時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃總結 六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃指導思想篇一
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。農村家庭父母繁忙沒有過多的時間來顧忌孩子的學習。
2,、后進生形成的學校原因
教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進生輔導不及時,。
3、非智力因素（個人原因）
盧亞龍同學本身比較聰明,。他之所以走進差生行列,，這與他從小學習習慣不好有直接原因。他怕經受挫折,，經受磨難,，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣,。又認為老師、同學看不起自己,，自己萬事不如人,，于是破罐子破摔，自己不學,，也不想叫別人學,，最后走進"雙差生"行列。
孫暢同學英語很差,，只能認識26個母字,，對于音標卻一點也不通。拼讀根本不會,，只能靠死記硬背,，而且今天教一個明天又忘了。這讓我非常著急,。家長又不配合,，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外,。（聽說家長智力有問題）,。所以一直也不能與家長溝通。
六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃總結 六年級語文培優(yōu)輔差工作計劃指導思想篇二
1,、課外輔導,，利用課余時間。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生幫一行動,。
3、請優(yōu)生介紹學習經驗,，后進生加以學習,。
4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生,。
5、對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。
6,、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。
7、充分了解后進生現行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。
8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。
