在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

去郊游作文300字 去郊游作文500字篇一

小俊一家人要去郊游,。他們坐上了藍色的奔馳車，來到了山清水秀的江南,。江南真美啊,！瞧,，小溪的水是那么清澈,，能一眼望到底,，好多好多的又肥又嫩的魚兒游來游去,，不時張開嘴,，吐出一連串的氣泡,。

小俊第一次來到像江南這么美的地方，對一切都感覺很新奇,。爸爸微笑不語，等小俊興奮地又叫又跳了好一陣子,，他才用男性洪亮的聲音說：“兒子,，咱們先去喝點兒清涼又甘甜的水,，然后去捉點大魚燒烤吃,，怎么樣,？”“哇,，太好了,！”小俊興奮極了,，他一蹦三尺高,。爸爸攔住他說：“你去跟奶奶說,，叫她準備好餐具,，坐那兒等著我們,。”“行,！”小俊跑過去將爸爸說的話告訴了奶奶,，奶奶咧開嘴笑了,，說：“去吧,！”

爸爸拉著兒子的小手,，奔到了小河邊,。小俊看中了一條全身長著銀鱗的母魚,，母魚又大又肥,，全身燦然生光,。小俊趁母魚不注意時,，敏捷地伸手一抓,，哇,，眨眼間,，一條美麗的魚兒到了小俊的手中,，小俊高興地跑回去,，交給了媽媽,。

媽媽將大魚洗好剖好,，放在剛砌好的爐灶上煮了起來,，不一會兒,，絲絲香氣便鉆入了小俊的鼻子中,。小俊拿來了盤子盛上，和爸爸媽媽坐在奶奶鋪好的餐巾上,，他們吃得津津有味。

他們都幸福地笑了……

去郊游作文300字 去郊游作文500字篇二

新《課程標準》強調淡化文體意識,，倡導自由表達,，強調習作“要引導學生寫熟悉的人、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感,，不說假話空話”。

減少束縛,，引導自由表達。一改傳統(tǒng)作文教學模式,，打破框框，淡化文體意識,，把習作指導滲透在作前談話、作后點評之中,，學生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫,、自由奔放地進入習作狀態(tài)。誘發(fā)興趣,，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗,、流露、交流的需要,。注重在教學之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學生情感興奮,，開啟學生心扉，引吐內心真情,，確實把課堂當作一種情感體驗與交流的場所，把習作當作情感傾訴與交流的需要,，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現,。

1,、錄像引入,。師：同學們，我們來看一段錄像好嗎,？（播放錄像，再現郊游活動場面,，激發(fā)情感興奮）,。

2．引發(fā)回憶,。

師：告訴我這是一次什么活動,？你參加過這樣的郊游活動嗎,？想一想哪些人、事,、景、物給你留下最深的感受呢,？（學生自由答）

3．閉目想象。

師：閉上眼睛,，伴著音樂,，把感受最深的人、事,、景,、物再回憶一遍,。（播放一段輕音樂,。）

去郊游作文300字 去郊游作文500字篇三

夏天到了,，小朋友相約一起去郊游,。

來到郊外,，小朋友便欣賞起那大自然的美麗,。天藍藍的,，云淡淡的,，河水清清的,，小草和大樹都長得蔥蔥蘢蘢。

蜻蜓在河面上嬉戲,，小狗在河邊喝水，知了在樹上不停地叫著：“知了,，知了……”

小朋友們在小山上游戲。有的在玩老鷹捉小雞,，有的在跳舞,，有的在比賽跑步,，有的在輪流講笑話,，還有的在玩詞語接龍……

小朋友們玩累了,，吃點東西，然后商量一起去游泳,。他們換好泳裝,，會游泳的“撲通撲通”跳進清澈的河水里,，不會游泳的帶上游泳圈也下河了,，沒帶泳裝的就在岸邊玩水、潑水,，和河里的伙伴們打成一片,。

不知玩了多久，小朋友們都上岸了,，因為他們玩得已經很累了，所以每個人都搭起了帳篷,，帳篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服,。他們很快就睡著了,，睡得很香,、很甜,。

他們醒后,，郊外便又熱鬧起來,。你猜他們看到了什么?——一道美麗的晚霞!那晚霞猶如仙女的彩帶,，又像那嫦娥丟失的絲帶,。

快樂的一天過去了,，從這次郊游之后,， 每個小朋友都知道了大自然的美,，他們都變成了愛觀察的孩子,。下一次郊游,，你愿意跟著他們一起去嗎?