范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

同學(xué)們：

本學(xué)年我和焦穎宏老師負(fù)責(zé)初二語(yǔ)文教學(xué)工作,，自開(kāi)學(xué)以來(lái)我倆在教學(xué)中相互探討,，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力的提高教學(xué)質(zhì)量,。

在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū),，集體備課，共同確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，探討補(bǔ)救措施。

在上閱讀課和作文課時(shí),，我們統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，4個(gè)班統(tǒng)一閱讀,、欣賞,，共同提高。

我們兩人在教學(xué)中資源共享,。課件共享,、資料共享、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件；針對(duì)不同的資料,，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備,。

周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,，有時(shí)是隨筆話寫(xiě)作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

每次月考,，我們都仔細(xì)斟酌各種題目,，精挑細(xì)選，最后組成一套題目,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)以后,，我們兩人都仔細(xì)分析月考問(wèn)題，做好月考總結(jié),，以便對(duì)下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn),。

新課結(jié)束以后，我們打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，大約安排兩周的時(shí)間；二部分是閱讀理解,，老師精挑細(xì)選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間,。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平,。

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

各位組員們：

非常榮幸能成為大家的同事,，非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，學(xué)校教科研問(wèn)題,。從教以來(lái),，我沒(méi)有當(dāng)過(guò)教研組長(zhǎng),，沒(méi)有當(dāng)教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有體會(huì)過(guò)教研組長(zhǎng)的酸甜苦辣。但在多年學(xué)校管理,培訓(xùn)中心管理的實(shí)踐中,，我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍太重要了,。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。所以以前在培訓(xùn)中心的時(shí)候,為了貫徹建設(shè)全面高素質(zhì)教育的精神,準(zhǔn)備過(guò)組織教研組長(zhǎng)骨干培訓(xùn),后來(lái)因?yàn)榕c教研室的工作有沖突,就放棄了.今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法,，一些思考，說(shuō)出來(lái)供大家參考,。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

歸結(jié)起來(lái)，作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一,、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二,、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成本學(xué)科教學(xué)特色;第三、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的,。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié),、探索,、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,，專業(yè)發(fā)展了，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

三大任務(wù),，具體到職責(zé),，在我們學(xué)校有15條，備課組長(zhǎng)職責(zé)10條,，與教務(wù),，教科部門(mén)聯(lián)系的比較多。

與我們教科研聯(lián)系要相對(duì)多一點(diǎn),。我校教科研工作也很多,，五位領(lǐng)導(dǎo)也是忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)一下我校的教科研工作：一校：(一個(gè)目標(biāo)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高;一支隊(duì)伍：教研組長(zhǎng)隊(duì)伍)青年教師發(fā)展學(xué)校;二刊：《×××》和《××××報(bào)》;三層次的骨干教師的評(píng)選和培育：名師,，學(xué)科帶頭人，教壇新秀(教學(xué)能手);四類活動(dòng)的開(kāi)展;教研活動(dòng)(備課組活動(dòng)),，聽(tīng)課活動(dòng),，閱讀摘抄，撰寫(xiě)理論綜述(論文,、反思,、隨筆);五類培訓(xùn)：師德，教師專業(yè)成長(zhǎng)理論培訓(xùn),，教學(xué)基本功培訓(xùn),，學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn);六類課題研究：師訓(xùn),，教學(xué),，教育，管理,，學(xué)校,，領(lǐng)導(dǎo)的。等,。已經(jīng)基本形成了完整的體系和特色,。成效也相當(dāng)顯著。

而這些工作成效取得,，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的積極支持和辛勤勞動(dòng),，在此我代表學(xué)校代表教科處表示真誠(chéng)的感謝，同時(shí)也真誠(chéng)地期望組長(zhǎng)們繼續(xù)以創(chuàng)造性的工作支持我們的工作,，齊心協(xié)力,，高質(zhì)量的做好學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作。

1,、要全面貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念

×××校長(zhǎng)在教師節(jié)《××日?qǐng)?bào)》上的題詞(學(xué)校網(wǎng)站上還有)：尊重全體,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé);尊重未來(lái),，對(duì)學(xué)生的終身成功負(fù)責(zé);尊重個(gè)體，對(duì)學(xué)生的潛能發(fā)展負(fù)責(zé),。我覺(jué)得這是吳校長(zhǎng)辦學(xué)理念的概括,。我理解為：實(shí)施尊重教育，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé),。這是切合我們學(xué)校實(shí)際的教育新理念,，其實(shí)質(zhì)：“就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,?！苯逃吕砟钤谖覀儗W(xué)校的具體化。那我們?cè)诮萄薪M管理中,，就要落實(shí)“實(shí)施尊重教育,，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé),?！辈还苁莻湔n、上課,、布置作業(yè),，聽(tīng)課、評(píng)課,，等等,，一切教育教學(xué)，教科研工作都要貫徹落實(shí),。我在參加的一些聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)中，多數(shù)落實(shí)比較好,，也看到過(guò)一些不和諧的現(xiàn)象,。如，我曾經(jīng)看到過(guò)的教研組評(píng)課,，把老師說(shuō)的一無(wú)是處,，臉色紅了變白，白了變紅,，直至低下頭為止,。這既可以說(shuō)教研組成員間親密無(wú)間，關(guān)系融洽,，知無(wú)不言,，言無(wú)不盡，關(guān)心同事的成長(zhǎng)進(jìn)步,。也可以說(shuō)是我們一些老師不懂得受評(píng)者的心理,。我當(dāng)時(shí)就不停地冒出一個(gè)故事：農(nóng)夫相牛的故事：一位官員微服私訪,，看見(jiàn)一個(gè)農(nóng)夫趕著兩頭牛正在耕地，便問(wèn)農(nóng)夫：“這兩頭牛,，哪一頭更棒呢?”農(nóng)夫看著他,，一言不發(fā)。等耕到了地頭,，牛到一旁去吃草,，農(nóng)夫附在官員的耳邊，低聲說(shuō)：“告訴你吧,，邊上那頭牛更好一些,。”官員奇怪地問(wèn)：“你干嗎用這么小的聲音跟我說(shuō)話呢?”農(nóng)夫答道：“牛雖然是畜類,，但心和人是一樣的,。我要是大聲說(shuō)，它們能從我的眼神,、手勢(shì)和聲音中分辨出我的評(píng)論,，那頭不夠優(yōu)秀的牛，心里是會(huì)很難過(guò)的,?！?/p>

農(nóng)夫尚且能如此善待“那頭不夠優(yōu)秀的牛”,，何況我們老師呢?事后我很想私底下鼓勵(lì)一下老師,，但至今沒(méi)有機(jī)會(huì)。我也想學(xué)校設(shè)置幾個(gè)議課室,，在議課室里,，問(wèn)題可以談深談細(xì)，又可以照顧到老師心理,。

我也聽(tīng)到過(guò)有的年級(jí)組長(zhǎng)主持召開(kāi)的晨會(huì),面對(duì)上千的學(xué)生,破口大罵,恐嚇學(xué)生,”說(shuō)什么他有太多的方法懲罰學(xué)生,讓學(xué)生小心點(diǎn),。”

我覺(jué)得這些與實(shí)施尊重教育,，對(duì)師生的一切負(fù)責(zé)的理念是格格不入,我希望各位組長(zhǎng)在貫徹理念時(shí)要加以注意,。

2、要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種管理理念,，它是社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求,，海爾集團(tuán)憑借高效的精細(xì)化管理，打開(kāi)了國(guó)內(nèi)國(guó)際市場(chǎng),，贏得了良好的社會(huì)信譽(yù),，被譽(yù)為“海爾現(xiàn)象”。它成功的秘訣就在于“精”和“細(xì)”,。學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理的也已經(jīng)不少,，帶來(lái)的效果就是質(zhì)量提高,，學(xué)校知名度提高。如江蘇的栟茶中學(xué),，洋思中學(xué)從三流生源的農(nóng)村中學(xué)一躍而為全國(guó)名校,。汶川地震中的最牛校長(zhǎng)葉志平，就是在學(xué)校安全,、教學(xué)管理上實(shí)施了精細(xì)化管理,。學(xué)校精細(xì)化管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體到教研組精細(xì)化管理,，我粗略談一下,。要求“發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路,，推進(jìn)有辦法”,，工作方式是：有計(jì)劃、有檢查,、有落實(shí),，獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確,，人人知道自己該干什么,，不該干什么,，心往一塊想，勁往一塊使,，配合默契,。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì),，細(xì)事做精”,。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn),。第一步是完善各項(xiàng)制度,，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度,。制度從網(wǎng)上一找一大推,，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際,，必須重新審視,，逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,，否則制度就成了一紙空文,，管看不管用,。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié)，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵,。如上課講的例題難度,，如上課的要求，如布置練習(xí)多少等等都可以進(jìn)行研究,。當(dāng)然要進(jìn)行教研組精細(xì)化管理還要好好組織學(xué)習(xí),、研究精細(xì)化管理的理論。

3,、要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

從大道理上說(shuō),，江同志強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”,。只要我們敢于創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐，學(xué)校的發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力,，教研組發(fā)展也會(huì)擁有不竭的動(dòng)力,。

從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，學(xué)校大,，教師多,，教師組成成分復(fù)雜，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一,，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作,、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),，需要深化,。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課,，新的東西就很多,，如課堂觀察，如同課異構(gòu),，主題研討,，這些都需要去思考，去研究,。

總之,，教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,，有質(zhì)量,。

4,、要有咬定青山不放松的精神

在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：如

分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中,，組員之間各自為政,、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流,、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),，即使有集體備課，也是粗淺的,、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況。

褒揚(yáng)性多,，評(píng)課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話,，不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評(píng)課過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象,。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它,，評(píng)課不痛不癢,、泛泛而談，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),、或只說(shuō)普遍性(如教態(tài),、板書(shū)、語(yǔ)言表達(dá)等)問(wèn)題,。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談,，這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式，其實(shí)對(duì)于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的,，因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變,，否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高,。

只有有咬定青山不放松的精神，頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,，才能做好工作,。

總之，一句話教研組長(zhǎng)任務(wù)重,，責(zé)任大,，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神,，要有咬定青山不放松的精神,，才能有利于做好工作,。

文檔為doc格式

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,，感到非常榮幸,。我們生物組共有5名教師，是個(gè)極富生氣,、積極向上的的群體,。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但在教學(xué)水平上卻都獨(dú)具特色,，陳愛(ài)東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的獲得者,，我也連續(xù)兩次獲得市級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)，楊冬玲老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英,。我們所有的成員都滿懷激情，對(duì)工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì),，我們成績(jī)的取得是與我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開(kāi)的,，同時(shí)更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下我們開(kāi)展的工作

我們教研組進(jìn)行兩個(gè)層面的教研：隨機(jī)教研,、集體教研,。首先，課前課后,，平時(shí)的`談笑間,，我們無(wú)時(shí)不在進(jìn)行隨機(jī)教研，雖然僅僅是簡(jiǎn)短的一兩句話,，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路,，通教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線,，為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量,，我們?nèi)M教師借助課余時(shí)間疏通部分學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心,，特別是李明云老師說(shuō)話特逗,，很多學(xué)生都主動(dòng)找他談心，在對(duì)老師信任的同時(shí),，也無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)生物的積極性,，在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生敢于開(kāi)口,，樂(lè)于實(shí)踐,。全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，遵循“精講，精練,，精批”的原則,，當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清，絕不拖堂,，絕不占用學(xué)生課余時(shí)間,，這也是學(xué)生喜歡老師的一個(gè)重要方面。

1,、經(jīng)常重溫課本,，提倡學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)。很多學(xué)生對(duì)教材只是泛泛的看,，常常不能耐心閱讀課本,，認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉教材，寧愿去做題,，不看書(shū),，可考試的時(shí)候出錯(cuò)多的往往出自教材內(nèi)容，所以我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀課本內(nèi)容,，可采取一些方法，促使學(xué)生理解記憶有關(guān)知識(shí),。例如在講解學(xué)生錯(cuò)題時(shí),，指出學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀課本不夠,，需要進(jìn)一步來(lái)閱讀和理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和一些實(shí)例,。在平時(shí)的做題中，我們本著不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要落實(shí)到課本上這個(gè)原則來(lái)要求學(xué)生的,。

2,、加強(qiáng)生物用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練從每次的考試試卷及練習(xí)來(lái)看，學(xué)生的文字表達(dá)不盡人意,，缺乏生物素養(yǎng),，不切中要害，含糊不清,，不具體明確,，生物術(shù)語(yǔ)不清晰等，造成了每次考試都要出現(xiàn)不應(yīng)有的失分,。

因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,，抓住典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語(yǔ)言，做到用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言去表述答案，不符合要求的要加以糾正,，要有意識(shí)地積累教材中的結(jié)論性語(yǔ)言,，加強(qiáng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶，為規(guī)范的語(yǔ)言表述奠定基礎(chǔ),，只有在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化和訓(xùn)練的規(guī)范化,，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，在規(guī)范化上狠下功夫,，才能最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,，達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。對(duì)實(shí)驗(yàn)題學(xué)生基本上是只看不動(dòng)筆,，為提高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題的能力,，我們是一周選一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)題型，讓學(xué)生寫(xiě)到本子上交上來(lái),，老師基本上全批全改,。

這也是我們組多年來(lái)提高學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)題能力避免學(xué)生眼高手低的一個(gè)有效做法。

目前,，我們面對(duì)20xx年的理綜考試是否選用全國(guó)卷還不確定的局勢(shì)下,，我們組全體對(duì)10年、11年的全國(guó)課標(biāo)卷進(jìn)行了分析研究,，發(fā)現(xiàn)必修部分除了題型個(gè)數(shù)和分值不同外,，考試內(nèi)容沒(méi)有多大出入，而對(duì)于選修全國(guó)卷里增加了專題4和專題5的內(nèi)容,，這是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意的地方,，全國(guó)卷還有一個(gè)典型特點(diǎn)，就是踩點(diǎn)考試,，如11年的選修15分全國(guó)卷只考了專題5一個(gè)專題的內(nèi)容,，而山東卷會(huì)把必考的三個(gè)專題都出幾個(gè)空，相比而言,，全國(guó)卷應(yīng)該更難得分,，為增加備考的針對(duì)性，我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中會(huì)更多的分析兩類卷型的異同點(diǎn),，以便于增加學(xué)生的應(yīng)試能力,。

在日常教學(xué)中，領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持,，比如,，領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組指導(dǎo)工作，張主任都不失時(shí)機(jī)地說(shuō)：生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組,。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在1-2歲半,，但他們都從不請(qǐng)假,，堅(jiān)守自己的工作崗位上，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)就像一個(gè)激勵(lì)棒,，指引我們把工作做得更好,，在這里我想代表我們生物組老師對(duì)此表示真誠(chéng)的謝意，我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持,，我們將克服工作中的不足,，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)生物組的工作精神,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。謝謝!

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！時(shí)光匆匆，又一個(gè)緊張充實(shí),、積極奮進(jìn)的學(xué)期即將開(kāi)始,，身為初一語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)，回顧一學(xué)期以來(lái)我們初一年級(jí)語(yǔ)文備課組的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我深感不易卻幸福,。不易是我們一組兩輩人相聚習(xí)之學(xué)校，面對(duì)全新的`環(huán)境,，需要很快適應(yīng),。幸福是組內(nèi)石景芬老師，我們親切地喊她石媽帶領(lǐng)我們姐妹四人辛勞著,，快樂(lè)著,，欣慰著。因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了,，收獲了。在習(xí)之學(xué)校濃郁的教研氛圍中,，在教研組組長(zhǎng)胡玉梅老師和八,、九年級(jí)語(yǔ)文備課組眾多同仁的關(guān)心幫助下，我們?nèi)w成員開(kāi)拓進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,，最終我們備課組克服困難,，突破了。下面我就將我們初一語(yǔ)文備課組在教學(xué)中的一些想法和做法和大家一起交流探討,。交流的主題是：精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、合作互補(bǔ),、實(shí)現(xiàn)共贏,。在座都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，我說(shuō)的如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。我們初一語(yǔ)文備課組在教學(xué)工作中的最為突出的一點(diǎn)是：充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合作互補(bǔ),，共謀發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)共贏。工作主要從以下幾個(gè)方面著手：

一,、

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式,；有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革,；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

開(kāi)學(xué)初,，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料,，以便更深入了解友善用腦這一課題,，并且聽(tīng)取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對(duì)這節(jié)課展開(kāi)討論,，吸收其中的友善用腦因素,，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合友善用腦這一課題,，精心設(shè)計(jì)教案,，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。

2,、相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,，在組內(nèi)開(kāi)課,，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià),，大家認(rèn)真探討,，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并且討論出切實(shí)有效的解決方法,。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課,，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課,，并且老師們還積極要求外出聽(tīng)課，如：我們五年級(jí)的熊老師和梁老師都是五十開(kāi)外的人了,，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取“秋實(shí)杯”好課展示,，這種精神可嘉。通過(guò)這種聽(tīng)課,，評(píng)課活動(dòng),，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

3,、組內(nèi)討論,，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老教師,，一位中年教師,，兩位年輕教師，可以說(shuō)這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍,，大家的年齡層次不同,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì),，老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我們,，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決,，等等,。而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論,，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯(cuò)誤率偏高,，哪個(gè)班級(jí)考差了,，教師忽視了哪個(gè)方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步,。

1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階,。

2,、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率,，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,，明確要求,，按要求去做。

2,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的.綜合水平,。

3、努力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

本學(xué)期,，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以課例研究和校本教研為抓手,，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫(xiě)教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。同時(shí),，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更有趣,。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。備課組教師除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案,，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè)。

我們充分利用圖書(shū)資源,、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書(shū)籍，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),。完善教研機(jī)制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”,，每學(xué)期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課、寫(xiě)一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一個(gè)小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

近幾年來(lái),，有相當(dāng)一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀,，就拿一年級(jí)來(lái)說(shuō)，外來(lái)民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動(dòng)兒童的到來(lái),，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來(lái)了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差,，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來(lái)了一定的困難,。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子弟,，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的校本活動(dòng)。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神,，做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們，幫助他們,，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái),，從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生,，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高,，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái),，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中,，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的各位老師：

大家好！

今天我坐在這里,，說(shuō)實(shí)話,，不勝惶恐，我只是做了一些微缺乏道小事,，不值一提，如果說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,，充滿活力的團(tuán)隊(duì)，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心和力量,，我深感榮幸,！在各位前輩面前，我不敢說(shuō)介紹經(jīng)歷,，只能說(shuō)是我們組的一個(gè)工作匯報(bào),。缺乏之處，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

開(kāi)校之初,，我們就共同研究制定了學(xué)期工作方案，并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人,，方便大家提前準(zhǔn)備,。每周四下午，先由主備人闡述所備內(nèi)容，再由大家討論交流,，各抒己見(jiàn),，最后形成有效的教學(xué)策略和方法，用于指導(dǎo)我們的教學(xué),。在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中,，各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)，加以調(diào)整和改進(jìn),，形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格,。真正做到了步調(diào)一致，又各具特色,。

開(kāi)學(xué)伊始,，肖勁芬老師就毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)出了一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課件和資料，令人感動(dòng),。我們?cè)诖烁咨线M(jìn)展修改,，大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,，在大家的共同努力下,，短短幾天之內(nèi)，我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)和印制,，為及時(shí)進(jìn)展每一課的.穩(wěn)固練習(xí)爭(zhēng)取了珍貴的時(shí)間,。

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂，毫無(wú)紀(jì)律意識(shí),。大家在實(shí)踐中積極摸索,，想出了許多有效方法，訓(xùn)練課堂常規(guī),。如肖勁芬老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)法,，馮曉敏老師的潛移默化法，都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例,。通過(guò)大家齊心協(xié)力,，各班的班級(jí)面貌煥然一新，進(jìn)步有目共睹,。

本組有8名教師,，新老教師各占一半，老教師經(jīng)歷豐富,，對(duì)待工作一絲不茍,，精益求精。教師虛心好學(xué),，踏實(shí)肯干,，勇于鉆研和創(chuàng)新,。通過(guò)平時(shí)的推門(mén)聽(tīng)課，新教師亮相課,，結(jié)對(duì)教師考核課等活動(dòng),，新老教師互幫互助，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。宋心云、甘元娣,、李春秀,、李秀霞等年輕教師成長(zhǎng)迅速，開(kāi)始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,，可喜可賀,。

最后我想說(shuō)：理想是方向，團(tuán)結(jié)是基石,，互幫互助是翅膀,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下，我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇七

目前學(xué)校的管理模塊是塊狀化，每一個(gè)人對(duì)自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域負(fù)全責(zé),。行政干部和學(xué)科干部是學(xué)校是管理重要的兩支隊(duì)伍,。在我的管理模塊中，學(xué)科干部的地位要提升,，要強(qiáng)化,，對(duì)教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先,、晉級(jí),、升任高一年級(jí)教學(xué)，必須征求學(xué)科干部的意見(jiàn),。學(xué)科教學(xué)出了問(wèn)題，學(xué)科主任為第一責(zé)任人,，學(xué)科主任要對(duì)各年級(jí)的備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校本學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展等問(wèn)題,。備課組長(zhǎng)出了問(wèn)題,，學(xué)科主任為第一責(zé)任人。

我多次說(shuō)過(guò),，一個(gè)人可以走得快,，只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走得遠(yuǎn),。比爾?蓋茨曾再三對(duì)微軟員工強(qiáng)調(diào)：“如果有一個(gè)天才，但其團(tuán)隊(duì)精神比較差,，這樣的人微軟堅(jiān)決不要,。微軟需要的不是某個(gè)人鶴立雞群，而是攜手前進(jìn),。”這段話充分闡明了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性,。備課組長(zhǎng)要本年級(jí)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé),。即使你個(gè)人的成績(jī)?cè)俑撸M員成績(jī)沒(méi)有提升,，說(shuō)明你沒(méi)有盡到你應(yīng)盡的責(zé)任,。

經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)學(xué)不去，所以大家不需要保守,。經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體的,，因而洋思永遠(yuǎn)是洋思，百萬(wàn)人的參觀,，全國(guó)至今沒(méi)有第二家洋思,；魏書(shū)生到處宣講自己的做法和思想，全國(guó)仍然只有一個(gè)魏書(shū)生,。所以不必保守,。同時(shí)，你能將自己的觀點(diǎn),、想法用語(yǔ)言清晰,、有條理地表達(dá)出來(lái)，其實(shí)是對(duì)自己能力的一次提升,。人的經(jīng)驗(yàn)往往是無(wú)序的,，碎片的，淺表的,，就像很多人滔滔不絕地演講,，但寫(xiě)成文章就是兩碼事。再者,，作為備課組長(zhǎng),，作為師傅，如何讓人記得你,，讓人從內(nèi)心世界敬佩你,，我想是無(wú)私奉獻(xiàn)，大度包容,。

備課備什么,，集體教研記錄什么,。首先項(xiàng)目齊全；確定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)能否用清晰,、完整的.句子表達(dá)出來(lái)，反映了你對(duì)教材的把握程度,；備重點(diǎn)難點(diǎn),，重點(diǎn)如何解決，難點(diǎn)如何突破,，重難點(diǎn)的解決和突破,，要有明確的教學(xué)策略；記錄各組員的發(fā)言,，記錄最后的總結(jié)性發(fā)言,，明確教學(xué)方向。查看了初一年級(jí)的集體備課記錄,，讓人吃驚和汗顏,，只有事務(wù)記載，毫無(wú)教學(xué)內(nèi)容,。

大家都很努力,，大家都付出精力，但我們更要學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)教研,，這樣教學(xué)才能從容，這樣團(tuán)隊(duì)才能共同前進(jìn),，這是對(duì)青年人最大的負(fù)責(zé)任,，這是對(duì)學(xué)生最大的負(fù)責(zé)任，這是學(xué)校最大的負(fù)責(zé)任,。

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇八

各位年級(jí)組長(zhǎng)：

下午好,！

時(shí)間如水匆匆流過(guò)，又一學(xué)期過(guò)去了,。在這學(xué)期里,，我們初一英語(yǔ)組全體老師團(tuán)結(jié)一致，在備課組為單位下展開(kāi)了如下活動(dòng)：

1,、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,，統(tǒng)一了教學(xué)資料和進(jìn)度。

2,、周二按時(shí)參加小組群眾備課，一齊發(fā)揮群眾智慧,，群眾討論下單元的教學(xué)資料及重難點(diǎn),，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,，由一位老師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3,、課余時(shí)間小組內(nèi)同事相互幫忙，鞏固課件制作技能,，實(shí)現(xiàn)課課有課件,，從而加快了上課進(jìn)程，提高上課的效率,。

4,、平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評(píng)作業(yè),。用心組織學(xué)習(xí)參加學(xué)校各類考試,。

5、用心開(kāi)展各類課外活動(dòng),，這學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組,，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)。

6,、用心參加學(xué)校教研組,，教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)，用心配合教研組活動(dòng),。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)加深教學(xué)研究,，實(shí)現(xiàn)課后反思，多寫(xiě)教學(xué)感想和教學(xué)論文,。

7,、我們還響應(yīng)教研組的號(hào)召，認(rèn)真參與了說(shuō)課比賽,，透過(guò)準(zhǔn)備,，使自己收益匪淺。同時(shí),，初一（6）班的傅揚(yáng)麗還獲得了富陽(yáng)市初中英語(yǔ)演講比賽第二名,。在學(xué)校新老師錄用時(shí)，初一15個(gè)班級(jí)都認(rèn)真精心的準(zhǔn)備好,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的配合老師,。

我們相信,，盡管我們存在很大的困難，但是只要有心,，一切都會(huì)有所改善,。我們將繼續(xù)來(lái)提高自身素質(zhì)，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力,；多和兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華,，到達(dá)共同進(jìn)步,；協(xié)助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系，做好平衡工作,。

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇九

本學(xué)年我和xx老師負(fù)責(zé)初二語(yǔ)文教學(xué)工作,，自開(kāi)學(xué)以來(lái)我倆在教學(xué)中相互探討，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力的提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、課程同步,。

在講授新授課程時(shí),，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū)，集體備課,，共同確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施,。課程授完以后，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，探討補(bǔ)救措施,。

二、閱讀和隨筆統(tǒng)一話題,。

在上閱讀課和作文課時(shí),，我們統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，4個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,，共同提高,。

三、資源共享。

我們兩人在教學(xué)中資源共享,。課件共享,、資料共享,、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選,，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。

四,、周末作業(yè)統(tǒng)一,。

周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練，有時(shí)是隨筆話寫(xiě)作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

五、月考題目精選

每次月考,，我們都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選,，最后組成一套題目,。考試成績(jī)出來(lái)以后,，我們兩人都仔細(xì)分析月考問(wèn)題,，做好月考總結(jié)，以便對(duì)下一步的.學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn),。

六,、復(fù)習(xí)計(jì)劃

新課結(jié)束以后，我們打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，大約安排兩周的時(shí)間；二部分是閱讀理解,，老師精挑細(xì)選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間,。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平,。

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

要說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我其實(shí)還不夠,，擔(dān)任備課組長(zhǎng)才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三,、初一備課組的幫助下,，完成的。我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作,，敬請(qǐng)各位指正。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師,，組建了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí),、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過(guò)程中,，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū),，集體備課，共同確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們?cè)诩w備課時(shí),，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，探討補(bǔ)救措施,。

對(duì)待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題,，認(rèn)真組織,，及時(shí)批改，共同交流,。并且,，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng)，做到學(xué)生人手一份,。

對(duì)待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀,、欣賞,，交流共同提高。

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享,、資料共享,、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選,，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用,。

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練，有時(shí)是隨筆話寫(xiě)作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

月考是針對(duì)一個(gè)階段中,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè)。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制,。為了有效,、公平、合理的.組織,，我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組,，每個(gè)小組三人，一人負(fù)責(zé)命題,，一人負(fù)責(zé)試做,，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,，精挑細(xì)選，最后組成一套題目,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)以后，我們都利用集體備課,，及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問(wèn)題,，做好總結(jié)，特別是培優(yōu)補(bǔ)差,，制定應(yīng)對(duì)措施,，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有真正的提高。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，大約安排兩周的時(shí)間,；二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時(shí)間,。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平。另外,，在專題復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去,，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,，做到復(fù)習(xí)效率的最大化。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外,，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書(shū)室,，加大了閱讀量,，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。（2）結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),，布置相關(guān)的征文,。（3）有計(jì)劃地開(kāi)展書(shū)法、演講,、詩(shī)朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

最后,，我要說(shuō)的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說(shuō)的好：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兂醵Z(yǔ)文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo),，那就是努力工作，做一位稱職的語(yǔ)文教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課,，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生,。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家。

高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一

各位年級(jí)組長(zhǎng)：

下午好,！

這次同課異構(gòu)的特點(diǎn)：

充分的課前準(zhǔn)備是教師課堂教學(xué)的有利保證,。做好充分課前準(zhǔn)備，是教師實(shí)施課堂教學(xué)有利保障,；是提高教學(xué)質(zhì)量任務(wù)完成的有效條件,。有利學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著較遠(yuǎn)影響,。幾位老師在課前都做了充分的準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備了生字卡片，圖片,，食物教具等,，為課堂教學(xué)的實(shí)施提供了有利條件，特別是生字卡片的準(zhǔn)備一面有圖一面是生詞,，有利于檢測(cè)生詞的掌握,，為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成起了較好的輔助作用。

教師的語(yǔ)音素養(yǎng)較好,，幾個(gè)老師有著良好的語(yǔ)音面貌,。純正的發(fā)音會(huì)影響學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)在無(wú)形中,，潛移默化地,、有意無(wú)意地模仿英語(yǔ)老師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，一旦形成,，很難較正，這也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律,。促進(jìn)了他們的強(qiáng)烈求知欲的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),，起到事半功倍的效果。這方面幾個(gè)老師倒做得較好,，如劉琦老師,。教師的形象與人格素質(zhì)較高。形象素質(zhì)并不是說(shuō)教師要“貌若天仙”,，但一定要落落大方,，和藹可親，平易近人,，在學(xué)生的心目中起模范和表率作用,。而教師的教態(tài)自如和給學(xué)生的親和力，無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，起到了良好的促進(jìn)作用,。如梁玲老師利用自己流利的英語(yǔ)結(jié)合手勢(shì)創(chuàng)設(shè)情境。

好的板書(shū)給人賞心悅目的感覺(jué),，能樹(shù)立老師在學(xué)生心中的形象,，課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開(kāi)具體生動(dòng)、富有表達(dá)力的語(yǔ)言,，離不開(kāi)基于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)又經(jīng)不斷錘煉出來(lái)的教學(xué)組織能力,，也離不開(kāi)直觀、形象的優(yōu)秀板書(shū),。我們的板書(shū)直接影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，如果我們示范的不到位的話,，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。精心設(shè)計(jì)的板書(shū),，能使學(xué)生賞心悅目,，興趣盎然，活化知識(shí),，對(duì)知識(shí)加深理解,，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段,。這方面官志梅老師做得較好,，書(shū)寫(xiě)也漂亮。而且課堂結(jié)構(gòu)也比較合理,。

教學(xué)中幾位老師都注重創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在情景中掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)技能形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，如梁玲老師在教單詞是自己利用老師語(yǔ)言優(yōu)勢(shì),，邊做動(dòng)作,，邊用英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，讓學(xué)生很快投入到學(xué)習(xí)中去,，劉琦老師教學(xué)單詞時(shí)也讓學(xué)生表演老創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景,，真正達(dá)到了課伊始，趣亦生的良好效果,。

幾位老師教學(xué)時(shí)采用多種教學(xué)手段,，傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),，注重語(yǔ)法的訓(xùn)練,，完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出,。

1,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)合理,，使整節(jié)課和諧發(fā)展,，不要出現(xiàn)頭重腳輕等現(xiàn)象。

2,、把課堂換給學(xué)生,，實(shí)施有效的合作學(xué)習(xí)、落實(shí)自主的探究學(xué)習(xí),、掌握合理的傳授學(xué)習(xí),，讓學(xué)生正真成為學(xué)習(xí)的主人，教師正真成為合作者,，引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中主動(dòng)的快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于直舒己見(jiàn),，敢于質(zhì)疑問(wèn)難,，敢于標(biāo)新立異，在知識(shí),、能力各方面得到不同方位的全面發(fā)展,。把握好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，尋找課程改革和傳統(tǒng)教學(xué)的中間地帶,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生句型的操練，提高英語(yǔ)表達(dá)能力,，正真使語(yǔ)言應(yīng)用和中考相結(jié)合,，尋找語(yǔ)言教學(xué)和中考的中間地帶,，培養(yǎng)說(shuō)英語(yǔ)的同時(shí)，提高他們應(yīng)試的能力,。