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六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-15 22:37:37
六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客(12篇)
時間:2023-03-15 22:37:37     小編:zdfb

做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇一

本班共有學(xué)生54人,這些學(xué)生語文成績很不平衡,在期末考試中高分和低分落差很大,,優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,,因此在一個班級中只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué),才能避免成績參差不齊,,僅靠課堂教學(xué)是不夠的,,必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作;

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在85分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,

讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

六,、輔差對象:

林元戴猛黎志陽

1.課外輔導(dǎo),利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

每周四下午三節(jié)課后為補(bǔ)習(xí)時間。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合能力,,成績穩(wěn)定在86分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步,輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以其在寫作能力靈活運(yùn)用,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,前面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,,有文可寫,,訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,敢于說,,進(jìn)而爭取善于說。

祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮

田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽

陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹

1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時間,。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)適機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5,、對差生實(shí)施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計(jì)適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),,練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決,。

2、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,,每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試,每月進(jìn)行月考,,然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討,最后采取補(bǔ)救的措施,。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇三

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

1,、課外輔導(dǎo),,利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生。

5,、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6,、采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇四

一、優(yōu)生,、后進(jìn)生情況分析

六年級學(xué)生的語文整體水平比較均勻,六(1)班通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),,優(yōu)生學(xué)習(xí)的自覺性更強(qiáng)了,,但部分男生的語文基礎(chǔ)差,態(tài)度仍較消極。六(2)班是我剛接過來的班級,,對學(xué)生情況還不大了解,,但大致上跟六(1)班一樣,。優(yōu)等生大多數(shù)仍存在著驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上遇到困難時會有各種消極情緒,,部分優(yōu)等生沒有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì),。后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的,從智力因素體現(xiàn)為感知籠統(tǒng),,思維緩慢,他們對所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差,,因而學(xué)生往往出現(xiàn)“語文太難了,我是學(xué)不好的,?!薄拔冶葎e人笨,怎么也學(xué)不會,?!薄斑@節(jié)課我聽不懂,?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后,。而非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,,上課好動、注意力不易集中,、不求甚解,,解決困難問題意志薄弱,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。他們并不是“朽木不可雕”的差生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進(jìn)步。他們的行為,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1,、使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,拔尖生更拔尖,。使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,讓后進(jìn)生體會到成功的喜悅,。

3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三,、輔導(dǎo)內(nèi)容

優(yōu)生:

1、課外閱讀練習(xí),。

2、結(jié)合課后練習(xí)的思考題,。

3、有創(chuàng)新意識的習(xí)作訓(xùn)練,。

后進(jìn)生:

1,、看拼音寫詞語或者簡單的句子,。

2,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,,并能用其組詞,。

3,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí),。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。

6、習(xí)作訓(xùn)練,。

四、具體輔導(dǎo)措施

優(yōu)生:

1,、優(yōu)等生大多數(shù)都存在著驕傲自滿的情趣,針對個人不同情況,,定時、定點(diǎn)對其進(jìn)行培養(yǎng),,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,,具有良好的個性較好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì),、審美能力和各種能力,。

2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),,對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,,使其具有創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì),。

3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上,、永攀高峰的意志品質(zhì)。

4,、堅(jiān)持每晚看一篇作文或其他書籍,堅(jiān)持每周寫讀后感。

5,、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。

后進(jìn)生:

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合

復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的`內(nèi)容多樣,,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心,,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

6、 要有效地管理好后進(jìn)生,。為每一位后進(jìn)生配備學(xué)習(xí)上的 “小老師”。在課下召集學(xué)習(xí)好的同學(xué),,讓他們與學(xué)困生結(jié)成“對子”。在學(xué)習(xí)上隨時幫助,、督促后進(jìn)生,促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

五、輔導(dǎo)對象

優(yōu)生:

后進(jìn)生:

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

我所教的班共有學(xué)生59人,從開學(xué)以來的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的考試中,,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,,每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,,安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

8、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

10,、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。

11、采用激勵機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

12,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇六

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生,。只有及時而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),,達(dá)到比較理想的教學(xué)效果,。

一,、培優(yōu)輔差名單:

培優(yōu)對象:

輔困對象:

二、采取措施:

(一)對學(xué)生進(jìn)行理想教育,。一個人沒有理想,,生活就沒有了意義;有了理想,,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會有希望,。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,,同時,還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),,這樣一步步邁向成功,。

(二)做好學(xué)生的思想工作,。

1、愛心,,是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,,關(guān)愛他們,,讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生,。

(三)有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí),,重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生,、備好教材、備好習(xí)題,。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),,有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,逐漸讓他們找回自信,提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時,精選習(xí)題,,對優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目,。

(四)充分運(yùn)用活動:

1、采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動,。

2、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,,請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)困生生加以學(xué)習(xí),,這樣共同進(jìn)步,共同提高,。

3、動之以情,、曉之以理。采用激勵機(jī)制,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。在給學(xué)困生做思想工作時我努力做到“動之以情,,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心,、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛他們,。使差生從心靈深處受到感動,。從而使他們更接近你、信任你,、聽你的話,,使他們成為自己的知心朋友。同時,,在教育的過程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,,以理服人,讓他們心服口服,,充分認(rèn)識自己的錯誤言行,,決心悔過,。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇七

“勇于克服困難,勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,,我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā),認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》,、《教師法》本著“沒有教不好的學(xué)生,確保教好每一個學(xué)生”的原則,,從特殊生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍,,使每個學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,,提高學(xué)習(xí)成績,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

從學(xué)生的整體水平上看,優(yōu)生并不多,,如:鄧洪剛、張珊等同學(xué)們,,他們的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣高漲,,上課善于動腦思考問題,,踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),,對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),在課堂上多提問,,并找一些難度大的問題幫助他們理解,提出新要求,,多鼓勵他們讀一些課外書,開拓他們的思路,,發(fā)展他們的能力,使優(yōu)生更優(yōu),。對于學(xué)生困難生,,如:鄧?yán)佟⒃业韧瑢W(xué)的特點(diǎn)是基礎(chǔ)差,、上課走神、不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),就連書本知識也學(xué)不好,,根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn),因地制宜,,對他們個別輔導(dǎo),,做好他們的思想工作,,樹立起學(xué)習(xí)的信心,鼓勵他們好好學(xué)習(xí),,使后進(jìn)趕先進(jìn),達(dá)到共同提高的目的,。

培優(yōu)對象:xxx,,xxx

輔差對象:xxx,,xxx,xx

1,、進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)等生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)烈的求知欲望,。

2、通過培優(yōu),,使優(yōu)等生的語文認(rèn)知水平,,學(xué)習(xí)能力有大幅度的提高。

3,、進(jìn)一步拓寬優(yōu)等生的學(xué)習(xí)空間,使其積極主動地學(xué)習(xí)課內(nèi)課外的知識,,努力培養(yǎng)其實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,為新世紀(jì)的'優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、力爭向名校輸送一批優(yōu)秀畢業(yè)生,為學(xué)校爭光,。

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,,從而使這些學(xué)生自卑,自暴自棄,。但是,,他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是,。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此,,我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我。學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價,、自我判斷和自我反應(yīng),因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),,放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,,形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因,,以利于取長補(bǔ)短,擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真,,即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,他也可以對它持比較積極的態(tài)度,,克服困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,,這是一個漸變的過程,。教學(xué)由易到難,使學(xué)生層層有進(jìn)展,,處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行,,多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵,,發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

4,、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)從某種意義上說,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),,幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn),幫助他們掌握控制自己知覺,、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,,對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

5,、激發(fā)好奇心,,引發(fā)求知欲,。在講授教學(xué)內(nèi)容之前,先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題,,引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,,問題要小而具體,新穎有趣,,有啟發(fā)性,并有適當(dāng)?shù)碾y度,,使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲,,也要注意知識的積累,。他們的基礎(chǔ)知識較差,只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時,,才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。

6,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),,提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求,,采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,,老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差,,我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué),,伙伴教學(xué),合作教學(xué),,以優(yōu)帶差,,幫助他們一起進(jìn)步。

7,、提倡積極鼓勵評價。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的,,而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的,,他們很少被人表揚(yáng)和贊許,,逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望,、缺乏自信等消極情緒,?!鞍笥谛乃馈保@就要求我們對他們特別厚愛,,要化腐朽為神奇,,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,用真誠喚醒他們的自信,,用摯愛催生他們的自尊,鼓勵他們抬起頭來走路,。因此,要尊重學(xué)生的人格,,重視學(xué)生的存在,,平等對待每位學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,哪怕是微小的進(jìn)步也及時肯定和表揚(yáng),,進(jìn)步大的還要獎勵。8,、給予學(xué)生成功的機(jī)會

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,容易體驗(yàn)到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反,,成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),,增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差,,他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn),,包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口,、閱讀的機(jī)會,,課外開展形式多樣的興趣活動,使他們在享受成功體驗(yàn)后,,努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇八

六年級是小學(xué)階段最關(guān)鍵,、最重要的一年,,為了提高學(xué)生成績,本學(xué)期以來,,我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),,制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。

我們六年級一班共有學(xué)生81人,,其中剛來的轉(zhuǎn)校生有10人,上次參加期末考試的學(xué)生共71人,,平均分是81.57分,及格人數(shù)69人,,優(yōu)秀人數(shù)48人。

1,、成績較差的學(xué)生有7人:分?jǐn)?shù)在50,、60分。他們分別是:屈琰棋,、張亞齊,、于新聰,、張宸瑜、石文情,、肖凱戈,、付齊震。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,,底子薄,,基礎(chǔ)差。他們是重點(diǎn)補(bǔ)差對象,。

2,、中等生有49人:分?jǐn)?shù)在70、80分,,大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,,作業(yè)能按時完成,就是有時候不夠認(rèn)真,,自覺性不夠,,知識積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)浮動性很大,。

3,、優(yōu)等生15人:分?jǐn)?shù)在90分以上。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,,自覺性也比較強(qiáng),,卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病。他們是重點(diǎn)培優(yōu)對象,,需要構(gòu)建全面,、系統(tǒng)的知識體系。

4,、今年的插班生有10人,,學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍不夠好,需要讓他們盡快融入集體,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

總體來說,這班學(xué)生跟上屆學(xué)生相比有明顯的不同,,第一是班額更大,,組織教學(xué)更困難,作業(yè)量也更大,這使我們教師面臨更大的挑戰(zhàn),;第二是學(xué)生狀態(tài)不同,,上屆學(xué)生差生多,但綜合素質(zhì)較強(qiáng),,思維活躍,,能積極參加發(fā)言和各種活動,這班學(xué)生差生沒有那么多,,但上課時不能迅速安靜下來,,課堂上普遍狀態(tài)低迷,不愿意回答問題,,卻都愛做小動作和互相說話,,還有幾個調(diào)皮搗蛋的男生,總是需要中斷課堂教學(xué)去管理他們,。在今后的工作中,,要重點(diǎn)扭轉(zhuǎn)班級的學(xué)習(xí)狀態(tài),形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,,期望能達(dá)到以下目標(biāo):

1、培優(yōu)對象:充分挖掘他們的潛能,,能按照計(jì)劃提高綜合語文能力,,形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,井能協(xié)助老師進(jìn)行補(bǔ)差活動,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,,從而提高整個班級的'語文素養(yǎng)和語文成績。

2,、中等生:嚴(yán)格要求,進(jìn)一步鞏固井提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。

3,、后進(jìn)生:要求他們能按照老師的要求做去做,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,井培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績有一定的提高,。

1,、多備學(xué)生,多備教材,、上好每一堂課,,提高課堂效率。用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,、靈活多樣的教學(xué)方法,,嚴(yán)格耐心的教學(xué)態(tài)度,讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,,帶領(lǐng)他們從語文中去生活,,在生活中學(xué)語文。

2,、利用課余時間,,進(jìn)行切實(shí)有效的課后輔導(dǎo),多關(guān)愛學(xué)生,,讓他們有足夠的學(xué)習(xí)信心,。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,讓優(yōu)等生介紹思考過程,,用優(yōu)等生的學(xué)習(xí)思維、方法來影后進(jìn)生,。

4,、對后進(jìn)生抓基礎(chǔ),加強(qiáng)字詞練習(xí)和檢查,,并訓(xùn)練他們學(xué)會說通順的句子,。優(yōu)等生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高解題和寫作能力,,爭取從習(xí)作上多得分,。

5、整體上進(jìn)行規(guī)范格式練習(xí),,強(qiáng)化書寫練習(xí),,讓學(xué)生在考試時盡量把卷面印象分全部搶到。

6,、實(shí)施小組競賽,,記錄小組競賽紅星榜,采用激勵機(jī)制,,定期發(fā)獎,利用小組集體的力量帶動后進(jìn)生進(jìn)步,鼓勵優(yōu)等生繼續(xù)進(jìn)取,,調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7,、重視中等學(xué)生,,嚴(yán)格要求,持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

8,、和家長溝通,,可以通過家長會等方式,讓家長和學(xué)生都明確六年級的重要性,,指導(dǎo)家長在家用合適的方法督促檢查孩子的學(xué)習(xí),,配合老師提高孩子的成績。

總體來說,,因?yàn)槭切陆邮值陌嗉?,我對班級的情況了解的還很不夠,在今后的工作中,,我將根據(jù)實(shí)際情況,,適時調(diào)整工作思路和工作方法,以期能切實(shí)提高學(xué)生的成績,。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇九

作為一名畢業(yè)班的老師,,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活,。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,,根據(jù)班級的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真,、上課,、批改作業(yè)、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,。

1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與家長聯(lián)系,,進(jìn)一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間和第七節(jié)課,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

1,、課上差生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,功在課前,,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”,。備好,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)思維,;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,,多題一解,,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,建立檔案,。

1、不歧視有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁,。首先我做到真誠,,做到言出必行,;其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的`信心,。

4、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

5,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,,有的是其他原因,。比如:

①自己不會做,。

②不敢向同學(xué)或請教。

③不認(rèn)真,,馬虎等等,。

一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,,才會感受到的關(guān)愛,,才會努力去,不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。

總之,,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,,促中間”的原則,,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇十

培優(yōu)補(bǔ)差工作是為了要發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成扎實(shí)的語文基礎(chǔ)和閱讀寫作能力。

但這并不是通常所說的“精英式教育”,,而是在提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的`幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。

在培優(yōu)補(bǔ)差活動中,,將主要目標(biāo)放在鞏固中等生和輔導(dǎo)后進(jìn)生上,并在一定程度上注意提高優(yōu)等生的自主學(xué)習(xí)能力,,使各輔導(dǎo)對象能有一定改觀,。

本學(xué)期的培優(yōu)重點(diǎn)放在閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練上。多給他們推薦一些較好的課外書籍,,擴(kuò)大他們的閱讀面,,攝取更多課外知識;對于寫作應(yīng)多給予一些實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo),,以期能夠靈活運(yùn)用,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù),,全面提高其綜合運(yùn)用語文的能力,。

輔導(dǎo)內(nèi)容是根據(jù)小學(xué)六年的知識難易程度,從各個弱點(diǎn)出擊,。比如楊潤梅主要是識字量較少,,很多想法無法用文字表達(dá)出來,,所以只能靠不斷的積累來增加他的識字量,,才能談到提高語文成績,。而李昌進(jìn)則完全是因?yàn)檎Z言不通所造成的成績差,對她應(yīng)多訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,,讓她嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

對于后進(jìn)生要教會他們敢于做題,、會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,讓他們至少能寫得出,還可布置他們摘抄,、仿寫,,保證每個差生有話可說,,有文可寫。

在輔差措施上還應(yīng)采取激勵機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,給他們表現(xiàn)的機(jī)會,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,,對于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法給予正確引導(dǎo),使其朝正確方向發(fā)展,,提高學(xué)習(xí)成績,。

必要時多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

總之,培優(yōu)補(bǔ)差工作不是一個能在短時間內(nèi)收到效果的工作,,必須要在老師、家長和學(xué)生的通力合作下才能取得成果,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇十一

本學(xué)期以來,,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中,,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容,,使學(xué)生都能較好的得到發(fā)展。

1,、利用所有課余時間,多備學(xué)生,,多備教材,多備自己,,少抄教案,,進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo),并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī),,多關(guān)愛他們,親和他們,,讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進(jìn)生,,感染差生。

3,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

4,、對差生從點(diǎn)上下功夫,,實(shí)施多做多練措施,,訓(xùn)練他們學(xué)會多說幾句通順的句子,;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高解題和寫作能力。

5,、從整體上進(jìn)行格式和書寫強(qiáng)化。

6,、在教學(xué)過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的鑰匙,。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中,。只有活躍起來了,學(xué)生也就有學(xué)習(xí)激情了,。

7,、以測試卷為線索,,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練,。

8、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

1,、短期塑形的.格式訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練以及說話寫話訓(xùn)練(特別針對后進(jìn)生)為強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo),。

2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,,積累成語、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

3,、長期塑心的結(jié)合教材內(nèi)容,實(shí)行動手實(shí)踐,,進(jìn)行映射教育。我們都知道,,我們的教學(xué),不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強(qiáng)的映射性,,我們在教學(xué)中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學(xué)觀,,可能也就是我們常說的德育滲透了。

用先進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)理念,,活潑風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)耐心的教學(xué)態(tài)度,,讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,帶領(lǐng)他們從語文中去生活,,在生活中學(xué)語文。

六年級語文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃博客篇十二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。

本班共有學(xué)生66人,結(jié)合六年級上學(xué)期考試情況情況分析,,整個班學(xué)生語文成績雖然較為優(yōu)秀,但仍存在不少問題,。

1、少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。有些特差生根本沒有語文學(xué)習(xí)的能力,。

2、少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課注意力不集中,,自控能力差。

3,、學(xué)生課前不預(yù)習(xí),,課后不復(fù)習(xí),,作業(yè)靠抄襲,,不懂問題不請教,學(xué)習(xí)應(yīng)付式,。

4、少數(shù)留守學(xué)生因沒有父母的關(guān)愛和對學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),、監(jiān)督,課外作業(yè)基礎(chǔ)不做,。

5、學(xué)生的閱讀理解能力較差,,寫作主要問題是選材不恰當(dāng),敘事過于平淡,。

通過集體和個別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績,。 爭取在今年的考試中,所有同學(xué)都能考出優(yōu)異的語文成績,。

1、溝通學(xué)生的思想,,確實(shí)解決差生在思想上的.不利因素。認(rèn)真抓安全管理工作,;認(rèn)真做好留守學(xué)生的關(guān)愛工作。

2,、采用優(yōu)生帶差生的小伙伴學(xué)習(xí)小組行動,。

3,、通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,全面提升,。

4、針對差生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,提高學(xué)習(xí)效果。

5,、采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

7,、認(rèn)真做好家訪工作,爭取家長的配合,。

培優(yōu)對象:

輔差對象:

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