作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇一

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女。都是在衣來伸手,、飯來張口的環(huán)境中長大的,，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,，對于一些力所能及的事情不善于也不勤于動手,。通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護手的方法。

4.愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

5.幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

1.手形的圖片

2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘

一,、兒歌《我有一雙小小手》導(dǎo)入,。

1、教師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌,。

2,、師：兒歌中的小手做了哪些事?

3、師：除了剛才講的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)。

4,、師：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

二,、觀察認識手

1.幼兒觀察手

師：你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。

師：出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指,。

①.老師分別將磁釘貼在五個手指上,，幼兒說：老師將**貼在**指上。

②.老師說一個手指的名字,，幼兒取一個磁釘貼在相應(yīng)的手指上。

3.認識手的其它部分,。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)

老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

三,、幼兒討論：

如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等。

四,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育多動手，勤動手,。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會不會很能干?教育自己的事情自己做,，還要幫助大人做一些力所能及的事。

五,、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒

用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜歡的顔色,。

活動延伸

1.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

這節(jié)上得很成功,，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,，理解詞義和語言,，接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松,、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課,。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分,。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇二

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護手的方法。

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子,、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色:“手套”)

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干,。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看,。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱,。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指,。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說:老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認識手的其它部分,。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,，

老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手,，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,。活動延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。展開閱讀全文

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇三

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法,。

1.手的圖片,。

2.五個指偶。

3.操作材料:

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

（戴指偶游戲,，教師和幼兒互動 ）請一個小朋友上來,，教師將五個指偶戴在其手上，然后教師說出手指名稱,，讓小朋友對應(yīng)指偶拿下來,。熟練之后，多找?guī)讉€小朋友來互動,，也可以讓底下的小朋友說出名稱,，臺上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心,、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié): 勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等,。

1. 怎樣使自己的小手更能干?

2. 如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會不會很能干?

鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情,，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇四

1,、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱。

2,、幫助幼兒理解和體會自己的小手很能干,。

3、簡單了解護手的方法教學(xué)重點,、難點重點：了解五個手指的名稱,。

4,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5,、學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

認識手的結(jié)構(gòu)和功能。

水粉,、白紙、筷子,、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

一,、開始部分

1,、教師與幼兒一起做《拍拍操》。

二,、基本部分

1,、認識手。

（1）知道每人都有一雙手,。

剛才小朋友在干什么呀,？（做拍拍操）我們是用什么來做的,？（小手）我們班小朋友都有一雙能干的小手,，那小朋友認不認識我們的小手？大,，考吧,、幼師，網(wǎng)出,，處,！啟發(fā)幼兒說出手指、指甲,、手心,、手背、指關(guān)節(jié)等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指長短,、粗細的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個手指頭,，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運動,，手指不一樣粗,，也不一樣長，它們的名字也不一樣,。

（2）認識手指

a,、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴,。

最粗最短的是誰呢,？（大拇指點點頭）最小最瘦的是誰呢？（小拇指拉拉勾）中間最高的是誰,？（中指跳跳舞）大拇指旁邊的又是誰,？（食指碰碰頭）剩下一個指頭叫無名指。（無名指彎彎腰）

b,、練習(xí)說手指名稱,。（兒歌）大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點點頭,。

小拇指小拇指你在哪里,？我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里,？我在這里我在這里碰碰頭,。

中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞,。

無名指無名指你在哪里,？我在這里我在這里彎彎腰。

3,、了解手的用處及保護手的方法

（1）具體操作：幼兒用筷子夾花生豆,，比比誰的小手最能干。

（2）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請小朋友說說它還可以做什么,？（寫字、吃飯,、洗碗,、洗衣做飯、掃地,、梳頭,、疊被子等等）（3）教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指,；勤洗手、保持干凈,。

三,、結(jié)束部分

1,、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小朋友將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來,，拿回家給爸爸媽媽,、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫,。

2,、展示幼兒作品。

這節(jié)上得很成功,，我采用直觀教學(xué)法,，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言,。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能,。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課,。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇五

1,、認識手的結(jié)構(gòu),，了解五個手指的名稱。

2,、通過游戲了解手的功能,，體會自己的小手很能干。

1,、手影表演錄像一段,。

2,、戴在手指上的小帽子每人一份,。

3、裝有物品的魔盒每人一個,，各色物品圖片一份,。

4、幻燈片課件,、音樂,。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：小朋友,，你們知道剛才的'演出是用什么來表演的嗎?(手)對，是用我們的手,，請你伸出你的小手來看一看吧,。(引出下一環(huán)節(jié))

一,、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱,。

1,、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,，好癢啊,。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心,、手背之外,，手上還有、,、,、、,、,、

(手指頭)對，是手指頭,，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1,、2、3,、4,、5，一共五根手指頭,，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀),。最細最小的這個叫,、、,、,、、,、

(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧,。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細看一看,，除了手心、手背、和手指頭之外,，我們的手上還有很多小紋紋,，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋),。

2,、和手指跳舞

師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了,，我們把它們裝扮一下吧,。

(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,，綠色的帽子給、,、,、、,、,、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶,，粉色的帽子給無名指帶,。

師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,，準備好了,，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做動作)。

二：通過游戲,，了解手的功能及重要作用,。

(一)：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞,，它可真能干,，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能,。

師：小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家,。(教師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?。我來摸摸看，記住哦,，只能用小手你的小手來幫忙哦,，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子,，我覺得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問,。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來,，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么,，這是一個秘密,，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1,、2,、3、小手藏起來,。

師：小朋友,，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,，檢查糾正圖片對錯)

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想,，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了,，小手慢慢伸進去,，1、2,、3,，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出勝利的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里,。

師：小朋友真棒,，看，老師這里有一張樓房設(shè)計圖,，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧,。(按樓道,，逐一擺放，合作拼搭一個樓房),。

(三)我的小手會說話,，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家,，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停,、噓,、飛吻、不要,、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,，體會小手能表情達意的功能。)

三,、簡單了解保護手的方法,。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它,，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,，洗手打上肥皂、戴手套,、,、、,、,、、)

小朋友說的都很好,，張老師這里有幾張圖片,，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套,，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉),。

第三張圖片：涂抹護手霜,。

師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂,，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉),。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在(洗手),，小手洗干凈，細菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮,。

師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了,，小朋友們一定要注意,，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做,。(出示哭臉),。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉),。

四,、小手動起來。

(共同合作,，體會小手的能干,，體驗合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識,，小朋友,，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看,，冬天到了,，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎?(好) {發(fā)放剪刀,、紙｝

播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上,。

師結(jié)束語：小朋友們,，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對,，這是一棵智慧樹,，只有多動手，勤動腦,，我們才會越來越聰明,。來,，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手,，跟老師們說再見!(再見)

在活動中以“幼兒的手”為切入點,，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法、感知操作法,?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中,，對手有感性認識,，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個手指，并進行手指和手的比較,。手能做什么,，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺,。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇六

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護手的方法。

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一,、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干,。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事,，那么，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看,。

三,、觀察認識手

1.幼兒觀察手

提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱,。

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指,。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說:老師將**戴在**指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心,、手背)

老師伸出手心,，手背提醒幼兒。

四,、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等,。

五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手,，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇七

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。

1.手舞視頻《小手拍拍》

(手部圖片,、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子,、珠子、盒子)

一,、師謎語引出《手》

二,、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

3.一起練習(xí)《小手拍拍》

三、觀察認識手

1.請小朋友觀察自己的手,。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?

2.介紹手指名稱,。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手,，每只都有五個手指頭,，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指,。

四,、幼兒討論：

我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

《夾珠子》

六,、提問

我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護我們的手,，我們應(yīng)怎樣保護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜,，平時不玩尖銳的物品)等,。

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做,。

這節(jié)上得很成功,，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維,，理解詞義和語言,。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松,、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課,。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇八

手影表演錄像一段,。

幻燈片課件,、音樂。

戴在手指上的小帽子每人一份,。

裝有物品的魔盒每人一個,，各色物品圖片一份。

簡單了解保護手的方法,。

認識手的結(jié)構(gòu),，了解五個手指的名稱。

通過游戲了解手的功能,，體會自己的小手很能干,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

師：小朋友,，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧?。ㄓ^看表演）

師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦?。ㄒ黄鸸恼茪g迎）

師：小朋友,，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）

對,，是用我們的手,，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）

（第一環(huán)節(jié)）認識手的結(jié)構(gòu),，了解五個手指的名稱,。

1、介紹手的結(jié)構(gòu),。

師：看一看我們有幾只手,？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么,？（手心）撓撓你的小手心,，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑,。

師：除了手心,、手背之外，手上還有,、,、、,、,、,、（手指頭）對，是手指頭,，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭,？1、2,、3,、 4、5,，一共五根手指頭,，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢,？對了,，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧?。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿?。最細最小的這個叫、,、,、、,、,、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指）,，伸出你的中指和它玩一玩吧?。ㄗ兂赏枚鋭右粍樱┰诖竽粗负椭兄钢g的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西,，數(shù)數(shù)的時候）伸出你的食指來動一動吧,。 在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧,。

師：小朋友們仔細看一看,，除了手心、手背,、和手指頭之外,，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋）,，在手指頭上的叫（指紋）,。_ 兒童網(wǎng)

2、和手指跳舞

師：今天我們認識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友們要去參加舞會了,，我們把它們裝扮一下吧,。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶,，藍色的帽子給又細又小的（小指）帶,，綠色的帽子給、,、,、、,、,、個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的（食指）帶,，粉色的帽子給無名指帶,。

師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看,，準備好了,，舞會馬上就要開始了！（聽音樂做動作）,。

二,、通過游戲，了解手的功能及重要作用,。

（一）小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會跳舞,，它可真能干,，那你的小手還會做什么呢？

（畫畫,、吃飯疊衣服,。拿東西……。.）回應(yīng)：你的小手真靈巧,，你的小手真能干,，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活,。你的小手很勤勞,，你的小手……）

（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能,。

師：小朋友的小手能做這么多事情,，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。

第一小環(huán)節(jié)：設(shè)置情境,，教師示范游戲玩法,。

師：小朋友，看,！張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家,。（教師拿一黃色盒子示范）

師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家,？我來摸摸看,，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦,，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的,，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車,。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品,，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,，伸進去摸一摸,，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來,，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密,，記得要保密哦,。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2,、3,、小手藏起來。

師：小朋友,，你摸得時候是什么感覺,？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個小朋友）幼兒教育網(wǎng)

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰,？也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。（孩子們?nèi)D片貼好,，檢查糾正圖片對錯）

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案,。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢,？現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來,，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去,，1,、2、3,，變（很驚喜的樣子）拿出物品,，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α耍,。ㄗ龀鰟倮谋砬?。?/p>

把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒,，看,，老師這里有一張樓房設(shè)計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道,，逐一擺放,，合作拼搭一個樓房）。

（三）我的小手會說話,，了解手能表情達意的功能,。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,，它的作用可真大，你們知道嗎,？我們的小手還會說話呢,？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么,？（暫停,、噓、飛吻,、不要,、過來）你的小手會說話嗎,？誰想來試試看？（叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,，體會小手能表情達意的功能,。）

三、簡單了解保護手的方法,。

師：我們的小手這么能干,，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎,？（勤洗手,，洗手打上肥皂、戴手套,、,、、,、,、、）

小朋友說的都很好,，張老師這里有幾張圖片,，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的,？（戴手套）冬天到了,，戴上手套，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒?。ù藭r出示笑臉）

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險,？（會電著我們的手）這樣做太危險,，我們可千萬不要像他那樣做！（出示哭臉）,。

第三張圖片：涂抹護手霜,。

師：這個小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜,，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯,。（出示笑臉）,。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈,，細菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶?。ǔ鍪拘δ槪?/p>

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么,？（放鞭炮）這樣會有什么危險,？（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了,，小朋友們一定要注意,，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做,。（出示哭臉）,。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生,，愛護小手人人夸?。ǔ鍪拘δ槪?/p>

第七張圖片：吸允手指

師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好,？（細菌進到肚子里了）這個動作可不要?。ǔ鍪究弈槪?/p>

四,、 小手動起來,。

（共同合作，體會小手的能干,，體驗合作的樂趣）,。

師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友,，你們知道嗎,？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看,，冬天到了,，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下,，讓他變得更美麗好嗎,？（好）

{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后,，粘貼到相應(yīng)的大樹位置上,。

師：小朋友們，看一看,，大樹的葉子像什么呀？（小手）對,，這是一棵智慧樹,，只有多動手,，勤動腦，我們才會越來越聰明,。來,，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手,，跟老師們說再見,！

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇九

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干。

3.簡單了解保護手的方法,。

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色："手套")

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的？"

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么,？

是用什么做的,？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么,？(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié)：

小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢,？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看,。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么,？

(手指)

2.認識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指,；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指,。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：

老師將**戴在**指上,。

b.游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里,？

(手掌)(2)手還可以怎樣分,？(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣,？怎樣保護手,？討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：

勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等,。五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手。

提問：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會不會很能干,？

教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事,?；顒友由欤?.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇十

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料: (1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一,、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二,、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干,。

提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三,、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱,。(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上,。b.

游戲

:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。3.認識手的其它部分,。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒,。

四,、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，

老師小結(jié): 勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手,，勤動手,。

提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽 媽或爺爺,、奶奶做,，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事,?；顒友由?1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇十一

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2、幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3、簡單了解保護手的方法,。

1,、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3,、操作材料：（1）夾珠子（筷子,、彈珠）

一、折花引起幼兒的興趣,。

師：老師今天來變魔術(shù),，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察,，老師折）看,！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香,。

師：我們小朋友想不想也來變一變呀,？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范,。

那我們小朋友也來變一變,。幼兒折紙

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干,。

提問：

1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀,？幼兒回答,，

2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明,，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香,，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外,，我們的小手還會做些什么呢（個別回答,，與旁邊的幼兒交流）

老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，我們來看看我們的小手長什么樣的,？手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三,、觀察認識手

1,、幼兒觀察手

提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對的,，我們手上有手指,，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講述后,，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個手指,。

2、認識手指名稱,。

師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字,，誰知道它們都叫什么名字？講得對的,，老師可以表揚一下,，你真棒,，（請小朋友全體伸出這個手指）它叫什么一起說一說。

3,、認識手的其它部分,。

（1）剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字,，那我們的手上還有什么,？（手掌）

老師總結(jié)：對了，手的中間一部分我們叫手掌,，手掌的中間叫手心,，手上還有紋路，叫掌紋,。我們這一面叫手心,，翻過來叫什么？誰知道的,？

四,、幼兒討論：

師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密,，小手會幫我們做很多的事情，如果沒有手會怎樣是呀,，所以平時我們要怎樣保護我們的小手呢

老師小結(jié)：勤洗手,，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西,，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等,。

中班健康教案能干的小手教案 小班健康教案《小手真能干》篇十二

1,、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱,。

2,、在操作活動中知道自己的小手很能干。

3,、簡單了解保護手的方法,。

1、動物大指偶5個（熊,、老鼠,、小白兔、鴨子,、狗）

2,、操作材料：人手一份撕好的紙條

一,、游戲?qū)?/p>

導(dǎo)入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條,，

出示材料：

1,、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述,、操作）

2,、 你是用什么方法來做的？

教師總結(jié)：可以用撕,、折,、剪、搓,。

3,、你的小手還會做什么？（幼兒講述）

教師小結(jié)：小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事呢,。

二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

（一)認識手的結(jié)構(gòu)

提問：

1,、你們都認識我嗎,？我身上有好多的秘密，你能找到嗎,？（幼兒觀察自己的手）

2,、邊講述邊說（有手指、手心,、手背,、手掌、指甲,、指紋,。）

3、指紋,、指甲有什么用,？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案,、指甲可以保護我們的手指,。）

4、我們的小手為什么會動呢,？（有關(guān)節(jié),，關(guān)節(jié)會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關(guān)節(jié),。（手指兵）

游戲兒歌：一號兵出列,，齊步走,；二號兵出列，齊步走,；三號兵出列,，齊步走；四號兵出列,，齊步走,，全體出列，齊步走,。解散,。

教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心,、手背,、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

（二）認識手指的名稱

出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了,，變成一棵大樹,，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1,、我們來看看誰來了,？（小熊來爬樹，爬呀爬,，一爬爬到,。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上,；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上,。

2,、拇指上有什么小動物？

3,、小狗在哪個手指上,？（復(fù)習(xí)鞏固認識手指名稱）

游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰,，中指中指碰碰,，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰,，小手碰完握起來,，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮,。土豆心,，土豆皮,，土豆皮，土豆心,。

三,、知道手的作用

過渡：

1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比,，看看哪個手指的作用最大,？

2、請小朋友用大拇指來拿紙,，（幼兒嘗試,，不行）

3、加上食指嘗試 （可以,，但是不能那很多）

4,、加上中指（可以，還是不能拿很多）

5,、五個手指一起拿（可以抓起很多）

教師總結(jié)：我們小手就是一家人,，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干,，五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干,。

6、怎樣保護自己的手,？

總結(jié)語：我們的小手這么能干,，一定要好好保護它。我們要勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等。