欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案(8篇)

2023年一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-16 12:28:25
2023年一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案(8篇)
時(shí)間:2023-03-16 12:28:25     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇一

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),,興趣是最好的老師,。本節(jié)課我從猜謎語(yǔ)入手,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。我在出示課題的同時(shí),從關(guān)鍵字“船”入手,,教學(xué)生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感覺(jué),,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕輕地讀課題,把它讀的小小的,,美美的,,輕輕的,引發(fā)其深入理解課文的熱望,,使其覺(jué)得親切自然,,從而收到良好的教學(xué)效果,。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn),。在鞏固生字和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié),我把學(xué)生看作識(shí)字的主體,,把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知和積極性,引導(dǎo)學(xué)生:“你是怎樣記住這個(gè)字的,?”以激活學(xué)生的思維,。實(shí)踐證明,在掌握一定的識(shí)字技巧后,,學(xué)生潛在的創(chuàng)造能量會(huì)得到很好的發(fā)揮,,想出許多好的識(shí)字方法,如加一加,,猜一猜等,。而在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié),我注重學(xué)生觀察能力和良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),,讓他們從小養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字,,正確寫(xiě)字的好習(xí)慣。

課文的朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)的永恒主題,,應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程,。在本課教學(xué)中,我遵循新課標(biāo)提出的以“朗讀為主”,,從讀正確,,到讀通順,再到美讀,,最后熟讀成誦,,步步升入,升華情感,,享受朗讀的快樂(lè),。

遙遠(yuǎn)的星空總會(huì)給人無(wú)數(shù)美好的遐想,特別在充滿(mǎn)童真的兒童心目中,,那就是一首美麗的詩(shī),。在本文的教學(xué)中,啟發(fā)他們想象“彎彎的月兒像小船,,那么藍(lán)藍(lán)的天空像什么,?閃閃的星星呢?”此時(shí),,學(xué)生一個(gè)個(gè)的創(chuàng)新思維,,便像旭日東升,、霞光萬(wàn)道,發(fā)散在各自的想象世界之中,,進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)美麗夜空的向往,,和熱愛(ài)大自然的美好情感。

這節(jié)課也有不足之處:

1,、課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,忽視了學(xué)生語(yǔ)言的完整性,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà),。

2,、激勵(lì)性的語(yǔ)言過(guò)于單調(diào),雖說(shuō)課堂氣氛非?;钴S,,但老師表現(xiàn)不夠幽默。

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇二

上周我講了《小小的船》一課,,審視整節(jié)課,,我有了幾點(diǎn)體會(huì):

一年級(jí)最重要的就是識(shí)字寫(xiě)字,因此每堂課都要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。從我的這節(jié)課來(lái)說(shuō),,我做到了這一點(diǎn)。通過(guò)各種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字,,個(gè)讀,、領(lǐng)讀、齊讀都沒(méi)落下,,力求讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì),。從效果來(lái)看,大部分學(xué)生都完成了此項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo),,只有極個(gè)別人還需要課下多輔導(dǎo),。

一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸課文,還不知道如何把一篇文章讀流利,,這就需要老師起到師范引領(lǐng)的作用,。在這節(jié)課中我的示范太少,學(xué)生朗讀的也較少,,沒(méi)有做好這項(xiàng)工作,。在學(xué)習(xí)初,老師就應(yīng)該范讀,,讓學(xué)生有初步的閱讀感受;然后再學(xué)習(xí)好繩子的基礎(chǔ)上把難讀的短語(yǔ)或短句子摘出來(lái),,重點(diǎn)指導(dǎo),。老師領(lǐng)讀,,學(xué)生跟讀,反復(fù)的去讀,,去糾正學(xué)生的朗讀問(wèn)題,;最后是整篇課文的朗讀。教師要教會(huì)學(xué)生朗讀的方法,,讓學(xué)生做到不丟字,、不添字、不重復(fù),,讀正確,、讀流利。

課堂的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生有激勵(lì)的作用,,應(yīng)該多給予學(xué)生正面的評(píng)價(jià),。在這節(jié)課上我對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還是太少,還不夠及時(shí),。一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力從哪里來(lái),,除了課堂形式的多樣性,就是老師的夸獎(jiǎng),。學(xué)生為了得到老師的喜歡,,會(huì)非常認(rèn)真的去學(xué)習(xí),因此我們要善于利用學(xué)生的這種心理,,課堂的效果就會(huì)大大提高,。

一年級(jí)老師要做的事情真的太多太多了,我欠缺的東西也太多太多了,,真是壓力巨大,。俗話(huà)說(shuō)有壓力就有動(dòng)力,我還是要繼續(xù)前進(jìn),,努力讓每位學(xué)生都能有收獲,!

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇三

《小小的船》是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌,它語(yǔ)言親切,,意境恬靜,,畫(huà)面優(yōu)美。今天,,我上了語(yǔ)文《小小的船》一課,,覺(jué)得收獲挺多的,現(xiàn)作反思如下:

在本課的教學(xué)當(dāng)中,,我設(shè)置了這樣的情境:先放兒歌《小小的船》學(xué)生聽(tīng)的很有趣,,這時(shí),我問(wèn):“你們喜歡這首歌嗎,?想學(xué)嗎,?這恰巧是我們要學(xué)的課文,。”學(xué)生非常高興,,興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),。然后我設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)和傳說(shuō)故事激趣引入。在開(kāi)課環(huán)節(jié),,充分吸引學(xué)生的注意力,,使學(xué)生在開(kāi)課時(shí)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在讀的過(guò)程中,,我靈活變換形式朗讀,,有范讀、自由讀,、齊讀,、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等,。學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時(shí),,我就采用了比較讀的方式,用原句與“彎的月兒小的船”比較,,問(wèn)學(xué)生:“你覺(jué)得哪句話(huà)好,?”學(xué)生一一說(shuō),認(rèn)為只有一個(gè)彎字不美,,顯得別扭,,彎彎的好聽(tīng),能想象出它的樣子,。我讓他們反復(fù)讀,,在我的范讀引導(dǎo)和自己的感悟下讀的好極了,臉上洋溢著笑容,。

在鞏固生字和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié),,我把學(xué)生看作識(shí)字的主體,把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的感知和積極性,,引導(dǎo)學(xué)生:“你是怎樣記住這個(gè)字的?”以激活學(xué)生的思維,。實(shí)踐證明,,在掌握一定的識(shí)字技巧后,學(xué)生潛在的創(chuàng)造能量會(huì)得到很好的發(fā)揮,,想出許多好的識(shí)字方法,,如加一加,猜一猜等。而在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié),,我注重學(xué)生觀察能力和良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),,讓他們從小養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字,,正確寫(xiě)字的好習(xí)慣,。三、讀與思結(jié)合,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在《小小的船》一課的教學(xué)中,我先讓學(xué)生到詩(shī)歌中去尋求問(wèn)題,,提出問(wèn)題,。通過(guò)朗讀、思考,、查找資料,,師生共同解決問(wèn)題,學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練,。在本文的教學(xué)中,,啟發(fā)他們想象“彎彎的月兒像小船,那么藍(lán)藍(lán)的天空像什么,?閃閃的星星呢,?”此時(shí),學(xué)生一個(gè)個(gè)的創(chuàng)新思維,,便像旭日東升,、霞光萬(wàn)道,發(fā)散在各自的想象世界之中,,進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)美麗夜空的向往,,和熱愛(ài)大自然的`美好情感。四,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,,溝通家長(zhǎng)與學(xué)生聯(lián)系,深化感情,。

《小小的船》是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌,,里邊有很多天文知識(shí)。例:月亮的變化規(guī)律,,為此,,我讓學(xué)生向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)月亮的知識(shí),上課與同學(xué)交流,,看到學(xué)生興高采烈的樣子,,我覺(jué)得工夫沒(méi)有白下。在語(yǔ)文教學(xué)中,我堅(jiān)持讓學(xué)生收集資料,,拓寬學(xué)生知識(shí)面,,進(jìn)行知識(shí)積累,同時(shí)獲得家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,配合老師做好學(xué)生工作。五,、強(qiáng)化訓(xùn)練,,進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。

學(xué)習(xí)了《小小的船》后,,我對(duì)學(xué)生說(shuō):“你們喜歡這首兒歌嗎,?,它的作者就像你們這么大,,你們也可以寫(xiě)出這么優(yōu)美的歌謠,,想試試嗎?”學(xué)生非常驚訝,,也躍躍欲試,,我讓他們仿寫(xiě),由于以前進(jìn)行過(guò)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,,學(xué)生作品很成功,。例:彎彎的香蕉小小的船,小小的船兒滑彎彎,,我在小小的船里坐,,只看見(jiàn)黃黃的外殼白白的心兒。還有的學(xué)生對(duì)疊詞感受很深,,像彎彎的,、小小的、藍(lán)藍(lán)的等,,寫(xiě)出了這樣的小兒歌,,“小朋友,笑瞇瞇,,笑的嘴唇紅紅的,,笑的臉兒圓圓的,笑的眉毛彎彎的,?!北M管語(yǔ)言很簡(jiǎn)單,可對(duì)于一年級(jí),,剛認(rèn)字三,、四個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)非常不易。長(zhǎng)久以往,他們的寫(xiě)作能力一定能提高,。

當(dāng)然,,這節(jié)課也有不足之處:課堂氣氛過(guò)于活躍,經(jīng)常發(fā)言的孩子說(shuō)的多,,忽視了沉默寡言的孩子,,面向全體還應(yīng)加強(qiáng),自己的語(yǔ)言組織能力還有待加強(qiáng),,老師表現(xiàn)不夠幽默,,課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,忽視了學(xué)生語(yǔ)言的完整性,,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)

我今后努力的方向有:多看文學(xué)方面的書(shū)籍,增加自己的文化底蘊(yùn),,讓自己的課堂語(yǔ)言更具魅力,;多聽(tīng)課,多向?qū)<壹爸車(chē)慕處煂W(xué)習(xí),;多動(dòng)筆,,課后經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思,不斷提高自己的文筆,。

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇四

《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧,、充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。也是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌,,它生動(dòng)地描寫(xiě)了一個(gè)孩子坐在小船似的月亮上,,看到了星星在夜空閃的美麗景色,語(yǔ)言親切,,意境恬靜,,畫(huà)面優(yōu)美。插圖把詩(shī)的內(nèi)容形象化了,,更增添閱讀時(shí)的無(wú)限遐想,。本堂課要達(dá)成的目標(biāo)是:

1、運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字認(rèn)識(shí)生字,,有感情地流利朗讀課文,。

2、看圖觀察能力及想象力的進(jìn)一步訓(xùn)練,。

3,、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

為了更好的完成以上教學(xué)目標(biāo),,我共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),現(xiàn)將每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明如下:

環(huán)節(jié)一:趣味猜謎,激發(fā)興趣,。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)導(dǎo)入,,低段孩子對(duì)猜謎語(yǔ)很感興趣,這樣可以充分調(diào)動(dòng)他們的興趣;接著設(shè)計(jì)問(wèn)“晴朗的夜空你見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?以一幅星星和月亮圖來(lái)展現(xiàn)課文,,為課堂營(yíng)造出一片美妙的意境,,使學(xué)生盡快沉浸其中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)課文的興趣,。出示課題的同時(shí)教學(xué)生感悟在“船”的前面加上“小小的”你感覺(jué)這是一只什么樣的船,,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我是抓住關(guān)鍵字“船”入手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輕輕地讀課題,,把它讀的小小的,,美美的,輕輕的,。

環(huán)節(jié)二:初讀課文,,整體感知。第一步我采用的是聽(tīng)錄音,,讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣,,并讓他們聽(tīng)清每一個(gè)字寶寶的讀音。學(xué)生還在學(xué)習(xí)的起步階段,,每一次的所讀都要有所目的和要求,,不能聽(tīng)過(guò)就算了,讀過(guò)就罷了,。在第二步,,我采用學(xué)生自由朗讀,要求他們把不認(rèn)識(shí)的字寶寶名字圈出來(lái),,把它留住,,但我在這指導(dǎo)讀的環(huán)節(jié)中有時(shí)提的要求沒(méi)有到位,沒(méi)能起到一個(gè)“扶”的作用,,沒(méi)有幫助學(xué)生更好地理解課文,,特別是課文中的“只”,我運(yùn)用句子比較認(rèn)識(shí)“只”在句子中的不同意思,,讓學(xué)生加深理解字義,。

環(huán)節(jié)三:自主探究,想象中創(chuàng)新,。讓孩子想象說(shuō)話(huà),,可愛(ài)的月亮掛上了藍(lán)天,彎彎的月兒像什么?這時(shí)候孩子的想象很豐富,,有孩子說(shuō)像香蕉,、像小船,、像鐮刀,趁著孩子們還沉浸在充分的想象中時(shí),,這時(shí)我播放音樂(lè),,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛,隨著音樂(lè)輕輕的晃動(dòng)身體,,展開(kāi)想象的翅膀,,充分體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容,感受美的意境,。這時(shí)我應(yīng)讓孩子起身隨著月亮船一起搖動(dòng),,因?yàn)橛幸魳?lè)、動(dòng)作,、背景,、畫(huà)面的襯托,和老師的導(dǎo)讀,,這都能讓學(xué)生很快領(lǐng)會(huì)到這兒歌中所體現(xiàn)的寧?kù)o優(yōu)美的氣氛,,只有讓孩子有了這樣的感受,他們的朗讀才會(huì)更有神采,。當(dāng)我叫孩子睜開(kāi)眼睛告訴我剛才你飛出教室,飛上藍(lán)天,,你看見(jiàn)了什么?有的同學(xué)說(shuō):“閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天真美呀!”有的同學(xué)說(shuō):“我看見(jiàn)我坐在月亮船上釣魚(yú),。”有的同學(xué)說(shuō):“我看見(jiàn)星星在對(duì)我說(shuō)話(huà),?!焙⒆觽兡阋谎裕乙徽Z(yǔ)地展開(kāi)議論,,聽(tīng)著這充滿(mǎn)幻想,、天真可愛(ài)的童言,我好像捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心,,陶醉在孩子們天真,,爛漫的世界中。

環(huán)節(jié)四:趣味識(shí)字,。我把字放在星星里,,讓小老師一個(gè)一個(gè)領(lǐng)讀生字,然后分4人小組識(shí)記生字,。最后脫音節(jié)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,。結(jié)尾讓學(xué)生望著美麗的夜空景色美美地背誦課文一遍,。

這節(jié)課使我更加認(rèn)識(shí)到:老師立足于教,,是為了不教的教學(xué)思想,。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生從具體的指導(dǎo)中悟出方法,,悟出路子,,然后再丟開(kāi)老師這根“拐杖”,自己獨(dú)立前行,。作為教師要相信學(xué)生,,放手讓學(xué)生去想,,去問(wèn),,去說(shuō),,激發(fā)他們的求知欲望,好奇心和興趣,。

本課的生字識(shí)字教學(xué)中,我通過(guò)各種教法,,各種途徑,,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們?dú)立探索、大膽想象,,去想各種各樣的巧妙辦法,,這樣,識(shí)字教學(xué)變的很容易,。

回顧整堂課,,也留下不少遺憾,比如在讀的指導(dǎo)方面還是不太飽滿(mǎn),,有幾處當(dāng)學(xué)生談得不太好時(shí)就急著請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)試試。

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇五

《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧、充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。也是一首深受兒童喜愛(ài)的兒歌,它生動(dòng)地描寫(xiě)了一個(gè)孩子坐在小船似的月亮上,,看到了星星在夜空閃爍的美麗景色,,語(yǔ)言親切,,意境恬靜,,畫(huà)面優(yōu)美,。插圖把詩(shī)的內(nèi)容形象化了,更增添閱讀時(shí)的無(wú)限遐想,。

教學(xué)時(shí),,我先通過(guò)范讀,使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知,。我又通過(guò)播放課件,,使學(xué)生對(duì)文本的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,體會(huì)此時(shí)此刻小孩的喜悅自豪的心情,,激起學(xué)生的共鳴,,讓他們想象自己上了天,坐在彎彎的月兒上,,劃著雙槳,,蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中,是多么自由自在,,多么地有趣、愉快,。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō):坐在月亮船里,,你看到了什么?你想對(duì)周?chē)W閃的星星說(shuō)些什么,?以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,。再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有聲有色(也可加上動(dòng)作)朗讀課文。一切都按我預(yù)定的程序有條不紊地進(jìn)行著,。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生說(shuō)彎彎的月亮像什么,?其中,,有一個(gè)學(xué)生回答彎彎的月亮像馬蹄。我被這突如其來(lái)的一句話(huà)說(shuō)愣住了,,馬蹄的形狀我也見(jiàn)過(guò),,彎彎的月亮不可能像馬蹄??墒羌热粚W(xué)生那么說(shuō)了,,我還得問(wèn)個(gè)究竟?!澳阍谀膬阂?jiàn)過(guò),?”“在書(shū)上?!堆┑乩锏男‘?huà)家》這篇課文里有,。”并翻到那一課讓我看,,的確如此,。見(jiàn)此情景,我的心里由衷地感到一陣驚喜,。這說(shuō)明孩子們非常好學(xué)呀,,而且他們有很強(qiáng)的觀察力,這是值得表?yè)P(yáng)和肯定的,!從這一環(huán)節(jié)我深刻認(rèn)識(shí)到

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,要認(rèn)真地傾聽(tīng)孩子們的發(fā)言。只有這樣才能對(duì)他們做出正確的評(píng)價(jià),,才能更好地保護(hù)孩子稚嫩的心,。小小的船教學(xué)反思_小小的船教后感

使我更加認(rèn)識(shí)到:老師立足于教,是為了不教的教學(xué)思想,。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生從具體的指導(dǎo)中悟出方法,,悟出路子,然后再丟開(kāi)老師這根“拐杖”,,自己獨(dú)立前行,。作為教師要相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去想,,去問(wèn),,去說(shuō),激發(fā)他們的求知欲望,,好奇心和興趣,。

本課的生字識(shí)字教學(xué)中,我通過(guò)各種教法,各種途徑,,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們?dú)立探索,、大膽想象,去想各種各樣的巧妙辦法,,這樣,,識(shí)字教學(xué)變的很容易。

回顧整堂課,,也留下不少遺憾,,比如在讀的指導(dǎo)方面還是不太飽滿(mǎn),有幾處當(dāng)學(xué)生談得不太好時(shí)就急著請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)試試,。

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇六

今天,,根據(jù)學(xué)校教研室的賽課安排,我執(zhí)教了部編教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》的第二課時(shí),。本課是一首充滿(mǎn)兒童情趣和幻想的兒童詩(shī),。作者以豐富的想象,生動(dòng)形象的比喻,,大量的疊詞短語(yǔ)描寫(xiě)晴天夜空美麗的景象,。讀起來(lái)朗朗上口,親切自然,,韻律感強(qiáng),,便于孩子在讀中陶冶情操,激發(fā)想象,。

記得一位專(zhuān)家曾提出:語(yǔ)文教學(xué)“教什么,,永遠(yuǎn)比怎么教重要”。正確的選擇屬于本學(xué)段學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容,,不能隨意降低,,更不能因個(gè)人愛(ài)好或理解輕易拔高,這是一線(xiàn)教師需具備的基本技能,,從而逐步促使學(xué)生形成語(yǔ)文能力,,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。因此,,在立足課標(biāo),,研讀文本,了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,,我將本課的教學(xué)內(nèi)容確定為:1、訓(xùn)練學(xué)生的想象能力;2,、感受文本語(yǔ)言特點(diǎn),,積累語(yǔ)言(含有“的”字的短語(yǔ))。

語(yǔ)文界的諸多大師級(jí)的老師,,不斷呼吁:要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,,扎扎實(shí)實(shí)練言語(yǔ)?;谝陨?,我將本課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié):

學(xué)生的閱讀能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,1——4年級(jí)是形成的關(guān)鍵時(shí)期,。一年級(jí)學(xué)生作為起始年級(jí),,識(shí)字學(xué)詞,正確,、完整的說(shuō)句子是訓(xùn)練的重點(diǎn),。因此,在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),,我以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于本課要求會(huì)的的“頭”和“里”為切入點(diǎn),,看學(xué)生對(duì)這兩個(gè)生字書(shū)寫(xiě)規(guī)則(最易出錯(cuò)的一筆是什么)、記憶方法(兒歌),、組詞,、反義詞等的掌握,并及時(shí)指正,;隨后進(jìn)行了用詞說(shuō)話(huà),,及時(shí)提示學(xué)生將句子說(shuō)完整,用詞準(zhǔn)確,,并明確這是學(xué)好語(yǔ)文的第一步,;能正確、流利的朗讀課文,,是第一課時(shí)務(wù)必做好的事情,,在本節(jié)課,我以抽讀的形式,,了解學(xué)生課文的朗讀情況,,為想象畫(huà)面、了解內(nèi)容,、感情朗讀夯實(shí)基礎(chǔ),。

低段教材的最大特點(diǎn)語(yǔ)言?xún)?yōu)美,篇幅短小,、意境優(yōu)美,,讀起來(lái)朗朗上口,,每一篇課文就像一幅畫(huà)面。本學(xué)段的孩子,,生性好動(dòng)愛(ài)說(shuō),,對(duì)新鮮的事物充滿(mǎn)好奇心,想象力也極為豐富,,但沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,,更不會(huì)從別人的說(shuō)話(huà)或朗讀中捕捉信息。本環(huán)節(jié)作為本節(jié)課的重點(diǎn)部分,,我以老師朗讀,,學(xué)生閉眼想象畫(huà)面為主線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在用心聆聽(tīng)中想象,,在想象中感受詩(shī)歌語(yǔ)言之美和星空之美,。在相互交流、展示,、評(píng)價(jià)中提升朗讀能力,,滲透學(xué)習(xí)方法。學(xué)生聽(tīng)得認(rèn)真,,想象豐富,,表達(dá)不但充分,更有甚者,,真可謂是一語(yǔ)中的,。

記得小語(yǔ)界諸位專(zhuān)家曾多次提到:“語(yǔ)文教學(xué),不僅要知道寫(xiě)了什么,,更要知道作者是怎么寫(xiě)的”,。因此,在學(xué)生感受文本內(nèi)容之后,,我請(qǐng)學(xué)生,,再次認(rèn)真讀文,用圓圈圈出自己最最喜歡的一個(gè)詞,,并說(shuō)出為什么,。在讀圈之前,我向?qū)W生示范了圈點(diǎn)好詞的方法,,并讓學(xué)以致用,。緊接著,讓學(xué)生觀察“閃閃”“藍(lán)藍(lán)”等疊詞的特點(diǎn),,并用他們說(shuō)含有“的”字的短語(yǔ),,我適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生越說(shuō)越多,,有的一口氣能說(shuō)四五個(gè),,最后,,我鼓勵(lì)生用今天掌握的短語(yǔ)形式去形容自己在生活中看到的事物,從而樹(shù)立語(yǔ)文源于生活,,服務(wù)于生活的意識(shí),。

部編辦教材的主編葉瀾教授,在本次教材改革中提出“課外閱讀課內(nèi)化,,課外閱讀課程化”這一理念。無(wú)疑告訴我們要適時(shí)的擴(kuò)充教學(xué)資源,,增加學(xué)生閱讀量,,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,既重視閱讀,,用閱讀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,,助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,,在拓展環(huán)節(jié)我以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲為著眼點(diǎn),,播放歌曲《小白船》,為學(xué)生營(yíng)造輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,,使他們?cè)隈雎?tīng)中識(shí)字,想象畫(huà)面,,享受樂(lè)曲的旋律的優(yōu)美,,初步感知歌曲內(nèi)容。聆聽(tīng)結(jié)束,,引導(dǎo)生自由匯報(bào)自己的收獲,,小到可以是對(duì)一個(gè)新字的認(rèn)識(shí),一個(gè)好詞的積累,,也可以是自己對(duì)課題的理解和歌曲內(nèi)容的簡(jiǎn)要闡述……

《學(xué)記》中提到“學(xué)然后知不足,,教然后知困。知不足,,然后能自反也,;知困,然后能自然也,?!彪m然可以上完,但是課后細(xì)細(xì)回顧教學(xué)過(guò)程,,靜靜思考,,虛心聆聽(tīng)同仁的點(diǎn)撥和建議,這節(jié)課還有很多可以提升的地方:

1,、對(duì)于導(dǎo)課環(huán)節(jié)可以節(jié)奏再快一點(diǎn),,內(nèi)容銜接再緊促些,,個(gè)別內(nèi)容可以考慮刪掉。(用詞說(shuō)句或認(rèn)讀短語(yǔ))

2,、對(duì)于課堂中的重點(diǎn)環(huán)節(jié),,從時(shí)間的分配上比較充分,但在具體操作過(guò)程中,,做的不是很理想,,小組比賽讀雖然能激發(fā)更多學(xué)生的參與激情,但在評(píng)價(jià)中用時(shí)較多,,勢(shì)必占據(jù)學(xué)生更多讀的時(shí)間和機(jī)會(huì),,讀的形式不夠多樣,該如何操作更利于學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握,,對(duì)情感的體會(huì),,還需繼續(xù)探索,完善,。

3,、對(duì)于言語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié),教師雖有讓學(xué)生“學(xué)語(yǔ)言,,練言語(yǔ)”的意識(shí)和動(dòng)作,,也給予一定的圈畫(huà)好詞點(diǎn)撥,發(fā)現(xiàn)疊詞特點(diǎn)等的滲透,,但還不是很到位,,需要以后在教學(xué)中繼續(xù)琢磨和實(shí)踐,努力提升自身學(xué)養(yǎng),,更好的服務(wù)學(xué)生,。

4、由于課前準(zhǔn)備工作做的不夠充分,,課件中的音樂(lè)放不出來(lái),,在教學(xué)中只能硬著頭皮扯著沙啞的聲音“自唱”前兩句,從而引出拓展內(nèi)容?,F(xiàn)在想想還真有點(diǎn)不好意思,。

人常說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”教育之路漫漫而修遠(yuǎn)兮,,吾將奮力而前行,,圓師生的成長(zhǎng)之夢(mèng)。

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇七

本課是人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一首兒童詩(shī),。詩(shī)歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來(lái),,描繪了一幅有趣的夜景圖——月兒是停泊在天空的小船,“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,。

這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,,將教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生練習(xí)正確流利地朗讀課文,,背誦課文上,同時(shí)創(chuàng)設(shè)畫(huà)面,,讓學(xué)生想象詩(shī)歌描繪的圖景,,感受夜空的美麗。

這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)安排周到,,上課伊始讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。之后用復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的方式使學(xué)生迅速回憶起上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),。之后進(jìn)行“月、兒”兩個(gè)字的寫(xiě)字指導(dǎo),,并充分關(guān)注了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。在理解課文的環(huán)節(jié)中,,借助圖片,,讓學(xué)生清晰直觀地感受月兒和小船的相似點(diǎn),并進(jìn)行知識(shí)拓展,,讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力,。在理解課文和指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)中,,用猜同學(xué)錄音的形式,激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,,通過(guò)指名讀,、男女生帶動(dòng)作讀、表演讀等多種形式的朗讀,,讓學(xué)生感受兒歌輕快的節(jié)奏,,并達(dá)到熟讀成誦的目的。

這節(jié)課板書(shū)設(shè)計(jì)合理,,文字和貼圖相結(jié)合的方式使板書(shū)生動(dòng)有趣,、簡(jiǎn)潔明朗??此坪?jiǎn)單的板書(shū)實(shí)則突出了課文的重點(diǎn)內(nèi)容,,幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶。

這節(jié)課同時(shí)也暴露出授課教師的許多問(wèn)題,。需要教師及時(shí)反思,,今后改正。

第一是情境創(chuàng)設(shè)不夠豐富,。教師出示圖片,,讓學(xué)生想象小女孩在彎彎的月亮船上看見(jiàn)了什么,,會(huì)說(shuō)些什么。有學(xué)生說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空真像大海一樣”,。教師可以借此讓學(xué)生想象,,藍(lán)藍(lán)的天空像大海一樣廣闊無(wú)垠,彎彎的月兒像小船一樣在廣闊的天空中遨游,,小女孩坐在月亮船中,,看到夜空中各種美麗的景象。教師可以讓學(xué)生體會(huì)小女孩好奇,、高興的心情,,借此豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),同時(shí)讓學(xué)生有更美的朗讀的感受,。

第二是對(duì)疊詞的處理不夠深入,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“彎彎的、小小的,、閃閃的”分別寫(xiě)出了月兒,、船、星星的樣子,,“藍(lán)藍(lán)的”寫(xiě)出了天空的顏色,,并通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)疊詞的表達(dá)效果。

第三是朗讀仍需加強(qiáng),。教師可以通過(guò)教師范讀,、配樂(lè)讀、想象情境讀等形式,,讓學(xué)生在朗讀中獲得更深的情感體驗(yàn),。

一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教學(xué)反思簡(jiǎn)短 一年級(jí)音樂(lè)《小小的船》教案篇八

“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)?!薄芭d趣是最好的老師,。”捷克教育家夸美紐斯曾要求教師“用一切可能的方式去激起兒童的求知和求學(xué)的欲望,?!彼栽诮虒W(xué)中,我根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特征,,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中學(xué)習(xí),。如:上課伊始,,我先讓學(xué)生猜個(gè)謎語(yǔ),播放了一首優(yōu)美的歌曲《小小的船》,并出示了課文的插圖,。美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),,色彩鮮明的畫(huà)面,很快把學(xué)生的心給牽住了,,他們的學(xué)習(xí)興趣一下子被激發(fā)起來(lái)了,。接著,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,?一個(gè)學(xué)生站起來(lái)大聲地說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)這首歌就是我們今天要學(xué)的課文,。正是因?yàn)閷W(xué)生有了興趣,才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

在新課程的識(shí)字教學(xué)中,教師要激活學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí),,讓他們喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。首先,,我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,把學(xué)生看作識(shí)字的主體,把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,我們可與學(xué)生互換角色,,給學(xué)生留有自由識(shí)字的空間,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō):“你是怎樣記住這個(gè)字的,?”“你還有更好的記憶方法嗎,?”以激活學(xué)生的思維,充分發(fā)揮潛在的創(chuàng)造能量,。實(shí)踐證明,,在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生會(huì)有許多識(shí)字方法,。

生1:(會(huì)意識(shí)字)“土”代表地,,兩個(gè)人背靠背坐在地上就是“坐”。

生2:(編順口溜識(shí)字)門(mén)里有個(gè)人就是“閃”,。

生3:(表演識(shí)字)我記住了“看”,,邊說(shuō)邊把手放在眼睛上面做了個(gè)動(dòng)作。

生4:(編字謎)我給大家猜個(gè)字謎:“八張口是什么字,?”(只),。

生5:(熟字加偏旁)“日”+“生”=“星”。

此外,,教師要構(gòu)建自主識(shí)字的課型,,引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中識(shí)字。如讓學(xué)生在識(shí)字過(guò)程中“過(guò)關(guān)”,。第一關(guān),;叫出他們的名字(認(rèn)讀生字),;第二關(guān);分辨他們的模樣(讀音舉卡片,,辨析同音字,、形聲字)第三關(guān):?jiǎn)枂?wèn)他們的意思(對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)的意思質(zhì)疑),第四關(guān),,還是認(rèn)識(shí)他們,。(認(rèn)讀有生字組成的詞語(yǔ))。如:我在上《小小的船》一課時(shí),,(出示課件:點(diǎn)擊課件上的星星,,星星上顯出生字,學(xué)生搶讀)師:“閃閃的星星多美呀,,他們都有自己的名字,,你知道他們分別叫什么名字?趕快跟星星打個(gè)招呼吧,!”通過(guò)識(shí)字游戲,,不僅活躍了課堂氣氛,而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固生字,,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“低年級(jí)閱讀教學(xué),,最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀通順,最好還能讀出感情來(lái),,朗讀的形式要多樣,,要能引起學(xué)生的朗讀興趣?!币虼?,我采用了多種形式的朗讀,如:自由讀,、小組合作朗讀,、范讀、指名讀,、男女生賽讀,、配樂(lè)朗讀。

《新課標(biāo)》指出:“尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受,,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能?!彼?,在朗讀課文時(shí),我留給學(xué)生一片暢想的天空,,讓孩子們盡情發(fā)揮想象,。如:讀了一、二兩行,,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小小的船指的是什么,。你還你還知道哪些東西也是彎彎的?學(xué)生的思路打開(kāi)了,,紛紛舉手發(fā)言,。有的說(shuō):“香蕉是彎彎的,。”有的說(shuō):“鐮刀是彎彎的?!边€有的說(shuō):“谷穗也是彎彎的,?!苯又?,我播放了《小小的船》的曲子,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,,聽(tīng)著樂(lè)曲,,你的腦子里出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么,,閃閃的星星又像什么,?學(xué)生思維的火花一下子被點(diǎn)燃了,爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái),。有個(gè)小男孩說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空像大海?!币粋€(gè)小女孩說(shuō):“閃閃的星星像寶石,。”還有個(gè)男孩子說(shuō):“閃閃的星星像眼睛,,一眨一眨的,。”……當(dāng)我出示“我會(huì)說(shuō)”這張幻燈片時(shí),,頓時(shí)小手如林,。特別是()的(),給了學(xué)生更大的想象空間,,可想而知,,學(xué)生的回答也是五彩繽紛的。最后是擴(kuò)展活動(dòng):假如你是飛行員,駕駛著宇宙飛船,,飛上太空,,你會(huì)看到什么呢?讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,,留給他們一片暢想的天空,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服