作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇一

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

1.手的圖片,。

2.五個(gè)指偶,。

3.操作材料:

出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指。

（戴指偶游戲,，教師和幼兒互動(dòng) ）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說(shuō)出手指名稱,，讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái),。熟練之后,，多找?guī)讉€(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱,，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

1. 怎樣使自己的小手更能干?

2. 如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情,，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽,。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇二

（1）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，知道手能做很多的事情,。

（2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。（3）,、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情,。

：電腦課件、錄音機(jī),、磁帶,、紙、水彩,、橡皮泥,、紙偶等。

（一）猜謎語(yǔ)引出課題,。

1,、今天老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,，又能寫來(lái)又能畫,，天天干活不說(shuō)話,。（手）請(qǐng)幼兒猜一猜。引出課題

2,、手影游戲

教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁,，孔雀,，猴子，白兔等,，讓幼兒猜,，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）認(rèn)識(shí)我們的小手

小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊,？”引人本環(huán)節(jié),。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)：“小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎,？它也在你們身上，我們來(lái)找一找它,？看看它是誰(shuí)?。空?qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看,?！?/p>

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,，然后說(shuō)出手上有什么,？（手上有手心、手背,、手指等）

2,、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進(jìn)行比較。

（三）玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》,。

（四）看電腦課件,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么,？激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進(jìn)行操作,。如折紙,、畫畫、泥塑等,。然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用手做事情的,？

（六）討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手,？

幼兒討論后,，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指,；不玩刀子,，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜,，出門要戴棉手套,。

（七）結(jié)束活動(dòng)

小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手，小手很高興,，下面我們一起來(lái)唱一唱,，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》,。

在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇三

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色:“手套”)

一,、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，

老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開(kāi)閱讀全文

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇四

現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事,，上這節(jié)課來(lái)讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的功能,，并教育他們勤勞，自己的事情自己做,，樹(shù)立養(yǎng)成自立,，清潔的好習(xí)慣。

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱。

2,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1、重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱,。

2,、難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

手的圖片,，動(dòng)物指偶若干。

（一）幼兒操作：

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來(lái)做這些的？

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn)：

1、剛才你做了什么？是用什么做的,？

2,、除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么,？

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做怎么多的事情，那么,，小手為什么會(huì)怎么能干呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

（三）觀察認(rèn)識(shí)手,。

1、幼兒觀察手,。

提問(wèn)：你的手上有什么,？（手指）

2、認(rèn)識(shí)手指名稱,。

（1）介紹手指名稱。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的叫中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a、老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō)：老師將“戴在”指上,。

b、游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3、認(rèn)識(shí)手的其他部分。

（1）手指長(zhǎng)在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心，手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

（四）幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手,？

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其他尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

（五）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手,。

提問(wèn)：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想,，如果什么事都請(qǐng)爸爸,，媽媽或爺爺，奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干,？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

讓幼兒積極參與,，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng),?；顒?dòng)過(guò)程中反復(fù)做戴指偶的游戲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)手指的名稱，設(shè)計(jì)本課程的活動(dòng)過(guò)程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,，在上課過(guò)程中會(huì)加上這些內(nèi)容,，讓幼兒輕松，快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

1,、手形的圖片

2、操作材料：繪畫（涂色：“手套”,、水彩筆）,；磁釘

1、教師和幼兒一起伴著手勢(shì)讀兒歌,。

2,、師：兒歌中的小手做了哪些事？

3,、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會(huì)做什么,？（個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流）。

4,、師：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

1,、幼兒觀察手

師：你的手上有什么？（手指）

2,、認(rèn)識(shí)手指名稱,。

（1）介紹手指名稱。

師：出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指。

（2）鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

①,、老師分別將磁釘貼在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：老師將x x貼在x x指上,。

②,、老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)磁釘貼在相應(yīng)的手指上,。

3,、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

（1）手指長(zhǎng)在哪里,？（手掌）

（2）手還可以怎樣分,？（手心、手背）

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？怎樣保護(hù)手,？

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

師：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干？教育自己的事情自己做,，還要幫助大人做一些力所能及的事,。

用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色。

活動(dòng)延伸

1,、在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

這節(jié)上得很成功,，我采用直觀教學(xué)法,，讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言,。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識(shí)和技能,。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們?cè)谳p松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課,。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,，本堂課的主題也得到了深化。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇六

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色："手套")

一,、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想："你是用什么來(lái)做這些事的,？"

二,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。提問(wèn)：1.剛才你做了什么？

是用什么做的,？2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么？(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：

小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢？請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

三、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問(wèn)：你的手上有什么,？

(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)：

老師將**戴在**指上,。

b.游戲："戴指偶"老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。(1)手指長(zhǎng)在哪里,？

(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎樣,？怎樣保護(hù)手？討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師小結(jié)：

勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問(wèn)：

怎樣使自己的小手更能干,？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干？

教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。活動(dòng)延伸：1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇七

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一、幼兒操作

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手

提問(wèn):你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇八

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),，了解五個(gè)手指的名稱,。

2,、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干,。

1,、手影表演錄像一段。

2,、戴在手指上的小帽子每人一份,。

3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),，各色物品圖片一份,。

4、幻燈片課件,、音樂(lè),。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,，我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

師：小朋友,，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)對(duì)，是用我們的手,，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧,。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),，了解五個(gè)手指的名稱,。

1、介紹手的結(jié)構(gòu),。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑,。

師：除了手心,、手背之外，手上還有,、,、、,、,、、

(手指頭)對(duì),，是手指頭,，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3,、4,、5，一共五根手指頭,，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀),。最細(xì)最小的這個(gè)叫、,、,、、,、,、

(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心,、手背,、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋,，在手心里的叫(掌紋),，在手指頭上的叫(指紋)。

2,、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),，五指朋友們要去參加舞會(huì)了，我們把它們裝扮一下吧,。

(提示幼兒：請(qǐng)打開(kāi)旁邊的小柜子,，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶,，綠色的帽子給,、、,、,、、,、個(gè)子最高的(中指)帶,，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

師：(稍事等待,，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了!(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作),。

二：通過(guò)游戲,，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情,。

師：小朋友的小手會(huì)跳舞,，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢? (畫畫,、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過(guò)游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友,，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家,。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?。我來(lái)摸摸看,，記住哦,，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺(jué)它硬硬的,，還有四個(gè)輪子,，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品,，并提問(wèn),。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái)，伸進(jìn)去摸一摸,，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái),，記住：千萬(wàn)不要把東西拿出來(lái),，更不能提前告訴別人你摸的是什么,，這是一個(gè)秘密，記得要保密哦,。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1,、2、3,、小手藏起來(lái),。

師：小朋友,，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著小汽車,，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想,，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了,，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了,，小手慢慢伸進(jìn)去，1,、2,、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品,，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒,，看,，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,，逐一擺放,，合作拼搭一個(gè)樓房)。

(三)我的小手會(huì)說(shuō)話,，了解手能表情達(dá)意的功能,。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,，它的作用可真大,，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓,、飛吻,、不要、過(guò)來(lái))你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能,。)

三,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干,，我們可要好好保護(hù)它,，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂,、戴手套,、、,、,、、,、)

小朋友說(shuō)的都很好,，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,，戴上手套,，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉),。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò),。(出示笑臉),。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在(洗手)，小手洗干凈,，細(xì)菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),，馬上就要過(guò)節(jié)了,，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn),，危險(xiǎn)的事情可不能做,。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉),。

四、小手動(dòng)起來(lái),。

(共同合作,，體會(huì)小手的能干,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣)。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),，小朋友,，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的，請(qǐng)看,，冬天到了,，這棵大樹(shù)光禿禿的，我們一起把大樹(shù)裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀,、紙｝

播放(春野背景音樂(lè))剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹(shù)位置上,。

師結(jié)束語(yǔ)：小朋友們,，看一看，大樹(shù)的葉子像什么呀?(小手)對(duì),，這是一棵智慧樹(shù),，只有多動(dòng)手，勤動(dòng)腦,，我們才會(huì)越來(lái)越聰明,。來(lái),，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧,，揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn),，在施教過(guò)程中,，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法,、感知操作法?；顒?dòng)開(kāi)始,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣,。然后通過(guò)觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指,，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇九

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個(gè)手指的名稱,。

2、幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

1,、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3,、操作材料：（1）夾珠子（筷子,、彈珠）

一、折花引起幼兒的興趣,。

師：老師今天來(lái)變魔術(shù),，用這張紙來(lái)變一朵花，看老師是怎么變的,？（幼兒觀察,，老師折）看！老師變出了一朵什么花,？解釋一下是郁金香,。

師：我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀？你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的,？老師邊聽(tīng)邊示范,。

那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙

二,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

提問(wèn)：

1,、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀,？幼兒回答，

2,、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明,，剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香，我們的小手真能干,，那除了小手會(huì)折紙以外,，我們的小手還會(huì)做些什么呢（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，我們來(lái)看看我們的小手長(zhǎng)什么樣的,？手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1,、幼兒觀察手

提問(wèn)：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對(duì)的,，我們手上有手指,，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后,，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指,。

2、認(rèn)識(shí)手指名稱,。

師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的名字,，誰(shuí)知道它們都叫什么名字？講得對(duì)的,，老師可以表?yè)P(yáng)一下,，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說(shuō)一說(shuō),。

3,、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指,，而且它們都有自己的名字,，那我們的手上還有什么？（手掌）

老師總結(jié)：對(duì)了,，手的中間一部分我們叫手掌,，手掌的中間叫手心,，手上還有紋路,，叫掌紋。我們這一面叫手心,，翻過(guò)來(lái)叫什么,？誰(shuí)知道的？

四,、幼兒討論：

師：看我們的小手這么能干,，手上有這么都的秘密，小手會(huì)幫我們做很多的事情,，如果沒(méi)有手會(huì)怎樣是呀,，所以平時(shí)我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等,。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇十

手影表演錄像一段,。

幻燈片課件、音樂(lè),。

戴在手指上的小帽子每人一份,。

裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份,。

簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱,。

通過(guò)游戲了解手的功能,，體會(huì)自己的小手很能干。

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

師：小朋友，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,，我們一起來(lái)看一看吧?。ㄓ^看表演）

師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦?。ㄒ黄鸸恼茪g迎）

師：小朋友,，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎？（手）

對(duì),，是用我們的手,，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）

（第一環(huán)節(jié)）認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),，了解五個(gè)手指的名稱,。

1、介紹手的結(jié)構(gòu),。

師：看一看我們有幾只手,？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個(gè)部位叫什么,？（手心）撓撓你的小手心,，好癢啊。（用手指著手背）：這個(gè)部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑,。

師：除了手心,、手背之外，手上還有、,、,、、,、,、（手指頭）對(duì)，是手指頭,，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭,？1、2,、3,、 4、5,，一共五根手指頭,，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢,？對(duì)了,，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧?。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫?jiǎng)狀）,。最細(xì)最小的這個(gè)叫、,、,、、,、,、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫（中指）,，伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ兂赏枚鋭?dòng)一動(dòng)）在大拇指和中指之間的這個(gè)叫（食指）什么時(shí)候會(huì)用到他呢？（在指東西,，數(shù)數(shù)的時(shí)候）伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧,。 在小指和中指之間的這個(gè)叫（無(wú)名指）伸出你的無(wú)名指,，讓他們碰一碰吧,。

師：小朋友們仔細(xì)看一看，除了手心,、手背,、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋,，在手心里的叫（掌紋）,，在手指頭上的叫（指紋）,。_ 兒童網(wǎng)

2、和手指跳舞

師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友（用手點(diǎn)指五指）,，五指朋友們要去參加舞會(huì)了,，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請(qǐng)打開(kāi)旁邊的小柜子,，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶,，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的（小指）帶，綠色的帽子給,、,、、,、,、、個(gè)子最高的（中指）帶,，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的（食指）帶,，粉色的帽子給無(wú)名指帶。

師：（稍事等待,，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看,，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了?。?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）,。

二、通過(guò)游戲,，了解手的功能及重要作用,。

（一）小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會(huì)跳舞,，它可真能干,，那你的小手還會(huì)做什么呢？

（畫畫,、吃飯疊衣服,。拿東西……。.）回應(yīng)：你的小手真靈巧,，你的小手真能干,，你的小手會(huì)做的事情可真多，你的小手很靈活,。你的'小手很勤勞,，你的小手……）

（二）通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小朋友的小手能做這么多事情,，那張老師要考考小朋友,，看看誰(shuí)的小手最能干。

第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境,，教師示范游戲玩法,。

師：小朋友，看,！張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家,。（教師拿一黃色盒子示范）

師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰(shuí)的家,？我來(lái)摸摸看,，記住哦，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦,，（很神秘的做思考狀）：我感覺(jué)它硬硬的,，還有四個(gè)輪子，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品,，并提問(wèn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái),，伸進(jìn)去摸一摸,，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái)，記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái),，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個(gè)秘密,，記得要保密哦,。（孩子們拿來(lái)小房子放在腿上）1、2,、3,、小手藏起來(lái)。

師：小朋友,，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué),？你的小房間里可能住著誰(shuí)？（提問(wèn)幾個(gè)小朋友）幼兒教育網(wǎng)

第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。

師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著小汽車,，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,，你的房間里住著誰(shuí),？也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò)）

第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想,，揭曉答案,。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了,，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了,，小手慢慢伸進(jìn)去,，1、2,、3,，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了?。ㄗ龀鰟倮谋砬椤＃?/p>

把物品送到他們的小區(qū)里,。

師：小朋友真棒,，看，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧,。（按樓道,，逐一擺放，合作拼搭一個(gè)樓房）,。

（三）我的小手會(huì)說(shuō)話,，了解手能表情達(dá)意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家,，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,，它的作用可真大，你們知道嗎,？我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢,？我的小手要說(shuō)話了？你們猜猜看他說(shuō)的什么,？（暫停,、噓,、飛吻、不要,、過(guò)來(lái)）你的小手會(huì)說(shuō)話嗎,？誰(shuí)想來(lái)試試看？（叫1--2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能,。）

三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

師：我們的小手這么能干,，我們可要好好保護(hù)它，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎,？（勤洗手,，洗手打上肥皂、戴手套,、,、、,、,、、）

小朋友說(shuō)的都很好,，張老師這里有幾張圖片,，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢？

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的,？（戴手套）冬天到了,，戴上手套，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒?。ù藭r(shí)出示笑臉）

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小朋友在干什么？這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn),？（會(huì)電著我們的手）這樣做太危險(xiǎn),，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做！（出示哭臉）,。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜,。

師：這個(gè)小朋友在做什么？（抹護(hù)手霜）每天在手上抹上護(hù)手霜,，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò),。（出示笑臉）,。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小朋友在（洗手）,，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪拘δ槪?/p>

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小朋友在干什么,？（放鞭炮）這樣會(huì)有什么危險(xiǎn),？（會(huì)炸傷小手）,，馬上就要過(guò)節(jié)了,，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險(xiǎn),，危險(xiǎn)的事情可不能做,。（出示哭臉）。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么,？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生,，愛(ài)護(hù)小手人人夸！（出示笑臉）

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小朋友在干什么,？（吃手）這樣做有什么不好,？（細(xì)菌進(jìn)到肚子里了）這個(gè)動(dòng)作可不要！（出示哭臉）,。

四,、 小手動(dòng)起來(lái)。

（共同合作,，體會(huì)小手的能干,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣）。

師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí),，小朋友,，你們知道嗎？我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,，請(qǐng)看,，冬天到了，這棵大樹(shù)光禿禿的,，我們一起把大樹(shù)裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎？（好）

{發(fā)放剪刀,、紙｝播放（春野背景音樂(lè)）剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹(shù)位置上,。

師：小朋友們，看一看,，大樹(shù)的葉子像什么呀,？（小手）對(duì)，這是一棵智慧樹(shù),，只有多動(dòng)手,，勤動(dòng)腦,，我們才會(huì)越來(lái)越聰明,。來(lái),，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧,，揮一揮你的小手,，跟老師們說(shuō)再見(jiàn),！

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料: (1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

提問(wèn): 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

三,、觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,，幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上,。b.

游戲

:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

老師小結(jié): 勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護(hù)膚品等,。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手,。

提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽 媽或爺爺,、奶奶做,，小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,?；顒?dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇十二

1.手的圖片

2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

夾珠子(筷子,、木珠),，穿珠子，繪畫(涂色:“手套”)

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,體會(huì)自己的小手很能干,。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”

提問(wèn):

1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會(huì)這么能干呢,手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱

出示圖片,分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友,也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,最細(xì)最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指,。

a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)

(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

老師伸出手心,手背提醒幼兒,。

如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,老師小結(jié): 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等,。

提問(wèn): 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺,、奶奶做,小手會(huì)不會(huì)很能干? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事,。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇十三

1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會(huì)自己的小手很能干。

3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

1.手的圖片;

2.動(dòng)物指偶若干;

3.操作材料：夾珠子(筷子,、珠子);穿珠子。

4.歌曲：《我有一雙小小手》,。

一.手指游戲互動(dòng),。

二.幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作,，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的呢?”

三.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干,。

師提問(wèn)：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答),，師：除了剛才做的事以外,，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別幼兒回答，與旁邊幼兒交流)

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做那么多的事,，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢,，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看,。

四.觀察認(rèn)識(shí)手

1.幼兒觀察手。

師：“你的手上有什么?(手指)

2.認(rèn)識(shí)手指名稱,。

(1)介紹手指名稱,。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱,。最矮最粗的叫大拇指,，讓幼兒伸出大拇指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,，最細(xì)最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，請(qǐng)幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無(wú)名指,，幼兒伸出無(wú)名指,。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指

a老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上,。

b游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3.認(rèn)識(shí)手的其它部分,。

(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒,。

五.幼兒討論：如果沒(méi)有手會(huì)怎么樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

教師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，涂一些護(hù)膚品等。

六.引導(dǎo)幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動(dòng)手,，勤動(dòng)手。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,，師：如果什么事都請(qǐng)爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶都做了,，小手會(huì)不會(huì)很能干?

小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助他人做一些力所能及的事,。

七.結(jié)束部分：

我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

1. 讓幼兒繼續(xù)操作,。

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)者自己的事自己做。

中班教案能干的小手說(shuō)課稿 中班《我的小手真能干》教案篇十四

前一段時(shí)間,，在我與中班幼兒共同游戲,、玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),，但是對(duì)手本身的認(rèn)識(shí)卻很少,，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1．用小手進(jìn)行各種探索活動(dòng),，增進(jìn)觸覺(jué)的敏感程度。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能,，學(xué)會(huì)保護(hù)手,。

3．在活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

1,、手指的名稱不同。

2,、對(duì)手和手,、手指和手指進(jìn)行比較。

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂(lè),。

1. 每人一份（5個(gè)）不同顏色的手指帽。

2. （合攏放開(kāi)）韻律音樂(lè),。

1. 做律動(dòng)（合攏放開(kāi)）,，引起幼兒興趣。

2. 認(rèn)識(shí)手,。

剛才小朋友在干什么呀,？我們表演的時(shí)候用什么來(lái)做運(yùn)動(dòng)的呢？我們都有一雙小手嗎,？請(qǐng)你們伸出來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指頭,？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的,？啟動(dòng)幼兒說(shuō)出手指,、指甲,、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長(zhǎng)短,、粗細(xì)的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個(gè)手指頭,，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運(yùn)動(dòng),，手指不一樣粗也不一樣長(zhǎng)，它們的名字也不一樣,。

a.教師啟發(fā)提問(wèn),，并用擬人化口吻進(jìn)行講訴。

最粗最短的是誰(shuí)呢,？（大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭）

最小最瘦的是誰(shuí)呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是,？大拇指旁邊的又是誰(shuí)？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個(gè)指頭叫無(wú)名指,。（無(wú)名指妹妹彎彎腰）

b.練習(xí)說(shuō)手指名稱。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)它可以做什么,？

（2）教育幼兒要保護(hù)自己的手。

討論保護(hù)手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指,；勤洗手、保持干凈,。

大拇指大拇指你在哪,？大拇指哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾,。

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中,，主要采用了音樂(lè)導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法,。活動(dòng)開(kāi)始,，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái),。