當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇一

我園采用混齡編班模式,，利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標(biāo)之一,，為此，我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲,。本次活動(dòng),，我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景,，以激發(fā)他們共同參與游戲活動(dòng)的興趣,。在游戲過程中，我們通過啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索,，引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的樂趣,，并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽,、自信、善于合作及樂意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì),。

●大年齡幼兒：

1．嘗試用不同的肢體動(dòng)作合作搭山洞,，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2．能用語言或動(dòng)作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲,，并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們,，體現(xiàn)責(zé)任意識。

●小年齡幼兒：

1．在活動(dòng)中發(fā)展走,、跳,、鉆、爬等基本動(dòng)作,。

2．在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動(dòng),，愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。

●大,、小年齡幼兒：在混齡活動(dòng)中體驗(yàn)大小同伴互動(dòng)游戲的快樂,，增強(qiáng)合作能力，增進(jìn)友愛之情,。

大小年齡幼兒相互認(rèn)識并有一起游戲的經(jīng)驗(yàn),；錄音機(jī)、背景音樂(歡快和舒緩的音樂),、圖卡紙,、筆。

過程：

一,、引出活動(dòng),，交代任務(wù)

師：我們先來玩一個(gè)過家家游戲。請一個(gè)大男孩,、一個(gè)大女孩先自由配對組成一個(gè)家庭,，分別當(dāng)爸爸、媽媽,，然后再一起找一個(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶,。快行動(dòng)吧!

師：請爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來,，讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧,。

(教師做拍照動(dòng)作，以此增進(jìn)大小孩子間的親密感,。)

師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游,。出發(fā)前，我要提醒大家：在路上,，我們會碰到一些困難,，爸爸媽媽要積極動(dòng)腦筋想辦法解決,，最重要的是要照顧好自己的寶寶,。知道了嗎?

(通過事先交代任務(wù),，引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識。)

二,、情景游戲：引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒

師(播放歡快的背景音樂)：天氣真好啊,，心情也不錯(cuò)，我們一起走走走,。

(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走,，并用自己的快樂情緒感染幼兒，提高他們參與活動(dòng)的熱情,。)

師(音樂間奏)：前面有一片灌木叢,，讓我們彎著腰走過去吧。爸爸媽媽請照顧好寶寶,，別讓灌木叢劃傷了寶寶,。

情景一：刮風(fēng)了

師(音樂停)：嗚……刮大風(fēng)了。大冬天的,，風(fēng)吹在身上,，寶寶們，你們有什么感覺?

師：風(fēng)吹在身上很冷,，怎么辦?請寶寶們說說看,。

寶寶：躲在媽媽后面／抱著爸爸媽媽……

師：啊，原來爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶,。請爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng),。

師：請問爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的?

媽媽：我們兩人把寶寶圍在中間。

爸爸：我用衣服擋住寶寶,。

師：嗯,，爸爸媽媽真會動(dòng)腦筋。

師：寶寶,，有爸爸媽媽保護(hù),，暖和嗎?還冷不冷啊?

寶寶：不冷了。

(根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問,，互動(dòng)交流,；對大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時(shí)的鼓勵(lì)，以此拓展幼兒的思維,。)

師：爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶,，真能干。風(fēng)停了,，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂起)前面有條小水溝,，讓我們一起跳過去吧,。(音樂間奏)停，歇一下,。(音樂起)來,，繼續(xù)跳。

情景二：下雨了

師(音樂停)：轟隆隆,，下大雨了,。怎么辦?請爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法為寶寶擋雨。

師：你們用什么為寶寶擋雨?

爸爸媽媽：房子／雨傘／雨披……

師：寶寶有沒有被雨淋到啊?

寶寶：我身上干干的,，沒有淋到／我也一點(diǎn)都沒有淋到……

師：爸爸媽媽真能干,，你們又成功地保護(hù)了寶寶。請寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽,。爸爸媽媽真棒!

師：哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨,，自己都淋濕了。寶寶,，你們說怎么辦呢?

寶寶：換件衣服／用毛巾擦一下……

師：哦,，那請寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會感冒的,。

(通過引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動(dòng),，讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛他人的方法，同時(shí)也讓大年齡幼兒體驗(yàn)自己付出的快樂,，并進(jìn)一步強(qiáng)化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識,。)

師：雨停了，我們繼續(xù)出發(fā)吧,。(音樂起)前面有一座高山,，山路很陡很危險(xiǎn)。讓我們扶著寶寶一起爬山吧,。

情景三：寶寶累了

師(音樂停)：走了這么多的路,，爬了那么高的山，寶寶累了,，走不動(dòng)了,。可前面還有一段路,，請爸爸動(dòng)了,。可前面還有一段路,，請爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走,。

師：你們用了什么方法?

媽媽：我是抱著寶寶走的。

師：這個(gè)媽媽真好,。

爸爸：我是背著寶寶走的,。

師：哇,，這個(gè)爸爸的力氣真大。

媽媽：我們是—起牽著寶寶走的,。

師：這個(gè)方法不錯(cuò),，很省力哦。

(在這一環(huán)節(jié)中,，所有幼兒的走,、跑,、跳等基本動(dòng)作都得到了鍛煉,。同時(shí)大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動(dòng)。)

三,、互動(dòng)游戲——鉆山洞

1．兩人合作搭山洞,。

師：我們一起來玩一個(gè)鉆山洞的游戲。誰來搭山洞呢?

爸爸媽媽：我們來搭山洞,，寶寶來鉆,。

師：為什么?

爸爸媽媽：因?yàn)槲覀兡挲g大，弟弟妹妹年齡小,、個(gè)子矮,，搭的山洞我們不好鉆。

師：寶寶們覺得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎?

寶寶：想,。

師：請爸爸媽媽用身體合作搭一個(gè)山洞,，山洞可以大，也可以小,，但要保證寶寶能鉆過去,。動(dòng)腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞,。

(教師巡回觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)大年齡孩子運(yùn)用身體不同部位搭山洞，引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞,。)

師：這個(gè)山洞好像要倒了,。寶寶，你爬過去的時(shí)候怕不怕?

寶寶：有點(diǎn)怕,。

師：爸爸媽媽,，寶寶有點(diǎn)怕哦。怎么樣搭山洞,，才能讓寶寶爬的時(shí)候更安全呢?

(教師在引導(dǎo)的過程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開展互動(dòng),。比如，通過引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受,，啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對方的角度去思考問題,，進(jìn)而調(diào)整自己的造型,。)

2．交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄,。

師：請爸爸媽媽帶著寶寶坐下來休息一下?，F(xiàn)在我們來欣賞一下你們搭的山洞。

(請幼兒逐對展示自己搭的山洞,。等大年齡孩子搭好山洞,，教師做拍照動(dòng)作，然后用簡筆畫快速畫出造型,，展示在黑板上,。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來的圖片進(jìn)行比較,，鼓勵(lì)幼兒嘗試搭出新的山洞,。)

師：爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們,，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個(gè)山洞?

3．集體合作逐個(gè)搭出寶寶選出的幾個(gè)最喜歡的山洞,，供寶寶鉆爬。

師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩?，F(xiàn)在,，我們請爸爸媽媽們把山洞連起來，變成長長的山洞給寶寶們鉆,。

師：寶寶們,，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來鉆山洞吧,。(音樂起)

四,、結(jié)束活動(dòng)。在舒緩的音樂聲中,，一家人相互敲敲背,、按摩按摩全身，做放松運(yùn)動(dòng),。

一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇二

1.以主,、客體為中心分辨前后，感知前后的相對性,，學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”,。

2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置,。

1.布置坐公交車的場景：每5張小椅子排成一排,，用5個(gè)體操圈做方向盤。

2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁《森林野餐會》。

一,、排排隊(duì)

1.天氣真好,，小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車去,，我們來排隊(duì)上車吧,，誰愿意上第一輛車？

2.請5位小朋友來排隊(duì),。先選一名幼兒站在中間的位置上,，然后告訴其他幼兒“某某，請你站在某某的前面”“某某,，請你站在某某的后面”,。

3.當(dāng)幼兒都站好時(shí)，請幼兒說“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”,。

二,、去坐車

1.將5把椅子排成一列，邀請“朋友”坐到“車”上來,。按照排隊(duì)的先后順序，幼兒坐到相應(yīng)的位子上,。

2.以一名幼兒為對象,，提問：某某，請問你坐在誰的前面,？某某,，你坐在誰的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”,。）

3.以另一名幼兒為對象再次提問：請問某某坐在誰的前面,？某某坐在誰的后面？

4.幼兒按小組排好隊(duì),，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排,，幼兒上車之前要說出“我坐在某某的`前面或我坐在某某的后面”。

5.幼兒一起玩開汽車的游戲,。

三,、森林野餐會

1.翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁，告訴幼兒：小動(dòng)物們排著隊(duì)去參加

森林野餐會,。請仔細(xì)看小動(dòng)物的前面或后面都有誰,，找一找合適的小動(dòng)物粘紙貼在空格里。

2.示范活動(dòng)材料中的第一組：請說說小雞的前面是誰,？（小兔）請將小

兔的粘紙貼在小雞的前面,；小雞的后面又是誰？（小鴨）請將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。

3.請幼兒按要求選擇小動(dòng)物粘紙,，提醒幼兒看清楚再貼,。

一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇三

在開展《春天來了》主題活動(dòng)，去春游對孩子們來說是多么的快樂,，本次活動(dòng)圍繞去郊游展開,，設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件，通過春天來了,，池塘里的小動(dòng)物都出來玩了,，小鴨遇到了小青蛙,，后又來了小兔,，他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色,，一起去郊游的故事情境,，吸引幼兒,，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,。

1,、在看看,、說說,、做做中感受春天出游的樂趣,。

2、通過活動(dòng),，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣,。

重點(diǎn)：通過故事課件，理解故事,，感受春天出游的樂趣,。

難點(diǎn)：通過活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂趣,。

課件：一起去郊游

環(huán)境：幼兒園花園,。

回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。

1,、回憶導(dǎo)入

師：前幾天,，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了,，你喜歡春天嗎,？為什么？

幼兒回憶交流,。

2,、故事欣賞：

課件播放，主要提問：

春天來了,，池塘里來了哪些朋友,？

小鴨說了什么？

小青蛙喜歡春天嗎？

小兔喜歡春天的什么,？為什么,？

過渡：他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的朋友一起去春游,？

3,、體驗(yàn)感受

春天了，我們也去郊游吧,！

帶上你的好朋友,，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩,。

感受春天花園的美,，與同伴一起說說唱唱，感受其樂趣,。

一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇四

1,、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

2,、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容,。

3、能仔細(xì)觀察畫面,，比較,、發(fā)現(xiàn)其異同。

小圖書人手一冊,、大圖書、大頭飾(熊,、松鼠),、一起去郊游的磁帶。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》

1,、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩,，讓我們來休息一下,。請小朋友們坐到自己的椅子上。

小朋友們玩的這么開心,，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游,，我們來看看是誰?(出示大熊和松鼠的圖片)

大熊和松鼠去旅行會帶什么東西呢?

到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里,，讓我們一起來看一看,。

二、觀看大圖書：(1―3頁)

1、觀看第1頁

教師：《一起去郊游》,。(老師手指故事題目,，直接告訴小朋友們題目)

我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著背包畫圈)哪里不一樣啊?

原來大熊的背包大，松鼠的背包小,。

2,、觀看2―3頁。

教師：它們還帶什么東西呢?(翻書)

這個(gè)是誰的呢?(手指著要問的東西)你從哪里看出來的啊?

大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

旗桿：這是誰的呢?從哪里看出來的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?

三,、自主閱讀：

教師：它們還帶了什么東西呢?還會有什么不同?又會發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來了一本小書,，請你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講,。如果有什么看不懂的地方,。可以問許老師,。

教師：看好了嗎?把書輕輕的合上,，放在書袋里。

誰來說說看,，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說,，老師將書翻倒他所說的那一頁。)

是不是這一頁啊?

問：誰來說說看這頁講的事情?小朋友講的時(shí)候評價(jià)與可以是：你觀察的真仔細(xì),、你很棒,，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了!

最后翻倒10―11頁

教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了,，為什么哭呢?被誰看見了呀?

松鼠看見大熊哭了,，是怎么做的呢。

12―13頁

教師：松鼠把蘋果和大熊分享,，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

哦,，原來松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開心,。

教師：這本書好看嗎?想不想再來看,，讓我們在看一看，聽許老師來講一講,。

教師：故事講完了,，這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。

一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇五

1,、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法,。

2、利用線索和已知條件對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，提高分析和推理的能力,。

3,、發(fā)展目測力、判斷力,。

4,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教師教具：ppt課件

幼兒學(xué)具：幼兒操作材料,、水彩筆

嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù),。

利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

一,、在游戲場景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

（一）老師帶來了一個(gè)小朋友,，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么,？（根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說出大家在玩捉迷藏）演示ppt1

1,、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹后1個(gè),、房子里3個(gè),、草叢里2個(gè)）

2、演示ppt2：

（1）,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來的部分確定人數(shù),。

（2）、幼兒找到一個(gè),，在這個(gè)人躲藏的地方畫個(gè)圈——作為標(biāo)記,。

（3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測數(shù)群再接著數(shù),。）

小結(jié)：先數(shù)大樹后面和草叢里的小朋友,，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會漏掉了,。

（二）一共找到6個(gè)小朋友,，可以用數(shù)字幾來表示？（6）

小結(jié)：人物（東西）多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候,，可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記，這樣就不會多數(shù),，也不會漏數(shù)了,。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會數(shù)錯(cuò)了,。

觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測,、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)）,，知道標(biāo)記的作用,。

二,、利用線索對人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

（一）今天小蘭跟好朋友一起去郊游，他們先來到游樂場里,，看看他們在玩什么,？

1、演示ppt3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢,？你知道是什么游戲嗎,？

2、只有這些鞋子,，你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎,？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦,？把相同的鞋子整理好對對齊）

3,、把這些鞋子對對齊，看看找對了嗎,？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋,？猜猜有幾個(gè)人？

4,、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”,？

小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋,，所以要一雙一雙的數(shù),。以后脫好的鞋子要記得對對好放整齊哦。

（二）看看,，小蘭和好朋友到底在玩什么,？是6個(gè)人嗎？你們真厲害,，光看鞋子也能知道有幾個(gè)人,。演示ppt4（海洋球場景）

觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對應(yīng)一個(gè)人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子,。

三,、分析推理確認(rèn)人數(shù)

（一）郊游真開心，小蘭拍了很多照片,，看看他們在哪里拍了照片,？（熊貓館ppt5）

1、觀察分析,，熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片,？（點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片,。）

3,、有的人說3個(gè)人有的人說4個(gè)人,，到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。（演示ppt分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記,。）

小結(jié)：小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片,，只能算一個(gè)人,，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

（二）幼兒操作：

1,、看完大熊貓,，小蘭又和好朋友一起來到了小河邊，這次他們拍了3張照片,，你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎,？想一想重復(fù)出現(xiàn)的人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請你在方框里寫上數(shù)字,，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來表示）

2,、人手一張操作練習(xí)的材料,，嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人,。

3,、分享交流：到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢,？說說你的理由,。（點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張,，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個(gè)人,。）

小結(jié)：數(shù)照片的時(shí)候要看清楚,，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了,。

觀察要點(diǎn)：分析推理的能力,，使用哪些符號做標(biāo)記,？能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄？

（三）小結(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開心,，知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少,，學(xué)會了通過放著的鞋子推算出有幾個(gè)人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友,，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來越大了,。

一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇六

春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化,。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然,、親近自然,，運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木,、小動(dòng)物、天氣的變化,。通過“和春天合個(gè)影”、“快樂露營”等活動(dòng),，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好,，體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂,。

1,。運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化,，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動(dòng),。

2,。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化,。

3,。感受春天的美好,，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。

1,。有過遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)

2。帳篷,、水壺、照相機(jī)等,；請個(gè)別家長擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。

1,。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法,。

2,。觀看視頻,，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問題。

小結(jié)：小朋友,，去春游，排好隊(duì),，手拉手,。你在前，我在后,，跟緊了,，不回頭。不怕累,，大步走,，美麗風(fēng)景在前頭。

1。用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)花、草,、樹,、木、昆蟲的變化,。

提問：用眼睛看一看，春天有什么變化,？什么在花叢中飛來飛去,？引導(dǎo)幼兒說出小樹發(fā)芽了,，小草從地里鉆出來了,，花兒開了，小

蜜蜂飛來飛去采花蜜等,?？呻S機(jī)豐富詞匯：飛來飛去

2,。沐浴陽光下：引導(dǎo)幼兒通過聞,、聽、身體感受等感知春天,。

提問：用鼻子聞一聞,，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽,，春天有什么聲音,？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺,？

引導(dǎo)幼兒說出花兒香香的,；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。

3,。人們的活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動(dòng),。如放風(fēng)箏、春耕等,。

1,。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹,、小草等合影,。

2。請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天,。

提問：你找到的春天在哪里,？它有什么變化？

引導(dǎo)幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn),，說出：我找到的春天是柳樹,，柳樹發(fā)出了嫩芽等。

小結(jié)：春天來了,，天氣暖喝了,，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了,，地上長出了嫩嫩的小草,、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去,。

鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來,，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄,。

小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來,，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來,、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄,。

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一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇七

大班,、小班

通過大帶小的活動(dòng)激發(fā)幼兒的合作意識,，激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)的興趣。

激發(fā)幼兒的創(chuàng)意想象拼擺出不同的山洞造型,，促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,，發(fā)展幼兒相互合作、相互謙讓以及大班幼兒的示范帶動(dòng)作用,。

通過大帶小的活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自信心,，對大班幼兒的模仿力以及幼兒的鉆爬能力。

背景音樂

一,、見面打招呼

介紹每組的爸爸,、媽媽與寶寶。

一起去郊游：提醒爸爸媽媽照顧好寶寶,。

1.怎樣走過有荊棘的小路。

2.怎樣躲過大風(fēng),？怎么保護(hù)寶寶避雨,？

3.郊游的路上有水坑，寶寶與爸爸媽媽應(yīng)該怎樣過去,？

4.全家用力爬大山,。

二、終于爬過大山我們坐下休息一下吧,，玩?zhèn)€什么游戲,？

引出鉆山洞的游戲。

1.單組“家庭”寶寶搭山洞,，寶寶鉆山洞,。

2.為每組家庭的山洞拍照，教師并用圖譜小人記錄下來,。

小結(jié)：幼兒用身體搭出不同造型的山洞,。

3.請一位寶寶選擇一種山洞其他的“爸爸媽媽”集體為寶寶搭好山洞讓寶寶集體鉆山洞。

小結(jié)：在鉆山洞時(shí)存在哪些山洞是不安全的,，提醒寶寶要注意安全,。

4.請寶寶們選擇一種最安全的山洞供所有的寶寶鉆。

三,、放松整理

寶寶和爸爸媽媽一起做了這么多游戲都累了,，請給自己的爸爸媽媽放松一下吧，爸爸媽媽也要輕輕為自己的寶寶放松一下吧,。

四,、結(jié)束

育英旅游的團(tuán)員們，瞧,！前面有好多漂亮的鮮花,，我們一起去采花吧。

一起去郊游教案大班 一起去郊游教案讀后感篇八

1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣,。

2,、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

1,、能仔細(xì)觀察畫面,，比較、發(fā)現(xiàn)其異同,。

1,、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

2,、教師準(zhǔn)備：大圖書,、大頭飾（熊、松鼠）,、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲,。

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、表演《去游玩》,。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演,。

2,、經(jīng)驗(yàn)連接。

（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過,？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷,，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情,。

（2）出示大熊,、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣,。

在森林里,，有一只大熊和一只松鼠，它們也要到野外去游玩了,！它們會帶些什么東西去呢,？發(fā)生了些什么事呢？老師這里有一本書,，秘密就藏在這里面,！你們想看嗎？

（二）,、自由閱讀

1,、幼兒有序祛暑,，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢，獨(dú)立閱讀,，并按順序翻閱圖書,。

2、幼兒自由閱讀,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰,，它們準(zhǔn)備去干什么,？

（2）給予幼兒充分的時(shí)間看書。教師巡回指導(dǎo),，要求幼兒一頁一頁地看,，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西,？這么東西又有什么不同,？請幼兒用自己的話說一說。

（三）,、交流討論

1、幼兒手指畫面,，嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容,。

2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎,？請幼兒自由猜一猜,、說一說。教師最后總結(jié),，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱,。

（四）、聽說游戲

教師隨意說出一組詞,，如長,、多、粗等,，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來,。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同收書,，整理物品,。

進(jìn)行理解閱讀。