無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

大家下午好。當(dāng)我接到學(xué)校通知,，讓我代表備課組長(zhǎng)和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,，我真的是很忐忑,。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來發(fā)言我真不知道說些什么,。在我們組我也是年齡最小,，經(jīng)驗(yàn)最少的老師，所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗(yàn)做法,。今天我在這里將我們組的教研計(jì)劃和一些做法,、想法與大家一起分享交流，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好教學(xué)的常規(guī)工作,，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績(jī)的同時(shí),，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作,。在保證一定及格率，降低低分率的基礎(chǔ)上,，提高優(yōu)秀率,。在全區(qū)性考試以及中考時(shí)，成績(jī)和名次有所提升,。

仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題,，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整,。教研是教學(xué)的前提,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)集體備課,，精選課后練習(xí),，實(shí)驗(yàn)等，通過定時(shí)間,，定地點(diǎn),，定主備人的集體備課制度來分析教學(xué)中存在的問題。在課余,，互相學(xué)習(xí),、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式,，找出教學(xué)中存在的不足，及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施,。加強(qiáng)備課組相互聽課制度,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn),，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍,。完善備課組資料整理,，比較完整地整理并保存教學(xué)資料。

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，理解和鞏固化學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式方法,，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生觀察,、思維的能力,，從中體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

面向全體學(xué)生,，因材施教,，實(shí)行分層訓(xùn)練,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的'難度,，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練,，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心,。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，精心挑選題目,，有針對(duì)性地練習(xí)鞏固。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充一些課外題,，加以提高。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)中,，采用附加題的形式,，加以分層。

對(duì)于我們普通校來說要提高平均分,，就必須抓好學(xué)困生的工作,。我們組歷年來都是秉承著一個(gè)信念，那就是不拋棄,、不放棄每一個(gè)學(xué)生,，積極地與學(xué)困生進(jìn)行思想溝通,，使每一個(gè)學(xué)生都喜歡化學(xué)老師，都喜歡上化學(xué)課,。另外,，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改我們力爭(zhēng)做到“四精”（精選、精講,、精練,、精批），“五必”（有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評(píng)、有差必補(bǔ),、有錯(cuò)必糾）,，同時(shí)，全組老師在作業(yè)的布置上也是統(tǒng)一的,。

不隨意放棄全市,、全區(qū)、全校組織的每一次教研,，充分利用每一次契機(jī),，與教研員和其它學(xué)校教師共同探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。平時(shí),，也經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)校際間的交流,，取其精華，為我所用,。

經(jīng)過多年的復(fù)習(xí)教學(xué),，針對(duì)中考學(xué)生普遍反映出的問題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法：

俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的,，題目千變?nèi)f化,，但是歸根結(jié)底離不開基礎(chǔ)知識(shí)，所以一定要注重雙基,。尤其是一些基本的化學(xué)用語,、化學(xué)符號(hào)的表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練，比如：化學(xué)式,、化學(xué)方程式的書寫,，儀器名稱的書寫等最基本的知識(shí)要常抓不懈，確?；A(chǔ)分,。

細(xì)節(jié)決定成敗,，規(guī)范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會(huì)做,，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分,。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊，也是最不應(yīng)該發(fā)生的事,，所以我們備課組針對(duì)這一現(xiàn)象,，在平時(shí)的練習(xí)中，加強(qiáng)了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練,，力爭(zhēng)做到少丟分,，甚至不丟分。

老師要幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)歸納,，對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行整合,，使它們統(tǒng)一到一個(gè)完整的體系中去。這樣會(huì)幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路,。同時(shí)教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的整合,，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

方法的歸納,、總結(jié)是解決問題的一般方法,，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢(shì)的能力,，從另一角度去思考問題，可能會(huì)收到意想不到的效果,，這要通過有意的訓(xùn)練才能做到,。

總之，初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的智慧工程,，需要科學(xué)的方法和不懈的努力,，我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想、思路和方法,，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃中的要求,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成,，相信我們初三年級(jí)每一個(gè)備課組都會(huì)一如既往地堅(jiān)持和努力下去,，力爭(zhēng)使20xx年我校中考成績(jī)百尺竿頭，更進(jìn)一步,。

最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),。同時(shí)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長(zhǎng)期以來對(duì)我的支持和幫助。謝謝大家,，有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好,，20xx級(jí)語文教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，今天能夠代表汪溝一中20xx級(jí)語文備課組在這里與大家共同交流,，我十分榮幸,，希望我的一點(diǎn)點(diǎn)心得能供大家參考，同時(shí)也希望得到大家更多的幫助和指導(dǎo),。下面我就向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)一下在xx年中考備考中我校九年級(jí)語文備課組的一些做法和思考，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

九年級(jí)工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)的教學(xué)工作極為重視，我校有分管校長(zhǎng)鞏校長(zhǎng)指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、老師開展教學(xué)和班級(jí)管理工作,，并積極做好后勤保障等工作(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))，一切以九年級(jí)為重,。另外每次月質(zhì)量檢測(cè)結(jié)束后,，召開一次教學(xué)工作會(huì)議，分析教學(xué)情況,，根據(jù)本階段學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，確保每一位同學(xué)都能得到適當(dāng)?shù)膸椭笇?dǎo),。

一直以來,，我校非常重視備課組的建設(shè)，每周至少要進(jìn)行一次集體備課,，雖說這是學(xué)校硬性的檢查制度,，但我們都覺得這是必須做好的分內(nèi)的事，而且一直堅(jiān)持得很好,，至于臨時(shí)性的碰頭會(huì)更是隨時(shí)隨地的進(jìn)行,。在工作中，我們備課組從備課到復(fù)習(xí)都做好周密的計(jì)劃安排,，并且做到共同備課,、共同命題、共同測(cè)試,、共同閱卷,、共享資源，齊心協(xié)力,、密切配合,，充分發(fā)揮備課組集體的智慧。全組老師積極參與學(xué)校組織的十校聯(lián)研等各項(xiàng)活動(dòng)，外出聽課,、學(xué)習(xí),，努力接受更先進(jìn)教學(xué)方法?！耙桓曜虞p輕被折斷,，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)?！苯虒W(xué)工作雖然很辛苦,，但在我們的努力下，集體的力量獲了得最大的效益,。

為山九仞不能靠一日之功,。我校實(shí)行的是大循環(huán)教學(xué)，為了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),，我們?cè)谄吣昙?jí),、八年級(jí)時(shí)就有針對(duì)性的.做好以下工作：

1、上好閱讀課,。從七年級(jí)開始就讓學(xué)生到閱覽室借閱《語文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,，還引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀以上報(bào)刊雜志(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))，擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。到九年級(jí)時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、抄寫,、背誦。每星期布置一篇的抄寫作業(yè),，可以是美文欣賞,、名言警句摘抄、古詩詞積累,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,。對(duì)于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,，教師面批面改，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫作,；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過,。到九年級(jí)時(shí)大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅(jiān)持課外練筆的習(xí)慣,，并積累了大量的寫作素材。

3,、用好《翠竹》,。《翠竹》是我校語文組主辦的?？?，他能把語文的魅力帶給每一位學(xué)生。在作文訓(xùn)練安排,、評(píng)改上我們和大家的做法都是相同的,，但是有了把自己的作品變成鉛字的愿望，我們的學(xué)生在寫作上還是有很大的興趣和動(dòng)力的,。

這樣,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

由于中考復(fù)習(xí)時(shí)間短,、范圍廣,、內(nèi)容多、要求高,，單憑年后的短暫時(shí)間很難取得良好的效果,，到了九年級(jí)階段，我們優(yōu)化備考策略,，以考試說明為根本,，制訂了一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：

從九年級(jí)上學(xué)期開始，我們除了按照區(qū)教研室的教學(xué)進(jìn)度安排完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),，每周還依托學(xué)校的周質(zhì)量檢測(cè)安排,，開始有針對(duì)性的備考，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，通過周質(zhì)量檢測(cè)有目的有層次地進(jìn)行相應(yīng)的中考題型訓(xùn)練,，通過練習(xí)讓學(xué)生有文體意識(shí),，能熟練的把握中考的題型。

九年級(jí)下學(xué)期,，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和中考的最新信息,，就以往九年級(jí)語文總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)，同時(shí)借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,，我們把整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：

（一）全面回歸課本階段（2月27日——3月31日）：這一階段我們著重從課本入手，在字,、詞,、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ),，特別是針對(duì)古詩文的背誦默寫與閱讀賞析,，認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn),，力求貼近中考,。另外輔之以作文規(guī)范寫作指導(dǎo)。

（二）專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練（4月1日——5月16日）：本階段現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。我們根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,，打破學(xué)科的原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門別類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練,。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題,，作深入的指導(dǎo),，以確保題目的典型性與規(guī)范性。同時(shí)也進(jìn)行作文的訓(xùn)練指導(dǎo),，輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè),。

（三）總結(jié)檢測(cè)與查漏補(bǔ)缺（5月17日——6月中旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測(cè)試,。由于每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足，在復(fù)習(xí)的最后階段,，需要進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺,。本階段同時(shí)重點(diǎn)進(jìn)行考前強(qiáng)化指導(dǎo),，輔之以基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)。

在這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)中，《同步學(xué)習(xí)與探究》對(duì)我們的復(fù)習(xí)起到了“導(dǎo)航塔”和“助推器”的作用：里面的各個(gè)板塊把握住中考動(dòng)向,，為我們的復(fù)習(xí)指引了方向,，精心設(shè)計(jì)的題目成為我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生復(fù)習(xí)情況重要資料，可以說《同步學(xué)習(xí)與探究》的使用,，讓我們的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果,。

中考是知識(shí)的考試，是能力的考試,，更是是心理的考試,。踏入九年級(jí)，各種壓力都會(huì)向?qū)W生砸來,，這就需要我們關(guān)注他們的心理,，消除他們的不適，幫助他們?cè)鰪?qiáng)應(yīng)變能力,。因?yàn)榻陶Z文,，我們更有幸接近學(xué)生的內(nèi)心，借助日記等方式,，可以及時(shí)把握學(xué)生心理動(dòng)向,，不斷鼓勵(lì)他們建立自信心，相信自己,，學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，克服各種心理障礙,，也能幫助學(xué)生取得中考的好成績(jī)。

以上的這些做法都是我們平時(shí)所堅(jiān)持做的,，其實(shí)并不新鮮,，更談不上理論高度，但是我想,，只要我們的一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)搞好語文復(fù)習(xí),，相信學(xué)生的語文能力一定會(huì)穩(wěn)步提高,。借此機(jī)會(huì)，我也衷心祝愿我們的每一所學(xué)校都取得更加優(yōu)異的成績(jī),！感謝教研室張主任給我這次和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！說得不好的地方敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家,！

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

本學(xué)年我和焦穎宏老師負(fù)責(zé)初二語文教學(xué)工作,，自開學(xué)以來我倆在教學(xué)中相互探討,，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力的提高教學(xué)質(zhì)量,。

在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,，集體備課，共同確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補(bǔ)救措施。

在上閱讀課和作文課時(shí),，我們統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，4個(gè)班統(tǒng)一閱讀,、欣賞，共同提高,。

我們兩人在教學(xué)中資源共享,。課件共享、資料共享,、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料,，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選,，給學(xué)生精心準(zhǔn)備,。

周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,，有時(shí)是隨筆話寫作，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施。

每次月考,，我們都仔細(xì)斟酌各種題目,，精挑細(xì)選,，最后組成一套題目?？荚嚦煽?jī)出來以后，我們兩人都仔細(xì)分析月考問題,，做好月考總結(jié),，以便對(duì)下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn)。

新課結(jié)束以后,，我們打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，大約安排兩周的`時(shí)間,；二部分是閱讀理解,，老師精挑細(xì)選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間,。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平,。

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天我們?cè)谶@里舉行新學(xué)年開學(xué)大會(huì)，作為教師代表,，我在這里發(fā)言，感到非常激動(dòng),?；仡櫳蠈W(xué)年度，在以吳校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校初三中考取得歷史性突破,，這得益于學(xué)校的分部,、分類,、分層教育理念的有力實(shí)施,，得益于初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,，得益于全體初三老師的盡職盡力,，也得益于初一初二年級(jí)的有力配合，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持,。

上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長(zhǎng),，我和史xx組長(zhǎng)互相配合，在二部初三全體語文老師的共同努力下,，我們語文備課組不折不扣地完成年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，精心組織語文備課活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討,，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展,。

我自己在語文教學(xué)上,，也是精益求精。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會(huì)就的圖紙,，就看我們?cè)鯓訒?huì)就這幅圖畫。這幅作品的成功與否,，全看我們的著力是否著力。我雖然已過不惑之年,，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心,，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心,。學(xué)校是我的大舞臺(tái)，課堂是我的小舞臺(tái),，我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演,，也是其中的一個(gè)演員,。每次走進(jìn)課堂，我總是心潮澎湃,，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情,，以我的思想碰撞學(xué)生的思想，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看專家名師的課堂實(shí)錄,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，虛心向老教師請(qǐng)教，虛心向年輕老師詢問,，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),，更貼近我校課改實(shí)際，更貼近班級(jí)學(xué)情,，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則,，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂,，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則，以淮安的所考為原則,，以我校的課堂模式為原則。

新學(xué)年,，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟(jì)，同甘共苦,，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評(píng)課,，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正,，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多,；教師講授的更少，學(xué)生動(dòng)手的'更多,；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,；重視學(xué)生個(gè)體問題的呈現(xiàn)，個(gè)體問題的解決,，個(gè)體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,，積累與提高相結(jié)合，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合,，既注重問題的答案,，更注重解題的方法，更注重思考答案的思維過程,。

本學(xué)年，我們將高舉課改旗幟,，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實(shí)基礎(chǔ),，激活思維，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂,，以學(xué)定教,，以學(xué)檢教，努力讓學(xué)生動(dòng)起來,，讓課堂活起來，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運(yùn)用能力,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“四清”,，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,，祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺(tái)階,，教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階，明年中考,、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實(shí)說話,，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,，讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂,。

謝謝大家,！

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

下午好,！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對(duì)我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作,。

團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,，我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,，大家都把學(xué)校的工作放在首位,，不計(jì)較個(gè)人得失,，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好,，在這近半年的時(shí)間里,，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利,。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,，采取了以下措施：我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,，全組教師都會(huì)放下手頭的工作,，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng),。首先,，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,，說說這一單元的重,、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等,。然后,，大家集思廣益，充分發(fā)表意見,，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,，精心設(shè)計(jì)教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析；有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。最后一人一份教案用于授課,。實(shí)現(xiàn)資源共享,。

每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書寫反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問一下：這節(jié)課上得怎樣？效果如何,？然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶ǎ龅接袉栴}的也一起討論如何解決,，比如：在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”we have two new friends today ”的句型掌握地不好，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問題,，我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paing maage游戲來加以鞏固。

在我們組內(nèi),，可以說教研無處不在，短短的課間,，或大家都沒課時(shí),，我們往往一起討論課堂生成的問題,，作業(yè)的處理問題,，語音的把握問題，大家交流可行的做法,，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽課,，評(píng)課，承擔(dān)公開課,，努力提高教師自身素質(zhì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，優(yōu)化課堂，打造高效課堂,。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索,，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),，但從中考的成績(jī)分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄,。成績(jī)還不理想,，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績(jī)還不尖,，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

以上就是我們?nèi)昙?jí)英語備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,，默默工作。在這過程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正,。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家,！

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

要說工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我其實(shí)還不夠，擔(dān)任備課組長(zhǎng)才一年半,，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下,，完成的。我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語文備課組的日常開展的工作,，敬請(qǐng)各位指正。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們初二年級(jí)語文備課組共有九位語文老師,，組建了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人,，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí),、市級(jí)展示課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陸琴,、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo),。平日里,，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室,、教工閱覽室,，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。

在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,，集體備課,，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們?cè)诩w備課時(shí)，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補(bǔ)救措施。

對(duì)待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題,，認(rèn)真組織，及時(shí)批改,，共同交流。并且,，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng)，做到學(xué)生人手一份,。

對(duì)待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,，交流共同提高。

我們備課組在教學(xué)中資源共享,。課件共享、資料共享,、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備,。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱，方便組內(nèi)老師使用,。

周末作業(yè)的.重要性至關(guān)重要,。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練，有時(shí)是隨筆話寫作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

月考是針對(duì)一個(gè)階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè),。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效,、公平,、合理的組織,，我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組，每個(gè)小組三人,，一人負(fù)責(zé)命題，一人負(fù)責(zé)試做,，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選,，最后組成一套題目?？荚嚦煽?jī)出來以后，我們都利用集體備課,，及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析，仔細(xì)盤點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問題,，做好總結(jié),，特別是培優(yōu)補(bǔ)差，制定應(yīng)對(duì)措施,，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有真正的提高。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，大約安排兩周的時(shí)間；二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平。另外,，在專題復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去,，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求，做到復(fù)習(xí)效率的最大化,。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語文課以外，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng),，充分利用校圖書室,，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的征文,。（3）有計(jì)劃地開展書法、演講,、詩朗誦比賽，豐富學(xué)生的課余生活,，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,。

最后，我要說的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兂醵Z文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是努力工作,，做一位稱職的語文教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課,，對(duì)得起每一位學(xué)生。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家。

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

上午好。

初三的教學(xué)工作到現(xiàn)在已經(jīng)走過大半,，一?？荚囈惨呀?jīng)落下帷幕,，回首過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，我們語文組的每一次進(jìn)步都離不開每一位教師的辛勤工作和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù),。下面，我就談?wù)勎倚３跞昙?jí)語文組在備考階段所做的一些具體工作：

在距中考一百天的時(shí)候,，學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì),，校長(zhǎng)做了精彩的發(fā)言，之后班主任讓每個(gè)學(xué)生寫下自己進(jìn)入初三的目標(biāo)和計(jì)劃,，同時(shí)讓家長(zhǎng)也寫上自己對(duì)孩子的希望,，讓他們貼在桌上,，時(shí)刻提醒自己不忘自己的奮斗目標(biāo)，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài),，每天以昂揚(yáng)的斗志來度過初三生活的每一天。一?？荚嚭?，我們又給學(xué)生重新修整了自己的目標(biāo),，再一次給他們調(diào)整心態(tài),，勸勉好同學(xué)戒驕戒躁，鼓勵(lì)中等生敢于超越,，勉勵(lì)學(xué)困生不舍不棄，以積極向上的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，為此，我們語文組的老師在這方面經(jīng)常給他們加油打氣,，時(shí)常把激勵(lì)性的語言寫到黑板上,，讓學(xué)生通過朗讀來感悟，來樹立自信心,。

在備課組中牢固樹立質(zhì)量意識(shí),，每個(gè)人都清醒地意識(shí)到自己所任的班級(jí)語文教學(xué)成績(jī),，應(yīng)縮小同類班級(jí)的成績(jī)差異，縮小與區(qū)里兄弟學(xué)校的差距,，這一學(xué)期,，我們每位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，認(rèn)真地做好自己的本職工作,，在我們分管教學(xué)的朱校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,，我們的復(fù)習(xí)工作有序而有效的開展,。程校長(zhǎng)是一直奮戰(zhàn)在初三的語文教學(xué)能手,，在她的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組有的放矢的開著工作,，本著循序漸進(jìn),，又腳踏實(shí)地的原則，分工好每個(gè)人的工作,，這樣，本來很繁瑣的工作在每個(gè)人的合作下,，變得井然有序，有條不紊,。

初三的時(shí)間很緊，學(xué)生學(xué)習(xí)的東西又多,，而學(xué)生不喜歡語文的又比其他功課多,，因此，我們組經(jīng)常就如何贏得時(shí)間,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而做好以下工作：

（1）充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)新理念。每周,，我們都會(huì)進(jìn)行校本培訓(xùn)，用來研究新的方法,、教學(xué)理念，吸納新的做法，有時(shí)是聽講座,，有時(shí)是觀看錄像，有時(shí)是集體

研討,，有時(shí)是針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平的整體提高,。在活動(dòng)中，我們會(huì)積極并認(rèn)真地審視自身的教學(xué)行為,，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。

（2）充分利用時(shí)間鉆研備課：原則上定于每周四的上午為集中備課的時(shí)間,。每篇課文安排好中心發(fā)言人，該老師應(yīng)提供集體備課討論稿（電子稿）,，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn),，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)。每位教師能根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn),，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),，在目標(biāo)的指導(dǎo)下備好教學(xué)過程。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論,、商量,。活動(dòng)后,，老師再獨(dú)立思考、研究,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì),、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。每課寫好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身,，努力讓自己成為“學(xué)習(xí)反思型”教師。

（3）充分利用時(shí)間做好課件：我們都知道,，這學(xué)期的教學(xué)時(shí)間很緊張，但是,，我們備課組仍然會(huì)制作一些課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高我們的上課效率,。同時(shí),，結(jié)合課件的運(yùn)用和修改，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究,，第一位老師實(shí)踐后反思，再討論修改教案和課件,，再由其他老師對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐和再反思,，切實(shí)讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中,。

（4）充分利用時(shí)間批改作業(yè)：以往我們的語文作業(yè)不夠統(tǒng)一，這學(xué)期來,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我們統(tǒng)一了作業(yè)的要求,，一方面認(rèn)真商討并完成各項(xiàng)作業(yè)的布置,，布置作業(yè)時(shí)，我們本著精要適當(dāng)?shù)脑瓌t,，既能讓學(xué)生接受，又要使學(xué)生加強(qiáng)鞏固,；另一方面，布置的作業(yè)及時(shí)批改及時(shí)反饋,，結(jié)合學(xué)校自己的情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化,，讓成績(jī)好的和成績(jī)差的同學(xué)都能有所收獲，指導(dǎo)學(xué)生明得失,，曉方法。有時(shí)我們還會(huì)讓學(xué)生積極參與自批自改,。平時(shí)，備課組內(nèi)經(jīng)常交流交換意見經(jīng)驗(yàn),，有好的方法大家共同享用，共同成長(zhǎng),。

（5）充分利用時(shí)間做好階段性成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)

針對(duì)每次考試后的成績(jī)，不光學(xué)校會(huì)召開年級(jí)組教師分析會(huì),，我們自己備課組內(nèi)，也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況制定出相應(yīng)的計(jì)劃,。分析考試成績(jī)反映出來的得與失，并對(duì)之前采取的措施進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整,。主要目標(biāo)是提高優(yōu)秀率和及格率。分析后及時(shí)反映給家長(zhǎng),，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的.語文學(xué)習(xí)做一些力所能及的事，促使家長(zhǎng)積極跟學(xué)校配合,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

我們語文組的老師基本上都是班主任，平時(shí),，以身作則，要求學(xué)生做到的,，首先自己先做到，我們總是會(huì)比其他老師先一些時(shí)間到校,，遲一點(diǎn)時(shí)間回家。課余時(shí)間,，常常深入班級(jí)，幫學(xué)生解疑答難,，或發(fā)現(xiàn)苗頭性問題及時(shí)解決。我們組在這一次模擬考試中考得良好成績(jī)的很大原因,，我想在于我們班主任們的合力相助，學(xué)校里的其他同事有時(shí)會(huì)說,，你們語文比我們考得好，是因?yàn)槟銈儼嘀魅涡?yīng)大,。其實(shí)我們語文老師,，總是想辦法找到比其他老師多的教育契機(jī)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理,，減輕他們的焦慮,，營造一種積極、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌,。讓他們?cè)谄渌φn上花功夫的同時(shí)，也不忘在語文上花時(shí)間,。

這次發(fā)言本來是我們程校長(zhǎng)來的，但是學(xué)校將迎接省里的檢查,，事情很多，忙的脫不開身,，我作為初三年級(jí)的語文備課組長(zhǎng)在這里發(fā)言很慚愧，其實(shí),，我的語文教學(xué)成績(jī)跟我們組里的同事相比，還是有差距的,，我實(shí)在應(yīng)該感謝我們那些兢兢業(yè)業(yè)、團(tuán)結(jié)互助,、任勞任怨的好同事,。和他們?cè)谝黄饖^戰(zhàn)在初三的征程中,，我感到很充實(shí)，我將學(xué)到更多新的東西,，希望我們組能在以后的模擬考試和中考繼續(xù)取得好的成績(jī)。謝謝大家,！

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇八

時(shí)光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年,。回顧一學(xué)期來的工作,，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的,，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革,；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，聽取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料,，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,，組員之間針對(duì)這節(jié)課展開討論，吸收其中的友善用腦因素,，努力更新觀念,。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案,，努力提高課堂實(shí)效，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

2、相互聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課,，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià),，大家認(rèn)真探討,，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課,，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級(jí)的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽取“秋實(shí)杯”好課展示，這種精神可嘉,。通過這種聽課，評(píng)課活動(dòng),，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平,。

3、組內(nèi)討論,，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老教師,，一位中年教師,，兩位年輕教師,，可以說這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍,，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì)，老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的告訴我們,，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決,，等等。而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,，哪怕就是一個(gè)小問題而展開激烈的討論,，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯(cuò)誤率偏高,，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等,，這樣的'討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹?，我們一起討論，力求共同進(jìn)步,。

1,、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績(jī)還需在上臺(tái)階,。

2、,、差生的問題一直是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,，明確要求，按要求去做,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3、努力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇九

本學(xué)期,，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”,，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以課例研究和校本教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地,，把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。同時(shí)，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更有趣。在周三聽課日活動(dòng)中,，每位教師都上了一節(jié)精彩的課，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。備課組教師除了課前精心備課，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析,，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測(cè),。

1,、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,，以問題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)中的`具體問題展開研究,。

我們充分利用圖書資源,、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍，開展教師讀書活動(dòng),。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”，每學(xué)期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一個(gè)小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2,、以項(xiàng)目為依托,，加強(qiáng)主題教研,。

近幾年來，有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進(jìn)入我校就讀,，就拿一年級(jí)來說，外來民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動(dòng)兒童的到來,，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差,，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難,。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛外來民工子弟,，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動(dòng),。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們,，幫助他們,，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來，從思想上,、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛護(hù)每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高,，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個(gè)一學(xué)期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)本備課組語文教學(xué)的整體提升。

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇十

有幸加入高二語文備課組,，高二語文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)：于彩虹老師專業(yè)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)待工作一絲不茍;李建梅老師擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，工作認(rèn)真仔細(xì);劉老師知識(shí)面廣、愛讀書,，是一位用腦子工作的教師,。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。

高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多,，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開設(shè)《唐詩》,、《史記》選修的內(nèi)容,，課時(shí)緊,，內(nèi)容多，很不好處理,。我們語文教師都有要“跳過高二”教學(xué)的感受。同時(shí)高二又是高三的前奏,，要提前注意與高考的銜接，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫,。面對(duì)高二語文的特點(diǎn)，我們?cè)诩w備課時(shí)就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫,。

綜合試題要緊扣所學(xué)教材,，但又要高于教材,。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半,，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的。想的很周到,，說的很容易,，但真正出一份這樣的題真的很不容易,。因?yàn)楹芏囝}是不能用成題的，需要老師自己編,，尤其前五個(gè)題,，編起來很麻煩,，排版時(shí)很費(fèi)功夫的(教過語文的老師肯定有同感),。對(duì)此困難我們組的老師都很清楚,，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題,，都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題,。幾份題出下來讓我非常感動(dòng),，學(xué)生也覺得這樣的題做得有針對(duì)性,。

當(dāng)然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀,，出題的老師拿出來這份題后，其他的老師首先要做一遍,，針對(duì)教師的做題情況來預(yù)測(cè)學(xué)生的.考試情形，為下一位教師的出題提供方向,，彌補(bǔ)學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，避免出重復(fù)題,，實(shí)際上每一套綜合試題之間都有知識(shí)的連續(xù)性。

雖然高二語文組的每一位老師性格不同,，但我們對(duì)工作的態(tài)度是相同的，我們對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的,，求同就會(huì)奏出和諧的強(qiáng)音。

期中考試成績(jī)分析：班級(jí)之間發(fā)展均衡,，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過程教學(xué)實(shí)在,，學(xué)生復(fù)習(xí)到位。現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞失分較多,，主要因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入高中,，相關(guān)技能尚未掌握，時(shí)間會(huì)換來進(jìn)步,。佳作不多，卷面表現(xiàn)出的才情不夠,。

1、 團(tuán)結(jié)合作,，氛圍和諧。吳亞中,、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師，課堂隨時(shí)開放,。李艷、龐鑫,、夏美芳、李艷(新),、劉紅儒等老師主動(dòng)承擔(dān)高質(zhì)完成備課組的工作,。對(duì)于教學(xué)過程中的問題,，大家隨時(shí)討論，注重集體備課,。

2、 有序安排,，科學(xué)調(diào)整。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合我校獨(dú)立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán)，接受教研室的建議，大膽取舍,，確定必修一的講授篇目的同時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，正本清源，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的最優(yōu)化,。

3、 認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案,，妥善使用教學(xué)案,。按座位順序，備課組成員依次主動(dòng)編制導(dǎo)學(xué)案,，沒有脫節(jié)現(xiàn)象。在我的印象中,，每位老師編制的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，因?yàn)?，?dǎo)學(xué)案的實(shí)際使用整體來說較為順手,。當(dāng)然，每位教師更注重獨(dú)立思考,，根據(jù)自身理解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，妥善使用導(dǎo)學(xué)案。而能做到這一點(diǎn),，須依賴教師個(gè)體的勤奮善思，捫心自問,，語文備課組老師的工作是認(rèn)真盡職的。

4認(rèn)真編制周結(jié)作業(yè)，及時(shí)批改,，擇要講評(píng)。

5,、 選編時(shí)文，印發(fā)閱讀在線,，目前已進(jìn)行至第7期。以前也做過類似工作,，但隨意性較大，這學(xué)期已形成制度,，由于種種原因，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離,，但是我們有夸父逐日激情，有精衛(wèi)填海的意志,，相信長(zhǎng)期堅(jiān)持，定能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，拓展其視野。

初三語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿 語文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一

各位老師,，各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好,。今年,，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,，我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長(zhǎng)的工作,。才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足,，能力有限,，是我的硬傷,。但是，因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹，我忐忑不安的心放下許多,，我相信，我的不足,，我的駑鈍,，有了她們的幫助,，會(huì)得到補(bǔ)救。今天,，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,，但我可能談不出高深的理論，成熟的意見,。只是把我們組平時(shí)的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家,，但愿各位同仁能不吝賜教。

畢業(yè)班的工作針對(duì)性已經(jīng)很強(qiáng),，那就是中考。我們的目的非常明確,，讓孩子們升學(xué),，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校,？當(dāng)然是分?jǐn)?shù)。圍繞這一中心，我們展開教學(xué)工作,。

一、分析近幾年尤其是去年煙臺(tái)中考試卷,，把握考試動(dòng)向，明確考試內(nèi)容及分值占比,，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考。

二,、調(diào)整教學(xué)步驟，圍繞中考考點(diǎn)展開教學(xué),。上學(xué)期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點(diǎn),，檢測(cè)針對(duì)考點(diǎn)，一課一鞏固,，將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡。

三,、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。不止做別人看得見的工作,，更要做別人看不見的工作。不止做學(xué)?？己说墓ぷ?，更要做學(xué)?？己瞬坏降墓ぷ?。你是精心備課還是草率走上講臺(tái),，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回，批改之后是總結(jié)反饋,，褒貶優(yōu)劣，還是不了了之,。不同的選擇，在工作量上會(huì)有巨大的差別,，但在教學(xué)效果上也會(huì)有巨大的差別。以作文或周記批改為例,，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁,，針對(duì)性很強(qiáng)的提出修改意見，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì),，更可以對(duì)典型作文再開課講析，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文,。可是,，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同。所以,，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識(shí),，教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀，從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用,。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的,；我們的小測(cè)卷可能不那么美觀,，但內(nèi)容絕對(duì)有分量；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,，從大量資料中精選內(nèi)容，斟酌數(shù)量,，配合課堂進(jìn)度，使其更加合理有效,，絕不隨手隨意隨便。當(dāng)然,，語文的特點(diǎn)是不能立竿見影,，所以,，它更需要我們放下急功近利之心，持之以恒,。春風(fēng)化雨，潤物無聲,。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點(diǎn)燃,。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會(huì)釋放出巨大的能量,！

四,、求同存異,。論語有言：君子和而不同。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上,，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上,，我們一起商討進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容,，探討教法,，研究疑難困惑，步調(diào)一致,；微觀上，我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生狀況,，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行微調(diào),，并適時(shí)進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點(diǎn)上，我們的認(rèn)識(shí)是：學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器,，教學(xué)風(fēng)格各不相同，教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)種種意外和生成,，高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢(mèng),，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主,，更能激發(fā)教學(xué)靈感，生出教學(xué)智慧。比如,，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦,；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本,，便于老師批改和學(xué)生積累,。

五,、憑良心教書,。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不將就,。我們的教育難度重重，班級(jí)里太多問題學(xué)生,，源頭大概是嬌縱的二胎,，冷漠的家長(zhǎng)，離婚的家庭,，留守的兒童。許多孩子,，心根本不在學(xué)校，腦又怎會(huì)用在功課上,？為此，我們組內(nèi),，其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)常互相傾訴,，也互相安慰，互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。有些學(xué)生的確令我們失望，可是,，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量,。我想,，同仁們都是這樣的心情。所以,，我們會(huì)經(jīng)常看到周賢鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,，李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生,，給家長(zhǎng)打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),，溫文爾雅的李麗紅老師，對(duì)待作業(yè)投機(jī)取巧的'學(xué)生,，也會(huì)厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個(gè)群體中,，你想偷點(diǎn)懶，都會(huì)感到羞愧難當(dāng),。所以，我們可能一邊在對(duì)不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山。是啊,，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學(xué)工作是壓力山大,，而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見的愚公,，懷著對(duì)教育工作的一份誠心,，一份敬畏之心,，盡我所能，對(duì)得起天地良心,。

老師們，人間四月芳菲盡,，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，中考對(duì)決就在眼前,。面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,，急先鋒，引好路,，鋪好橋，使學(xué)生順利過關(guān),。為此，我們初四語文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,，又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況，制定了新的復(fù)習(xí)策略,。主要內(nèi)容是：

所謂基礎(chǔ)知識(shí)，指的是八冊(cè)語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文,。雖然與滿分120相比，這部分內(nèi)容只占有15分左右,，但對(duì)于試題零碎,，板塊眾多，考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語文試卷來說，這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù),，尤其是對(duì)于要確保上線的學(xué)生來說,，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的，對(duì)于確保上線作用重大,，所以，我們自開學(xué)初到本周末,，一課一過關(guān)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下,。

語文的復(fù)習(xí)難度大，大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四，不論是文言文,，現(xiàn)代文，作文,，試題都缺乏梯度,，也沒有明確的試題范圍。也就是說,，考到任何問題,，都不存在超范圍之說，因?yàn)?，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選,。跟其他科目比起來,，語文還有一個(gè)劣勢(shì),，那就是舉一反三,，迎刃而解的情況太少,，別的學(xué)科理通了,，便一通百通。語文不存在,，文章變了，題目就全都變了,。語文考察的是人生體驗(yàn)和感受,，閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累。針對(duì)這一特性,，在短短的兩個(gè)月里，我們要做的是：江流匯海,，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn)；臨陣磨槍,，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑,。具體打算是：

比如敘事類，寫景類,，議論類等,。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練,，爭(zhēng)取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高,。

為的是讓學(xué)生有明確的文體意識(shí)，答題時(shí)兼顧到文體特征,，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病。現(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多,，而在精,。訓(xùn)練篇目中試題有限,，我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開掘出來，確保讀一篇文章,，就要精耕細(xì)作，徹底讀透,。

作文課精選有代表性的作文題，從選材,，立意，詳略,，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生作文能力低水平不高,，一次成功率低的情況，準(zhǔn)備嘗試一文多寫,，一文多改的方式。不拘泥于一次作文一個(gè)題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。

上面剛剛提到,，語文學(xué)習(xí),，其實(shí)功夫在課外。沒有平時(shí)豐厚的閱讀積累,，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊。所以我們一條腿深入課堂,，另一條腿深入課外。往年,，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè)，因?yàn)闀r(shí)間緊,，任務(wù)重,，大量試題等著做。但今年,，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時(shí)間。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著,，新學(xué)期伊始，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累,，并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間,，摘錄好句好段,，熟讀感悟。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆,，堅(jiān)持寫周記寫隨筆的習(xí)慣，積累生活感受和素材,。讓寫作不再是難事。一周一批閱,，及時(shí)的反饋,，并對(duì)于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評(píng)指正，這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力,。所以我們的辛苦苦有所值。

各位老師們,，中考在即，英雄彎弓,，箭在弦上。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們初四語文組定會(huì)全力以赴，帶上最銳利的頭腦,，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭,，與學(xué)生共同奮戰(zhàn),，爭(zhēng)取最后的勝利！

“待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑?！痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫照！謝謝大家,！