在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

備課組長代表發(fā)言稿篇一

備課組是學校教學活動的重要組織,，是提高學校教學質量的重要陣地,，對學校來說,備課組統(tǒng)領著本組教師的教學與教育研究,而備課組長則更是學校教學科研研究的精英,是學校教學工作的基礎與主力。

1,、組織好本組相關教師上好天天優(yōu)質課,。

2、組織好本組教師搞好一周雙磨課,。

3,、各學科一律實行超周備課,，即備課組指派主備課教師提前一周做好主備稿的撰寫工作，以后備課組成員輪流主備,。主備課教師要認真鉆研教材,，準確地把握重點、難點和考試要求,，提出(1)單元,、章、節(jié),、課時的目標和要求;(2)重點,、難點、疑點,、難點內容的突破和考點滲透等的分析;(3)教學過程的組織和教法,、學法的選擇(問題情境的引入材料、活動操作材料,、課堂練習材料等);(4)課后作業(yè),、練習或檢測題。

4,、集體備課時,，備課組成員在主備課人陳述的基礎上，對教案進行討論,，研究其對重點,、難點內容的突破和考點滲透;研究教法、學法指導,，統(tǒng)一教學目標,、作業(yè)量和測評內容，修改完善后備課組成員根據(jù)本班的實際情況做必要的個性化創(chuàng)新,，編寫自己的課時教案,。

5、在集體備課中要充分發(fā)揮骨干教師,、學科帶頭人的作用,，認真落實集體備課三環(huán)節(jié)：課前集體研究，課中依次執(zhí)教,、相互學習,，課后回顧反思。

6,、備課組長要做好記錄,，內容為：時間，地點，研究主題,，參加人員,，中心發(fā)言人，研究內容,，獨特見解(記錄每位組員發(fā)言內容),。

7、備課組長在每次集體備課時檢查教案并做好記錄以及審閱簽字工作,，以供教務處隨機檢查,。

8、做好學科的復習,、出題,、考試、評卷,、成績統(tǒng)計和質量分析工作,。

9、積極開展教科研活動,，認真落實本組教學科研課題研究,，以教學科研促進教學質量提高。

1,、明確目標任務,，齊心協(xié)力，加壓奮進,。

我們知道,，期末檢測成績并不理想，因而,，學校著眼實際，考慮學生的基礎現(xiàn)狀,，為我們年級制定教學成績不低于全縣前十名,，升學率不低于全縣平均升學率的目標任務。

面對這樣的任務,，我們壓力之大,，責任之重。但我們還有發(fā)展的空間,，還有潛力可挖,。要求我們組內同志齊心協(xié)力，團結一致,，為學科成績的提高出謀劃策,，強化備課，狠抓學生，提高課堂質量,。

2,、狠抓基礎，確保課堂效益,，科學合理安排教學進度,，制定好教學計劃。

本學期,，教學時間大概只有19周,，為了給明年中考復習備考留有充足的復習時間，學校要求各學科務必在20xx年3月底完成一輪復習任務,。這就要求我們各備課組加強備課研究,，認真挖掘教材，研讀課標,、中考說明,、注重基礎，降低難度,、對教學內容根據(jù)中考要求適當刪減,，合理科學規(guī)劃教學時間和教學進度，在確保課堂效益的基礎上,，高效完成新課任務,。

3、認真落實集體備課制度,，切勿形式主義,。

在以往的集體備課中，沒有嚴格按照學校的要求去做,。集體備課全部當成了看作業(yè),，沒有認真對待集體備課，備課就是集思廣益,，看教材重難點如何突破,，如何更加合理進行課堂組織，使學生樂于接受,、易于掌握教學內容的一種方式,。同時也是相互借鑒、相互學習的好機會,，切勿漠然視之,，陶醉在自我的世界中。

4,、加強備課組內聽課,、評課,、議課制度，將其常態(tài)化,，使之變成一種自覺行為,。只有相互聽課、評課,，才能發(fā)現(xiàn)教學中的問題所在,，相互借鑒、及時補償,。在評課時給予授課教師誠懇的指導性意見和建議,，切勿評的不痛不癢。

5,、備課組在備課中還要對學生的作業(yè)進行分層布置,，試題要精心篩選，注重基礎,，價低難度且題量適中,，使不同層次學生都有收獲。同時要加強作業(yè)的檢查力度,。

6,、落實領導包學科組制度，經常深入備課組參與備課活動,。

領導同志要克服自身困難,，經常深入教學一線，深入各學科組的備課中,。一方面能起到督促,、落實集體備課制度的作用并引起各備課組的重視，更重要的是了解教學中存在的問題,，能和教師共同探討,、解決教師的各種困惑;同時也是深入教學、深入群眾,，加強溝通的好機會,，從而使干群關系更加團結、和諧,。

7、認真落實培優(yōu),、轉差工作,。

在平時的教學中，要一手抓優(yōu)生培養(yǎng),，一手抓差生轉化,。在班主任的密切配合下,，將優(yōu)生、差生分配給各科任教師并認真,、要有耐心,、愛心做好此項工作?？傊?，我們面臨的形式不容樂觀，擺在我們面前的困難重重,，我們唯有精誠團結,，齊心協(xié)力，迎難而上,，為取得20xx年中考的勝利而努力奮斗,。

備課組長代表發(fā)言稿篇二

各位組長：

學校有兩支管理力量，一支是班主任管理隊伍,，保證學生的學習秩序,，一支是備課組長隊伍，保證教師的教學秩序,。下面我就備課組長應發(fā)揮的五種作用談一談：

在工作紀律,、教研活動、公開課開設,、備三案等方面都要起到榜樣作用,，同時顧全大局，與校長室保持高度一致,。

一是上情下達,，要傳達貫徹上級關于教學的要求以及校長室的要求;二是下情上達，把一線教師的訴求,、心聲及時傳遞給教務處和校長室,，他們的聲音是最真實的聲音，也是最有價值的聲音,，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略,。

蘇霍姆林斯基說過，學校的領導首先是教育思想的領導,。誠然如此,，備課組長都有是業(yè)務負責人，就是學校的業(yè)務領導人,。課程改革,，教學改革，課堂發(fā)展都是第一受益者,，也排球場上的一傳,。要發(fā)揮科研引領作用,，平時要多讀書、多思考,、多實踐,、多反思，形成學科優(yōu)勢,，打造學科特色,。學科強，則學校強,。

(1)督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學案),、課中作業(yè)(鞏固案)、

課后作業(yè)(補充習題),，功在學案,，效在鞏固案，力在教案

(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收,，有收必改,，有改必發(fā)，有錯必糾,。

(3)課堂做到三不講：會的不講,，討論能解決的不講，講了也不會的不講,。

(4)完成三級備課：自備研備復備

(5)加強對三案六模塊的研究

(6)在提優(yōu)輔差上下功夫

(7)注意教學資料的收集與整理

(8)加強與兄弟學校和名校的學科聯(lián)系

守土有責,，要活得有尊嚴。要勇于挑戰(zhàn)困難,，要敢于承擔責任,。我的崗位我負責，我的崗位請放心,。生命因責任而高貴,，工作因責任而精彩。

備課組長代表發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導,、各位同行老師們：

大家下午好!

今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學和生物中考備考方面的幾點做法,。有不對的地方，還請各位同行批評指正,。

我們學校一直重視各學科均衡發(fā)展,，在學科建設方面，從來沒有因為我們是非中考記分科目而被冷落過,。不管是在學校的各類評優(yōu)評先方面還是外面參加培訓學習方面,，學校都會一視同仁。

我們生物備課組有困難需要學校幫助時,，比如印制生物的各類資料,、購買一些教參、教具,、外出參加各類教研活動等,，學校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。

自上學期到現(xiàn)在,，學校就初二生物和地理學業(yè)考試多次召開會議,，商榷備考工作并專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達相關內容,，要求班主任向學生和家長傳達生地中考的重要性,。

學校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學生心目中生物學科的地位。對生物學科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力,，因為我們知道,，只有我們努力爭取學科地位，才能得到別人給予的關注和重視,。

我們備課組是一個非常團結友愛年青富有活力的備課組,，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課,，樂于資源共享,，平時我們會利用網絡傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學素材給同科組的老師們。提高了備課效率,，減輕了老師們的工作量,。

對于集體備課，我們倡導先自主備課,，然后再集體說課,，二次備課，然后再查漏補缺,，完善教學設計和課件,。自主備課時，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類參考書等資料外,，還會下載一些優(yōu)質課件,，參考一些好的教學設計，添加一些生物素材,，結合自己學生情況精心完成自己的課件和教學設計,。平時我們準備好一周的課后會提前一周以上在備課組進行集體說課，旁觀者清,，每上完一節(jié)課,，我們科組老師會客觀的把亮點和不足給予點評。在備課,、說課,、評課等一系列教學研討過程中我們科組每一位老師得到了進步,，也得到學校的認可。

我們重視集體備課外,，還重視教師自身專業(yè)能力的提高,，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽課,、評課,，主動去聽馮建英主任的課，吸取前輩們的教學經驗,，學習他們的教學方法,，彌補自己的不足。除了聽課,，我們每一位生物老師會關注社會熱點問題和生物中考考綱,。像我特別喜歡關注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點的分析，通常我會把考綱分析打印出來,，有空就看看,，出練習時也看看，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應用到我們的生物課堂上,。

態(tài)度決定一切,，也許表面看似很功利，看似學生為了考試而學習,，但它的背后其實隱藏著學生學好生物的愿望,。這也多謝我們學校和初二級組、班主任做了大量的工作,，在集會,、課間和平時我們的級長、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性,。

初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學一遍,，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個階段：

第一階段是抓好基礎知識的復習,，也就是對教材的全面復習,，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類基礎知識串聯(lián),，尤其在第一階段教會學生如何錯題相當重要,，把平時做錯的題目用紅筆進行標記，找同學老師問清,，理解,，過后多看。

第二階段，認真閱讀《考試大綱》,，明確試題方向,，有的放矢的準備復習課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出七年級上,、八年級下生物試題所占比重非常大,，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學生明確復習方向。

第三階段,，精選復習資料和模擬試題，做好學科綜合練習,，要認真評析模擬考試后的試題,。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類試題,、同類知識的回顧,，因此我們非常重視精選試題的改編、整合,、評析,，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進步,。同時我們在考前留下一定的時間給學生,，同時對學生進行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧,。

許多學生以前對生物學習不夠重視,，到了初二下學期想學可又不知怎么學，尤其是初一的三大作用和人體的結構和功能,，大部分學生有相當大的恐懼心理,。鑒于此，我們備課組將培優(yōu)補差作為科組一直堅持的一項工作,，這里所講的培優(yōu)補差不是額外的找一些時間,、地點專門幫助學生補習功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進教室,，走近學生,，與學生談心，談他們喜歡的生物知識,，談他們關注的生物知識,，幫助學生解決他們在生物學習和生物復習過程中所遇到的一些問題和疑惑。對于學習比較好的同學,，老師會給一些表現(xiàn)的機會,，讓他們出問題考同學。例如：在每天的自主學習時間段，在小組內進行自己出題考同學,。在每節(jié)課中也安排這樣的學生問學生,、學生教學生的復習時間。這樣的做法既減輕了教師的負擔,，還讓一些學生解決了課堂上遺留下的問題,，同時讓教師集中了精神解決重點問題，也幫助學生樹立了信心,，消除了恐懼,，培養(yǎng)了他們學習生物的興趣。

開展初中生物小組合作學習的教學模式,，對于提高學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的探究能力有著積極的作用。另外,，對于培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神,、發(fā)揮學生的主體性、提高學生的自信心等方面同樣起到很重要的作用,。我們生物課堂的大致做法是：

1,、預習。導學案下發(fā)后,，組內各成員要獨立完成預習,。對預習中一些不懂的，模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標記出來,，然后組內討論,，解決該層次能力范圍內能夠處理的問題，實在不懂才問老師,。

2,、教師課堂講解。

3,、課堂討論,、展示。課堂展示：主要由b,、c層學生展示,。

而初二則把預習改為小組內復習提問，課堂討論,、展示則改為練習鞏固,，講解。

以上就是我們學校生物備課組的一些淺顯的經驗,，我們還將一路探索,，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正,。謝謝大家!

備課組長代表發(fā)言稿篇四

尊敬的各位組長：

經過前三十分鐘的熱身運動,，我們交流了我們的力量與健康；馬上要開始的是一場思想交流的盛會,，它沒有競技體育中輸贏的最終結果,，但在接納與融合中會讓我們同樣享受到競技體育中的愉悅與激動人心。

在準備今天的講話之前,，我一直處在一種回憶的狀態(tài)中,，一堂堂課，一個個會議,，一次次研討……我從這些生動的場景中越來越清晰,、越來越強烈地感受到我們在座的20位組長工作的用心、付出的辛勞,，探索的積極：語文學科敢于啃硬骨頭，從精讀課文研究到略讀課文研究,，從口語交際到作文教學研究,，一步一個腳印,；數(shù)學學科追求簡約而不簡單的教風,，醉心于計算教學的突破；英語學科緊盯教學質量的提高,，下移教學點,，逐層過關；藝體學科寓教于樂,，面向全體,，提升素養(yǎng)，精選苗子,，培養(yǎng)特長,。

大家孜孜不倦的追求,，只問耕耘的付出開創(chuàng)了我們學部的教學、教研如今的可喜局面,。學生素養(yǎng)逐年提升,，學部教育教學水平也越來越被社會所認同。從這學期師生外出參賽獲獎的部分情況就可見一斑,。

為推動全區(qū)校本教研工作,，教科所組織召開這次會議，這是新年教育系統(tǒng)的第一次大會，是一次承前啟后,、繼往開來的會議,。會議內容很豐富,，開得很有成效，既有各片區(qū),、學校的工作經驗交流,，又有對我區(qū)校本教研工作的回顧，還有對以后工作的探討,、展望和布置,，必將推動我區(qū)校本教研工作邁上新臺階。各參會學校的同志,，如果不是“一把手”的,，回去過后，要把此次會議精神向學?！耙话咽帧弊骱脜R報,。剛才，江陵所長作了很好的發(fā)言,，我都贊成,，希望各校要貫徹落實，把學校校本教研工作抓緊,，抓實,，抓好。下面,，我再講三點意見：

根據(jù)我多年來分管教學到學校調研的情況來看,，我區(qū)絕大多數(shù)學校是重視教科研工作的，樹立了“科研興校,，質量強校”的觀念,，把學校教科研工作作為強校之本,，立校之基，當作“一把手”工程來抓,，做了大量扎實有效的工作,，學校的教科研工作有計劃,、有部署,，教研活動豐富多彩、有聲有色,，課題研究,、行動研究等成效斐然，學校教學質量不斷提高,，促進了全區(qū)教育教學質量一直高位運行,。但全區(qū)學校教科研工作,，發(fā)展得不夠平衡,，存在著很多問題,。從學段來看，幼兒園,、小學階段比初中要好,，初中學校又比高中要好,；從區(qū)域來看,，城區(qū)學校比農村學校要好,。部分學校校長對教科研工作重視不夠，沒有把它當作“一把手”工程來抓,；學校教科研工作無規(guī)劃，無部署,，教研活動流于形式,；一些教導（教科室）主任、教研組長責任心不強,，沒有策劃好學校校本教研工作；很多教師盲目教學,，沒有研究的想法和觀念,，更沒有展開研究的行動。

存在上述問題,，我認為不是我們校長,、教導（教科室）主任、教師的能力不行,，關鍵一點,，是認識不到位，重視不夠,。我發(fā)現(xiàn),，凡是學校重視教科研工作的,，學校教師凝聚力、戰(zhàn)斗力就強一些,，教師隊伍整體素質就高一些,，學校教學水平和育人質量就優(yōu)一些，學校的社會聲譽就好一些,。比如雞公嶺,、電報路、紅光,、上海,、百安移民小學，江南初中,、塘坊初中,，萬中、萬二中,、新田中學等,。

大力開展教科研活動，對學校的振興和發(fā)展至關重要,，它至少有以下幾個方面的作用：它可以使學校充滿濃厚的學術氣息和人文氣息,，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，使學校的各個方面充滿生機和活力,，為學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)提供更多的可能性,；它可以使學校的管理人員樹立現(xiàn)代的辦學理念，端正辦學方向,，搞好教育改革,，不斷提高辦學水平；它可以使廣大教師更好地以先進的教育理論為指導,，不斷提升思想境界,，加強師德修養(yǎng)，提高業(yè)務水平,。有了這些,，教師才有可能逐步成長為有成就的教學專家；校長才有可能成為具有自己教育思想的校長,；學校才有可能成為特色鮮明,、走在時代前列的學校。沒有扎實有效的教科研,，教學就不可能發(fā)生深刻的質的嬗變和飛躍,；沒有豐富多彩的教科研，教師就缺少交流,、展示的平臺,，就不可能不斷的成長,、成熟；沒有深入高質的教科研,，學校的進步便缺少了生長點,，沒有活力，也就不可能實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展,。

一是要加強學習,，轉變觀念。我們都知道,，一所學校要發(fā)展,，靠的是它的“軟實力”和“硬實力”。所謂“硬實力”就是指學校的教育經費和教育裝備,；所謂“軟實力”就是指學校的核心競爭力,，即校園精神、校園文化,、師風師德等,。軟實力是學校發(fā)展的核心競爭力，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，校本教研著力提高學校的軟實力，是推動教育發(fā)展的“第一生產力”,，它為教師素質的提高提供了良好載體,，各級各類學校必須高度重視。學校領導要加強教育科研理論學習,，既要當“管理家”,，又要當“教育家”，使自己成為學校校本教研的思想者和實踐者,。

二是要加強宣傳，濃厚氛圍,。要認識到教師在校本教研中的重要作用,，組織學校教師認真學習《萬州區(qū)中小學校本教研指導意見》、《重慶市萬州區(qū)中小學教研組工作規(guī)程》和《萬州區(qū)中小學校本教研評價量表》,，調動廣大教師參與校本教研的積極性,，使他們認識到“校本教研并不神秘；校本教研是讓教師幸福的事,；校本教研只要行動,，就有收獲”，引導他們由“教書型”向“學術型”,、“研究型”轉變,，濃厚學校校本教研的氛圍,。

三是要強化措施，創(chuàng)新模式,。干任何工作,，都有一個方法論問題，科學的方法可以凝聚各方面的知識力量,、邏輯力量和品質力量,。校本教研重在實踐，貴在創(chuàng)新,。

（1）堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動,、區(qū)域推進的策略。我區(qū)幅員較廣,，學校分散,，校本教研水平參差不齊。關注農村和邊遠地區(qū)的校本教研,，促進均衡發(fā)展和資源共享,，是促進教育均衡發(fā)展的一項重要舉措，也是我區(qū)校本教研的一個難題和關鍵,。我們應堅持以片區(qū)為依托,，城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域合作,，組織形式多樣的活動,，推動校本教研工作。同時,，以解決實際問題為出發(fā)點,，以科學理論為指導，以創(chuàng)新實踐為動力,，采取遠程教研與校本培訓相結合的方式,，推動全區(qū)校本教研整體進步。

（2）因校制宜,，探索校本教研的有效模式,。基于學校,，為了學校,，作為教師教育教學生活的一個重要方面的校本教研，究竟該怎么搞,？我們一定要積極探索,，尋求行之有效的校本教研模式。各校要充分發(fā)揮校本教研的三種基本力量的作用,，在形成個人反思,、同伴互助,、專業(yè)引領的活動模式基礎上，結合自身實際,，因校制宜,，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，探索校本教研的新途徑,、新方法,，開創(chuàng)我區(qū)校本教研工作的新局面。

（3）求真務實,，抓好校本教研活動。這主要是針對學校講的。首先，要加強教研組建設。目前，我們很多教研組是“活動布置多，深入研討少”,，尚未成為群眾性、合作研究的實踐共同體，學校要加強對教研組長的培養(yǎng)和培訓,，處理好年級組,、教研組、備課組之間的關系,，從忙于教學比賽、考試競賽向關注新課程改革中實際教學問題的研究,，建立有效的教研組,。第二,，要謀劃好教研活動,。學校教導（教科室）主任要擬定校本教研計劃，組織好教研活動,，給教師創(chuàng)設教學反思的場所,，提供同伴交流時間，提供專業(yè)引領的平臺,，要檢查指導教研組活動,，使活動真正落到實處。第三,，創(chuàng)新校本教研形式,。在搞好常規(guī)的“備上評”的課例研究的同時,，要組織開展行動研究,、課題研究等多形式的校本教研活動，提倡和鼓勵跨學科,、跨校教研活動的有效組織，通過創(chuàng)造性地實踐，創(chuàng)出學校校本教研的新天地,，為新課程改革服好務，實現(xiàn)學校校本教研由“自上而下”向“自下而上”和“上下結合”的方向轉變,。

（一）教科所要進一步發(fā)揮專業(yè)支持作用。教科所要進一步加快自身建設,，完善教研網絡,，健全教研機制，轉變工作方式,，增強服務意識,，提高教研隊伍的整體水平，發(fā)揮教研機構的樞紐作用和專業(yè)引領作用,，讓學校真正成為校本教研工作的主陣地,，指導推動我區(qū)各級各類學校校本教研工作走向普及、走向常態(tài),，提升教學工作的底線,。

（二）建立校本教研組織。各級各類學校要建立健全校本教研領導小組,，分解校本教研的責任目標,，細化到事，責任到人,，校長,、主管業(yè)務的校長作為校本教研第一責任人，要把此項工作作為學?！耙话咽帧惫こ?，當作提高教師的業(yè)務水平，提高教學質量的大事親自抓,，在人力,，經費方面給予傾斜，使校本教研有組織保障,，經費保障,。

（三）建立學校校本教研工作制度,。要對學校領導、教研職能部門,、備課組,、課題組以及教師隊伍的管理作出硬性規(guī)定，對學校校本教研活動的.設計,、開展提出明確要求,，對校本教研獎懲提出量化指標，使學校校本教研工作有章可循,，有據(jù)可依,。

（四）加大督導力度，促進校本教研順利開展,。教科所要建立校本教研檢查督導制度,，加強對學校校本教研工作的檢查指導，及時總結經驗,，糾正問題，推動工作,。

（五）樹立典型,，以點帶面。百安移民小學,、沙河小學,、塘坊初中、萬中,、萬二中等學校要繼續(xù)探索校本教研制度建設方面的經驗,，雞公嶺小學、電報路小學,、高梁小學,、江南初中、丁陽初中,、萬一中等要在校本教研活動中創(chuàng)出特色,，輻射全區(qū)。教科所要通過現(xiàn)場會,、交流會,、專家報告等形式多樣地活動，樹立并推介典型,，拓寬教師眼界,，提高我區(qū)教師的教學水平。同時,，要繼續(xù)開展校本教研先進學校和校本教研先進教研組的評選活動,，每年評選一次,，區(qū)教委予以表彰獎勵，促進和激勵校本教研活動的開展,。

同志們,，教育科研工作是辛苦的，也是寂寞的,，還是漫長的,，但充滿著陽光，孕育著希望,，創(chuàng)造著輝煌,。希望各級各類學校和教科所的同志們一起，博學深思,、與時俱進,、扎實工作、開拓創(chuàng)新,，為推動我區(qū)校本教研工作,，提高我區(qū)教育教學水平，為辦好讓人民滿意的教育作出新的貢獻,！

最后,，借此機會，向你們并通過你們向戰(zhàn)斗在我區(qū)教育教學第一線的廣大教職工致以新年的問候和祝福,，恭祝大家新年快樂,，身體健康，工作愉快,，萬事如意,！

我的講話完畢，謝謝大家,！

備課組長代表發(fā)言稿篇五

各位教研組長：

在年級組的推薦下,，教導處經過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長,、備課組長,。教研組長、備課組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人,，希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務處的安排負責,、組織、實施本學科的教研,、高效課堂的探索,、研究等活動。組長是備課組,、教研組的靈魂與核心,，直接影響著備課組的活動質量,。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件,。

1,、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人,。教研組長要想做好本科教研工作,，應該以自身的威信，良好的工作作風,，先進的教育教學理念,，優(yōu)秀的教育教學成績來感召人、折服人,、帶動人,。

2、教研組長應是年輕教師的領路人,。教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作,，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣,，對其嚴格要求,，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課,，以自己的教學給他們作以參照,，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨干,。

3,、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。教研組長工作的最大成功,，是創(chuàng)出教研組的特色,，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人,，必須在教學改革中起先鋒模范作用,，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際,、本校教學實際的教學新路,。

1、各位組長根據(jù)學校教學計劃,、教學歷撰寫本組教研工作計劃,，包括學情分析（起始年級上學期備課組計劃可省略，也可簡要分析）,、教材分析,、具體措施,、課時進度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排,、組內公開課安排,、組內特色安排、單元檢測命題安排,、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。教研工作計劃必須經全組老師討論、可行的計劃,，于下周一前交教導處,。

2、落實教學常規(guī)六個一,。每周定時定點定人定內容開展教研活動,。時間：語文：周一下午，數(shù)學：周二下午,，英語：周三下午,，理化：周四上午，政史：周四上午,，體衛(wèi)藝：周五上午,。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室,；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室,。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內容,。為推動我校高效課堂建設,，從本周開始，每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課,，請全體年級組長,、備課組長、同學科教師參加,。

3,、布置高效課堂的具體操作。我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口,。課堂活動包括學習目標,、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以促進學生的發(fā)展與進步為宗旨,，課堂活動緊緊圍繞目標進行,，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性,，針對性和有效性,。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調動學習主體的積極性,，創(chuàng)設民主,、寬松、和諧的課堂氣氛,，以引導學生主動地學習,，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”,。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了體現(xiàn),，學生的學習積極性是否得到了充分調動，學生達到“三學”,，即肯學,、想學、學會,。

備課組長代表發(fā)言稿篇六

同學們：

開學近兩周了,，教研的有關活動進入了正常的軌道，作為教研組的有關教研活動更應快速,、規(guī)范,、高效、有效地切入,，作為活動的組織者,，我們在位的教研組長在開學伊始，將對如下一些工作作一些思考：如何建設一個高效,、有效地教學團隊,？如何徹底地貫徹執(zhí)行學校有關決議、決策,？如何培養(yǎng)青年教師業(yè)務成長,？如何拓寬,、創(chuàng)新教師的思維品質及思維素養(yǎng),？如何大膽嘗試課程改革，進一步深入推進我校推行的小組競學的課堂教學模式及導生制的自主學習模式,，進一步探索,、探討、交流形成本學科的教學特色,，進而形成教學品牌,？如何深入搞好學習的研究性學習，拓寬學生的第二課堂？如此等等這些工作都將擺到我們面前,，如何開展為這些工作,，貫徹學校的有關教學的決定，今天特召開教研組長會議,，下面就如何做一名教研組長談幾點想法：

教研組長要不斷加強自我人格修養(yǎng),，不斷提高業(yè)務素質，做一名有德,、有智,、有威的教研組長。

教研組長是業(yè)務權威,，也是業(yè)務先鋒,。教研組長，做人要大氣,，對同組教師要寬容,、包容，不要和教師爭名奪利,，榮譽要面前要謙讓,。

教研組長遇事情要冷靜，思考全面,，決策正確,。同時對待教師要公平公正，一碗水端平,，如此教研組長才有威,。

1、要做到人老心不老,，接受新鮮事物,、新觀點、新問題,、新想法,，對年青教師的一些另類行為，做到不排斥,。做到和他們一樣對教學生活充滿新鮮,、驚奇與激情。

2,、要看書學習,，利用好博客、微博,，建立教研組博客群,。

3,、對課程改革及教學新理念，要有敏銳的洞察力和悟性,，及時領會學校領導的講話精神,，掌握風向標。

1,、多體察師情,，不管教師教學上事情，還是家里的事情,，應積極主動參與,。

2、多搞一些活動,，活動場所據(jù)情況適時變化,。

關注青年教師的業(yè)務成長。重視中年教師的業(yè)務拔高,。樹立老教師的光輝典范,，但同時要注意一些在老教師的不良影響。

1,、教研活動一定要嚴肅,、認真對待，千萬不可兒戲,。

2,、安排的內容要豐富精彩，且內容層次要高,，立意要新,。

3、多安排幾位老師發(fā)言,，多交流心得,。

4、公開課內容安排避免隨意性,，要做到課型系列化,，如對新授課、講評課,、復習課,、實驗課等不同模式進行有序的探討。

1,、公開課要加強課型研究,。

2,、對小組競學的教學管理模式及導生制自主學習模式,，積極使用，不斷創(chuàng)新。

3,、和外校進行交流學習,、提高。

1,、規(guī)劃可能是一年,，也可能是兩年或兩年以上。

2,、培養(yǎng)教學先鋒標兵,。

3、建設特色教研組,，建設品牌教研組,。

1、對各組的短板教師要幫扶,。

2,、利用好各備課組長。

3,、加強集體備課,，提前備課。

1,、撰寫教研組計劃或規(guī)劃,。

2、快速摸清師情,。

3,、積極和備課組長溝通。

4,、公開課注意課型的系列型,、延續(xù)性。

5,、教研活動的開展必須創(chuàng)新,。

6、開展好研究性學習,，撰寫校本教材,。

備課組長代表發(fā)言稿篇七

各位領導、各位組長：

非常高興能與大家坐在一起研究學校的教研組,、年級組建設問題,。從教以來，我沒有當過教研組長,，沒有當教研組長的經驗,，沒有體會過教研組長的酸甜苦辣,。但在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了,。你們是學校教學研究的落實者,，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者,、榜樣,。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發(fā)展的方向,，你們的科研水平決定著學科教科研的高度,。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低。直接決定著學校的發(fā)展和生命,。今天借開會之機,，我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考,，說出來供大家參考,。不對之處敬請批評指正。

歸結起來,，作為一個學科的教研組長,，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平,，促進本組每一個教師的專業(yè)發(fā)展,；第二、提高本學科的教育教學質量,；第三,、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色,。這三大任務是相互聯(lián)系的,。組織全組教師不斷地學習、總結,、探索,、反思、積累本學科教學經驗,，才能持續(xù)地提高本組教師的教學水平,；只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業(yè)發(fā)展了,，才能可持續(xù)的實現(xiàn)本學科教學質量的提高,。

1、教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員,。

教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作,，組織一下例行的公開課,、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究,，則似乎無須過多地去思考如何開展,，也無須努力地去提高水平,。但是,，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統(tǒng)工程，校本教研是課程改革的主要方式,。作為學校一門學科的帶頭人,，如果教研組長的研究水平有限，素質不強,，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢,？因此，深入開展課程改革,，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環(huán)節(jié),，要對他們進行大力培養(yǎng)和指導，讓他們有熱情,、有水平,、有能力成為課程改革的引領者。

2,、教研組長應是業(yè)務專家,。

教研組長是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”,。教研組長的工作性質客觀上要求其業(yè)務精湛,。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師,，他要和教師共同成長,，他要負責聽課、評課,、督導教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術家和詩人”。唯有此,，我們的教研組長這個沒有權力的“官”,，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧,，才能領起你的教研來,！

3,、教研組長應是課堂教學的潛心研究者和改革者。

教研組長要根植課堂,，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識,，他不僅明晰教什么,，更重要的是明了為什么教,。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務,，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點,，在現(xiàn)實問題中探尋突破點,，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點,，這是教師專業(yè)成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的.教師在研究狀態(tài)下教書育人,，研并快樂著，教并成長著！

4、教研組長應是終身學習者。

教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習,，其生也有涯，而知也無涯,，學也無涯。信息時代知識成級數(shù)狂增,，新課程改革又催生出諸多的新理念,、新方法、新技術,，加之我們的教育對象也在不斷的變化,，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多,，諸如：向同伴學習,，向網絡學習,，向書本學習等。尤其是多讀書,，除了本學科的專業(yè)書籍,，那些教育名著,、教學專著、教育教學報刊等,，都應該是閱讀的內容,。不僅如此,，還要讀一些政治的、哲學的,、經濟的,、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書,，以豐富自己的人文素養(yǎng),，拓寬自己的知識面。除了閱讀,，向書本學習之外,，還要向他人學習，既要向專家學習,，也向身邊的教師學習,。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方,，總結他人的失敗,，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神,，會激勵著周圍的教師遠離浮躁,，走向課堂，走向網絡,，走向大師,，與經典為伍，與時代同步,！

5,、教研組長應是一個合作者。

教研組長上有眾多中層干部,，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置,，這就意味著：對于不同,、差異、甚至另類要學會尊重和接納,，要學會“求大同,，存小異”，要學會很好地與學校領導合作,、與同事合作,、與學生合作、與家長合作,，在合作中多贏共進,。也正是教研組長的精誠合作,，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會,，取長補短,，相互借鑒，其樂融融,。

6,、教研組長應是一個無私者。

關注組內教師的利益重于己,、關注學校大發(fā)展,，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,，煥發(fā)青春,，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣,，洗去浮氣,，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅的勇氣,、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我,、升華自我,、超越自我。

7,、教研組長應是一個服務者,。

具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導,，卻要與領導一樣,，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中,，不但要身先士卒,，起到表率作用，還要甘為“孺子?！?，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝,、實踐準備,、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中,，為廣大教師提供力所能及的指導,、幫助與服務,。

教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵,。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位,，充分發(fā)揮他們的能動性和創(chuàng)造性，促進他們不斷學習,、思考,、轉變觀念，才能提高教研組活動的'實效性,，最終提高學校教學質量

1,、要在精細化管理上要質量

我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查,、有落實,，獎懲分明。全體教職工各負其責,，分工明確,，人人知道自己該干什么，不該干什么,，心往一塊想,，勁往一塊使，配合默契,。工作步驟是要從小處入手,，要把“小事做細，細事做精”,。要制定計劃,，逐步推進。第一步是完善各項制度,，從教研組實際情況出發(fā)制定出切實可行的,、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推,，但可不可行,，適不適合學校實際，必須重新審視,，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則,，否則制度就成了一紙空文,，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節(jié),，這是精細化管理的關鍵,。如上課講的例題難度,，如上課的要求，如布置練習多少,、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點,、如何改進等等都可以進行研究。

總之,，在教研組管理中,，在教學中要想細、做細,，認真落實要求,，研究課堂教學，向教學要質量要效益,，

2,、要在創(chuàng)新上要質量

從新課改來說，新一輪課程改革啟動以來,，新課改所倡導的新理念,、新舉措已經走進校園，走進師生的生活,，教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式,，在這一過程中，也出現(xiàn)了許多問題,，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯(lián)系和科學課程的教材編排體系,；課程資源不足；科學課程內容的廣博性,、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高,。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大,，甚至一下子難以適應新課程要求,，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統(tǒng)教學方法,，要改顯得比較難,。那么該如何解決這些問題呢？創(chuàng)新

從學校實際情況來說,，學校大,，教師多，教師組成成分復雜,，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少,、教研活動浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動往往停留在布置常規(guī)工作,、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進,，需要深化,。怎樣改進？怎樣深化,？創(chuàng)新,。如聽評課，新的東西就很多,，如課堂觀察,，如同課異構，主題研討,，這些都需要去思考,，去研究。

總之,，教研組的活動,、建設只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展，有質量,。

3,、要有咬定青山不放松的精神

在我們學校教研組工作中困難很多：如事務性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作,、安排活動內容,、傳達會議精神、進行試題命制等等,，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究,，活動性多，活動內容空泛：在現(xiàn)實中一些教研組工作看似井井有條,、轟轟烈烈,，其實透過現(xiàn)象看其本質，往往是“活動目的不明確,，活動主題不具體”,，從而出現(xiàn)了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，

分散性多,，集體備課處于應付狀態(tài)：在現(xiàn)實中,，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流,、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課,，也是粗淺的,、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況,。

教師情況復雜,，容易得罪人等等只有有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神,，才能做好工作,。

總之，一句話教研組長任務重,，責任大,，需要我們去做精細的工作，要有創(chuàng)新精神,，要有咬定青山不放松的精神,，才能有利于做好工作。

備課組長代表發(fā)言稿篇八

同學們：

英語教研組組長尹老師認為要當好組長,，必須要以身作則,，加強自身的業(yè)務，還要協(xié)調好人際關系,，并要規(guī)劃好學生學科學習的藍圖,，靠組長自身的魅力引導組內老師開展各項工作。然后,，尹老師從教研組的氛圍建設,、師資隊伍建設、教學常規(guī)的落實等方面詳細介紹了英語組建設的成功經驗,，從中可以看出,，尹老師帶領全組老師工作講方法、肯花功夫,、肯創(chuàng)新,，能將日常工作常做常新。

會后,，我校教研組長紛紛表示兩位組長的介紹實在又實用,，幫助自己進一步明確了工作職責，也為自己明確了今后工作的方向,。今后一定積極探索,、加強學習，努力使教研組真正成為教師專業(yè)水平提高,、發(fā)展的一個“基地”,，成為有效開展教學活動的“研究所”。

各教研組長就一年來本學科的教學情況和教研情況進行了廣泛的交流。語文教研組長高思華從教研組基本情況,、教研組建設,、教研組工作特色等方面進行了介紹?！皥猿制狡降慕虒W,，立足真真實實的考點”、“務實不折騰”是語文組的教風,。高老師還提到選擇教輔資料很關鍵,，將資料和學案有機融合也是搞好教學的關鍵。數(shù)學教研組長李明生從數(shù)學教學特點上提出多做高考題,，多研究高考題是制勝法寶,，并提出一定要注重對青年教師的培養(yǎng)。英語組組長郝素萍肯定了各年級英語學案的制作和使用效果,，將學案分為課時學案,、訓練學案、糾錯學案,，并配有相應的課件,，教學效果很好。郝老師介紹的教研組活動形式很好,，比如任務驅動的經驗介紹,，特別是讓年輕老師介紹自己近期好的做法，效果很好,。物理組長李金良主任從集體備課,、聽評課,、錯題庫,、限時練等多個方面進行了介紹。特別提到目前高三物理教學存在的問題,，并提出了指導意見,?；瘜W組長張世豪老師特別強調團隊精神和對青年教師培養(yǎng)的重要性。生物組長張淑芳老師從各備課組內人員分工合作,、學案制作和使用,、課前小會議、課上默寫檢測等方面進行了方面介紹了生物組的特色,。歷史組長陳麗娟介紹了優(yōu)化教研組活動形式,，比如擴大發(fā)言人范圍、擴充學習內容,、豐富學習形式,。政治組長胡世英介紹了針對新課改而開展的主題式教研活動。地理組劉淑梅介紹了地理組的基本情況，以及教研活動的形式,。

郭校長在總結講話中充分肯定了學校教研組在研究新課程改革,、落實課堂教學常規(guī)管理和提高教育質量方面取得的成績，對各教研組所交流的經驗予以充分肯定,，并對教研組建設提出指導性意見,。

1、教研組長一定要確定在組內的核心地位,，領導全組老師積極探索，形成一定的教學模式,，盡快打造各教研組的特色,。

2、教研組長要加強學習,，盡快適應新課改,。

3、教研組長要加強對各備課組學科教學的指導,。

4,、教研活動重在理念的引領，活動形式要多樣,，克服隨意性,。

5、科研處要加強對教研活動的指導和管理,。

我園長期以來十分重視教科研工作,，先后成立了教研組、學科組,、教科室等,，制訂了詳細的教科研規(guī)劃，在長期的研究實踐與探索中,，不斷建立和完善了各種規(guī)章制度,。如：《教科室成員職責》、《教科室活動制度》,、《教科研成果匯報制度》等,，不斷加強各組的溝通，改變最初單一的管理模式,，形成了教育科研的管理網絡：園長—教科室—教研組—班組—教師,。教科研管理網絡的建立為幼兒園教科研工作規(guī)范管理和信息的有效傳遞提供了方便，責任到人,，建立了相應的監(jiān)督機制,，確保了教科研的順利開展。

我園課題研究起步時，只有業(yè)務園長和幾位骨干教師組成的縣級課題組,，一邊摸索實踐,，一邊學習探討，再有市縣教科室的引領,，骨干教師們在課題研究中逐漸熟悉了教育科研的基本方法和操作要求,，縣級課題完成后，課題組的成員又成為新的課題主持人,，如骨干教師承擔的《愛家鄉(xiāng)系列活動研究》,、《探索七巧板玩具的現(xiàn)代教育功能》等，在一個個的課題研究中,，骨干教師以點帶面,，一帶五，五帶十,，使全園的老師們都參與到課題研究中來,，使教師們由“怕科研”到“想科研”，人人要科研,，人人愛科研,，形成了全園人人參與科研的氛圍。

我園的教育科研是從最基礎的專題研究開始的,，從幼兒園一日活動環(huán)節(jié)達標要求到開展學科組專題研究,，都是把教研與科研相互融合，教研即科研,，科研即教研,。20xx年3月，教科室成員經多次研討,，根據(jù)本園教師日常教育活動中存在的問題,、困惑，整理出了五大類25個小專題,，出臺了《園級課題申報選題指南》,，每名教師根據(jù)自身興趣特長，或個人或合作申報一個課題,。自己的問題自己來研究自己來解決,。并請縣教科室專家們來園為教師們的園級課題開題論證，保證了課題研究的順利暢通,。

在學校,、幼兒園的教育科研中，往往有許許多多的研究課題,，如何在琳瑯滿目的課題中選擇所需是我們關注的焦點問題,。我們在“十五”期間深刻地總結了前一階段的研究成果,，反思我園的健康特色如何彰顯？以什么來支撐我們的特色,？在一個個的研究中我們積淀了什么,？為此我們進行了全盤規(guī)劃，請市縣教科所專家反復論證,，分析形勢,、把握特色、整合資源,，提煉出了《開發(fā)鄉(xiāng)土玩具的教育功能》市級課題,，既繼承了原有研究成果，又支撐了特色,。提出了“玩出健康,，玩出特色”的口號。在研究過程中,，利用本地資源研究制作了大批鄉(xiāng)土玩具，樹葉類,、桔桿類,、樹干類、種子類,、廢舊物品類等一系列帶著濃濃鄉(xiāng)土氣息的玩具在我園各類活動中大放異彩,，廣泛地應用于幼兒晨煉、游戲及各領域教學活動中,，研究成果具有實用和推廣價值,。20xx年3月，在全市幼兒教師自制教玩具比賽中,，我園教師集體制作的“稻草樂”系列玩具獲得專家高度評價,，榮獲特等獎。20xx年10月送去北京參展,，獲得全國一等獎,，是此次江蘇送展作品中唯一的一等獎。課題研究課《山芋》（綜合活動）在市幼兒教師賽課中獲得一等獎,。我們的鄉(xiāng)土玩具在香港及省內同行中引起了關注,。

“xx”期間，我們在“十五”市級課題的基礎上,，把研究成果與特色相融合,，繼續(xù)深入鄉(xiāng)土玩具研究，以《幼兒園鄉(xiāng)土玩具開發(fā)與運用》課題向上申報,，該課題同時被立項為省“xx”規(guī)劃課題和中國學前學會課題,，在專家開題論證和教師對話的基礎上,，7年1月，我們進行了10個子課題公開招標活動,，公開了每個子課題的教師人數(shù),、班級數(shù)、子課題主持人條件等招標要求,，教師們紛紛以個人興趣特長和意愿自發(fā)組合成一個個研究專題組,，從而形成了全園人人參與的局面。這種形式既尊重了教師個人的需求,，又使主課題研究真正落到了實處,。

教科研的扎實開展，促進了幼兒和教師的有效發(fā)展,，使幼兒園各方面的工作又上了一個新臺階,，我園由原來的優(yōu)質園而成為市級示范園、省級示范園,，三年跨兩步,，我們站在了一個新的高度，我們的代表詞是什么,，我們的文化是什么,，在“xx”期間，我們將以主課題研究為依托,，豐富幼兒園的內涵,，提煉標志性的詞語，形成幼兒園文化,。

備課組長代表發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領導,、同事：

大家下午好！感謝大家在百忙之中來給我指導工作,。當我接到學校通知和大家交流經驗的時候,，我很忐忑。因為在我們年級優(yōu)秀的備課組比比皆是,。讓我這個小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么,。以前我和唐老師，趙老師都搭過班,，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經驗做法,。在座的各位都比我有經驗，今天我在這里班門弄斧,，有什么不當之處,，還請大家批評指正。

高三地理組僅嚴老師和我兩個人,。他帶兩個班我?guī)齻€班而且還當班主任,，可以說工作任務是非常繁重的,。由于時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面,，因此選擇恰當?shù)慕梯o資料對于我們來說尤為重要,。經過協(xié)商，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》,。當初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū),，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用,。其次是考綱展示,，將考點直接呈現(xiàn)在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向,。再次是包含有知識梳理自主探究,，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破,。里面有方法指導,、命題預測，讓學生構建知識體系,。地理無圖不考,，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表,。作業(yè)的設置分三步隨堂鞏固、課后達標檢測,、能力提升,。從基礎題，到鞏固題,，最后到高考題的梯度演練,。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。

基礎知識要記憶的內容要背,。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫,，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的自覺性差,，一但有了答案就不會認真寫,，更不會聽老師的講解。因此,，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了,。任何教輔資料都有它的優(yōu)點和缺點。一輪復習一定要把教材吃透,。二輪復習最好是多做試卷,，多見題型,，見多識廣，查漏補缺,。

一位名人說過,，你有一個蘋果，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想,。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，取長補短,。我雖然是地理備課組長，但組內我更多的征求和采納經驗豐富嚴老師的意見,。

如果老師不批改試卷,，學生會認為考試不重要，老師在敷衍,，以后他們就不會認真對待了,。

有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路,，事半功倍,。

興趣是最好的老師，只要同學們自己愿意學,，比老師費勁地教更有效果,。

這可以提高學生的興趣，但培優(yōu)補差是需要占用學生的課外時間的,。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學地理,，他們還有精力學好下一節(jié)課的知識嗎？就高三地理備課組而言,，之前我們也搞了很多培優(yōu)補差,，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂,，培優(yōu)也應該重在課堂,。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費勁強百倍。最后再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平臺,，給我這次發(fā)言的機會,。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。今天的講話,，有不當之處,，請大家包含,，批評指正。

祝大家身體健康,，家庭幸福,，暑假愉快。謝謝,！

備課組長代表發(fā)言稿篇十

同學們：

本學年我和焦穎宏老師負責初二語文教學工作,，自開學以來我倆在教學中相互探討，相互交流,，取長補短,，努力的提高教學質量。

在講授新授課程時,，我們同步進行,。參考教學大綱和教學參考書，集體備課,，共同確定重點,、難點，共同商量和探討應對措施,。課程授完以后,，我們兩人再交流學生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施,。

在上閱讀課和作文課時,，我們統(tǒng)一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品,。老師精選出學生習作中優(yōu)秀的作品,，4個班統(tǒng)一閱讀、欣賞,，共同提高。

我們兩人在教學中資源共享,。課件共享,、資料共享、習題共享,。在教學中我們共同制作課件,，共同使用課件；針對不同的資料,，確定使用哪些習題,，精挑細選，給學生精心準備,。

周末作業(yè)我們根據(jù)教學進度和教學重點,，統(tǒng)一給學生布置作業(yè),，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作,，有時候是閱讀訓練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應對措施,。

每次月考,，我們都仔細斟酌各種題目，精挑細選,，最后組成一套題目,。考試成績出來以后,，我們兩人都仔細分析月考問題,，做好月考總結，以便對下一步的學習能夠有所促進,。

新課結束以后,，我們打算分三項專題進行復習。一部分復習基礎知識,，大約安排兩周的時間,；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目,，努力提高學生的閱讀水平,。大約兩周時間。最后大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練,，確定題目,，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平,。

備課組長代表發(fā)言稿篇十一

同學們：

備課組建設是學校教學成功與否的重要標志,，直接影響到學校的教學質量。我認為,，備課組建設具有基礎性與重要性,。因為備課組是學校教學的一個最基礎的組織，與實際教學最接近,，只有抓好備課組建設,，教學常規(guī)的落實才能真正落到實處。抓好了一個備課組,，就抓好了了一個年級的一門學科教學,。備課組建設的成功與否，關系到很多方面：包括教師的教學能力水平、課堂教學質量,、新教師的成長以及整個備課組教師教學水平的共同提高,。因此，搞好備課組的建設很重要,。

作為一名備課組長,，我在工作中積累了很多有用的經驗，主要有兩個方面：一是做好備課組的日常組建工作,，抓好常規(guī)的備課組活動,；二是抓好團隊與—諧，協(xié)調同組教師,；三是搞好集體備課,，抓好資源共享，智慧共享,；四是組織好新老教師的教學經驗交流,，做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認為這幾點很重要,。

要救備課組的老師以嚴謹,、踏實、熱情,、負責的精神參與備課組的工作與活動,，按時參加備課組的活動，對備課組分工的工作要責無旁貸,，認真完成,。團隊建設要成功，團隊精神要發(fā)揚,，要求所有教師發(fā)揮互相幫助,、互相交流學習；對學生要抱著高度負責的態(tài)度,，提高教學質量,。

教師必須按照組內規(guī)定，做好自己的本職工作,，要以集體利益與學生學習為先,，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動內容與形式上,，備課組每周一次集體備課，必須強調的是,，每周一次的的備課組活動,，一定要扎實開展，而不流于形式。組內教師集思廣益,，研究學生,，研究新課程，發(fā)揚團隊精神,，共同提高學科水平,。集體備課時，要集體總結上周教學情況,，商討下周教學進度與內容,。規(guī)定下周內容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學安排與重點難點,，其他教師補充,，最后定稿；同時每一課,，每一章節(jié)都要求有電子教案,。備課組內按學校要求定期舉行組內公開課，加大聽課評課的力度,。結合聽評課共同體這一活動,，即使把先進科學的方法介紹給組內教師，是大家共同成長,。

抓好教學質量的關鍵是提高課堂教學質量,。因此，備課組要做到：教學目的明確,，教學過程流暢,，要突出重點與難點。要從學生如何學入手,，認真用好教材,，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分利用豐富的網絡資源,，來彌補自己知識上的不足,，采用各種形式呈現(xiàn)知識。學生作業(yè)要精選,，要以質量取勝,，避免重復、低效與無效的勞動,。作業(yè)及時批閱,。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量,。

最后,，保證我們組內有何下的工作氛圍,，組內成員互相體貼互相幫助，形成一個溫暖的大家庭,；不管誰在工作生活上遇到困難,，組內成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作,，靜下心來教學,，爭取在教學中取得優(yōu)異的成績。

備課組長代表發(fā)言稿篇十二

各位領導,、各位老師：

下午好,！

首先我非常感謝學校領導能給我一次發(fā)言的機會，讓我在這里交流以下本學期我們八年級英語備課組開展工作的情況,。

我們八年級英語備課組是一個有著老,、中、青三個年齡層的九位老師組成的團體,。年長老師里有德高望重的陳愛玲,、鄒惠安、劉能九等老師,，年青老師里有踏實肯干的楊子文,、陳貝等青年教師。我們備課組全體老師團結一致,、通力合作,，在教學上采取了一些有效措施、組織了一些有意義的活動,，感覺有一些收效,。

我們八年級是一個分化的年級，人多（接近800人）,、班多（14個班）,、班額大（實驗班都達到60人），年級里由于家庭原因產生的“問題生”較多,，這些問題生營造“不學”的氛圍,，游離在家庭與學校之間，對老師的課堂管理造成不良的影響,。我們英語學科是學生較為困難的學科,，如果不消除這種不良影響，英語學科所遭受的負面影響將會更重,。我們備課組在本學期初把培養(yǎng)學生學習興趣,、營造良好的學習氛圍，給優(yōu)等生,、進步生提供展示自己的舞臺作為備課組工作的重點,。

為了激發(fā)學生學習熱情我們以“組織英語活動”為突破口,，強調全體學生參與，共同營造良好的英語學習氛圍,。根據(jù)八年級學生知識狀況、課程安排,，我們備課組精心策劃,，有效組織，決定開展一次英語演講比賽,。比賽分為三個階段：初賽,、復賽、決賽三個階段,。第一階段（九月份）為演講比賽初賽階段,，我們要求每班每一位同學都要到講臺前用英語脫稿講述，（是騾子是馬都要拉上臺溜一溜）,，營造一種競爭的氛圍,，也給不愛學的學生一定壓力。各班英語老師根據(jù)學生的語音,、語調,、流利程度選出各班代表參加年級復賽。要求實驗班十人左右,，普通班五人左右,，個別班有突出表現(xiàn)的學生，也可適當放寬名額,。

九月份我們各班都完成了初賽階段的選拔任務,，全年級共選出了八十人參加復賽。復賽階段（十月份）為年級備課組老師集體選拔學生階段,。10月20日中午我們全體備課組老師十二點半鐘聚集在階梯教師,，沒有一個老師遲到，沒有一個老師缺席,，對八十位學生一個一個進行點評,，評分，時間一直持續(xù)到兩點,，沒有一個老師有怨言,。特別是陳愛玲老師，身體不好,，腿腳不方便,，但是一直堅持在陰冷的階梯教師滿懷熱情地對學生進行認真細致的地評分，沒有叫過苦,，沒有叫過累,。這些老教師是我們學校寶貴的精神財富,，正是這些老師的工作熱情鼓舞著我繼續(xù)深入地把這項活動開展好。演講比賽的決賽階段是這項活動的高漲,。我們從八十位復賽選手中選出三十多位年級精英,，讓他們在舞臺上展示自己的英語風采。為了使活動更豐富,，我提議備課組每一位老師為學生表演一個英語節(jié)目,，穿插在每五位演講選手間，既展示了老師的風采,，又可以緩與演講比賽緊張的氣氛,。老師們都很支持我的工作，積極準備節(jié)目,，鄒惠安,、宿愛名老師因為嗓子沙啞，就組織班上的學生參與表演,。陳愛玲老師推選了班上的一名叫徐睿的學生演奏撒克斯,。這名學生平時喜歡與一些不學的學生玩在一起。

這次我們發(fā)揮他的特長,，邀請他在英語活動中演奏一曲撒克斯,，他熱情很高。我們鼓勵他學好英語,，以后活動還要請他表演,。這次活動后他的學習態(tài)度也有了明顯的改變。決賽活動得到了學校領導的高度重視與支持,，涂書記還為我們請來外籍教師當評委,，這使我們的活動猶如錦上添花。11月15日我們八年級英語演講比賽決賽在階梯教室拉開帷幕,，三十多位選手流利的英語演講,，英語老師及學生的英文演唱，學生的才藝表演,、外籍教師與學生的互動,，使階梯教師洋溢著熱烈、緊張,、溫馨,、與諧陽光般的氛圍。最后演講比賽在許惠老師組織學生演唱的奧運英文歌曲《手拉手》中推向高潮,。它點明了我們活動的主題：老師與學生手拉手,，領導與老師手拉手，老師與老師手拉手,。只要我們手拉手,，沒有我們邁不過去的坎兒,。通過此次演講比賽活動，學生們不僅英語應用能力得到鍛煉與提高,，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的心理品質,，張揚了學生的個性，樹立了學生的自信心,，營造了良好的學習氛圍,，師生之間的關系更融洽了。

在期末復習備考階段,，為了讓學生鞏固課本所有所學詞匯及短語，我們備課組四位年青老師分頭將八年級課本詞匯按每三個單元進行歸納總結,，給學生整理出四套單詞短語歸納復習卷,，然后給學生提供相對應的四套過關卷。讓學生將過關卷每套復印五份,，每天對照編印的復習卷檢查一張過關卷,。要求學生在過關卷上寫上完成的時間、錯誤情況,、家長簽字情況,。學生復習一周后，全年級進行該階段的單詞短語復習競賽,，要求學生比速度,、比準確性、比書寫的規(guī)范性,。我們要求每班英語老師選出各班優(yōu)秀生,、進步生代表報到備課組，統(tǒng)一印發(fā)表彰名單,。打印十四份,，每班張貼一份。學生復習單詞熱情高,，詞匯鞏固效果好,。

比如八年級（11）班的盧若薇同學是一位中等偏下的學生，反應比較慢,，但是學習很努力,。這次復習競賽，她次次榜上有名,，我也在班上大力表揚她這種學習精神,。這次期末考試，以前總是徘徊在及格邊緣的她,，這次考了97分的好成績,。八（12）班的譚暢同學平時比較懶散,，不愛記單詞，這次活動他非常認真,，十分關注自己是否榜上有名,。看來這種活動對一部分學生起到了一定的推動作用,。我們備課組老師對四次榜上有名的同學,，還自己掏錢給學生買獎品，鼓勵他們的學習精神,。同時我們備課組根據(jù)期末考試精神,，對學生易得分、易丟分的題型進行了專項,、強化訓練,，許惠老師一個人就命了兩套模擬試題，對模擬考試取得優(yōu)異成績的學生我們也張榜公布表彰名單,。通過一系列有效對策,，學生期末考試比以往有了一定提高。

這學期結束后,，一部分學生問我：“孫老師下學期開展什么英語活動,？”看來學生十分企盼活動?；顒幽茏屗麄凅w驗,、活動能帶給他們樂趣，活動能展示他們的風采,。前不久五年前畢業(yè)的一位學生回來看我,，他對我說到：“孫老師你教給我的那些知識點我已淡忘很多，但是你組織的那些活動深深的留在我的記憶里,，永遠也不會抹去,。”

下學期我們備課組決定在開學初舉行“英語單詞運用”大賽,。選擇100個典型句子,，讓學生根據(jù)句子意義填寫出一百個單詞。通過這種比賽提高學生運用單詞的能力,。五月份,，我們年級將舉行英語短劇表演暨英語歌曲演唱比賽。給學生提供更為廣闊的舞臺,。到時也請在座的領導,、老師對我們的工作進行幫助指導。同時我們備課組幾位年輕老師利用寒假期間，分工合作根據(jù)學生實際程度編寫下學期每單元復習鞏固,、檢測資料,。讓學生學得輕松，掌握地更好,。

我認為學校應大力開展豐富多彩的學生活動,，讓學生動起來：如班級之間籃球比賽、合唱比賽等活動加強班級凝聚力,，培養(yǎng)學生合作與競爭意識,。發(fā)揮各類學生特長，給不同能力學生展示自己的舞臺,。樹立并大力表彰行為規(guī)范生,，張貼行為規(guī)范生照片，那將是另一道更加亮麗的風景線,。大力加強對違規(guī)學生的懲罰力度,，規(guī)范學生的行為習慣，使學生變得更陽光,、更健康，校園更與諧,、更溫馨,。同時我覺得學校的廣播站應該開通起來。利用廣播站午間播放時間播放校園好人,、好事,、好現(xiàn)象，播放學生語文優(yōu)秀作文,、英語優(yōu)秀短文,。讓學生給老師點歌、讓學生給同學點歌,。這將使我們這所百年老校,，更有生氣與活力。

教學方面除了加強教學聽課研討外,、我認為可以開展校級學生學科競賽,，如二十五中“陽光杯”數(shù)學、英語競賽等,，可根據(jù)我校學生實際命題,，獎勵一大批學習優(yōu)秀生、進步生,。同時學?？梢栽鎏硪恍┙虒W設備，充分利用教室里的電視設備進行教學,。我們英語學科特別需要用課件給學生教學,，學生學起來更直觀,、生動。但是苦于教學設備有限,，我們目前最多利用讓學生畫幾張圖片開展英語教學,，費時、費力效果也不好,。最后我也肯請學校給各個備課組一定的活動經費,，讓老師更好地為學校教學工作服務。謝謝大家,！

備課組長代表發(fā)言稿篇十三

各位領導,，各位同仁

下午好! 備課組是學校的一個最基本的組成部分， 也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分,。做作為化學課的備課組長對新的一學期的工作有如下的安排：

一,、

本學期我們化學備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規(guī)工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練,。 以教材研究為中心,，以中考為工作的突破點，突出學科特點,，加強實驗教學的研究,，著力培養(yǎng)學生的思維能力、實驗能力,、創(chuàng)新能力,。在保證提高大多數(shù)學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生教育工作,。在保證一定及格率,，降低低分率的基礎上，提高優(yōu)秀率和平均分,。

二,、

1.加強集體備課，全面提高教學質量

仔細分析歷屆中考化學,，特別是最近三年的蘇州中考試卷,，認真制訂教學計劃，并且根據(jù)教學實際及時調整,。發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，加強集體備課，精選課后練習,，實驗等,，嚴格按照學校要求定時間，定主備人，定地點的集體備課制度來分析教與學中存在的問題,。學習用表在原有的基礎上進行編輯修改,，假期中我們已經按章節(jié)整理2013年的中考化學試題匯編，在新編制的學習用表中加入最新中考題,。在課余,，互相學習、互相探討,、互相交流教學的側重點,、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足,，及時采取相應的補救措施,。加強備課組相互聽課制度，取長補短,，相互促進,，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。

2.注重實驗教學

化學是以實驗為基礎的學科,，實驗是化學課中生動的,、最容易吸引學生注意力的環(huán)節(jié)之一，修訂后的滬教版新教材新增了8個學生必做的基礎實驗,。因此,，通過實驗激發(fā)學生學習化學的興趣是初三化學課良好的開端。另一方面,，通過實演示實驗、學生實驗,，切實培養(yǎng)學生實驗操作能力,、思維能力以及創(chuàng)新能力，仔細認識實驗研究的過程和方法也是學好初三化學的關鍵,。新學年的教學中,，我們要充分利用好實驗這個有利的工具：利用實驗為學生的主動學習創(chuàng)設問題情景，利用實驗激發(fā)學生的學習動機,，為學生提供探究手段,，培養(yǎng)學生的探究能力，強化學生觀察實驗,、操作實驗,、理解實驗的能力,，并在最大程度上實現(xiàn)三維教學目標,。

3.加強信息技術與化學學科課程的整合

化學學科經常涉及到宏觀實驗現(xiàn)象，然而有些實驗現(xiàn)象來得太快，學生來不及觀察就已經消失,，我們可以采用錄制關鍵的實驗部分進行重放,，加深學生對實驗現(xiàn)象的印象。

4.在教學中貫穿人文精神,。

在學生當中,，為學習而學習的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學化學,。因此,，備課組希望通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定,、熱愛科學的精神,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起去學生關注身邊環(huán)境,、關注社會，提高環(huán)境道德素質,，樹立社會責任感,。

5.分層教學，讓學生共同提高

面向全體學生,，因材施教,，實行分層訓練，對基礎好的學生,，課堂上結合教材內容,，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練,，使學生加深對知識的理解和應用,，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生,，在課堂上把要求適當降低,，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心,。在作業(yè)的布置上,，根據(jù)學生掌握知識的程度，精心挑選題目,，有針對性地練習鞏固,。

總之，在學校的正確領導下,，我們化學備課組組內肯定是團結合作,，并且會和其他備課相互配合,，統(tǒng)籌安排時間和作業(yè)量，心往一處想,，勁往一處使,，爭取再創(chuàng)佳績！

備課組長代表發(fā)言稿篇十四

同學們：

今年我們的中考物理成績比同類學校出色一些,，這是我們備課組每一個人共同努力,，共同付出，集體智慧的結晶,，我從以下四個方面談一談我們備課組的一些做法及感想,。

我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨立備課,，獨立設計,，獨立思考，然后寫出一份教案和探究題卡,，教案供本組教師共同享用,，探究題卡是學生在寶貴的課堂上享用，每個人都愿意展示自己最倩麗的一面,，認真抒寫自己的教案,，使其他教師參考時有利用價值，有所收獲,，而探究題卡是全年級14個班享用,，是責任和情感，我們用心設計自己的題卡,，精心設問,，尤其是達標練習的選題，是我們教師從大量的資料中,，甚至同一個題型從不同的資料中有4—5個題可供選擇,，優(yōu)中選優(yōu)，一個題花費了我們大量的心思,，就是為了提高課堂45分鐘的高效,，教案和題卡提前印發(fā),。集體教研時由獨立備課的教師作為中心發(fā)言人,，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時,，中心發(fā)言人有時是兩位教師,，有時是三位教師，依據(jù)教學的進度而定,，其他教師認真聽取中心發(fā)言人的備課要點,，共同探討,，共同完善，一個巧妙的教學主意,，往往產生在集體備課中,，集體備課的時候是沒有負擔的，是輕松和愉悅的,，有時,，別人的一句話能觸動自己，點拔自己,，集體備課能使我們提升自己,，欣賞他人，共同進步,，共同成長,。

該學生自學的，依據(jù)題卡的設計,，讓學生自學,。該學生鉆研，思索的,，一定留給他們充足的時間,，讓他們成為課堂的主人，突出學生,，淡化自己,。該老師演示的實驗，我們備課組的教師一定要想方設法,，創(chuàng)造條件,，盡最大的努力去做，把深奧的東西簡化明了,，真實的展示給學生,，這樣教師可以少講，提高課堂效果,。同時,，能提高學生的學習興趣，有了興趣就有了學習的動力,。該教師講授的,，該啟發(fā)的，沒有顧慮,，接受性學習與自主合作要各展其長,，相輔相成。

給學生一個微笑,，一句鼓勵的話語,，一份關愛的目光,，讓學生時時感覺教師對他的關心和愛，融洽的師生關系永遠是第一教學原則,。

尤其是對學習落后的學生,，關注他們的成績和思想動態(tài)，及時找他們談心,，及時查漏補缺,，每當課間的時候，我們備課組總是聚集了很多來問題的學生,，有一種門庭若市的感覺,，我們的老師總是耐心講解，耐心指導,，直到弄明白為止,，教不在深，善導則靈,，師不在威,，可親可敬，是我們備課組的風格,。

1,、選題時，把握少而精的原則,，無論是達標練習,，作業(yè)題，還是單元測試,，備課組的每位教師都精心選擇最經典的習題,，使學生擺脫題海戰(zhàn)術，不但給學生減負,，而且高效做題,。

2、 集思廣益,，對備課組每一件細小的事,，共同商議，尋找最佳方法,，每位教師都積極參與,，把自己的真知灼見毫無保留與大家分享，如共同給學生選擇練習冊,，都積極參與,。在引導學生復習時,，共同商議,，怎樣做簡潔高效,。尋找最佳方案，一個人的力量微不足道,，集體智慧是無窮的,。

3、把功夫用在平時的點滴中,，平時注重了最基礎的指導,，記得在一次開中考會時，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題,，所以在綜合復習時,，這一章我們勇于取舍，沒有進行綜合復習,，但出乎意料考的簡答題是從這一章出的,，分數(shù)是4分，我查了一下我們物理成績滿分12人,，69分也有十多個同學,，說明平時新課的學習中把握根本，擴大效果,。

4,、 時時反思，備課組的每位教師,，從每一次的單元測試中,，分析學生，反思自己,，及時查找原因,，及時調整方法，同時與班主任溝通,，共同研究我們的學生,，及時補救，及時指導,。

5,、把握學校的脈搏，緊跟學校的思路,。我們備課組以大局為重,，把整體的利益，班級利益放在第一位,，不計較自己的得失,。

回顧過去，展望未來,，過去的時光,，我們盡心盡力,，盡職盡責，雖然我們不是最優(yōu)秀的,，但我們走在優(yōu)秀的路上,，以后的日子，我們依然一如既往,，揚長避短,，虛心好學，為了三中明天的輝煌而不懈努力