我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)聽課心得體會500字篇一

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛熱烈,，互動效果好,，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別,，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡,，學(xué)生馬上被吸引住了。

教師們注重師生情感的交流,，有較強的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動;教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生,，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用,。比如《蠟與水的游戲》,，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生,。

一節(jié)好課設(shè)計固然重要,，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力,、微笑,、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì),。雖然各個老師的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評部分,，老師讓全體學(xué)生到講臺參觀作品聽老師和同學(xué)的講評，這個設(shè)計巧妙而富有人性,。

美術(shù)聽課心得體會500字篇二

上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課,，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,，使學(xué)生在輕松愉悅的活動中，體會不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理,。

從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看,，邱老師都進行了精心的安排和設(shè)計,，在整個課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求,，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,，進行詳細的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情,。

綜合本節(jié)課,，我認為其亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”,，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”,， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰,，完成的較為順利。

“互助互動”的學(xué)習(xí)可以增進同學(xué)之間的信息交流,，邱老師在本節(jié)課的教學(xué)過程及最后的展示評價中,，采用“生生、師生互助互動”的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合

作，互相幫助的精神,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個輕松,、活潑的情境中,，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識和技能,，并獲得豐富多彩的體驗,，品嘗美術(shù)活動的樂趣。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個性特點,，往往對他們技能的指導(dǎo)一帶而過,，過于簡單。而專業(yè)技能過硬,、基本功扎實的邱老師在對學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式,，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào),，用這樣最樸實,、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速,，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣,，也給他們帶來更多美的感受。

縱觀整個教學(xué)過程,，我認為需要改進的地方是：

(一)對頭像進行作業(yè)的講解部分設(shè)計的過于匆忙,，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求,。

(二)由于教師年齡偏大,，未能使用多媒體教學(xué)。如果運用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會更好,，這也是我們每個教師需要努力改善的地方,。

邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點,，對教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計,，整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,，把學(xué)生從被動的接受學(xué)習(xí)中解脫出來,，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動活躍的美術(shù)課,。 總之,，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機會,，對我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動。

美術(shù)聽課心得體會500字篇三

20xx年9月27日,，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí)，參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場研討會活動,，我共聽了2節(jié)課,，美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點：

一堂好課并非一日之功,。一個好老師的自身素質(zhì)也非一日之功,，在次活動中，講課教師的個人素質(zhì),、美術(shù)知識水平較高,。整堂課的設(shè)計以人為本，以學(xué)生為主題,，以興趣為核心,，課堂環(huán)節(jié)中的一點一滴都進行了多次推敲，精益求精,。逐字逐句的展示,，每個動作、表情的展現(xiàn),，才形成了一堂堂如此生動的課,。看得出教師在備課過程中,，煞費心思。

講課教師的每個人的課堂都有各人優(yōu)勢和亮點所在,，有的老師的課堂氣氛活躍,，有的老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序，像《紙品樂淘淘》這節(jié)課,，教師幽默的語言,，有趣的演示，時刻調(diào)動著孩子的情緒,，在課堂中,，老師幽默詼諧的語言，以及老師那富有感染力的表情和動作,，讓孩子覺得老師把他們帶到了一個神奇的創(chuàng)新境界,。在示范環(huán)節(jié)，教師沒有示范整個作品制作過程,，而是利用半成品,，只演示了難點部分，這樣既節(jié)省了時間，學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題,。

我通過評委老師的點評,，把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和建議進行總結(jié)一下，和同事們共同探討,、共同進步,。

1、 把握好教材,，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系,。

教材為教學(xué)服務(wù)，不能僅限于教材,，不做教材的奴隸,，在備課時，要超越教材,，深入的挖掘教材內(nèi)容,，把握好教材的重點、難點,，所有設(shè)計的環(huán)節(jié)都是為難點和重點服務(wù),。

2、 不盲目的模仿,、追求別人上課的模式和套路,。

在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計中，不能繁瑣化,，不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案,。像學(xué)生討論環(huán)節(jié)，不是說每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié),，什么時候需要討論?只有在問題出現(xiàn)分歧時,，出現(xiàn)不同的意見時分組討論。另外像學(xué)生做練習(xí)時放音樂問題,，在課前教師要深入研究一下,，放音樂的目的是什么?為什么要放音樂?音樂體裁、音量是否合適?

3,、 老師們的共性問題

很少注重雙基教學(xué),，沒有抓住美術(shù)教學(xué)的核心，內(nèi)在深刻的東西沒有,，很多都是表面花哨的東西,。避免簡單問題復(fù)雜化，作業(yè)設(shè)計和評價要歸納到雙基方面知識點上,。教師演示時,，實物操作時,，要考慮全班同學(xué)都能看到，可以圍著老師觀察,，在課堂展示教具和學(xué)生作品時,，允許學(xué)生離開座位。

只是我個人一點淺顯的認識,，有不足之處,，懇請予以批評指正。

美術(shù)聽課心得體會500字篇四

平川樂雅小學(xué) 劉云霞 小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)帶來很多新的理念,，它改變了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性,，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,、合作精神和學(xué)習(xí)興趣。在此,，說說我對美術(shù)新課標(biāo)的一些體會：

那么,，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，首先應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的特征有所了解,，新的學(xué)習(xí)方式的首要特征是主動性,。新課標(biāo)符合學(xué)生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏,，它是激發(fā)學(xué)生求知欲,、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“對學(xué)生作為一個人的素質(zhì)培養(yǎng)”,，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識,，以及良好的個性品質(zhì)??進一步解決實際問題的能力”——不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當(dāng)重大的,。過去是一種基于外部因素的誘引和強制,，因此，就學(xué)生而言,，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學(xué)”,，它體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,，它的優(yōu)點在于學(xué)生對學(xué)習(xí)有了直接興趣，不把它視為負擔(dān),，而是一種享受,，一種愉快的體驗，產(chǎn)生的效果肯定是事半功倍,。主動性的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的責(zé)任上,，學(xué)習(xí)是誰的事,，學(xué)生既然是學(xué)習(xí)的主體，就應(yīng)該明確自己的責(zé)任,，如果學(xué)生意識不到這一點,，不能把學(xué)習(xí)和自己的生活、生命,、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來,，這種學(xué)習(xí)就談不上主動性。

有這樣一節(jié)小學(xué)美術(shù)課,，《用瓜果蔬菜制人和小動物》,。課前教師要求學(xué)生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限,。大多數(shù)學(xué)生在課前都完成了這一課外的作業(yè),。上課時，教師首先選了幾件學(xué)生制作得有特色的小動物給予表揚,，并普遍給其他完成作業(yè)的同學(xué)予鼓勵,，使學(xué)生產(chǎn)生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像,，并引導(dǎo)學(xué)生觀察,、討論，對各種動物的外形,、動態(tài),、色彩、基本結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性,，都作了較為充分的認識,，隨后，教師向?qū)W生展示了自己用蔬菜,、水果制作的小動物,，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學(xué)生將它們拆散,，同時提出兩個問題讓學(xué)生觀察,、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的,？這兩個問題引起了學(xué)生極大的觀察,、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi),，學(xué)生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥,、胡蘿卜、白蘿卜,、捧瓜,、茄子,、蘋果??等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切,、挖,、削、割,、刻和接的制作手法,；三是用了牙簽、火柴棍,、大頭針等銜接材料,。有了主動的學(xué)習(xí)探究過程，隨之而來的就是學(xué)生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望,。教師的這堂課講得少,，既沒有去講制作步驟、方法,，也沒有進行示范,，但整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強,，興趣昂然,，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象,。更可喜的是,，這堂課還產(chǎn)生了相當(dāng)好的持續(xù)效果，后來學(xué)生在課后還制作了不少作品,，這位老師還為學(xué)生組織了一個小型展覽,。

新課標(biāo)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們在課堂上都能生動活潑,、健康發(fā)展，把老師與學(xué)生合理地融為一體,。新課標(biāo)讓美術(shù)學(xué)課成為活動的課堂,、再創(chuàng)造的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間,。

新課標(biāo)注重讓學(xué)生操作,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生提供了許多實踐操作的機會,。教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生,，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā),。通過動手,，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。

情境教學(xué)是本教科書的一大特色,。新課標(biāo)讓學(xué)生們從生活經(jīng)驗和客觀實際出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題過程中學(xué)習(xí)、理解,、發(fā)展,。使學(xué)生在情感、態(tài)度,、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展,。

新課標(biāo)的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究,，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀,。我深深明白了課標(biāo)編寫者是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和歸納能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述,，同學(xué)們看法,、思維交互推進，完善了自我認識,。

總之,，新課標(biāo)體現(xiàn)了課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進學(xué)生全方面的發(fā)展,。學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的,，它留給學(xué)生的是擁有一種精神,、一種立場、一種態(tài)度,、一種不懈的追求,。其真正的精華在于促進學(xué)生知識、能力,、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展,，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，變“教教材”為“用教材”,。

美術(shù)聽課心得體會500字篇五

我一直在思考：什么樣的.美術(shù)課稱得上好,？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案,。卻一直感到迷惘,。

通過這次聽課，感覺自己的收獲很多,，13節(jié)課,，每節(jié)課的設(shè)計思路不同，可以說是各有特色,，這對自己以后的美術(shù)教學(xué)工作也是一個啟發(fā),。

新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)該如何上？怎樣上好,？這是一直以來我不斷思考的問題,。通過這13節(jié)課，覺得自己開拓了思路,，也明確了大的方向,。原來的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺太過于形式，花哨的東西太多,，不太適合日常的教學(xué)工作,。而這13節(jié)課，就是普普通通,，平平實實的課,，少了很多修飾。但課堂教學(xué)效果卻很明顯,。由此可見：一節(jié)好的美術(shù)課,，并不一定要借助電教設(shè)備才能達到更好的教學(xué)效果。

其次,，這些課不僅設(shè)計的巧妙,，更多地體現(xiàn)了師生間的互動，課堂氣氛異?；钴S,，興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了,，他們就愿意學(xué),，喜歡學(xué)。而師生間那種默契的配合也是至關(guān)重要的,。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來說,，老師由易到難，由淺到深,，一步一步循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生,，進行設(shè)計和制作。同時教師的語言和組織課堂的能力也相當(dāng)強。課堂氣氛活躍而有秩序,，他把更多的時間留給了學(xué)生,，讓學(xué)生去研究去發(fā)現(xiàn)，教師并沒有過多的贅述,。每一個課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計得非常合理。

我覺得這是非常值得我學(xué)習(xí)的,，在每節(jié)課前都必須把教材吃透,，把握教材重點難點，做到心中有數(shù),，這樣才能上好每一節(jié)課,，達到教學(xué)目的。

留給我印象最深的另外一節(jié)課時年永強老師的《畫掛盤》,。一開始看到這個課題的時候,，我們幾位美術(shù)老師就說“這節(jié)課不好講”，因為“適型造型“是個難點,，學(xué)生不容易理解,，而年老師采用了一個非常巧妙的方法，他采用游戲的方法,，讓”小動物找家”,，各種小動物找適合自己的家，學(xué)生在游戲中輕松的掌握了知識,，這一環(huán)節(jié),，我覺得很有創(chuàng)意。

總之,，這13節(jié)課,，給我們起到了一個引路的作用，給人一種耳目一新的感覺,。