在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇一

馬蹄蓮呈白色,，象征著純潔與和平，花莖翠綠,，生機(jī)勃勃,，象征著正直、勇氣和偉大的正義,。馬蹄蓮是馬蹄狀的,，顧名思義，象征著騰飛千里,，鵬程萬(wàn)里,。這潔白如玉、高貴典雅的馬蹄蓮,，她在炎熱的夏天開(kāi)花,，把自我的美麗全部獻(xiàn)給了酷暑中的人們。所以,，每當(dāng)看到這花,，我就會(huì)想到我們敬愛(ài)的周總理。

周總理十分喜歡馬蹄蓮,，喜歡她的高貴純潔,，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅(jiān)忍不拔的精神,。所以,，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。

每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)教師的窗前總會(huì)看到教師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J(rèn)真地批改作業(yè),、備課,，甚至為了使我們能夠理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí),，教師不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多的模型,。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著教師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí),，教師總會(huì)耐心地為我們講解,，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”。同學(xué)們,，不要等到事業(yè)有成,，就在今日，就在師生相處的日日夜夜,，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和完美的祝福獻(xiàn)給恩師,，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！

他們嘔心瀝血,，他們甘為人梯,，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,，教師們是一枝不起眼的蠟燭,，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭，他們犧牲了自我寶貴的青春年華,，然而為國(guó)家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材,。

教師是無(wú)私的，他們配受一切贊美,。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇二

一盒盒粉筆放在講臺(tái)桌前,，一個(gè)個(gè)用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我,，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí),。

而此刻的我們還不明白學(xué)習(xí)的重要性，浪費(fèi)了很多粉筆,，而講臺(tái)桌前,，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級(jí)第一名,，但我們的知識(shí)并不牢固,。

教師在一點(diǎn)一點(diǎn)的教我們知識(shí)，把我們不明白的都告訴我們,，但這樣我們有的人上課的時(shí)候還是發(fā)呆,，就算教師講一點(diǎn)的課也不覺(jué)得累,，而過(guò)了今日，我們就忘了一些東西,。

在上一學(xué)期里,，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業(yè)因?yàn)榭炱谀┛荚嚵?，教師得我們留的作業(yè)很多,，我們雖然很累，但還是要寫,，就為了拿下年級(jí)第一名,，我們每個(gè)人都想多考一些，要不然就對(duì)不起教師,，交了我們十周,。

上一學(xué)期的最終一大周里，只要有的復(fù)課教師請(qǐng)假,，教師就會(huì)上語(yǔ)文,，我們也想這樣,，一節(jié)課教師能講很多的東西,，我們不會(huì)的，和重點(diǎn)的教師都會(huì)多講幾遍,，粉筆也不只用了一盒,。

在這學(xué)期里，教師說(shuō)了這學(xué)期僅有八大周,，我本來(lái)很開(kāi)心可是一想,，一共八個(gè)單元，我們只能一大周講兩個(gè)單元才有復(fù)習(xí)時(shí)間,。

這就是我們的教師,，就像粉筆一樣。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇三

大風(fēng)呼呼的吹,，我看看有什么樹(shù),，沒(méi)有掉葉子,，沒(méi)有掉一點(diǎn)東西的，梧桐樹(shù)不行他掉了滿地的葉子，柳樹(shù)也不行也在點(diǎn)葉子,，我看了又看，看到了一棵松樹(shù)在哪里一動(dòng)不動(dòng),，沒(méi)有掉一點(diǎn)東西,，最終找到了。

在地方大的情景下,，人們都在的是松樹(shù),，因?yàn)樗蓸?shù)不掉葉子,，到了夏天，只是落了一點(diǎn)的松汁,，可是不會(huì)掉葉子,，一掉葉子就會(huì)滿天的飛，弄得哪里都是葉子,，十分的難掃,，并且也有不想掃那些的葉子，掃到了一堆,，一吹風(fēng)又該重新再掃一遍,，又吹風(fēng)，又該重新再掃一遍,，這樣的循環(huán)怎樣也掃不完,，尤其是刮大風(fēng)的時(shí)候。

松樹(shù)的品質(zhì)有堅(jiān)強(qiáng)不屈,，不管遇到刮大風(fēng)還是下雨雪,，不管遇到干旱還是洪水，從來(lái)都是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈,。

在我們的生活中,，也有像松樹(shù)這樣品質(zhì)的人。交警,。交警就是像松樹(shù)品質(zhì)的人,，交警可是遇到刮大風(fēng)還是下雪，從來(lái)都站的直直的,，指揮著車輛的前進(jìn),。

在刮大風(fēng)的時(shí)候，交警在值崗處站的一動(dòng)不動(dòng),，要是我早就站的歪七扭八的了,，哪像交警那么不怕任何的困難，從來(lái)都是那么的堅(jiān)強(qiáng),。在下雨的時(shí)候,，下著雨交警還在，指揮著車輛的前進(jìn),，要是我遇到下雨早就回家避雨去了,。

這就是堅(jiān)強(qiáng)的交警。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇四

我贊美高大挺拔的松柏,，我贊美出淤泥而不染的蓮花,，我贊美傲雪怒放的梅花，可我更贊美默默奉獻(xiàn)的落花,。

花園里,，開(kāi)滿了千姿百態(tài)的花兒,，美麗至極。人們?nèi)齼蓛傻刭p花,，還有人拍照留念,。可是,，人們所看到的僅有盛開(kāi)著的嬌艷的花,，沒(méi)有人去欣賞那些落在泥土上的花?？墒酋r花的美是轉(zhuǎn)瞬即逝的,，只要時(shí)節(jié)一過(guò)，它的美麗就會(huì)衰敗,?？墒撬膊⒉皇蔷痛瞬涣艉圹E的走了，她會(huì)落到泥土之中,，漸漸地化成養(yǎng)料滋潤(rùn)著研討關(guān)于自我的株身和大地,，為下一代供給營(yíng)養(yǎng)。

在我們身邊,，也有許多像落花一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的人,。

我們的教師，在開(kāi)花的年紀(jì),，毅然選擇成為祖國(guó)的園丁,，成為落花,，培養(yǎng)著祖國(guó)的一朵朵鮮花,。他們桃李滿園，卻從不驕傲自滿,，說(shuō)著“無(wú)心插柳柳成蔭”,。教師是神圣的，所以,，有人說(shuō)：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！庇辛私處?，才有了祖國(guó)繁華盛開(kāi)的景象；有了教師,，才有了祖國(guó)鮮花的爭(zhēng)奇斗艷,，有了教師，才能有那么多的棟梁之材,。

其實(shí),，除了教師,，社會(huì)上還有許多“落花”。去年,，一位老干部陳義和老爺爺送來(lái)了好多字典,，給六年級(jí)的學(xué)生的。陳爺爺雖然退休多年,，卻仍心系著我們這些鮮花,。陳爺爺就如同落花，歲月衰敗,，仍勤勤懇懇地為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),。

啊,！這真是“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”。

借物喻人的作文400字 借物喻人的作文600字篇五

有人喜歡高直挺拔的青松,，有人喜歡清香淡雅的蘭花,，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草,。

春天還沒(méi)來(lái)到,，小草已經(jīng)早早地從土地里探出頭來(lái)，呼喚春天的到來(lái),。

溫暖的春風(fēng)又一次吹綠了樹(shù)芽,，吹開(kāi)了小花，吹醒了大地,，小草也伸了個(gè)懶腰,，謝過(guò)春姐姐，重新開(kāi)始了他那全新的生活,。

盛夏到了,，烈日當(dāng)空，太陽(yáng)像火爐烤著大地,?；▋憾嫉拖铝祟^，惟有小草,，它在默默地抗?fàn)幹?，苦斗著。暴風(fēng)雨來(lái)了,，這對(duì)于許多植物都是莫大的傷害,。看,，風(fēng)雨過(guò)后,，花兒癱瘓?jiān)诘厣?，?shù)枝折得折，斷得斷,；葉子已經(jīng)不行了,，有的低下了頭，有的結(jié)束了生命,。惟有小草還高昂著頭,，不肯離開(kāi)大地母親的懷抱，并且經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮,，小草更綠了,，更可愛(ài)了。

幾陣瑟瑟秋風(fēng),，幾陣綿綿秋雨,，小草最終開(kāi)始枯萎了。這時(shí)小草還是頑強(qiáng)的挺著身子,，不乞求人類的憐憫,。人們可能會(huì)嘆氣說(shuō)：“唉，小草枯萎了,?！钡刹灰耍ゴ簛?lái),，他們不是還會(huì)“春風(fēng)吹又生”嗎,？

看啊,！小草的生命力多頑強(qiáng),！我們身邊又有多少具有小草精神的人，正頑強(qiáng)的活著,。

我喜歡小草,，更喜歡具有小草精神的人！