討論,，并做一做手勢(shì)。

5.請(qǐng)兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話,，那仲老師又要來說一句話了,，今天我看見你很高興，我的小手要來做個(gè)動(dòng)作了,。（師做和孩子握手的動(dòng)作）,，我做了一個(gè)什么動(dòng)作？那我的小手好像在說什么話,？你也找個(gè)朋友握握手吧,。

6．出示圖片，師小結(jié),，我們的小手會(huì)說話,，還會(huì)表達(dá)一些簡單的意思，好神奇呀,！是吧!這是什么,？看我們的小手很靈敏,，很能干，能摸出各種各樣的感覺,，我們的小手會(huì)說話,。那我們的小手還會(huì)干什么呢？

五,、跟著音樂做手指舞,。

1．師跟著音樂跳手指舞。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞,。

六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個(gè)簡單的手指舞,，可有一些藝術(shù)大師呀,，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧,。

2．幼兒欣賞,。

七、出示圖片,，幼兒說一說怎樣會(huì)使小手受傷,，懂得保護(hù)自己的小手。

1.請(qǐng)幼兒洗洗小手,，擦一擦護(hù)手霜,。

八、結(jié)束活動(dòng),，揮揮手說再見,。

中班能干的小手教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,，知道自己的事情自己做,。

2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,，初步掌握保護(hù)小手的方法,。

3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,，體驗(yàn)操作銷小手的快樂,。

1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

2,、指偶若干

3,、愛護(hù)小手的圖片

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,，激發(fā)幼兒的興趣,，引出今日的主題,。

2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱,。

（1）請(qǐng)你伸出你的小手來,，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

（2）五根手指是一樣長的嗎,？哪根最短,？哪根最長？

（3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎,？哪根最粗,？哪根最細(xì)？

（4）我們來認(rèn)識(shí)一下手指一家吧,！

拇指一家

大拇指是爸爸,，爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

食指是媽媽,，媽媽喜歡親親我,。

中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我,。

無名指是姐姐,，姐姐喜歡抱抱我。

小小指頭就是我,，我喜歡你們都愛我,。

4、教師帶有而做手指戴帽,，鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí),。

游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,，請(qǐng)幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上。

5,、教師出示圖片,，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用,。

（1）畫面中的小手在做什么,？

（2）你能試著做出相同的手勢(shì)嗎？你會(huì)做其他手勢(shì)嗎,？

（3）想一想,，你的小手還能做哪些事情呢？

（4）我的小手還可以穿衣服,，洗臉,、拿勺子,、拿畫筆、彈鋼琴,。

6,、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

每一位小朋友都有一雙小手,，小手能做的事情那么多,，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎,？

7,、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

（1）我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,，使小手不受到傷害呢,？

（2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲,，不咬手指，冬天戴上小手套等,。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,，體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

一根手指變變變,，變成一條毛毛蟲,，扭扭扭。

兩根手指變變變,，變成一只小白兔,，跳跳跳。

三根手指變變變,，變成一只小花貓,，喵喵喵。

四根手指變變變,，變成一只小烏龜,，爬爬爬。

五根手指變變變,，變成一只花蝴蝶,，飛飛飛。

每一位小朋友都有一雙小手,，小手能做的事情那么多,，我的小手還可以穿衣服，洗臉,、拿勺子,、拿畫筆,、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服,、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎,？

認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳,，聽命令,，教師說到××手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí),。

中班能干的小手教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)手指的名稱2,、知道小手對(duì)人很重要,，要愛護(hù)小手，要講衛(wèi)生勤洗手

1,、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個(gè)

2,、ppt課件（干凈臟手）

3、皮球,，紙箱

：1,、導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手，一只左來一只右,，小小手,，小小手，我有十只手指頭,。變換動(dòng)作,，做兩遍。

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱師：我們的小手都很漂亮,，剛才兒歌里說有十只手指頭，讓我看看你的手指在哪里,？你知道他們叫什么嗎,？師伸出大拇指，問：它叫什么名字,？我們什么時(shí)候要用大拇指,？師伸出中指，問：它叫什么名字,？對(duì),，中指是五指中間的那一個(gè)，也是最長的,。師伸出小指,，問：它叫什么名字,？小指可以玩拉拉勾的游戲，和你的朋友拉拉勾,。師伸出食指,，問：他叫什么名字？它有什么用呢,？劉老師在哪里,？你的好朋友在哪里？門在哪里,？哦它叫食指,，可以指東西的。師伸出無名指,，問：它叫什么名字,？它是人們最不靈活的手指，所以不經(jīng)常用它,。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了手指,，都有誰來？（師戴指偶）現(xiàn)在看劉老師的手上有什么,？像什么,？對(duì)我給手指們都帶上了小帽子，請(qǐng)問帶紅色帽子的手指叫什么,？黃色？……

3,、讓幼兒知道愛護(hù)手并懂得講衛(wèi)生師：小朋友們都很厲害,，記住了我們手指的名字，把大拇指送給自己吧,?？磩⒗蠋熯@里有兩幅圖片，你看看有什么不同,，它們?cè)趺戳?？他為什么哭？小手臟它很傷心都哭了,，怎樣才能讓它開心起來,？哦，要洗手,，什么時(shí)間要洗手,？怎樣洗手？

洗手方法：1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了,，它會(huì)怎樣,？對(duì)開心的笑

4,、讓幼兒知道小手的重要性，知道保護(hù)自己的小手,。師：小手有什么用處呢,？老師這里有一個(gè)皮球，誰能幫我把這個(gè)皮球放到箱子里面,？（找兩三個(gè)幼兒操作）很簡單,，用手拿起球放進(jìn)去就可以了，現(xiàn)在請(qǐng)你把小手藏起來,，誰有辦法把球放到箱子里,？不用手，想想辦法,，說明什么,？我們的小手很重要，可以幫我們做事情,，它還可以幫我們做什么呢,？哦，小手真的好厲害,，,，怪不得它剛才笑的那么開心，原來它是我們最好的朋友,，可以幫我們做很多事情,，所以一定要保護(hù)好我們的小手哦。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧?。ㄗ鰞蓚€(gè)手指游戲結(jié)束）

中班能干的小手教案篇十四

1,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2 ,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法,。

3,、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

知道手各部分的名稱,，及用途,。

難點(diǎn)：用小手制作出各種樹葉。

1,、多媒體手的圖片

2,、動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

教學(xué)過程（一）、猜猜誰來了？

1,、（室內(nèi)燈熄,，只剩投影），你們看看是誰來了,？（老師做手影：兔子,、鳥、狗等等）

（二）,、認(rèn)識(shí)小手

1,、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎？

2,、老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉）,，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶,？

老師小結(jié)：他們都很能干,，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事,？老師：這是大拇指,，他可以表揚(yáng)人。幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指）,，可以指東西,。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來指東西嗎,？試試看,，門在哪里？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴,，小拇指可以和朋友拉拉勾,，無名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指,、食指、中指,、無名指,、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事,。

（三）,、小手的本領(lǐng)

1、你的小手會(huì)做什么事,？幼兒：我的小手會(huì)拍球,、穿衣服……。

2、除了這些事還會(huì)做什么,？看看周圍有什么東西,，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴,、圖書,、手帕、充氣玩具等物品）,。

3,、一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么,？引導(dǎo)說清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴,、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等,。

4,、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。（招招手）這是什么意思,？幼兒：再見或不要,。老師：（做“過來”的動(dòng)作）這是什么意思？幼兒：來來來,。

5,、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）,。

結(jié)束部分：小手這么能干,，一定要好好保護(hù)它，勤洗手,、剪指甲,，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,，如在討論小手會(huì)干什么時(shí),，一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,，幼兒的思路打不開,，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,，通過幼兒的實(shí)踐操作,，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,，圍繞活動(dòng)內(nèi)容,，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小,，經(jīng)驗(yàn)少,，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí)，就通過以教師為主,，幼兒為輔的談話,，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞我的手上有什么,，我的小手本領(lǐng)大,，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話,、討論,，幼兒的思路就會(huì)打開，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,，知道手會(huì)玩很多的玩具,，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來,，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),，突破重點(diǎn)。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們不是端坐靜聽,，而是積極動(dòng)腦思考；老師不是單純講述,，而是以游戲吸引孩子,，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,，同時(shí)老師也感受到了成功的快樂,！

中班能干的小手教案篇十五

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡單了解保護(hù)手的方法,。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問:你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友,，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。