在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

黑板上的記憶作文700字篇一

“咦?這是誰(shuí)貼上去的?”一天早上剛進(jìn)教室,，就看到黑板上貼了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條白色膠帶，將黑板左側(cè)隔開(kāi)約半米的距離,。轉(zhuǎn)頭望向我們那金發(fā)碧眼的班主任,，卻見(jiàn)她并無(wú)驚訝之色,。真是奇怪。

四年級(jí)時(shí)，我隨爸爸來(lái)到美國(guó)休斯敦上學(xué),。班主任老師親切又漂亮,，常與我們談心。

那天上完體育課回來(lái),，卻見(jiàn)黑板上那被隔開(kāi)的地方多出了一行字：

同學(xué)們，恭喜我吧,，我要有小寶寶了!

底下的簽名是班主任的,。班級(jí)里頓時(shí)沸騰起來(lái)。班主任告訴我們,，她將在這半米空間內(nèi)寫下小寶寶的“最新資訊”,，讓大家都能了解他的情況。從此,，每天圍在黑板前搶先看“新聞”,，便成了我們的習(xí)慣。

“二月九日,，我感覺(jué)它好像踢了我一下,。”

“三月十一日,，我們知道她是個(gè)女孩!”

“三月十七日,，我希望她也有一頭金發(fā)?！?/p>

“四月二十二日,，她的名字叫薩拉，好聽(tīng)吧!”

記憶中,，黑板上的那一方小小天地內(nèi)每天都會(huì)有新的話,，不論是去醫(yī)院檢查的結(jié)果，還是僅是班主任的感想,，每天都不一樣,，而興奮與喜悅卻透露在字里行間。在閱讀的時(shí)候,，我們一起分享著班主任的快樂(lè),。

“五月八日，同學(xué)們,，從明天起,，我要回家休養(yǎng)了……”

這是黑板上的最后一條留言。很多人都哭了,，我也一樣,。老師離開(kāi)后，那條留言也一直流在黑板上，沒(méi)有人擦,。我們是多么喜歡我們的班主任老師啊!

五年級(jí)畢業(yè)后,，我回國(guó)了。坐在現(xiàn)在的教室里,，眼前的黑板卻常與記憶中的那塊重疊,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那黑板上的一條條留言不僅讓我了解了老師孩子的成長(zhǎng)情況,，它更是班主任老師喜歡我們,，把我們學(xué)生當(dāng)成家人來(lái)看待的象征。

哦,，對(duì)了,，記憶中，黑板上五月八日的留言還有后半句：“老師愛(ài)你們!”

黑板上的記憶作文700字篇二

對(duì)于每一個(gè)坐在教室里的同學(xué)來(lái)說(shuō),，黑板一定是給他印象最深刻的事物,。

黑板上，有語(yǔ)文老師行云流水般的詩(shī)文,，有數(shù)學(xué)老師嚴(yán)密細(xì)致的推算,，有英語(yǔ)老師流暢而帶有異國(guó)色彩的例題……其實(shí)，最讓人難忘的,，還是每天不斷更換的黑板左上方的提示語(yǔ),。

要考語(yǔ)文考試了，聽(tīng)老師說(shuō),，這次的作文很難,。大家都不知道該如何準(zhǔn)備，眼角一瞥黑板上那條提示語(yǔ)：讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。這是要提示我們考前多看書啊,！自習(xí)課上,，大家都手捧著一本作文書，時(shí)不時(shí)做著摘錄,，沒(méi)有一點(diǎn)平常的喧鬧,。考試后,，便有同學(xué)興奮地喊道："我昨天讀到了原題,。"此刻一定有許多人在默默感謝著那條提示語(yǔ)吧！

窗外,，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑著,，教室里卻又那么溫暖，黑板上的提示語(yǔ)又換了：大雪天路滑，出行要小心,。同學(xué)們相互傳遞著提示語(yǔ),，整個(gè)教室里充滿了溫馨。

學(xué)校要新修花壇,，學(xué)校的通知牌便轉(zhuǎn)移到了一條同學(xué)們都不常去的小路邊,，大多數(shù)同學(xué)都想繞過(guò)去，黑板上工工整整板書著學(xué)校的通知：團(tuán)員同學(xué)必須佩戴團(tuán)徽,，新修的花壇不要隨意踩踏……字跡清秀流暢,。同學(xué)們知道了通知，都按照提示,，避免觸犯校規(guī)，一個(gè)多月過(guò)去,，學(xué)校通知的提示不間斷,，字跡也不斷改變，在一次學(xué)校大會(huì)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還表?yè)P(yáng)了我們班,，批評(píng)了其它班一些沒(méi)有看到通知而觸犯校規(guī)的同學(xué)。這多虧寫在我們班黑板上那一條條的提示語(yǔ)??！

最近，老師布置的作業(yè)少了很多,，很多同學(xué)因此有些松懈,，課間的時(shí)候總有些同學(xué)喜歡在教室里大聲嬉戲，教室里十分嘈雜,。于是提示語(yǔ)又改變了：少壯不努力,，老大徒傷悲。提示語(yǔ)一換,，班上的風(fēng)貌就有所改觀了,。大家都明白了提示語(yǔ)的意思，要珍惜自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的時(shí)光啊,，否則就會(huì)后悔,。課間不再有人喧鬧，多了一陣動(dòng)人的讀書聲,。

黑板上的那些提示語(yǔ),，提醒了我們，激勵(lì)了我們,，鼓舞了我們,，讓我們養(yǎng)成了許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

黑板上那溫馨的記憶，留給我太多懷念,，感謝那一條條提示語(yǔ),，感謝那些默默付出的人。

黑板上的記憶作文700字篇三

“吱呀”教室的門被我輕輕的推開(kāi),，我步入了空曠的教室,。

令人緊張的中考已是結(jié)束，同學(xué)們?cè)缫褞е鴼g聲笑語(yǔ)離去,，也帶走了教室的喧鬧，此刻,，與我作伴的只有那一張張冰凌的毫無(wú)生機(jī)的課桌,，以及講臺(tái)上沉寂的黑板。

我走上講臺(tái),，望著那塊凹凸不平的粉筆字跡仍然若隱若現(xiàn)的黑板,，伸出手撫摸黝黑的板面，似乎有什么東西落入我的內(nèi)心,，蕩起了片片漣漪……

語(yǔ)文——詩(shī)詞歌賦的記憶

閉上雙眼,，我仿佛跨越時(shí)空。

“自古逢秋悲寂寥……”語(yǔ)文老師筆挺地站在講臺(tái)上,，左手捧著語(yǔ)文書,，右手拿著粉筆，一邊在黑板上書書寫寫,，一邊極富感情地朗誦,。

黑板上的字跡隨著老師的朗誦而增加，而下方的我們看著聽(tīng)著,。

不多時(shí),，黑板上已是出現(xiàn)許多詩(shī)詞歌賦，粗獷如“老夫聊發(fā)少年狂,，”婉約如“寂寥梧桐深院鎖清秋,，”豁達(dá)如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟,?！泵罟P生花，黑板上承載了各時(shí)代的記憶,。

不同風(fēng)格卻各有特色的詩(shī)詞歌賦印在了黑板上,，也印入了我們的心扉。

數(shù)學(xué)——加減乘除的記憶

時(shí)空流轉(zhuǎn),，畫面變幻,。

數(shù)學(xué)老師未拿書,，只是用粉筆在黑板上寫寫畫畫，為大家演算,，推理,。

一道難倒無(wú)數(shù)人的難題，隨著老師的書寫慢慢地浮出答案,，沒(méi)有那么多復(fù)雜的公式,，我們的心隨著老師在黑板上的字跡不斷深入思考，最終悟透本題的思路,，長(zhǎng)舒了一口氣,。

“同學(xué)們好好琢磨一下”老師留下大半面黑板條理分明，清晰的過(guò)程,，離開(kāi)了教室,。

英語(yǔ)——abcd的記憶

跳躍過(guò)時(shí)間，我又來(lái)到了英語(yǔ)課,。

英語(yǔ)老師講得多,，寫得少，手上長(zhǎng)捏著粉筆卻很少使用,，但若是在黑板上留下字跡，那便一定是精中之精,，重中之重了,。同學(xué)們便會(huì)動(dòng)筆幾下，久而久之,，黑板上的重點(diǎn)換了又換,，同學(xué)們書上的筆記更加豐富，這,，全是精華?。?/p>

回到現(xiàn)實(shí)中,，我后退一步,，再次仔細(xì)地觀黑板那沉凝的，凹凸不平的板面,，我又感受到曾經(jīng)的點(diǎn)滴,。

“吱呀”我輕輕地關(guān)上教室門，離開(kāi)教室,，留下了無(wú)限的在黑板上的記憶……

黑板上的記憶作文700字篇四

人的一生會(huì)自主或不自主地面對(duì)很多抉擇,，有些選擇需要付出勇氣和決心。古語(yǔ)早有云,，教師似蠶,、似蠟炬,，奉獻(xiàn)自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋,，少一片陰沉的黑暗,。

——題記

從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一塊黑板,，黑板上的記憶是各種各樣的,，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,，也有求學(xué)的酸甜苦辣……

記憶中的名單

又到了自習(xí)課的時(shí)間,，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字?！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字,，如果記上，全組都要罰寫的,?！蔽异话财矶\著，心里畫著十字架,?！爸ㄖㄖǎ敝等丈謱懴铝艘晃煌瑢W(xué)的名字,，我猛地抬頭一看,，心情又平靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué),！”……

記憶中的板書

雖然我已經(jīng)初中了,，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩,，原封不動(dòng),。

語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為我們的老師以后,。曾記得：她第一天開(kāi)始給我們講課,，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了,。她的字寫得很隨意,，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨,。這我們并不懷疑,，因?yàn)椤陌鍟嬖V了我們！

有一次,，老師給我們上課,，不知不覺(jué)就偏離了話題,，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)我們聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，老師也講得慷慨激昂,，在黑板上寫下了“趣事”這兩個(gè)字,，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師,，您“趣事”的“趣”寫錯(cuò)了,！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們,，知道我這節(jié)課要干什么嗎,？我就是要讓你們找錯(cuò)字?！甭?tīng)老師這一說(shuō),，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了……

黑板上還有許多記憶、有酸的,、甜的,、苦的，辣的多姿多彩,，五彩繽紛,。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往,，黑板上內(nèi)容滿了又空,，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來(lái),，是那么豐富有趣，那么多姿多彩,！這快黑板,，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶,。

黑板上的記憶作文700字篇五

黑板和粉筆是老師課堂上的法寶,，它傳授給我們知識(shí)，所以黑板上的記憶,，是學(xué)生最為寶貴的,。

好的記憶，在考試時(shí)便可大發(fā)神威,，在生活中也可讓你自信百倍,，但是當(dāng)你記憶不佳時(shí)，就得“三思而后行”了,。

小時(shí)候,，黑板上的記憶常常畫著問(wèn)號(hào),，老師教導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,。在那一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)里,，激發(fā)了我的好奇心?？墒怯辛藛?wèn)題,，怎么解決呢?這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“很多的問(wèn)題，都要靠自己在日后的學(xué)習(xí)中去尋找答案,?！?/p>

終于我升上了初中。初中的黑板上常常寫滿了冒號(hào),，冒號(hào)的前面是“解”,，意思是問(wèn)題的答案。這時(shí)帶著那些問(wèn)號(hào)聽(tīng)老師講課,，看著黑板上密密麻麻的板書,，所有的問(wèn)題都解決了。

現(xiàn)在我在憧憬著高中,，我想高中的黑板上應(yīng)該是感嘆號(hào)吧!代表著對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步探究……

這,，就是我對(duì)黑板的記憶，不光有老師的板書,，還有同學(xué)們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)畫的畫,，同學(xué)鬧別扭時(shí)寫下的語(yǔ)句……它陪伴了我們的成長(zhǎng)，把我們從年幼無(wú)知的幼童變成有文化,、有思想的人,，黑板也成了我們最珍貴的回憶!

黑板上的記憶作文700字篇六

黑板，那塊曾經(jīng)被許多老師,，許多同學(xué)寫過(guò)的地方,，曾經(jīng)給了我許多美好的記憶！黑板,，這塊曾經(jīng)讓我重拾勇氣的地方,，令我忘懷不已！

上課鈴響了,，老師也伴隨著鈴聲踏進(jìn)了教室的門,。

這節(jié)是數(shù)學(xué)課，這是一位讓我有史以來(lái)最畏懼的老師,，他是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),。不知為什么，總讓我有敬而遠(yuǎn)之的感覺(jué),！

他,，頭上有些白發(fā),，有些許皺紋，眼睛里有些血絲,，那富有磁性又略帶沙啞的聲音和他幽默的氣質(zhì)也讓我喜歡上他的課,。

現(xiàn)在，黑板前又出現(xiàn)了他充滿活力的身影,，我的心也被他帶動(dòng)起來(lái),。李老師首先出了一些繞來(lái)繞去的題目，我明白,，老師肯定是想看看我們的大腦有沒(méi)有保持清醒,。“哈哈,，這題難不倒我!”我在心里說(shuō)著,。不一會(huì)兒，我便把筆放下,、坐正,，這一連貫的動(dòng)作也讓老師知道我寫好了，他向我投來(lái)了贊許的目光,，并“呵呵”一笑,，“夏子墨！”他喊著我的名字,，“你上來(lái)寫,。”突然,，我的臉?biāo)⒌囊幌录t了,，隱隱有些灼燒的感覺(jué)。這可是我在六年級(jí)第一次上黑板寫字呢,！我不敢怠慢,，走向講臺(tái)，接過(guò)了粉筆,，走近了黑板，上面散發(fā)著木頭的芳香,。我深呼吸,，開(kāi)始在黑板上答題，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),，老師的字好小好小,，但很工整。我寫好了,，我看了看,，寫的還可以,。李老師開(kāi)始給我們講題，最后給我在黑板上的答題打了一個(gè)大大的“√”,，還外加了一個(gè)大大的“☆”,。“字寫的那么小,，鉤打得挺大,！”我小聲的嘀咕著。不過(guò)這次寫字,，也讓我重拾了勇氣,，上課更敢舉手了！因?yàn)椤呛?，?shí)在是想得到老師的紅星和表?yè)P(yáng)啊!

黑板上的記憶,，還醒目的印在我的腦海之中，抹之不去……

黑板上的記憶作文700字篇七

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了,，同學(xué)們帶著朝氣,，坐在寬敞明亮的教室里，一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的,、木木的黑板上,，看著老師一筆一劃地寫字，一句一句地講課……這,，便是我對(duì)黑板的記憶,。

記憶中的黑板上，總是寫滿了密密麻麻的字,，總是記載著重要的知識(shí)點(diǎn),，總是那么挺拔，好似一位戰(zhàn)士,，又恰如那頑強(qiáng)的白樺,。盡管記憶中的黑板總是高高在上，怎么擦也擦不干凈,，但它卻是一年又一年看著我成長(zhǎng)的,，如同那辛勤的園丁——老師一樣。

記得低年級(jí)的時(shí)候,，我的成績(jī)是中下等的,，上課也不是每分每秒都在認(rèn)真聽(tīng)，所以,，“逢考必?cái)　?。有一次，我考試沒(méi)考好，全班倒數(shù)第三,，那天,，我整個(gè)人都是沮喪的，做什么事都軟綿綿的,，沒(méi)有一點(diǎn)力氣,，頭也抬不起來(lái)，甚至我覺(jué)得連天都是灰暗的,，太陽(yáng)都很失落,，鳥(niǎo)兒連連鳴叫著，那神情,，那語(yǔ)氣,，怎么看都是在諷刺我。

我煩心地坐在教室里,，老師在上面分析考題,，而我卻無(wú)法靜下心來(lái)，心里像是被火烤過(guò)一樣,。忽然,，我好像看到黑板義正言辭地對(duì)我說(shuō)：“你要好好聽(tīng)老師講解，把我身上的步驟和重點(diǎn)記下來(lái),，再加以鞏固,，就不信你下次考不好！”我急忙擦擦眼睛,，發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是個(gè)幻覺(jué)罷了,。可這對(duì)我來(lái)說(shuō),，好似一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人一樣,，我茅塞頓開(kāi)，連忙回過(guò)神來(lái),，奮筆疾書,，把老師講的內(nèi)容都記了下來(lái)。

這一舉動(dòng),，不僅是我之后的那次考試如魚得水,，還讓我養(yǎng)成了多記多讀，上課盯著黑板的好習(xí)慣,，同時(shí)也使我明白了上課就得有個(gè)樣,，不是一個(gè)可以任我為所欲為的地方！

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，同學(xué)們都背著書包過(guò)暑假去了,，黑板仍然高高在上，任然一絲不茍,，只是我們又學(xué)到了許多知識(shí),，明白了許多道理。黑板伴著我們,，在我們成長(zhǎng)的道路上,，又跨過(guò)了一大格；伴著我們,，寫完了學(xué)期的最后一個(gè)句號(hào),；伴著我們，繼續(xù)朝著那勝利的彼岸前進(jìn),！

黑板上的記憶作文700字篇八

記憶中又出現(xiàn)那塊方方正正的黑板,，五顏六色的粉筆灰在空中飄飄灑灑，形成了一道夢(mèng)幻般的景色,。

——題記

小學(xué)·彩色

記憶中,，我的小學(xué)的黑板上有許多繽紛的色彩，紅的,、藍(lán)的,、綠的，老師用那纖細(xì)的手在黑板上畫出柳枝舒展的嫵媚,，畫出百靈鳥(niǎo)歌唱的音符,，畫出大山巍峨聳立的雄姿。伴隨著我們天真無(wú)邪的笑聲,，老師娓娓動(dòng)人的聲音描述著這個(gè)精彩的世界,，描述著母愛(ài)的偉大，描述著做人處事的道理,。讓我們知道了從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步是母親的功勞,，我們從此學(xué)會(huì)了感恩。

黑板上那一片夢(mèng)幻般的七彩流霞,，啟蒙著我們純真的心,。啊，黑板上的記憶是夢(mèng)幻的,！

升學(xué)前夕·紅與白

思緒交結(jié),，我的記憶又回到了小升初的那段時(shí)間，沒(méi)有了黑板上絢麗的圖畫,，只剩下一道道難解的習(xí)題,，沒(méi)有了老師娓娓動(dòng)人的聲音，只剩下一聲聲嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,。黑板上那一個(gè)個(gè)讓人頭疼的公式,、圖示,，使我對(duì)這塊曾給我夢(mèng)幻的黑板產(chǎn)生了厭煩。記憶中這時(shí)的黑板,，只有白色和紅色兩種,，白色是用來(lái)寫字，紅色是用來(lái)指示錯(cuò)誤,?？菰铮?，缺少成就感,，于是，我開(kāi)始回憶曾經(jīng)夢(mèng)幻的享受,，渴望早日解脫,。

黑板上那一道道紅潤(rùn)濕著我的眼，刺痛了我的心,。啊,，黑板上的記憶是痛苦的！

現(xiàn)在·白色

怨天尤人,，整日面對(duì)著黑板上的“”,，讓我的大腦也是空白。某天,，老師用白色粉筆在黑板右上角寫下五個(gè)大字——為自己奮斗,，我還頗有些不以為然。直到老師說(shuō)這不只是五個(gè)字,，這是夜空中的啟明星,，我才豁然開(kāi)朗。于是不再終日抱怨,，而是重振旗鼓,。從此，黑板上的白色痕跡被我一個(gè)不落地寫進(jìn)筆記本中,。當(dāng)拿到名列前茅的成績(jī)單時(shí),，我百感交集，更對(duì)老師的話有所感悟,。不經(jīng)意時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師雙鬢居然閃爍著銀光,，如黑板上的白色粉筆般那樣醒目，心頭涌起一股莫名的滋味,。從此,，白色不再恐怖。

黑板上那一點(diǎn)白色,，讓我重拾信心,，給我指明了前行的方向,。啊，黑板上的記憶是勵(lì)志的,！

流年似水,！啊，我記憶中的黑板,，記憶中的那些色彩，記憶中的那些人,、那些事……

黑板上的記憶作文700字篇九

黑板上的記憶,，美好溫馨，堅(jiān)定有力,，愈久彌新,。——題記

一塊黑板,，勾起無(wú)數(shù)情絲,；一塊黑板演繹著多少精彩絕倫的故事；一塊黑板,，刻畫出多少美麗的背影,。

你看，那黑板上所板書的“碧玉妝成一樹(shù)高,，萬(wàn)條垂下綠絲絳,。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀,?！倍嗝磧?yōu)美的一首詩(shī)啊，讀著詩(shī)猶如身臨其境,，看到了垂柳,，看到了那優(yōu)美的景色，感受到那和煦的春風(fēng),，聽(tīng)到了那風(fēng)吹垂柳的沙沙聲,。字里行間無(wú)不體現(xiàn)出風(fēng)景的優(yōu)美。一個(gè)令人向往的圣地,，就這樣二十幾個(gè)字把春風(fēng)的溫柔體現(xiàn)得淋漓盡致,。黑板上，我感受到了中華文化的博大精深,。

你看,，那黑板上用優(yōu)美的字體書寫著中國(guó)近代史。中國(guó)的人民,，遭受著那么多的痛苦折磨,，忍受著那么多的屈辱,，而他們卻沒(méi)有放棄，依然站出來(lái)反抗,?？吹侥暇┐笸罋ⅲ覛鈶?，我惱怒,，我為中國(guó)的過(guò)去打抱不平，為中國(guó)死去的同胞們感到可惜,。即使這樣,，他們依然堅(jiān)持，用落后的武器,，憑著堅(jiān)韌不屈的意志,，將洋槍大炮趕出了中國(guó)。在黑板上,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，懂得了珍惜。

你看,，那黑板上多少名人的名字在鼓勵(lì)著我們,。李大釗的文章讓我體會(huì)到了什么叫優(yōu)秀；劉胡蘭的寧死不屈讓我佩服得五體投地,，朱自清寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧讓我不再崇洋媚外……這些偉人事跡時(shí)時(shí)處處都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，成了我人生之路上一顆耀眼的明燈。在黑板上,，我有了榜樣的力量,，信心倍增。

黑板讓我們懂得了人世間經(jīng)歷的滄桑,，讓我們學(xué)會(huì)了很多,，黑板上的記憶，讓我難忘,，回味悠長(zhǎng),。

黑板上的記憶作文700字篇十

忘不了老大那龍飛鳳舞的板書，每次都忍不住臨摹一番,。尤其,，是那一次。

期中考試全班語(yǔ)文考得很差,，尤其是我,，其他各門功課尚可，卻把語(yǔ)文這門重頭戲演砸了,。想想考前我們浮躁的表現(xiàn),，如此結(jié)果恰似罪有應(yīng)得,。

沉悶的課堂中間，老大突然說(shuō)要送我一句話,。一直低頭不語(yǔ)的我一時(shí)有些不知所措,。語(yǔ)畢，老大轉(zhuǎn)身,，揮筆寫下了六個(gè)大字：“敏于行,，訥于言”。

我一絲不茍地把這句話摹在了語(yǔ)文書的第一頁(yè),。老大的板書不多,，卻常一針見(jiàn)血。這句簡(jiǎn)單的話,，怕不僅是給我一個(gè)人，也是給全班敲響了警鐘,。

后來(lái)臨近期末,，老大突然生病住院了，我知道全班同學(xué)的心里更加憋著一股勁,。那次的期末,，我們班重返巔峰，我也奪回了語(yǔ)文學(xué)科的桂冠,。那一刻,，我真想對(duì)躺在病床上的老大說(shuō)聲：“這一次，我沒(méi)有再讓您失望,?！?/p>

那六個(gè)字像刻在心中一樣，督促著我無(wú)時(shí)無(wú)刻不按著它的要求去做,。我也漸漸發(fā)現(xiàn)了自己可喜的改變,。黑板上的字跡早已被擦去，但心中已經(jīng)留下了一種永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的力量,，在指引我前進(jìn),。

今天，在空無(wú)一人的教室,，我站在講臺(tái)上,，臺(tái)下仿佛是當(dāng)年的我們。閉上雙眼,，往事仿佛一下子全在眼前,。沉默良久，我轉(zhuǎn)過(guò)身,，學(xué)著老大當(dāng)年的筆法,，在黑板上寫下了那刻骨銘心又受益終身的六個(gè)字：敏于行,，訥于言。

我又路過(guò)了那塊小黑板,，不禁駐足停留,，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著一個(gè)“9”分，顯得格格不入,?！?”分的上方，正是我的名字，而我,，卻勾起了唇角??

理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試化學(xué)試場(chǎng),。每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)前都站著一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹,。我也在其中。加熱不一會(huì)兒,，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍(lán)

色,，表明待測(cè)品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次,，卻仍是透明的,。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí),，將“碳粉”填上了試卷,。

我的預(yù)感果然應(yīng)驗(yàn)，監(jiān)考老師一路順風(fēng)地批著我的考卷,，在短暫停留之后,，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即,，她轉(zhuǎn)過(guò)身,，在登分的黑板上寫下了“9”。

9分,，我的理化實(shí)驗(yàn)操作技能考試成績(jī)只有9分,，在那一排齊刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼,，又似乎是那么渺小??

身邊的同學(xué)紛紛作證,，我的試劑的確沒(méi)有變藍(lán)。我二話不說(shuō),，快步走回實(shí)驗(yàn)臺(tái),，拿起那身份不明的黑色固體，請(qǐng)老師做實(shí)驗(yàn)。

結(jié)果再次令我咋舌,，加熱不一會(huì),，試劑就顯出了歡快的藍(lán)色，在試管中輕飄飄地?cái)[著??

“我還是覺(jué)得不對(duì),?！蔽乙蝗缂韧貓?jiān)持著，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸,。老師便拿來(lái)了ph試紙,，它遇酸變紅遇堿變藍(lán)，準(zhǔn)備作最后,、也是一錘定音的檢驗(yàn),。

我屏息，凝視著那張?jiān)嚰?，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍(lán)色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái),，直至吞噬了整片試紙，很深,，很深,。

答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的稀酸,，是堿,。自始至終我都是正確的,。并且,，我不曾放棄。

同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應(yīng)改為滿分,。而我卻只是淺笑不語(yǔ),，就讓這“9”停留在黑板上吧，因?yàn)?，它是我?jiān)持的成果與見(jiàn)證,。它與其他的“10”分有區(qū)別么？不,，9分,，也可以那樣完滿。

“9”終究保存了下來(lái),，同時(shí),，黑板上的9分，固執(zhí)地不肯變藍(lán)的試劑都將被鐫刻在我的記憶中,，時(shí)刻提醒我要堅(jiān)持,，堅(jiān)持那些不該放棄的，比如那客觀的,，不容任何人辯駁的事實(shí),。

這塊小黑板及其他一切,，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí),，也是激勵(lì)我走下去的不竭動(dòng)力,。

黑板上的記憶，美好,、堅(jiān)定,。

黑板上的記憶作文700字篇十一

黑板似記憶，粉筆不停地寫著——續(xù)寫著生活,。

——題記,。

黑板上的記憶，猶如日光照亮我的前程,，那是老師的引導(dǎo);黑板上的記憶,，猶如一條彩虹架在我的心靈之上……

靜靜地坐在桌前，細(xì)聽(tīng)著老師的每一句話,，是老師,，每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，總會(huì)站在黑板前,，教育著我們,，給我們講深刻的道理;每當(dāng)我們放學(xué)，老師總回站在黑板前,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾句,，“回家后好好復(fù)習(xí)”“寫完作業(yè)后再多做點(diǎn)題”“把當(dāng)天學(xué)得內(nèi)容該背的都背了”……這幾句話早已經(jīng)深深刻在我的腦中，因?yàn)檫@幾句話太平凡了,，但卻不斷提醒著我們,，讓我們懂得了競(jìng)爭(zhēng)，懂得了學(xué)習(xí);每天的課程變化多端,，黑板也剛剛完成了這項(xiàng)任務(wù),，又去接任另一項(xiàng)任務(wù)……粉筆與黑板摩擦發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，不停到回蕩在我耳旁……

靜靜地凝望著黑板出神,，回憶起曾經(jīng)的快樂(lè)……

終于熬到了放學(xué),，“今天終于過(guò)去了，終于可以回家了”,，我也和其他同學(xué)一樣,，深深地嘆著氣。剛背起書包向門口走去,，就被同桌攔住了,。此時(shí)的我早已經(jīng)忘記了今天我還值日。望這窗外，教室里的學(xué)生陸續(xù)離開(kāi),，心中感到很不愉快,。忽然，同學(xué)的一陣狂笑傳入了我的耳朵,。

“什么!我的畫像!”看到黑板上的這幅畫,，我不由地大叫起來(lái)。那個(gè)畫畫的人呢?早就在一旁捂嘴狂笑,。我也不甘示弱,，又在黑板上畫起了他來(lái)，就這樣,，擦了畫,，畫了擦，反復(fù)了一次又一次……不知不覺(jué),，我們每個(gè)人的心里都產(chǎn)生出一絲快樂(lè),，一絲感動(dòng)……因?yàn)橛颜x的橋梁架在了我們每一個(gè)人的心中……

這塊黑板，是承載著幸福,，快樂(lè)和友誼的象征,。

這塊黑板，是我的回憶,。

黑板上的記憶作文700字篇十二

歲月流逝,，那些停留在黑板上的記憶是否也會(huì)匆流逝呢？——題記

時(shí)光荏苒,，歲月變遷,。還記得，那些我們?cè)?jīng)一起度過(guò)的時(shí)光嗎

那些人,，那些事,，那些物,，也包括這個(gè)黑板,，因?yàn)樗涊d著我們之間太多太多的美好，曾經(jīng)的一切,，曾經(jīng)的懷念,。

曾經(jīng)，你給過(guò)我溫暖,，你給過(guò)我擁抱,，給過(guò)我太多太多的美好回憶。

回想起,，那一節(jié)節(jié)課堂上,，黑板與粉筆摩擦出的“嗞嗞”的嘶啞聲,即使不是那么地清脆悅耳罷，但黑板的顏色像宇宙那么地深，激發(fā)著同學(xué)們探索知識(shí),，暢游知識(shí)之海,，而那個(gè)靜靜的“天使”，就是同學(xué)與黑板之間的最好交流,。

黑板上,，一道道數(shù)學(xué)題，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞,，一篇篇文章語(yǔ)段,，都無(wú)不凝結(jié)了某一時(shí)刻，某一瞬間,，一直停留在黑板上,，黑板上有太多的記憶與美好，也是見(jiàn)證同學(xué)之間友誼的深厚,?；蛟S多年以后，再回到這個(gè)熟悉而又陌生的學(xué)校,，讀著一篇篇熟悉的課文,，看到一張張陌生的面孔，同樣是那樣的美好,，卻充滿著懷念的記憶,。

僅是，黑色的黑板與白色的粉筆之間的交流,，僅是這樣黑色的生活,，卻充實(shí)了我們整個(gè)初中的色彩，并不需要其他的色彩,，雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，卻充滿著無(wú)限的歡樂(lè)與懷念，只是這樣一個(gè)黑白相間的生活空間,，卻蘊(yùn)含著我們?nèi)陮W(xué)習(xí)生活的留戀,。

黑板上，回憶間,，似曾相識(shí)的場(chǎng)景,，那些曾帶給我們感動(dòng)與欣喜的那些人，那些事,，腦海中是否還有一片記憶……

耳邊,，又想起黑板與粉筆之間的摩擦聲，望著這空空的教室,，回憶著那些場(chǎng)景,，如夢(mèng)一般,。

許久，都會(huì)不經(jīng)意間想起,，曾經(jīng)的那些畫面,，都忘不掉，那黑板上的記憶……

黑板上的記憶作文700字篇十三

黑板,，最普通的一件物品,，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識(shí),。而今已經(jīng)是初三了,，是初中的最后一年了，也是時(shí)候告別初中生活,，告別那經(jīng)黑板的時(shí)候,。

三年來(lái)，我們從一塊黑板變成了三塊黑板,，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開(kāi)做大屏幕不斷地在變化,。

一塊黑板，兩個(gè)人在一座,，共四排,，這是初一時(shí)，座位的排序,。那時(shí)的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字,，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時(shí)擦不掉,，但看到一個(gè)字,，就會(huì)想想老師的一句話，一道題,，初一的黑板,，布滿了老師的記憶。也是第一年來(lái)到這所學(xué)校,，懷揣著憧憬的記憶,。

三塊黑板，六個(gè)人一個(gè)小組,，繞著教室一周,，每組在黑板上都有自己的“地盤”,。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡,，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時(shí),，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音,，書寫時(shí)粉筆在黑板上書寫時(shí)發(fā)出的聲音,，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶,。第二年,，記載著努力的記憶。

三塊黑板,，其中一塊可以打開(kāi),，變成大屏幕。仍是六人一組,，繞著教室一周,，因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)來(lái)得太久，而是剛剛踏進(jìn)教室的門口,。等它喝完一杯茶,，黑板上又會(huì)布滿各種印記，但是,，時(shí)間踏出教室門,，我們也會(huì)踏出教室的門，不再回來(lái),。伏到黑板上,，陽(yáng)光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽(tīng)到老師和同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈懽謺r(shí)發(fā)出的沙沙聲,，看見(jiàn)黑板上清晰的字跡,。最后一年，留下的是離別的記憶,。

又是一年的離別季,，學(xué)校里，教室里,，都存載著我的記憶,，和老師，和同學(xué),，和這所學(xué)校的記憶,。

黑板上的印記，是時(shí)光留下的印記,，是友情的留下的記憶,，是責(zé)任留下的記憶，是感動(dòng)留下的記憶,，是歡樂(lè)留下的記憶,，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶,。

黑板上的記憶作文700字篇十四

彩虹記憶著雨后的晴空,；文字記憶著歷史的長(zhǎng)虹,；而黑板記憶著無(wú)私的跳動(dòng)……

——題記

“靜靜的深夜，群星在閃耀,，老師的窗前徹夜明亮……”,，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我眼前都會(huì)浮現(xiàn)出一幅辛勤,、安詳而和諧的畫面：在墨一般濃黑的幕天下,，一扇明亮的窗戶前坐著一位辛勤的老師，日日夜夜,、無(wú)間斷地點(diǎn)亮著一本本嶄新的作業(yè)本,，像一顆永遠(yuǎn)發(fā)光的恒星，又像一盞長(zhǎng)明燈,，兢兢業(yè)業(yè)的照亮著一條條漆黑的羊腸小道……

記憶中的辛勞又何止這些,！

您來(lái)了，抱著一摞沉重的教科書,，邁著堅(jiān)定而沉重的步子來(lái)了,，步調(diào)中凝結(jié)著一份夏日的沉重，一份冬日的消寂,，仿佛是過(guò)了幾個(gè)年頭才趕到這兒似的,，您臉上帶著幾分愁苦而開(kāi)心的憔悴。但是您始終不忘將嘴角上揚(yáng),，給我們一個(gè)慈愛(ài)祥和的笑容——即使您病了,。

這一天，我們都察覺(jué)到了這一點(diǎn),，帶著關(guān)心和擔(dān)心的目光問(wèn)您怎么了,，您只是輕輕一笑，詼諧地逗趣：“沒(méi)事,，我可是打不倒的小強(qiáng)哦,！”幽默中我們聽(tīng)到了您聲音的沙啞與顫抖。上課了,，您像往常一樣用洪亮的聲音給我們講解,，一會(huì)兒下來(lái)走動(dòng)，一會(huì)拿起粉筆在黑板上揮舞,。這一次次的轉(zhuǎn)動(dòng)都糾起了我們割心的疼痛,。明顯——您轉(zhuǎn)動(dòng)的角度有些傾斜，但您每一次都給我們一個(gè)放心的微笑,。

我默默地看著您,，想著您曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的轉(zhuǎn)動(dòng)。突然,，我看到了您手上或深或淺的裂痕,，像干脆的樹(shù)皮一樣放肆地開(kāi)著口,，上面蓋著一層又一層的粉筆灰,，每一次轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)后,，原來(lái)的粉筆灰上又多了一層。??！這就是您的“回報(bào)”，無(wú)數(shù)辛勞過(guò)后的“見(jiàn)證”,？這太不公平了,！是的，您這雙手記憶了無(wú)數(shù)知識(shí)與愛(ài)撫,，同時(shí)也記憶了黑板前那無(wú)數(shù)的轉(zhuǎn)動(dòng),。黑板，曾是我們求知的園地,，是我們獲取知識(shí)的捷徑,，殊不知它還記憶了那么多心酸。至少,，它記憶了一雙白嫩的細(xì)手如何變成一雙粗糙而溫暖的“搖籃”,，一雙干燥開(kāi)裂令人震驚的“大手”——那一次次無(wú)私的跳動(dòng)。

病中的您終于講完了一節(jié)課,，一顆顆頻跳不安的心也松了松,。而我，并沒(méi)有,，我上前拉住了您的手扶您走出了教室……

不,，這不僅僅是一雙手，而是我知識(shí)的天空,，是黑板上永恒的記憶,！

黑板上的記憶作文700字篇十五

黑板，一直作為我們學(xué)習(xí)的媒介陪伴我們成長(zhǎng),，但,，黑板，不單單能夠傳遞知識(shí),，傳遞信息,，它還能夠傳遞信念，傳遞愛(ài),。老師在黑板上寫下一條條定理,，一行行文章主旨，一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞,，這都是老師對(duì)我們的期望,，對(duì)我們的愛(ài),。但，關(guān)于黑板的記憶不一定局限于學(xué)校中那塊被無(wú)數(shù)次書寫知識(shí)的黑板,，在我的腦海中,，難以磨滅的屬于黑板的記憶。發(fā)生在我的家中,。

在我家的門口,，一直掛著一塊方方正正的再普通不過(guò)的黑板，可它所給我?guī)?lái)的力量,，讓我重新振作了起來(lái),。

媽媽平時(shí)工作一直很繁忙，起早貪黑,。有時(shí),，我們連交談的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。這時(shí),，家中的小黑板就起到了重要的作用,，我和媽媽之間有什么要交流的，都會(huì)寫在上面,，所以,，我和媽媽之間的感情也因?yàn)樗鴽](méi)有變得疏遠(yuǎn)。

暑假,，我總會(huì)比別人多出一件事要做,，那就是鋼琴考級(jí)。因?yàn)?，是從小練到的大的能力,，所以一直?jiān)持著，沒(méi)有放棄,。今年暑假,，我不例外地面對(duì)了考級(jí)這一麻煩頭痛大事。

畢竟是初二升初三的暑假,，至關(guān)重要,，所以，補(bǔ)課也是難免的事情,，面對(duì)承重的學(xué)業(yè)和同樣艱難的考級(jí),，我無(wú)論身體和心靈都感到了疲憊，也就造成了,，我連續(xù)練了2個(gè)小時(shí)鋼琴之后的爆發(fā),。我委屈，我氣惱，為什么別的孩子都在歡聲笑語(yǔ),，我卻要坐在琴凳上,，將我的青春浪費(fèi)在一個(gè)個(gè)傳瞬即逝的音符上，我覺(jué)得不值得,。我想從媽媽那里得到一絲安慰,，可換來(lái)的，是一句冷漠的：“這是你自己選擇的道路,，跟我無(wú)關(guān),?！蔽蚁胍蛲颂霉牧?，我把自己縮在被子里哭，我將我所有的情感濃縮于眼淚中,，發(fā)泄出來(lái),。當(dāng)我控制好情緒后，我鉆出被子,，打算跟媽媽坦言,，放棄去做這種讓我痛苦的事，當(dāng)我拉開(kāi)門后,，我看到在小黑板上突然多出來(lái)了幾行字,，我湊近一看，是媽媽漂亮的字跡：孩子,，我知道你心中的委屈,，可是，這條路是你自己選擇的,，所以你應(yīng)該堅(jiān)持下去,，你知道的，媽媽不會(huì)說(shuō)什么安慰人的話,，只能把我對(duì)你的希望,，對(duì)你的愛(ài)通過(guò)這塊小黑板傳達(dá)出來(lái)，希望你不會(huì)辜負(fù)自己的努力,，我的期望,，這一個(gè)暑假是注定艱苦的，但我相信你一定能夠挺過(guò)來(lái),，當(dāng)一切困苦散去,，在你眼前的將是璀璨的明天，媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你,。我久久地端詳著這幾行字,，久到把這些字刻到了自己的心里，我再往上看，發(fā)現(xiàn),，媽媽每一天都有留下祝福和鼓勵(lì),，只是迷茫的我的從未發(fā)現(xiàn)而已。

我突然間意識(shí)到：我一直以為我只有一個(gè)人,，彈琴的時(shí)候,，一直是靠自己的努力，自己的意志把一首首曲子彈出來(lái)的,，可是,，無(wú)知的我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí),，媽媽的愛(ài),，通過(guò)那塊小黑板，一直照耀著我,，其實(shí),，那份溫暖，不是我自己發(fā)出的,，一直是媽媽給我?guī)?lái)了走下去的力量,。

記憶，深深地埋藏在心間,。也許,，這些在黑板上的字再平凡不過(guò)，這塊黑板也沒(méi)有任何特別之處,，可是,，對(duì)于我而言，它就是一塊寶,，它所給我?guī)?lái)的記憶,，令無(wú)助的我能夠重新振作，找回自己,，這黑板上的記憶就如同和煦的春風(fēng)拂過(guò)我的心間,，如同順風(fēng)，載我飛翔,，助我一臂之力,。

黑板上的記憶作文700字篇十六

三年的初中生活轉(zhuǎn)眼進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，似乎連同學(xué)們的生活節(jié)奏都變快了許多,。只見(jiàn)值日生匆匆地跳上講臺(tái),，麻利地抓起桌上的板擦，兩三下就把蘊(yùn)含著豐富知識(shí)的板書化為飄舞的塵埃,，又匆匆地消失在門外,。教室格外安靜，除了幾個(gè)埋頭約會(huì)周公的人外，大多數(shù)人不愿意浪費(fèi)這寶貴的消遣時(shí)間,。于是,，在這難得的安靜中，我盯著面前那斑駁的黑板發(fā)呆,，順便翻翻有關(guān)它的記憶,。黑板上的字跡沒(méi)有擦干凈，雖然已被層層的粉筆灰和板擦印覆蓋,，但其中的幾個(gè)字母數(shù)字還是依稀可見(jiàn),。我想起來(lái)剛才上的是數(shù)學(xué)課。最近講的是幾何,，數(shù)學(xué)課的黑板自然而然也多了各種各樣由點(diǎn)線組成的復(fù)雜的幾何圖形,。而我們的目光則在黑板和一條條線中穿梭，腦中不斷回憶著各種定理公式,，恨不得把那些代表點(diǎn)的abcd揉成一團(tuán)塞到腦子里,。忽然靈光一閃,，豁然開(kāi)朗,，便提起筆寫下繁雜的證明過(guò)程，否則只好舉手投降,，看著王老師帶著那勝利女神般的笑容為我們解疑釋難,，在黑板上寫下我們沒(méi)想到的“秘訣”，自己則暗暗地不服氣——這對(duì)我來(lái)說(shuō),，是記憶,。

這時(shí)，課代表走了上來(lái),。只見(jiàn)他一只手撐開(kāi)手中的本子,，另一只手上不知從哪抓來(lái)的粉筆已經(jīng)在黑板上嗒嗒作響了?？粗诎迳夏且恍星逍愕淖约?，我不禁有些嫉妒。的確,，我的黑板字自始至終都是蟲(chóng)子爬的印,。記得一次英語(yǔ)課，由于作文寫得好,，非常榮幸地被老師要求抄在黑板上作為范文,，當(dāng)然一起的還有某王同學(xué)。于是,，當(dāng)我好不容易托起酸痛僵硬的手臂給我的文章打下最后一個(gè)句點(diǎn),，視線轉(zhuǎn)向一邊，那種楷書（不知英文中有沒(méi)有）和草書的鮮明對(duì)比竟讓我在同學(xué)們的“歡笑”聲中找到了一種浴火重生的感覺(jué)——這對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是記憶,。

課代表瀟灑地將最后一個(gè)句號(hào)閉合,，便放下粉筆，走了下去,，我看著那密密麻麻的題號(hào),，默默地嘆了口氣。這個(gè)時(shí)候總是我們腎上腺素達(dá)到峰值的時(shí)候——我們會(huì)為英語(yǔ),，數(shù)學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)哭爹喊娘,，會(huì)為語(yǔ)文的突然襲擊驚恐萬(wàn)分，也會(huì)為科學(xué)歷史那簡(jiǎn)單量少的作業(yè)欣喜若狂,，但無(wú)論如何,，黑板不會(huì)因?yàn)槲覀兊男那槎淖兎趾粒拖褚粋€(gè)嚴(yán)厲的執(zhí)行者,，告訴我們：“呶,，這就是你們今天的作業(yè)?！庇谑?，我們調(diào)整心情，轉(zhuǎn)戰(zhàn)題?！@對(duì)我來(lái)說(shuō),，也是記憶。

值日生欄,，每日一語(yǔ),，還有那幾個(gè)淺淺的坑…太多記憶，被歡快的上課鈴聲打斷,。我扭頭,，看見(jiàn)縮著身子，抱著手臂的同學(xué)們出現(xiàn)在寒風(fēng)肆虐的門外,。他們走過(guò)講臺(tái),，眼神劃過(guò)黑板，竟沒(méi)有絲毫留戀,，我想說(shuō)什么,，但還是咽了回去。

離中考還剩五個(gè)月,。

其實(shí)我想說(shuō),，當(dāng)五個(gè)月后我們離開(kāi)校園，那塊陳舊的墨綠色黑板會(huì)再度留守原處,，守望下一批學(xué)子,。但永遠(yuǎn)不能忘記,，黑板上刻下的記憶不會(huì)只是知識(shí)和技巧，或許還有成長(zhǎng)中遇到的種種百感交集的經(jīng)歷,，它們會(huì)是我人生中一筆珍貴的財(cái)富,。

黑板上的記憶作文700字篇十七

臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有過(guò)去的記憶就沒(méi)有當(dāng)下的意義，也沒(méi)有未來(lái)的期許,。

當(dāng)歲月長(zhǎng)如潮水般退去,，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些清澈如流水的日子里,，最難忘的卻是我同弟弟在那一方黑板上留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

某年某月，在客廳里的那塊黑板上,，我寫下了一行字“笑笑出生,，2010年6月18日”。依稀記得,，那個(gè)晚上,，醫(yī)院推車急速滑過(guò)的聲音，提起了所有人緊張,，期待的心情,。我心中也始終焦躁不安，你“哇哇”的啼哭聲,，讓我放心下來(lái),。你萌寵的樣子，著實(shí)令我興奮,。那年，我們見(jiàn)面了,，你剛出生,，我4歲。

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，我上了小學(xué)后,，你總守在家里，耐心地等著我,。從我踏進(jìn)家門的那一刻起,，你就一直沖著我笑。你還總拉住我的手,，帶我來(lái)到小黑板前,。我總覺(jué)得被一個(gè)肉團(tuán)團(tuán)牽制住了，肥嘟嘟的,，著實(shí)可愛(ài),。你忽然停住腳步,，轉(zhuǎn)向我，雙手小心翼翼地捧著橘子,，嘴里嘟囔著：“姐姐一定餓了,。“我笑著接過(guò)后,，你又奮力地開(kāi)始挪動(dòng)黑板,，我不解。后來(lái)才看到,，那上面是個(gè)笑著的女孩與一只黃澄澄的小橘子,。我開(kāi)心地笑了，笨拙的畫技蘊(yùn)藏著你對(duì)我濃濃的喜愛(ài),，我不嫌棄你稚嫩的畫作,，倒是打心底里感到幸福。黑板成為了我一方收獲幸福的舞臺(tái),。那年,，你4歲，我8歲,。

你美好又無(wú)憂無(wú)慮的生活也要告一段落了,，學(xué)習(xí)的洗禮正馬不停蹄地向你趕來(lái)。在這方面,，你總有疑惑與不解,，因父母工作的繁忙，總是我來(lái)幫你糾正,、分析,。我儼然成為了你的家教。我總將題目思路與生字拼音等,，你容易出錯(cuò)的內(nèi)容,，工工整整地記在黑板上。每日的更換,，我總會(huì)記得在黑板上畫上一個(gè)笑臉,，希望這能驅(qū)散你的疲憊，期待看見(jiàn)你收獲成功的笑臉,。當(dāng)然,，我也從未失望過(guò)。黑板也自然而然成為了我一方傳授知識(shí)的舞臺(tái),。那年,，你8歲，我12歲,。

明白,，無(wú)論時(shí)間如何流逝,，都無(wú)法磨滅那方黑板后，我與你的,，獨(dú)家記憶,。

黑板上的記憶作文700字篇十八

斑駁的黑板上殘留著老師的美麗的字體，手摸黑板只感到一些凹凸不平,，這許許多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一方黑板,。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子,，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空,，空了又滿,。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了,?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字,，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了,。

最后一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意浮現(xiàn),，一樁樁,，一件件都是那么溫馨……

不知道為什么五年級(jí)的我突然愛(ài)上了擦黑板這一工作，或許是因?yàn)樾缕?，或許是因?yàn)楹猛妗?/p>

“刷——刷”我站在板凳上擦著黑板,。我正在“奮斗”著呢，誰(shuí)知張老師走了進(jìn)來(lái),，我絲毫沒(méi)察覺(jué)到,，只聽(tīng)見(jiàn)溫柔的聲音傳進(jìn)了我的耳朵：“孫鑫雨，你擦的時(shí)候,，捂著點(diǎn)嘴和鼻子，這粉筆灰對(duì)身體不好,?！睆埨蠋熾S手拿起黑板擦和我一起擦了起來(lái)。她的關(guān)心使我的心里照進(jìn)了一片陽(yáng)光,，是那樣溫暖,，是那樣的貼心。張老師一襲灰色長(zhǎng)衣的樣子,，和那溫柔如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分,。

你可曾愛(ài)過(guò)一塊黑板,，可曾有個(gè)黑板上的記憶，可曾有過(guò)一位時(shí)刻關(guān)心你的,，疼愛(ài)你的師長(zhǎng),？我幸福，因?yàn)槲铱梢曰卮疬@三個(gè)問(wèn)題—————我有,。說(shuō)我愛(ài)過(guò)一塊黑板,，還不如說(shuō)我愛(ài)上的是那因?yàn)楹诎宥c我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶,，將是我內(nèi)心記憶里最美,，最溫暖的記憶。

黑板上的記憶作文700字篇十九

記得那是三年級(jí)時(shí)發(fā)生的事,，每當(dāng)想起它,，老師親切的話語(yǔ)就縈繞在我的耳邊，慈祥的笑容就浮現(xiàn)在我的眼前,。

一次上體育活動(dòng)課時(shí),，天公不作美。教我們體育的葉老師便組織同學(xué)在室內(nèi)做游戲,。他在黑板上畫了四個(gè)頭像,，孩子們神采飛揚(yáng)，美中不足的是沒(méi)有鼻子,，葉老師笑著說(shuō)：“請(qǐng)四個(gè)小組各選一名代表上來(lái)畫鼻子,，比哪個(gè)小組的同學(xué)畫得好！”

我很榮幸,，可以代表小組參加比賽,。老師幫我蒙上眼睛，頓時(shí),，眼前一片漆黑,，拿粉筆的右手不知伸向何處。我憑著自己的感覺(jué)畫了一個(gè)鼻子,。然后,，連忙摘下布條一看，不會(huì)吧,，我竟然把鼻子畫到右耳下面,，而其他三個(gè)同學(xué)，畫的鼻子不但漂亮,，而且位置正確,，我不好意思地上位了。同學(xué)們笑成一團(tuán),，有的哈哈大笑,，有的笑得前俯后仰,，有的笑得眼淚都流出來(lái)了。頓時(shí),，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,，其他三個(gè)小組“耶”聲一片，而我們組的成員都紛紛指責(zé)我,，有的說(shuō)：“早知不派你上去畫,，簡(jiǎn)直是丟了我們的臉！”“你這是什么手啊,，畫個(gè)鼻子都畫不好,！”

這時(shí)，葉老師說(shuō)：“我也想畫一個(gè)鼻子,，誰(shuí)來(lái)幫我蒙一下眼睛,？”班長(zhǎng)自告奮勇。老師用手比劃了一下,，便畫了起來(lái),，誰(shuí)知葉老師竟然把鼻子畫到人頭像外面去了。這時(shí),，不知是誰(shuí)說(shuō)了句：“這是什么鼻子?。『?jiǎn)直就是遠(yuǎn)離祖國(guó)大陸的臺(tái)灣島嘛,！”同學(xué)們又是一片哄笑,。葉老師樂(lè)呵呵地看看左邊的同學(xué)，又笑瞇瞇地看看右邊的同學(xué),，等笑聲漸漸平息了,，他和顏悅色地說(shuō)：“同學(xué)們，我很高興,，你們知道為什么嗎,？”“因?yàn)榻淌依锍錆M了歡聲笑語(yǔ)?！崩蠋燁l頻點(diǎn)頭：“對(duì),！”

“剛才，僅僅是我給你們帶來(lái)了歡樂(lè)嗎,？”“還有高可瑩同學(xué),。”“對(duì)呀,，要不是她把鼻子畫錯(cuò)了地方，這節(jié)課,，你們能玩得這么開(kāi)心嗎,？教室里能充滿歡樂(lè)嗎,？”“不能?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō),。“我們是不是要感謝高可瑩同學(xué)??？”同學(xué)們?nèi)粲兴颍娂姽恼?，頓時(shí),，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

那時(shí),，我聽(tīng)了熱血沸騰,。老師潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，真是用心良苦??！黑板上那右耳下的鼻子和那頭像外的鼻子，仿佛并蒂的花開(kāi)在我心靈深處,，成了我永恒的記憶,。

黑板上的記憶作文700字篇二十

記憶就像記憶里的年輪，一刀一刀,，深深地刻在骨子里,，任誰(shuí)也無(wú)法抹去?！}記

只需一只粉筆,，一把尺。不需要太多標(biāo)準(zhǔn)的字跡,，不需要過(guò)多迷人的符號(hào),。黑板，就可以將它們譜寫成美妙的記憶,。

搬家時(shí),，打開(kāi)封閉已久的儲(chǔ)藏室，旭日的陽(yáng)光灑在那塊殘存的木板上,，歲月已噬去了它那黑色的光澤,。盡管時(shí)光荏苒，母親教我識(shí)字的畫面依舊那么清晰….

“慈母手中線,，游子身上衣….”我搖著頭,，念著黑板上的詩(shī)，母親一句，我一句,。當(dāng)時(shí)的我并不懂它的含義,，只是鸚鵡學(xué)舌般地學(xué)著。而母親則站在那塊小黑板前,，揮舞著手中長(zhǎng)尺,。母親嫻熟地在黑板上揮灑下辛勤的字跡。即使如此,，鳥(niǎo)兒的歌唱依然打動(dòng)了我的好奇心,，視線已從黑板轉(zhuǎn)移到窗外。每當(dāng)此時(shí),，母親就會(huì)絞盡腦汁調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)的積極性,。她講了《孟母三遷》的故事，我仿佛也被孟母的母愛(ài)所打動(dòng),，不經(jīng)意間古詩(shī)也學(xué)會(huì)了,。母親伸出已被粉筆灰染白的手，為我鼓掌,。懵懂的我也會(huì)拍手叫好…

我一愣,，奔到母親跟前，額上的紋路如黑板上的記憶般深刻,，我一把抱住母親,，陽(yáng)光照得我有些恍惚..

小時(shí)候的識(shí)字黑板雖小，但蘊(yùn)藏的深深的母愛(ài),。而教室的黑板,，則具有包羅萬(wàn)象的魅力，更少不了老師的熱切關(guān)懷,。

當(dāng)秋雨纏綿時(shí),當(dāng)暮雪飄灑時(shí),當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí),當(dāng)星云游移時(shí),，黑板前總會(huì)響起老師悅耳的聲音…幼時(shí)，英語(yǔ)課對(duì)于我就是噩夢(mèng),，老師只抽些成績(jī)好的同學(xué),。新學(xué)期，一切都變了…

依舊低頭,，在自己的世界里漫游,，任同學(xué)們?cè)趺醋h論新的老師上任。熟悉的名字穿透了耳膜,，猛然抬頭,，四周張望，尋找著下一個(gè)被老師“為難”的同學(xué),。同桌肘部猛擊了一下我,，示意老師在叫我,。如一只無(wú)辜的小鳥(niǎo)，站了起來(lái),，不知所措…望著黑板上的文字,，心臟已無(wú)法被我駕馭。老師陽(yáng)光般的微笑告訴我我能行,！“寶貝，不要緊張,，我相信你可以的,，澆花怎么說(shuō)呢？”單詞從我嘴里一個(gè)一個(gè)吐出來(lái),。老師為我豎起了大拇指,，在黑板的映襯下顯得那么深沉，就如老師的關(guān)懷..

黑板擦劃過(guò)優(yōu)美的字,，而黑板上的記憶永遠(yuǎn)在我心中蕩漾…那么熟悉,，那么溫暖…

黑板上的記憶作文700字篇二十一

“慈母手中線，游子身上衣,。臨行密密縫,，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉,。”教室里響起了朗朗的讀書聲,，可我怎么也進(jìn)入不了角色,。清晨媽媽喊我起床時(shí)，我卻莫名地生起氣來(lái)：“這么遲才叫我,，是存心不讓我吃飯吧,！”說(shuō)完我把門一摔，沖出了房門,。家里只留下媽媽滿臉的驚愕與不解,。

“慈母手中線，游子身上衣,?！崩蠋煹氖衷诤诎迳陷p輕一點(diǎn)，我頓時(shí)感到一股暖流涌來(lái),，有些感動(dòng),，也有些燥熱。是啊,，怎么能夠忘得了“慈母手中線”呢,！

那年冬天，天氣特別寒冷。屋外,，片片雪花被寒風(fēng)扭著卷著,，不分方向地亂飛。屋里像冰窖一樣,，寒氣不斷從褲管往上鉆,。“好冷??！”我凍得直打哆嗦，手都僵了,，還不時(shí)地感到一絲疼痛,。媽媽看到我那副模樣，心疼得眼淚都差點(diǎn)兒流出來(lái),。幾天后,，媽媽把我叫到身邊，笑著說(shuō)：“這顏色可是你最喜歡的,?！闭f(shuō)著，她拿出了一件花毛衣,?？粗鴭寢尠炯t的雙眼，我頓時(shí)明白了這是怎么回事兒,。這時(shí),，我的鼻子陡然一酸，整個(gè)人就撲進(jìn)了媽媽溫暖的懷抱,?？山裉煸缟希髅魇亲约旱腻e(cuò),，卻硬要將氣撒到媽媽身上,。漸漸地，一絲內(nèi)疚涌上我的心頭,。

“臨行密密縫,，意恐遲遲歸?！崩蠋熌莿?dòng)聽(tīng)的聲音宛如一條潺潺的小溪娓娓而來(lái),，那富含詩(shī)意的文字，再次推開(kāi)了我記憶的大門,。

在我的印象中,，媽媽是一個(gè)嘮叨女神,，也是一位可愛(ài)的思想家。小的時(shí)候,，媽媽見(jiàn)我不懂禮貌,，便經(jīng)常囑咐我：“好話一句三冬暖，冷言半句六月寒,?！庇袝r(shí)，我懶得寫作業(yè),，想偷偷跑出去玩一會(huì)兒,，媽媽便會(huì)丟來(lái)一句：“光陰一去難再見(jiàn)，水流東海不復(fù)回,。”進(jìn)入初中后,，我住校了,，媽媽怕我與同學(xué)處理不好關(guān)系，第一個(gè)電話便再三說(shuō)：“好勝逞強(qiáng)是禍胎,，謙和謹(jǐn)慎一身安,。”

……

試想,，如果沒(méi)有媽媽的時(shí)時(shí)叮囑,，沒(méi)有媽媽的殷殷期盼，錯(cuò)誤會(huì)溜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的嗎,？

“誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉?！崩蠋煹氖忠廊辉诤诎迳弦苿?dòng),，那磁性的聲音依然在講臺(tái)上響起，可我早已心潮起伏,。媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我,，我又回報(bào)了什么呢？望著老師那溫和的目光,，我突然明白：自己差點(diǎn)兒忽視了一份最美好的情感母愛(ài),！

黑板上的記憶作文700字篇二十二

七月的校園，空無(wú)一人,。

風(fēng)兒輕輕撫過(guò)樹(shù)梢,，不留一絲痕跡。鳥(niǎo)兒的歌聲與蟋蟀的琴聲合鳴,，宛然一部大型交響樂(lè),，在校園中回蕩,。

走進(jìn)教室，第一眼看到的,，是黑板,。

回憶，如潮水翻涌而來(lái)……

午后,，強(qiáng)烈的太陽(yáng)光照著我的書桌,，刺激著我的睡腺。數(shù)學(xué)老師在黑板上大片大片地書寫著什么,，不時(shí)絮絮叨叨地說(shuō)著,，本就昏昏欲睡的我，在“雙重催眠”下打起盹來(lái),。

“張景媛,！”如雷般的吼聲在我耳邊炸響。是誰(shuí),？我抬起睡意朦朧的眼皮,，向上一看，看到了黑著臉站在我桌前的數(shù)學(xué)老師,！我頓時(shí)嚇醒了,。他瞪著我說(shuō)：“你去，把這道題再給我講一遍,！”我站在講臺(tái)上,，看看密密麻麻的板書，又看看臉色黑如包公的老師,，一臉茫然,。他終于嘆口氣：“你下去吧，下課到我辦公室去,！”

四月,，是板報(bào)節(jié)。

后排的桌子上,，擺滿了五顏六色的顏料,。

我拿起畫筆，蘸上紅顏料,，準(zhǔn)備畫一面國(guó)旗,。畫完，一轉(zhuǎn)身,，不想?yún)s撞上了她,。紅色的顏料抹在她白色的襯衫上，格外顯眼,。我大驚,，連忙對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起對(duì)不起,，我不是故意的……要不我賠你一件吧！”她低頭看看自己的衣服,，笑了：“不用,，沒(méi)事，你看,，這是不是“萬(wàn)白叢中一點(diǎn)紅”,？多好玩啊,！”我看著她臉上燦爛的笑,，也不由得哈哈大笑起來(lái)……

謝謝你的寬容，我的好朋友,。

“?！钡匾宦暎謾C(jī)響了起來(lái),，我按掉手機(jī),，環(huán)顧四周，一切,，似乎還是昨天。

走出教室,，站在走廊上,，盡情地迎著溫暖的陽(yáng)光。

歲月流逝,，這一塊黑板承載了太多太多,，它見(jiàn)證了我的淚水，也見(jiàn)證了我最溫暖的笑,，它是我心中美好的回憶,。無(wú)論如何，我都會(huì)帶著記憶,，一路走下去,。

黑板上的記憶作文700字篇二十三

在校園生活中，最離不開(kāi)的是那面黑板,，它有一股無(wú)名的莊嚴(yán),，讓人尊重，不敢冒犯,。抬頭就能看見(jiàn),，但有時(shí)卻也不失一份親切，給思考中的我靈感,，好像無(wú)法離開(kāi)它的陪伴,。

入學(xué)第一節(jié)語(yǔ)文課,，我對(duì)學(xué)習(xí)滿懷好奇，記得那次學(xué)的是拼音,，而我早已掌握,。老師說(shuō)“：哪位同學(xué)能把所有的拼音都寫在黑板上？”我舉起了手,，老師叫到了我,，于是我蹦蹦跳跳的上去了。第一次拿起粉筆,，第一次認(rèn)識(shí)黑板,，那真是興奮。憑著記憶寫下：a,、b,、c、d……雖然寫得歪歪扭扭,，但卻一點(diǎn)不差的寫了下來(lái),，寫完還欣賞了一翻。黑板,，真是神奇呀,，之后老師表?yè)P(yáng)了我，也為我能愛(ài)上語(yǔ)文奠定了基礎(chǔ),。

但隨著年級(jí)的升高,，科目難了，任務(wù)重了,，我也很少喜歡舉手去黑板上作答了,。偶然有一次被數(shù)學(xué)老師叫到，我上去寫題目,，這么多的數(shù)量放在面前,，我竟有些不知所措，亂寫的幾個(gè)算式就放下筆,，逃之夭夭了,。老師自然是打了一個(gè)叉，我是無(wú)比的羞愧,，原來(lái)黑板是鐵面的,，錯(cuò)便是錯(cuò)，對(duì)便是對(duì),，無(wú)法包容你所犯下的錯(cuò)誤,。

我立下的誓言，一定要學(xué)好一切科目,，以后在黑板上寫的內(nèi)容一定都要是正確的,，黑板是圣潔的,。

抬起頭，看見(jiàn)的是你黑色的面孔,，那么神秘,，是嚴(yán)肅的，是欣慰,，是擔(dān)心……讓人怎么也琢磨不透,。一圈鐵做的金色邊框又是那么莊嚴(yán)，鐵面無(wú)私,。在我的童年里帶給我自豪,，幸福，傷心,，讓我努力,、前進(jìn)。

記憶那么多,，讓人一點(diǎn)點(diǎn)忘記,，但你卻讓我無(wú)法忘卻,，在成長(zhǎng)過(guò)程中,，有你和一個(gè)小女孩的故事,。

黑板上的記憶那么多,，那么多，簡(jiǎn)單而可貴,。

黑板上的記憶作文700字篇二十四

從上學(xué)開(kāi)始,，教室前總有一方黑板,。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子,，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內(nèi)容滿了又空,，空了又滿,。在這樣的過(guò)程中，一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了,?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€(gè)字，后面又跟著幾個(gè)名字,，這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了,。

至少我小時(shí)候，是頗討厭當(dāng)值日生的,，看到自己名字不情愿地被寫在黑板上,，免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小,，做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí),。辛辛苦苦做了,，還總被老師說(shuō)嬌氣、在家里一定沒(méi)做過(guò)什么事等等,。

有一次輪到我值日,，正好中午就放假，和其他幾名值日生交流了一番,，決定統(tǒng)一口徑：不知不問(wèn)不做,，反正怪下來(lái)也法不責(zé)眾。我中午高高興興地放假回家,，也許是太高興了,，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上,，我心里有些不安：會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的,？我推開(kāi)教室的門，竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板,。老師很自然地沖我笑笑：是我忘記說(shuō)了今天值日生中午要做完值日,，大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒(méi)事,，就自己打掃一下了,。

我愣了一會(huì)，傻傻地點(diǎn)頭,，然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室,。一邊打掃一邊聊天，平時(shí)看起來(lái)挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談,。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,，個(gè)子不高，擦黑板也要踮起腳才夠得到,。反正也不是第一次了,，幫大家打掃一下教室也挺開(kāi)心的，老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨,，而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù),，打掃不干凈的。打掃完,，看著敞亮的教室,，我心里也有一種滿足的感覺(jué)，小心地爬上椅子,，在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字,。

現(xiàn)在，我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì),，其實(shí)也很難得,。在學(xué)校里，是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng),，但記得那已經(jīng)是一年級(jí)的事了,。我?guī)е鞓?lè)與好奇游入這片學(xué)海，當(dāng)我第一次來(lái)到教室,，看見(jiàn)那些不認(rèn)識(shí)的同學(xué)和那塊大大的黑板時(shí),，有著滿心的憧憬。那時(shí),，教室外的梧桐長(zhǎng)的茂盛,，陽(yáng)光也灑的燦爛。記得每天中午,，我都會(huì)和小伙伴們一起在黑板上玩畫鼻子,。我常常和小云一組，她來(lái)指,，我來(lái)畫,。每次我畫完，身邊總會(huì)響起大笑聲,，我耐不住性子,，一把扯下眼罩。果然,，鼻子畫在眼睛下面了,，乍看像一顆痣！原來(lái)是小云故意指錯(cuò)的,，我氣呼呼的和小云在教室里追追打打,。說(shuō)是氣呼呼，其實(shí),，嘴邊早就掛上甜甜的笑,。于是，大家一起大笑起來(lái),。

雖然事后會(huì)被老師批評(píng)弄臟黑板，但當(dāng)時(shí)的那份快樂(lè),，我永遠(yuǎn)也忘不了,。

從回憶中醒過(guò)來(lái)，再看看現(xiàn)在的我,，那早已不是以前的我了,。我是長(zhǎng)大了，應(yīng)該拋棄那些任性和依賴，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與憧憬,；我再看看眼前的黑板,，那早已不是以前的那塊黑板了。我是長(zhǎng)大了,，應(yīng)該拋棄那些游戲和玩笑,，但我也同樣失去了那份快樂(lè)與自由。

想想以前,，我是多么的喜歡讀書,。看看現(xiàn)在,，我又因讀書如此的疲憊,。

霎那間，我明白了,，我并不用拋棄任何一種性格,，因?yàn)槟嵌际俏摇Ｅ紶柸涡砸幌?，偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑,，再和同學(xué)玩玩畫鼻子

是我忘記了學(xué)習(xí)的初衷，忘記了那塊讓我憧憬的黑板,，忘記了那黑板上快樂(lè)的記憶

再次把心思轉(zhuǎn)回課堂,，聽(tīng)著老師勤懇的講課聲，看著黑板上密密麻麻的公式,，再望望窗外明媚的陽(yáng)光,。我，不會(huì)再迷茫了,！

黑板上的記憶作文700字篇二十五

要說(shuō)起黑板上的記憶,，就數(shù)那次演講給我的印象最為深刻了！

記得大約是兩個(gè)多月前,，語(yǔ)文老師郭老師給同學(xué)們布置了一個(gè)任務(wù),，就是每堂語(yǔ)文課都會(huì)請(qǐng)一位同學(xué)演講一個(gè)小故事，然后由郭老師點(diǎn)評(píng),。這可就有意思了,，沒(méi)想到的是，第一個(gè)上臺(tái)演講的竟是我,。唉,，沒(méi)辦法，加油吧,。

任務(wù)布置下來(lái)了,，必須得執(zhí)行呀,！明天就要演講了，我得加把勁,！我找出找到《孫權(quán)勸學(xué)》的譯文,，讀了一遍又一遍，用了將近二十分鐘才把譯文背下來(lái),。

終于,，激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)。下了早讀,，我便立刻跑到講臺(tái)上,，拿起粉筆在黑板上依法寫下：演講者：鄒美嬌。演講時(shí)間：2021年3月11日,。演講內(nèi)容《孫權(quán)勸學(xué)》,。再寫上我的志向，愛(ài)好以及人生格言,。做完這些,，也要上課了，我趕緊又看了一遍,，確保無(wú)誤后站在講臺(tái)上,，等老師來(lái)上課。沒(méi)一會(huì)兒,，老師就來(lái)了,，師生行禮后，我開(kāi)始了演講：“大家好,！我是今天的演講者鄒美嬌……”,。

畢竟我是第一次演講，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn),，看著同學(xué)們那審視我的目光,，我感到非常緊張，頭上有了汗,，連手心也出了汗,，腿也在微微顫抖。不出意料,，我忘詞了,。當(dāng)時(shí)我站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一雙雙眼睛,，突然腦中一片空白,，竟然忘記了自己下一句要說(shuō)什么。我尷尬極了,，臺(tái)下的同學(xué)也都笑了起來(lái)，我感覺(jué)很丟人。老師給了我一點(diǎn)小提示,，我這才順利完成了演講,。

演講完，我的心還是跳得很快,，但總算是放松了點(diǎn),，回到自己的位置上，等待著老師的點(diǎn)評(píng),。這時(shí)老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)著我說(shuō)：“鄒美嬌同學(xué)的演講內(nèi)容符合主題,，有感想，姿態(tài)大方,，聲音清脆悅耳,，就是中間有卡頓，缺乏手勢(shì),，而且臉上沒(méi)有微笑,。咱們是演講是講故事，可不是背故事,。大家要學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn),，避免她的缺點(diǎn)?？傮w來(lái)說(shuō)演講的不錯(cuò),，九十分吧！”一聽(tīng)九十分,，我終于高興了些,，沒(méi)有白準(zhǔn)備，下一次,，我一定要把那些缺點(diǎn)都改正,，力爭(zhēng)完美。

好啦,！我的演講結(jié)束啦,！請(qǐng)期待我的下一次演講吧！

第一輪演講結(jié)束后,，語(yǔ)文老師根據(jù)演講得分,，8班選出了85分以上的優(yōu)秀演講者10位同學(xué)，7班選出15位同學(xué),。老師獎(jiǎng)勵(lì)給我們每人一個(gè)手鏈,，手鏈上還刻著“金榜題名”呢。我們帶上了手鏈,，老師也送給我們祝福：“你們都是優(yōu)秀的孩子,，老師祝你們中考,、高考都能金榜題名?！比缓蟠蠹乙黄饠[出加油的動(dòng)作,。“亮”出了我們的手鏈,，并且一起喊出“中考高考,，金榜題名！”

我們一起到學(xué)校的小亭子旁拍照片留念,，此時(shí)我心中滿是開(kāi)心與感動(dòng),。感謝郭老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，感謝郭老師提供的演講機(jī)會(huì),，我們會(huì)更加努力的,。

黑板上的記憶，開(kāi)心的記憶,。