作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

開學(xué)第一課教案中班 開學(xué)第一課教案小學(xué)篇一

1,、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

2,、鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,，作個(gè)有禮貌的好孩子。

教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子

一,、游戲“逛公園”

1,、幼兒分成三組，每組五個(gè)幼兒,。

2,、教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。（紅色代表媽媽,，綠色代表爸爸,，藍(lán)色代表哥哥，白色代表爺爺,，粉色代表小妹妹,。）

幼兒將小球放入瓶子（公園）中，教師引導(dǎo)幼兒：公園里有什么,，你們在公園里玩得開心嗎,？

（鈴聲響起）教師：“公園里著火了，大家快跑,！”

（鈴聲結(jié)束）幼兒松開手,，教師引導(dǎo)幼兒觀察，你們從公園跑出來沒有,？為什么沒有跑出來,？結(jié)果怎么樣？你們又是怎么跑出來的,？

3,、小結(jié)：公園里著火了，大家都趕緊往外跑,。有的人互相擁擠，只顧著自己,，結(jié)果誰也沒有跑出來,。都受傷了，有的人互相照顧,，一個(gè)一個(gè)地跑,，就全都跑出來了，誰也沒有受傷,。

二,、討論：大家應(yīng)該讓誰先跑,，誰最后跑？為什么,？

三,、第二次玩“逛公園”的游戲，鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來,。

四,、看圖講述：這些小朋友在做什么？他們做得對不對,？我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí),？

五、兒歌：“拍手歌”,。結(jié)束活動(dòng),。

開學(xué)第一課教案中班 開學(xué)第一課教案小學(xué)篇二

1、通過師生之間的交流,，營造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍,。

2、通過師生交流和討論,，明確數(shù)學(xué)的重要性,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,。

3,、通過講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展,。

4,、通過教材的梳理讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

（一）說說自己暑假中的見聞,。

師：大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實(shí)吧,。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎,？可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲,，也可以說說自己取得的收獲,。

同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離,，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍,。

（二）講故事,，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來。

講故事《木匠的房子》,。

聽后,，讓學(xué)生說說想法，明白什么,？老師為什么講這樣一個(gè)故事,？我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人,，而是為自己而學(xué),，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果,。

（三）回顧上學(xué)期的成績,。

1、了解上學(xué)期成績,。

2,、讓學(xué)生說一說取得好成績的方法或者不盡如人意的地方。

3,、明確取得好成績的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè),，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí),。腳踏實(shí)地地走好每一步,，上課專心聽講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí),，不能搞小聰明,，做自欺欺人的事情。

4,、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方,。

（四）認(rèn)識(shí)新朋友（新書）

1、梳理新教材內(nèi)容,，翻開書本目錄自己看看有哪些內(nèi)容,？

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材,。

（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：

1,、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、口算本、練習(xí)本,、文具盒）,，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室,，按老師要求齊背乘法口訣。

2,、課中：遵守紀(jì)律,，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽,，動(dòng)腦筋,，想辦法。發(fā)言先舉手,，聲音響亮,，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具,、文具速度快,，輕拿輕放。

3,、課末：整理學(xué)習(xí)用品,，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

4,、課后：作業(yè)獨(dú)立完成,，認(rèn)真書寫，學(xué)會(huì)思考,。

5,、小組長收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成,。

（六）全課小結(jié),，提出希望。

同學(xué)們,，新的一年開啟新的希望,，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績有一個(gè)新的突破,，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開學(xué)第一課教案中班 開學(xué)第一課教案小學(xué)篇三

暑假生活（作業(yè)）及表彰,；知道本學(xué)期課程設(shè)置,；了解整冊教材，突顯主題性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

1,、通過檢查學(xué)生各項(xiàng)暑假作業(yè)的完成情況（暑假新時(shí)空、,、實(shí)踐作業(yè)等）,，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出不足，并借助獎(jiǎng)狀的發(fā)放鼓勵(lì)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2、知道本學(xué)期的課程與上學(xué)期一致,，《地方課程》的教材是連續(xù)使用的,，對于循環(huán)使用的課本（音樂、美術(shù)）不必買,，而語文除了書以外還有《春天的圖畫》（同步閱讀）和《課堂作業(yè)本》,。

3、一下的語文學(xué)習(xí)與上學(xué)期不同,，以主題性學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)單元,，讓學(xué)生初步了解何為主題性學(xué)習(xí)，并知道八個(gè)主題的內(nèi)容,。

4,、充分利用學(xué)生自身的資源，讓所有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,。

暑假作業(yè)反饋,；了解何為主題性學(xué)習(xí)。

了解何為主題性學(xué)習(xí),。

一,、有收獲——暑假生活

師：暑假是快樂的，因?yàn)槲覀兛梢宰杂勺栽诘匕才抛约旱纳詈蛯W(xué)習(xí),；暑假是幸福的,，因?yàn)槲覀兛梢宰哂H訪友、收取紅包,；暑假是充實(shí)的,，因?yàn)槲覀冊谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)又有了不少的收獲。

1,、暑假作業(yè)完成情況,，展示部分優(yōu)秀作業(yè)。

2,、初試寫話,，規(guī)范格式。

（1）假期中讓孩子們嘗試寫一句話或幾句話的,，沒有要求天天寫,，但也有孩子寫了不少，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，針對孩子們書寫中的問題進(jìn)行第一次的指導(dǎo),。

a,、每一自然段的開頭要空開兩格?？諆筛竦囊髲膶懸痪湓捚鹁烷_始強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生加深印象,，并出示頂格寫的本子講評（不出示姓名）,。

b、句子要寫完整,。一般一句話可以是“誰（什么）干什么（怎么樣）”或“誰在什么地方干什么”,，以學(xué)生寫話中的句子來說明怎樣的句子才是完整的，并針對少數(shù)學(xué)生的不完整句子進(jìn)行補(bǔ)充,。

c,、寫完一句話要寫上“?！保ň涮?hào)）,。句子的概念孩子們基本具備了，但真正要寫的話常常會(huì)忘記寫上“,?！绷耍趶?qiáng)調(diào)的同時(shí)拿學(xué)生的本子示范,。

（2）挑選部分優(yōu)秀的讀一讀,。

3、頒獎(jiǎng),。

（1）（校）文明安全星,；學(xué)習(xí)實(shí)踐星；“小龍人”,；（各3名）

（2）（班）文明安全星,；學(xué)習(xí)實(shí)踐星。（若干名）

在推薦學(xué)?！笆罴僦恰钡幕A(chǔ)上再設(shè)立班級(jí)“暑假之星”,，主要是為了讓更多的孩子品嘗到成功的喜悅，知道努力過后就是收獲,。

二,、有啟發(fā)——教材內(nèi)容初探

1、了解本學(xué)期課程設(shè)置,。

課程設(shè)置與上學(xué)期一致,，其中《地方課程》仍使用上學(xué)期下發(fā)的《人·自然·社會(huì)》。課程表仍使用上學(xué)期的?！兑魳贰泛汀睹佬g(shù)》用書是循環(huán)使用課本,，上課時(shí)老師會(huì)下發(fā)，用后收起來,。

2,、了解語文整冊教材的編排。

以主題編排,，共有8個(gè)主題,，每個(gè)主題中均有1個(gè)識(shí)字、4或5課文,、1個(gè)園地,、1次口語交際。

3,、初步理解“何為主題性學(xué)習(xí)”,。

（1）以第一個(gè)主題為例講解“主題”。

快速閱讀本組課文,，找找有什么共通點(diǎn),？揭示“春天”這一主題。

（2）閱讀“目錄”,，從課題猜測“這是什么主題,？”

讓學(xué)生初步了解八個(gè)主題：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。

在看課題猜主題的同時(shí)，隨機(jī)地讓學(xué)生談?wù)劮喰聲氖斋@,，如：《胖乎乎的小手》講了什么,；《棉鞋里的陽光》講了誰做了什么事,；《烏鴉喝水》的故事聽過了嗎,；《快樂的節(jié)日》是指哪個(gè)節(jié)日啊,；《手捧空花盆的孩子》主要講了誰呀,，又是怎樣的一件事呢……

4、齊讀“新學(xué)期新希望”,，知道新的學(xué)期,，大家又要重新出發(fā),，只要努力，每個(gè)人都有希望,。

三,、有快樂——與人分享生日

“過生日贈(zèng)書”已經(jīng)成了我們班的一條不成文的約定，這次開學(xué)適逢兩個(gè)孩子的生日,，兩人共為班級(jí)送來了10本嶄新的圖書,。因此，在課的最后我們?nèi)嗥鹆檫@兩個(gè)孩子送上《生日歌》,，恭祝生日快樂,！