人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇一

每個作文事物都具備著它獨特的精神,，蜜蜂代表著無私奉獻，草代表著默默無聞,，螞蟻代表著堅持不懈……在課堂中,，老師的手中，最重要的就屬粉筆了,。

在上課時,，老師要用粉筆寫字,，粉筆最初的完整就好比一個人青春活力的時期，隨著時間的推移,，慢慢地變“老”,，慢慢地變破損,。粉筆所受過的艱苦是沒有人知道的,，也沒有人關注過的,。它們唯一的利用價值就是被消磨,，這也是它一生中唯一放出光彩的時刻,，能用它自己那渺小的身軀為學生們帶來無窮無盡的知識,。

通過粉筆默默無聞的精神,，我們可以聯(lián)想到忙碌奔波的環(huán)衛(wèi)工人。

每天清晨,，在太陽的余光才剛剛照耀大地的時候,，環(huán)衛(wèi)工人們就已經(jīng)開始工作了,。他們勤勞地拿起自己的掃把，專心致志地工作著,，即使已經(jīng)到了晚年也不會放棄為國家做出貢獻的機會,。他們不顧天氣，無論是酷暑還是嚴冬,，都沒有停歇,，用自己僅剩的一些時間為人民造福。他們會一遍又一遍的清掃著街道,，每當他們費九牛二虎之力掃完之后,，新的垃圾又出現(xiàn)了,，他們總會不厭其煩地奮斗著，就是為了實現(xiàn)自己最后的價值,。

他們和粉筆一樣,，默默地奉獻著，獻出自己的一份力量,，不求富貴,，不求奢華，不曾被人看起,、注意，卻又比別人付出的多得多,。

粉筆與環(huán)衛(wèi)工人這種默默奉獻、不求回報的精神難道不值得被我們學習與敬佩嗎,？

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇二

姓名：張詩婕

有種東西，它教會我們許多知識,，一直在默默奉獻。它就是教室里一根平平無奇的粉筆,。

在語文課上，它帶著我們在漢字之間神游,；在數(shù)學課上,，它讓我們在公式之中思考,；在英語課上,，它帶我們見識了異國風情，一根粉筆就讓我們知道了學習的快樂,。

但有時它不會被拿去寫字，而會被扔到一個調皮的學生頭上,，去提醒那位學生要認真聽課，好好學習,，不能再做小動作了,。也因為這樣，那些調皮的學生會去“報復”粉筆,，比如磨成粉再放進水里,，他們聽不到粉筆在慘叫，所以更加做作,，但粉筆還是會默默地無私奉獻,。

在粉筆的背后其實有著一群和它相似的人,，比如：清潔工、警察,、醫(yī)生等,，因為他們?yōu)榱巳嗣裨跓o私奉獻，即使遭到唾棄,，也還是會無私奉獻。例如警察為了人民的安全,，每天都在努力監(jiān)視城市里的每一個角落,；清潔工每天起早貪黑地打掃城市,，卻還是有人亂扔垃圾?？伤麄冞€是在堅持守護著城市的清潔衛(wèi)生；醫(yī)生在疫情時,，努力地和病毒斗爭,，即使是過年過節(jié)也不能回家和親友團聚,，為的就是能拯救每一個已經(jīng)對自己失去希望的病人,。

粉筆雖小,，但作用卻很大,。許多人看似平凡，卻正在為我們這個社會做奉獻,。

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇三

有人贊美高大的松樹,，有人贊美嬌羞的牡丹，也有人贊美藍藍的天空,，還有人贊美浩瀚的大海……而臥卻想贊美其貌不揚的粉筆,。

粉筆，是老師給學生上課時的教學用具,，它身材矮小，顏色也不惹人注目,，我卻喜歡它的默默奉獻精神,，那么無私,，不惜犧牲了自己。

粉筆在寫字時,，會變成粉末,，一節(jié)課下來，一根粉筆就可能會用完,。粉筆,，為了讓我們學會知識,，明x道理，不顧一切的犧牲了自己,。一根用完了,，一根又挺著胸膛來了，它們睡也不畏懼,，睡也不膽小!

粉筆，讓我想起來我們的老師,。

老師,，把肚子里的知識教給我們，讓我們長了知識,，懂得了道理,，為了我們能學到本領,，老師,，不顧自己的身體，廢寢忘食,，自己甘愿做我們前進路上的階梯,，讓我們大步向前建設我們的祖國!

老師，謝謝您!

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇四

每次走進充滿未來氣息的教室,，一副喧鬧的情景映入我的眼簾,。一群女生在陽光下竊竊私語地討論著,，偶爾發(fā)出幾聲明朗的笑聲;教室里的“書呆子”還是如此認真地為大腦輸送滔滔文學。但在教室里,，那一份沖破幾分安靜的喧鬧在調皮的男生中頓時爆發(fā)!可是借助他們爆發(fā)的的工具就是那不起眼的粉筆頭。

雖然它的名字還是粉筆,，可它去不再擁有修長,，見著男生扔了一地的粉筆頭，那一塊踩在腳下的粉筆頭,，心里一種難過的感觸油然而發(fā)，我一聲不響回到了座位,，朝那一地無人理睬的粉筆頭望了一眼，不禁嘆著氣,，搖了搖頭……

隨著鈴聲的響起，一節(jié)課開始了……我看著老師挑選修長的白粉筆,，在黑板上長篇大論地揮灑不出幾下，又一只小粉筆頭誕生了,。我也知道,，又一只粉筆頭要毀于一擲了,。

我深深地發(fā)現(xiàn)，我們真的忽視太多的“小”了,，因為小而不再留戀,，因為小而離生活遠去，因為小而被人們淡忘,。

一顆小種子,，它被人們不經(jīng)意地拋棄，但它卻能沖破堅硬的外客,，沖破硬土的阻擋，向陽光伸展出希望的嫩芽,。“野火燒不盡,，春風吹又生”,。

那一次，我讀懂了粉筆的生命,。

它象明星一樣,，因為年齡的老化而不再象星星般璀璨，象花兒一樣，因為時間的老化而不再美麗直至飄落,。但，明星不有精美的作品和可愛的形象留下,，花兒不一樣芬芳，美麗動人,，即使它只是曇花一現(xiàn),，但還是有人秉燭夜觀,。那么!粉筆頭不一樣也曾在黑板上留下它的身軀，只是它老了,，它小了?？蓾饪s是精華呀?!

粉筆用默默無聞的精神，借助著老師的手,，傳遞著文學知識、數(shù)學的解析,、英語的語法,、科學的無限奧秘和社會的道德認識,。它!不愧是學涯中的朋友——粉筆

一支渺小的粉筆頭也有著奇妙的未來，它天天在散發(fā)著精髓,，奉獻著它短暫的一生,，直至他老卻,。

老師是一位辛勤的園丁,，用陽光雨露栽培學生茁壯成長,，但我突然遐想到,，突然深深地感觸到,，粉筆好象是小蚯蚓，它為我們疏松泥土,，使文學得到更好的傳送,，難道我們不應該去擁有他，熱愛他,，贊美他?

應該!真的應該啊!

粉筆的生命,，我終于讀懂了你……

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇五

粉筆屑飛揚,，這是青春的激情和夢想!

“咚——咚——咚”聽!這極富節(jié)奏感的腳步聲是誰的?這還用問?當然是我們活潑又極富朝氣的地理吳老師了。

門外探進一個有著長長卷發(fā)并充滿笑意的臉蛋,，“同學們好!”一聲輕松的問候便打開了課堂,。

“今天呢，我們來學習緯線和經(jīng)線……這可是一瓢陳酒,，灌下去你非醉不可，所以你不可以走神噢……”老師的嘴角揚起自信的弧度,，眼睛里滿是信任的光芒，老師這么有信心,，我們怎么可能沒信心呢?想到這兒，同學們挺了挺身子,，認真聽講。

“同學們,，假設我是本初子午線”老師轉過身,，手握粉筆,，用力的畫著一條豎線,，身體隨著重心的下移而微晃,，散落的粉筆屑在她周圍飛舞,，在陽光的照耀下那粉末竟有些眩目和晶瑩。老師一個俏皮的轉身調了過來,，重復說“假如我是本初子午線,，我為零度，那么我的左面,，也就是西面”說著老師舉起左臂,，“為西經(jīng)，用‘w’表示,，也就是說我的右手是東面”老師又揮了揮右手“東面用‘e’來表示”“也就是說本初子午線是東經(jīng)和西經(jīng)的分界線”老師又用手在空中劃了一條豎線……

“明白了嗎”老師略帶緊張,，眼睛里滿是期待“沒有?那我再講一次”老師不自覺地握了握手，眼睛里忽又淡了些光澤,，接著又和著一陣又一陣的“雪雨”,，甜美的嗓音徐徐講起……

這地上已然一片白色，輕輕一吹,，揚起一陣白霧,，和著白霧的是老師從不曾放棄的夢想，是老師一份青春夢想對教育事業(yè)的激情和活力,，謝謝您了老師!

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇六

我們班教室的黑板前,，有許多粉筆盒,，里面的粉筆有大有小，有剛好能拿住的,，也有小的像黃豆的?！暗芜耍芜恕鄙险n了,，老師走上講臺拿起一根剛好拿住的粉筆，在黑板上寫出這一節(jié)課的要點。

“嗒嗒嗒,，嗒嗒嗒”粉筆在黑板上發(fā)出這樣的聲音。粉筆在黑板上留下自己的痕跡,，它把知識教給同學們,，讓他們享受得到知識的喜悅,，讓他們懂得許多大道理,，而粉筆自己卻一點一點的變成粉末，當它寫完最后一個字,，傳授完最后一個知識時，它無怨無悔,，因為已經(jīng)完成了自己的使命，然后消失了,，小小的粉筆在向我們訴說著一個道理：默默無聞，無私奉獻,！

在生活中，有許多人不就是這樣的嗎,？清潔工們?yōu)榱顺鞘羞@個大家庭的容貌；為了人們能在一個整潔,，漂亮的環(huán)境里生活，自己每天早出晚歸,，辛勤的工作著,。

警察們?yōu)榱顺鞘械陌踩?，日夜不停的堅守在自己的崗位上，站得筆直筆直的,，像一顆挺拔的松樹，不管遇到風沙,，還是雨雪,，他們都永遠為祖國奉獻著。

祖國的建設者們,，哪兒需要他們,，他們就在那兒扎根，不畏艱難困苦,，不怕風吹雨打，他們永遠為祖國的繁榮昌盛做貢獻,，永遠保衛(wèi)著我們的家園！

他們就像粉筆,，默默奉獻的精神值得我們敬佩。

粉筆,，我贊美你！

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇七

粉筆,，對于我們每一個學生來說，最熟悉不過了,。但是,，你可曾想過,，就是粉筆這樣一種非常普通的東西,，卻蘊含著崇高的品格,。

粉筆，比不上電燈那樣明亮;也比不上電視能給人們的生活帶來歡樂;更比不上活潑可愛的小燕子,，能給春天帶來生機,。但是它斑斕的色彩也能描繪出一幅令人心曠神怡的圖畫,，寫出一篇篇令人陶醉的好文章,。

粉筆,，當它靜靜的躺在老師的課桌上時,，誰也不會注意到它,，而每當老師拿起它，便把知識送到我們面前,。而它自己,，直到全部被磨成粉末,，方才停止奉獻。

粉筆,，悄無聲息的工作,，又悄無聲息的逝去，用它那短暫的生命,，把知識傳播,。

我贊美粉筆,，更贊美手拿粉筆辛勤耕耘在講臺上，把心血撒在我們這些祖國花朵身上的園丁,。把青春留在講臺上;把汗水留在在講臺上,。

我贊美粉筆!更贊美辛勤的園丁!

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇八

蠟燭·粉筆·大樹——老師

蠟燭，不停地燃燒自己,，自己一點一點的融化，但使屋子里很明亮,。蠟燭，并不長,，但它會英勇的犧牲自己，給予我們明亮,。

粉筆，不停的摩擦自己,，自己一點一點的被磨成面兒，但自己的努力,，讓我們學到了許多知識,。粉筆,，在世界上算最樸素的,，可勇于犧牲的精神是非常富裕的，它要被拋棄時,，默默的嘆氣，要為我們做貢獻時,，又默默地給予,，它，就是那個默默奉獻的粉筆,！

大樹,，為我們乘涼,，為我們給予空氣，為我們創(chuàng)造了一個美麗的城市,。我們乘涼,，我們呼吸，我們遠看,，全是美好的，就是因為它——大樹,！大樹為我們遮風擋雨,，呵護我們一天天快樂的長大。

老師就像蠟燭,，使我們小小的,、烏黑的心房照的通亮。老師就像粉筆,，一字一字的教會我們知識,，但老師批評我們，我們也不高興,，可考試時,，老師還是會幫助我們學習、進步,。老師就像大樹,，為我們遮風擋雨，呵護我們一天天快樂的長大,。

那句話是真好：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神！”在學生眼里,，老師就是神,！

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇九

在生活中，每個人都有自己所喜愛的東西,。有人喜愛那各式各樣的玩具,，有人崇敬那干心獻身的蠟燭，而我卻愛那小小的粉筆,。粉筆它貌不驚人,，但我看見它，敬意就不禁油然而生,。

粉筆,，這個不起眼的東西，在教室里隨處可見,。它身材矮小,，長有三四寸，頭小尾大,。因為它不起眼,，所以有人看不起它,，也不愛惜它，經(jīng)常把粉筆折斷來玩,。這樣是不對的,，因為粉筆對我們學生來講有著很大的關系。上課時,，它就好比老師傳授知識的嘴,，它化成字，讓我們得到知識,。

我們用它在黑板上回答問題,，讓老師查找出錯誤，鞏固所學過的知識,。老師用它在黑板上寫下的是真理,，讓我們辨別社會的是非、黑*,。

粉，它沒有鋼筆那華麗的外裝,，也沒有毛筆那柔軟的筆頭,。它很平凡，但卻默默無聲地為人們服務,。當你看到黑板上那形形色色的粉筆字時,，你只會想到寫者的高超技術，卻看不到粉筆在默默的工作,。是它用自己短暫的生命換來這絢爛多彩的黑板,。

粉筆，它身材矮小,，生命短暫,。它從大到小,，從長到短,，直到化成粉末。它從來沒有半句怨言,，干當一位無名英雄,。粉筆的品德多么像蠟燭,，甚至感到粉筆比蠟燭更高尚。

粉筆,，多么值得我崇敬,，多么值得我贊美！

借物喻人的粉筆 借物喻人粉筆一段話篇十

一支小小的粉筆,，用自己的生命譜寫著同學們的未來,。從小,，我一直非常羨慕，老師在黑板上寫字,。從此,，小小的.粉筆進入了我的視線。

語文課上,，粉筆就像個優(yōu)秀的舞蹈家,，在黑板上快樂的舞動著。老師在黑板上寫出點,、橫,、豎、撇,、捺,，字字清秀、美觀,，它用心演繹著一個字的傳奇,。一筆都不會漏掉，一筆都不會混淆,。

數(shù)學課上,，粉筆就像個激情的演說家。老師用粉筆在黑板上演算著一道又一道的應用題,，黑板上那滿滿的字,，讓同學們明白了數(shù)學的意義。

英語課上,，粉筆就像個聰明的學者,。老師用粉筆在黑板上書寫著一個又一個的英文字母，讓我們掌握了一門外語,，進入了另一個語言世界,。

美術課上，粉筆就像個神奇的魔術師,。老師用彩色的粉筆在黑板上畫出藍天,、碧海、綠草,、紅花……美麗極了,！同學們賞心悅目地看著那一幅幅畫，讓粉筆更加耀目,，煜煜生輝,。

粉筆在生活中默默付出，卻不求回報,，用自己短暫的一生詮釋著輝煌的使命,。